人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇一

本節(jié)課成功之處：

1、本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重通過(guò)情景的創(chuàng)置,，更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從自主探討過(guò)程中獲取新的知識(shí),。

2,、學(xué)生參與積極性比較高。

3,、播放視頻“萬(wàn)物生靈”,，讓學(xué)生在動(dòng)植物世界里面感受到世界的五彩繽紛，加上教師的引導(dǎo),，,，懂得了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個(gè)多彩的世界里,，我們就要珍愛(ài)生命,。

4、本堂課主要是通過(guò)展示具有生命的世界和沒(méi)有生命的世界,，引導(dǎo)學(xué)生用比較的眼光來(lái)看人類的生存環(huán)境現(xiàn)狀,。從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，珍愛(ài)家園的道德情操,。

本節(jié)課不足之處,。

1、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把保護(hù)地球外化為行為的效果不優(yōu),。

2,、

再教設(shè)計(jì)。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇二

首先利用身體語(yǔ)言,，激發(fā)幼兒的興趣,。教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等,。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析,，最后通過(guò)觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí)，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

安全教育,，從小做起，從我做起,，從今天做起,。“開(kāi)學(xué)安全第一課”,，不僅豐富了幼兒的安全常識(shí),，提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力，還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng),、伙伴行為的同時(shí),，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇三

學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)科特點(diǎn),，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求，目的很簡(jiǎn)單,，幫助學(xué)生了解地理樹(shù)立自信激發(fā)興趣,，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有任何知識(shí),，但本節(jié)課至關(guān)重要,，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師,，學(xué)生有了積極性主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高！總體來(lái)講,，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好,，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生,。

總結(jié),。

原因如下：

1、學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué),，學(xué)習(xí)積極性不高,，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng)，心情浮躁,，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái),。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，需在課堂上不斷督促,。

4,、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度,，需要教師的耐心,，不斷講解。

5,、學(xué)生沒(méi)有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，需要慢慢培訓(xùn)。

針對(duì)目前問(wèn)題,，在今后一段時(shí)間教學(xué)中,，我將做好以下幾個(gè)方面：

1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo),，確定方向與細(xì)節(jié),，是學(xué)生明白該做什么。

2,、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課與記筆記的習(xí)慣。

3,、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正,，及時(shí)反饋。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表,、小組長(zhǎng)的作用,。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話,、教育,。

相對(duì)于我?guī)н^(guò)的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距,，需要一定的時(shí)間去適應(yīng),，特別去年教初二，初一新生無(wú)論知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心,，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn),，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足,，但也有很多優(yōu)勢(shì),，他們更加開(kāi)朗,，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，就能激發(fā)熱情,，取得成功，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，相信明天更美好,！

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇四

這是開(kāi)學(xué)的第一課，也是高一新生進(jìn)入高中以來(lái)的第一節(jié)地理課,，所以,，在之前備課的時(shí)候我就很重視。我一直在考慮怎樣上好這第一節(jié)課,，上一節(jié)輕松,、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

45分鐘很快就過(guò)去了,，上完課我如釋重負(fù),，但思緒仍然停留在課堂上，這一節(jié)課效果到底怎么樣?有什么得失?別的老師會(huì)怎樣上這節(jié)課?抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),，我去聽(tīng)了同課頭的一位資深老教師的課,，課后又和這位馬老師討論了這節(jié)課應(yīng)該怎么上最有效果。

首先是值得肯定的地方,?？紤]到對(duì)同學(xué)們來(lái)講，既是新學(xué)期的第一節(jié)地理課,，也是第一次接觸新老師,，所以，我以一種輕松,、幽默的風(fēng)格來(lái)對(duì)待這節(jié)入門課,。通過(guò)我風(fēng)趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課內(nèi)容,，課堂氛圍非常好,，效果也很不錯(cuò)，這里重點(diǎn)總結(jié)這節(jié)課的不足之處,。

由于考慮到上課的條理,，我過(guò)度地依賴課件，使整節(jié)課有一些呆板,，有些照本宣科的意思,。更好的做法應(yīng)該是：先確定本節(jié)課的主線索，然后利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明和豐富課堂主線及內(nèi)容,。

教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了課堂時(shí)間的分配,，或者說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到收放自如,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有設(shè)計(jì)中的那么流暢，致使課后剩余了較多時(shí)間,。這個(gè)問(wèn)題的解決辦法是在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間,，在課堂教學(xué)過(guò)程中注意把握，既要給學(xué)生留有思考和活動(dòng)的時(shí)間,，也要保證整節(jié)課的流暢性,。

課堂上教學(xué)語(yǔ)言的使用還不夠凝練，過(guò)于口語(yǔ)化和贅述較多,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺(jué)。這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),，多思考，注重教學(xué)語(yǔ)言的組織,。

總體想來(lái),，這節(jié)開(kāi)學(xué)第一課雖然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方還有不少,，需要學(xué)習(xí)的地方也有很多,。總而言之,，教學(xué)工作是一門缺憾藝術(shù),，總有這樣或那樣的不足，這更要求我在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí),、總結(jié),，完善自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇五

這周的開(kāi)學(xué)第一課參考了研究組的建議,，進(jìn)行了三個(gè)部分的內(nèi)容：

第一，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@次開(kāi)學(xué)與以往開(kāi)學(xué)有什么不同,，為什么,？

小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考,，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí),，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高。

第二,，對(duì)線上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),。

一年級(jí)的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%，很不錯(cuò),，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好,，到學(xué)校交給了老師，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè),。當(dāng)然,，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多,，我沒(méi)有提出批評(píng),，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí),。

第三，對(duì)后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式,、課堂評(píng)價(jià)方式,、怎樣測(cè)評(píng)進(jìn)行講解。

由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí),，并感受過(guò)科學(xué)測(cè)試,，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。

最后還有點(diǎn)時(shí)間,，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié),，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí),。

在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí),，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室，可以感覺(jué)出他們很喜歡上科學(xué)課,，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,，我還沒(méi)來(lái)得及通知他們，吸取這次的經(jīng)驗(yàn),，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級(jí)就沒(méi)有出現(xiàn)這種情況了?？磥?lái)有些事情作為老師要提前考慮到,，才能使我們的教學(xué)更順利！

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇六

一,、注重朗讀,。

新課標(biāo)指出，語(yǔ)言內(nèi)化要多讀書(shū),，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感?！洞蟮氐脑挕愤@首詩(shī)采用了重章疊句,，回環(huán)往復(fù)的寫作手法，由淺入深,，步步推進(jìn),，強(qiáng)化了大地母親的形象。全詩(shī)韻味十足,，一氣呵成,，瑯瑯上口，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂(lè)節(jié)奏美,，特別適合朗讀。教學(xué)中,，我沒(méi)有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀,，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋?lái)說(shuō)自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近,，理解課文的中心,，自由讀，指名讀,，范讀,，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,，感悟大地對(duì)萬(wàn)物的思想感情。

二,、讀寫結(jié)合,。

這首詩(shī)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言風(fēng)格基本相似。因此,，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎,。這里有待哺的春泥,，在等著你相會(huì)。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng),，盡展你的豐姿,，然后下墜。讓即將開(kāi)墾的土壤，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵,，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無(wú)論你跳什么舞,，我總覺(jué)得很優(yōu)美！通過(guò)讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,。在全詩(shī)的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情,、學(xué)習(xí)熱情,，給學(xué)生充足的時(shí)間充分朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書(shū)上,，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫,。

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開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇七

一年級(jí)的小學(xué)生,，開(kāi)學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么,？我想最主要的還是激起他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字,，問(wèn)孩子們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,？他由哪幾個(gè)部分組成？因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育,，所以孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“口”,、“耳”、“心”,，還有的孩子說(shuō)上面的`兩點(diǎn)就像羊的角,，姜沂彤小朋友說(shuō)那是他的觸角……好可愛(ài)的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢,？這下可熱鬧了,，答案五花八門的都有。其中徐浩陽(yáng)小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,，他說(shuō)：“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽(tīng),，用嘴巴說(shuō)，還要有一顆純潔,、善良的心”,，多了不起呀,！于是，我乘機(jī)請(qǐng)同學(xué)們翻閱語(yǔ)文書(shū),，說(shuō)說(shuō)你看到了些什么,？同學(xué)們情趣盎然，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣油然而生,！

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開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇八

開(kāi)學(xué)第一課上完了,，你對(duì)自己的評(píng)價(jià)是怎么樣的呢?哪里做得好,，哪里做得不夠的，總結(jié)一下吧!下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于,，希望能夠幫到您,！

開(kāi)學(xué)的第一課，我與學(xué)生分享了本冊(cè)書(shū)的課程綱要,，讓孩子們了解本學(xué)期學(xué)什么,、怎么學(xué)、怎樣評(píng)價(jià),。

本次的分享課我在以下兩個(gè)地方進(jìn)行了新的嘗試：

把目錄呈現(xiàn)的各個(gè)單元進(jìn)行分類,，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“數(shù)學(xué)好玩”四部分嘗試分類。

原來(lái)分享課程內(nèi)容時(shí),，都讓學(xué)生直接從目錄中選擇感興趣的一或兩個(gè)部分看書(shū)，了解各單元主要學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)好這個(gè)單元,。但實(shí)際發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不知道看什么,，沒(méi)有目的地翻書(shū),，走馬觀花。老師讓交流自己看的內(nèi)容,，會(huì)出現(xiàn)不知道說(shuō)什么的現(xiàn)象,，或是指著某個(gè)圖、某道題說(shuō)一說(shuō),，甚至說(shuō)些不相干的話,。到匯報(bào)時(shí)學(xué)生也很難說(shuō)出什么。

我在思考,，怎樣即讓學(xué)生了解將學(xué)內(nèi)容,，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和欲望呢?

教師提出問(wèn)題，啟發(fā)思考，學(xué)生選擇自己感興趣的部分,，有針對(duì)性地看書(shū),。

1)這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎?你能通過(guò)閱讀找到問(wèn)題的答案嗎?

2)它在哪個(gè)單元?

3)這一單元主要學(xué)習(xí)什么?

學(xué)生先自己看書(shū)，然后全班交流各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

雖然感覺(jué)這樣的設(shè)計(jì)老師引的成分太多,，但事實(shí)上，我從孩子們的表現(xiàn)和眼神可以看出他們很感興趣,，并且都在嘗試從閱讀中找到解決方法,。匯報(bào)交流時(shí)學(xué)生們說(shuō)的也比以往多了許多，完全沒(méi)有剛開(kāi)學(xué)的沉悶與不適應(yīng),。

很開(kāi)心能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在以后的課堂實(shí)踐中，還需不斷嘗試,、不斷反思!

讀書(shū)可以使人獲取知識(shí),，提高文化素養(yǎng)，還可以通過(guò)書(shū)中不同的人物,、事件,、事物、案例等來(lái)強(qiáng)化自己的思想,、觀點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而不斷反思,、不斷進(jìn)步,。

我曾看過(guò)這樣一個(gè)案例，這本是身邊很普通的一件事情,，但是通過(guò)不同的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果,。所以這篇文章讓我依然記憶猶新。

這件事講的是：在某個(gè)幼兒園,，新學(xué)期開(kāi)始時(shí),，在新來(lái)的一批幼兒當(dāng)中，有幾個(gè)幼兒有不愛(ài)睡午覺(jué)的習(xí)慣,，針對(duì)這一情況,，老師想了一個(gè)辦法，把他們的床都靠墻放,，午睡時(shí)就讓那幾個(gè)幼兒面朝墻睡,。老師覺(jué)得，這樣一方面孩子的注意力不容易分散,，另一方面還可以阻止他們與其他小朋友說(shuō)話,。沒(méi)想到不到一個(gè)星期這種方案就失敗了,。有一天，午餐散步活動(dòng)結(jié)束后,，老師正帶幼兒走向睡眠室,。突然，一個(gè)叫欣欣的幼兒跑到老師面前說(shuō)：“老師,，您別讓我對(duì)著墻睡覺(jué)了好嗎?我對(duì)著墻睡覺(jué)心里難受,。”當(dāng)時(shí)老師愣了,，彎腰抱起她說(shuō)：“那好吧,，老師不讓你對(duì)著墻睡覺(jué)了?！彼?tīng)聽(tīng)了老師的話很高興,，還把這件事告訴了身邊的小朋友?？吹叫佬赖呐e動(dòng),，老師心里有種說(shuō)不出的滋味。晚上回家后,，這個(gè)老師在想白天孩子說(shuō)的話,。于是她做了一次試驗(yàn)，把家里的床搬到靠墻的一邊,，然后側(cè)身對(duì)著墻躺下,。這時(shí)她才感覺(jué)到真得很不舒服!心里有一種說(shuō)不出的壓抑感。順著墻往上看,，那墻顯得很高很高,，而且像是要倒下來(lái)，于是心里就更加不舒服了,。原來(lái)是這樣的感覺(jué),，并意識(shí)到自己真是大錯(cuò)特錯(cuò)了!第二天，老師早早來(lái)到幼兒園,，把那幾個(gè)不愛(ài)睡覺(jué)的孩子的床，全部搬離了那面高高的墻,，重新擺好,。

后來(lái)這位老師又想了許多的辦法，比如,，通過(guò)創(chuàng)編故事,、詩(shī)歌，給他們講睡午覺(jué)的好處和不睡午覺(jué)的壞處,，讓他們聽(tīng)一些舒緩的搖籃曲,，并自制一些小獎(jiǎng)杯,，獎(jiǎng)給睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)好的孩子等，對(duì)幫助那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效,。

讀完這個(gè)案例至今都讓我受益匪淺,，使我真正意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在老師看來(lái),，孩子午睡有益健康,，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，甚至有時(shí)也像那位老師一樣,，讓不愛(ài)睡午覺(jué)的小朋友對(duì)著墻午睡,，為的是免得孩子們之間互相干擾，大家的午睡也就都有了保證,。這種方法雖然符合兒童心理活動(dòng)規(guī)律：減少刺激,，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這似乎是個(gè)好主意,，可是我們卻沒(méi)有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來(lái)了心理上的其他方面刺激,，使孩子產(chǎn)生心理壓力。就像文中所說(shuō),，欣欣對(duì)老師說(shuō)：“心里很難受,。”才引起老師的反思,，老師自己試著像欣欣一樣對(duì)著墻睡覺(jué),，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服，用眼睛順著墻壁往上看,，覺(jué)得墻體好高好高,，像是墻壁要朝自己倒下來(lái)一樣，心里覺(jué)得難受極了,。大人尚且如此,，更何況欣欣是幼兒園里的一個(gè)小孩呢?其實(shí)心理上承受的壓力，不知要比大人大多少倍呢!有時(shí)也許孩子會(huì)想：“為什么其他小朋友都不這樣,，而我卻一定要這樣!他們會(huì)把這看成老師的懲罰,，一想起受懲罰心里更不是滋味。她越想越難受,，越想越害怕,，又怎能把事情做的如你所愿呢?也會(huì)感到自己被老師從小朋友的群體中分離出來(lái)，無(wú)依無(wú)靠,，我們成人往往意識(shí)不到,，但是，在孩子的心中,，他覺(jué)得自己成了離群的孤雁,，覺(jué)得自己獨(dú)立無(wú)援,，孤獨(dú)沒(méi)有安全感。然而安全感對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，是十分重要的,。正如欣欣對(duì)著墻午睡一樣，面臨好高的墻壁,，看不到周圍熟悉的環(huán)境和小朋友們,，這就使她失去了安全感。新學(xué)期開(kāi)始階段,，孩子從自己過(guò)慣了的家庭環(huán)境中,，被送到幼兒園，一切還不習(xí)慣,。這樣的新環(huán)境,，已經(jīng)使她很擔(dān)心，老師又要她對(duì)著墻午睡,，本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來(lái),，真是雪上加霜。

有時(shí)我們正是這樣,，往往是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，曾經(jīng)做過(guò)，正在做著或是將要做出一些類似“對(duì)著墻睡覺(jué)”之類的錯(cuò)事,，本來(lái)是片好心,，卻辦成了壞事。到最后,，歸根到底,，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自己的思想,、觀點(diǎn),、方法，強(qiáng)加于孩子,。好心辦了壞事,，卻自己不知道，更沒(méi)法糾正,，直至鑄成了大錯(cuò),。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的,，而作為一名幼兒教師有時(shí)我們所欠缺的，就是像欣欣小朋友的老師一樣的勇于反思,，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神,。通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)我才真正明白,，作為一名幼兒教師，理解孩子的心理是多么重要呀!只有了解每個(gè)幼兒的心理,，才能根據(jù)不同幼兒制定不同的教育方案,。

教育兒童必須走近兒童世界，理解兒童的心理,，孩子的想法在成人看來(lái)比較簡(jiǎn)單,，但也有著他的道理。大人和小孩分別屬于兩個(gè)不同的世界,，如果說(shuō)大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地,，是顯而易見(jiàn)的陸地上的一切事實(shí)，那么孩子的世界就是海洋,，是海底里那一切隱蔽的存在,。陸地上有的，海洋里也有,，但其中卻有著差別,。因此，不能用大人的世界來(lái)套兒童的世界,。在成人看來(lái)是變形的,、錯(cuò)誤的甚至是荒唐的，在孩子眼里卻是真實(shí)的和正確的,，因?yàn)樗麄兲幚砗头治鰡?wèn)題的方法與成人不同,。

兒童很小就問(wèn)一些具有哲學(xué)意味的問(wèn)題，如“我是從哪里來(lái)的?”“星星為什么愛(ài)眨眼睛?”在他們的眼中萬(wàn)物皆有靈性,，他們喜歡和花草講悄悄話,，為布娃娃洗臉、穿衣服;他們愛(ài)憎分明,，只理解“是”與“非”,，對(duì)人評(píng)價(jià)不是“好”就是“壞”對(duì)模棱兩可、似是而非的問(wèn)題無(wú)法理解;他們的內(nèi)心世界豐富多彩,，常以自己的思想方式去行動(dòng),。如，對(duì)玩具汽車的構(gòu)造產(chǎn)生好奇,，但有不理解抽象的理論講解,，索性拆開(kāi)來(lái)自己琢磨，在自己拆裝的實(shí)踐中得出自己的理論,，會(huì)用自己的哲學(xué)來(lái)構(gòu)建汽車的原理,。

所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來(lái)看待孩子。孩子為什么拆壞汽車?下雨天為什么偏偏愛(ài)在水里跑來(lái)跑去,，如果耐心些,，孩子會(huì)告訴你他的道理,，你也自然會(huì)從孩子的哲學(xué)中了解它的想法，了解他的思維方式,。

我們常說(shuō)要用一顆童心,，一份愛(ài)心去對(duì)待孩子，其實(shí)無(wú)需扮演或偽裝,，只要能理解“兒童的心理”,，用“兒童的心理”看待兒童世界，就自然能理解他的言行,，也自然能引領(lǐng)兒童從“海洋”走向“陸地”,。

然而，我們有時(shí)正是缺少一顆童心而已,。讓我們重新拾起那無(wú)瑕的童心和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng),。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇九

一個(gè)寒假過(guò)去了，顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂,，我在開(kāi)學(xué)第一課中,，分析現(xiàn)狀，提出希望,，促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,。

無(wú)論是課的開(kāi)始，還是課堂中間或是在作業(yè)中,，我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。如,，課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間,，有效地利用好課前兩分鐘，能使學(xué)生靜下心來(lái),，隨著值日班長(zhǎng)的安排,，進(jìn)行語(yǔ)文特色活動(dòng)：背誦古詩(shī)，積累優(yōu)秀古詩(shī)詞;有感情地朗讀背誦的課文,，熟悉課文的內(nèi)容,，練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受，與同學(xué)一起分享自己的'收獲等等,。

我和學(xué)生一起分析了班級(jí)的現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)方面：我們班的語(yǔ)文素質(zhì)整體較好，比較認(rèn)真,、踏實(shí),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，家長(zhǎng)也支持、配合老師開(kāi)展教育教學(xué)工作,。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課效率還有待于提高,，注意力分散，學(xué)習(xí)時(shí)比較浮躁,、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正，正確率不高,。

針對(duì)全班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài),，我給同學(xué)們制定了班級(jí)整體的近期目標(biāo)。即語(yǔ)文目標(biāo)：認(rèn)真踏實(shí),，穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo)：管住自己,，健康成長(zhǎng)。

我讓學(xué)生反思了自已的優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，針對(duì)自己的薄弱之處，努力前進(jìn),。并請(qǐng)學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，學(xué)生都躍躍欲試，很高興,，想在活動(dòng)中賽過(guò)對(duì)手,，促使他們良性競(jìng)爭(zhēng)。

在新課的復(fù)習(xí)中,，我能關(guān)注語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),，如課文中的修辭方法，讓學(xué)生能舉一反三,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。抓住重點(diǎn)句，能理解句子的含義,，進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十

開(kāi)學(xué)第一天與平常的意義不一樣，開(kāi)學(xué)第一課上完老師應(yīng)該做好反思!下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于小學(xué)2019開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思,，希望能夠幫到您!

為加強(qiáng)學(xué)校安全教育,，提高廣大師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，根據(jù)上級(jí)部署安排我校認(rèn)真開(kāi)展了一系列的安全教育活動(dòng),，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

9月1日開(kāi)學(xué)第一天,，組織學(xué)生收看中央一臺(tái)電視節(jié)目"開(kāi)學(xué)第一課"，并組織學(xué)生寫出觀后感,，心得體會(huì),，目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀看節(jié)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生自己去理解幸福的含義，我校緊密圍繞主題,，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭,、學(xué)校,、社會(huì)合力，狠抓學(xué)生安全防范,，提高學(xué)生安全自護(hù)能力,。

學(xué)校進(jìn)行精密布置，要求各班主任充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)安全教育活動(dòng)的重要意義,，將安全教育日活動(dòng)納入班級(jí)管理安全教育工作的重要內(nèi)容,，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

安全教育日活動(dòng)要由學(xué)校統(tǒng)一部署,，以班為單位組織實(shí)施,。并要求各班制定安全教育活動(dòng)方案，根據(jù)各班實(shí)際情況讓加強(qiáng)全校師生對(duì)衛(wèi)生,、飲食,、水電、交通,、紀(jì)律等方面的教育,。一定要確保教育到位，防止走過(guò)場(chǎng),，走形式,。

學(xué)校要對(duì)各班級(jí)開(kāi)展安全教育的情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查和總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn),，不斷創(chuàng)新,，提高教育效果。

1.利用國(guó)旗下講話,，做好安全教育日的宣傳和教育工作,。在國(guó)旗下講話中，給學(xué)生們介紹了中小學(xué)安全教育日的由來(lái),，歷年安全教育日的主題,，并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng)，收到了很好的安全教育效果,。

2.每天由領(lǐng)導(dǎo)帶班加強(qiáng)學(xué)校安全值班管理和學(xué)生掛牌出入管理,。

3.各班出一期安全教育板報(bào),，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意,，并獲得相關(guān)安全知識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，共同進(jìn)步,。

2019最新秋季《開(kāi)學(xué)第一課》活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)4.各年級(jí)組織觀看有關(guān)安全教育錄象片(主要是防震),讓學(xué)生感受到安全時(shí)刻圍繞在我們身邊，隨時(shí)要關(guān)注安全,。

5.在校園廣播站設(shè)立主題為"平安每天,快樂(lè)每天"的欄目,，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。

6.對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查,，找出安全隱患，針對(duì)校園門,、窗,、欄桿、圍欄,、教室,、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室,、電腦室可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查,，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時(shí)解決,。

7.學(xué)校組織進(jìn)行一次演練。

8.利用周三班隊(duì)活動(dòng)課,，開(kāi)展以"安全防范健康成長(zhǎng)"等相關(guān)主題教育,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

通過(guò)開(kāi)展安全日系列活動(dòng),，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳,，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào),。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校"平安校園"的創(chuàng)建工作,，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作,，為共建和諧校園,、和諧社會(huì)而努力。

開(kāi)學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生是非常重要的教育環(huán)節(jié),。今年“開(kāi)學(xué)第一課”以“中國(guó)夢(mèng)”為依托,，以安全為主題,，強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí),、掌握安全知識(shí),、提高自我保護(hù)能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展,。

9月1日上午到校后,，我們首先，立即召開(kāi)班主任會(huì)議,，傳達(dá)文件精神,。其次，讓各班主任首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)學(xué)第一課”安全教育,，從放雷電,、防溺水、防交通事故,、防意外傷害及自救,、心理安全輔導(dǎo)等方面入手，幫助學(xué)生迅速找回狀態(tài),，適應(yīng)新學(xué)期,，并做到了班班有記錄，學(xué)校有講稿,。第三,，讓班主任在班上進(jìn)行宣傳，要求每個(gè)孩子回家收看教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的特別節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》,，并讓高段學(xué)生寫下心得體會(huì),，低段學(xué)生要求與家長(zhǎng)一起收看此檔節(jié)目，并領(lǐng)會(huì)其中意圖,。

這次活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為弘揚(yáng)和培育民族精神和進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)德育工作有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

新學(xué)期第一天,，為響應(yīng)教育局的指示精神，我校開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”系列活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)涉(2019年民警工作總結(jié))及到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、安全教育、集體主義教育等內(nèi)容,，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中全體老師備課仔細(xì),、組織認(rèn)真，讓“開(kāi)學(xué)第一課”為學(xué)生留下深刻的印象,，為新學(xué)期的健康成長(zhǎng)打下了鋪墊?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

“開(kāi)學(xué)第一課系列活動(dòng)”由學(xué)校德育處對(duì)班主任老師統(tǒng)一部署,，以班為單位組織實(shí)施。學(xué)校要對(duì)各班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查和總結(jié),，汲取經(jīng)驗(yàn),，不斷創(chuàng)新，提高教育效果,。

2019最新秋季《開(kāi)學(xué)第一課》活動(dòng)總結(jié)2019最新秋季《開(kāi)學(xué)第一課》活動(dòng)總結(jié),。

1、父母教會(huì)我——布置觀看《開(kāi)學(xué)第一課》,。

開(kāi)學(xué)第一天,，班主任老師通過(guò)短信平臺(tái)、qq群發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),、學(xué)生觀看中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目,，并結(jié)合自己的個(gè)人生活情況，寫一篇《父母教會(huì)我》作文,，談?wù)劯改附虝?huì)自己什么,。通過(guò)親子共同觀看“開(kāi)學(xué)第一課”，引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師,，做孩子的好榜樣，幫助孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信,、孝敬感恩,、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣,，傳承中華傳統(tǒng)美德,。讓孩子和父母?jìng)兠靼准彝ソ逃闹匾裕ⅰ案改附虝?huì)我”的優(yōu)良“家風(fēng)”傳承下去,。

2,、老師教會(huì)我——舉行主題班會(huì)。

為了能讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，能讓本次班會(huì)召開(kāi)的生動(dòng),、高效、有了新意,，開(kāi)學(xué)前一天,，德育處要求班主任老師圍繞行為習(xí)慣、誠(chéng)信教育,、孝敬教育,、感恩教育、校園安全等方面自選內(nèi)容提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，讓學(xué)生上好一次難忘的開(kāi)學(xué)第一課,，課堂中生動(dòng)的視頻展示,，讓學(xué)生直觀感受故事、案例帶來(lái)的啟示,。

為了讓一年級(jí)新生對(duì)校園有一定的了解,，一年級(jí)新生在老師的帶領(lǐng)下，親近新校園,，走一走,、看一看、感受熟悉溫馨和諧的校園,。并結(jié)合“我是小學(xué)生啦”主題班會(huì)活動(dòng),，通過(guò)講故事、做游戲等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，來(lái)滲透,、落實(shí)一年級(jí)新生所需要掌握的幾項(xiàng)最重要的常規(guī)要求，讓他們及早適應(yīng)小學(xué)生活,。

為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)校一年來(lái)校園環(huán)境變化,、硬件設(shè)施、師資力量,、取得的各項(xiàng)成績(jī)等有更多的了解,，學(xué)校還組織學(xué)生觀看上一學(xué)年學(xué)校各方面發(fā)展的視頻，讓學(xué)生在體驗(yàn)豐收喜悅的同時(shí),，做好新學(xué)期計(jì)劃,，制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此外,，為了讓學(xué)生盡早融入新的家庭,，學(xué)校還組織各班級(jí)合照全家福，制定本班的班級(jí)名片,、口號(hào)等,。

總之，本次活動(dòng)不僅是對(duì)我校全體師生進(jìn)行的一次綜合教育活動(dòng),，也是對(duì)我校開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行的一次促進(jìn)活動(dòng),，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好效果,。

新學(xué)期開(kāi)始,，為了學(xué)生能更健康、平安地成長(zhǎng),，學(xué)校能穩(wěn)定發(fā)展,，根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，我校開(kāi)展了春季“開(kāi)學(xué)第一課”《安全教育》系列活動(dòng),。

一,、開(kāi)好第一次會(huì)議,。9月1日開(kāi)學(xué)前第一個(gè)行政會(huì)上，第一件事,，就是對(duì)開(kāi)學(xué)校園安全工作進(jìn)行了商量研究,，確定了本次活動(dòng)的內(nèi)容。9月1日開(kāi)學(xué)召開(kāi)教師大會(huì),，學(xué)校校長(zhǎng)柳眉文向教師提出了開(kāi)學(xué)后學(xué)校安全工作的方方面面,、和認(rèn)真上好開(kāi)學(xué)第一課-------安全教育課，確保學(xué)生安全責(zé)任,、安全意識(shí)到位,。

二、進(jìn)行一次安全排查,。學(xué)校除了平時(shí)及學(xué)期末在學(xué)生的安全意識(shí)上牢牢繃緊之外,，安全教育已成為每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一堂的必修課。在正式上課之前,，校領(lǐng)導(dǎo)布置的第一個(gè)任務(wù)就是再次對(duì)各班級(jí)和學(xué)校公共場(chǎng)所進(jìn)行安檢;同時(shí),，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)學(xué)校的教室、功能教室,、宿舍,、食堂、消防,、用電,、活動(dòng)場(chǎng)所等安全方面進(jìn)行徹底的檢查，把安全工作做到了細(xì)處,、實(shí)處。

三,、上好安全教育第一課,。9月1日，是學(xué)生到校上課的第一天,，全校8個(gè)班給學(xué)生上的第一課,，都是“安全教育課”，要求各班主任召開(kāi)一次以安全教育為主題的班會(huì),，把安全教育作為始業(yè)教育的重點(diǎn)來(lái)抓實(shí)抓好,。

四、抓好校園環(huán)境及衛(wèi)生整治工作,。開(kāi)學(xué)第一天,，學(xué)校組織全體師生對(duì)校園環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行整治，清除衛(wèi)生死角,，清理污溝淤泥,，對(duì)教室,、食堂、廁所等公共場(chǎng)所進(jìn)行全面清掃,，保持場(chǎng)所干燥及空氣流通,，防止春夏季流行性傳染病的發(fā)生。

這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí),，提高全校師生的安全意識(shí),，使全體師生牢固樹(shù)立安全第一的思想，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生,，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校各項(xiàng)安全工作,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十一

暑假剛過(guò)，已到開(kāi)學(xué),，這學(xué)期我接了六（4）,、六（5）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,，特別是六（5）班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分，我還聽(tīng)前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律,，說(shuō)實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，我真的有點(diǎn)害怕,，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好，怕學(xué)生不聽(tīng)話,。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒(méi)有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò)，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增,，充滿激情，是我始料未及的`。

以前我的課堂也很安靜,，但在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過(guò)沒(méi)必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課,，我還沒(méi)有用過(guò)擴(kuò)音器呢,！

上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開(kāi)始,，但無(wú)論如何已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去，我也會(huì)繼續(xù)努力的,！

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十二

常言：良好的開(kāi)端是成功的一半,。可我總覺(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課,。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō),，課本落在了家里;住校生說(shuō),，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō)，找不到了,。我想,，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的`同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端,，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己,，沒(méi)有備學(xué)生,，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。

新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維，更不是反話,，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納20xxx屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十三

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的高效課堂的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了教學(xué)模式，現(xiàn)在在課上已經(jīng)得心應(yīng)手了,。但是怎樣能讓學(xué)生既能提高展示的效率,，又能牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)呢?這個(gè)問(wèn)題很值得去思考，于是我們備課組在進(jìn)行集體備課時(shí)積極去探索,，一致認(rèn)為在討論環(huán)節(jié)加上老師的詢問(wèn)和點(diǎn)撥,，不讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去展示。在接下來(lái)實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)效果較好,，先讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí),，自己解決問(wèn)題，解決不了的問(wèn)題,，在經(jīng)過(guò)小組討論,，小組討論也沒(méi)有完成的問(wèn)題由老師引導(dǎo)學(xué)生去分析，這樣處理問(wèn)題的方式較好,，也給了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,，也讓他們用自己的智慧去探討問(wèn)題，使知識(shí)得到了一定的'生升華，沒(méi)有解決的問(wèn)題精講之后學(xué)生就清楚了,。然后讓學(xué)生展示,，在展示的環(huán)節(jié)中經(jīng)過(guò)及時(shí)的點(diǎn)撥和追問(wèn)，又一次是知識(shí)得到了提升,。但是兩節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,，就是個(gè)別組學(xué)生展示的并不是十分的流利，因此李校建議在小組交流之后再給學(xué)生一些消化知識(shí)的時(shí)間,，讓他們把重點(diǎn)的知識(shí)理解之后在展示,，我在下個(gè)班級(jí)試過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)效果較好,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十四

在教學(xué)過(guò)程中,，制定科學(xué)的的教學(xué)計(jì)劃是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。接下來(lái)要給大家分享的是初二物理開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家的借鑒閱讀,！

一、教材分析,。

八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。

在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的'目標(biāo),。

在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。

在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。

全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,、講述知識(shí),、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn),、插圖,、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦,、多開(kāi)口,。

二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

三,、改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。