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外研社一年級英語教學計劃篇一

一年級的學生在開始學習英語的初級階段,，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣,，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點,，細心呵護學生的學習興趣,。

我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人,，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%,，他們頭腦清晰，思維敏捷,，對知識的掌握扎實,、穩(wěn)固，能夠在學習上積極主動,，有良好的學習習慣；多數(shù)學生中等,，這部分學生反應靈活,，理解力較強，但課堂紀律稍差,。我要通過對優(yōu)秀生的輔導,，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,，分析研究問題，解決問題的能力,。

綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%,，這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益,，而忽視了對孩子的管教,，還有些學生普遍存在的問題是：基礎知識掌握不扎實,，頭腦反應較慢在學習上被動，以至學習成績較差,，還有的學生由于年齡偏小,，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想,。我要通過對待優(yōu)生的輔導,，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績,，全面提高學生的整體水平,。

本冊教材newstandardenglish第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊,，內(nèi)含一個復習模塊,，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型（task—based）練習,，包括一些英語歌曲、chant名,、小詩或一些游戲,。

module1：greetings。

module2：introductions,。

module3：numbers,。

module4：colours。

module5：school,。

module6：classroom,。

module7lfamily。

module8：friends,。

module9：birthday,。

module10：directions。

在這一冊,，學生剛開始學習英語,，我們設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應,；詢問姓名,、年齡、地點,、物品名稱,，并給予回答；數(shù)字1—10；談論人,、物品,、地點、顏色,、數(shù)字,；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,，也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

通過學習本冊英語,，使學生：

1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好,，養(yǎng)成良好的學習方法,，創(chuàng)新能力，主體意識,，獨立操作能力,，邏輯思維能力，觀察判斷能力等,。

2,、能完成課文以外的聽力練習。

3,、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人,，詢問有關個人,，家庭和朋友的.簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話,。

4,、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

5,、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?/p>

6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法,，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲,。

7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處,，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識,。

1、重點：問候并回應；詢問姓名,、年齡,、地點、物品名稱,，并給予回答,；數(shù)字1——10；談論人,、物品,、地點、顏色,、方位,；表達自己的喜好等。

2,、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍,，并把笑容和幽默每天都帶到教室里,，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習,，輕松學習,，重新培養(yǎng)興趣。

2,、課堂上盡量最大可能地使用英語,，不用或少用漢語。

3,、糾正錯誤,。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤,。

4,、鼓勵。鼓勵是幫助,，是使學生樹立自信,，學好英語的最好方法。

5,、利用錄音磁帶,，影碟機，網(wǎng)絡資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。

6,、給差生補課,，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生,。

7,、小組活動，趣味歌曲,，游戲活動,，競賽活動等貫穿課堂始終。

第一周：2—4頁,。

第二周：5—7頁,。

第三周：8—9頁。

第四周：10—12頁,。

第五周：13—14頁,。

第六周：15—17頁。

第七周：18—19頁,。

第八周：20—22頁,。

第九周：23—25頁。

第十周：期中考試,。

第十一周：25—27頁,。

第十二周：28—29頁。

第十三周：30—32頁,。

第十四周：36—37頁,。

第十五周：33—34頁。

第十六周：35—37頁,。

第十七周：38—40頁,。

第十八周：41——43頁。

第十九周：43——45頁,。

第二十周：51——52頁,。

第二十一周：期末考試。

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外研社一年級英語教學計劃篇二

本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習,，因此英語底子比較薄弱,，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習,，相信在以后的學習中會后來居上,。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境,。希望他們以后能成為我們學校的驕傲,。

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成,，第一學期我們需完成前十五課,，每周一課，每周六個課時,，其中每周拿出一節(jié)課進行考試,，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,，所以學生讀起來比較上口,，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力,。所以就要求學生多讀,，多練，多寫,。手耳并用,。做到手到，眼到,，心到,。

本學期一年級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維,，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維,。因此與以往的教學不同,，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,，突破口語的表達,，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,，注重語法知識的學習,，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,，愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。口語教學工作,，與外籍教師共同探討如何實施英語教學,，讓學生和外籍教師多接觸,、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心,。

1,、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣,。

2,、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識,。

3,、通過學習了解風土人情，西方文化,。

1,、強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐,。

2,、掌握知識的準確性，多聽多練,。

要求學生識讀單詞,，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞,。學生能自主的用英語進行表演對話,。

培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物,，多落知識點,。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識,，努力糾正發(fā)音,，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語,。爭取全班統(tǒng)一進步,。

生活卡片，錄音機,，多媒體投影儀,，掛圖，彩色圖片,。

外研社一年級英語教學計劃篇三

一年級的小學生,，處于學習外語的黃金年齡階段。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣,。他們模仿能力強,，記憶力好,，有用英語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動,，這對學習外語十分有利,。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失,。他們的認知水平較低，學習進度較慢,。學習的經(jīng)驗不足,，需要更多的學習指導。同時他們還有好動,，注意力集中時間有限的特點,。

教材共包含10個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊有2個單元,。unit1:呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容及新語言訓練,。一般包括三個活動：活動一的要求：listen,pointandfind。設計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語,，幫助學生找到中心句,，也就是每個模塊教學的最主要語言結構?；顒佣t是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現(xiàn),，進一步幫助學生明確學習目標?；顒尤齽t是針對活動二所開展的擴展性練習,。unit2：一般設計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務型練習,，包括一首歌謠或小詩,。

全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀,，認真落實學校工作要求,，以提高教育教學質(zhì)量為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，全面推進素質(zhì)教育,。努力提高自己的教學水平,，促進自身的不斷發(fā)展和學生能力的提高,。

1、加強理論學習,，積極參與校本教研,，搞好課題研究,。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成有效的學習策略。

3,、加強教學常規(guī)工作,，注重課堂教學效果，超越區(qū)制定的教學質(zhì)量最低保障線,。計劃在本學期,，及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%,、平均分在92分以上,。

（一）教學常規(guī)工作。

1,、認真落實教學常規(guī),，備好每節(jié)課。認真鉆研教材,，精心設計教案,，力求吃透教材，找準重難點,。虛心向同組老師學習,、請教。重視教學方法的改革,，最大限度地促進每一個學生的知識建構和認知發(fā)展,。

2、嚴格按照課程計劃上好每一節(jié)課,，向40分鐘要質(zhì)量,。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；要充分運用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學,。從學生的實際出發(fā),，運用多種教學方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，為學生提供輕松,、愉快的課堂氣氛,。

3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話,，能用英語進行日常交流,。包括：問候及回應；數(shù)字1-10,；詢問和說明顏色,、詢問姓名、年齡,、地點,、物品的名稱、祝賀生日等,。

4、作業(yè),。嚴格控制作業(yè)量,，作業(yè)的設計要講究形式新，適合學生的年齡特點,，并做到及時檢查,。

5、注重學生學習情感,、態(tài)度和習慣的培養(yǎng),，使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質(zhì)，學習潛能得到最佳開發(fā),，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

（二）校本教研活動。

1,、加強業(yè)務學習,，更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，為自己及時“充電”，以適應時代的發(fā)展,，教育的`需求,。

2、做好“教學現(xiàn)象行動研究”,，確定切合實際的研究課題,，做到有計劃、有紀實,、有個案分析,、有總結,。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。

3,、積極參加教學研究課,、磨課、教學準備課教研活動,。通過上課,、聽課、評課等活動,，互相學習,，促進教學相長。認真參加集體備課,，提出自己的意見和觀點,，研究探討英語教學最佳教學方案，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

（三）開展英語課外小組活動,。

根據(jù)不同年級掌握的知識水平，有目的,、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,。如：手抄報、英語日常用語大賽,、對話表演,、英語課本劇等，評出集體獎和個人獎,，給予物質(zhì)和精神獎勵,。通過課外小組活動，給學生充分展示自我,，認識自我的機會,。可使學生生動,、活潑,、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)興趣,。

（四）、對學生進行發(fā)展性的評價,。

通過發(fā)展性評價體系,，不斷挖掘學生的潛能，重視知識以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評價，尤其是創(chuàng)新,、探究,、合作與實踐等能力，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性,。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀,，尋找差距，確立目標,，從而更好地發(fā)展,。

1、制定各項工作計劃,，步入常規(guī)教育教學,。

2、參加教學研究課評比活動,。

3,、確定“教學現(xiàn)象行動研究”小課題，制定實施方案,。

1,、做好期中復習，迎接質(zhì)量測試,。

2,、開展“教學現(xiàn)象行動研究”,，組內(nèi)聽課,、上研究課、課后交流研討,。

1,、參與校本教研專題研討，撰寫小課題研究個案分析,。

2,、開展“英語日常用語”比賽。

1,、做好期末總復習工作,。

2、參加信息技術與學科整合的經(jīng)驗交流,。

1,、做好期末復習，迎接期末考試,。

2,、上交教案，參與展評。

3,、做出各項工作的總結,。

外研社一年級英語教學計劃篇四

對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣,。能根據(jù)簡單的指令做動作,、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候,、交換簡單的信息,。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲,，念幾首英語歌謠,。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子,。在學習中善于模仿,，積極參與，樂于開口,。

1,、語言知識。

（1）詞匯學習本冊有關打招呼,、男女生,、學校、顏色,、數(shù)字,、生字等話題的單詞、詞組,。

（2）語法知道物品有單復數(shù)形式,。

（3）功能了解有關打招呼、問候,、介紹自己擁有的物品,，喜歡的顏色，能做的事情,，詢問別人是否擁有某物等日常用語,。

2、語言技能,。

a,、聽做。

1）能聽懂簡單的課堂用語,，并做出反應,。

2）能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片,、圖顏色、畫圖,、做動作,、做手工等。

3）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物,。

b,、說唱。

1）會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌,，能念4首或以上的歌謠,。

2）能模仿說英語，語音清楚,、語調(diào)自然,。

3）能看圖說單詞或句子。

4）能用英語打招呼,、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息,。

c、玩演,。

1）能用簡單的英語做游戲,。

2）能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲,、歌謠及一,、二個課本故事。

d,、視聽視聽簡單的英語動畫片,，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）。

3,、情感態(tài)度,。

（1）有興趣聽英語,、說英語,、念歌謠、唱歌曲,、聽故事,、做游戲等；

（2）樂于模仿,，敢于開口,，積極參與。

4,、學習策略,。

（1）在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽,、多說,、多演英語。

（2）注意生活中使用的簡單英語,，如：廣告,、物品包裝等。

5,、文化意識,。

（1）知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語,。

（2）x能對贊揚作出適當?shù)姆磻?。注：帶x的為彈性要求。

一年級的教材分為上下兩冊,，分兩個學期使用,。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時,，其中一課時為復習課,。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結構,。這也是這套教材的特點之一,。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個tpr活動和一個歌曲,。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構成,，是語音、語調(diào),、語流的訓練以及整體認讀能力的活動,。第四課由聽、做,、找圖與涂顏色的活動組成,，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高,。

此外,，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課,。本套教材中的詞匯分為核心詞匯,、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn),。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的,，核心詞匯要求學生能夠說認,、整體認讀，不要求拼寫,。語音詞匯的重點在語音,、語調(diào)的訓練上。

教材中每個單元都設置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲,。要求學生理解歌謠的大意,。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理,?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標,，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說,。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習,。

教學要求上要低于核心詞匯,。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限,，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務,。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞,。第四課時主要內(nèi)容是聽說,，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合,。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn),，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。

一年級1至4班共有學生115人,，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎,，所以教學難度很大,。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實,，所以在今后的教學中,，應面向全體生,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3、改進教學方法,，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學生說起來，動起來,。

4,、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力,。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流,。

6、以學生興趣為出發(fā)點,，調(diào)動學生的學習積極性,。

7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論,。

外研社一年級英語教學計劃篇五

牛津英語一年級第一學期共包括九個單元,，重要包括一些對話,，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言,、單詞,，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律,、故事,、歌曲和繞口令等。

二,、教學目標,。

進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語,，開始逐漸有了abcd的認知,，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展,，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng),。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言,。能夠通過游戲,、韻律、故事,、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力,，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習,。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力,，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎,。

1,、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

2,、能運用交際語句比較熟練地進行對話,；并且能夠認讀這些句子。

3,、能聽,、說、認讀單詞,。

三,、教學重點。

1、talk中對話的聽,、說,、理解與簡單運用,。

2learn中單詞的聽,、說、認讀,；learn中字母的聽,、說、讀,、寫,。

四、教學難點,。

1,、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱,。

2,、talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用,。

3,、單詞的聽、說,、認讀,。

五、班級情況分析,。

一班是住校班,，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的幼兒園,，也沒接觸過英語,。所以，英語的基礎就是個零,。需要從頭認知,。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學,。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果,、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看,，學生之間的程度相當,，站在相同的起點。

一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心,，這是一個優(yōu)勢,。但是，一年級的學生剛進入小學,，對小學階段的學習需要一個適應過程,，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中,，自控能力比較弱,，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差,，對新知識的掌握與運用能力也比較弱,。

六、教學措施,。

1,、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時,。

2,、課堂生動有趣，形式多樣,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、注意課堂用語英語化,，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境,，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。

4,、提優(yōu)補差,，注意對個別后進生的輔導。

5,、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價,。

6、根據(jù)學生的學習特點,，以詞為基礎,，以句子為重點的開展教學。

七,、課時安排,。

每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元,。

外研社一年級英語教學計劃篇六

以《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》關于小學英語教學基本要求為主要依據(jù),。教材編寫面向全體學生，注重素質(zhì)教育，關注情感發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神,，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成；教材編寫注重雙向交流,，跨文化交流,；教材以語言為媒介，融合了各學科的知識,；本冊教材在設計,、實施和評價上都貫穿“學會學習”都貫穿“學會學習”（learninghowtolearn）的思想,，發(fā)展學習策略,，培養(yǎng)自主學習的能力。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,。

2,、培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基矗,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們初步用英語進行簡單日常交際的能力,。

5,、通過教學，對學生進行環(huán)保教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，教育學生愛護環(huán)境。

第2冊學習內(nèi)容包括六個話題：教室,、我的房間,、玩具、圖形,、衣服,、食物與飲料。每個話題均包括三項學習內(nèi)容：語音,、詞匯,、交際用語。其中語音學習為暗線,，可采用整體學習的方法,，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿,、習得英語語音,。此回合交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境,，在tpr,、歌謠、歌曲,、游戲,、對話等語言活動中，使用實物,、圖片,、錄像、錄音等多種教學手段,，感知,、模仿，習得語言,，達到熟練上口,。本冊教材共八個單元，其中一,、二,、三、五,、六,、七單元為學習單元，四,、八單元為復習單元,。

1、在教學中充分利用各種現(xiàn)代化教學手段為學生創(chuàng)設真實的學習情境,，把英語教學與情感教育有機結合,，使學生在做中學。

2,、利用每周早讀時間,，通過跟讀課文、看教學片段,、看英語動畫等豐富有趣味性的活動,，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自覺通過各種途徑學英語的習慣,。

3,、利用英語周活動,，努力為學生創(chuàng)設一個真實的環(huán)境，使學生在日常生活中盡可能多地說英語,、用英語.

4,、充分利用月考對學生的學習情況進行檢測，并及時的查漏補缺,，提高教學質(zhì)量,。

5、結合學習內(nèi)容如教室,、玩具,、衣服等內(nèi)容進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，教育學生愛護環(huán)境,。

文檔為doc格式。

外研社一年級英語教學計劃篇七

一,、教學分析的基本情況：

1,、學生分析：

一年級的孩子剛接觸英語半個學期,。他們學習興趣濃厚,，接受和模仿能力強，學習習慣初步形成,。然而,，由于他們的年齡，他們的注意力很容易分散,。所以這學期還是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和聽說能力,。

2.教材分析。

高一下學期有六個單元,，分別是：單元1男生,，單元2食物，單元3rinks,，單元4身體,，單元5運動，單元unit6happytime,。每個單元包括讓我們滑動并說,，讓我們滑動，讓我們滑動,，讓我們滑動并編號,，讓我們滑動并匹配，讓我們滑動并拖動,，讓我們跟蹤和平,，讓我們滑動,，等等。重要的東西包括一些對話,，日常交流用語,，一些比較簡單的指令性語言文字，穿插一些娛樂性的游戲,。

二,、指導思想。

貫徹“天天自信,，天天向上”的理念,，堅持以德育為先，以教學為中心的原則,，圍繞提高學校效率和質(zhì)量的主題,，狠抓日常教學，推進課程改革,，加強教育和科研,，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學,、服務和管理,，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量,，積極推動我校教育教學工作健康發(fā)展,，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

三,、教學目標：

1.通過學習,，學生可以理解和說出一些簡單的日常交流術語，并在情景中使用,。

2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,，掌握新單詞的讀音、寫法和漢語意思,。

3.通過歌曲,、游戲、歌謠,、游戲,、制作等活動鞏固所學知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

四,、教材的重點和難點：教學的重點：

1.能聽懂老師的指令并做出正確的反應，能看簡單的故事,，能唱課本上出現(xiàn)的歌曲和民謠,。

2.熟練使用英語進行簡單的日常交流和對話,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

教學難點：

1.在游戲教學中,，學生可以體驗生活,，享受生活和學習的快樂。

2.它可以貼近兒童生活,，滿足學生的興趣和需求,，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言應用能力。

五,、教學措施,。

1.讓學生明白現(xiàn)代語言的重要性。明明學習是為了適應時代的需要,。在介紹課上,，老師應該講一些有趣的故事來說明英語的重要性。

2.認真學習二期課改精神,，關注每一個學生的發(fā)展,，精心做好每一個教學設計，減輕學生的學習負擔,，提高每一節(jié)課的效率,，保證每一節(jié)課的教學質(zhì)量。

3.給學生明確的期望,，鼓勵他們不斷進步,。學習是一種樂趣，也是一項需要不斷勞動的工程,。我們應該信任學生，并確信他們會不斷取得成功,。

4.為語言“習得”創(chuàng)造盡可能多的機會,，為孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，盡可能“習得”英語,。

5.激發(fā)學生對學科的興趣,，關注學科本身，從學習后的成功經(jīng)驗中不斷培養(yǎng)興趣,，挖掘學生學習的內(nèi)在動力,。

6.研究教材，精心備課,，提高教師素質(zhì),，運用各種有效的教學方法，使學生在聽,、說,、讀,、認等方面全面發(fā)展。

7.發(fā)掘學生潛能,，爭取每個人都通過每個單元的內(nèi)容,，適當補充一些課外內(nèi)容，加強英語口語,，創(chuàng)造更好的語言環(huán)境,。

8.一開始就注重培養(yǎng)學生的基本語音、寫作和閱讀習慣,。不求速度,，但求精準。

9.幫助有學習困難的學生,，樹立信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立,。

10.學習討論一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，取長補短。經(jīng)常閱讀與教學相關的書籍,，及時給自己充電,。

11.不斷總結自己在教學中的得失，經(jīng)常反思,，及時調(diào)整教學方法和手段,，改進教學，提高教學能力,。

六,、教學改革思路：

引導學生積極思考和情感活動，學生要充分發(fā)表意見,，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

七,、教研課題：如何培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

外研社一年級英語教學計劃篇八

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,，共九個部分，即熱身,，閱讀,，理解，語言學習,，語言運用,，小結,，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練,，以及語法和句型等重點循序漸進,，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律,，有利于學生構建知識系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念,、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材,，研究新教材,，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應新教材、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用,。

1,、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神,；

2,、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習,；

3,、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能,、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力,，培養(yǎng)學生在獲取信息,，處理信息，分析問題解決問題的能力,，以及運用英語進行思維和表達的能力,。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法,，使他們能通過觀察,、體驗,、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能,，形成有效的學習策略,，提高自主學習的能力。

我所帶的班級是高一年級329班和336班,?？傮w來說，學生生源構成復雜,，大部分學生來自農(nóng)村,，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差,，基礎薄,，英語水平參差不齊，做題方法不得當,，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理,。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌,。針對這些情況,，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點,，爬坡走,，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成,。狠抓基礎,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高學生們學習英語的能力”,。

1、繼軍訓后結合學生的實際情況,，先簡單總結初中英語知識,，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法,。以此激發(fā)學生對新知識的求知欲,，順利進入新教材的學習。

2,、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語,、句型,、時態(tài)、從句,、動詞不定式等插入新課教學中,。

3、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

4,、為了減輕高三聽力訓練的壓力,，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。

5,、單詞一直是學生的難點、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。

7、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導,。

8,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點,。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

9、積極,、主動請教經(jīng)驗豐富的教師,。在此過程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學中的難點,，減少教學中的授課彎路,，突出重點。

10,、積極參加每周三的英語教研活動,，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習,，積極上網(wǎng),，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑,。

作為一名新老師,，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解,。多去聽其他老師講課,，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍,。有助于掌握教學技巧,，了解高中生的成長心理。積極參與備課,。其次,，多參與教研教改活動，了解教育動向,。并且要勤于研究高考題,，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

外研社一年級英語教學計劃篇九

一,、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，學習興趣很濃,，接受能力、模仿能力很強,，學習習慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期,，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，訓練學生的聽說能力。

二,、教學目的,、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣,，激發(fā)學生學習英語的興趣;,。

2、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調(diào);,。

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。

4、能運用所學的知識進行簡單的交流;,。

5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;,。

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;,。

7,、初步了解外國文化習俗。

三,、教材重點,、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。

2、能運用所學的知識進行簡單的交流;,。

3,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;,。

4,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。

四,、主要措施：

1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、改進教學方法，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力,。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

作為一名小學英語教師,，我們要應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案,，培養(yǎng)學生學習積極性,。發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣,，以全面提高教學質(zhì)量,。

外研社一年級英語教學計劃篇十

一,、情況分析：

一年級預備3班，總共26人,，男生16,，女生10人。孩子來自不同的幼兒園,，對的教學模式還需要慢慢適應,。由于本班孩子的年齡較小，英語基礎也比較薄弱,，所以在今后的教學中,，主要以面向全體孩子為主，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，輕松愉快的英語學習氛圍。

二,、教材內(nèi)容：

教材是t,、fenglishforchildren，精選幼兒喜愛的單詞句型,，歌曲及游戲,，作為教學內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學,，讓幼兒在快樂中學習,，培養(yǎng)幼兒聽力、語感,、口語,、表達能力以及自信心。本教材有七個單元,，每個單元都有重點單詞,，句型。所學的單詞貼近生活,，實用性強,。

三、教學目的要求,。

教材從小朋友的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，針對學習習慣與策略,、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng),，設計了以學生為中心,、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動,，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合,，既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽,、勇于表達的習慣,，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。

一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣,，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作,、做事情（如涂顏色、連線）,。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺,。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣,。

四、教學模式：

本學期一年級預備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學習的習慣,，運用句型和唱兒歌,，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當?shù)耐卣?。教學中課前調(diào)動學生的積極性,，復習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型,，引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語,；學唱英語的歌曲童謠，根據(jù)歌唱學動作,，通過歌曲童謠鞏固所學的句型,，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。

五,、學期目標：

1,、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動,；

2,、根據(jù)老師發(fā)出的指令,，能做出快速準確的反應；

3,、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音,；

4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠,，提高兒童英語聽說能力,；

5、能用完整的句型回答老師的問句,；

6,、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

7,、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

外研社一年級英語教學計劃篇十一

一,、教學目標。

1.能夠對英語學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動,。

2.能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：bill,，lily，andy和joy,，認識寵物狗lucky和主線人物的好朋友angel,。

3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞,。

4.能夠聽懂并能使用問候用語goodmorning,，會唱本單元的歌曲。

5.能夠聽懂課堂指令語standup等,，并做出正確的反應,。

6.能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹,。

1.這是學生的第一節(jié)英語課,，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：

1)利用vcd等形式,，如迪斯尼動畫片(英語版),，激發(fā)學生學習英語的興趣。

2)感性地向學生介紹有關英語的方方面面,，如：世界上有多少人使用英語這種語言;主要說英語的國家都有哪些,。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人,、學生自己會說幾個英語單詞,、以及想不想學英語等,。(由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言,，說兒童易懂,，感興趣的話題。),。

3)簡單地向學生介紹一些學習英語的方法,，如：上課認真聽老師、同學,、錄音說英語,，大聲回答問題，積極參與課堂活動;回家要經(jīng)常聽英語錄音帶,，常把在課堂學到的語言說給父母聽等,。

4)請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內(nèi)容,，他們自己喜歡學哪些內(nèi)容等,。

5)介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰,，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字,。

6)教師給學生起英文名字,，并讓學生試著說一說自己的英文名字。

2.建議教師讓學生先學習“goodmorning!”等問候用語,。不急于讓學生開口說,，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后,，如有發(fā)音不準確的,，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說,，教師就要給予表揚,。(這一點很重要，教師不可忽視,。),。

3.教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習,。

4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞,。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書,、鉛筆等文具的圖,，再讓學生說出英語單詞;讓學生聽錄音,，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物,，練習幾遍后,，教師說詞，讓學生展示實物,。

5.在學生初步學會有關文具的詞匯后,，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子,、鉛筆和橡皮,。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來,。還可以讓學生互換角色表演,。

6.教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍,，語速要慢,，并注意單詞重音。

外研社一年級英語教學計劃篇十二

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,，倡導體驗，實踐,，參與,，交流和合作的學習方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情,。

任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果,，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的,。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中,，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語,，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力,。這里，英語只是一種完成任務的工具,，一種技能,，而不是僅僅作為一門知識來學習。

對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后,，教師需要分析和設計具體任務,，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容,。

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚,，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲,，比賽,，表演英語歌曲，朗誦小詩歌,，角色表演等各種英語活動,，能與其他同學團結協(xié)作，相互交流,，成功地共同完成各項任務,。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯,，信心不足,，其心理語言活動，說話能力自然受影響,，不愿開口講,，聽，說,，讀都練習得不夠,。

這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務體系"為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則,，做到現(xiàn)實與未來相結合,，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。本冊教材是——newstandenglish,，全書共分為11個模塊,，每個模塊分為2個單元。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩,。

一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,；

二市提高發(fā)音的正確性；

是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。

這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲,，詩歌,，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,，精美夸張的美術設計,，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向,。

學習如何用英語稱呼爸爸,，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的',，學習用英語說身體部位,。

學說一些常見的動物并描寫他們的特征。

學習如何邀請朋友一起參加活動,。

表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具,。

1,、組織形式多變，積極擴大交際空間,，開展豐富多彩的語言交際實踐活動,。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動,，分排分組練習,，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作,，擴大交際空間,。因此應盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式,，而進行多種練習形式的交替搭配,，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度,。

2,、提倡任務型教學,，讓學生學以致用。在教學中,，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品,，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考,，調(diào)查,，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿,，動作,，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題,，完成任務并匯報結果,，從而達到"用英語做事情"的目的。

3,、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境,。利用圖片，模型,，實物,，簡筆畫等教具，利用自己的手勢,，動作,，表情等體態(tài)，利用cai課件,，錄音,，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動,，形象,，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛,。

module1第一，二周,。

module2第二,，三周。

module3第四,，五周,。

module4第五，六周。

module5第七,，八周,。

module6第八，九周,。

module7第十,，十一周。

module8第十一,，十二周,。

module9第十三，十四周,。

module10第十四,，十五周。

review第十六,，十七周考試第十八周,。

外研社一年級英語教學計劃篇十三

本學期我擔任三個個一年級的攀登英語教學工作,現(xiàn)我對本學期教學工作做如下計劃:。

根據(jù)教育心理學的特點分析：一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們的學習興趣很濃,接受能力,、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,因此在本學期應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調(diào)動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境,。三個班的孩子性格特點也不一,。針對不同的特點應該有不同的教學方式。孩子的不同使得教育教學也需要做調(diào)整,。無論對于哪一個班的孩子,，耐心，認真,，細致是必然的,。

1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,。

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)以及良好的學習習慣,。

3,、培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象能力,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

a,、攀登英語教材：

學習內(nèi)容包括：日常英語（everydayenglish）,、歌曲童謠（songsandchants）.攀登閱讀(pandengreading)，三個部分,。另外還有晨間故事和睡前故事,，迪斯尼神奇英語，對主要學習內(nèi)容復習和拓展,。

（a）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習,、生活密切相關的12段對話，每段對話,。

有1---2個核心句型和一些重點單詞,。要求學生能聽、能說,、能應用,。

（b）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生,。

快樂地跟唱所有的歌曲童謠,，聽清、唱準大部分歌詞,。

（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語,，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣。

（d）晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇,，可以幫助學生復習鞏固課堂學習,。

的內(nèi)容。

b,、牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫,。話題、功能,、結構,、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰,、系統(tǒng)性強的長處,，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說,、讀,、寫的基本技能和能力。

1,、設計豐富多彩的教學課堂,，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發(fā),。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,進行大量的語言操練和練習,。

3、根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的聽讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎,。充分利用直觀的多媒體教學,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性,。

4、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力,。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意,。家校互動,創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。積極利用（攀登學習記錄）使學生得到充分的肯定后對學習攀登英語更加感興趣,。

5、利用攀登墻的布置來增強學生學習英語的積極性,，隨處可見的英語歡快地氛圍使學生不知不覺的愛上英語,。

1、"nochinese"原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環(huán)境當中,。

2,、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現(xiàn)的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正,。

3,、互動性原則攀登英語強調(diào)學生之間、師生之間的互動學習,。

外研社一年級英語教學計劃篇十四

20_年我們英語組應以學?？傮w工作教學工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識,、服務意識,、教科研意識、質(zhì)量意識,、合作意識,、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機,，以更新教育教學觀念為先導,，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革,，全面提高教研組各位教師的教研工作水平。

二,、主要工作,。

(1)重視理論學習，提高理論素養(yǎng),。

本學期繼續(xù)組織組內(nèi)教師積極學習英語教育理論,，用先進的教學理論指導教師的教學，強調(diào)理論聯(lián)系實際,。

(2)狠抓教學常規(guī),。

1.課堂教學。

課堂是教學的主陣地,。本學期繼續(xù)開展組內(nèi)教師的隨堂聽課活動,，并規(guī)定每位教學至少應上一堂教研課，通過評課,、研討,，促進課堂教學的不斷優(yōu)化。并要求每位教師上課時精神飽滿,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，并能積極運用多樣的教學用具，讓學生能在玩中學,。

2.集體備課,。

本學期繼續(xù)開展各年級的集體備課活動，并將每次活動過程作好記錄,。通過討論,、分析、比較等使教學目標更加明確，教學重難點更加突出,，教學氛圍更加活躍,，教學效果更加優(yōu)良。

3.作業(yè)批改,。

繼續(xù)按照“有發(fā)必收,，有收必批，有批必評,，有錯必糾”的要求，進一步完善作業(yè)批改制度,，并有效控制作業(yè)總量,。

4.培優(yōu)輔差。

本學期積極開展培優(yōu)輔差工作,，尤其是各班的潛能生,，要最大限度的提高他們的學習成績。本組教師應當認真分析所教班級,，根據(jù)學生層次的不同,，設計分層作業(yè)，并不斷總結和反思,，為提高學生成績努力,。

(3)豐富課外活動，激發(fā)學習興趣,。

本學期繼續(xù)在各年級開展豐富多彩的英語活動,，力求在學習的同時給予學生展現(xiàn)自我的機會，并以此為契機不斷提高學生的學期興趣,，讓學生想學,，要學。

外研社一年級英語教學計劃篇十五

一年級小朋友剛接觸英語半學期,，學習興趣很濃,，接受能力、模仿能力很強,，學習習慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點，注意力容易分散,，所以在本學期,，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力,。

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣,；

2,、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調(diào)；

3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4,、能運用所學的知識進行簡單的交流,；

5、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠,；

6、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品,；

7、初步了解外國文化習俗,。

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令,；

2,、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3,、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠；

4,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品。

1,、運用直觀教學法：如借助圖片,、實物；

2,、運用電教媒體,。

外研社一年級英語教學計劃篇十六

一年級的學生只有一部分的孩子接觸過英語。他們年齡很小,，生性活潑好動,，喜歡直觀形象思維，對游戲,、競賽,、畫畫特別感興趣，我們一定要針對他們這種特點“對癥下藥”。一年級是小學生學習英語的基礎階段,，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣,。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況,，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意,，努力營造玩中學、學中玩的教學情境,。課堂上盡量以鼓勵表揚為主,，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會,，讓他們嘗試成功的喜悅,。課堂教學中，只有學生樂于參與,，主動參與，學生的思維才會處于活躍狀況,，吸收知識才會迅速,。

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學生進一步學習英語打下良好基礎,。使學生對英語學習有興趣，逐漸形成良好的英語學習習慣,。能根據(jù)老師的指令做動作,、玩游戲和做簡單的事情。能用英語交換簡單的信息,。能做簡單的角色扮演,。能唱幾首英語歌曲，念幾首英語歌謠,。能在圖片或多媒體的幫助下聽簡單的英語小故事,。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿,，積極參與,，樂于開口。

（一）利用英語兒歌進行教學,，獲獎教學內(nèi)容編成英語兒歌,，能讓幼兒通過聆聽、唱頌兒歌的形式快樂的學習英語。

（二）運用情境教學法,，創(chuàng)設輕松愉快的情境,，讓學生能有興趣地主動學習并學會遷移到不同的情境中去。

（三）充分的利用多媒體教學制作相適宜的教學課件進行教學,，利用幼兒對對媒體教學課件的新奇來提高幼兒的學習興趣與效率,。

（四）以聽為首，以聽助說,，聽說整合,，聽說領先，讀寫跟上,，廢止“聾啞英語”,。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系,，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的`氛圍,，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識,、技能,、興趣、音樂,、情感,、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,，在玩中體驗,，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能,。

（五）通過歌曲,、游戲、歌謠,、游戲,、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

（六）實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

（七）發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,，調(diào)動學生學習興趣,，全面提高教學質(zhì)量。

說明：

1,、“教參建議課時數(shù)”是指《教師教學用書》中建議的課時數(shù),。

2,、“計劃課時數(shù)”是指根據(jù)本校（或本班）學生的實際情況，計劃采用的課時數(shù),。

外研社一年級英語教學計劃篇十七

隨著全球經(jīng)濟,、信息技術、知識技能一體化,，社會對人才要求：年青化,、知識化、技能化,、專業(yè)化,。尤中國加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety,。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,、以人為本,、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，全面推進素質(zhì)教育。

結合小學英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎,。

以聽為首,，以聽助說，聽說整合,，聽說領先,，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”,。教師全情參與課堂,，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,，高質(zhì)量的上好每一堂英語課,，使知識、技能,、興趣,、音樂,、情感、享受融為一體,，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,，在玩中體驗，在體驗中享受成功,，在成功中激發(fā)潛能,。

一年級學生共xx人，是整個年級中學生最多的一個年級,，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎,，所以教學難度很大,。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語,，所以在今后的教學中,，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的`自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

此套教材newstandenglish,，全書共分13個模塊(module),。每個模塊分三個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型(task-based)練習,，包括歌謠和小詩,。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用,。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應;詢問姓名,、年齡,、地點、物品等,，并給予回答;數(shù)字1-12;談論人,、物品,、地點、動物;表達自己的喜好等,。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時,，應積極參與到老師特設的語用和語境中,，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

1,、通過學習，使學生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語,，并能在情境中運用。

2,、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思,。

3,、通過歌曲、游戲,、歌謠,、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、改進教學方法,，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學生說起來,，動起來,。

4、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

1,、應用英語教學活動研究英語教學模式,，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性,。

2,、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣,，全面提高教學質(zhì)量,。

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期,，所授內(nèi)容不宜太多,、太快，授完一定的內(nèi)容后,，必須進行鞏固練習;而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個模塊(module),，每個模塊分三個單元)，所以每個模塊(module)需3至4個課時,，又一周只有兩節(jié)英語課,，因此本期教完第八模塊(module8animals)，其余的下個學期繼續(xù),。

外研社一年級英語教學計劃篇十八

一年級有大多數(shù)的學生剛接觸英語,，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強,，學習習慣還未養(yǎng)成,，教師要注重學生學習習慣的養(yǎng)成,，但由于年齡特點，注意力容易分散,，上課時要時刻提醒學生注意力要集中,，所以在本學期，還要培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，訓練學生的聽說能力,。

牛津英語是按照模塊module單元unit體系編寫的，以話題為主線,，任務為主導,，每個單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活,，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語,，真正體現(xiàn)以學生者為中心的`教學理念。本冊書共4個模塊,，12個單元,、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,，由易到難,，循序漸進，逐步擴展,，點面結合不斷復現(xiàn)”的編寫原則,，本冊所采用的板塊式的結構，有利于教師根據(jù)學生實際情況和自身特點組織教學,。

每個環(huán)節(jié)的側重點：

lookandsay句型學習（以輸入為主）,。

lookandlearn學習詞匯（以輸入為主）。

sayandact/askandanswer/doasurvey語言知識運用（以鞏固,，運用為主）,。

listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞為主）,。

1,、知識目標：

低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主,，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞匯和句型,，輸出形式以理解,，朗讀,，演繹。

2,、技能目標：

句型對話學習12個,。

詞匯學習50個,。

兒歌歌曲欣賞12首。

3,、情感目標：

養(yǎng)成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣,，敢于開口,，表達不怕出錯誤，樂于感知并積極嘗試使用英語,。積極參與各種課堂學習活動。

4,、教學重難點：

句型對話學習12個,。

詞匯學習50,。

教材目標：

1、學習興趣培養(yǎng)———材料呈現(xiàn)以兒歌,，童謠，動畫,，圖文故事，兒童英語歌曲為主,。

2,、教學方法———直觀化，活動化,，游戲化，視聽化,，故事化,。

3、學習習慣（課堂常規(guī)）培養(yǎng)———靜心傾聽,，有效模仿,，小組合作。

4,、學習注意力的培養(yǎng)———靜心傾聽,，有效模仿，小組合作,。

5,、促進學生發(fā)展的教學評價。

外研社一年級英語教學計劃篇十九

本班大部分學生的英語都不錯,，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱,，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上,。他們的表演欲望很強,，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境,。希望他們以后能成為我們學校的驕傲,。

本教材共有三十課,，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課,，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試,，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解,，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀,，多練，多寫,。手耳并用,。做到手到，眼到,，心到。

本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維,，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維,。因此與以往的教學不同,，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段,，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀,，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境,?？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學,，讓學生和外籍教師多接觸、多交流,，培養(yǎng)學生說英語的自信心。

1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,，增加學習興趣。

2.提高發(fā)音的正確性,，掌握基本語法知識。

3.通過學習了解風土人情,，西方文化,。

1.強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐,。

2.掌握知識的準確性,，多聽多練。

要求學生識讀單詞,，背誦及理解課文,。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞,。學生能自主的用英語進行表演對話,。

培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物,，多落知識點。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎知識,，努力糾正發(fā)音,，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語,。爭取全班統(tǒng)一進步,。

生活卡片，錄音機,，多媒體投影儀.掛圖,，彩色圖片。

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