光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇一
本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊,，共有4個教學單元,、２個復習單元。每單元分“ａ,、ｂ,、ｃ”三個部分，共１２頁,，復習單元為６頁,。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑,，生動有趣,。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上,，博采眾長，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,，即：話題－功能－結構－任務,。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學內容,，有針對性地設計課堂教學活動。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。
7,、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務。
１,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
２,、通過聽,、說、讀、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。
４、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
5.對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質,，多看英語讀物,，多落知識點。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎知識,，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性,。爭取全班統一進步,。
由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張,，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共四個單元,。每單元８課,，其中６節(jié)新授課，新授課部分兩周完成,，復習單元一周完成,，計三周一個單元。書本知識共３２課,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學生差異、教學容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果,。
總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學、善學,。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果。
unit 1：part a let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學,，讓學生學習單詞的標準的發(fā)音,。
part b let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。
unit 2 ：part a let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學,，讓學生學習標準的發(fā)音,。
part b let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學，學生能進行分角色對話,。
unit 3 ：part a let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學,，讓學生掌握句型標準的發(fā)音。
part b let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。
unit 4 ：part a let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學,，讓學生學習標準的發(fā)音,。
part b let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。
unit 5 ：part a let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學,，讓學生學習標準的發(fā)音,。
part b let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。
unit 6：part a let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學,，讓學生學習標準的發(fā)音,。
part b let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇二
認真學習教育教學理論,，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神,，采用符合學生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神,；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,。能用簡單的英語互致問候,、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息,。能根據所學內容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事,。能根據圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習俗。
（二）語言技能二級目標
聽：
1,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料,；清
2、能聽懂簡單的配圖小故事,；清華一條龍英語教育在線
3,、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4,、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應,。
說：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調達意,；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話,；
3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。
讀：
1,、能認讀所學詞語；
2,、能根據拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞；
3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令,；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息,；
5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；
6,、能正確朗讀所學故事或短文
寫：
1,、能模仿范例寫句子；
2,、能寫出簡單的問候語,；
3、能根據要求為圖片,、實物等寫出簡短的標題或描述,；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號,。
玩演視聽：
1,、能按要求用簡單的英語做游戲；
2,、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>
3,、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；
4,、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5,、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)|
（三）語言知識二級目標
語音：
1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際,；
2、知道字母名稱的讀音,；
3,、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4,、了解單詞有重音,；
5、語音清楚,，語調自然,。
詞匯：
1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語,；
2,、了解單詞是由字母構成的。
語法
1,、知道名詞有單復數形式,；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3,、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化,；
4、了解表示時間,、地點和位置的介詞,；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能,。功能：
了解問候,、告別、感謝,、致歉,、介紹、請求等交際功能的基本表達形式,。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字,、顏色、時間,、天氣,、食品、服裝,、玩具,、動植物、身體,、個人情況,、家庭、學校,、朋友,、文體活動、節(jié)日等,。
（四）,、情感態(tài)度二級目標
1、有興趣聽英語,、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事,、做游戲等；
2,、樂于模仿,，敢于開口,，積極參與，主動請教,。
（五）,、學習策略二級目標
1、積極與他人合作,，共同完成學習任務,；清華大學,清華大學一條龍英語實驗項
2、主動向老師或同學請教,；
3,、制訂簡單的英語學習計劃；
4,、對所學習內容能主動練習和實踐,；
5、在詞語與相應事物之間建立聯想,；
6,、在學習中集中注意力；
7,、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物,；
8、積極運用所學英語進行表達和交流,；)
9,、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；
10,、能初步使用簡單的學生英漢詞典。
（六）,、文化意識二級目標
1,、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語,；
2,、對一般的贊揚、請求等做出適當的反應,；
3,、知道國際上最重要的文娛和體育活動；
4,、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱,；
5、知道主要英語國家的首都和國旗,；
6,、了解世界上主要國家的重要標志物,，如：英國的大本鐘等；
7,、了解英語國家中重要的節(jié)假日,。
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1．強調語言運用,。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學科內容
6．重視靈活擴展
7．實現整體設計
本冊的主要內容能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括比較事物、詢問身體狀況,、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。
重點：
能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點：
1．、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。
3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
1．能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2．能完成1個手工制作,。
3．能聽懂、會唱6首歌曲,。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5．能完成4個自我評價活動,。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動,，自控能力差,，課堂氣氛難調動,；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度,。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點,、心理特點,、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風,、學風等方面具體分析,，以適合自己的班級教學。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇三
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。
本冊教材的特點是：
1．強調語言運用,。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學科內容
6．重視靈活擴展
7．實現整體設計
本冊的主要內容能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物,、詢問身體狀況,、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
本班有學生38人,，男生25人,，女生13人,，學生通過近六年的學習，對英語學科的學習比較感興趣,，但是基礎知識掌握比較弱,，成績不夠理想。而且六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,，部分學生上課比較好動，自控能力差,，課堂氣氛難調動,；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度,。
1．能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂,、會唱6首歌謠,。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5．能完成4個自我評價活動,。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。
重點：
能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型,。
能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點：
1．一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。
3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
1,、融會話教學與情景表演之中
2,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學。
3,、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4,、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。
5、調動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。
6、豐富學生的課余生活,，讓英語貫穿學生的生活中,。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法,，讓學生成為學習主人,。
8、做好家訪工作,，搞好課外輔導,。
9、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法,，提高學習技能,。
10、搞一些英語競賽活動,，培養(yǎng)學生英語學習興趣,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇四
本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，共有4個教學單元,、２個復習單元,。每單元分“ａ、ｂ,、ｃ”三個部分,，共１２頁，復習單元為６頁,。全書配有彩色卡通式插圖,，設計新穎活潑，生動有趣,。教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發(fā)展,，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況,，教師可以有選擇地,、靈活地安排
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1．能聽,、說,、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲,。
4．能聽懂,、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動,。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。
6．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。
7．教學內容與學生的生活經驗知識層次的
有機結合,。
１、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
２、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。
３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。
４,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
5,、對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物,，多落知識點,。
小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖
單元課時周次
第一單元6課時2周
6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元6課時2周
第四單元6課時2周
復習一6課時2周
復習二6課時2周
機動復習6課時2周
共計42課時14周
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇五
本學期的主要內容為小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊,，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習,，本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元,。
隨著年級升高,，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠,，部分同學出現畏難情緒,。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心,，以期達到較好的教學效果,。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1.能聽,、說、讀,、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作,。
3.能聽懂,、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個自我評價活動,。
5.能理解6個幽默小故事,。
6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(一)詞匯教學(let’s learn)
1.注重詞匯的呈現方式
2.利用let’s start部分引入話題,、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(let’s talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(let’s try)
2.理解語言的基礎上學說,、操練語言 (1)抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型,。 (2)在趣味游戲和任務型活動中學說,、鞏固新句型。 (3)在會說的基礎上運用重點句型,。 (4) 在會用的基礎上進行句型書寫,。
(三)閱讀教學(let’s read )
1.復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。
2.創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容,，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型,。
3.教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況,。
滲透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇六
以《英語課程標準》為指導,，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況,，從學生實際情況出發(fā),，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則,，制定本計劃,。
六年級共有50人，男生27人,，女生23人,。優(yōu)秀生11人，后進生15人,。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎,，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱,。部分學生對英語都有某種程度的感性認識,，也有學習信心，想學,，也愿意學好英語,，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導,。根據學生的這些特點,，從聽、說,、讀,、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎,，英語學習對他們來說已經不再陌生,，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經驗，采用多種形式教學,，同時注意對教材的挖掘,，將教材知識與學生的生活、學習聯系起來,，將學生的英語學習積極性調動起來,，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習,。
（一）教材主要特點
1,、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱,，運用性任務為目標,，詞匯,、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務,。
2,、內容重點突出、貼近生活,，語言正確規(guī)范,、真實地道，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
3,、體現了以人為本的教育思想,，遵循了“為用而學，在用中學,，學了就用”的原則,。
4、采用循環(huán)式的編排方法,，較好地體現了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進,、逐步擴展、點面結合,、不斷復現”的原則,。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。
1,、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。
2,、掌握所學重點句型,，不僅會讀，而且會寫,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。
7,、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。
8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。
本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學生的基本技能——聽,、說、讀,、寫,，以及基本知識的運用。讓學生掌握常用詞匯及基
本語音,、語法,。通過本學期的學習，讓學生在聽,、說,、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,，重量,，高度，看病,，情感等話題進行談話,，能在真實語境中加以運用。
難點：是語法知識,，如本冊出現了形容詞的比較級,，一般過去時態(tài)等語法,，由于學生不愛學習語法知識,，教育學都有相當的難度。將教材內容與學生的實際生活聯系起來,，將學生的英語學習積極性調動起來,，讓學生在快樂的氛圍中提高英語成績
通過本學期的努力爭取及格率為100%,，優(yōu)秀率為60%,，爭取在統一測查中取得前八名的成績。
1,、日常教學中,，可采用聽力檢測，讀誦默寫,，復述課文,，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果,。
2,、每節(jié)課及時查驗，精講精練,，針對強化,。
3、基礎知識和基本能力的并重,。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音,、語法、詞匯,。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高,。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識,。
4,、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足,，及時解決問題,。在課堂中多創(chuàng)設教學情境,，以幫助學生學習,。
5、課堂上多組織學生進行小組練習,，如分角色復述課文等活動,，鼓勵學生多說英語，從而提高學生
的學習積極性,。
6,、教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的興趣,。針對六年級學生的年齡特點,，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學,，從而激發(fā)學生學習本課的積極性,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇七
一,、學生情況分析
六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話,，閱讀一些較簡單的對話和小故事,。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣,，但僅局限于單詞的學習,，一碰到對話的學習，則有畏難情緒,，不愿學,，也學不好。另外學生在課堂上不敢說,，說的能力很弱,，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標,，句子書寫則打部分學生比較困難,。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣
二,、教材概況
本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊,，共有4個教學單元、２個復習單元,。每單元分“ａ,、ｂ、ｃ”三個部分,，共１２頁,，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖,，設計新穎活潑,，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長,，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況,，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動,。
三,、教學目標
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1．能聽,、說,、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂,、會唱2首歌曲,。
4．能聽懂、會吟唱2首歌謠,。
5．能完成2個自我評價活動,。
6．能理解2個幽默小故事,。
7．能了解2項簡單的中西方文化知識,。
四、教學重難點
激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹
中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
五,、教學進度安排
第一單元 6課時2周第二單元 6課時2周 復 習 1 6
復 習 2 6
復 習 3 6
復 習 4 6
復 習 5 6
檢 測6
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇八
通過一學期的教學,，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉,，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期,，學生的學習負擔會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上,，因為考中學不考英語,，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語,，干脆不學了,。
針對學生的.具體情況，我將采取以下措施：
1,，注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語，應用英語,。
2,，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性,。
3。針對學生記,，背單詞難這一問題,，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。
4,。對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。
5,，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。
6，滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語，運用英語,。
7,，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。
本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學內容,，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性,。
全書共四個單元，每單元包括8課,，共32課,。全書包括單詞100多，句型50個,。
1,，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性,。
2,，巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓練學生的語音、語調,。
3,，引導學生運用觀察、發(fā)現,、歸納,、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能,。
4,，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練,。
5,，結合學生實際，適當講解語法知識,，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇九
一、學情分析
教學對象為六年級（1）,、（2）班的學生,。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎,。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現欲,。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期我將面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二,、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。體現了交際教學思想,，
注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思,、內容安排,、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則,。
三,、教學目標
根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調基礎,。六年級的學生已經有一定的英語基礎,，本學年應達到以下目標：
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。
7,、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務。
8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。
四,、教材重點和難點
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、
手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
五,、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。
3,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。
5、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫,。
6、活用教材,，根據學生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合，重組,，降低難度,。
六、后進生轉化措施：
本學期將在差生轉化方面,，下狠工夫,。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數量,。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協力完成六年級的教學任務。
七,、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言,，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式,，鼓勵學有余力的學生去買相關的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,，另一方面，
課外組織學生進行針對性的相關復習,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇十
以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元,，共12個話題,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句等。
本學期我擔任二年級一班英語教學,，共有學生人數63人,。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。
一,、面向全體學生，注重素質教育,。
二,、以學生為主體，尊重學生個體差異,。
三,、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四,、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。
3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。
6.不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。
六.教學進度安排
unit 1 第一周----第四周
unit 2 第五周---第九周
半期復習 第十周
unit 3 第十一周---第十四周
unit 4 第十五周---第十八周
期末復習 第十九---第二十周
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇十一
一、學生情況分析：
通過一學期的教學,，大多數學生英語學習有進步,，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉,，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度,。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,，會把更多的精力放在語文和數學上,，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語,，大多數會放棄英語,，干脆不學了。
二,、針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：
1、注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。
2,、結合學生的年齡特點,，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性,。
3、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。
4,、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。
5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習
6,、滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野，了解國外的風土人情,，異國文化,，習俗等，進一步了解英語,，運用英語,。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。
三、教材整體分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learning english》第八冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境,，精心設計內容,，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學內容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性,。
全書共四個單元，每單元包括8課,，共32課,。全書包括單詞100多，句型50個,。
五,、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法,，調動學生學習英語的積極性,。
2、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓練學生的語音、語調,。
3,、引導學生運用觀察、發(fā)現,、歸納,、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能,。
4,、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練,。
5,、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
六、教研專題
怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力?
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇十二
本學期仍擔任六年級三個班的英語,。經過一個學期的教與學,，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理,。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法,，并取得一定成效。即將升入初中,，學生們的學習意識逐漸增強,，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少,?；A較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因,，并認真改正,。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍,。但還有少數學生,，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離,，學習上還存在一些困難,，學習興趣較弱。本學期,，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘,，多給他們學習機會,，多鼓舞，提高學習興趣,，增強自信心,。然后加強聽，說,，寫訓練,，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：
以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。
1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個,，重點句型有43個,。
2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。
3.樹立學習英語的自信,。
4.提升學習英語得興趣,。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感,，打好語音,、語調的基礎。
6.注重學生語言環(huán)境的的培養(yǎng),，幫助他們具備初步用英語交流得能力,。
7.讓學生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎,。
1.復習第七冊的知識，進一步鞏固過去,，現在進行,，過去進行時，將來時態(tài),。
2.通過課文得學習,，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位,，談論精神狀態(tài)，并給出原因,。使用過去時描繪地點,，精神狀態(tài),。使用過去的動作及搭配。談論身心健康,。講述旅行及計劃,。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性,。
3.熟練地運用所學的日常交際用語,。
4.聽，說,，寫能力的另一個層次的鍛煉,。
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章,。
3.能朗誦,，閱讀，理解文章,。
1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。
2,、反復說,，聽，寫,，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫學生帶讀單詞。
3,、學生總結適合自己學習英語的方法,，高效率的學習英語。
4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
5,、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化,。
6,、要求學生在課余,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇十三
通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步,，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度,。
這學期他們將步入六年級的第二學期,，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,，會把更多的精力放在語文和數學上,，有的甚至會放棄英語，干脆不學了,。
針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：
1、注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。
2,、結合學生的年齡特點,，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性,。
3、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標,，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。
5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。
6、滲透英英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語，運用英語,。
7,、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。
本學期六年級普通班英語課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學內容,，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性,。
全書共十個單元，每單元包括a,，b,c,d,e,f六個部分,。另外還有兩個復習單元,。
1、堅持快樂英語教學法,，調動學生學習英語的積極性,。
2、巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語等訓練學生的語音,、語調,。
3、引導學生運用觀察,、發(fā)現,、歸納、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能,。
4、在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練,。
5、結合學生實際
適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇十四
通過一個學期的教學,，大多數學生在英語學習上取得了進步,，英語寫得很漂亮，學習態(tài)度也有所改善,。上學期,，他們把學習新知識和復習舊知識結合起來，在學習上取得了進步,。然而,，由于教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材,。
這學期他們將進入六年級第二學期,，學生的學習負擔會越來越重。他們會面臨畢業(yè)和中考的壓力,，會把更多的精力放在語文和數學上,。因為他們中學不考英語，家長和學生對英語的重視程度會降低,，大部分人會放棄英語,，根本不學習。
根據學生的具體情況，我會采取以下措施：
1,、注重情境教學,，營造英語環(huán)境，營造學習氛圍,，讓學生有更多機會接觸英語,，感受英語，應用英語,。
2,、結合學生的年齡特點，結合教學內容,，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性,。
3,、針對學生記憶單詞困難的問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，讓他們相互交流,，共同進步。老師向學生介紹了一些好的方法,，如分類記憶,、滾球記憶、想象記憶等,。
4,、對學生進行語音知識訓練，教他們國際音標,，讓學生從簡單機械的模仿學習過渡到擁有正確的語音知識來指導英語學習,，為自學鋪平道路。
5,、加強閱讀訓練,，滲透語法知識的學習。
6,、滲透英語背景知識,，讓學生開闊視野，了解外國風俗,、外國文化,、風俗等。進一步理解和使用英語,。
7,、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學銜接工作。
本學期六年級普通班英語課使用的教材是河北教育出版社出版的《learning english》第八冊,。
充分吸收世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者創(chuàng)造語境,，精心設計內容,，在教學中安排大量有趣的教學活動，引導學生在輕松積極的氛圍中學習英語,，使英語輕松有趣,。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用和最基本的英語詞匯,、句型、交際和會話,，逐步發(fā)展教學內容,，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,，科學性強,。
這本書由四個單元組成，每個單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成,。這本書包括100多個單詞和50個句型,。
1、堅持快樂英語教學法,，調動學生學習英語的積極性,。
2、熟練運用英語兒歌,、民謠,、繞口令、諺語訓練學生語音語調,。
3,、引導學生運用觀察、發(fā)現,、歸納,、實踐等方法學習語言知識，領悟語言功能,。
4,、在培養(yǎng)學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練,。
5,、根據學生實際,，適當講解語法知識，做一些習題和試卷,，做好從小學升中學的準備工作,。
本學期六年級英語課使用的教材有：人民教育標準版第二冊英語教材,。這套教材充分重視學生英語聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者創(chuàng)造語境,，精心設計內容，并在教學中安排大量有趣的教學活動,，引導學生在輕松積極的氛圍中學習英語,，使英語變得輕松有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型,、交際和會話，逐步發(fā)展教學內容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，科學性強,。
這本書由四個單元組成,，每個單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個單詞和50個句型,。
本教材的特點如下：
1,、強調語言運用。
2,、注重能力培養(yǎng),。
3、突出興趣刺激,。
4,、注意雙向溝通。
5,、整合主題內容,。
6、注意靈活擴張,。
7,、實現整體設計,。
六年級學生兩極分化嚴重。有些學生在課堂上很活躍,，自控能力差,，學生積極性差，給教學帶來了一些困難,。因此,，這學期要做好后進生的轉化工作，面向全體學生,，以學生發(fā)展為目標,，始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位，注重分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
1,、注重情境教學，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氛圍,，讓學生有更多機會接觸英語，感受英語,，應用英語,。
2、結合學生的年齡特點和教學內容,，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性。
3,、為了解決學生記憶和背誦單詞困難的問題,，使用實物、卡片,。
六年級下冊英語教學計劃免費 六年級下冊英語教學計劃外研版篇十五
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。
這個專題采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。
全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設“展示臺”欄目。
（一）全面,、準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據。
為了落實整體性目標,，首先是對課文的嚴格篩選,，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文,，使學生既能從中學習語言,，又能陶冶情操,，在情感、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育,。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如,，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》,，這些課文文質兼美、歷久彌新,，教師們在教學中積累了豐富的經驗,。教材還增選了新文章，如,，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》,。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章,，還有兒童詩,、書信、演講稿,、建議書等,，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試,。
第三學段的語文學習目標,，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排,。本冊教材的每一個專題,，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注,，又注意總結,、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益,。
（二）在教材內容和呈現方式上,，體現與初中教材的銜接
首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元,。之前,，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元,；之后,，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組,，都是“感悟人生”的單元,。主題相近,，但難易不同，銜接有些難度,。為此,，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習,，加強學生對自身,、對生活、對世界的觀察力和感受力,，初步學會表達自己的一些感悟,。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎,，到初中再學習相關單元時,，就不會感覺有太大的落差。
“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比,，有所繼承和發(fā)展,。有的仍然是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分,，有的滲透了對比閱讀的理念,。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面,，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗,。居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”,，結合課文想一想,，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機組成部分,，既把鏈接內容同課文內容結合起來,，同時又把讀與寫結合起來，體現了進行語文知識綜合運用的要求,。
“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同,，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念,，同時也很好地體現了小學向初中教材的過渡。這組教材,，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆,。索亞歷險記》,，這里采取了一種全新的設計,，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容,，然后是精彩段落的品讀與賞析,，激發(fā)了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法,。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的,。
（三）加強整合，使教材成為互相聯系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內容,，進一步加強整合,。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際,？習作到回顧,？拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有總結、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。
（四）加強導學功能,，引導學生利用學過的知識自主學習
本冊導學系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路,。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課后題,，略讀課文前的連接語,，注意引導學生討論、交流和獨立思考,；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測,；四是“回顧。拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題,、交流認識提供了平臺,。
（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力
本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元——“難忘小學生活”。
