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《英語課程標(biāo)準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首,，以聽助說,，聽說整合，聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上,，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,，建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識,、技能,、興趣、音樂、情感,、享受融為一體,，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗,，在體驗中享受成功,，在成功中激發(fā)潛能。
二,、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語，有一定的基礎(chǔ),。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯,，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強,，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題,，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度,。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣,。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué),，我相信將會達到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想,，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法,，最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性﹔同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重點、難點
1,、能準確地指認,、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2,、能正確理解核心句子的含義和語用功能,。
3、能在活動,、游戲,、任務(wù)完成中靈活運用核心句；這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解,，而是要結(jié)合自己的教學(xué),，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。
四,、教學(xué)措施
1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。
2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。
4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。進行:“比,、學(xué)、趕,、幫"活動,。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生,，面向全體學(xué)生,。
6、教授英語國家風(fēng)土人情,、歷史,、文化、民俗時,，適時對學(xué)生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,，加強對祖國文化的熱愛,。
7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
8,、深入鉆研教材,，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足,，提高課堂教學(xué)效率,。
9,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時撰寫教學(xué)反思,、經(jīng)驗、案例,，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
10,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長,，補自己之短,。
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