作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇一

第2節(jié)。

1,、音樂(lè)游戲：火車(chē)開(kāi)了,。

1,、通過(guò)音樂(lè)游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2,、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的'音樂(lè)情緒,，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒,。

錄音機(jī)、磁帶。

一,、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車(chē)火車(chē)來(lái)了wuwuwu,，

（生）wuwuwu，wuwuwu,。

注意：練唱撮口音時(shí),，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出,，

氣息要均勻,，雙唇不要用力，音量控制在mp,。

二,、音樂(lè)游戲。

1,、師:上節(jié)課,。我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)開(kāi)了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī),。

我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē),，你最想去哪兒?

2、師：想去這么多的地方呀,！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒,。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京,，到那兒看升旗。

師：去××地方,，路途可遙遠(yuǎn)了,，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道,，××大橋,，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡,、隧道,、大橋。

生：（擺凳子）,。

3,、做游戲,。

1,、教師介紹：這首樂(lè)曲描繪的是：

晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來(lái),。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行,，后來(lái)又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了,，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里,。小主人起床打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面,。呵,！原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！

2,、初聽(tīng)樂(lè)曲,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？

3,、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)走步。

完成聽(tīng)聽(tīng)想想,。

四,、聽(tīng)音樂(lè)下課。

小喇叭高音,。

大喇叭低音,。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇二

設(shè)計(jì)思路：

《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望,。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合,，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo),，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,，感受歌曲的活潑歡快,。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、各種玩具，小貓,、小狗,、小汽車(chē)、小娃娃,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞歌曲,。

1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》,，幼兒欣賞,。

2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢,？

3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】,，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗,、小汽車(chē),、小娃娃。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞,，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏,。

2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。

*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路?lái)怎么樣,？（靜悄悄）。

*小狗的動(dòng)作呢,？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的,？

3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱,。

4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng),，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧,。

三,、表演歌曲。

1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下,，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2.活動(dòng)延伸。

*播放課件【歌曲圖譜】,，幫助幼兒記憶歌詞,。

3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩,，真開(kāi)心,。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞,，能響亮有力地演唱歌曲,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師以故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)觀察看圖片熟悉歌曲旋律,，記憶理解歌詞,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn),。

4.幼兒和老師一起,，邊做動(dòng)作邊合作演唱,，體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

5.幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,，體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè),。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇四

一,、目標(biāo)：

1,、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲,。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容,。

二,、準(zhǔn)備：

小貓、小狗,、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾,。歌曲錄音磁帶。

三,、過(guò)程：

1,、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè)：

“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么,？”

2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

教師示范演唱歌曲,，幼兒欣賞：

“歌曲的名稱教什么？”

“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？?/p>

幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作：

“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓,、小狗,、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？

幼兒再次欣賞歌,。

“玩具排著隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面,？誰(shuí)排在后面,、“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?/p>

3.幼兒學(xué)的歌曲：

教師出示頭飾,，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,。

教師演唱,，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱,。

幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）,。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇五

2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的.樂(lè)趣和美的享受,。

能為歌曲伴奏,，即興表演。

能為歌曲伴奏,，即興表演,。

錄音機(jī)、錄音帶,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

1,、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》,。

二、聽(tīng)賞新歌曲,。

1,、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了,，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎,？

3、聽(tīng)完后,，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣,？你有什么感想？

三,、即興伴奏,。

師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲,，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子,，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng),？

五、課堂小結(jié),。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇六

學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng),；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

2,、用闖關(guān),、聆聽(tīng)、律動(dòng),、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3,、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征,，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。

重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣,；

難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏,。

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè),、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè),、打擊樂(lè)器（沙錘,、碰鈴,、木魚(yú)、雙響筒）數(shù)個(gè),、多媒體課件,。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

教師活動(dòng)。

生的回答,。

1,、完整聆聽(tīng)。

師：在路上,，大樹(shù)爺爺擋住了我們的去路,，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急,，歇會(huì)休息好了再上路,，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂(lè)之夢(mèng),，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué),？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）,。

2、介紹作品背景,。

師：可是這大門(mén)關(guān)閉著,，我們要回答正確，才能打開(kāi),，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng),，和我們這樂(lè)曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦,！

3,、學(xué)習(xí)第一部分。

（1）聆聽(tīng)引子+第一樂(lè)段,。

師：太好了,，大門(mén)敞開(kāi)了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢,？（播放第一部分視頻）,。

（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分。

師：這是樂(lè)曲的第一樂(lè)段,，你能和他們一樣走得神氣嗎,？

（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”

4、學(xué)習(xí)第二部分,。

（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段,。

師：下面我們欣賞第二樂(lè)段，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了,？（播放第二樂(lè)段）,。

（2）師：這樂(lè)段與第一樂(lè)段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示,？

5,、學(xué)習(xí)第三部分。

（1）欣賞第三樂(lè)段+尾聲,。

師：咱們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè),，這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的哪個(gè)樂(lè)段相似？（播放第三部分）,。

（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂(lè)片段,。

（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。

6,、綜合表現(xiàn),。

（1）師：你最喜歡哪一樂(lè)段呢？為什么,？

師：我喜歡第二樂(lè)段,，我想讓這一樂(lè)段更豐富？用什么方法好呢,？

（2）師分別示范演奏三種樂(lè)器,，學(xué)生模仿。

（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）,。

生分成3小組，分別使用沙錘,、碰鈴,、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng),。

通過(guò)做夢(mèng),，使學(xué)生能安靜聆聽(tīng),，對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象,。

把問(wèn)題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn),，并懂得自己的東西自己收拾,。

讓學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn),，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格,。

在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽(tīng)辨出一,、二樂(lè)段相異,，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。

尾聲的處理,，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂(lè)曲的背景情境,，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。

教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用,，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；舞蹈的律動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽(tīng)到或者看到的現(xiàn)實(shí),。

再次鞏固所學(xué)知識(shí),。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)中表現(xiàn)的袋鼠,、烏龜,、獅子形象。

2,、通過(guò)聆聽(tīng),、模唱主題、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》,。

3,、認(rèn)識(shí)字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂(lè)曲的主題旋律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、電子琴、掛圖,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：

師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動(dòng)物狂歡節(jié)，聽(tīng)說(shuō)會(huì)有許多的動(dòng)物都來(lái)參加,，聽(tīng),，什么動(dòng)物來(lái)了？（袋鼠）,。

師：還有一個(gè)動(dòng)物也在往森林里趕,，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（烏龜）,。

2,、完整欣賞樂(lè)曲：

師：動(dòng)物們?cè)跉g迎誰(shuí)的到來(lái)？（獅子）,。

4,、出示圖片。

師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)獅子嗎,？老師這里有幾張獅子的圖片,，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說(shuō)一說(shuō)獅子的特點(diǎn),。

5,、再次欣賞樂(lè)曲：

師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王，威武雄壯,，現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一遍《獅王進(jìn)行曲》,，仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么聲音,？（獅吼聲）,。

師：獅子吼叫時(shí)是什么樣的'？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下,。

師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次,？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍樂(lè)曲，當(dāng)聽(tīng)到獅子吼叫的聲音時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示,。（6次）。

師：老師帶來(lái)一樣打擊樂(lè)器,，想在獅吼處加入,，找同學(xué)試一試。

6,、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲：

師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王,，它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來(lái)遲，它威風(fēng)凜凜,，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來(lái),，你們聽(tīng)！（聆聽(tīng)樂(lè)曲,，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候,，請(qǐng)用動(dòng)作模仿,。）,。

7、師彈奏主題音樂(lè),，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐,。

8、揭示主題音樂(lè),，出示字母唱名并模唱主題音樂(lè),。

師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱,，你們聽(tīng)老師和你們唱的有什么不一樣的嗎,？（重音）。

師：老師為什么要這么唱,？（堅(jiān)實(shí)而有力的步伐）,。

師：請(qǐng)同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲：

要求：獅王出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用動(dòng)作模仿,，獅吼時(shí)加入打擊樂(lè)器,。

10、小結(jié)：這堂課我們聆聽(tīng)了《獅王進(jìn)行曲》,，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂(lè),，還能用動(dòng)作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象,，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇八

1,、熟悉樂(lè)曲旋律,，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)。

2,、大膽想象,，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作,，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作,。

1、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

2、玩具兵圖片,、和三段音樂(lè)匹配的圖片三張,。

一、完整欣賞樂(lè)曲,，初步感受樂(lè)曲旋律,。

1、請(qǐng)你聽(tīng)一首樂(lè)曲,，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué),？——（完整欣賞一遍。）,。

2,、覺(jué)得很快樂(lè)、很開(kāi)心,，你臉上的表情會(huì)怎樣,？（出示笑臉）。

3,、現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服,，聽(tīng)了剛才的音樂(lè),，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）,。

4,、聽(tīng)了剛才這首樂(lè)曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作,？（出示腳的動(dòng)作）,。

二、介紹樂(lè)曲名稱,、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)。

1,、剛才這首樂(lè)曲有個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫(xiě)的,。

2,、這首樂(lè)曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱,，里面有各種各樣的玩具兵,。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓,、號(hào)角的聲音,。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練,。操練結(jié)束,，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去,，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒,，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了,。

3,、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵,，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂(lè)畫(huà)畫(huà),，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們,，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫(huà)畫(huà)?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）,。

4,、看！我們畫(huà)的畫(huà)像什么,？

5,、從圖上看，這首樂(lè)曲一共分幾段,？哪兩段相同,？

三、分段欣賞,。

（一）,、欣賞b段。

1,、過(guò)渡：看來(lái),，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看,！接下來(lái)我還要變魔法,，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵,，我說(shuō)“變變變”,，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵,，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家,。

2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變,！

3,、啊,！你是**玩具兵,，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的,？還有誰(shuí)和他是不一樣的,？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）,。

4,、好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次,！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵,。

5、呀,，你現(xiàn)在是**玩具兵,，你是**玩具兵,。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧,！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走,？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的,？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作,。）。

6,、好,，現(xiàn)在你們都要聽(tīng)魔法師的指揮，我說(shuō)開(kāi)始后,，你們一起操練——（b一遍,。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）,。

7,、真不錯(cuò)，現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)操練一次,，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度,。（跟著錄音機(jī)音樂(lè)第二遍練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）。

8,、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè)是第幾段音樂(lè),？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè)。假如幼兒反映不大,，在去掉兩個(gè)樂(lè)句后,，輕輕哼唱。）,。

9,、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練,，就把它貼在第二段上,。

（二）、欣賞a段和a＆#180;段,。

1,、現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng),，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍,。）,。

2、你們會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做吹號(hào),、打鼓,、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí),，用小手在腿上練習(xí)走,。a一遍。）,。

3,、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)打鼓,、吹號(hào)和走路,，注意不要和別人相撞。

4,、師：表演得真神氣,。聽(tīng)，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了,，玩具兵要走玩具箱了,，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了,?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型,。）,。

5、看,，這兒還有兩張圖片,，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱,？（請(qǐng)幼兒擺圖）,。

四、完整欣賞,。

1,、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么名字？它一共有幾段,？哪兩段是相同的,？

2,、現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵,，我來(lái)做魔法師,。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦,！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng),。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇九

2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的`樂(lè)趣和美的享受,。

能為歌曲伴奏,，即興表演。

能為歌曲伴奏,，即興表演,。

錄音機(jī)、錄音帶,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

二,、聽(tīng)賞新歌曲,。

1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì),，你就看過(guò)了,，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？

3,、聽(tīng)完后,，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想,？

三,、即興伴奏。

師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲,，邊為它進(jìn)行伴奏,，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng),？

五,、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇十

1,、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)的`情緒。

2,、能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

：愿意參加音樂(lè)活動(dòng),，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)的情緒,。

：能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,。

1、玩具小喇叭,、娃娃,、小狗、小汽車(chē),。

一,、開(kāi)始部分。

1,、出示玩具引起幼兒的興趣,。

1）出示玩具小喇叭、娃娃,、小狗,、小汽車(chē)。請(qǐng)他們向小朋友問(wèn)好,。

二,、基礎(chǔ)部分。

1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，玩一玩這些玩具,。

2）引導(dǎo)幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作,。

3）教師將瓶子一一打開(kāi),，把瓶蓋和瓶身分開(kāi)放置。

2,、欣賞歌曲,。

1）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作,。

2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作,。

3、游戲：藏貓貓,。

1）用玩具小喇叭,、娃娃、小狗、小汽車(chē)組織幼兒玩藏貓貓的游戲,。

三,、結(jié)束部分。

幼兒邊唱歌曲,，邊表演,，結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇十一

相對(duì)于枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng),，小朋友們更加喜歡音樂(lè)游戲活動(dòng),。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動(dòng)中去，例如邊唱歌邊做動(dòng)作,，來(lái)吸引幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣,。

今天的歌唱活動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》，歌詞簡(jiǎn)短且富有童趣,。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜,，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會(huì)了歌詞之后,，便讓小朋友聽(tīng)老師范唱,，接著邊做動(dòng)作邊跟唱。最后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演,。

這是我今天這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)大致流程,，小朋友對(duì)最后一個(gè)表演活動(dòng)特別感興趣，也顯得特別的積極,，很多小朋友都舉手要上來(lái)表演,，為了滿足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺(tái)表演,。雖然有些小朋友動(dòng)作做得非常積極,，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵(lì),，給了他們很大的信心,。《指南》中指出,，要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈,，即興模仿等行為。

我們班的小朋友比較有樂(lè)感,，比如我在范唱的時(shí)候,，小朋友都會(huì)伸出小手來(lái)拍節(jié)奏;有小朋友上臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候，坐在下面的小朋友也會(huì)積極地拍手打節(jié)奏,。

但在整個(gè)活動(dòng)中,，也感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在,，比如：

1.整個(gè)活動(dòng)太流程化，沒(méi)有按照小朋友的興趣來(lái)進(jìn)行變動(dòng),。

2.一開(kāi)始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時(shí),，效果并不是很好，參與性也不是很大,，我覺(jué)得如果能用實(shí)物取代,，效果會(huì)更好。

3.有小朋友在上面表演的時(shí)候,，部分小朋友傾聽(tīng)的習(xí)慣不太好,，兩兩講話、打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。培養(yǎng)小朋友尊重他人,、認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣十分重要。

4.目標(biāo)中的“感受剛勁有力的音樂(lè)情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)”這一目標(biāo),，沒(méi)有很好的體現(xiàn)。我覺(jué)得可以在表演的時(shí)候來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn),。

以上是我對(duì)本次音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一個(gè)反思,，好的地方會(huì)繼續(xù)保持，例如,。

繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對(duì)表演興趣,，不好的地方例如孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣還不夠好，應(yīng)該馬上培養(yǎng),。

2.

3.

4.

5.

大班音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲教案篇十二

1,、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、空白記錄卡若干,、玩具圖片(貓、狗,、兔,、娃娃)。

2,、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏,、ppt。

一,、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),。

師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué),。

主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子,，你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng),，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué),，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié)),。

過(guò)渡：那么,，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

——ppt出示歌曲角色小貓、小狗,、小兔子,、小娃娃。(幼：小貓……),。

二,、賞賞說(shuō)說(shuō)。

1,、欣賞歌曲第一遍,。

——播放歌曲音樂(lè)。

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

(說(shuō)到“咚鏘鏘”,，師“咚鏘鏘,，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。

——幼兒說(shuō)到一句,，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜,。

過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚,，另外,，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

2,、欣賞歌曲第二遍,。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng),。

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜,。

過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

3,、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜,。

師：玩具們排對(duì)了嗎?

三,、唱唱玩玩。

1,、學(xué)唱歌曲,。

師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱,。

(1)幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲,。

(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn),。

師：歌曲很好聽(tīng),，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,，“咚鏘鏘,，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦,，眼睛要看前面,。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走,。

——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作,。

(3)找朋友分角色游戲。

——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲,。

——自由組合,，音樂(lè)游戲。

——更換歌曲中的角色,，激發(fā)改編歌曲的興趣,。

第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,，了解進(jìn)行曲的.特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞,，采用共制圖譜的形式,，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三,、四環(huán)節(jié),，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),，將活動(dòng)推向了**,。

第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié),，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰,，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神,，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋,、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,，一來(lái)不影響其他幼兒,，二來(lái)起到了暗示作用。