在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇一

1,、欣賞主題鮮明的音樂作品,，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

2,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

ppt課件,，故事圖片,，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

一、完整欣賞樂曲,，感受樂曲的鮮明性質(zhì),。

提問：

（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具,？請(qǐng)幼兒說一說出示玩具圖片,，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

（3）聽完請(qǐng)幼兒說一說,，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺,？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下,。

二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容,。

師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來聽一聽,。

三,、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾,，他家里有一個(gè)很大的玩具箱,，里面裝滿了玩具兵，一天晚上,，耶賽爾睡著了,，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來,，到操場(chǎng)上操練,，你看，玩具兵們多神氣呀,。他們的隊(duì)伍真整齊,！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來了,，操練結(jié)束了,，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去,。耶賽爾起床之后,，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢,！他抓了抓自己的腦袋說,，原來這是一場(chǎng)美麗而快樂的夢(mèng)啊,！后來耶賽爾長(zhǎng)大了,，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,。

提問：故事里有誰,？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜,，感受樂曲

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的,。

（2）再次播放樂曲，請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走,，動(dòng)一動(dòng),。

師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面,。

（3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài),。

師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊,，有精神,。

（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作,，提醒幼兒要跟節(jié)拍走,，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

四,、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演,。

完整播放樂曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,，再次感受音樂歡快,，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換,。

五,、延伸

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具,，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們,。

六,、結(jié)束

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧,！

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲,，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí),。通過活動(dòng)的實(shí)施,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作,，對(duì)b段音樂不感興趣,，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,，愿意模仿玩具兵們操練的情景,。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非?；钴S,，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,，真是讓人忍俊不禁。所以,，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子,。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了,，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好,。

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇二

1、通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》aba的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)樂曲詼諧,、輕松的情緒。

2,、會(huì)根據(jù)a段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象,，能聽準(zhǔn)b段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

3,、選擇自己喜歡的角色,，樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

各種各樣的玩具,、各種各樣的玩具頭飾,、錄音機(jī)、錄音帶

1,、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng),。

師：“小朋友們，你知道嗎,？冬冬的房間可大了,，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧,！”

2,、欣賞樂曲。

師：“嘩,！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興,。看,！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了,。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎,？我們?cè)賮硇蕾p吧,！

3,、欣賞《冬冬與玩具》故事。

師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎,？我告訴你們一個(gè)小秘密,，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢,？讓我來告訴你們吧,！

4、再一次欣賞樂曲,，初步了解樂曲aba的結(jié)構(gòu),。

師：“這個(gè)故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧,！”

欣賞故事后提問：

a,、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？

b,、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了,？

c|、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了,？

d,、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5,、做小玩具進(jìn)行分段欣賞,。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變,！”

a,、欣賞a段,。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走,。

師：“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時(shí)候小玩具們會(huì)動(dòng)嗎,？”

b,、欣賞b段,。通過找好朋友跳舞來欣賞b段輕松詼諧的情緒,，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒,。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎,？漂亮嗎,？你們想干什么呀,？好，我們就一起來跳舞吧,！

c,、先找朋友再來跳舞。

d,、請(qǐng)個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演,。

e,、全體小玩具再來跳找朋友舞。

f,、再欣賞a段,。

師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了,？,，神奇的音樂結(jié)束后小玩具們?cè)谕婢吖襁€動(dòng)嗎？”

6,、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲,。

提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情,。

7,、游戲結(jié)束,，出室,。

師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲,。冬冬又睡覺了我們?cè)偃ネ姘?！?/p>

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇三

初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂句，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒,。

創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂,，并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒,。

引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn),。

一,、引入導(dǎo)入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,，了解樂曲aba結(jié)構(gòu),。

二、分段欣賞

1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，教師可通過提問的方式,，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗,、飛機(jī),、娃娃……），對(duì)著音樂進(jìn)行,。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,，對(duì)找不到朋友的幼兒,，教師給予幫助。

3.欣賞b段音樂,，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作,，并選取其中的.四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí),，最后配上b段音樂,，（共四個(gè)樂句）按樂句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）

4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì),。（教師可以用語言提醒）

5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂,，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂曲aba結(jié)構(gòu),。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲,。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作,。教師表揚(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇四

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一課時(shí)

一年級(jí)

學(xué)習(xí)樂曲背景,；隨著音樂節(jié)奏踏步律動(dòng),；打擊樂器為樂曲伴奏。

1,、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,，體驗(yàn)扮演“玩具兵”的愉快心情。

2,、用闖關(guān),、聆聽、律動(dòng),、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，體驗(yàn)表演的樂趣。

3,、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征,，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

重點(diǎn)：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣；

難點(diǎn)：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏,。

仙子服飾,、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè),、打擊樂器（沙錘,、碰鈴、木魚,、雙響筒）數(shù)個(gè),、多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

師：同學(xué)們好,，我是玩具國(guó)的仙子,，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國(guó)去游玩,，你們想去嗎,？

生的回答。

師：但是要想到玩具國(guó)去可不容易,，因?yàn)閲?guó)王設(shè)了一道道難關(guān),，只有聰明的、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去,，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎,？

有趣的角色扮演,，懸念式的闖關(guān)方式,，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性

1,、完整聆聽

師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路,，他說：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了,，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路,，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂之夢(mèng),，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺,？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）

2,、介紹作品背景

師：可是這大門關(guān)閉著，我們要回答正確,，才能打開,，請(qǐng)認(rèn)真聽我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦,！

3,、學(xué)習(xí)第一部分

（1）聆聽引子+第一樂段

師：太好了，大門敞開了,，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢,？（播放第一部分視頻）

（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分

師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎,？

（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”

4,、學(xué)習(xí)第二部分

（1）聆聽第二樂段

師：下面我們欣賞第二樂段，這時(shí)候都有誰出現(xiàn)了,？（播放第二樂段）

（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎,？可以選擇哪個(gè)玩具兵來表示？

5,、學(xué)習(xí)第三部分

（1）欣賞第三樂段+尾聲

師：咱們來聽下面的音樂,，這段音樂與前面聽過的哪個(gè)樂段相似？（播放第三部分）

（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂片段,。

（3）師總結(jié)：這首樂曲主要分為三段,，其中第一段和第三段是相似的。

6,、綜合表現(xiàn)

（1）師：你最喜歡哪一樂段呢,？為什么？

師：我喜歡第二樂段,，我想讓這一樂段更豐富,？用什么方法好呢？

（2）師分別示范演奏三種樂器,，學(xué)生模仿,。

（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧！（播放第二樂段）

生分成3小組,，分別使用沙錘,、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏,，聽音樂自由律動(dòng),。

通過做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽,，對(duì)樂曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象,。

把問題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點(diǎn),，并懂得自己的東西自己收拾,。

讓學(xué)生跟音樂律動(dòng),，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格,。

在老師的肢體動(dòng)作暗示下,，能聽辨出一、二樂段相異,，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊,。

尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境,，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力,。

教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用,，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣,；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

這首樂曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的,，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽到或者看到的現(xiàn)實(shí),。

再次鞏固所學(xué)知識(shí)

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇五

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1,、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏,。

2,、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏,，即興表演,。

能為歌曲伴奏,，即興表演,。

錄音機(jī)、錄音帶

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

齊唱《玩具音樂會(huì)》

二、聽賞新歌曲,。

1,、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了,，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎,？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》,。

3,、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣,？你有什么感想,？

三、即興伴奏,。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲,，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子,，看誰敲得最好聽,？

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》,。

五,、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇六

1.初步熟悉,、感知樂曲歡快,、雄壯的旋律。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作,、語言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解,。

3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

4.大膽想象,，嘗試講述故事的不同發(fā)展,。

5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

錄音機(jī),、音樂磁帶、小號(hào)

1,、師：“小朋友,，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看,?！?/p>

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣,？（幼兒回答后教師小結(jié)）

2,、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）

提問：聽了這首樂曲,，你想做什么呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。

3,、老師講故事,。

提問：

（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了,？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

（2）接著是誰出來了,？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了,，玩具兵們?cè)趺崔k呢,？

4、再次聽賞一遍音樂,。

提問：

（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào),？（開始）

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什么地方是天亮了,？（結(jié)尾）

1,、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲,，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn),？

（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī),，你就是飛機(jī)玩具,，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）

（3）老師當(dāng)小號(hào)手,，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲,。

（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍,。

2,、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲,。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲,。

提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？

（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的,、緊張的,，后半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢,？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）

（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練,。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好,，商量一下,，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵,，指揮官做什么指揮動(dòng)作,，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色,，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干,。

3、分析第三段樂曲,。

（1）提問：你聽到了什么,？好象什么動(dòng)物在叫？

教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了,，玩具們都驚慌地逃回箱子里,，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學(xué)玩具兵,，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱,。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了,，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來,。

1、分配角色,。

師：三段音樂都欣賞過了,，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號(hào)手,、指揮官,？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。

教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,，結(jié)尾是否詼諧、有趣味,。

2,、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動(dòng)室,。

《玩具兵進(jìn)行曲》教材分析篇七

大班幼兒發(fā)展有明顯的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，能運(yùn)用一些材料來表達(dá)自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識(shí),，理解能力明顯增強(qiáng),，能做出積極的活動(dòng)反應(yīng),。因此，在上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后,，本學(xué)期在音樂領(lǐng)域的目標(biāo)主要是發(fā)展幼兒的肢體語言,、肢體表達(dá)能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣,。因此，在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用,。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境,。

1,、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu),。

2,、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵(lì)幼兒為樂曲配樂器并演奏,。

3,、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、幼兒對(duì)該樂曲有初步感性的印象,。

2,、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn),，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感,。

3、版畫,、錄音機(jī),、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等,。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫,、樂器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂。

難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的不同感受,。

故事導(dǎo)人：“有一位音樂家,，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來,，這位音樂家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲,。我把這首進(jìn)行曲找來了,，大家聽一聽,，耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問：“你覺得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”

“根據(jù)耶賽爾的回憶,，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的：一天晚上,，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來了,。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行,，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,，也模仿玩具兵的樣子走了起來,。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來,。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候,，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里,。一切又恢復(fù)到了原來的樣子,。哈哈，原來是一場(chǎng)美麗的夢(mèng),?！?/p>

引導(dǎo)幼兒感受aba結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中,。較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣,。因此，在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用,。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境,。