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《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇一
1,、欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受,。
2、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。
3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
ppt課件，故事圖片,，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)
一,、完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì),。
提問(wèn)：
（1）你們喜歡玩具嗎,？喜歡什么玩具？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)出示玩具圖片,，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài),。
（2）教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》,，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
（3）聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲,，小朋友心里有什么感覺(jué),？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
二,、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,，幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。
師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
三、出示故事圖片,，教師講述故事內(nèi)容：
有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾,，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵,，一天晚上,，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音,，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái),，到操場(chǎng)上操練，你看,，玩具兵們多神氣呀,。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候,，大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了,，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍,，整齊地向玩具箱走去,。耶賽爾起床之后，打開(kāi)玩具箱一看,，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢,！他抓了抓自己的腦袋說(shuō)，原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)??！后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng),，于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受
（1）出示圖譜,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,，感受樂(lè)曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
（2）再次播放樂(lè)曲,，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,，動(dòng)一動(dòng),。
師：小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,，小朋友們要躲到小椅子后面。
（3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài),。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,，要和他們做得一樣整齊，有精神,。
（4）播放音樂(lè),，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走,，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),。
四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演,。
完整播放樂(lè)曲,，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，再次感受音樂(lè)歡快,，活潑的特點(diǎn),，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五,、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣,，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,，是我們最貼心的伙伴,，我們要愛(ài)護(hù)它們。
六,、結(jié)束
師：小玩具兵們都累了,，我們一起回玩具箱里去吧！
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,，了解樂(lè)曲的故事,，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè),。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景,。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,，真是讓人忍俊不禁,。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子,。由于幼兒年齡比較小,，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,，坐不住了,，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇二
1,、通過(guò)故事初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》aba的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧、輕松的情緒,。
2,、會(huì)根據(jù)a段音樂(lè)表現(xiàn)有趣的玩具形象，能聽(tīng)準(zhǔn)b段音樂(lè)找自己的好朋友相互配合跳舞,。
3,、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。
各種各樣的玩具,、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī),、錄音帶
1,、隨樂(lè)曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng)。
師：“小朋友們,，你知道嗎,？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀,？（想）那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去參觀吧,！”
2、欣賞樂(lè)曲,。
師：“嘩,！我知道你們來(lái)到了冬冬的房間一定很高興?？?！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來(lái)了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂(lè)嗎,？我們?cè)賮?lái)欣賞吧,！
3、欣賞《冬冬與玩具》故事,。
師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎,？我告訴你們一個(gè)小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢,？你們想不想知道呢,？讓我來(lái)告訴你們吧！
4,、再一次欣賞樂(lè)曲,，初步了解樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),。
師：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？我再來(lái)欣賞一次吧！”
欣賞故事后提問(wèn)：
a,、神奇的音樂(lè)在什么的指揮下響了起來(lái),？
b、小玩具們聽(tīng)到神奇的音樂(lè)怎樣了,？
c|,、來(lái)到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？
d,、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了,？
5、做小玩具進(jìn)行分段欣賞,。
師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎,？我來(lái)變！”
a,、欣賞a段,。知道要按音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行行走。
師：“當(dāng)神奇的音樂(lè)沒(méi)有起的時(shí)候小玩具們會(huì)動(dòng)嗎,？”
b,、欣賞b段。通過(guò)找好朋友跳舞來(lái)欣賞b段輕松詼諧的情緒,，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒,。
師：“小玩具們我們來(lái)到冬冬的房間覺(jué)得大嗎？漂亮嗎,？你們想干什么呀,？好，我們就一起來(lái)跳舞吧！
c,、先找朋友再來(lái)跳舞,。
d、請(qǐng)個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演,。
e,、全體小玩具再來(lái)跳找朋友舞。
f,、再欣賞a段,。
師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了,？,，神奇的音樂(lè)結(jié)束后小玩具們?cè)谕婢吖襁€動(dòng)嗎？”
6,、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲,。
提醒幼兒要聽(tīng)清楚音樂(lè)，和注意表情,。
7,、游戲結(jié)束，出室,。
師：小玩具真棒,，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。冬冬又睡覺(jué)了我們?cè)偃ネ姘?！?/p>
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇三
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1,、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏,。
2,、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
能為歌曲伴奏,，即興表演,。
能為歌曲伴奏，即興表演,。
錄音機(jī),、錄音帶
一、復(fù)習(xí)歌曲,。
齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》
二,、聽(tīng)賞新歌曲。
1,、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì),，你就看過(guò)了,，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
2,、我們一起聽(tīng)一聽(tīng),，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3,、聽(tīng)完后,，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想,？
三,、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲,，邊為它進(jìn)行伴奏,，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng),？
四,、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五,、課堂小結(jié),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇四
1.初步熟悉,、感知樂(lè)曲歡快,、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作,、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解,。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.大膽想象,，嘗試講述故事的不同發(fā)展,。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。
錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶、小號(hào)
1,、師：“小朋友,，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽(tīng)聽(tīng)看,?！?/p>
提問(wèn)：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣,？（幼兒回答后教師小結(jié)）
2,、再欣賞一遍音樂(lè)。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么呢,？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這首樂(lè)曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,，這首樂(lè)曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3,、老師講故事,。
提問(wèn)：
（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了,？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
（2）接著是誰(shuí)出來(lái)了,？指揮官出來(lái)干什么呢？
（3）天亮了,，玩具兵們?cè)趺崔k呢,？
4、再次聽(tīng)賞一遍音樂(lè),。
提問(wèn)：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào),？（開(kāi)始）
（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了,？（結(jié)尾）
1,、分析第一段樂(lè)曲。
（1）師：我們先來(lái)聽(tīng)小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂(lè)曲,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn),？
（2）提問(wèn)：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī),，你就是飛機(jī)玩具,，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）
（3）老師當(dāng)小號(hào)手,，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)游戲,。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍,。
2,、分析第二段樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)第二段樂(lè)曲,。
師：我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè)曲,。
提問(wèn)：這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開(kāi)始時(shí)音樂(lè)是強(qiáng)烈的,、緊張的,，后半部分是歡快的、跳躍的）
（2）提問(wèn)：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢,？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作,。）
（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練,。（注意聽(tīng)音樂(lè)的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下,，一個(gè)人做指揮官,，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作,，小兵服從命令地跟著他做,。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干,。
3,、分析第三段樂(lè)曲。
（1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？好象什么動(dòng)物在叫,？
教師小結(jié)：這段音樂(lè)告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里,，東倒西歪地躺在里面,。
（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱,。由于時(shí)間很緊,，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái),。
1,、分配角色。
師：三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了,，下面我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地來(lái)表演,。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手,、指揮官,？注意要聽(tīng)到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂(lè)才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力,，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,，結(jié)尾是否詼諧、有趣味,。
2,、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)跟著音樂(lè)的變化來(lái)改變動(dòng)作,。
四,、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂(lè)走正步出活動(dòng)室,。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇五
大班幼兒發(fā)展有明顯的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，能運(yùn)用一些材料來(lái)表達(dá)自己的情緒情感,，愿意合作并有一定的合作意識(shí)，理解能力明顯增強(qiáng),，能做出積極的活動(dòng)反應(yīng),。因此，在上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后,，本學(xué)期在音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)主要是發(fā)展幼兒的肢體語(yǔ)言,、肢體表達(dá)能力和聆聽(tīng)分析樂(lè)曲的能力。通過(guò)日常的音樂(lè)欣賞活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,。因此，在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，我更加關(guān)注對(duì)音樂(lè)的選擇和使用,。同時(shí)，選擇這首樂(lè)曲也是充分關(guān)注到了音樂(lè)本身所承載的豐富的游戲情境,。
1,、熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),。
2,、通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏譜，鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)曲配樂(lè)器并演奏,。
3,、豐富幼兒的肢體語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,，能根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,。
1、幼兒對(duì)該樂(lè)曲有初步感性的印象,。
2,、幼兒玩過(guò)造型游戲，有模仿過(guò)玩具兵的經(jīng)驗(yàn),，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感,。
3、版畫(huà),、錄音機(jī),、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等,。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上用繪畫(huà),、樂(lè)器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的不同感受,。
故事導(dǎo)人：“有一位音樂(lè)家,，叫耶賽爾,。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來(lái),，這位音樂(lè)家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫(xiě)了一首進(jìn)行曲,。我把這首進(jìn)行曲找來(lái)了，大家聽(tīng)一聽(tīng),，耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),，教師畫(huà)音樂(lè)(音樂(lè)譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問(wèn)：“你覺(jué)得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的：一天晚上,，玩具的小主人睡著了,，玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來(lái)了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行,，他們挺胸抬頭可真神氣,。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來(lái),。最后,，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來(lái)。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候,，小主人醒了,，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子,。哈哈,，原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)?！?/p>
引導(dǎo)幼兒感受aba結(jié)構(gòu),，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語(yǔ)中。較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,。因此,，在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂(lè)的選擇和使用,。同時(shí),，選擇這首樂(lè)曲也是充分關(guān)注到了音樂(lè)本身所承載的豐富的游戲情境。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇六
初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂(lè)句,，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂(lè),，并在b段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作,。
能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒,。
引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn),。
一、引入導(dǎo)入
組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
二,、分段欣賞
1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗,、飛機(jī)、娃娃……）,，對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行,。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對(duì)找不到朋友的幼兒,，教師給予幫助,。
3.欣賞b段音樂(lè)，按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作,，并選取其中的.四個(gè)動(dòng)作,，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上b段音樂(lè),，（共四個(gè)樂(lè)句）按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作,。（一句一個(gè)動(dòng)作）
4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語(yǔ)言提醒）
5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂(lè),，并扮演各種玩具,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。
三,、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),，邊玩游戲
1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié)，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),，進(jìn)一步感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲,。在每段音樂(lè)開(kāi)始處,，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí),。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班篇七
：
一課時(shí)
一年級(jí)
學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng),；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。
1,、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)扮演“玩具兵”的愉快心情,。
2,、用闖關(guān)、聆聽(tīng),、律動(dòng),、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。
3,、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏,。
重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣,；
難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。
仙子服飾,、紅色玩具兵卡紙2個(gè),、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂(lè)器（沙錘,、碰鈴,、木魚(yú)、雙響筒）數(shù)個(gè),、多媒體課件,。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
師：同學(xué)們好，我是玩具國(guó)的仙子,，你看我漂亮嗎,？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國(guó)去游玩，你們想去嗎,？
生的回答,。
師：但是要想到玩具國(guó)去可不容易，因?yàn)閲?guó)王設(shè)了一道道難關(guān),，只有聰明的,、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎,？
有趣的角色扮演,，懸念式的闖關(guān)方式，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性
1、完整聆聽(tīng)
師：在路上,，大樹(shù)爺爺擋住了我們的去路,，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急,，歇會(huì)休息好了再上路,，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂(lè)之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng),？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué),？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）
2、介紹作品背景
師：可是這大門(mén)關(guān)閉著,，我們要回答正確,，才能打開(kāi)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng),，和我們這樂(lè)曲有關(guān),，在夢(mèng)里找答案哦！
3,、學(xué)習(xí)第一部分
（1）聆聽(tīng)引子+第一樂(lè)段
師：太好了,，大門(mén)敞開(kāi)了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢,？（播放第一部分視頻）
（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分
師：這是樂(lè)曲的第一樂(lè)段,，你能和他們一樣走得神氣嗎？
（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”
4,、學(xué)習(xí)第二部分
（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段
師：下面我們欣賞第二樂(lè)段,，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了？（播放第二樂(lè)段）
（2）師：這樂(lè)段與第一樂(lè)段相同嗎,？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示,？
5、學(xué)習(xí)第三部分
（1）欣賞第三樂(lè)段+尾聲
師：咱們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè),，這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的哪個(gè)樂(lè)段相似,？（播放第三部分）
（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂(lè)片段。
（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段,，其中第一段和第三段是相似的,。
6、綜合表現(xiàn)
（1）師：你最喜歡哪一樂(lè)段呢,？為什么,？
師：我喜歡第二樂(lè)段，我想讓這一樂(lè)段更豐富,？用什么方法好呢,？
（2）師分別示范演奏三種樂(lè)器，學(xué)生模仿。
（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）
生分成3小組,，分別使用沙錘、碰鈴,、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏,，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。
通過(guò)做夢(mèng),，使學(xué)生能安靜聆聽(tīng),，對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。
把問(wèn)題拋給學(xué)生,，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn),，并懂得自己的東西自己收拾。
讓學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng),，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn),，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。
在老師的肢體動(dòng)作暗示下,，能聽(tīng)辨出一,、二樂(lè)段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊,。
尾聲的處理,，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂(lè)曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力,。
教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,；舞蹈的律動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的,，同學(xué)們,，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，大膽嘗試,，夢(mèng)想會(huì)成為能聽(tīng)到或者看到的現(xiàn)實(shí)。
再次鞏固所學(xué)知識(shí)
