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玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇一

一年級的小朋友歌聲很整齊,，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ),，會唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過前面一教時《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞,，學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知,，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿,、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，對音樂的感知能力較強(qiáng)。

教材分析

《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢,，用夢境里的故事寫成的,，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大,、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行,，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響,，曲調(diào)明朗活潑,，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號,、長號演奏,，雄壯而富有氣勢，反復(fù)時,，加進(jìn)短笛、木琴,、小鐘琴,，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行,、打鬧嬉耍的熱鬧場面,，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲,。用半音階快速下行的滑行,，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭幼髅枥L得十分生動,、逼真,。c大調(diào)，2/4拍,，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲,，但這首是其中流傳最廣的一首。

1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂曲的情感,，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節(jié)奏美,。

2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態(tài),。

3.聽感受不同風(fēng)格的音樂,，并可以辨別出來。

1.認(rèn)真傾聽樂曲,，并能模仿樂器演奏的動作,。

2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動作。

3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂,，說出他們的區(qū)別之處,。

學(xué)習(xí)過程：

環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動

環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情境

一、導(dǎo)入

故事導(dǎo)入

一個安靜的晚上,，一個可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來,，他們排好整齊的隊(duì)伍游行,，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致,，就三三兩兩地跳起了玩具舞,，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨,，天準(zhǔn)備亮了,，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里,。小主人起床,，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面,。呵,，原來是一場奇妙的夢呢。

2,、學(xué)生活動：閉目聆聽故事

3,、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂

學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂

環(huán)節(jié)二

學(xué)習(xí)新課

活動一：初聽音樂，感受情感

1,、教師活動：這個夢是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時候所做的,，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進(jìn)行曲》,。音樂非常精彩,，師有兩個動作（動作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍,，有節(jié)奏踏步走,；動作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地,、小鳥飛翔）你認(rèn)為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家

2,、學(xué)生活動：（1）,、生看cai畫面、聆聽音樂,、自由配上教師提供的兩個聲勢動作（2）,、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒

3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲,，畫面上有整首曲子的簡要分析

1,、聽賞第一樂段

（1）、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏,。并參與到學(xué)生的聽賞活動中

（2）,、學(xué)生活動：觀看動畫、聽賞樂曲,，把聽到的樂器用動作摸擬出來

（3）,、課件輔助：播放第一樂段

（完成目標(biāo)一）

認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作,。

（評價(jià)目標(biāo)一）

活動二：精雕細(xì)琢

1.聽賞第二樂段

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段,。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣,、滑稽地摸仿玩具兵動作,。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作

（3）課件輔助：播放第二樂段

（完成目標(biāo)二）

邊賞析邊為樂曲編排動作（評價(jià)目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三

拓展

1,、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲,、運(yùn)動員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格,，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。

2,、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫,，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn),、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂,，（搖籃曲、進(jìn)行曲,、舞曲）做出相應(yīng)的選擇,。（完成目標(biāo)三）

聽辨出三種風(fēng)格的音樂

評價(jià)目標(biāo)三

環(huán)節(jié)四

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》,，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力,。下課后,，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇二

：

一課時

一年級

學(xué)習(xí)樂曲背景,；隨著音樂節(jié)奏踏步律動,；打擊樂器為樂曲伴奏。

1,、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,，體驗(yàn)扮演“玩具兵”的愉快心情。

2,、用闖關(guān),、聆聽、律動,、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，體驗(yàn)表演的樂趣。

3,、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征,，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

重點(diǎn)：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣,；

難點(diǎn)：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏,。

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個,、藍(lán)色玩具兵卡紙2個,、打擊樂器（沙錘、碰鈴,、木魚,、雙響筒）數(shù)個、多媒體課件,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

一,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好，我是玩具國的仙子,，你看我漂亮嗎,？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去游玩，你們想去嗎,？

生的回答,。

師：但是要想到玩具國去可不容易，因?yàn)閲踉O(shè)了一道道難關(guān),，只有聰明的,、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎,？

有趣的角色扮演,，懸念式的闖關(guān)方式,，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性

二,、新課教學(xué)

1、完整聆聽

師：在路上,，大樹爺爺擋住了我們的去路,，他說：玩具國可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急,，歇會休息好了再上路,，請?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂之夢，告訴我你們做了什么美夢,？這個夢帶給你什么感覺,？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）

2、介紹作品背景

師：可是這大門關(guān)閉著,，我們要回答正確,，才能打開，請認(rèn)真聽我介紹一個神奇的夢,，和我們這樂曲有關(guān),，在夢里找答案哦！

3,、學(xué)習(xí)第一部分

（1）聆聽引子+第一樂段

師：太好了,，大門敞開了，瞧瞧玩具國里都有些什么呢,？（播放第一部分視頻）

（2）律動體驗(yàn)第一部分

師：這是樂曲的第一樂段,，你能和他們一樣走得神氣嗎？

（3）簡介“進(jìn)行曲”

4,、學(xué)習(xí)第二部分

（1）聆聽第二樂段

師：下面我們欣賞第二樂段,，這時候都有誰出現(xiàn)了？（播放第二樂段）

（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎,？可以選擇哪個玩具兵來表示,？

5、學(xué)習(xí)第三部分

（1）欣賞第三樂段+尾聲

師：咱們來聽下面的音樂,，這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似？（播放第三部分）

（2）律動表現(xiàn)“尾聲”音樂片段,。

（3）師總結(jié)：這首樂曲主要分為三段,，其中第一段和第三段是相似的。

6,、綜合表現(xiàn)

（1）師：你最喜歡哪一樂段呢,？為什么,？

師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富,？用什么方法好呢,？

（2）師分別示范演奏三種樂器，學(xué)生模仿,。

（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙范危?/p>

生分成3小組，分別使用沙錘,、碰鈴,、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動,。

通過做夢,，使學(xué)生能安靜聆聽，對樂曲的旋律有一個初步的整體印象,。

把問題拋給學(xué)生,，加以生動的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾,。

讓學(xué)生跟音樂律動,，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格,。

在老師的肢體動作暗示下,，能聽辨出一、二樂段相異,，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊,。

尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境,，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力,。

教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用,，讓學(xué)生能學(xué)后能體會到創(chuàng)作的樂趣,；舞蹈的律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

三,、課堂小結(jié)

這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們,，只要好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，大膽嘗試,，夢想會成為能聽到或者看到的現(xiàn)實(shí),。

再次鞏固所學(xué)知識

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇三

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1,、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏,。

2,、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏,，即興表演,。

能為歌曲伴奏，即興表演,。

錄音機(jī),、錄音帶

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

齊唱《玩具音樂會》

二,、聽賞新歌曲。

1,、師：玩具開音樂會,，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎,？

2,、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》,。

3,、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣,？你有什么感想,？

三、即興伴奏,。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲,，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子,，看誰敲得最好聽,？

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》,。

五,、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇四

1,、在聽賞《春天悄悄來臨》時,，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動，并從中體驗(yàn)到快樂,。

電子琴，錄音機(jī),，磁帶,。

一、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室,。

2、師生音樂問好,。

二,，聽賞《春天悄悄來臨》

1、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機(jī),，到處是鳥語花香的美景,，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧,！

2,、師放音樂，學(xué)生邊看書中插圖邊聽,。聽完全曲,，可圍繞以下問題開展教學(xué)活動。

3,、復(fù)聽音樂,。

4、分段賞析,。

四,、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧,！

(一)描述春天美景,，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進(jìn)教室,。

通過多媒體課件演示春天的歌曲,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的.氣息。

2、師：是啊,，現(xiàn)在正是春天,。春光明媚，百花盛開,，給我們帶來了無限的快樂,。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了,，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽,，小草從泥土里鉆出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑,。

生：天氣變暖和了,，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。

通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,。

(二)激活已有經(jīng)驗(yàn),，探索春天的音響

1、師：的確,，如同學(xué)們所說,，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅,，到處是花紅柳綠,，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽,，你聽到了春天大自然的哪些聲音,？你能模仿一下嗎？

2,、師生一起來模仿和探討這些聲音,。

通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響,，發(fā)展了學(xué)生的想象力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3,、師：春天來了,，春風(fēng)、春雨,、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音,，組成了一曲動聽的交響樂。

(三) 師生和諧互動,，學(xué)唱春天的歌曲

1,、拍手游戲

(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音,，春風(fēng)、春雨,、春雷,、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會,。讓我們靜靜地聽一聽,，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》,。

靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。

(2)師：這么有趣的音樂會,，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧,。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍,，但必須和著音樂的節(jié)拍,。

通過師生互動的拍手游戲，為每個學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會,，拉近了師生之間的情感距離,。

(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍,，非常神氣,。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍,。

通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力,，同時也熟悉了歌曲旋律,。

2、打擊樂器為歌曲伴奏

(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏,。如果用打擊樂器來伴奏,，那一定會更有趣。

(2)課件出示節(jié)奏譜,。

(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí),。

(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始,，舞板第三樂句開始,，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲,，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏,，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律,，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊,。

3、學(xué)唱歌曲

(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中,，音樂會的旋律顯得更美了,，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍,，范讀歌詞,。

(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞,。

(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞,、輕唱歌詞、解決難點(diǎn),。

(4)輕聲,、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法,，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1,、同學(xué)們唱得多美?。〈禾焓且荒晁募局凶畛錆M生機(jī)的季節(jié),。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒?。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成,。、先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》,，說說它帶給你怎樣的感受,？

2、多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動,。拓寬音樂視野,，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量,。通過律動還活躍了課堂氛圍,，拉近了師生之間的情感距離,。

3、跳得真好,！就像是春天的音樂會,。老師請同學(xué)們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲,。冰雪融化了,，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……

4,、讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽,，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，使他們積極參與音樂體驗(yàn),，豐富了學(xué)生的情感。

5,、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會,，感受了春天的美好,。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情,。讓我們一起走進(jìn)春天,，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師,。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇五

1,、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達(dá)感受,。

2,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

ppt課件,，故事圖片,，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

一、完整欣賞樂曲,，感受樂曲的鮮明性質(zhì),。

提問：

（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具,？請幼兒說一說出示玩具圖片,，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。

（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

（3）聽完請幼兒說一說,，并用動作表達(dá)自己的感受,。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺,？試試用動作表現(xiàn)一下,。

二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容,。

師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽,。

三,、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

有個可愛的男孩名叫耶賽爾,，他家里有一個很大的玩具箱,，里面裝滿了玩具兵，一天晚上,，耶賽爾睡著了,，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來,，到操場上操練,，你看，玩具兵們多神氣呀,。他們的隊(duì)伍真整齊,！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了,，操練結(jié)束了,，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去,。耶賽爾起床之后,，打開玩具箱一看,，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說,，原來這是一場美麗而快樂的夢?。『髞硪悹栭L大了,，回憶起這個奇妙的夢,，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

提問：故事里有誰,？它們在做什么,？

請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜,，感受樂曲

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的,。

（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走,，動一動,。

師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,，小朋友們要躲到小椅子后面,。

（3）指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。

師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作,，要和他們做得一樣整齊，有精神,。

（4）播放音樂,，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走,，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),。

四、請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演,。

完整播放樂曲,，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快,，活潑的特點(diǎn),，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

五,、延伸

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣,，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,，是我們最貼心的伙伴,，我們要愛護(hù)它們,。

六、結(jié)束

師：小玩具兵們都累了,，我們一起回玩具箱里去吧,！

本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事,，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí),。通過活動的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂,。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演,，真是讓人忍俊不禁,。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子,。由于幼兒年齡比較小,，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩,，坐不住了,，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇六

1,、通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》aba的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)樂曲詼諧、輕松的情緒,。

2,、會根據(jù)a段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象，能聽準(zhǔn)b段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞,。

3,、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣,。

各種各樣的玩具,、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī),、錄音帶

1,、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場,。

師：“小朋友們，你知道嗎,？冬冬的房間可大了,，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧,！”

2,、欣賞樂曲。

師：“嘩,！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興,。看,！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了,。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎,？我們再來欣賞吧,！

3、欣賞《冬冬與玩具》故事,。

師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎,？我告訴你們一個小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢,？你們想不想知道呢,？讓我來告訴你們吧！

4,、再一次欣賞樂曲,，初步了解樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

師：“這個故事好聽嗎,？我再來欣賞一次吧！”

欣賞故事后提問：

a,、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來,？

b、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了,？

c|,、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？

d,、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了,？

5、做小玩具進(jìn)行分段欣賞,。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎,？我來變,！”

a、欣賞a段,。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走,。

師：“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎？”

b,、欣賞b段,。通過找好朋友跳舞來欣賞b段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂時的愉快情緒,。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎,？漂亮嗎？你們想干什么呀,？好,，我們就一起來跳舞吧！

c,、先找朋友再來跳舞,。

d、請個別做的較好的小玩具進(jìn)行表演,。

e,、全體小玩具再來跳找朋友舞。

f,、再欣賞a段,。

師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了,？,，神奇的音樂結(jié)束后小玩具們在玩具柜還動嗎？”

6,、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲,。

提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情,。

7,、游戲結(jié)束，出室,。

師：小玩具真棒,，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧,！“

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇七

大班幼兒發(fā)展有明顯的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，能運(yùn)用一些材料來表達(dá)自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強(qiáng),，能做出積極的活動反應(yīng),。因此，在上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后,，本學(xué)期在音樂領(lǐng)域的目標(biāo)主要是發(fā)展幼兒的肢體語言,、肢體表達(dá)能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲性較強(qiáng)的音樂活動很感興趣,。因此，在音樂活動的設(shè)計(jì)上,，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用,。同時，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境,。

1,、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu),。

2,、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏,。

3,、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作,。

1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象,。

2,、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn),，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感,。

3、版畫,、錄音機(jī),、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等,。

重點(diǎn)：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂,。

難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對音樂的不同感受,。

1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié),。

故事導(dǎo)人：“有一位音樂家,，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢,。后來,，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了,，大家聽一聽,，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”

“根據(jù)耶賽爾的回憶,，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上,，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了,。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行,，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,，也模仿玩具兵的樣子走了起來,。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來,。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候,，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里,。一切又恢復(fù)到了原來的樣子,。哈哈，原來是一場美麗的夢,?！?/p>

2、幼兒完整欣賞一遍音樂,，幼兒和教師一塊畫音樂,。

引導(dǎo)幼兒感受aba結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中,。較強(qiáng)的音樂活動很感興趣,。因此，在音樂活動的設(shè)計(jì)上,，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用,。同時，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境,。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇八

初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂句,，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒,。

創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂，并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,，體驗(yàn)相互逗樂時的愉快情緒。

引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn),。

一、引入導(dǎo)入

組織幼兒完整欣賞樂曲,，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。

二,、分段欣賞

1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，教師可通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗,、飛機(jī)、娃娃……）,，對著音樂進(jìn)行,。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒,，教師給予幫助,。

3.欣賞b段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,，并選取其中的四個動作,，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上b段音樂,，（共四個樂句）按樂句練習(xí)這四個動作,。（一句一個動作）

4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語言提醒）

5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂,，并扮演各種玩具,，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。

三,、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時請幼兒坐在座位上,，用動作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),，進(jìn)一步感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲,。在每段音樂開始處,，提醒幼兒相應(yīng)的動作,。教師表揚(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學(xué)習(xí),。