旅游是我們放松心情和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種方式,，深受人們喜愛(ài)。在寫總結(jié)時(shí),，我們要注重思考和思辨,，從中得到啟示和教訓(xùn),，為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供指引。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì),，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育兼營(yíng)事業(yè)的第七個(gè)年頭,，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生,，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上為的水是什么？就是情,，就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，班萊班縣逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池的水,，關(guān)鍵時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！睈?ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛(ài)也一味的給予,，就要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)小孩的孩童,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的謎題是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還惦記著四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他泣不成聲的跟敘說(shuō)我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)出車禍,，兒媳婦也要另嫁他人，希望期望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話時(shí)孩子睡覺(jué)在他的身后,，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)為位置，讓我在課堂上課堂多提提村里孫女,，孩子試卷丟了寶寶請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況多種不同特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后,，沙朗通我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說(shuō)她,，而是她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的這孩子做事卻越來(lái)越積極了,，課堂上你總會(huì)察覺(jué)到她發(fā)覺(jué)高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小小記者,，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上為刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了,，成績(jī)就當(dāng)更不在話下了。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽,，握著我的手哭了，她直言我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多,，我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛(ài)罷了。

俗話說(shuō)：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生十分積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善語(yǔ)氣,，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交到了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的紙片越來(lái)越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒(méi)袖手旁觀,，他從家里帶來(lái)了毛刷連續(xù)不斷的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)候時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的手腳肢體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽也常打電話給我,，直言孩子變得更愛(ài)老師,，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進(jìn)步,，班級(jí)的本校黑板孩子一擦就是三年,，我有次聽(tīng)他抱怨過(guò)，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)盥洗的講臺(tái)太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起講求追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,，激發(fā)孩童的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹立孩子對(duì)社交生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹立家長(zhǎng)的自信心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的,。如果無(wú)這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程投資過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的樓房一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)非常大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師非得說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí),，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)較松了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)之時(shí),，如果咱們出錯(cuò)劈頭蓋臉的`把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,，那么他們肯定就敬而遠(yuǎn)之了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆幼詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為信心首先應(yīng)該樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的班主任看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就極為容易接受了,。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前，他們會(huì)沒(méi)有價(jià)值在家長(zhǎng)面前毫無(wú)價(jià)值,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)元洋的麻煩,，如果密切聯(lián)系教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思索,、探索非常適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì),，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界,，了解社會(huì)，了解自我的直接平臺(tái),，他們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國(guó)家大事,，身邊的小事，日常生活必知的小技巧,；其次,，我校各班級(jí)張貼有名言警句，班訓(xùn),，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào),，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實(shí)際情況,，既是很好的宣傳方式，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的,，耳濡目染，這種約束更直接,，因而約束力也就越大,，影響力也越強(qiáng)。

班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來(lái),，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會(huì),，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽,。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí),，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣,，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財(cái)富,。因此在本學(xué)期的班級(jí)文化建設(shè)中,，我仍然以營(yíng)造書香班級(jí)作為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅(jiān)持閱讀,，并能在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考,，讓閱讀更有效。我校自開設(shè)圖書室以來(lái),，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書,，做到“靜、凈,、競(jìng)”,，要求學(xué)生借閱圖書時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩,，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,，不能帶零食進(jìn)入圖書室，更不能亂扔垃圾,，讀書是為了增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，所以班級(jí)會(huì)定期開展讀書心得交流會(huì)，或者講故事比賽,，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和比賽讀書的好習(xí)慣,。

班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候,，一個(gè)小小紀(jì)念品,，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心,。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),，而且還要教一門或幾門學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題,，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的.學(xué)科，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作能力,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。通過(guò)關(guān)愛(ài)和接近，更能拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,，信其道,，感其誠(chéng)”。

（一）詳細(xì)了解觀察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

（二）量化管理制度細(xì),。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀,、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng),、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備,、班級(jí)衛(wèi)生,、愛(ài)護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明。我校少先隊(duì)也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣,，更是盡職盡守,，對(duì)其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo),。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則,，和獎(jiǎng)勵(lì)政策,，各年級(jí)班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因如此,，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺(jué)地約束自己的言談舉止,。

（三）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響,、真誠(chéng)感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生,，同時(shí)，班主任,、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去,。

1、衛(wèi)生方面,，學(xué)校要求各班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,，重點(diǎn)放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。

2,、紀(jì)律方面,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來(lái)上課,，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,。

第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過(guò)走廊,，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

第三是上學(xué),、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,。

各班利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,，共同制定班級(jí)公約,，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了,，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來(lái),，更要給學(xué)生做榜樣,。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了,，習(xí)慣自然形成,。

在班級(jí)管理中，班級(jí)制度的執(zhí)行,，不是班主任一人能完成的,，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持，所以每學(xué)期,，我校都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)和開展家訪活動(dòng),，拉近家長(zhǎng)與班主認(rèn)老師的距離，共同交流,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。

我校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然下了一些功夫，做了一些工作,，但是工作做得還不夠細(xì)致,，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒(méi)有健全，班級(jí)還沒(méi)有設(shè)立圖書角，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒(méi)能較好地組織,，班級(jí)活動(dòng)開展的不夠多樣化,，在今后的工作中，我們將努力提高完善的,。

xx,。

20xx年11月。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的xx:,。

作為老師,，肩負(fù)著全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、教書育人的神圣使命,，面對(duì)著朝氣蓬勃,、渴望成才的年輕同學(xué)，怎樣去做一名使社會(huì)放心,、讓同學(xué)滿足的好老師呢?在擔(dān)當(dāng)五二班班主任以來(lái),，面對(duì)35名同學(xué)之間存在的差異，無(wú)什么閱歷之談,，完全靠自己的摸索和學(xué)校老老師的關(guān)心下，總結(jié)閱歷和教訓(xùn),，既努力做同學(xué)的良師益友,，又努力成為同學(xué)的“慈父慈母”，當(dāng)好班主任這個(gè)角色,。

這前半學(xué)期以來(lái),，我就將我對(duì)班級(jí)的管理所得到的體會(huì)談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì)是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛(ài)”?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求同學(xué);“愛(ài)”指的是喜愛(ài)工作與對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心,。只有嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)融合，才能真正做到對(duì)教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴(yán)”,，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格根據(jù)校紀(jì),、班紀(jì)、“民約”辦事，在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終,，不能有頭無(wú)尾，半途而廢;第三要違章必究,，即要嚴(yán)厲仔細(xì)地處理一切違犯紀(jì)律的人和事,，做到“法律”面前人人公平;第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛(ài)的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系,。要從嚴(yán)愛(ài)出，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有情，使同學(xué)能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理,。

以“嚴(yán)”字為突破口。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必需對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”,，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任,，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí),，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。凡是要求同學(xué)做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止同學(xué)做的'，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于同學(xué)。事實(shí)上,，同學(xué)近乎自然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)往往是度德而師之,。比如：要求同學(xué)早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口,，日久天長(zhǎng),，同學(xué)也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種狀況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為同學(xué)的自覺(jué)行為,。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”,，“其身正,，不令而行”。在同學(xué)心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影,，老師的世界觀，他的品德,，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體同學(xué),。同學(xué)從其影響中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

在教育過(guò)程中，班主任必需對(duì)同學(xué)嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。

但“嚴(yán)”不是嚴(yán)峻、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán)，簡(jiǎn)單造成同學(xué)共性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐赏瑢W(xué)的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)同學(xué)制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班。二是要公正公正,，不要感情用事,。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是一般同學(xué),，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁。三是要注意首因效應(yīng),，要仔細(xì)對(duì)待,、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒,，避開犯冷熱病,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必需與寬有效結(jié)合起來(lái)，敏捷處理,。班主任要私下做好被懲罰同學(xué)的思想工作,，使其正確熟悉錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)同學(xué)違紀(jì)懲罰的方式要多樣化，要寓教育于懲罰之中,。魏書生同志對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)誤的懲罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明,。他把懲罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

“愛(ài)”,，做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即喜愛(ài)教育事業(yè),，喜愛(ài)老師職業(yè),，喜愛(ài)教書工作，喜愛(ài)自己從教的學(xué)校,，喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，喜愛(ài)自己所教的每一個(gè)同學(xué)，只要有一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。

要在“愛(ài)”字上下功夫。對(duì)于中同學(xué)來(lái)說(shuō),，正是他們對(duì)世界布滿奇怪的年紀(jì);正是他們好動(dòng),、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于帶有童趣十足,、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，觀賞他們的可愛(ài)之處,，愛(ài)護(hù)他們寶貴的自尊心,。喜愛(ài)同學(xué)這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)同學(xué),，才能接受同學(xué),，走近同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈天地,，與他們心靈相通;愛(ài)同學(xué),，才能贏得同學(xué)的愛(ài)，讓同學(xué)樂(lè)于接受教導(dǎo),。欲曉之以理,，須先動(dòng)之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。只有班主任對(duì)同學(xué)傾注真誠(chéng)的感情,，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”,，自覺(jué)開心地接受老師的教導(dǎo),，接受老師所傳授的學(xué)問(wèn)，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠(chéng)所至,，金石為開。當(dāng)同學(xué)感到老師真正公平地愛(ài)他,，為他操勞時(shí)，他就會(huì)把老師當(dāng)成知心伴侶來(lái)傾吐衷腸,，形成了愛(ài)生??尊師??愛(ài)同學(xué)??更尊師的情感溝通,，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化,，可收到“親其師,，信其道”的效果。很明顯,，班主任心里只有裝著同學(xué),，那同學(xué)的心里也自然地裝著班主任,。

“愛(ài)的力氣是無(wú)窮”。同學(xué)在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)峻批判時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你,、愛(ài)惜你的,，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳,。精誠(chéng)所至，金石為開,。春天播下師愛(ài)的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,。“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,，這是很多班主任的閱歷之談，也樸實(shí)地說(shuō)明白嚴(yán)與愛(ài)的辯證關(guān)系,。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的管理教育,，要愛(ài)惜其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的樂(lè)觀性,，要從有利于健康成長(zhǎng)動(dòng)身,，對(duì)他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理,，愛(ài)得真誠(chéng)。愛(ài)要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)懷關(guān)心上,，做到放心不能放松,，表?yè)P(yáng)不忘批判。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”,，使他們感到無(wú)所適從,，挫傷他們的樂(lè)觀性;又要反對(duì)放松管理，搞遷就姑息的所謂“愛(ài)”,，助長(zhǎng)他們一些不良思想的滋長(zhǎng),。

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中,。”因此,，作為一名老師,，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)孩子。師愛(ài)不等于母愛(ài),，嚴(yán)格不等于厲害,。在嚴(yán)格要求又熱忱愛(ài)惜中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),，愛(ài)在微小處,。布滿愛(ài)的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛(ài)相結(jié)合，才能贏得同學(xué)的尊敬和理解,，贏得家長(zhǎng)的信任與支持,。對(duì)待同學(xué)，無(wú)論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓同學(xué)信服,。老師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，特殊是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的同學(xué),，更要用寬容心對(duì)待他們。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特殊留意愛(ài)護(hù)他們的樂(lè)觀性,。教育勝利的隱秘在于尊敬同學(xué)，就要不損害同學(xué)的人格,。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心,。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)懷和愛(ài)惜,，這樣才能使同學(xué)體會(huì)到潛藏在老師內(nèi)心深處的信任和尊敬，才能建立公平,、民主,、互信的師生關(guān)系，也才能贏得同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴,。我們要容忍同學(xué)犯錯(cuò)誤,，不要漠視同學(xué)的上進(jìn)心。要用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥、諷刺挖苦,，挫傷同學(xué)的身心和人格,。同樣，我們要鼓舞同學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，用寬容的胸懷,，對(duì)待同學(xué)的共性進(jìn)展，讓同學(xué)保持年齡段的天性,，指導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺(jué),、不斷創(chuàng)新、不斷超越,。

同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和潛力當(dāng)然需要老師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對(duì)于同學(xué)的缺點(diǎn)和不足則更需要老師下大功夫去關(guān)心他們克服,。教學(xué)是雙邊的,，我始終認(rèn)為，在班級(jí)管理中“嚴(yán)”中要有“愛(ài)”,，要把自己的“愛(ài)”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)愛(ài)事業(yè),，同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)自己最好的回報(bào),。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任的深深體會(huì)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師：

大家好,，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》,。常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累,?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ鳎拇_感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜,，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班,，我們班有55名同學(xué),，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動(dòng)，但一部分男生的行為慣比較差,，愛(ài)說(shuō)臟話,，愛(ài)打架，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),。通過(guò)觀察分析^p主要原因是他們的家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞氣,，如嬌氣,，任性，脆弱,，缺乏自覺(jué)性,，研究馬虎等。針對(duì)這一情況,，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn),，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛(ài)才能教育好孩子,！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠(chéng)地指出他的不足,，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞慣、壞行為也就容易多了,。我們班有一個(gè)同學(xué),，研究成績(jī)很差，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),，批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯,。我在和他談心時(shí)說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以研究提高不快。人無(wú)完人,，金無(wú)足赤,，要對(duì)自己有信心。你有力氣,，但不應(yīng)該用來(lái)打架,，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了,，變得聽(tīng)話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會(huì)或自時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整,。三年級(jí)升四年級(jí)后,，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的，于是自行車的擺放成了問(wèn)題,，怎么也擺不整齊,，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車,，慢慢的也自覺(jué)擺放整齊了,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵(lì),，這樣可以增強(qiáng)他們研究的興趣和熱忱。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響，學(xué)保存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?，用人格氣力去感化他們,。要針?duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能承受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿尊敬和依靠,，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的,。而且孩子還小,，在嚴(yán)厲要求的同時(shí)，盡可能多鼓勵(lì)他們,，多表彰他們,，讓他們感受到研究的樂(lè)趣。

我班的學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),，剛開始像一盤散沙,，缺乏凝聚力,，缺乏集體意識(shí)。起初讓學(xué)生一起選班干部,，制定班規(guī)班約,，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等，都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的`幫助,。但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,，比如奪流動(dòng)紅旗，布置教室等?，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了,，能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光，以損害集體為恥,，研究中能做到互相幫助等。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話交流,，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間研究狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂(lè)的度過(guò)在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出目前課堂上,，做到了盡可能少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行動(dòng)慣,，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱,，采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。

總之,，學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng)，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索，學(xué)會(huì)分析^p問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會(huì)做得更好,。

感謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

很高興有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù),，但對(duì)于這個(gè)稱號(hào)，我實(shí)在愧不敢當(dāng),。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千,，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方,。

回顧兩年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”,、“勤”,、“恒”和“做好表率”。

首先,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。有很多學(xué)生說(shuō)我的管理“太苛刻”,，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長(zhǎng),；每個(gè)寢室無(wú)論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床,，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止,；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等,。面對(duì)這些規(guī)定，無(wú)論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論,，但是我覺(jué)得有了好的習(xí)慣,，好的規(guī)范,，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。有很多學(xué)生不理解我的要求,，在心里埋怨我,，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎,？同學(xué)們的笑聲,，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛(ài),。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況,，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細(xì)選,，重點(diǎn)突破,。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè),，多溝通,、多輔導(dǎo)、多教育,、多談心、多關(guān)心,、多鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng),。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛(ài)”,，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài),，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,；放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真?？雌饋?lái)很平常的事情,，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。

來(lái)自 sevw.cn

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,。我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

第二,，班主任工作要“細(xì)”,。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。因此,，一開學(xué)，我就選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部,，開展兵管兵,、兵教兵的活動(dòng),。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生,。在一周一次的班干部會(huì)議上,，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí),，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),，樹立他們的威信和信心,。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報(bào)、寫班級(jí)反思,、安排值日,、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,。

還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù),。有了計(jì)劃,，做起事來(lái)井井有條，不會(huì)雜亂無(wú)章,。因此,，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作,。這樣,，班主任工作就不會(huì)失去中心，無(wú)所適從,，盲目工作,。有了計(jì)劃之后,，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí),。

在對(duì)學(xué)生的教育上更要“細(xì)”,。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細(xì)節(jié)的教育,，從一點(diǎn)一滴做起,，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,，一個(gè)眼神,，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì),，看到學(xué)生的內(nèi)心,，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú),，他渴望溫暖,；遇到挫折，他需要鼓勵(lì),；犯了錯(cuò)誤,，他希望包容；面對(duì)失敗,，他期望成功,。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量,。

第三,、班主任的工作要“勤”，即嘴勤,、腿勤,、口勤。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班,，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤,、口勤,、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室,、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理,，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn),、看法,，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任,，在兩年的時(shí)間里,，我在沒(méi)有特殊情況下，每天早上都會(huì)親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時(shí)候,，我都會(huì)親自打掃,。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級(jí)的下課秩序,。這樣雖然很幸苦,，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒(méi)有打鬧,，做到“輕聲教室”時(shí),，這些辛苦似乎也就不算什么了。

班主任工作就是一件辛苦活,，有很多人說(shuō)班主任真是磨嘰,，是的，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范,，有時(shí)自己都覺(jué)得煩了,，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中，班級(jí)一次次的得到好成績(jī)時(shí),，你就會(huì)覺(jué)得值得了,。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生,，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，有事請(qǐng)假等,，我自己先做到。每天,，提前到班,，站在教室門口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校,，早上一定起來(lái)跟操,，而且要盡早到操場(chǎng)等候?qū)W生，不遲到；晚上晚自習(xí)放學(xué),，遲一點(diǎn)離開教室,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料,、偷懶等情況。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如陽(yáng)光甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣,，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分,，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí),，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的,。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞,，一份收獲。

“德高為范,，博學(xué)為師”,。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言,，榜樣的力量是無(wú)窮的,。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪,，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則,，大到愛(ài)國(guó),、尊老、護(hù)幼,、敬長(zhǎng),，小到彎腰撿起一張紙，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。

還有一點(diǎn)很重要,，就是要拿起表?yè)P(yáng)的武器,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿,。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是,，我相信自己,，一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì),，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么,，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教,?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立,、自律,、自強(qiáng)。

回顧過(guò)去,，我無(wú)怨無(wú)悔,，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn),。重?fù)?dān)在身,，我要更加努力，更加勤勤懇懇,，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的'學(xué)生,，帶給九班更加輝煌的明天,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

老師們：

,，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì),，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓,。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn),。

總結(jié),。

如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

也有一定的可取之處,，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中,。

3,、適時(shí)。

總結(jié),。

定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行,。

總結(jié)。

好的一方面成功在什么地方以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪告誡自己不可重蹈覆轍,。

4、積極參與學(xué)校管理,，勇于提,。

出自。

己的想法,。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的'素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度,，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥,，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒(méi)過(guò)多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理,。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下,，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的,，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果,，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì),，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在開會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì),，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校,，收到了良好的效果。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步,。

評(píng)價(jià),。

結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對(duì)他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái)，班主任工作也變得輕松許多,。

最后,，再次感謝各位。

領(lǐng)導(dǎo),。

和老師,，祝大家工作開心！開心工作,！

楚夏寺小學(xué),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

我就從“愛(ài)”和“嚴(yán)”兩方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的'學(xué)生,。工作中,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài),！我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒(méi)有看重我,，不過(guò)我都會(huì)努力的,。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng),，更多的卻是愧疚,，我想我一直以來(lái)冷落了她。教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心。

1,、突出班主任在班級(jí)中的地位,。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟,！這一點(diǎn)，我挺失敗的,。有的時(shí)候懲罰學(xué)生,，卻一心在替他們著想，結(jié)果就可想而知了,。

2,、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)。一般情況下,，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,，以后他就老實(shí)了,；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開始多一些付出，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中的一些。

心得,。

但是在班級(jí)管理過(guò)程中,，我也有很多難題：

一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人,，

思想,。

教育等一些軟手段已經(jīng)不見(jiàn)效，那怎么辦,？不處罰肯定不行,，那要怎樣才能“殺一儆百”？

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好,！首先感謝教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)沙埃的每位班主任,、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，年級(jí)也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，暴力行為六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享,，不足之處，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最少的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中會(huì),，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是小朋友,、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事、不文明的家長(zhǎng)舉止與此相反也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞?！?、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐,，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”。

升入高年級(jí),，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也未必成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué),，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與,，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn)，做出他們更多的關(guān)懷和愛(ài),，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子，老師一視同仁,。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚基本上交和漏交過(guò)一次。偶爾我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管研讀會(huì)不會(huì),，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于成年期萌芽階段,，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟，他們盡管有了見(jiàn)解自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的外貌,，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力絕不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來(lái)他們的對(duì)立不當(dāng)情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，難免會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理,，教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相,，客觀分析,，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使圣道心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí),，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生。

想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩,。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生矛盾是班級(jí)情況的低年級(jí)晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，反問(wèn)幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙,，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們兩班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)他思想不高負(fù)荷,，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的張浩峰為班上建立了qq群,，我沒(méi)事就上去看學(xué)生就聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，時(shí)常常也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的`精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的可玩性，師生都可以集思廣益,，敞開心扉,，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離,。那次周末,，我在聽(tīng)千百度這首歌，后來(lái)不知道后來(lái)是誰(shuí)給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子,。我想用是和他們愛(ài)好碰撞了,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我督促還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解開始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育工作方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣而使你的孩子更聰明,、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的令教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育工作方法，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感,，收到了較好的精準(zhǔn)度,。

“十年樹木，百年樹人”無(wú)私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂(lè)趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著,。今后我將更加努力的組織工作,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)財(cái)務(wù)管理的方式,、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo)，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好。站在這里,，我覺(jué)得我很榮幸,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),。

首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名班主任,，在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，是他們?cè)谝恢蹦膸椭遥笇?dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師,，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步,。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,，學(xué)習(xí)不好的;聽(tīng)話。

的,，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的,，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

上學(xué)期,，我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。了解到它的家庭情況很特殊,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她,，從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在,，她慢慢變得自信起來(lái),，性格變得開朗起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，在課堂上,，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下,，也能夠與同學(xué)一起玩耍,，進(jìn)行交流。

二,、建立班級(jí)的規(guī)章制度,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,，有獎(jiǎng),。

有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，每一次樂(lè)園、聽(tīng)寫,、圖形格,，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,，同學(xué)們的積極性很高,。

三,、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,。

孩子的模仿能力很強(qiáng),，要求孩子做到的，我自己首先要做到,，做他們,。

的榜樣。

比如說(shuō)：早晨要求他們7：30到校做值日,，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的時(shí)候,，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園,、圖形格,、聽(tīng)寫、合作日記批改完后,，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改,。通過(guò)每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了,。

以上三點(diǎn)就是我所想到的,。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，在很多方面還很欠缺,，但是我年輕，有精力,，有熱情,，我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”,，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終生的主題，也是對(duì)未來(lái)時(shí)代精神的高度概括,。那么,，對(duì)于教育來(lái)說(shuō),，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),，就是對(duì)孩子天性的了解與對(duì)潛能的發(fā)掘,。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要,，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童,。

成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起,，那些焦慮的,、缺乏耐心的父母，在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國(guó)話還沒(méi)說(shuō)利索時(shí),，就迫不及待地讓他們學(xué)外語(yǔ);當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí),，就教導(dǎo)他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí)，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒(méi)有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂,，家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒(méi)有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那,。家長(zhǎng)的虛榮、教師的業(yè)績(jī),、校長(zhǎng)的政績(jī),，都一股腦地寄托在了孩子的聽(tīng)話、守紀(jì),、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上,。今天的教育依然以控制為樂(lè)，以限制為榮,，且愈演愈烈：以精致化的手段,、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分,、每一秒,，肆無(wú)忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想,，生命在這些外在力量的驅(qū)使下,，在功利的成年人的脅迫下，被動(dòng)地,、艱難地,、小心謹(jǐn)慎地挪動(dòng)著，缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力,、活力和勇氣,，只能畸形地成長(zhǎng)著。

自由發(fā)展需要信任,、愛(ài)與贊許,。信任,、愛(ài)與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條，但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng),，應(yīng)該是老師的真誠(chéng)和認(rèn)可,。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德,、權(quán)威和恐嚇壓制孩子,，要用寬容心去了解、理解和走進(jìn)孩子,，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可、接納,，就是信任和愛(ài),，就是給孩子帶來(lái)幸福。

擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛(ài)與被愛(ài)的人才幸福

讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜,，最充分地發(fā)展 ,，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心,?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵,，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至,，它包含了人潛能的最大開發(fā),，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高,?？墒侨缃衲切┙?jīng)過(guò)家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們,，他們唯一的樂(lè)趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè)，唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試,，唯一的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī),，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù),，他們已無(wú)法再需要什么了。

學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事,，當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中,，徜徉在想象的空間時(shí)，你一定會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮,。但,，它的前提是，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)和自由想象的空間,。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我,、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和愿望,。這便是學(xué)習(xí)，這就是創(chuàng)造,?？墒牵卸嗌佟翱蓱z”的家長(zhǎng)們,，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的,，還自鳴得意樂(lè)此不疲。有多少“好心”的老師,，深怕自己課上講得少,、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響，于是課上掰開揉碎了講,，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo),，還得加上無(wú)休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好,。這些“好心”的老師和“可憐”的家長(zhǎng),，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生,。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀,、快餐文化、讀圖時(shí)代,，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只?huì)看，不會(huì)想,，只能摹仿,，不能創(chuàng)造的機(jī)器人了。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!

細(xì)想想,，這一切都是教育的功利,、浮躁造成的結(jié)果。我們從教育的規(guī)律,、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問(wèn)題,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動(dòng)，缺少實(shí)踐和體驗(yàn),，缺少理想和憧憬,，缺少激情和沖動(dòng)。

給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主,、思考自由,、行動(dòng)自律的空間。如此,，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā),，他們的激情和活力也能四溢,，他們才能真正的幸福，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位老師,，各位前輩，大家好,，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流,。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流,、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情,，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法,。你愿意去聽(tīng)，孩子們?cè)敢馊ブv,，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情,，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學(xué)習(xí)等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩,，一起寫作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色,，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎，雜亂無(wú)章,，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段,，耐心是教育成功的必備要素之一。所以,，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰，甚至蹲在地上去聽(tīng),，去做他們的聽(tīng)眾,。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高,，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩,，久而久之,，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是,，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽(tīng)眾,。聽(tīng)完以后,，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣,，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段,，所以讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的精神食糧,。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng),。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì),，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書本,，在津津有味的讀書,。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了,。不過(guò),，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀,，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容,，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下,。孩子們可高興了,，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事,，成長(zhǎng)故事等等,。我覺(jué)得，好的故事,，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人,。比如我們班有一個(gè)孩子,，不算太聰明，但是聽(tīng)話,。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后,，通過(guò)老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功,，成績(jī)提升也很快!

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比,，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星,，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星,。誰(shuí)如果這周成為明星,，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外,，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好,，寫的干凈整潔,，不出錯(cuò)，考試考得好,，也可以得到印章,。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少。但是,，對(duì)于比較少的孩子,，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流，要鼓勵(lì),，可以通過(guò)其它方面得到小紅花,。這樣，你追我趕,，除個(gè)別外,，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完,，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別,，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的,。

我覺(jué)得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段,。其實(shí),，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上,，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是,，我的做法主要是：1,、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2,、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。3,、教室里,，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng),，以此監(jiān)督他們,，以保障他們課堂精力集中。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀,。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中,，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,，做學(xué)生們的榜樣,。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽螅煤⒆拥淖饔糜袝r(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果,，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客,，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題,，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊,。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí),，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記,，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:,。

大家好！借助這個(gè)平臺(tái),我想簡(jiǎn)潔的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想,。

我想緣由有二:一是我督促不力,沒(méi)有帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的同學(xué)自覺(jué)性不夠,沒(méi)有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

如何去轉(zhuǎn)變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些同學(xué)及格,但我想這不利于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展,。只有轉(zhuǎn)變同學(xué)的懶散思想,根植校內(nèi)德文化,提升班級(jí)分散力,只有讓同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感,、歸屬感,他們才能真正的自覺(jué)起來(lái),行動(dòng)起來(lái)。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:,。

1,、利用每周一的升旗儀式,對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、上好每一節(jié)班會(huì)課,讓班會(huì)課成為班級(jí)德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)上。多介紹一些名人的.成長(zhǎng)勵(lì)志故事,對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育,。

3,、樹立榜樣,尤其是同學(xué)身邊的人,這樣同學(xué)更感親切。

讓那些表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級(jí)文化,接地氣,讓同學(xué)時(shí)刻都有看得見(jiàn)的目標(biāo),。

4,、重用班級(jí)日志。班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本,用不好會(huì)流于形式,利用得好則是班主任的好幫手,。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對(duì)值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告知他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是常常檢查班務(wù)日志的記錄狀況,重點(diǎn)是要聽(tīng)取值日班干每天的班級(jí)狀況小結(jié),這樣班級(jí)管理才能有的放矢,。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)參加進(jìn)來(lái),尤其是那些集體意識(shí)比較淡的同學(xué),。

當(dāng)然,提高同學(xué)的自覺(jué)性,、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓同學(xué)受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果。

前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級(jí)管理方面的文章——《班級(jí)管理工作中幾個(gè)“不妨”》,。其中提到的幾個(gè)“不妨”對(duì)我觸動(dòng)很大,。哪幾個(gè)“不妨”呢？分別是不妨“用人之短”,、不妨“以導(dǎo)代堵”,、不妨“多放少管”,、不妨“以獎(jiǎng)代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)”,、不妨“以總代散”,、不妨“以冷代燥”。

回想自己以往的管理,有許多不足的地方,缺少同學(xué)樂(lè)于接受的方式方法,處理問(wèn)題經(jīng)常想著“師道尊嚴(yán)”,沒(méi)有真正把同學(xué)放在與自己公平的位置上,。六班級(jí)的同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對(duì)著升學(xué)的壓力,。作為班主任假如不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對(duì)同學(xué)的損害是不言而喻的。

這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪,。在管理中,要多換位思索,尤其要多從學(xué)困生的角度思索問(wèn)題,只有這樣,才能事半功倍,。

對(duì)六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),六年的學(xué)校生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的同學(xué)布滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思索的問(wèn)題之一。趙校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有成果,我們就沒(méi)有今日,只有成果,我們就沒(méi)有明天,。我想作為一名六班級(jí)的班主任,更多的應(yīng)當(dāng)去思索如何過(guò)好今日,。未雨綢繆,我們要早方案,早支配,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)。

1,、樂(lè)觀支持,、協(xié)作好班級(jí)各授課老師的工作,與老師多聯(lián)系、多走動(dòng),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),。

2,、做好同學(xué)的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,關(guān)心同學(xué)甩掉包袱,輕裝上陣。

3,、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁,。

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將同學(xué)——老師——家長(zhǎng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力氣,整合起來(lái),擰成一股繩,勁往一處使,今日才會(huì)放彩！

俗話說(shuō):山是一步一步登上來(lái)的,船是一櫓一櫓搖出去的,。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位老師，大家好,。

懷著一份忐忑,，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得,，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家見(jiàn)諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對(duì)待教育，打造奮進(jìn)班級(jí)》,。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開端，嚴(yán)格要求,。利用早讀,、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等。

剛開始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí),，我走進(jìn)教室，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái),。直到現(xiàn)在，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果,！

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無(wú)論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō)，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類,，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專注地聽(tīng)才清楚，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序,，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行。

就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),。總之，一個(gè)好的方法,，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià),，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試,，量體裁衣，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救,，這樣,，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話,，不能保持教師安靜的情況,，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說(shuō)明書”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百，現(xiàn)在,，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：

1,、擦黑板（中午還要擦班班通）；

2,、擺講桌,；

3、記雷鋒日記,；

4,、記教室日志，填點(diǎn)名冊(cè),；

5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒(méi)有死角,，相對(duì)就比較輕松，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。

經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開表?yè)P(yáng),，暗地里幫扶，樹立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí)。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的`課余生活,。我在此做了三方面的努力,。

首先，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。

再次,，開好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中,、期末考試后會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，我班還嘗試了一些新舉措,，例如,，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍,，不斷地更新自己的理念，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯,。

其次，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí)，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改進(jìn),。

最后，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì),，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺(jué)中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái),，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘了幾十度春秋,，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于小學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你,！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜,！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛(ài)心,、誠(chéng)心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng),?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子、跳皮筋,，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺(jué)得不好意思,，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了。

雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”,，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見(jiàn),，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,，他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō),，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師,，信其道”,，愛(ài)上你的課，愛(ài)做你的作業(yè),，所以不聽(tīng)課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比方說(shuō)我們班女生多，愛(ài)唱歌,，能唱歌,。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高。漸漸地,，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

從某種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”,。

2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)多篇后交給我。

3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊,。

4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔,。

5,、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門,。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,，班主任是班級(jí)的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》,、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

大家下午好：

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,，剛畢業(yè)也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助,。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，就是給大家說(shuō)說(shuō)去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式,，交作業(yè),、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè),，那一組的人都要被批評(píng),，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè),，背誦也是這樣,，不會(huì)背全組都要留下。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些,，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨,，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后,，每天基本上都不需要老師去催作業(yè),、催訂正、催背誦,。

課堂表現(xiàn),、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作,，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分,、批評(píng)一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次,，到了中高年級(jí),，口頭表?yè)P(yáng)或者表?yè)P(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來(lái),，兩周總結(jié)一次積分,，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性,。除了小組,，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里,，都是班長(zhǎng)在管,，去年班長(zhǎng)是董佳音，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道,，特別兇的一個(gè)女生,，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心,，什么事只要交代給她,，她都能做的特別好，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量,，除了兇,，有責(zé)任心，我覺(jué)著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣,，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外,，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生,，除了在語(yǔ)文課上了解、和家長(zhǎng)溝通,，還要和其他任課老師多去交流,，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn),，我有什么問(wèn)題都會(huì)找張老師商量,，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解,，每次英語(yǔ)早讀,，芳芳姐都會(huì)給我說(shuō)學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過(guò)程也少走了很多彎路,。

最后想說(shuō),，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤,，腿勤,，口勤,，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的,，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說(shuō)她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟,，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我叫xx,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著,、快樂(lè)》。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。“如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí),，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了,！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了,，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜,。

晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái)，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我,，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了?！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué),！

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣,，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣,？一份耕耘,，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽,，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),，所以一個(gè)滿含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好,！

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講,，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心,、專心,。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情,，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我在黑板上寫下了班級(jí)qq群賬號(hào),，任課老師的聯(lián)系方式。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線上,。考慮到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中,，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心,，家長(zhǎng)的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛,。

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌,。如，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”,，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”,。到后來(lái)，孩子們會(huì)舉一反三,，如“說(shuō)做好,，就做好。當(dāng)然,，還得多提醒,。比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒,、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、勤檢查。一年級(jí)孩子持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的`紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自己管理的能力,。

4,、采用激勵(lì)的方法。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理,，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了，這時(shí)候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái),，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng),。這樣，手腳和大腦和眼,、口一起動(dòng)起來(lái),，注意力又集中起來(lái)了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢,！

6,、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板,，離開座位要把椅子塞到桌下等等。

7,、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星,。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,?！睈?ài)，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無(wú)可厚非,，正所謂“親其師，信其道,?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的答案是否定的,。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了,。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍,，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后，低頭不語(yǔ),，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),，一旦超過(guò)三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒(méi)忘記過(guò),。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了,，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了,，成績(jī)就更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽,，握著我的手哭了,，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài)，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了,。

俗話說(shuō)：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,，以后的日子里,，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò),，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師,，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通,，真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí),，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂(lè)意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！