教案的編寫可以幫助教師提前進(jìn)行教學(xué)反思，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式,，靈活運用教學(xué)策略,。以下是一些實用的教案參考資料，以供教師使用和參考,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇一

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,，包括語言表達(dá)能力。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā),，使幼兒想說、多說,、愛說,，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖,。

活動目標(biāo)。

1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會傾聽,。

重點難點。

難點：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會傾聽,。

重點：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖,。

活動準(zhǔn)備,。

爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等圖片。

活動過程：

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地,。

2：大家齊唱《家族歌》,。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在。,。,。我家有爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽。,。,。。,。,。爸爸是做,。。,。媽媽是做,。。,。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,，我也愛他們。,。,。。,。,。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)。

4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況,。

5：活動結(jié)束,。

教學(xué)反思。

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說,，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動中,，老師充分運用鼓勵表揚等方法,，如：你真棒、你說得很清楚等,，來激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性,，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感,。在活動過程中,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程,，能不拘一格的描述自己的家,，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個別幼兒還是比較膽小,，上來的時候很忸怩，怕說,。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),，多請教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

中班幼兒的語言活動教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.通過故事理解誠實的重要性,。

2.了解誠實的含義,，知道誠實是一種良好的品德。

3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》,，孩子們愿意做誠實的孩子,。

活動準(zhǔn)備：

2.視頻《狼來了》。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入,。

1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的.老木匠。老木匠想要有人陪伴,，于是雕刻了一個什么出來呢,？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”

二,、理解故事內(nèi)容,。

1.播放故事情節(jié)，邊聽邊討論故事內(nèi)容,。

老木匠雕刻的小木偶名字叫什么,？

誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來,？

匹諾西愛玩耍,，不愛上學(xué)。有一次走到一半,，聽到喇叭聲,、鼓聲，他想去看什么,？

匹諾曹拿著5枚金幣往家跑,，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的,？

狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上,，誰救了他？

匹諾曹一說謊,，鼻子會怎樣,？

匹諾曹為什么要說謊？

匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去,？

你覺得匹諾曹是什么樣的孩子,？

3.小結(jié)：小朋友們都很棒，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習(xí)慣,，即便我們犯錯了,，認(rèn)識到錯誤并改正也是好孩子哦,！

中班幼兒的語言活動教案反思篇三

秋天到了，天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動,，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。

活動目標(biāo)。

1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。

3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

教學(xué)重點,、難點,。

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。

活動準(zhǔn)備,。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚,、小螞蟻,、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。

活動過程。

一,、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文,。

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。

2),、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二,、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽,。

三,、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。

1),、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上,，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3),、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4),、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動作,。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上,，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床,。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,，并加上相對應(yīng)的動作,。

活動延伸。

游戲：兒歌復(fù)習(xí),。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌,，鞏固知識內(nèi)容。

中班幼兒的語言活動教案反思篇四

1,、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容,，能夠完整的朗誦詩歌。

2,、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞,，初步學(xué)會仿編詩歌。

3,、通過學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的意境美。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解,。

2,、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥,、花蛇,、楊樹、桃花,。

【活動過程】,。

一、開始部分,。

1,、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題,。

師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié),？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了,、花兒開放了,、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識,。（幼兒根據(jù)自己對春天的認(rèn)識進(jìn)行交流）,。

2、打開ppt,，看看里面都有誰,？

二、基本部分,。

1,、找一找，看一看,，結(jié)合掛圖,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：剛才我們看到了誰,，請你在圖畫中找到它,。它在干什么？鼓勵幼兒用自己的話講一講,。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的句式特點,。

（1）教師朗誦詩歌,。在朗誦的同時，指點圖片上的景物,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏,。

（2）老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌,，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”,、“吹紅”、“吹來”,、“吹醒”等詞的含義,。

師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花,？吹醒了青蛙是什么意思,？

（3）幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦,。

教師說詩歌中的每句的前半句,，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說“吹綠了”幼兒說“柳樹”,。

教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句,。如教師說“柳樹”幼兒說“吹綠了”

三、仿編詩歌,。

利用圖片,，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。春天真美,。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹,，還吹綠了什么,？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌,。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”,。

活動反思。

1,、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,，并把已有的.知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、思考,、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2,、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造,。

3,、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機(jī)運用圖記,。

歸納了三點:圖--字--詞句的過渡,。

小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前,，而且圖記要大,，具體形象，色彩鮮艷,，幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后,，可采用標(biāo)志、手勢,、來學(xué)詩歌,。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡,，可出現(xiàn)簡筆畫,，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號,。

4,、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動，如《夏天》《我愛》,，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),。

中班幼兒的語言活動教案反思篇五

1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。

2,、《小蛇散步》ppt,。

【活動過程】。

一,、猜謎導(dǎo)入活動,。

1、師：“身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)。

二,、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂的情感。

1,、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著,，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說),。

2,、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的,。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?！?/p>

4,、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說,、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是),。

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻,、小蝸牛,、小老鼠、大狗,、獅子最后還有大象),。

三、遷移內(nèi)化,。

1,、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,，而且還會交到更多的好朋友,。

反思：

這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài),、充滿疑問的故事情節(jié),，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,，小朋友們觀察得都很很仔細(xì),，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事,，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,，讓小朋友們懂得助人為樂的道理?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中,，要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，爭取把語言課上好。

中班幼兒的語言活動教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1,、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性,。

3,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

4、能簡單復(fù)述散文,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室,。

2,、錄制散文《夏天》、《小雪花》,。

3,、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1,、出示掛圖,，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2,、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點,。

（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方,？又有什么不好的,？

3,、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天,？為什么,？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4,、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花,。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點和理由，語言表達(dá)要完整,、流暢,。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》,、《小雪花》。

活動反思,。

通過運用場景和圖片等直觀教具,，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,，通過談話,，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié),？為什么,？不喜歡哪個季節(jié)？為什么,？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題,？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題,，充分開動了腦筋,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇七

在與幼兒的交流中,，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意,。

活動目標(biāo)。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力,。

3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

重點難點。

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛親人的`感情,。

活動準(zhǔn)備。

圖片一幅,，中班《學(xué)語言》（下冊）,。

活動過程。

1,、出示圖片,，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是xx的家,。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動,。

3,、分組、個別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4,、自由講述,。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁,，邊看圖邊講。

5,、分小組活動,。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作,。

6,、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育,。結(jié)束活動,。

教學(xué)反思。

1,、幼兒對圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2,、在活動的過程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時,，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光,，給予及時的表揚,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情,。

4,、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動中,，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇八

教材分析：

《萬能工程師麥克》是一套為3—6歲兒童打造的人物形象鮮明,、內(nèi)容生動豐富的機(jī)械科普繪本，私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具,?！度溈思铱垂ぞ叻俊繁闶沁@叢書中的一本，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具,，錘子,、鍋子,、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個漂亮的狗窩。本次活動引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，認(rèn)識幾種常用工具,，了解它們的用途和使用方法，感受麥克和小狗布法之間的愛,。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，了解幾種常用工具的用途和使用方法。

2.能簡單復(fù)述故事,，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié),。

3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛。

活動準(zhǔn)備：

繪本:《去麥克家看工具房》,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件7,。

活動建議：

一,、出示繪本，解讀封面,，引出故事主人公,。提問:這是一本關(guān)于誰的圖畫書？

二,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8—12頁,，初步了解故事內(nèi)容。

提問:麥克家的工具房里有哪些工具,？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的,？三、播放課件,，完整講述故事,，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法。

1.播放課件,，有感情地講述故事,。

2.鼓勵幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。

四,、請幼兒扮演麥克和布法,，簡單復(fù)述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié),。

附：

去麥克家看工具房,。

麥克又要開工了，這回他要給布法-個驚喜。

首先,，他需要許多木板,，其中一些又窄又長，另一些又寬又短,，還有幾根要特別長,。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對它們逐一進(jìn)行測量，必須測量的非常仔細(xì),，才能確保尺寸合適,。麥克沿著標(biāo)好的虛線鋸開木板長度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀,！”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子,，一手握住錘子，“乒乒乓兵“來,。釘子將木板,、木條固定在一起，形成結(jié)實的框架,。

麥克又做了一塊木牌,，在上面寫了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家,。麥克還要在木牌上鉆兩個洞,，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動,，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上,。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測量,，鋸子負(fù)責(zé)切割，錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔,，螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲。這些工具都圓滿地完成了任務(wù),，可以回工具箱休息了,。

這個驚喜就是布法的新家：一棟精致、漂亮的小木屋,。布法興奮地跑進(jìn)去,，愜意地躺在里面，很快就睡著了,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性。

2,、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài),。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動的情景，積累與秋天有關(guān)的知識,。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）。

3,、鈴鼓一個,、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個,。

【活動過程】,。

一、調(diào)動身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地,，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉,。

1、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng),。xxxx，這是大風(fēng)來了；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了,。”

2,、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時候,，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的`時候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時候要小心一點，不要撞在一起,?！?/p>

3、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚，不要搞錯了哦,！跑的時候,，樹葉要小心一點，不要撞在一起,?！?/p>

4、師：“小樹葉,，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走,，等一會兒，風(fēng)姐姐會一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng)，一會兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時候，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的,?！庇變涸俅斡螒颉?/p>

5,、師：“風(fēng)停了,，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三,、游戲：掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。

四、放松活動：樹葉飄,。

師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去,?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場地,。

活動反思：

活動中通過游戲化的情境,，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦,、動手,。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動取得了良好的效果。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十

活動設(shè)計：

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力,、口語表達(dá)能力。

2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力。

活動重點：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌,。

活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌,。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2,、多媒體圖飾：白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友,。

3,、小圖片每人一張。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,，引出課題。

2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）。

3.師：那到底是不是這樣呢,？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩,。

二、展示課件,，教師有感情的朗誦詩歌,。

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,，要用詩歌里面的話來回答,。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）,。

2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上,？小魚喜歡清清的河里？……,。

3.集體完整朗誦詩歌一遍,。

4.分角色朗誦詩歌,。

5.請個別幼兒朗誦,。

三,、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰的`家呀,？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整,，什么是什么的家,。）。

2.依次類推仿編詩歌,。

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌,。

4.請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、游戲：送它們回家,。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片,，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌,，再把它送到家里,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十一

1、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作,，提高身體的靈敏性,。

2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài),。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。

活動準(zhǔn)備,。

1,、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識,。

2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）,。

3,、鈴鼓一個、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個,。

活動過程。

一,、調(diào)動身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地,，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉,。

1、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng),。xxxx，這是大風(fēng)來了,；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了?！?/p>

2,、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時候，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的時候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時候要小心一點,，不要撞在一起,。”

3,、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚,，不要搞錯了哦,！跑的.時候,，樹葉要小心一點，不要撞在一起,?！?/p>

4、師：“小樹葉,，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會兒,，風(fēng)姐姐會一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng)，一會兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時候,，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。

5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三、游戲：掃樹葉,。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑。

四,、放松活動：樹葉飄,。

師：“哇，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去,。”

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場地,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十二

幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程,。而小班幼兒,，他們注意的集中性很差，無意注意占主導(dǎo)地位,，讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無意注意,，使其能把注意力集中在識字活動中，根據(jù)這一特點,，我們設(shè)計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課,，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)",、"找字寶寶",、"看誰取得快"、"誰不見了",、"找朋友"等游戲,，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo),。

1,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌,。

2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車,、房子,、娃娃、小鴨,。

3,、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣。

1,、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份,、投影儀。

2,、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車,、房子、娃娃,、小鴨)各一張,。

2、幼兒人手一個盤子,，里面各放有四張所要認(rèn)識的字卡(汽車,、房子、娃娃、小鴨),。

1,、興趣導(dǎo)入

教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?

2、教師以畫畫的方式,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

(1)畫小鴨

問：老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,，并做動作)

學(xué)說短句：小鴨呷呷呷!

(2) 畫房子

教師在紙上畫出一幢房子,，問幼兒：老師又變出什么來了?(幼：老師變出了一幢房子)問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：房子高又高,。

(3) 畫汽車

教師在紙上畫出汽車,，問幼兒：看看老師又變出什么來了?呀!是汽車，小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學(xué)習(xí)開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫)

(4) 畫娃娃

教師：老師變了這么都的東西,，小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看,，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)

教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說短句："老師本領(lǐng)大"

3,、認(rèn)讀漢字："小鴨"、"汽車",、"房子",、"娃娃"。

(1)(請另一位教師幫忙,，偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶,，我們來跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶，你好啊!)將字卡取下,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,。

(2)(指著貼在房子上的字卡)問：小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西，是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶,，我們也來跟它打招呼吧!("房子"字寶寶,，你好啊!)認(rèn)讀"房子"并做動作。

(3)將汽車的字卡取下,，以字寶寶的口吻對幼兒說："小朋友好,，我是汽車字寶寶!"教師：呀!"汽車"字寶寶可跑得真快，老師還沒有點到它,，它就已經(jīng)開過來了,，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶,，并認(rèn)讀)

(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看,，它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了，我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里,，我們來認(rèn)識一下吧!(認(rèn)讀"娃娃")

(5)游戲：看誰取得快

幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚,，以提高幼兒的積極性,。

(6) 游戲：誰不見了

從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了,。

(1) 教師抽字卡,，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

(2) 一幼兒抽字卡,，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了,。

4、整體認(rèn)讀,。

教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真,，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌,，名字叫《老師本領(lǐng)大》,，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,，讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字,。

(2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看,，剛才認(rèn)識的汽車,、房子、小鴨,、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜?，作為?biāo)志,，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。

5,、游戲：找朋友

聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶,。

首先從課題選擇上來說，孩子們對"小鴨",、"汽車",、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,，所以我們選擇了這一課題,，讓他們在這方面有所提高。

其次,，從設(shè)計思路上來說,，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心,。因此,，我們在活動中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動。"變魔術(shù)",、"找字寶寶",、"看誰取得快"、"誰不見了",、"找朋友"等游戲,，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。

其實,，我們在完成了以上的課后,。我又想到了一個問題，就是在活動中應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,，讓他們在無意注意中自主學(xué)習(xí),。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十三

1、仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容,，知道自私獨占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來的快樂。

2,、觀看圖片，共同分析,，了解生活中告示牌的意義及用途,。

3、大膽猜測故事情節(jié),，體驗閱讀的樂趣,。

理解自私獨占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來快樂。

課件ppt,、大樹圖片,、告示牌、老巫婆服飾等,。

1,、教師扮演老巫婆，出示告示牌,，引起幼兒的興趣,。

1、觀察重點頁面p4---5頁提問：你看到了什么？他們在干什么,？

2,、觀察重點頁面p6---7頁提問：老巫婆在干什么？小松鼠的心情怎樣,？

3,、觀察重點頁面p12--_13頁提問：你看到了什么？有什么變化,？

教師小結(jié)：這里是公共場所,，小動物們都可以在這里做自己喜歡做的事情，可老巫婆想睡覺,，就自私的霸占了大家的地方,。

5、了解老巫婆的復(fù)雜心情,，猜測小動物能否接納老巫婆,。

教師：猜猜小動物會歡迎老巫婆嗎？

1,、提問：小動物歡迎老巫婆了嗎,？老巫婆把不用的告示牌變成了什么？

2,、教師小結(jié)：現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個為了自己需要,，而不顧別人感受的的老巫婆了，她懂得關(guān)心別人,，替別人著想了,。因為她的轉(zhuǎn)變也收獲和小動物們一起分享水果，一起玩游戲的快樂,。

1,、觀看課件圖片，了解生活中告示牌,。

教師：你在生活中見過什么樣的告示牌,？

教師：老師也帶來了一些告示牌，我們一起來看看吧,。

2,、為我們的班級設(shè)計告示牌。

教師：在我們的班里,，你覺得哪些地方還需要設(shè)置告示牌,？

教師：除了小朋友剛才說的，是不是其他地方也需要設(shè)置告示牌,，我們?nèi)タ纯础?/p>

中班幼兒的語言活動教案反思篇十四

鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系,。

事先觀察過樹的特征。畫報和紙等,。

1．討論：各種樹的特征,，（樹枝、樹干,、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系,。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的'樹畫下來,。重點反映出不同樹的不同形態(tài),。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十五

活動目標(biāo)：

1,、欣賞,、理解故事內(nèi)容。

2,、知道不同的國家和民族有不同的文化,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

重點：

能根據(jù)自己對畫面的理解,，用完整的語言表達(dá)自己的猜想,。

難點：

通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：利用小游戲,，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝,、難過、高興等表情,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動過程：

師：你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?

(一)教師講述故事,，幼兒觀看圖畫,。

(二)故事內(nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片,。

1,、湯姆和旺旺都做了些什么?

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

3,、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

1,、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3,、如果有一個外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十六

1,、運用視覺觀察物品的特征,。

2、增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1、描繪物體顏色,、形狀,、用途等特征的謎語若干。

2,、生活中常見物品,，如鐘、書,、球,、牙刷等等。

1,、猜謎：教師念謎語,，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的,。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜,。

2、編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品,，說說他有什么特點,。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,，把自己編的謎語說一說,，看看大家能否猜出來,。

教師在提供觀察用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色,、形狀,、大小、質(zhì)感等）的物品,，以便幼兒觀察,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十七

1、理解故事內(nèi)容,，知道運動能使身體健康,。

2、能講出各種運動的方式,。

3,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

準(zhǔn)備1,、皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干,。

2,、掛圖，胖胖兔的圖片,。

3,、故事磁帶。

過程1,、幫胖胖兔減肥,。

--出示胖胖兔圖片。它是誰,？它看起來怎么樣,？肥胖有什么麻煩？

--胖胖兔想減肥,，你們有什么好辦法嗎？

--引導(dǎo)幼兒分組討論,，然后將討論結(jié)果告訴大家,。

--胖胖兔后來減肥成功了嗎,？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2,、理解故事內(nèi)容,。

--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍,。

--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣,？

--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？

--胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的,？

--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難,、堅持減肥的過程。

3,、學(xué)打籃球,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班幼兒的語言活動教案反思篇十八

1,、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的*望,。

2,、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感,。

【活動準(zhǔn)備】,。

木偶，頭飾（小雞,、弟弟,、姐姐）。

【活動過程】,。

一,、觀看木偶表演。

1,、觀看第一遍：出示木偶,，這是誰？（小雞,，弟弟,，姐姐）小雞,、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。

2,、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來,？

二、幼兒根據(jù)自己的理解,，表述主要內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,，聽聽,，講的是不是這件事？

三,、教師示范詩歌《弟弟追小雞》,。

用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

四,、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌,。

第一段（第一層次）。

1,、嘰嘰,，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候,，心里是怎么樣的,？詩歌里用了哪個詞？（驚慌）,。

2,、頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟（哈哈,，哈哈）,？

學(xué)習(xí)段落時，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài),。

第二段（第二,、三層次）。

1,、小雞,，別害怕，我來保護(hù)你,?！边@句話是誰說的？（幼兒模仿姐姐的對話）。

2,、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的,？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起,？（幼兒體驗“捧”的感覺）。

3,、姐姐做了些什么,？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體,？

5,、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”,，這里的小雞叫,，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣？學(xué)習(xí)第二段,。

第三段（第四層次）,。

1、小雞好像在說什么,？

出處 sevw.cn

2,、弟弟是怎樣道歉的？

幼兒學(xué)習(xí)第三,、四段,。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句,。教師演示木偶,，幼兒配音。

五,、激發(fā)幼兒表演的*望,。

1、分組扮演三個角色,。（弟弟,、姐姐、小雞）,。

2,、個別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）,。

3,、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了？

附詩歌《弟弟追小雞》。

“嘰嘰,，嘰嘰,！”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈,，哈哈,！”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”,，

“我來保護(hù)你,！

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞,。

親親它的臉,，

摸摸它的身。

輕輕地,、輕輕地,，

“嘰――嘰――”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你,！”

弟弟感到難為情,，

忙說：“小雞、小雞,，對不起,！”

中班幼兒的語言活動教案反思篇十九

1、喜歡傾聽散文,，感受散文的美,。

2、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語“愿意”,、“微笑”。

3,、能分角色朗誦散文,，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

1,、教具：（頭飾）小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛,、一群小螞蟻。

2,、散文磁帶,、錄音機(jī),。

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,，你覺得開心嗎,？

（3）教師小結(jié)。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的.語句：“我愿意……”,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文,。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。

（1）在背景輕音樂中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動,。

（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦,。

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇二十

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”因此,，我選擇了情節(jié)簡單有趣,、形象鮮明突出,，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過本活動能提高幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會說故事中角色的對話。

2,、體驗扮演角色的.樂趣,。

3、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂的精神,。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小鳥,、狐貍,、小花狗、小熊等動物的頭飾,，紅靴子一只,、花一束，ppt,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入。

出示“小豬”圖片,，激起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們，看!有一天啊,，小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西,，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二,、播放ppt,講述故事,，初步理解故事內(nèi)容。

提問：小朋友們,，聽完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上,。),。

四、幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的對話,。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒,，話筒對著誰的時候誰就說話,，我們來學(xué)小動物說話。從課題講起,，并依次出示動物圖片貼在黑板上),。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好。現(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事,。

五,、出示掛圖，完整欣賞故事,。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對,。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,，撿到東西要歸還給別人。

六,、幼兒分組扮演角色,，表演故事。(這個故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選,。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見,。站在自己的家旁邊,，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?),。

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,，說再見,。

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中班幼兒的語言活動教案反思篇二十一

目標(biāo)：

1,、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛,、平等待人的良好情感。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶、瓢蟲,、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過程：

一,、認(rèn)識螞蟻。

1,、師：今天,，我們班來了一位小客人，是誰呢,？（出示圖片小螞蟻）,。

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿,、頭,、胸、腹）,。

3,、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了,，他想邀請朋友們來參加,，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢,？陶老師來念一念,。（出示海報）。

二,、小螞蟻過生日,。

3、丁咚,，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么,？螞蟻又會怎么說呢,？

4、丁咚,，瓢蟲也來了（出示瓢蟲）,，他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢,？（練習(xí)句式：你好,，朋友，祝你生日快樂,！謝謝,，歡迎你，我的昆蟲朋友）,。

5,、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,，為什么,？（說出昆蟲有六條腿）。

6,、丁咚,，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起,，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧,。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢,？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿,。）,。

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事,，聽完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》。

9,、教師有表情的講述故事一遍,。

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢,？誰告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說的,？

三、我們都是昆蟲朋友,。

1,、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友,，你們來為我過生日吧,！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演,。并學(xué)說對話,。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

中班幼兒的語言活動教案反思篇二十二

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié)。

3,、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

活動準(zhǔn)備：

圖書一本。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣。

（出示圖片,，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰,？她怎么拉？怎么會這樣的,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,，說出自己的想法）。

二,、教師完整地講述故事一遍,。提問：

1、你聽到故事里說了些什么,？

2,、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的,？吃完西瓜后他又是怎樣做的,？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事,？

三,、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1,、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜,？為什么？

2,、后來,，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的,？又是怎樣做的呢,？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事,。

五,、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎,？為什么,？

2、如果你是瓜瓜,，你會怎樣做,？

3、出示有關(guān)這方面的圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察,，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的,？錯在哪兒,？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾,，做一個愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子,。）,。

中班幼兒的語言活動教案反思篇二十三

1、激發(fā)幼兒的想象力,，讓其積極的參與討論,，以豐富個人詞匯。

2,、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容,。

3,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片,。

2,、幼兒具有一定繪畫能力。

一,、指導(dǎo)語：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個季節(jié)有什么特點,？

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞,。

指導(dǎo)語：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的,？內(nèi)容可以包括大小,，顏色，形狀等,。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法,。

指導(dǎo)語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？

二,、幼兒自由討論后,，教師進(jìn)行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,，教師示范描述圖片,，如，小朋友們看,，這是我畫的新房子,，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂,，黃色的窗戶,，兔寶寶可高心拉，看,，小鳥也飛來祝賀它了,。

三、通過幼兒自己操作，進(jìn)行遷移,。

指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法,，現(xiàn)在，我就請小朋友把你們的想法畫出來,，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮,！讓幼兒動手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境,。

我今天看到一個非常有意思的故事,，我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯,，孩子們都特別喜歡故事,。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達(dá),，讓孩子們無拘無束的說,，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法,，從而培養(yǎng)了孩子的思維性,。