教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,，確保教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫可以參考和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo),。以下是小編為大家收集的教案范例,，供大家參考,，歡迎大家共同學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)教案反思篇一

本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神,，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,，新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供了多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉,。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

在這一活動(dòng)中,，我得到很多啟示：

一、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，鍛煉實(shí)踐能力,。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,，理解了溶解的含義,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。

中班科學(xué)教案反思篇二

1、玩雪碧瓶,，發(fā)展跳躍能力,、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5,、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

幼兒每人一只雪碧瓶,，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段,。

一,、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走,、跑,、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引起了幼兒的活動(dòng)需求,。）。

二,、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作,，讓幼兒集體練習(xí),，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo),。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體,，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能,。）,。

三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶,，教師巡回觀察各小組的玩法,，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,，教師參與游戲能使教師與幼兒,、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性,。）,。

四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢,？

（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩,，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,。）。

在活動(dòng)中,，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中,。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

活動(dòng)讓孩子們健康身心,、活潑個(gè)性,，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案反思篇三

1,、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的欲望,。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

1,、長(zhǎng)頸瓶若干只,、紙球若干。

2,、圖書(資料室),。

一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題,。

1,、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團(tuán),，想不想來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢?

2,、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán),，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的,。)

二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn),，出示細(xì)頸瓶,，幼兒再次操作。

1,、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙,，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作,。

教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

三,、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象,。

教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

四,、查詢資料,，尋找紙球反彈的秘密。

教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來(lái),，告訴所有的小朋友好嗎?

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法,、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

中班科學(xué)教案反思篇四

1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較、觀察能力,。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

積木,、塑料瓶、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子,、筐子,、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

(一)以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1師：今天過(guò)節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,，老師準(zhǔn)備了積木,、泡沫、小石頭,、小紙片,、珠子、橡皮泥等物品,，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,，有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船,。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

2.介紹材料，講解要求,。

師：記錄單,、筆,、珠子、紙張,、泡沫,、積木、小石頭,、橡皮泥,、裝水的盆、抹布,。輕放入水中,，并在記錄單上做記錄，如果桌子,、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo),。

(2)集中分享探究結(jié)果,。

(3)幼兒討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,，哪些物品會(huì)浮起來(lái),。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，小紙片,、泡沫會(huì)浮起來(lái),，積木、珠子,、橡皮泥,、小石子會(huì)沉下去。

(三)活動(dòng)結(jié)束,。

我們已了解很多東西沉與浮,，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái),。

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作,。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索,，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索,，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證,，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性,。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng),。

中班科學(xué)教案反思篇五

1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì),。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教具：錄音機(jī)、磁帶,、彈簧,、賀卡、小兔圖片,；學(xué)具：海綿,、氣球、松緊帶,、皮筋,、積木、鉛筆、雪花片,、磁帶盒,、紙、發(fā)套,、高彈手套,。

〈一〉開(kāi)始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音）,，“聽(tīng),，多好聽(tīng)的聲音，到底是個(gè)什么地方,？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室,。

〈二〉基本部分

1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn),。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來(lái)到了神奇的世界,，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,，但玩的時(shí)候,，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣,？”幼兒玩耍,，教師觀察?！罢?qǐng)你拉一拉皮筋,，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣,？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開(kāi)后會(huì)變長(zhǎng),，放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子,，內(nèi)裝有海綿,、氣球、松緊帶等彈性物品

教師對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn),。

“剛才我們玩了這么多東西,，準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考,，各抒己見(jiàn),，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋,、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形,，手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子，是有彈性的,，那么除了這些東西外,，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性,、非彈性分類,，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

5,、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具,？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件物品，不論好壞,，都要做出積極的評(píng)判,，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花,。

6,、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,?？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同,，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度,。

中班科學(xué)教案反思篇六

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒,、紙船,、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài),。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

中班科學(xué)教案反思篇七

1,、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙,、馬糞紙等）制作的紙杯若干,。記錄卡，筆,。

2,、各桌一壺水，一個(gè)小桶,，一塊抹布,。

一,、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

1,、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水,，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,，有的不漏水,。

2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水,，觀察,，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

3,、提問(wèn)：所有的紙杯都漏水嗎,？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢,？哪種紙杯不漏水,？

展示各組的觀察記錄結(jié)果，小結(jié),。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

1,、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會(huì)漏水,，有的紙杯會(huì)漏水,？

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟,。

三,、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這種紙杯,？他們都有什么用處,？（請(qǐng)幼兒互相交流、回答）

2,、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見(jiàn)的一次性紙杯，它制造方便,，既衛(wèi)生又便宜,，因而在日常生活中越來(lái)越普及。

四,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),，給一般的紙上涂一層蠟,，檢驗(yàn)其漏水程度。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案反思篇八

首先在開(kāi)展活動(dòng)前我就和孩子們收集了生活中常見(jiàn)的紙并投放在科學(xué)區(qū)中,，讓孩子們折小船,，折小花、還根據(jù)月主題活動(dòng)《傘花朵朵開(kāi)》用他們自制的小花玩起了游戲,。在游戲中幼兒們對(duì)不同材質(zhì)的“紙花”很感興趣還提出了很多問(wèn)題,，于是我根據(jù)主題中的素材點(diǎn)“紙娃娃”以及幼兒的興趣“喜歡把紙放入水中玩”，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)“會(huì)吸水的紙”,。整個(gè)活動(dòng)中,，我以探索紙的吸水性為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn),，引發(fā)幼兒猜測(cè)與思考,，為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單有趣，適宜他們動(dòng)手探究,，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,、集體分享與拓展。從而讓幼兒體驗(yàn)探究的過(guò)程,，發(fā)展他們初步的探究能力,。我還培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的觀察，記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象,?；顒?dòng)重在探究過(guò)程，發(fā)展探究能力,。

中班科學(xué)教案反思篇九

1,、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”,，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的,。

2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品,、拿杯子玩水,、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的,。

中班科學(xué)教案反思篇十

1、感知袋子的多樣性,，了解各種袋子的不同作用,。

2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

各種各樣的袋子，幼兒用書,。

一,、各種各樣的袋子。

1,、出示各種各樣的袋子：小朋友看,，老師這里有什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子,。

二、感知袋子的多樣性,。

2,、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征：如果你觀察袋子,，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀,、顏色、質(zhì)地,、外形特征等方面進(jìn)行觀察,。)

3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說(shuō)的幾方面來(lái)觀察袋子吧,。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,，說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果,。

三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用,。

1,、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征,，想想是什么呢?它們都可以裝東西,，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,。

2,、請(qǐng)幼兒看書，說(shuō)說(shuō)書中每種袋子的特征及用途,。

四,、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1、生活中,，你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí),，用什么袋子裝東西呢?

2、幼兒回答,，教師小結(jié)：我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子,，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,，為我們國(guó)家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染,，有利于環(huán)保,。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開(kāi)始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念,。這樣，幼兒獲得的才是具體化,、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí),。

中班科學(xué)教案反思篇十一

1. 能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排序,。

2. 嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,，會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4. 愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

動(dòng)物頭飾,、ppt小動(dòng)畫、窗簾圖片,、鉛筆若干,、操作圖片

一、談話導(dǎo)入,，帶領(lǐng)孩子回憶春節(jié)習(xí)俗和開(kāi)心的事,。

2. 出示小熊的家，過(guò)年的時(shí)候的家里會(huì)來(lái)很多客人,，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的,，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠,。

提問(wèn)：掛的燈籠都有什么顏色的,？有規(guī)律嗎？

3. 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ab式規(guī)律,，后面燈籠被風(fēng)吹掉了,，幫助小熊重新掛上。

二,、小熊家中來(lái)了好多小動(dòng)物,，一起做游戲《水果蹲》。

游戲規(guī)則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規(guī)律排隊(duì),，發(fā)現(xiàn)abc的排列規(guī)律,，如第一個(gè)小動(dòng)物是小熊蹲，邊做下蹲動(dòng)作邊說(shuō)兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”,，以此循環(huán)一到最后一個(gè)小動(dòng)物,，游戲結(jié)束。

三,、幼兒嘗試分組設(shè)計(jì)窗簾圖案。

小熊的夢(mèng)想是做一名設(shè)計(jì)師,，喜歡設(shè)計(jì)各種漂亮的東西,，出示小熊設(shè)計(jì)的窗簾只可惜還沒(méi)完成，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作完成,，幼兒分組操作,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

四、活動(dòng)延伸,，除了可以用卡片操作外,，還可以自由聯(lián)想、創(chuàng)作更多漂亮的款式,。

通過(guò)活動(dòng)孩子們大部分能在圖文并茂及游戲中學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,，孩子們也樂(lè)于積極參與到活動(dòng)中，勇于積極發(fā)言,，課堂氣氛較為活躍,，但是教學(xué)過(guò)程也需要更改完善，如帶頭飾進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有點(diǎn)單一,，銜接不夠流暢,，還需加強(qiáng)更改。最后孩子們幫助小熊完成設(shè)計(jì)窗簾的環(huán)節(jié),，應(yīng)具體介紹排列規(guī)律的詳細(xì)規(guī)則,，前部分幼兒能做到規(guī)律排序，但是部分幼兒在自己自由設(shè)計(jì)規(guī)律排序時(shí)表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,，部分幼兒想象力豐富敢于設(shè)計(jì),，個(gè)別幼兒在創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出明顯的能力較弱，在今后活動(dòng)中要豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),，拓展幼兒思維,。

中班科學(xué)教案反思篇十二

幼兒園《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，而大班的幼兒具有一定的想象力,，因此我以蓋子為主材料,，設(shè)計(jì)了《蓋子寶寶旅行記》這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)蓋子拓印的形狀,，大膽的想象,，用色彩鮮艷的油性筆，高光筆進(jìn)行添畫,，既讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣,，又增強(qiáng)了他們講述的能力。

1,、用添加的方法把蓋子變成不同的形象,。2、幼兒能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

用拓印的方法和添畫法表現(xiàn)出蓋子不同的形象。

1,、各種各樣的蓋子,，黑色的長(zhǎng)卷一幅，各種顏色的顏料,。2,、高光筆，油性筆,，幼兒每人各一支,。3、《郊游》的音樂(lè),，輕音樂(lè),。

1、幼兒觀察不同形狀的蓋子,。師：今天老師帶小朋友去森林里旅行,，出發(fā)吧！(幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室)師: 咦,，我們遇到了誰(shuí),？蓋子今天躺在這里，沒(méi)有人和他一起玩,，我們現(xiàn)在和他一起玩一玩好嗎,？在玩之前，老師有兩個(gè)問(wèn)題要提出,，你的蓋子和其他的蓋子寶寶有什么不同,？如果蓋子可以走路的話可以怎么走？(幼:形狀不同,，顏色不同,、花紋不一樣、圖案不一樣,、大小不一樣,、有的高，有的矮……)

2,、 引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)中體驗(yàn)蓋子拓印的樂(lè)趣,。師:這些蓋子說(shuō)：“我天天躺在這里動(dòng)都不能動(dòng)，我也好想和小朋友一起去旅行,，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？?幼:愿意)那我們要怎樣幫幫它呢,？但是蓋子想穿很漂亮的衣服，你們看老師在后面準(zhǔn)備了什么,？(幼:顏料)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友挑一個(gè)你喜歡的蓋子給她穿上漂亮的衣服，開(kāi)始行動(dòng)吧,！

4,、幼兒根據(jù)蓋子拓印的影像，進(jìn)行大膽的想象,，把蓋子變成不同的形象,。師:蓋子終于出來(lái)旅行了，他現(xiàn)在可高興了,，看這個(gè)蓋子它走著走著,，遇到了誰(shuí)？你們覺(jué)得它像什么,？它又走著走著遇到了誰(shuí),？蓋子呀，在旅行的路上肯定會(huì)遇到很多有趣的故事,，那就看小朋友等一下能不能幫忙把這些還沒(méi)有變身的蓋子,，變成一些更有意思的東西，你們覺(jué)得它像什么,，你就把它變成什么,。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

本節(jié)課我 首先,，是游戲法游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師,，活動(dòng)的開(kāi)始我就以小朋友去森林里旅行碰到了蓋子寶寶,，蓋子寶寶要和小朋友玩一玩的游戲來(lái)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。

其次,，我還讓幼兒用蓋子拓印并將蓋子寶寶的五官和肢體，還有蓋子變成的不同的形象,，用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心,。

中班科學(xué)教案反思篇十三

炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會(huì)有西瓜,，每次吃西瓜,，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個(gè)小調(diào)查，拿出近十樣瓜果,，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的瓜果,，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃,?！薄拔鞴虾芴穑t紅的我喜歡,?！薄拔鞴系乃趾芏啵云饋?lái)很爽,?！薄拔鞴虾軟隹欤粤诵那橛淇??！薄热挥變簩?duì)西瓜如此喜歡，那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富,、加深對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)呢?海門有很多西瓜種植基地,，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等,，并通過(guò)這些活動(dòng),，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究周圍事物,，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的過(guò)程，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個(gè)活動(dòng),，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中，不斷觀察,、充分操作,、反復(fù)感知，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

活動(dòng)一：參觀西瓜地,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望,。

2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn),。

3.感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案,、新發(fā)現(xiàn)三部分),，筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系,。

活動(dòng)過(guò)程。

1.互相交流,，喚起已有經(jīng)驗(yàn),。

幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié),。

2.提出問(wèn)題,，激發(fā)探索欲望。

師：原來(lái)我們知道西瓜的這么多事啊!那么,，有關(guān)西瓜,，你們還想知道些什么呢?

(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒(méi)有根?西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的,，有的子是黑的?西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……)。

教師出示記錄表,，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖像,、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

3.參觀西瓜地,，觀察詢問(wèn),，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,，到達(dá)之后,，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹,，然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的.勞動(dòng),，邊觀察邊提問(wèn)。

幼兒人手一張記錄表,，一邊參觀,，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。

(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入,、最喜歡的,，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝,、摘瓜、授粉的過(guò)程,，提出了很多問(wèn)題,，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹,、耐心的示范和講解下,，獲得很多新知識(shí)。在采摘,、裝箱的地方,，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最后,，他們親自彈瓜聽(tīng)聲,，每人采摘了一個(gè)西瓜，高興,、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng),。)。

4.互動(dòng)交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷,，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn),。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

說(shuō)明,。

問(wèn)題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),。活動(dòng)一開(kāi)始,，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我請(qǐng)幼兒自己提出問(wèn)題，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性,。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察,、發(fā)現(xiàn)、詢問(wèn),，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，提高他們探索的興趣。同時(shí),，帶著問(wèn)題,、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性,。這是一種主動(dòng)的,、探索性的學(xué)習(xí),，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽(tīng)”“集體看視頻”等方式更有效,。

中班科學(xué)教案反思篇十四

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),，覺(jué)得孩子們對(duì)這次活動(dòng)非常感興趣，幼兒們喜歡上了探索,，學(xué)會(huì)了觀察與記錄,，所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與探索精神，題材緊扣生活,，通過(guò)操作提高了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,，并獲得了體驗(yàn)和成就感。在以后活動(dòng)中要多為幼兒提供豐富的可操作性材料讓每位孩子都動(dòng)手操作,，愛(ài)上科學(xué)活動(dòng),。

中班科學(xué)教案反思篇十五

一、引出課題,，萌發(fā)好奇心。

寶貝們好,！今天豬媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客,。走過(guò)這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么,。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,，待會(huì)兒告訴她。（幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,，來(lái)到豬媽媽的家里,。）豬媽媽的家到了，向豬媽媽問(wèn)好吧,！幼兒：“豬媽媽好?。┴i媽媽：“寶貝們,，歡迎你們,！

請(qǐng)你們找到空位子坐下,?！?/p>

二,、活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)水是透明的,。

師：“寶貝們,，告訴豬媽媽,，經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么,？”

幼兒：我看見(jiàn)了水里有……（石頭,，湯勺，杯子,，蠟筆,，葉子）要讓孩子們盡力說(shuō)完,，并用普通話完整的表達(dá)。

教師：你們真棒,豬媽媽有個(gè)問(wèn)題要考考我們,，猜猜,，泥沙里有什么？

幼兒：我猜泥沙里有……（石頭,，湯勺,，杯子，蠟筆,，葉子,，或者還有其他的東西）讓更多的孩子說(shuō)說(shuō)自己的所猜的東西,至少要三至五個(gè)發(fā)言.老師也猜猜。

教師：到底藏了什么,？請(qǐng)一個(gè)勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來(lái),。（一個(gè)玩具）并告訴大家。教師鼓勵(lì)：“寶貝,，你真勇敢,！”

教師:水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),泥土里的東西不能看見(jiàn),想一想這是為什么？(讓孩子們自由地說(shuō)說(shuō),至少要請(qǐng)四五個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)),。

幼：因?yàn)樯硴踔?，遮住了，蓋住了…….

教師：結(jié)論一：呀,，你們真聰明,，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。出示字卡,。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見(jiàn),，水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)。我來(lái)告訴你這個(gè)秘密吧,，水是透明的,。

三、活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)水可溶解,。

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們,，豬媽媽送了我們每人一個(gè)禮物。出示裝有（白糖,，鹽,，果汁的杯子）請(qǐng)你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J(rèn)真觀察,，發(fā)現(xiàn)了什么,，一會(huì)兒告訴大家，注意安全,。

（老師巡回指導(dǎo)同時(shí)收杯子,，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎,？給幼兒兩分鐘時(shí)間觀察）。

原地集體提問(wèn),，師：寶貝們,，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？（用手勢(shì)表示肯定）,。

幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見(jiàn)了,，白糖化了…….(讓多個(gè)孩子回答)。

師：寶貝們,，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見(jiàn)了,?！?(讓多個(gè)孩子回答)。

師：寶貝們,，芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見(jiàn)了，芒果粉化了…….(讓多個(gè)孩子回答),。

小結(jié)：這些東西在水里不見(jiàn)了,，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們,，溶解（出示字卡）我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性,。

（輕輕地說(shuō)）為什么之前放進(jìn)去的東西還在,，而剛才這些東西不見(jiàn)了。幼兒討論,。

幼：……（讓四五個(gè)孩子回答）,。

小結(jié):有些東西在水里會(huì)溶解,有些東西在水里不能溶解的。

四,、發(fā)現(xiàn)水的流動(dòng),。

師：寶貝們你們太可愛(ài)了，豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物,。瞧,，這都是你們的禮物，（展示漂浮玩具）請(qǐng)寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里,，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,，一會(huì)兒告訴大家，注意安全,。（水被排走）,。

（教師巡回指導(dǎo),，同伴之間相互交流。）水被排完,，教師組織討論,，1234567，我用歌聲提醒你,，把玩具放回去,，然后回到座位上。

出處 sevw.cn

師：在玩水的過(guò)程中,，放進(jìn)去的東西怎么了,？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了。

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了,。

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了,。

師：水最后到哪里去了？

（讓更多的孩子們盡情的說(shuō)說(shuō)自己的感受）,。

小結(jié)：寶貝們,，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密‘水會(huì)流動(dòng),，同時(shí)出示字卡,。

六、延伸活動(dòng)：

幼：“水可以用來(lái)澆花,，澆樹,。”

幼：“水可以喝,，可以用來(lái)做白米飯,，做湯?！?/p>

幼：“水可以用來(lái)洗衣服,，洗澡，洗頭,?！?/p>

教師：“我知道，水可以用來(lái)發(fā)電,。

七,、結(jié)束語(yǔ)。

寶貝們,，今天我們?cè)谪i媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密,。水的密碼還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！給豬媽媽再見(jiàn),，寶貝們我們回家啦,。