編寫好的教案可以幫助教師更好地組織教學資源,，提高教學質(zhì)量,。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展,。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學工作大有裨益,。

小班音樂游戲教案推薦篇一

1,、能邊唱邊游戲,，在游戲中鞏固對基本交通規(guī)則的.認識,。

2、喜歡參加音樂游戲,，初步嘗試遵守音樂游戲的規(guī)則。

教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）,、歌曲錄音《過馬路要看燈》,。

學習演唱歌曲。

1,、欣賞并學唱歌曲：

教師師范演唱歌曲兩遍,，幼兒欣賞，了解歌詞大意,。

幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞,。

分句學唱歌曲，教師用摘句的方法,，將幼兒學起來比較困難的樂句重點學唱,。

幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。

在“大馬路”游戲場景中,，幼兒邊唱邊游戲,，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。

請個別幼兒扮演警察,，游戲反復進行,。

小班音樂游戲教案推薦篇二

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識,。

3.能遵守游戲規(guī)則,。

1.狼頭飾一個；樹,、石頭等背景四塊,。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作,。

1.聽音樂進活動室,，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>

2.復習歌曲《兔子和狼》,，引導幼兒有感情地演唱,。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下,?！闭堄變鹤谩?/p>

“兔寶寶們,，樹林里漂亮嗎,？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧,！”

“一開始,，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢,？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢,？”（歡快）。

“狼來了時心里怎樣,？那該怎么唱,？”（緊張、害怕,，慢）“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧,！”

3.了解游戲規(guī)則?！敖裉?，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了,。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀,？躲哪里,？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹,、房子后面,。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的,？”（唱到“哎呀,，狼來了”時）“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作,。）4.完整游戲,，進一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧,！”第一遍游戲時,，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,，并作出相應的動作和表情,。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀,？（說話了,、動了）“那狼來了應該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈,，眼睛也很尖,。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

（2）第二遍游戲,。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解?！疤旌诶?，兔寶寶們，我們快回家吧,！”“剛才我們玩得可真累,，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息,。

（3）說說游戲規(guī)則,。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到,，只好灰溜溜地走了,。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀,？”

（4）改變情節(jié),，增加游戲性，進行第三次游戲,。

狼：“餓死我了,，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了,！肯定是躲到大樹和大石頭后面了,。哼，我把它們都拔掉,，看你們還往哪里藏,！”（狼拔掉兩棵大樹）引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的.時候再碰到大灰狼,，我們該往哪藏呢,？（鼓勵幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。）。

“聰明的兔寶寶們,，你們都想好躲的地方了嗎,？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次,?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實,，還有很多地方可以躲,，不過，躲的時候一定要注意安全,，不要躲到危險的地方,。”

5.游戲結(jié)束,，體驗游戲快樂,。

“兔寶寶們，你們可真棒,，都沒有被大灰狼捉住,。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場,。

小班音樂游戲教案推薦篇三

1,、初步感受物體遠近帶來的視覺變化――近大遠小。

2,、能根據(jù)故事情節(jié)進行想象,，積極地用語言表達自己的想法。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰,？你覺得這是一只怎樣的老鼠,？

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么？

師：哦,，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,，你會怎樣？

師：小老鼠會怎么想呢,？它會說些什么,？

師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊

師：沒有想到吧,。這只熊在做什么,？你從哪里看出來的？小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分,？熊背拱起來的時候是什么樣的,？

師：（很小聲地）噓，熊在做什么,？

師：別吵醒它,，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢,。

關鍵問題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,，它會怎么做呢？你們猜猜,？

師：老鼠到底會怎么做呢,？

將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了,。

1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字,。

有一只小老鼠,，來到大森林,，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡,。小老鼠說：我要去爬小山坡,。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著,，發(fā)現(xiàn)這團咖啡色的東西變了,，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音,。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,，終于爬到了！他仔細一看,，原來是一只大熊,！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上,。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著,，甜甜地睡著了,。

2、關鍵問題四：

故事講完了,，你們有沒有給故事想好名字,？幼兒說說自己的想法。

3,、關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎,？怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同,。走得越近,，越能看得清楚越大。

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢,？幼兒講述時教師適時適當提醒,。

小班音樂游戲活動：《小毛巾》優(yōu)秀2

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜,，并用自然的聲音演唱歌曲。

2,、能積極投入,、喜愛歌唱活動，情緒愉悅,。

活動準備：

小雞,、小鴨木偶,，歌曲相應圖譜活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞,，按節(jié)奏學念歌詞

1,、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰,？他們是怎么叫的,？

2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,，教師分別出示小鴨及小雞的木偶,，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞,，初步感知樂曲,。

（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知,、理解歌詞內(nèi)容,。

（2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。

二,、完整感知樂曲,，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲,。

1,、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知,。

2,、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3,、教師演示木偶,，幼兒看圖譜演唱。

三,、分兩部分表演歌曲,，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞,，邊唱歌曲邊表演,，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意,，讓孩子們進一步熟悉歌曲,。

四、延伸活動

進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲,。

小班音樂游戲教案推薦篇四

活動目標：

1,、觀察梨子、蘋果等水果的'顏色,，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話?；顒訙蕚洌?/p>

1,、課件梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片。

2,、水果卡片（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

活動過程：

（一）、師幼共同玩手指游戲,，導入活動,。

（二）、出示課件,，引導幼兒《看水果,，說顏色》。

1,、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》,。

2、出示水果圖片,，引導幼兒說說水果的顏色,。

3、請幼兒點擊出示彩色水果,。

4,、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類。

（三）,、展示圖卡,，編《水果歌》。

1、教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》,。

2,、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。

3,、引導幼兒仿編兒歌,。

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍,。

（四）,、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌,。

1,、游戲《擊水果》。

教師介紹玩法,，部分幼兒上臺游戲,，練習兒歌。

2,、聽音樂《數(shù)鴨子》,，師幼共同朗誦兒歌。

邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌,。

（五）,、教師小結(jié)。

活動延伸：

1,、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌,，并念給爸爸媽媽聽,。

2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》,。

3,、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果,，了解其他顏色,，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣,。

附：兒歌《水果歌》,。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的,。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地,。

時間：2014年11月,。

小班音樂游戲教案推薦篇五

1,、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性,，體驗幼兒園的快樂生活,。

2、鼓勵幼兒與同伴交往,，隨著音樂找到朋友,。

材料準備：

收集不同名片，各色卡紙,，彩色水筆等,。

1、全體幼兒坐成半圓形,，跟老師律動、練聲,。

2,、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3,、請5個小朋友做邀請者,，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作,，左右各一次,。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié),，相互敬禮,、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,，邀請者坐在被邀請者的座位上,，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù),。

4,、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲,，鼓勵幼兒大膽,、主動去找朋友。

5,、游戲結(jié)束請中班的哥哥,、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的游戲活動,。

小班音樂游戲教案推薦篇六

1,、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅,。

活動準備：

課件、自制卡片式圖譜,、畫筆畫紙,、大圖片。

1,、播放課件,，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2,、“彩虹真漂亮啊,，它不但漂亮，還會唱歌呢,，你們聽——”教師范唱,，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美,、圓潤,、流暢。

3,、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲,，不由自主的唱起歌來、跳起舞來,，你們看——”出示小雨點,，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn),。

4,、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱,。

教師：小雨點在哪兒跳舞?

1,、出示圖譜，教師范唱,，幼兒學唱,，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方,，并進行繪畫，教師巡回指導,，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞,。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,，大家分享,，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

1,、將幼兒分成兩組,，練習問答對唱。

2,、游戲——小雨點跳舞,。

請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥,，師幼對唱,，并自編動作。

小班音樂游戲教案推薦篇七

在“小司機”主題活動中,，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗,，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經(jīng)驗后,，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”,，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱,、游戲,，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn),。

1,、在有趣的故事情境中，用短句說說,、唱唱變出的.《怪汽車》,。

2、知道汽車的主要特征,，體驗音樂游戲的快樂,。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”,，畫板,，蠟筆。

2,、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜,、水果,、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色,、黃色,、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠,。

3,、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》,。

一,、激發(fā)興趣。

1,、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,，邊做律動進入活動室。

2,、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車,、汽車、助動車,，等等,。)。

3,、美麗的森林到了,，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》,。

(一)播放flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》,。

1、今天森林里真熱鬧,，小兔,、小老鼠、小螞蟻也來玩了,?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果,。),。

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走,。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西,?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。),。

4,、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法,，肯定幼兒的合理想象,。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,，它想如果把西瓜變成汽車就好了,。

(二)播放flash動畫《西瓜車》。

1,、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子,、方向盤、門,。),。

2、一輛西瓜車變出來了,。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧,。

3,、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》,。

1、小老鼠,、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答,。(給蘋果、草莓裝上輪子,、方向盤,、窗戶、門,，就能變成車了,。)。

2,、鼓勵個別幼兒編編,、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

小班音樂游戲教案推薦篇八

提高幼兒聽音樂的能力,。

火的`頭飾,、三段音樂,、與幼兒同數(shù)的椅子、ppt,。

1,、聽第一段音樂，韻律操導入,。

t：寶貝們,，跟著老師一起來做運動啦!

t：變變變變變，呀,，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈),。

(1)聽第一遍音樂，感受音樂,。

t：木頭人可不能隨便動了,，只有聽到音樂聲才可以動?？墒且魳仿曇煌?，我們就又不能動了，我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!

t：哇,，我們木頭人可真厲害啊!

(2)聽第二遍音樂,，在音樂中感受愉悅。(出示ppt),。

t：那現(xiàn)在,，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀,，太陽可真好呀,，伸伸懶腰，扭扭屁股,，呼吸一下新鮮空氣,，沒音樂了，木頭人們,，不能動了,，擺個美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯,，大海到了,，聽聽海風，踏踏海浪,，哇,，可真美!(音樂停)(音樂響)呀，我們來到了天空,，像小鳥那樣飛一飛,，看看這美麗的世界,。哎，木頭人們飛得有點累了,，坐下來休息一下吧!

t：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們,。不過呀,，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音,，他就抓不到我們,。我們先一起來玩會兒吧!

t：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王,，我來找找木頭人,，聽說他們很能干，哼,，我得把他們都吃掉,。我來聽聽看，木頭人在哪里啊?這邊沒有,，恩,，去那邊看看，也沒有,。算了,，再去找找。(火魔王下),。

t：木頭人們,，你們太厲害了，火魔王走了,，我們繼續(xù)玩吧!

t：(火魔王上,，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看,。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有,，再去看看,。(火魔王下)。

t：剛才魔王來了,，你們有沒有什么事啊?哎呦,，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

t：(魔王上，音樂停)咦,，這邊確實有聲音啊,，怎么我一來就聽不到了?真奇怪,，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了,，還是走吧,，不找了!(魔王下)。

t：剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

t：哎呀,，真開心!我們一起去其他地方旅行,，看看美景怎么樣?

小班音樂游戲教案推薦篇九

初步學會唱歌曲。

用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,、愉快的情趣,。

體驗與朋友在一起的快樂。

難重點,。

初步學會演唱歌曲,。

用快樂的歌聲演繹歌曲。

活動準備,。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干,，配套音樂。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞,，初步欣賞曲調(diào),。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞,，請幼兒隨音樂哼唱做動作,。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作,。

1.說一說歌曲的旋律,、感受。

聽了這首歌曲,，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對照圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂,，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶),。

1.教師與幼兒一起唱，利用圖片記憶歌詞,。

2.分小組輪流演唱,。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的，所以我們要對好朋友好哦!

小班音樂游戲教案推薦篇十

茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品,，在孩子的眼中,，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,，讓孩子們插上了想象的翅膀,，歌詞風趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點,，鑒于此我設計本次活動,，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài),，在游戲的情景中學習，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作,。

活動目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點,，我確立了認知,、能力、情感三方面的目標,，圍繞教學目標,，教學過程：

1、以游戲貫穿活動始終,。首先以情景游戲引入活動,，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶,！倒茶需要什么,，就是茶壺，就可以出示圖片,，讓幼兒了解茶壺,，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺,、小茶杯來進行角色表演,。

2、通過實物呈現(xiàn),、出示圖片的形式進行教學,。本次活動的重點是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，再模仿動作，最后引導孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看,、聽,、說、做等多種感官的參與,，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺,。

1、熟悉歌曲的.旋律,，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,。

3,、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂,?；顒訙蕚洌翰鑹匾话眩c歌曲有關的圖片兩張,，鋼琴伴奏活動過程：

一,、通過游戲“做客”引出主題。

小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去啊?/p>

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲。

1,、教師完整的示范演唱一遍,。

你們看，這是誰呀,？（茶壺）,。

2、觀察圖片,，理解歌詞,。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”）,。

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖。

（2）我們再來看看,，這是茶壺的什么呀,？（壺柄,，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長在什么地方,？你們來學學那這個呢,？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）,。

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴,。

（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉,，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）,。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦,，水滾啦！泡茶啦,。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

1,、你們想不想都來喝喝茶,，好，請小朋友趕快準備,。

2,、我們的茶壺是什么樣子的啊,？（又矮又胖）來,！我們來做一做。

那把手長在哪呢,？壺嘴長在這兒,。（動作示意）再來一次。

3,、提問：小朋友們,，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想,，壺柄還可以長在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）,。

4,、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯,！我再來看看,，來,，寶寶們準備！（教師不示范）,。

5,、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶?！肮緡９緡,！?/p>

四、請客人老師喝茶,。

五,、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來,！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂游戲教案推薦篇十一

1,、嘗試自愿選擇角色,，學習角色間的互動。

2,、堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲,，不隨意串區(qū)。

3,、游戲結(jié)束自覺整理玩具,。

各活動區(qū)的操作材料。（此次重點放在娃娃家,，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設立情況開展）,。

一、交代各活動區(qū)的要求,。（5分鐘）,。

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動,。

3．重點說明娃娃家的玩法,。

二、幼兒游戲,。（20分鐘）,。

1．教師引導同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客,、去醫(yī)院看病,、去小餐廳吃飯,、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人,。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū),。

三、講評,。（5分鐘）,。

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚,，鼓勵幼兒向他們學習,。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識,。

過程：

1,、介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2,、幼兒游戲,，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具,。

小班音樂游戲教案推薦篇十二

2,、愿意參加體育游戲活動，體驗游戲的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力,。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

報紙球若干,、呼啦圈6個,、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂活動過程：

一,、準備活動,。

(一)熱身運動。

1,、熱身操天氣真好呀,，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

2,、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球,。

二、基本活動,。

(一)幼兒自主練習,，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間,，你會跳嗎?

(二)教師示范，幼兒再次練習,。

1,、教師示范，雙腿將球夾緊,，兩腳并攏腿彎彎,，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地,，注意球不要掉下來,。

2、幼兒再次練習,，教師指導。

(三)游戲"小小搬運工",。

三,、結(jié)束活動。

(一)放松運動,。

(二)共同整理場地,，離場。

通過這一節(jié)教學活動,，我充分認識到在體育課中,，要在“引導幼兒探索動作、相互交流,，掌握動作要領”上下功夫,，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性,。能善于充分利用空間,、大膽利用材料，教師的講解要精煉,、透徹,，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強,、動作發(fā)展更完善,。

小班音樂游戲教案推薦篇十三

1、借助情境表演,、游戲,、記憶旋律abc樂段。2,、熟悉樂曲旋律,，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作,。3、在結(jié)伴游戲時,，愿意與同伴合作表演,。

音樂。

一,、音樂導入,，聽音樂a段。

1,、手指律動：

師：伸出小手來,，收回小手去。

有一個美麗的農(nóng)場里,，住著一群可愛的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。

2,、幼兒隨著音樂做早操,，律動音樂。

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,，她們每天鍛煉什么身體,，強壯極了。

二,、聽音樂b段,。

1、師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦,！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛,，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝,。2,、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽,。

3,、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？

師：有一只小奶牛想了一個好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動,。

4,、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？

哎呀,，本來可以有牛奶喝的,，可是這下什么都沒有了。

三,、在聽音樂c段,，幼兒學變石頭。

1,、教師：小奶牛們,，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法,，牛奶工就不會得逞了,，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！

2,、師：請幼兒先休息吧,。

四、完整聽音樂,，幼兒學玩表演游戲,。

師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛,。

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

五,、幼兒完整地表演做游戲,。

1、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了,。

2、第b部分：牛奶工來了,，取牛奶,，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3,、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆硬粍?。

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,，也不能發(fā)出聲音,。

6、師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西,，準備休息,！

六、小結(jié),。

牛奶工沒有找到牛奶,，很餓，說好以后一定要做一個勤勞的人,！小奶牛們給自己鼓勵下吧,！

小班音樂游戲教案推薦篇十四

這個“冷場”表面上看起來是孩子不玩，不動,，但是透過現(xiàn)象,，我看到的是這個班級的孩子們對音樂的理解、感受能力以及社會性發(fā)展水相對較弱,，對外部世界不好奇,，沒興趣的本質(zhì)。拘泥于原來的教學環(huán)節(jié),，唱一唱,，玩一玩，看起來是行不通了,。因此,，我決定調(diào)整活動目標，針對這個班級孩子的特點和發(fā)展需求,，把原來主要定位于歌曲的演唱,，身體部位認知的目標調(diào)整為傾向于音樂感受、社會性情感發(fā)展的多元目標,。

正當我在腦子里快速思考對策的時候,，突然發(fā)現(xiàn)了在教室角落里的工作毯。我靈機一動,，對,！借用道具試一試，創(chuàng)新參與度更高的游戲方法,，孩子們一定喜歡,！于是就拿過工作毯，一邊唱“我把自己藏起來,，誰也看不見?，F(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn)，哦啦啦啦啦啦啦,，啦,！”一邊用工作毯藏住自己。看見我一邊隨著演唱一邊“躲貓貓”,，孩子頓時來了興趣,。接著我又走到孩子身邊，一邊將孩子藏起來,，一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進行演唱,。課堂氣氛馬上就活躍起來，所有的孩子都非常開心地加入進來,。我一看孩子們的興趣被激發(fā)起來,，馬上讓孩子們?nèi)ツ霉ぷ魈海樽嘁魳吠嫫鹆瞬刈约?、藏同伴的游戲,。最后我又加進師幼合作、幼幼合作的環(huán)節(jié),。孩子們參與度變得很高,，樂此不疲地和同伴游戲，笑聲不絕于耳,。一個歌唱活動改變了“初衷”,，就這樣調(diào)整成了音樂游戲。在游戲的,、開心的氣氛中,，孩子們愉快、順利完成了原本的目標之外,，還收獲了更多元的價值――同伴之間有了主動的身體接觸,，增加了合作、交流機會的同時感受到同伴的合作的快樂,，增進相互之間的情感,，并且拓展了創(chuàng)編的維度,。

1,、感受歌曲幽默、詼諧的曲風,，大膽表現(xiàn)“藏起來”,、“又出現(xiàn)”，體會躲藏的快樂,；

2,、能夠聽辨和大膽用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏；

3,、愿意嘗試合作和交往,，感受同伴合作的樂趣。

1、工作毯人手一塊

2,、音樂（原唱,、伴奏）、播放器

3,、幼兒圍坐半圓形

（一）傾聽,、感受歌曲的快樂、幽默,，嘗試唱一唱,，藏一藏。

1,、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》,，引導幼兒聆聽歌曲，感受歌曲幽默輕快的風格,，嘗試唱一唱,，藏一藏。

欣賞后提問：我把什么地方藏起來了,？你們能不能藏得起來這些地方呢,？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位）

老師用風趣、幽默的表情伴隨小幅度的動作清唱,，請幼兒仔細傾聽,，認真觀察。對于小班孩子來說,，老師對于歌曲準確的把握和表現(xiàn)是吸引孩子注意力,，引導孩子感受、理解,、欣賞并愛上音樂的首要素養(yǎng),。

2、繼續(xù)唱一唱,，藏一藏,，引導幼兒大膽用肢體和表情表達對歌曲的感受。

（1）老師繼續(xù)清唱歌曲,，用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導孩子,，感受歌曲幽默輕快的風格。引導孩子嘗試模仿和跟唱,。

比如說,，在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達時，老師雙手捂住了嘴巴進行演唱,，聲音的音色就發(fā)生了改變,，本身就有奇怪的效果,，配合豐富的表情，就能讓歌曲的游戲性充分體現(xiàn),。在此基礎上,，孩子感到有趣并且很快融入，忘記是在學唱歌曲,，而是在做一個游戲,。

（2）播放錄音，引導幼兒傾聽,，只在傾聽到“藏起來”“xx又出現(xiàn)”的時候跟隨動作,。

錄音使音樂更加完美，立體,，孩子能夠更好地感受曲風,。在這個環(huán)節(jié)，更多的是對音樂完整的傾聽和感受,，并且在引導傾聽的過程中,，老師凸顯身體部位的藏和出現(xiàn)，在欣賞的同時,，為創(chuàng)編埋下伏筆,。

3、跟隨錄音邊唱邊玩,，大膽用聲音,、肢體和表情表現(xiàn)對歌曲的感受。

（二）游戲《我把藏起來》,。

1,、嘗試替換原歌曲中的歌詞，繼續(xù)游戲,。

引導語：孩子們,，我們除了可以藏起眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴，還能藏起什么地方呢,？那我們一起來玩一玩吧?。ń處煂⒑⒆诱页鰜淼牟课惶鎿Q仿編,，帶領孩子演唱,；也可以請個別幼兒帶領孩子將自己創(chuàng)編的歌詞進行演唱；最后請所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編,。視情況而定）

教師示范喊出“我把藏起來”,，雙手藏住身體的某個部位,，讓孩子模仿。然后引導孩子嘗試尋找身體不同部位進行游戲,。在游戲的過程中讓孩子大膽發(fā)揮想象,，替換身體的各個部位進行游戲。在這個過程中,，既鞏固了身體部位的認知,，又讓孩子大膽發(fā)現(xiàn)身體上任何可以“遮蓋”的部位，孩子的創(chuàng)造性思維初露萌芽,。

游戲激發(fā)孩子說的愿望,，同時又將歌唱中進行替換詞創(chuàng)編的難度前置解決。孩子們能夠在游戲的過程中,，說出很多很多的身體部位,，甚至奇奇怪怪的想法。

2,、創(chuàng)新玩法,，將歌詞替換成“自己”，借用道具玩“藏自己”的游戲,。

（1）教師示范“藏自己”的游戲,。

取工作毯一張，教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來,，誰也看不見,。哦，現(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),，哦啦啦啦啦啦啦,，啦！”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲,。并且在“藏起來”和“又出現(xiàn)”這兩個地方著重用動作和語氣,、表情來強調(diào)，突出游戲的玩法和樂趣,。

（2）提問：這一回,，老師把什么藏起來了？你們想不想把自己藏起來呢,？

（3）幼兒取工作毯,，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍。

這個年齡段的孩子,，對于“藏貓貓”非常感興趣,，物體消失又出現(xiàn)的游戲本身就很吸引孩子，更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會消失一會出現(xiàn),，這樣游戲性增強,，更加充滿趣味,，讓孩子們樂此不疲。尤其是自己出現(xiàn)時那種驚喜和滿足的表情,，讓教室里充滿了歡樂,。

3、合作游戲：我把“好朋友”藏起來,。

小班幼兒游戲以平行游戲為主,，但長期的平行游戲不利于社會性的發(fā)展。而音樂游戲中增加互動,、合作的環(huán)節(jié),，可以增加相互之間的交流、觀察,、模仿,、協(xié)商、肢體接觸等等,，為社會性發(fā)展提供機會,。

（1）教師和小朋友，小朋友和小朋友互相之間找好朋友進行游戲,，歌詞替換為“我把好朋友藏起來”,。

（2）提高游戲中合作的難度，創(chuàng)新游戲玩法,。

a,、師師合作游戲，請幼兒注意觀察游戲玩法,。

這個部分著重傾聽和掌握前奏和間奏,，前奏的時候教師互相眼神交流，中間的部分一名教師藏另一名,，間奏的時候交換工作毯,，然后交換角色進行游戲。

b,、師幼互動,，合作游戲。

請個別幼兒和老師合作游戲,，請其余幼兒觀察玩法,。在進行合作游戲的過程中，老師突出“藏”,、“放”和間奏交換的動作,，引導孩子觀察合作的要點。（第一段音樂,，老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”,，間奏時老師把工作毯交給孩子，第二段孩子“藏老師”和“放孩子”,。）

c,、幼幼互動，合作游戲,。

相互合作對于小班孩子們有一定的挑戰(zhàn),，需要相互協(xié)商，相互交流和配合,。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲,，只不過同伴游戲的水平較低。在這個合作的過程中,，老師可以進行語言的引導,，幫助孩子學習和掌握合作的方法，提高合作的水平和能力,，促進孩子社會性發(fā)展,。

（三）工作毯歸位，結(jié)束活動

（曲譜附后）

預設和生成的取舍……

這個活動結(jié)束之后,，我沉浸在喜悅之中,，久久不能平靜。這個生成,，讓孩子們收獲很多,，我也同樣獲得成長。

同樣的課程,，我開展過很多次,，幾乎都比較順利，但是今天的情況,，讓我思考課程預設是否要考慮更為周全,，以及什么樣的生成是有意義和價值的。

原本的預設,，考慮到了孩子的知識經(jīng)驗以及年齡特點,，但沒有充分考慮到每個班級孩子不同的個性特點，不同的社會性發(fā)展水平,，不同的家庭背景,，致使我碰到了預想不到的不少孩子不唱，不玩,，不參與的情況,。面對這樣的狀況，作為一個幼兒教師,，我不是著急他們學習不會歌曲,，而是擔憂這些孩子們對音樂的感受力,，對外界事物的好奇心，性格不活潑,，不開朗,、大膽，不敢于參與集體活動,，和外界互動的能力和意識比較弱,。

因此，我很快針對孩子身上出現(xiàn)的問題做出目標的調(diào)整,。原來只要唱一唱,，玩一玩，第二步進行身體部位替換次的創(chuàng)編就完成了這個歌唱活動的目標,。但是,，面對這樣的孩子，我認為應該把社會性發(fā)展作為重點,。多讓孩子們和老師以及同伴有互動的機會,。那么，什么是孩子最愛的方式,？――游戲,！什么是好的媒介？――道具,。我借用了工作毯這個道具,，一下子化腐朽為神奇，孩子們靈動起來,，積極熱情地參與進來,。在知識技能目標中，完成原有目標的基礎上,，還完成了前奏,、間奏的聽辨，和老師,、同伴的合作也非常成功,。不笑的笑了，不唱的唱了,，不玩的也玩的不亦樂乎,。

游戲是孩子們最愛的，游戲的材料選取的適宜,，就如虎添翼,，為游戲插上翅膀，載著孩子們在游戲中心情放松、思維開拓地玩中學,，學中玩,。與其說我們是孩子的老師，不如說是我們要向兒童學習,。我們要學會觀察兒童,，通過科學的觀察判斷孩子的需要，判斷什么是此時此刻教育的價值所在,。不要拘泥于原有的預設,，敢于判斷和選擇,，敢于創(chuàng)新,，真正做孩子的觀察者、支持者,、引導者,。當然，這一切都要建立在扎實的理論和實踐的基礎之上,。同時,，還要不斷學習、提高,，勤于思考和積累,。

這個活動雖然結(jié)束了，但后續(xù)的活動還要繼續(xù),。比如,，還可以發(fā)動孩子們在生活中找一找可以“藏起來”的物體，做后續(xù)的創(chuàng)新游戲,?？梢詳U大孩子們游戲的范圍，在家里和親人做,，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做,，開闊孩子思維，同時也給孩子創(chuàng)造更多的交往機會,，讓孩子不知不覺在短板上彌補起來,。

小班音樂游戲教案推薦篇十五

嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂，體驗強拍的感覺,，進一步感受春天的美,。

1、感受過春天的美景,。

2,、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

（一)春雷

t：春天來了，春雷聲聲,，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,，幼兒拍出強拍。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿著綠色的長裙來了,，她跟著音樂為春天的到來跳舞,，聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,，說說對音樂的感受,。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩(wěn)當，一步步跨出去,，她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示,。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

3．拍手表示強拍

t：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏,，強拍上拍手,。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍。

t：春姑娘邀請我們一起來跳舞,，跟著音樂跳,，強拍上跨步，跳得穩(wěn)當,。(引導幼兒在強拍滑出一步,。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn)，例如：春天柳條飄,、蝴蝶飛等等,。)

出自 sevw.cn

t：和春姑娘一起跟著音樂，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景,。(引導幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強拍,。)

操作提示

整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實際音樂經(jīng)驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行，每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎上進行,。老師重視觀察幼兒,，了解不同發(fā)展水平的幼兒，并給予鼓勵與幫助,，共同達到目標,。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強拍時，走步到點子上,，老師可用動作暗示加以幫助,，拉一下手、托一下腰,、摸一下頭,，引導他們將聽覺和運動覺結(jié)合。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣，引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂,。

小班音樂游戲教案推薦篇十六

1,、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱,。

3,、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣,。

重難點：能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,，并說出它們的名稱。

準備：1,、經(jīng)驗準備：認識沙錘,、手鈴,、響板,。

2、物質(zhì)準備：沙錘,、手鈴,、響板、三角鐵,、四種樂器的圖片,，

（一）認識新樂器。

1,、教師在幕后敲擊樂器,，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師：“小朋友們,，聽一聽是哪種樂器朋友來了,。”

2,、教師敲擊一種樂器,，請幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器,。

師：“你們真棒,！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了,?！苯處熐脫羧氰F，請幼兒說說是什么樂器！

3,、“小朋友們看一看它是什么形狀的,，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質(zhì),，（鐵的）,！聽一聽它的聲音，（清脆的）,！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵,。”

4,、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器,。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘,、三角鐵,、手鈴、響板的聲音,。在幕前敲擊一次,，在幕后敲擊一次。

2,、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位,。

3,、規(guī)則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的圖片家中,。等幼兒站好后,，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵,。猜錯的幼兒,，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽,。繼續(xù)玩游戲,。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組,，粘貼在教室的各個方位,，教師依次介紹樂器家的方位。

5,、規(guī)則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器,，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中,，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器,，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵,。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,，教師再次敲擊該樂器,，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲,。

（三）游戲結(jié)束,。

小班音樂游戲教案推薦篇十七

2.初步感知樂曲中音的短與長。

3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長,。

1.聽音樂跟隨老師的`動作進教師,。

2.參加國王的生日會。

（1）聽音樂跟老師做動作,。

（2）教國王吹泡泡糖,。

（3）撕泡泡糖。

引導幼兒用各種動作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作,，重點引導幼兒感知樂句的長與短,，并能用相應的動作來表現(xiàn)。

3.吹泡泡糖游戲,。

師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲,，再次感受樂句的長與短,。

4.紗巾變變變,。

（1）引導幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。

（2）在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短,，并能用合適的動作來表現(xiàn),。

（3）小紗巾回家睡覺了。

小班音樂游戲教案推薦篇十八

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,，學會音樂游戲。

2,、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴,。

3,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

4,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一，出示皮球,，引起興趣,。

師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎,？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧,！

二,，念兒歌，傳皮球,。

師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球,。

師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲,，小朋友來傳皮球,，一個一個傳過去。

三,，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次,，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里,，哪個寶寶就要上來,，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

四,，做動作,，學唱歌，在最后一句中傳皮球,。

師示范邊唱邊表演,。

帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作,。

選3―4個幼兒拿皮球表演,，傳給別的小朋友。游戲2―3遍,。

五,，結(jié)束,，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球,，我們回教室,，傳給其他好朋友吧！

幼兒園的歌唱活動應該是生活化,、游戲化的歌唱活動,，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上,，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,。

小班音樂游戲教案推薦篇十九

鋼琴,、幼兒圍坐半圓形。

（一）提問導入,。

（二）學唱歌曲,，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。

1,、教師范唱,，幼兒傾聽并回答問題；（在咔擦處用動作和聲音進行強調(diào)）小牙齒,，真厲害,，你們覺得它吃什么最厲害？為什么,？（引出咔嚓聲）

2,、請幼兒模仿啃骨頭的音效；

3,、教師再次范唱,，請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作。（可以站起來唱一唱,，學一學）

4、教師再次范唱,，在“咔擦”處用圓舞板進行伴奏,。過渡語：小牙齒真厲害，有個樂器也想來為小牙齒助威,，我們來看一看,。

5、用提問的方式引導幼兒學習圓舞板的演奏方法,。

6,、請小朋友一起演唱,，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。

7,、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,，一部分幼兒演唱歌曲。

8,、交換角色演唱演奏,。

9、跟隨鋼琴伴奏,，所有的幼兒一起演唱,，一起演奏圓舞板。

（三）嘗試替換歌詞“骨頭”進行演唱,。