編寫好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。掌握好教案的編寫方法對(duì)于教師的教學(xué)工作大有裨益,。

小班音樂游戲教案推薦篇一

1、能邊唱邊游戲,，在游戲中鞏固對(duì)基本交通規(guī)則的.認(rèn)識(shí),。

2、喜歡參加音樂游戲,，初步嘗試遵守音樂游戲的規(guī)則,。

教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）,、歌曲錄音《過馬路要看燈》。

學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

1,、欣賞并學(xué)唱歌曲：

教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞,，了解歌詞大意,。

幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。

分句學(xué)唱歌曲,，教師用摘句的方法,，將幼兒學(xué)起來比較困難的樂句重點(diǎn)學(xué)唱。

幼兒跟著音樂完整演唱歌曲,。

在“大馬路”游戲場(chǎng)景中,，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道,，過馬路要走橫道線,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演警察，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

小班音樂游戲教案推薦篇二

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,，形成初步的自我控制意識(shí)。

3.能遵守游戲規(guī)則,。

1.狼頭飾一個(gè),；樹、石頭等背景四塊,。

2.熟悉歌曲,，能跟隨音樂做簡單的模仿動(dòng)作。

1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景,。

“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧,！?/p>

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,。

“玩得真累呀,，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好,。

“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎,？你們玩得開心嗎,？那我們一起來唱唱歌吧,！”

“一開始，我們?cè)谏掷锿骈_心嗎,？那可以怎么唱呢,？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）,。

“狼來了時(shí)心里怎樣,？那該怎么唱？”（緊張,、害怕,，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來了時(shí)的害怕唱出來吧！”

3.了解游戲規(guī)則,?！敖裉欤脣寢層忠獛銈兊缴掷锿媪?。等一會(huì)兒,，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里,？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹、房子后面,。）”

“那什么時(shí)候躲,？歌里是怎么唱的,？”（唱到“哎呀,，狼來了”時(shí)）“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動(dòng)作,。）4.完整游戲,，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧,！”第一遍游戲時(shí),，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀,？（說話了,、動(dòng)了）“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢,？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖,。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？”

（2）第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解,?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧,！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧,?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息。

（3）說說游戲規(guī)則,。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了,?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”

（4）改變情節(jié),，增加游戲性,，進(jìn)行第三次游戲。

狼：“餓死我了,，剛剛明明看到這么多小兔子,，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了,。哼,，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏,！”（狼拔掉兩棵大樹）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦,？如果我們出去玩的.時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法,。肯定孩子不一樣的想法,。）,。

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍,！”游戲一次,。“你剛才躲在哪里啦,？”

“其實(shí),，還有很多地方可以躲，不過,，躲的時(shí)候一定要注意安全,，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?/p>

5.游戲結(jié)束,，體驗(yàn)游戲快樂。

“兔寶寶們,，你們可真棒,，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧,！”隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。

小班音樂游戲教案推薦篇三

1,、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化――近大遠(yuǎn)小,。

2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,，積極地用語言表達(dá)自己的想法,。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問：

關(guān)鍵問題一：

這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠,？

關(guān)鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么,？

師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,，你會(huì)怎樣,？

師：小老鼠會(huì)怎么想呢,？它會(huì)說些什么,？

師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊

師：沒有想到吧,。這只熊在做什么,？你從哪里看出來的？小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分,？熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的,？

師：（很小聲地）噓，熊在做什么,？

師：別吵醒它,，它睡得好香呀,，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,，它會(huì)怎么做呢,？你們猜猜？

師：老鼠到底會(huì)怎么做呢,？

將剩下的故事講完,，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了。

1,、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個(gè)名字,。

有一只小老鼠，來到大森林,，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,，像個(gè)小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡,。小老鼠慢慢向前爬,，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,，越變?cè)酱?，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,，終于爬到了,！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊,！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了,。

2,、關(guān)鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字,？幼兒說說自己的想法,。

3、關(guān)鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢,？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同,。走得越近，越能看得清楚越大,。

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢,？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂游戲活動(dòng)：《小毛巾》優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),，情緒愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨木偶,，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程：

一,、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1,、分別出示小雞,、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的,？

2,、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶,，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3,、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,，初步感知樂曲,。

（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容,。

（2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念,。

二、完整感知樂曲,，學(xué)看圖譜,，并用自然音演唱歌曲,。

1,、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲,。

3、教師演示木偶,，幼兒看圖譜演唱,。

三、分兩部分表演歌曲,，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演,，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲,。

四,、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲,。

小班音樂游戲教案推薦篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察梨子、蘋果等水果的'顏色,，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片。

2,、水果卡片（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干。

活動(dòng)過程：

（一）,、師幼共同玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng),。

（二）,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒《看水果，說顏色》,。

1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》,。

2,、出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說水果的顏色,。

3,、請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果。

4,、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類,。

（三）、展示圖卡,，編《水果歌》,。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請(qǐng)娃娃做客》,。

2,、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍,。

（四）,、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌,。

1,、游戲《擊水果》。

教師介紹玩法,，部分幼兒上臺(tái)游戲,，練習(xí)兒歌。

2,、聽音樂《數(shù)鴨子》,，師幼共同朗誦兒歌,。

邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌。

（五）,、教師小結(jié),。

活動(dòng)延伸：

1,、鼓勵(lì)回家或把其他水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽。

2,、在語言區(qū)放置其他水果圖片,。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。

3,、與家長溝通帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,，了解其他顏色，并將其編進(jìn)兒歌,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

附：兒歌《水果歌》。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠地,。

時(shí)間：2014年11月。

小班音樂游戲教案推薦篇五

1,、培養(yǎng)幼兒大方,、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友,。

材料準(zhǔn)備：

收集不同名片,，各色卡紙，彩色水筆等,。

1,、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng),、練聲,。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣,。

3,、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，左右各一次,。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié),，相互敬禮,、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù),。

4,、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽,、主動(dòng)去找朋友。

5,、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥,、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng),。

小班音樂游戲教案推薦篇六

1,、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

2,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、自制卡片式圖譜,、畫筆畫紙、大圖片,。

1,、播放課件，請(qǐng)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的,。

2,、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮,，還會(huì)唱歌呢,，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分,，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美,、圓潤,、流暢。

3,、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,，不由自主的唱起歌來、跳起舞來,，你們看——”出示小雨點(diǎn),，請(qǐng)幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

4,、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱,。

教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,，教師范唱,，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)行繪畫,，教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞,。

3,、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享,，唱出自己創(chuàng)編的歌詞,。

1、將幼兒分成兩組,，練習(xí)問答對(duì)唱,。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞,。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),，教師當(dāng)小鳥，師幼對(duì)唱,，并自編動(dòng)作,。

小班音樂游戲教案推薦篇七

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,，一起分享玩車,、坐車的經(jīng)驗(yàn),，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱,、游戲,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn),。

1,、在有趣的故事情境中，用短句說說,、唱唱變出的.《怪汽車》,。

2、知道汽車的主要特征,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1,、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫“怪汽車”,，畫板，蠟筆,。

2,、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果,、生活用品圖片,，塑封的各種大小不同的紅色、黃色,、黑色的圓形輪胎圖片若干,，雙面膠,。

3、歌曲《汽車開來了》,、《汽車轱轆轆》,。

一、激發(fā)興趣,。

1,、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車,、汽車,、助動(dòng)車,，等等,。),。

3、美麗的森林到了,，我們把車停好坐下來吧!

二,、引入故事《怪汽車》,。

(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》,。

1,、今天森林里真熱鬧,，小兔,、小老鼠,、小螞蟻也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜,、草莓和蘋果,。)。

2,、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走,。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西,。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西,。),。

4,、幼兒自由討論,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,，肯定幼兒的合理想象,。

5,、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》,。

1,、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P,、門,。),。

2,、一輛西瓜車變出來了,。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,。咦,，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧,。

3,、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》,。

(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》,。

1、小老鼠,、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果,、草莓裝上輪子,、方向盤、窗戶,、門，就能變成車了,。),。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編,、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

小班音樂游戲教案推薦篇八

提高幼兒聽音樂的能力,。

火的`頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子,、ppt,。

1,、聽第一段音樂,，韻律操導(dǎo)入。

t：寶貝們，跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)啦!

t：變變變變變,，呀,，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)。

(1)聽第一遍音樂,，感受音樂,。

t：木頭人可不能隨便動(dòng)了，只有聽到音樂聲才可以動(dòng),?？墒且魳仿曇煌＃覀兙陀植荒軇?dòng)了,，我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動(dòng)作喲!

t：哇,，我們木頭人可真厲害啊!

(2)聽第二遍音樂,，在音樂中感受愉悅。(出示ppt),。

t：那現(xiàn)在,，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀,，太陽可真好呀,，伸伸懶腰，扭扭屁股,，呼吸一下新鮮空氣,，沒音樂了，木頭人們,，不能動(dòng)了,，擺個(gè)美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯,，大海到了,，聽聽海風(fēng)，踏踏海浪,，哇，可真美!(音樂停)(音樂響)呀,，我們來到了天空,，像小鳥那樣飛一飛,，看看這美麗的世界。哎,，木頭人們飛得有點(diǎn)累了,，坐下來休息一下吧!

t：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們,。不過呀，這個(gè)火魔王他看不見我們,，只要我們不發(fā)出聲音,，他就抓不到我們。我們先一起來玩會(huì)兒吧!

t：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王,，我來找找木頭人,，聽說他們很能干，哼,，我得把他們都吃掉,。我來聽聽看，木頭人在哪里啊?這邊沒有,，恩，去那邊看看,，也沒有,。算了，再去找找,。(火魔王下),。

t：木頭人們，你們太厲害了,，火魔王走了,，我們繼續(xù)玩吧!

t：(火魔王上，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了,，得去聽聽看,。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有,，再去看看,。(火魔王下)。

t：剛才魔王來了,，你們有沒有什么事啊?哎呦,，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

t：(魔王上，音樂停)咦,，這邊確實(shí)有聲音啊,，怎么我一來就聽不到了?真奇怪，哎,，這群木頭人真是厲害啊!算了,，還是走吧，不找了!(魔王下),。

t：剛才聽說火魔王以后都不會(huì)來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

t：哎呀,，真開心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣?

小班音樂游戲教案推薦篇九

初步學(xué)會(huì)唱歌曲,。

用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,、愉快的情趣。

體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

難重點(diǎn),。

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

用快樂的歌聲演繹歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,，配套音樂。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞,，初步欣賞曲調(diào),。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞,，請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作,。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作,。

1.說一說歌曲的旋律,、感受。

聽了這首歌曲,，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對(duì)照?qǐng)D譜,，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們?cè)诼犚宦犚魳?，你都聽到了什?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶),。

1.教師與幼兒一起唱，利用圖片記憶歌詞,。

2.分小組輪流演唱,。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的，所以我們要對(duì)好朋友好哦!

小班音樂游戲教案推薦篇十

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品,，在孩子的眼中,，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌,，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣,、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí),，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn),，我確立了認(rèn)知,、能力、情感三方面的目標(biāo),，圍繞教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)過程：

1、以游戲貫穿活動(dòng)始終,。首先以情景游戲引入活動(dòng),，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶,！倒茶需要什么,，就是茶壺，就可以出示圖片,，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子,，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺,、小茶杯來進(jìn)行角色表演。

2,、通過實(shí)物呈現(xiàn),、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難,，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型,，孩子們通過看,、聽、說,、做等多種感官的參與,，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。

1,、熟悉歌曲的.旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張,，鋼琴伴奏活動(dòng)過程：

一,、通過游戲“做客”引出主題。

小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去啊?/p>

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲。

1,、教師完整的示范演唱一遍,。

你們看，這是誰呀,？（茶壺）,。

2、觀察圖片,，理解歌詞,。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”）,。

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖。

（2）我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀,？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）,。

茶柄長在什么地方,？你們來學(xué)學(xué)那這個(gè)呢？（壺嘴,，水就是從這個(gè)地方流出來的）,。

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴。

（3）出示第二幅圖片,，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）,。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦,，水滾啦！泡茶啦,。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

1,、你們想不想都來喝喝茶,，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2,、我們的茶壺是什么樣子的啊,？（又矮又胖）來,！我們來做一做。

那把手長在哪呢,？壺嘴長在這兒,。（動(dòng)作示意）再來一次。

3,、提問：小朋友們,，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想,，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）,。

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方,，真不錯(cuò),！我再來看看，來,，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5,、小朋友們,，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶,?！肮緡９緡！?/p>

四,、請(qǐng)客人老師喝茶,。

五,、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來,！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂游戲教案推薦篇十一

1,、嘗試自愿選擇角色,，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2,、堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,，不隨意串區(qū)。

3,、游戲結(jié)束自覺整理玩具,。

各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家,，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）,。

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求,。（5分鐘）,。

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng),。

3．重點(diǎn)說明娃娃家的玩法,。

二、幼兒游戲,。（20分鐘）,。

1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客,、去醫(yī)院看病,、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人,。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

三,、講評(píng),。（5分鐘）。

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng),。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表揚(yáng),，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享,；培養(yǎng)分享意識(shí),。

過程：

1,、介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2,、幼兒游戲,，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享，并能保管好別人的玩具,。

小班音樂游戲教案推薦篇十二

2,、愿意參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力,。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

報(bào)紙球若干,、呼啦圈6個(gè),、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)。

1,、熱身操天氣真好呀,，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動(dòng)一下吧。

2,、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球,。

二、基本活動(dòng),。

(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳問：如果將報(bào)紙球夾在腿中間,，你會(huì)跳嗎?

(二)教師示范,，幼兒再次練習(xí)。

1,、教師示范,，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎,，身體向前腳蹬地,，前腳掌先著地，注意球不要掉下來,。

2,、幼兒再次練習(xí),，教師指導(dǎo)。

(三)游戲"小小搬運(yùn)工",。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

(一)放松運(yùn)動(dòng),。

(二)共同整理場(chǎng)地,，離場(chǎng)。

通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性,。能善于充分利用空間,、大膽利用材料，教師的講解要精煉,、透徹,，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng),、動(dòng)作發(fā)展更完善,。

小班音樂游戲教案推薦篇十三

1、借助情境表演,、游戲,、記憶旋律abc樂段。2,、熟悉樂曲旋律,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3,、在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴合作表演。

音樂,。

一,、音樂導(dǎo)入，聽音樂a段,。

1,、手指律動(dòng)：

師：伸出小手來，收回小手去。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,，住著一群可愛的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。

2,、幼兒隨著音樂做早操,，律動(dòng)音樂。

師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來一起做早操,，她們每天鍛煉什么身體,，強(qiáng)壯極了。

二,、聽音樂b段,。

1、師：有一個(gè)不好的消息傳來：牛奶工來啦,！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做，每天都會(huì)來偷奶牛的牛奶喝,。2,、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽,。

3,、小奶牛不會(huì)讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？

師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng),。

4,、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰會(huì)變成石頭,？

哎呀,，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了,。

三,、在聽音樂c段，幼兒學(xué)變石頭,。

1、教師：小奶牛們,，牛奶工已經(jīng)走了,，有了這個(gè)辦法，牛奶工就不會(huì)得逞了,，讓我們一起來玩小奶牛這個(gè)游戲吧,！

2,、師：請(qǐng)幼兒先休息吧。

四,、完整聽音樂,，幼兒學(xué)玩表演游戲。

師：你是小奶牛嗎,？老師試探小奶牛,。

師：動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。

五,、幼兒完整地表演做游戲,。

1、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了,。

2、第b部分：牛奶工來了,，取牛奶,，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3,、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng),。

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),，也不能發(fā)出聲音,。

6、師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西,，準(zhǔn)備休息！

六,、小結(jié),。

牛奶工沒有找到牛奶，很餓,，說好以后一定要做一個(gè)勤勞的人,！小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧！

小班音樂游戲教案推薦篇十四

這個(gè)“冷場(chǎng)”表面上看起來是孩子不玩,，不動(dòng),，但是透過現(xiàn)象，我看到的是這個(gè)班級(jí)的孩子們對(duì)音樂的理解、感受能力以及社會(huì)性發(fā)展水相對(duì)較弱,，對(duì)外部世界不好奇,，沒興趣的本質(zhì)。拘泥于原來的教學(xué)環(huán)節(jié),，唱一唱,，玩一玩，看起來是行不通了,。因此,，我決定調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)這個(gè)班級(jí)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求,，把原來主要定位于歌曲的演唱,，身體部位認(rèn)知的目標(biāo)調(diào)整為傾向于音樂感受、社會(huì)性情感發(fā)展的多元目標(biāo),。

正當(dāng)我在腦子里快速思考對(duì)策的時(shí)候,，突然發(fā)現(xiàn)了在教室角落里的工作毯。我靈機(jī)一動(dòng),，對(duì),！借用道具試一試，創(chuàng)新參與度更高的游戲方法,，孩子們一定喜歡,！于是就拿過工作毯，一邊唱“我把自己藏起來,，誰也看不見?，F(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn)，哦啦啦啦啦啦啦,，啦,！”一邊用工作毯藏住自己?？匆娢乙贿呺S著演唱一邊“躲貓貓”,，孩子頓時(shí)來了興趣。接著我又走到孩子身邊,，一邊將孩子藏起來,，一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進(jìn)行演唱。課堂氣氛馬上就活躍起來,，所有的孩子都非常開心地加入進(jìn)來,。我一看孩子們的興趣被激發(fā)起來，馬上讓孩子們?nèi)ツ霉ぷ魈?，跟著伴奏音樂玩起了藏自己,、藏同伴的游戲,。最后我又加進(jìn)師幼合作、幼幼合作的環(huán)節(jié),。孩子們參與度變得很高,，樂此不疲地和同伴游戲，笑聲不絕于耳。一個(gè)歌唱活動(dòng)改變了“初衷”,，就這樣調(diào)整成了音樂游戲。在游戲的,、開心的氣氛中,，孩子們愉快、順利完成了原本的目標(biāo)之外,，還收獲了更多元的價(jià)值――同伴之間有了主動(dòng)的身體接觸,，增加了合作、交流機(jī)會(huì)的同時(shí)感受到同伴的合作的快樂,，增進(jìn)相互之間的情感,，并且拓展了創(chuàng)編的維度。

1,、感受歌曲幽默,、詼諧的曲風(fēng)，大膽表現(xiàn)“藏起來”,、“又出現(xiàn)”,，體會(huì)躲藏的快樂；

2,、能夠聽辨和大膽用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏,；

3、愿意嘗試合作和交往,，感受同伴合作的樂趣,。

1、工作毯人手一塊

2,、音樂（原唱,、伴奏）、播放器

3,、幼兒圍坐半圓形

（一）傾聽,、感受歌曲的快樂、幽默,，嘗試唱一唱,，藏一藏。

1,、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》,，引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲,，感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格，嘗試唱一唱,，藏一藏,。

欣賞后提問：我把什么地方藏起來了？你們能不能藏得起來這些地方呢,？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位）

老師用風(fēng)趣,、幽默的表情伴隨小幅度的動(dòng)作清唱，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,，認(rèn)真觀察,。對(duì)于小班孩子來說，老師對(duì)于歌曲準(zhǔn)確的把握和表現(xiàn)是吸引孩子注意力,，引導(dǎo)孩子感受,、理解、欣賞并愛上音樂的首要素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)唱一唱，藏一藏,，引導(dǎo)幼兒大膽用肢體和表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受,。

（1）老師繼續(xù)清唱歌曲，用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導(dǎo)孩子,，感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格,。引導(dǎo)孩子嘗試模仿和跟唱。

比如說,，在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達(dá)時(shí),，老師雙手捂住了嘴巴進(jìn)行演唱，聲音的音色就發(fā)生了改變,，本身就有奇怪的效果,，配合豐富的表情，就能讓歌曲的游戲性充分體現(xiàn),。在此基礎(chǔ)上,，孩子感到有趣并且很快融入，忘記是在學(xué)唱歌曲,，而是在做一個(gè)游戲,。

（2）播放錄音，引導(dǎo)幼兒傾聽,，只在傾聽到“藏起來”“xx又出現(xiàn)”的時(shí)候跟隨動(dòng)作,。

錄音使音樂更加完美，立體,，孩子能夠更好地感受曲風(fēng),。在這個(gè)環(huán)節(jié),，更多的是對(duì)音樂完整的傾聽和感受，并且在引導(dǎo)傾聽的過程中,，老師凸顯身體部位的藏和出現(xiàn),，在欣賞的同時(shí)，為創(chuàng)編埋下伏筆,。

3,、跟隨錄音邊唱邊玩，大膽用聲音,、肢體和表情表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（二）游戲《我把藏起來》,。

1,、嘗試替換原歌曲中的歌詞，繼續(xù)游戲,。

引導(dǎo)語：孩子們,，我們除了可以藏起眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴，還能藏起什么地方呢,？那我們一起來玩一玩吧?。ń處煂⒑⒆诱页鰜淼牟课惶鎿Q仿編，帶領(lǐng)孩子演唱,；也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)孩子將自己創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱,；最后請(qǐng)所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編。視情況而定）

教師示范喊出“我把藏起來”,，雙手藏住身體的某個(gè)部位,，讓孩子模仿。然后引導(dǎo)孩子嘗試尋找身體不同部位進(jìn)行游戲,。在游戲的過程中讓孩子大膽發(fā)揮想象,，替換身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲。在這個(gè)過程中,，既鞏固了身體部位的認(rèn)知,，又讓孩子大膽發(fā)現(xiàn)身體上任何可以“遮蓋”的部位，孩子的創(chuàng)造性思維初露萌芽,。

游戲激發(fā)孩子說的愿望,，同時(shí)又將歌唱中進(jìn)行替換詞創(chuàng)編的難度前置解決。孩子們能夠在游戲的過程中,，說出很多很多的身體部位,，甚至奇奇怪怪的想法,。

2、創(chuàng)新玩法,，將歌詞替換成“自己”,，借用道具玩“藏自己”的游戲。

（1）教師示范“藏自己”的游戲,。

取工作毯一張,，教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來，誰也看不見,。哦,，現(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn)，哦啦啦啦啦啦啦,，啦,！”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲。并且在“藏起來”和“又出現(xiàn)”這兩個(gè)地方著重用動(dòng)作和語氣,、表情來強(qiáng)調(diào),，突出游戲的玩法和樂趣。

（2）提問：這一回,，老師把什么藏起來了,？你們想不想把自己藏起來呢？

（3）幼兒取工作毯,，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍,。

這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)于“藏貓貓”非常感興趣,，物體消失又出現(xiàn)的游戲本身就很吸引孩子,，更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會(huì)消失一會(huì)出現(xiàn)，這樣游戲性增強(qiáng),，更加充滿趣味,，讓孩子們樂此不疲。尤其是自己出現(xiàn)時(shí)那種驚喜和滿足的表情,，讓教室里充滿了歡樂,。

3、合作游戲：我把“好朋友”藏起來,。

小班幼兒游戲以平行游戲?yàn)橹?，但長期的平行游戲不利于社會(huì)性的發(fā)展。而音樂游戲中增加互動(dòng),、合作的環(huán)節(jié),，可以增加相互之間的交流、觀察,、模仿,、協(xié)商,、肢體接觸等等，為社會(huì)性發(fā)展提供機(jī)會(huì),。

（1）教師和小朋友,，小朋友和小朋友互相之間找好朋友進(jìn)行游戲，歌詞替換為“我把好朋友藏起來”,。

（2）提高游戲中合作的難度,，創(chuàng)新游戲玩法。

a,、師師合作游戲,，請(qǐng)幼兒注意觀察游戲玩法。

這個(gè)部分著重傾聽和掌握前奏和間奏,，前奏的時(shí)候教師互相眼神交流,，中間的部分一名教師藏另一名，間奏的時(shí)候交換工作毯,，然后交換角色進(jìn)行游戲。

b,、師幼互動(dòng),，合作游戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師合作游戲,，請(qǐng)其余幼兒觀察玩法,。在進(jìn)行合作游戲的過程中，老師突出“藏”,、“放”和間奏交換的動(dòng)作,，引導(dǎo)孩子觀察合作的要點(diǎn)。（第一段音樂,，老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”,，間奏時(shí)老師把工作毯交給孩子，第二段孩子“藏老師”和“放孩子”,。）

c,、幼幼互動(dòng)，合作游戲,。

相互合作對(duì)于小班孩子們有一定的挑戰(zhàn),，需要相互協(xié)商,，相互交流和配合,。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲，只不過同伴游戲的水平較低,。在這個(gè)合作的過程中,，老師可以進(jìn)行語言的引導(dǎo),，幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握合作的方法,，提高合作的水平和能力，促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展,。

（三）工作毯歸位,，結(jié)束活動(dòng)

（曲譜附后）

預(yù)設(shè)和生成的取舍……

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,，我沉浸在喜悅之中,，久久不能平靜。這個(gè)生成,，讓孩子們收獲很多,，我也同樣獲得成長,。

同樣的課程,，我開展過很多次，幾乎都比較順利,，但是今天的情況,，讓我思考課程預(yù)設(shè)是否要考慮更為周全，以及什么樣的生成是有意義和價(jià)值的,。

原本的預(yù)設(shè),，考慮到了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及年齡特點(diǎn)，但沒有充分考慮到每個(gè)班級(jí)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn),，不同的社會(huì)性發(fā)展水平,，不同的家庭背景，致使我碰到了預(yù)想不到的不少孩子不唱,，不玩,，不參與的情況。面對(duì)這樣的狀況,，作為一個(gè)幼兒教師,，我不是著急他們學(xué)習(xí)不會(huì)歌曲，而是擔(dān)憂這些孩子們對(duì)音樂的感受力,，對(duì)外界事物的好奇心,，性格不活潑，不開朗、大膽,，不敢于參與集體活動(dòng),，和外界互動(dòng)的能力和意識(shí)比較弱。

因此,，我很快針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的問題做出目標(biāo)的調(diào)整,。原來只要唱一唱，玩一玩,，第二步進(jìn)行身體部位替換次的創(chuàng)編就完成了這個(gè)歌唱活動(dòng)的目標(biāo),。但是，面對(duì)這樣的孩子,，我認(rèn)為應(yīng)該把社會(huì)性發(fā)展作為重點(diǎn),。多讓孩子們和老師以及同伴有互動(dòng)的機(jī)會(huì)。那么,，什么是孩子最愛的方式,？――游戲！什么是好的媒介,？――道具,。我借用了工作毯這個(gè)道具，一下子化腐朽為神奇,，孩子們靈動(dòng)起來,，積極熱情地參與進(jìn)來。在知識(shí)技能目標(biāo)中,，完成原有目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還完成了前奏,、間奏的聽辨,，和老師、同伴的合作也非常成功,。不笑的笑了,，不唱的唱了，不玩的也玩的不亦樂乎,。

游戲是孩子們最愛的,，游戲的材料選取的適宜，就如虎添翼,，為游戲插上翅膀,，載著孩子們?cè)谟螒蛑行那榉潘伞⑺季S開拓地玩中學(xué),，學(xué)中玩,。與其說我們是孩子的老師，不如說是我們要向兒童學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)觀察兒童,，通過科學(xué)的觀察判斷孩子的需要,，判斷什么是此時(shí)此刻教育的價(jià)值所在。不要拘泥于原有的預(yù)設(shè),，敢于判斷和選擇,，敢于創(chuàng)新，真正做孩子的觀察者,、支持者,、引導(dǎo)者。當(dāng)然,，這一切都要建立在扎實(shí)的理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)之上,。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí),、提高,，勤于思考和積累。

這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但后續(xù)的活動(dòng)還要繼續(xù),。比如，還可以發(fā)動(dòng)孩子們?cè)谏钪姓乙徽铱梢浴安仄饋怼钡奈矬w,，做后續(xù)的創(chuàng)新游戲,。可以擴(kuò)大孩子們游戲的范圍,，在家里和親人做,，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做，開闊孩子思維,，同時(shí)也給孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),，讓孩子不知不覺在短板上彌補(bǔ)起來。

小班音樂游戲教案推薦篇十五

嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的音樂,，體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺,，進(jìn)一步感受春天的美。

1,、感受過春天的美景,。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》,。

（一)春雷

t：春天來了,，春雷聲聲，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,，幼兒拍出強(qiáng)拍,。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿著綠色的長裙來了，她跟著音樂為春天的到來跳舞，聽聽音樂有什么感覺,。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,，說說對(duì)音樂的感受。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng),，一步步跨出去,，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動(dòng)作表示,。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動(dòng)作表示,。)

3．拍手表示強(qiáng)拍

t：春姑娘請(qǐng)我們用拍手來幫她伴奏,，強(qiáng)拍上拍手。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍。

t：春姑娘邀請(qǐng)我們一起來跳舞,，跟著音樂跳，強(qiáng)拍上跨步,，跳得穩(wěn)當(dāng),。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步,。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動(dòng)作表現(xiàn)，例如：春天柳條飄,、蝴蝶飛等等,。)

出自 sevw.cn

t：和春姑娘一起跟著音樂，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景,。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍,。)

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整個(gè)游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂經(jīng)驗(yàn)決定一次活動(dòng)解決還是分幾次活動(dòng)進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒,，了解不同發(fā)展水平的幼兒,，并給予鼓勵(lì)與幫助，共同達(dá)到目標(biāo),。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時(shí),，走步到點(diǎn)子上，老師可用動(dòng)作暗示加以幫助,，拉一下手,、托一下腰、摸一下頭,，引導(dǎo)他們將聽覺和運(yùn)動(dòng)覺結(jié)合,。教師在活動(dòng)中重視啟發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動(dòng)作解釋聽到的音樂,。

小班音樂游戲教案推薦篇十六

1,、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱,。

3,、喜歡參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣,。

重難點(diǎn)：能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音,，并說出它們的名稱。

準(zhǔn)備：1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘,、手鈴、響板,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴,、響板,、三角鐵、四種樂器的圖片,，

（一）認(rèn)識(shí)新樂器,。

1、教師在幕后敲擊樂器,，請(qǐng)幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友們,，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/p>

2,、教師敲擊一種樂器,，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒,！今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友,，請(qǐng)你們聽一聽是哪種樂器來了?！苯處熐脫羧氰F,，請(qǐng)幼兒說說是什么樂器！

3,、“小朋友們看一看它是什么形狀的,，（三角形）！請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),，（鐵的）,！聽一聽它的聲音，（清脆的）,！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵,。”

4,、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂器,。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽沙錘,、三角鐵,、手鈴、響板的聲音,。在幕前敲擊一次,，在幕后敲擊一次。

2,、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位,。

3,、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中,。等幼兒站好后,，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì),。猜錯(cuò)的幼兒,，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽,。繼續(xù)玩游戲,。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,，粘貼在教室的各個(gè)方位,，教師依次介紹樂器家的方位。

5,、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后,，教師出示敲擊的樂器,，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩,。猜錯(cuò)的幼兒,，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽,。繼續(xù)玩游戲,。

（三）游戲結(jié)束。

小班音樂游戲教案推薦篇十七

2.初步感知樂曲中音的短與長,。

3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長,。

1.聽音樂跟隨老師的`動(dòng)作進(jìn)教師。

2.參加國王的生日會(huì),。

（1）聽音樂跟老師做動(dòng)作,。

（2）教國王吹泡泡糖。

（3）撕泡泡糖,。

引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樂句的長與短，并能用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn),。

3.吹泡泡糖游戲,。

師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂句的長與短,。

4.紗巾變變變,。

（1）引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。

（2）在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短,，并能用合適的動(dòng)作來表現(xiàn),。

（3）小紗巾回家睡覺了,。

小班音樂游戲教案推薦篇十八

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)音樂游戲,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,，并在最后一句歌聲中,，把皮球送給同伴。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一，出示皮球,，引起興趣,。

師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎,？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個(gè)大皮球的兒歌吧,！

二,，念兒歌，傳皮球,。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球,。

師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲,，小朋友來傳皮球,，一個(gè)一個(gè)傳過去。

三,，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次,，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里,，哪個(gè)寶寶就要上來,，對(duì)皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你,。

四，做動(dòng)作,，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球,。

師示范邊唱邊表演,。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動(dòng)作,。

選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,，傳給別的小朋友。游戲2―3遍,。

五,，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心,，抱起大皮球,，我們回教室，傳給其他好朋友吧,！

幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化,、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng),。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,。

小班音樂游戲教案推薦篇十九

鋼琴、幼兒圍坐半圓形,。

（一）提問導(dǎo)入,。

（二）學(xué)唱歌曲，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏,。

1,、教師范唱，幼兒傾聽并回答問題,；（在咔擦處用動(dòng)作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)）小牙齒,，真厲害，你們覺得它吃什么最厲害,？為什么,？（引出咔嚓聲）

2、請(qǐng)幼兒模仿啃骨頭的音效,；

3,、教師再次范唱,，請(qǐng)幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動(dòng)作。（可以站起來唱一唱,，學(xué)一學(xué)）

4,、教師再次范唱，在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏,。過渡語：小牙齒真厲害,，有個(gè)樂器也想來為小牙齒助威，我們來看一看,。

5,、用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法。

6,、請(qǐng)小朋友一起演唱,，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動(dòng)作。

7,、請(qǐng)一部分幼兒拿圓舞板演奏,，一部分幼兒演唱歌曲。

8,、交換角色演唱演奏,。

9、跟隨鋼琴伴奏,，所有的幼兒一起演唱,，一起演奏圓舞板。

（三）嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱,。