教案是教學的計劃和組織,，是教師在教學活動中作出的一份書面指導。教案的評價要客觀公正,，對學生的學習情況進行詳細記錄和分析,。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案，其中包含了一些獨特的教學思路和策略,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇一

2,、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩,。

3,、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法,。

4,、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景,。

1,、課件

2、畫紙,、蠟筆人手一份

3,、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張,。

教師：小朋友,，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳,，沒有手,，背上房子到處走，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢,？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

1,。教師：小朋友,，蝸牛的樣子是怎樣的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察

和經(jīng)驗進行講述，如貝殼――圓圓的,，有美麗的花紋,；身體――長長的，軟軟的等,；）

2,。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的,？殼上還有什么,？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,，非常美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的,、黃色的,、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的,、厚厚的）頭上有什么,？（一對觸角、一雙眼睛,、還有一個小嘴巴）

1,、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧,。你們想怎樣畫呢,？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧,。

先在畫紙的正中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體,、觸角、眼睛,、嘴巴,。

教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大,，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多,，老師覺得繞4圈就最合適,，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置,。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的,，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛,。

教師：接著，畫蝸牛長長的,、厚厚的身體,，還有一對觸角,、眼睛,、小嘴巴。

（1）用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼,，我們用線條和圖案給它裝飾一下,。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線,、斜線、波紋線等線條,。

教師：除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形,、心形,、云朵形等。

學習兩種顏色交替使用涂色

教師：接著,，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服,。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律,，也很美麗,！

（2）學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色,，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。（教師在黑板上示范）

（3）添畫簡單的背景

1、展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞,。

2、教師交代繪畫的內容和要求,。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色,。

（3）畫畫時注意畫面的整潔,。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項,，可全選,，也可選其1或其2進行描述）

1、在幼兒下筆畫之前,，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫,。

2,、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解,，幼兒可能會更容易理解,、并掌握這種涂色方法，效果會更好,。

幼兒園中班美術教案――美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時間：20xx―01―1110：23：34

1,。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫并剪下來

2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,，喜歡蝴蝶的情感,。

1鉛筆、記號筆,、彩紙,、剪刀。

2,。蝴蝶圖片若干,，蝴蝶范畫若干。

3,。環(huán)境布置,，（1）。談話區(qū),，（2）,。操作區(qū)，（3）,。展示區(qū)。

4,。兒歌《美麗的花》,。

師：老師給小朋友帶來了一件禮物,。（出示蝴蝶圖片）

1、蝴蝶的結構,。

師：蝴蝶身上長了些什么,？

小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間,，左右兩邊一邊一只相同的觸角,、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）

師：蝴蝶怎么飛的,？（幼兒學學）

小結：大翅膀,、小翅膀。

2,、你看到翅膀上有什么,？

（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些,，有哪些顏色,，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服,，花紋是怎么畫,，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯,，真不錯,。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色,。

3,、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有很多種,，你們看好了,，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片,，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色,。）

4、欣賞蝴蝶范畫,。

師：這些真漂亮,，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來了,，你們猜猜蝴蝶在哪里,？（出示范畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

1,。出示白蝴蝶,。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎,？

2,。出示操作步驟，并簡單解釋,。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋,。

（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花,，這里有很多美麗的花,。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花,，就把蝴蝶貼在那里,。

3、幼兒操作,，教師指導,。

（1）提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿,，拿筆放筆）,。

（2）線條和是用剪子的指導。

師：小蝴蝶身上的衣服,，穿得真美麗,，它們在花朵上飛來飛去，看,，它們多高興啊,。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶,，你們好,！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍,。蝴蝶給我們帶來多快樂,，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇二

1,、觀察,、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化,。

2,、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

3,、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,，體驗繪畫的快樂。

四張臉形,，各種表情時的眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴

一、激活幼兒經(jīng)驗,。

1,、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官游戲

1,、分別出示眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三,、找朋友游戲,，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演,，并用“小手”像機照下來,，記到腦海里

2、拉下娃娃的鬼臉,，使臉形產(chǎn)生變化

四,、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上,，進行展示,。

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察,、加強快樂體驗,、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開,，整個活動設計富有情趣,，重視孩子的積極參與。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗,，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉,，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時,，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,，學會以快樂地心情參加后期活動。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗,，開展面部表情鍛煉

然后,，帶領孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察,，幼兒結伴游戲并觀察

然后，將娃娃的臉變長,、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化,，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗,。

出自 sevw.cn

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,，畫上頭發(fā),，并涂顏色。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間,，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇三

1,、大膽想象并嘗試運用弧線表現(xiàn)秋葉隨風飄動的情景。

2,、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉,，以增強對顏色的敏感度，并表達自己對大自然的喜愛之情,。

：運用弧線表現(xiàn)飄動的秋葉寶寶,。

教具：多媒體課件

學具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙,、勾線筆）

經(jīng)驗：

（1）觀察秋天,，感受秋風吹、樹葉飄動的情景,。

（2）撿落葉,、說落葉，感受秋葉的色彩美,。

秋天到了,，樹葉漸漸變黃,，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎么落下來的,？

（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天后的感受,，并鼓勵幼兒借助身體動作輔助講述）

1、操作思考,，解決難點：

（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”,，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動？你是怎么感覺出來的,？（重點引導幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉,，看上去好象在飄，以此解決難點,，為下面重難點的突破作準備。）

（2）觀察另一片樹葉,，并互動講述“葉脈直直往下,，好象從樹上掉下來?！保ㄍㄟ^比較觀察,、加深對飄動樹葉的印象。）

（3）借助飄動樹葉的畫面小結：這是一片飄動的樹葉,。

2,、升化主題，突破重難點：

（1）大膽想象,，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶,。

a、在幼兒回答的基礎上,，借助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛,、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉,。

b,、借助幼兒的生活經(jīng)驗，通過分析,，給秋葉寶寶添畫小小的身體,，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強化印象,，進一步突破重難點,。

c、運用生活經(jīng)驗互動添畫秋葉寶寶細細長長的四肢,。

（2）感受畫面布局,、色彩及不同動態(tài)的秋葉寶寶,。

a、以喊出“秋葉寶寶”的形式,，調節(jié)活動氣氛,，并通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態(tài)的秋葉寶寶,，并受到合理布局畫面的啟發(fā),，為自己創(chuàng)作作準備。

b,、結合幼兒平時的觀察,，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度,，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間,。

用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶,。

1,、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。

2,、選擇與秋葉有關的事物裝飾背景,，但顏色、線條要簡單,，使飄動的秋葉寶寶更突出,。

1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎,？

2,、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美？

3,、鼓勵肯定用色豐富,、大膽作畫的幼兒。

為飄動的秋葉寶寶編一個好聽的故事,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇四

《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,，關注其色彩、形態(tài)等特征,。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,，感受和欣賞美?！?/p>

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,，大膽想象，添畫簡單的背景,。（重點）

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象,，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法,。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣,。

1.各類蝸牛的圖片,、實物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅,。

3.記號筆,、畫紙、水彩筆,。

組織幼兒猜謎語：沒有腳,，沒有手，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子,。

引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等,。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋,。

1.出示范畫、觀察感知,。

引導幼兒仔細觀察,，并說出用到了直線、斜線,、波浪線,、虛線、三角形,、圓形,、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法,。

(1)畫出蝸牛的輪廓,。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體,、觸角、眼睛,、嘴巴,。后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼,。繞圈的時候,，線與線之間不要太密。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼,。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家,，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線,、斜線,、波紋線等線條。除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形、心形,、云朵形等,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2.教師交代繪畫的內容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色,。

(3)畫畫時注意畫面的整潔,。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助,。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗,。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇五

喜歡人物繪畫活動,，感受美術創(chuàng)作的愉悅情緒。

回憶并描述運動時的各種姿態(tài),、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征,。

經(jīng)驗準備：

幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷，感受,。

物質準備：

收集各種運動圖片,，幼兒繪畫材料紙,、筆油畫棒等。

（一）師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

（1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么,？（喜歡）你喜歡做什么運動,？你是怎么做的？當時心情怎樣,？從那里表現(xiàn)出來,？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態(tài),、動感及幼兒的神情,。

（二）欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂,、腿,、背腰等身體的不同姿態(tài)。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成,，如有的是正面運動,，有的是背面運動，有的是側面運動等,。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來,，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動,，你給他們怎么分配場地更好呢,？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局,。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握,。

展示幼兒作品,，進行欣賞和評價。

教師：你最喜歡那一幅畫,，為什么,？（引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多,，有很多的幼兒花的很形象,，可見他們經(jīng)歷的活動很真實。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇六

1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫,。

2.在欣賞武術動作的基礎上,，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動,，感受繪畫樂趣,。

磁帶：男兒當自強,。

初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作,。

【教學難點】

如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作,。

一、聽音樂做武術操

1.今天,，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎,？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二,、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫,。

1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下,，并把動作要領說出來,。

2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來,？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來,。

3.設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計,，你想設計一個什么樣動作的武術線條人,？ 先想好動作，并把它做出來,，然后去創(chuàng)編,。

4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

三,、展覽幼兒作品,，教師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作,。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意,。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法,，然后請幼兒看武術線條人做動作,。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關于武術的一些動作,，下次活動課和大家分享,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇七

1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案,，大膽的,、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

引導幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，運用各種線條和圖案,，大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作,。

引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小,。

1.課件、示范畫,。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙,、記號筆。

3.音樂《別看我只是一只羊》,、鋼琴曲,。

1、導入,。

設計意圖：激發(fā)興趣,，引出主題。

楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,，你們想去嗎,？好，我們出發(fā),！老師和孩子們隨音樂來到活動場地,。

2、談話引出主題,。

設計意圖：通過談話,、回憶，總結動畫形象的特征,，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路,。

"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉,？",。

"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲,。",。

"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？",。

3,、播放課件。

設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,，為幼兒大膽,、富有個性的創(chuàng)作提供幫助。

"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞,，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點,。"。

4,、教師示范講解,。

設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結出怎樣才能合理的布置畫面,。

教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,，總結出合理的畫面布局方法。

6,、展示作品,，教師講評。

活動結束,。

請客人老師欣賞,。

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系,。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉,、喜歡的漫畫、人物進行,，幼兒活動興趣濃厚,。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快,，積極參與,，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇八

《秋游》（繪畫）

1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵,。（難點）

2．學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力,。（重點）

1．活動前讓家長帶幼兒出游,，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2．課件,、范例,。

一、導入活動，引起幼兒興趣

（二）幼兒討論后,，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的,。

（三）引導幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么,？

2．幼兒回答后師總結。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀,、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想,。

二、幼兒作畫,，師指導

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫,，想想它象什么，畫于適當位置,，根據(jù)想象添畫,。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明,。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫,。

三、評價作品,，結束活動

展示作品,，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷,、聯(lián)想豐富,、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇九

1,、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像,。

2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?,。

3,、體驗創(chuàng)造、變化的快樂,。

4,、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受,。

5,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

水彩筆,、顏料、畫紙,、ppt,。

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內容,。

一,、激發(fā)幼兒興趣。

1,、謎語導入：五個兄弟,，住在一起，名字不同,，高矮不齊,。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲,。

師：其實,，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來,，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲,。

3、繼續(xù)探討

請幼兒看一看,、說一說,、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

二,、欣賞畫家的手形畫,，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像,。

1,、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的,，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形,。

2、觀看范畫,。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三,、學習繪畫手形畫

1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫,。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆,，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動,，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,，(開動腦筋想一想)要變成城堡,，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫,。

2,、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺,，然后用筆描一描,，開動腦筋想一想，描好之后添一添,，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四,、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫,、添畫,。

2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫,。(把小手擦干凈,，保持畫面整潔)

3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品,。

五,、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,，為什么?

六,、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

本次教研活動課幼兒參與性都很高,，我覺得活動中有四個方面比較好,。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動中,。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣,。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間,，讓每個幼兒都有說,、想、畫的機會,，較好的完成了活動目標,。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感,、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多,。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開,。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,，使幼兒快樂健康的成長。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇十

1,、學習用交叉,、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2,、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果,。

1、圖片—范例,。

一,、欣賞范例。

秋天到了樹葉都飄落下來,，地上全是樹葉,，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀,！

二,、欣賞毛毛蟲。

提問：

1,、地上全是樹葉它們是怎樣排列的,。（疊在一起、交叉重疊）,。

2,、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫,，后面的`跳線畫）,。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉,？為什么,？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）,。

三,、講解,。

1、先畫毛毛蟲,。

一只毛毛蟲從下面往上爬,，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，

一只毛毛蟲從上面往下爬,。（幫助幼兒安排畫面上,、下、左,、右）,。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉,、重疊）。

四,、幼兒自己畫,。

在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導,，

用深綠,、淺綠、黃色進行間隔地涂色,，相同顏色不碰頭,。（涂色以前有基礎）。

五,、作品展示并講評,。

對幼兒的作品進行評價并鼓勵，有不好的地方耐心教導,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇十一

1,、知道郵票上有面值、圖案等內容,，初步了解郵票的用途,。

2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票,。

3,、對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情,。

1,、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。

2,、彩筆,、油畫棒,、膠水、花邊剪刀等,。

3,、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁,。

1,、創(chuàng)設情境，使幼兒了解郵票的用途,。

（2）師幼討論郵票的用途,。提問：郵票有什么用途？

小結：郵票由國家郵政機關發(fā)行,，除了用于寄信,，還是宣傳自己國家的一種方式,，具有收藏價值,。

2、引導幼兒欣賞郵票,，了解郵票的特點,。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子,？

小結：郵票具有多樣性,，有普通郵票、紀念郵票,、特種郵票等,。

3、師幼討論,，鼓勵幼兒設計內容各異的'郵票,。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師,，準備設計怎樣的郵票圖案,？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4,、請幼兒設計,、制作郵票。

（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題,，如安全使用剪刀,、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票,，教師指導,。

美術教師的幼兒繪畫教案設計篇十二

1,、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2,、了解蝴蝶翅膀花紋的特點,，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3,、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內大膽進行涂色,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、經(jīng)驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經(jīng)驗。

2,、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份,、紅、黃,、藍,、綠水彩顏料各一份、畫筆四支,、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張,、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊,、《化蝶》音樂,。

一、欣賞教師示范,，引導幼兒猜測,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊,。

指導語。

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,，看我這里有什么,？請你用小眼睛仔細看。

2,、接著,，教師將紙對折壓印后展開。

指導語。

瞧,！這是什么呢,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的,？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”,。

二、猜謎語,，引出蝴蝶的形象,，觀看ppt，進一步認識蝴蝶的外形特征,。

1,、指導語。

2,、播放ppt,，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點,。

指導語,。

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的,？你覺得它是用什么方法可以畫出來,？

三,、根據(jù)示范學習壓印方法,，幼兒自由操作，教師巡回指導,。

1,、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī),，教師示范壓印方法,。

指導語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的,。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆,，蘸一蘸，刮一刮,，手臟就用抹布擦,。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓,，數(shù)三下,，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作,，教師巡回指導,。

指導語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話,。

四,、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評,，教師總結,。

指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶,，為什么,？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫,，表現(xiàn)得真不錯,！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,，活動結束,。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

1,、初步嘗試用兩種顏色調配后為格子涂色，認識同種色,。

2,、通過故事游戲的方式初步學習調色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色,。

3,、能嘗試與同伴進行協(xié)商，初步形成合作意識,。

4,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

1,、畫有格子的大紙,。

2、紅,、白顏料,，調色盤。水粉筆,。

3,、幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

一,、導入活動,。

教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶,，我能和你一起跳舞嗎,？"（教師用筆在白顏料里蘸一下）"紅寶寶"說："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉呀轉呀（教師將白顏色放入紅色中轉動）跳起了圓圈舞,，然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著（教師用調好的顏色在格子內涂色）,。

二、教師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,，激起幼兒參與涂色活動的興趣,。

教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時候要在格子的每個角落跳一跳,。

效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會用漸變色。此次活動成思行進步最大,。

這次涂鴉活動,，我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”,、為圓點娃娃“拉拉手”,，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣,。孩子們很興奮，積極性很高,，思維也很活躍,，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又?，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性,，使他們處于溫暖可靠的信任中,，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動,，行動得到收獲,，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,，逐漸形成良好的自我意識,，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又?，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試,。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質,？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。