教案是教學(xué)的計劃和組織,，是教師在教學(xué)活動中作出的一份書面指導(dǎo),。教案的評價要客觀公正，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析,。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案,，其中包含了一些獨特的教學(xué)思路和策略。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇一

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，豐富畫面色彩,。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,，畫得最突出的構(gòu)圖方法,。

4、鼓勵幼兒大膽想象,，添畫簡單的背景,。

1、課件

2,、畫紙,、蠟筆人手一份

3、黑板,，已畫好的蝸牛輪廓圖一張,。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,，它"沒有腳,，沒有手，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰,？（蝸牛）

1,。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察

和經(jīng)驗進(jìn)行講述,，如貝殼――圓圓的，有美麗的花紋,；身體――長長的,，軟軟的等；）

2,。教師：蝸牛身上有什么,？什么形狀的？殼上還有什么,？（一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣,？（有棕色的、黃色的,、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢,？（長長的、厚厚的）頭上有什么,？（一對觸角,、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

1,、蝸牛長得這么可愛,，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢,？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2,、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體、觸角,、眼睛,、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的,，后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼,。（提示幼兒：不要繞得太多,，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置,。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛,。

教師：接著,，畫蝸牛長長的、厚厚的身體,，還有一對觸角,、眼睛、小嘴巴,。

（1）用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下,?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等,。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著,，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色,，這樣看上去很有規(guī)律,，也很美麗！

（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法,，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去,，在把剩余的部分也涂上淺綠色,，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（3）添畫簡單的背景

1,、展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞。

2,、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色,。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔,。

比一比誰畫的蝸牛最美麗,。

（視活動具體情況選擇以下3項，可全選,，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

1,、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,，然后再下筆畫。

2,、在講解兩種顏色交替涂色時,，如果教師能在黑板上示范講解,，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法,，效果會更好,。

幼兒園中班美術(shù)教案――美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時間：20xx―01―1110：23：34

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來

2,。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,，喜歡蝴蝶的情感,。

1鉛筆,、記號筆、彩紙,、剪刀,。

2。蝴蝶圖片若干,，蝴蝶范畫若干,。

3。環(huán)境布置,，（1）,。談話區(qū)，（2）,。操作區(qū),，（3）。展示區(qū),。

4,。兒歌《美麗的花》。

師：老師給小朋友帶來了一件禮物,。（出示蝴蝶圖片）

1,、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長了些什么,？

小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣,，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角,、眼睛和翅膀,。（請小朋友來找找）

師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：大翅膀,、小翅膀,。

2、你看到翅膀上有什么,？

（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊,，蝴蝶左邊的大翅膀有些,，有哪些顏色，再看右邊,。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服,，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫,。（嗯,，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線,、圖形和很多顏色,。

3,、欣賞美麗的蝴蝶圖片,。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了,，美麗的蝴蝶來了,。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色,。）

4,、欣賞蝴蝶范畫。

師：這些真漂亮,，我非常喜歡它們,，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里,？（出示范畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽,，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

1,。出示白蝴蝶,。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎,？

2,。出示操作步驟，并簡單解釋,。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋,。

（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花,，這里有很多美麗的花,。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花,，就把蝴蝶貼在那里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，（坐姿，拿筆放筆）,。

（2）線條和是用剪子的指導(dǎo),。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗,，它們在花朵上飛來飛去,，看，它們多高興啊,。我們一起喊喊它們,，"美麗的蝴蝶,，你們好,！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍,。蝴蝶給我們帶來多快樂,，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇二

1,、觀察,、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化,。

2,、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情,。

3,、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂,。

四張臉形,，各種表情時的眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴

一、激活幼兒經(jīng)驗,。

1,、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官游戲

1,、分別出示眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,，請幼兒幫五官做個操

2,、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友游戲,，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1,、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機照下來,，記到腦海里

2,、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化

四,、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五,、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示,。

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣,、指導(dǎo)孩子觀察、加強快樂體驗,、大膽創(chuàng)作,、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設(shè)計富有情趣,，重視孩子的積極參與,。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉,，吸引孩子注意力的同時,，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時,，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,，學(xué)會以快樂地心情參加后期活動。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗,，開展面部表情鍛煉

然后,，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察,，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

然后，將娃娃的臉變長,、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化,，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗,。

出自 sevw.cn

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā),，并涂顏色,。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強孩子對繪畫的喜愛,，感受繪畫的快樂。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇三

1,、大膽想象并嘗試運用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動的情景,。

2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉,，以增強對顏色的敏感度,，并表達(dá)自己對大自然的喜愛之情。

：運用弧線表現(xiàn)飄動的秋葉寶寶,。

教具：多媒體課件

學(xué)具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆,、鉛畫紙、勾線筆）

經(jīng)驗：

（1）觀察秋天,，感受秋風(fēng)吹,、樹葉飄動的情景,。

（2）撿落葉,、說落葉，感受秋葉的色彩美,。

秋天到了,，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來,，你知道樹葉是怎么落下來的,？

（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵幼兒借助身體動作輔助講述）

1,、操作思考,，解決難點：

（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動,？你是怎么感覺出來的,？（重點引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄,，以此解決難點,，為下面重難點的突破作準(zhǔn)備。）

（2）觀察另一片樹葉,，并互動講述“葉脈直直往下,，好象從樹上掉下來,。”（通過比較觀察,、加深對飄動樹葉的印象,。）

（3）借助飄動樹葉的畫面小結(jié)：這是一片飄動的樹葉。

2,、升化主題,，突破重難點：

（1）大膽想象，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶,。

a,、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，借助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛,、嘴巴,，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。

b,、借助幼兒的生活經(jīng)驗,，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體,，并組織幼兒比較：身體和頭的大小,，強化印象，進(jìn)一步突破重難點,。

c,、運用生活經(jīng)驗互動添畫秋葉寶寶細(xì)細(xì)長長的四肢。

（2）感受畫面布局,、色彩及不同動態(tài)的秋葉寶寶,。

a、以喊出“秋葉寶寶”的形式,，調(diào)節(jié)活動氣氛,，并通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態(tài)的秋葉寶寶,，并受到合理布局畫面的啟發(fā),，為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

b,、結(jié)合幼兒平時的觀察,，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度,，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間,。

用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶。

1,、注意用弧線和顏色的變化組成畫面,。

2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景,，但顏色,、線條要簡單，使飄動的秋葉寶寶更突出,。

1,、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？

2,、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美,？

3、鼓勵肯定用色豐富,、大膽作畫的幼兒,。

為飄動的秋葉寶寶編一個好聽的故事。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇四

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,，關(guān)注其色彩,、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,，感受和欣賞美,。”

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,，大膽想象,，添畫簡單的背景。（重點）

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象,，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法,。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣,。

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛,。

2.蝸牛線描范畫一幅,。

3.記號筆、畫紙,、水彩筆,。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進(jìn)行講述,，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等,。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,。

1.出示范畫,、觀察感知。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并說出用到了直線,、斜線、波浪線,、虛線,、三角形、圓形,、心形等圖案,。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓,。

先在畫紙的中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體,、觸角,、眼睛、嘴巴,。后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼,。繞圈的時候,，線與線之間不要太密。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼,。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家,，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線,、斜線,、波紋線等線條,。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色,。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔,。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗,。

2.與同伴講一講自己的作品,，將自己的畫編成故事說一說。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇五

喜歡人物繪畫活動,，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒,。

回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷,，感受。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等,。

（一）師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

（1）以談話導(dǎo)入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動,？你是怎么做的？當(dāng)時心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作,，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情,。

（二）欣賞各種運動圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂,、腿,、背腰等身體的不同姿態(tài)。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動,，有的是背面運動,，有的是側(cè)面運動等。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來,，該如何表現(xiàn)最好呢,？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢,？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放,，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時,，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對重難點的理解和掌握,。

展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價,。

教師：你最喜歡那一幅畫,，為什么？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰明,，他們的體育鍛煉形式很多,，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動很真實,。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇六

1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫,。

2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫,。

3.喜歡繪畫活動,，感受繪畫樂趣。

磁帶：男兒當(dāng)自強,。

初步感受,、體驗藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作。

【教學(xué)難點】

如何運用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作,。

一,、聽音樂做武術(shù)操

1.今天，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎,？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作,。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫,。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,，誰愿意上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來,。

2.今天要給你們出個難題,，誰愿意上來把這個動作畫出來,？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。

3.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人,。

教師：請你來設(shè)計,，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？ 先想好動作,，并把它做出來,，然后去創(chuàng)編。

4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項,。

三,、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品,。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作,。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,，同時 也聽聽同伴的想法,，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

四,、活動延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作,，下次活動課和大家分享。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇七

1.通過提問和觀看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒運用各種線條和圖案,，大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象,。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，運用各種線條和圖案,，大膽的,、富有個性的進(jìn)行創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小,。

1.課件,、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙,、記號筆,。

3.音樂《別看我只是一只羊》,、鋼琴曲,。

1,、導(dǎo)入。

設(shè)計意圖：激發(fā)興趣,，引出主題,。

楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎,？好,，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地,。

2,、談話引出主題。

設(shè)計意圖：通過談話,、回憶,，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路,。

"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉,？"。

"對了,，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲,。"。

"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢,？它長的什么樣子,？"。

3,、播放課件,。

設(shè)計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽,、富有個性的創(chuàng)作提供幫助,。

"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點,。",。

4、教師示范講解,。

設(shè)計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察,，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面。

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較,，總結(jié)出合理的畫面布局方法,。

6,、展示作品，教師講評,。

活動結(jié)束,。

請客人老師欣賞。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系,。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫,、人物進(jìn)行,，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注,，情緒愉快,，積極參與，思維活躍,，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇八

《秋游》（繪畫）

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,，培養(yǎng)幼兒的想象力,。（重點）

1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動,。

2．課件,、范例。

一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,，看看幾何圖形象什么,，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么,？

2．幼兒回答后師總結(jié),。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想,。

二,、幼兒作畫，師指導(dǎo)

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,，想想它象什么,，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配,，添畫時主次分明,。

（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

三,、評價作品,，結(jié)束活動

展示作品，請幼兒講述自己的作品,，對畫面顏色鮮艷,、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵,。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇九

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像,。

2,、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。

3,、體驗創(chuàng)造,、變化的快樂。

4,、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

水彩筆,、顏料,、畫紙、ppt,。

重點：手形添畫的方法,。

難點：手形添畫的內(nèi)容。

一,、激發(fā)幼兒興趣,。

1、謎語導(dǎo)入：五個兄弟,，住在一起,，名字不同，高矮不齊,。

(打一器官) (手)

2,、師幼共同玩擺手勢游戲。

師：其實,，我們的手不僅能做事情,，還能變換出很多的手形來,，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

3,、繼續(xù)探討

請幼兒看一看,、說一說、玩一玩自己的小手,，看看自己的小手做出的小動物像什么?

二,、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，想象添畫組成整體物像,。

1、觀看各種手形畫,，提問是什么樣子的,，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

2,、觀看范畫,。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1,、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫,。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡,，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動,，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡,，還要添上哪些東西,。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

2,、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜,。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描,，開動腦筋想一想,，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四,、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1,、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫,。

2,、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

3,、指導(dǎo)幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品,。

五、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫,。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,，為什么?

六、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯,，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

本次教研活動課幼兒參與性都很高,，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色,，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎,，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說,、想,、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo),。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多,。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開,。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,，使幼兒快樂健康的成長,。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇十

1、學(xué)習(xí)用交叉,、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面,。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

1,、圖片—范例,。

一、欣賞范例,。

秋天到了樹葉都飄落下來,，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,，真舒服呀,！

二、欣賞毛毛蟲,。

提問：

1,、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起,、交叉重疊）,。

2、如何來表現(xiàn)呢,？（前面的先畫,，后面的`跳線畫）。

3,、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉,？為什么？（毛毛蟲先畫,，因為它在樹葉上）,。

三、講解,。

1,、先畫毛毛蟲。

一只毛毛蟲從下面往上爬,，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,，

一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上,、下,、左、右）,。

2,、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉,、重疊）,。

四,、幼兒自己畫。

在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題,，教師巡回指導(dǎo),，

用深綠、淺綠,、黃色進(jìn)行間隔地涂色,，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）,。

五,、作品展示并講評。

對幼兒的作品進(jìn)行評價并鼓勵,，有不好的地方耐心教導(dǎo),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇十一

1、知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容,，初步了解郵票的用途。

2,、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票,。

3、對郵票產(chǎn)生興趣,，萌發(fā)喜愛之情,。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料,。

2、彩筆,、油畫棒,、膠水、花邊剪刀等,。

3,、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途,。

（2）師幼討論郵票的用途,。提問：郵票有什么用途？

小結(jié)：郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行,，除了用于寄信,，還是宣傳自己國家的一種方式,，具有收藏價值。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,，了解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票,。提問：你帶來的郵票是什么樣子,？

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票,、紀(jì)念郵票,、特種郵票等。

3,、師幼討論,，鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的'郵票。

（1）鼓勵幼兒設(shè)計郵票,。提問：你如果是郵票設(shè)計師,，準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容,。

4,、請幼兒設(shè)計、制作郵票,。

（1）師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題,，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等,。

（2）幼兒設(shè)計郵票,，教師指導(dǎo)。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計篇十二

1,、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂,。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點,，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格,。

3、學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅,、黃,、藍(lán)、綠水彩顏料各一份,、畫筆四支,、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊,、畫有花叢的黑板一塊,、《化蝶》音樂。

一,、欣賞教師示范,，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語,。

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細(xì)看,。

2,、接著，教師將紙對折壓印后展開,。

指導(dǎo)語,。

瞧！這是什么呢,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”,。

二、猜謎語,，引出蝴蝶的形象,，觀看ppt，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征,。

1,、指導(dǎo)語。

2,、播放ppt,，欣賞蝴蝶圖片及作品,，重點指出翅膀的花紋特點。

指導(dǎo)語,。

蝴蝶的身上有什么,？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來,？

三,、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,，提出水彩常規(guī),，教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶,，請你們來選擇一個你最喜歡的,。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸,，刮一刮,，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折,，兩手來回壓一壓,，數(shù)三下，輕輕打開,，蝴蝶出來了!

2,、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫,？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四,、在黑板上展示幼兒作品,，幼兒自評，教師總結(jié),。

指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么,？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,，又學(xué)會了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯,！

五,、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,，活動結(jié)束。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

1,、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,，認(rèn)識同種色。

2,、通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法,。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色。

3,、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商,，初步形成合作意識。

4,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力,。

1、畫有格子的大紙,。

2,、紅、白顏料,，調(diào)色盤,。水粉筆。

3,、幼兒用書：《愛跳舞的格子》,。

一、導(dǎo)入活動,。

教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶,，我能和你一起跳舞嗎？"（教師用筆在白顏料里蘸一下）"紅寶寶"說："好呀,！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動）跳起了圓圈舞,，然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著（教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色）。

二,、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,，激起幼兒參與涂色活動的興趣。

教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎,？跳的時候要在格子的每個角落跳一跳,。

效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配,，會用漸變色,。此次活動成思行進(jìn)步最大。

這次涂鴉活動,，我設(shè)計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,，把操作過程融入游戲中,，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣,。孩子們很興奮,，積極性很高，思維也很活躍,，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力,。活動中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵,，調(diào)動幼兒的積極性,，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力,，動力產(chǎn)生行動,，行動得到收獲，收獲得到自信,，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高,?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作,，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試,。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索,。