擁有一個周密的計劃可以減少我們在實(shí)施過程中的迷茫和困惑，提升自己的掌控力和自信心,。在制定計劃時,，要考慮到各種可能的情況和變數(shù)，并制定相應(yīng)的備選方案,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，供大家參考。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇一

6. 調(diào)整心態(tài),?！笆∧吮页Ｊ隆薄Ｔ陉惙诌@個優(yōu)秀的學(xué)校中,，考試是常有的事,，因此不免會有失敗的時候,，這時我會調(diào)整好自己的心態(tài)，不為一次的失利而沮喪,，相反要從中吸取教訓(xùn),，弄懂不會的題型，爭取下次不犯相同的錯誤,。另外,，平時做題中我要改掉自己的急脾氣，起先做不出題時不要著急,，踏下心來,，耐心去做。

以上就是我的物理學(xué)習(xí)計劃,，當(dāng)然我一定會把所寫的落實(shí)在行動上,，爭取通過這一學(xué)期在物理上打好基礎(chǔ)。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇二

20xx年即將過去,，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,。一年來，我擔(dān)任八年級物理教學(xué),，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作,。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?；仡欉@一年，忙碌而又充實(shí),，付出了,，努力了，收獲了,，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去,，展望未來,，寄望明天工作的更好。

教師,，肩負(fù)教書育人的職責(zé),，行為上要為人師表,，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力,。一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，精心備寫每一個教案,。

出自 sevw.cn

2,、在課堂上，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。

4,、在平時認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一年來，本人共聽課30節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再,，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，面對這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會、競賽等各種形式的活動,，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的,。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力,、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此,，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性,。為此，我先后開過多次主題班會,，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》、《理想與信念》,、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好。

4,、“三位一體”的互促法,。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學(xué)校,、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

一份耕耘,，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績,。

我任班主任的153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,，獲四個第一名,、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首,。我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀,。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇三

現(xiàn)在的許多教師都步入了一個誤區(qū),，認(rèn)為自己是課堂的主體，因而往往采取的是“滿堂灌”的形式,，然而,，這與現(xiàn)代的教學(xué)理念是格格不入的。現(xiàn)代的教學(xué)理念是“以學(xué)生為主體”,，教師不能再以俯瞰的姿態(tài)來看待學(xué)生,，師生的地位是平等的，但更需要注意的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是課堂的“主角”,，教師應(yīng)以“引導(dǎo)者”的姿態(tài)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程,、重視學(xué)習(xí)的過程，從而體驗(yàn)到重塑知識形成過程而帶來的樂趣,。物理課堂普遍沉悶,、枯燥，教師應(yīng)在尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上選擇物理教學(xué)活動,，盡可能地選擇學(xué)生喜聞樂見的方式,，教師可以為學(xué)生多留些“懸念”，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生自主去探索答案,，少給些“框架”，框住學(xué)生的發(fā)散思維能力,、拓展能力,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主人翁”。

（二）過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識而輕視對學(xué)生的思維,、情感和價值觀的培養(yǎng),。

在物理教學(xué)中，基礎(chǔ)知識固然重要,，但是也要有個度的問題,。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的非常好，卻在做題中或者是實(shí)踐中無法很好地將其應(yīng)用,，那結(jié)果將是適得其反,、本末倒置的,。我們的物理學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)知識而學(xué)，而是希望通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生考慮問題時嚴(yán)密的思維邏輯,，以及對待問題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，促使學(xué)生形成正確的價值觀,，從而無論是對其學(xué)習(xí)還是生活都將起到一定的作用,，這才是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的真正目的。教師要懂得在教授知識的同時,，也要對學(xué)生的思維,、情感和價值觀的培養(yǎng)重視起來，避免陷入“基礎(chǔ)知識為天”的誤區(qū),。

（三）現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)使得教師過于重視教學(xué)形式而忽略教學(xué)本質(zhì),。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以多媒體為主的現(xiàn)代化教育手段在教學(xué)中地位越來越突出,。多媒體在為教育帶來便利的同時,，也出現(xiàn)了很多問題，例如,，教師過多地依賴多媒體課件,，盲目地追求多媒體教學(xué)，在課堂上從頭到尾都使用多媒體課件,，教師在課堂上只是充當(dāng)了一個解說員的角色,，其“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)無法真正地落到實(shí)處。此外,，多媒體課件的制作需要花費(fèi)較長的時間,，耗費(fèi)精力較大，教師的時間和精力是有限的,，如果耗費(fèi)大量的時間在制作多媒體課件上,，勢必會影響到教師對教材的深入挖掘與理解，影響課堂的效果,。多媒體課件使許多教師省去了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書,，ppt課件使教師在教學(xué)過程中變成了“放電影”的過程，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)也就成了走馬觀花,，使得學(xué)生無法深入地理解知識點(diǎn),，對一些重要的概念的認(rèn)識似是而非，從而使得整個課堂的效率大大降低,，無法將多媒體的益處真正地落到實(shí)處,。

（四）師生之間的互動過于“僵硬”

師生互動應(yīng)以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,、探究能力,、創(chuàng)新能力為目的,，在互動的過程中通過富有特色的活動使得學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識。然而,，有許多教師只是單純?yōu)榱藵M足課標(biāo)的要求而設(shè)計一些師生互動的活動,，考慮并不周全，大多是流于形式的互動,，為了互動而互動,，失去了真正的教學(xué)意義。亦或是太為大眾化的“一問一答”式的師生互動,，使得學(xué)生根本不能提起興趣，無法營造良好的教學(xué)氛圍,，達(dá)到預(yù)期的效果,。這也就成為了物理教學(xué)課堂中的一項(xiàng)重要的問題。

（五）物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不被重視,，其作用得不到發(fā)揮,。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，真理的最終目的是服務(wù)于實(shí)踐,，而物理是需要理論和實(shí)踐雙管齊下的一個學(xué)科,，兩者互相依賴，缺一不可,。然而在現(xiàn)實(shí)的物理教學(xué)當(dāng)中,，相當(dāng)一大部分教師幾乎將全部的精力都投入到對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上、對習(xí)題的練習(xí)上,，往往忽略了物理教學(xué)中的這一重要的環(huán)節(jié)――實(shí)驗(yàn),，有趣的實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且在教師演示實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，學(xué)生自己在動手實(shí)驗(yàn)的時候會盡自己的所能設(shè)計出更多的實(shí)驗(yàn)方案,，從而培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。若在物理教學(xué)環(huán)節(jié)中忽略實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié),，必將使教學(xué)效果大打折扣,。

二、解決課堂中出現(xiàn)問題的措施,。

（一）教師樹立正確教學(xué)觀念,，堅持學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主角,。

要想確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，首先，教師要樹立正確的教學(xué)觀念,，給予學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生去自我發(fā)現(xiàn),，自我探索，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，加深對知識點(diǎn)的印象,。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，在講授完課標(biāo)的課程以后,，留給學(xué)生一些自己的時間,，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自行做一些課后的小實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生自由結(jié)組,，這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，這就是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的一個重要表現(xiàn),。其次，教師要懂得如何對學(xué)生進(jìn)行一些方法上的引導(dǎo),，既要讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí),，又能讓學(xué)生懂得結(jié)合自身的實(shí)際，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如，教師在布置作業(yè)的時候,，可以留一些引導(dǎo)性的預(yù)習(xí)思考題,，讓學(xué)生自主思考，從而當(dāng)教師在講授這一內(nèi)容時,，學(xué)生就更容易接受,，也更能提出一些自己獨(dú)到的見解，在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)造能力。最后,，創(chuàng)建一種民主,、和諧、平等的課堂氛圍對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位是十分必要的,，作為教師的我們要懂得尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，只有在這樣的環(huán)境下,，學(xué)生的人格以及價值觀才能健康地發(fā)展,，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的一個重要渠道。

（二）教師應(yīng)在教授基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生的思維,、情感和價值觀中找一個平衡,。

物理雖然是一門自然學(xué)科,，但是物理知識中蘊(yùn)藏的哲理卻是十分深刻的?；A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生思維,、情感和價值觀的培養(yǎng)并不是水火不容的，反而可以將二者融會貫通,，在教授基礎(chǔ)知識的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維,、情感和價值觀。例如,，在學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”這一基本物理知識點(diǎn)時,，可以聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的尊重是相互的、友愛是相互的這一道理,。在一個集體中只有所有的成員盡自己的所能尊重他人,、關(guān)心他人才能更多地獲得他人對自己的尊重與關(guān)心，從而整個集體就會產(chǎn)生極大的凝聚力,，生活在集體中的人就會感到越發(fā)的幸福和自豪，使這個集體發(fā)揮出巨大的潛力,，取得意想不到的好成績,，一個班集體也是如此。通過這樣的方式,，既能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識點(diǎn),，更能使學(xué)生樹立正確的價值觀，有助于學(xué)生健全人格的發(fā)展,。

（三）正確看待現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù),，讓多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

多媒體教學(xué)手段作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,，具有便捷,、直觀等優(yōu)點(diǎn)，若能避免本文上述的那些誤區(qū),，將多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)工作中來,，必將能為教學(xué)工作作出巨大的貢獻(xiàn)。因此,，要想讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)工作,，首先，必須要對多媒體技術(shù)要有清醒的認(rèn)識,，避免使用的盲目性,，在課堂上不要過分依賴多媒體課件，可以采用傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法,，這樣一來兩者取長補(bǔ)短,，互為補(bǔ)充,，更能引起學(xué)生的興趣，提高課堂效率,。其次,，教師要提高制作課件技術(shù)的能力，制作課件的內(nèi)容重點(diǎn)要突出,，并且要根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展推陳出新,，從而開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識面,。最后,，也是最為根本的一點(diǎn)，教師要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，這樣才能更好地配合多媒體教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）做到開放式互動教學(xué),。

開放式互動教學(xué)時要建立在以人為本的基礎(chǔ)上，有針對性地抓住物理中最基本的知識主干,，對物理中重點(diǎn)難點(diǎn)的部分以及一些知識誤區(qū)師生,、生生之間進(jìn)行探究式、開放式的互動,，這樣開放式的互動教學(xué),，不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的氛圍,，更能體現(xiàn)在課堂上的一種民主,、平等的精神。因此,，做到互動開放式教學(xué)就應(yīng)該從營造平等和諧的課堂氛圍入手,，教師通過不斷的探索創(chuàng)建一些有效的互動形式，例如,，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束以后,，可以給學(xué)生留一些開放性的問題，比如,，本實(shí)驗(yàn)有哪些不足,？該如何改進(jìn)？通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芰私獾绞裁?？這一知識點(diǎn)在生活的哪些方面有所體現(xiàn),？等等這一系列的問題。這樣問題設(shè)計既可以讓學(xué)生將知識融會到生活中，更能開拓學(xué)生的思維,，從而達(dá)到師生以及生生之間的真正互動,。

在物理教學(xué)中采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，即常規(guī)的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,。教師通過設(shè)計一些有趣的實(shí)驗(yàn),，利用學(xué)生的好奇心理激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，與此同時為學(xué)生留出一些自己的時間,，讓學(xué)生展開合理想象設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。更為重要的是,，在一堂實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，教師要注意總結(jié)本堂課的知識精髓,，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn),。實(shí)驗(yàn)對學(xué)生辯證思維的形成具有很大的作用，通過實(shí)驗(yàn)可以促進(jìn)學(xué)生用科學(xué)的思想方法去看待問題,，有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成,。

（一）將情景教學(xué)法融入到物理教學(xué)當(dāng)中。

所謂情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的,、以形象為主體的、生動具體的場景,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，從而幫助學(xué)生理解教材,，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法,。在物理教學(xué)中融入情景教學(xué)法，可以將一些晦澀難懂的物理問題通過融入一定的生活情境,，將難懂的問題生活化,，讓學(xué)生通過情境觀察思考問題，這樣就更加有利于學(xué)生對問題的理解,。在這一過程中通過揭示知識發(fā)生的過程,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性和參與感，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，讓學(xué)生享受到通過情境法學(xué)習(xí)帶來的樂趣。例如,，在教授“物體的沉浮條件”這一知識點(diǎn)時,，我們可以分別向?qū)W生演示一塊木頭浸入水中、一塊鐵浸入水中,，以及一塊石蠟浸入到水和酒精混合的液體中,，通過運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)的東西來解釋這一物理現(xiàn)象,，可以使學(xué)生加深對這一知識點(diǎn)的理解，并且可以通過這種實(shí)驗(yàn)觸發(fā)學(xué)生的探索意向,，有利于學(xué)生自覺形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）將分層教學(xué)法融入到物理教學(xué)當(dāng)中。

“分層教學(xué)法”顧名思義就是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，規(guī)定不同層次的要求，從而進(jìn)行不同層次的教學(xué),，給予學(xué)生不同層次的輔導(dǎo),，組織不同層次的檢測，從而使得各類的學(xué)生都能提高學(xué)習(xí)物理的興趣,，既不會造成好的更好,、差的更差的局面，更不會使那些不擅長物理的學(xué)生產(chǎn)生更大的抵觸情緒,。做到分層教學(xué)首先要深入學(xué)生群體中,，了解學(xué)生之間的差異以及他們物理知識的深度、廣度和優(yōu)缺點(diǎn)所在,，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行分層,，特別要注意的是在進(jìn)行學(xué)生分層的時候要照顧到學(xué)生的情緒，尊重學(xué)生的人格,。其次是要有針對性地將教學(xué)目標(biāo)分層,，低層次的學(xué)生達(dá)到基礎(chǔ)的課表要求，中層次的學(xué)生要具備分析較為復(fù)雜問題的能力,，高層次的學(xué)生要提高對自身的要求,，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上提高自身的創(chuàng)新能力以及各方面的綜合素質(zhì)。這樣的分層教學(xué)法,，不僅能讓所有的學(xué)生達(dá)到課程的基本要求,，又能培養(yǎng)個體學(xué)生的發(fā)展，是一種一舉兩得的舉措,。對于初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀的確有很多值得我們商榷改進(jìn)的地方,，作為一線中學(xué)物理教師的我們，應(yīng)該要不斷地對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，以提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)地做到明確學(xué)生的主體地位,，采用現(xiàn)代化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式進(jìn)行開放式的互動教學(xué),，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，在完善學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上逐步加強(qiáng)對學(xué)生思維、情感和價值觀的培養(yǎng),。同時學(xué)會在物理教學(xué)中融入情景教學(xué)法,、分層教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性和參與性,。我們要一切以學(xué)生的發(fā)展為目的,，順應(yīng)時代的潮流，不斷改進(jìn)初中的物理教學(xué)方法,，為培養(yǎng)更多的綜合型素質(zhì)人才而努力,。

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初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇四

初二（x）班,，是學(xué)校招生的第一個班，人數(shù)不多,，完全符合小班教學(xué),。全班學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，生活習(xí)慣也非常好,！物理作為他們的一門新學(xué)科,，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段,，對新生事物的接受能力比較強(qiáng),，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟,、認(rèn)識水平還有限,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個學(xué)生的身心發(fā)展不一樣,，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面,，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長避短,，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢,，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人,！

（一）讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會在實(shí)際生活中做到簡單的應(yīng)用。

（二）清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位,。

（三）讓每個學(xué)生都能熟練操作教材中的實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實(shí)驗(yàn)的能力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力,。

（四）讓學(xué)生具有一定的分散思維,，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答。

（五）爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分?jǐn)?shù)不低于75分,，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎(chǔ),。

（六）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和辯證唯物主義思維,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。由于新課程目標(biāo)的出現(xiàn),，大大的改變了以前難度高靈活性實(shí)用性差的現(xiàn)象,，我將嚴(yán)格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力,。

（二）讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。將學(xué)生‘要我學(xué)’的想法變成‘我要學(xué)’，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時積極性就會大大的提高,，會認(rèn)真觀察思考和實(shí)踐,。教學(xué)中，鼓勵和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題,，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會各種學(xué)習(xí)方法,。

（三）追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力,。教學(xué)手段和形式不能一成不變,，應(yīng)當(dāng)時常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué),，讓更多知識進(jìn)入課堂教學(xué),，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭,！

（四）加強(qiáng)教材中的演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn),。初中的物理教學(xué)主要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),，會讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

（五）開展各種課外活動,。課外活動是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時,，也利用業(yè)余時間,，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。

（六）加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平,。我將在教學(xué)之余,，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識,，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)面,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，時常更新自己的教學(xué)理念；多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象,，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中,。

第一周——第二周：走進(jìn)物理世界。

第三周——第四周：聲音與環(huán)境,。

第五周——第九周：光和眼睛,。

第十周：期中復(fù)習(xí)。

第十一周：期中考試,。

第十二周——第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化,。

第十五周——第十九周：我們周圍的物質(zhì)。

第二十周——第二十一周：期末復(fù)習(xí),。

第二十二周：期末考試,。

第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三5 6班的物理教學(xué)任務(wù),，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動,，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,，我不斷教學(xué)理論理念,，，深入研究拳的課標(biāo),，明晰的目標(biāo),，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法,，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,。

通過我一學(xué)期來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇六

1,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，無論是對演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備,，盡可能使大部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確,。

2,、精心設(shè)計，正確指導(dǎo),，確保實(shí)驗(yàn)的成功率,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理,，規(guī)范操作,，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保儀器正常使用,。

4,、重視實(shí)驗(yàn)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣,，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇七

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié),。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,，本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級5 8班四個班的物理教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榘嗉壎?，又是畢業(yè)班,，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,，有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的資料全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí),。其次,，將每個階段的資料進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性,，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整,。第三，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中,，注意不斷改變教學(xué)模式,，持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識資料、不同學(xué)生要掌握的層次,、考試時常見的題型等,。

本人認(rèn)為教書不僅僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程,，而學(xué)生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課、講課,、批改作業(yè),、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,，怎樣為學(xué)生著想,，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢,？在教學(xué)過程中我是這樣做的：

備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn),，明白要求以及掌握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材,，確定傳授知識的方法,；根據(jù)學(xué)生狀況，確定課后作業(yè)資料,。

批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),，多進(jìn)行課前或課后小考，及時反饋,。

輔導(dǎo)：利用課前或課后時間,，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決,，不積壓問題,；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,，盡量照顧到全體學(xué)生,。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的,。課外輔導(dǎo)中,，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo),，難題易題都不放下,，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學(xué)生要到達(dá)的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo),。

同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一齊備課，一齊研究布置學(xué)生作業(yè),，互相取長補(bǔ)短,；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學(xué)生,，一齊研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo)，同一個目的,。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育,，做人的原則,，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的,，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,，在完成自己的教學(xué)工作的同時,，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章,、設(shè)計教學(xué)案例和制作課件參加縣,、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,，最后圓滿完成了九年級的教學(xué)工作,。

回顧這一學(xué)期，我收獲了很多,，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,，如學(xué)生的計算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，學(xué)生的計算整體水平不高,，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等,。在今后的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,，來提高我的教學(xué)水平。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇八

訓(xùn)練應(yīng)從生活中來,到生活中去,，去初中學(xué)校應(yīng)聘物理老師面試的時候自我介紹怎么說,。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初中物理老師自我介紹，給大家作為參考,，歡迎閱讀!

大家好,，叫、男,、苗族,、生于1981年9月，是來自x省x縣馬路中學(xué)的一名物理教師,，我學(xué)的專業(yè)是物理與電子科學(xué),，從事教育教學(xué)工作4年多，現(xiàn)擔(dān)任5個班的物理教學(xué)工作,。身為老師,，我希望每個學(xué)生都學(xué)有所長，不僅教給學(xué)生知識，更讓學(xué)生懂得怎么樣做人,，做一個健康的人,。

我是平等的對待每一位學(xué)生，尊重每一個學(xué)生,，樹立“亦師亦友”的現(xiàn)代師生理念,。在班集體中用寬容大度對待學(xué)生，但嚴(yán)格要求自己,，用寬容,、幽默的心境對待這些孩子，希望他們在“學(xué)”的過程中學(xué)有所長,、學(xué)有所成是我最大的心愿,。我從未當(dāng)過班主任,，對班主任工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,，希望在本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中能學(xué)習(xí)到更多的寶貴知識和經(jīng)驗(yàn),請本組的指導(dǎo)教師和學(xué)員們在學(xué)習(xí)過程中給予我更多的幫助和意見。

我的qq號是,，希望我們能成為朋友,，得到大家的關(guān)心和指導(dǎo)，謝謝,。

您好,我是來自**大學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,，我想申請的職位是貴校的物理教師。我相信在**大學(xué)"參天盡物,，博學(xué)慎思"校訓(xùn)的培養(yǎng)下,，我有能力接受任何挑戰(zhàn).自入大學(xué)以來，我一直重視自身能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)新知識積極參加各種活動鍛煉自己,。在及研究生的七年時間內(nèi)，持之以恒地努力,，在學(xué)習(xí),、等方面取得了一定的成績,各方面能力也有了很大的提高。

入黨申請書,。

范文創(chuàng)新的性格特點(diǎn),。本科畢業(yè)后我曾在北京金鑰匙教育中心任教，從事高一物理教學(xué)工作,，這是一所正規(guī)的輔導(dǎo)學(xué)校,，在這一年當(dāng)中我受益頗多，具備了一名教師應(yīng)有的素質(zhì),，有一定的授課經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理能力,，我相信這將在我以后的教師工作中起積極的作用，也使我更有信心能夠勝任教師這個崗位。

我的名是,，是**學(xué)校物理專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,，我一直期望自己有一天能夠成一名教師，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

課件,。

制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評,。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣,，把自己的知識一代一代的傳下去,，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐,，使我踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇做人;對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠,、踏實(shí)的性格,，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽,，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù),。

若有幸能到貴校任職,我會用我的實(shí)力證明一切。為貴校的發(fā)展出一份力,我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí),，用心去面對一切,，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己,，逐步走向成功,。我會積極進(jìn)取，給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生能夠健康快樂的學(xué)習(xí),。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇九

我認(rèn)為學(xué)習(xí)物理，應(yīng)該做到基礎(chǔ)通,，習(xí)題廣,！

1、記住公式,、定理,、定義（一周只需要一小時的時間就可以把本周的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍）。

2,、在公式,、定義,、定理能理解記住的前提下，將其變通并思考,。

3,、全面的，無任何遺漏的閱讀課本,，積累小知識點(diǎn),。

4、復(fù)習(xí)老師的筆記,，會的就不用看,，不理解的，不會的首先自己鉆研,，實(shí)在不會,，再去問老師同學(xué)。

1,、將老師發(fā)的練習(xí)全部做完,。

2、將不會的題和比較重點(diǎn)的題做記號,，找個較長的時間仔細(xì)研究,，并做詳細(xì)的注解,。

3,、復(fù)習(xí)錯題和重點(diǎn)題。

物理：總結(jié)最重要,，包括課堂老師的總結(jié),，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯題的總結(jié),，最好找一個本,，記錄體會，平常多翻翻,， 對于公式,，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運(yùn)用,，注意公式的運(yùn)用范圍,。 不要把物理等同于數(shù)學(xué)，特別計算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習(xí)慣,。 對于大多數(shù)題來說,，做圖相當(dāng)重要，電學(xué)的電路圖關(guān)鍵在簡化,，畫成我們一眼可以分清連接情況,，力學(xué)的受力分析是做題的基礎(chǔ)，光學(xué)的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學(xué)的沸騰蒸發(fā)都會用到圖 ,；當(dāng)然說起來容易,，做起來會難一些，不過不要有壓力 ,。我認(rèn)為初中物理關(guān)鍵在入門,，觸類會旁通 多多練習(xí)實(shí)際，多做練習(xí),，物理很有意思,。

一、

1,、 接觸題型不夠多,。

2、 課堂筆記的條理性需要加強(qiáng),。

1,、 尋找課外題型。

2,、 增強(qiáng)筆記的條理性,。

二、

所謂“十年磨一劍”,，中考物理備考從初二上學(xué)期就已經(jīng)開始了,，剛開始接觸物理，,、,、聲、光,、熱這些與生活聯(lián)系緊密的知識拉近了物理和同學(xué)們的距離,，很多同學(xué)會覺得物理很有趣，也很簡單,，由此產(chǎn)生浮躁的心理,，覺得物理不難，不重要,，不必努力學(xué)習(xí),，卻不知這樣的想法大錯特錯。初二上學(xué)期是培養(yǎng)正確的物理方法和習(xí)慣的最關(guān)緊時期,，很多試驗(yàn)需要同學(xué)們親自完成,，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、動手操作,、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的習(xí)慣（近幾年中考越來越重視對考生試驗(yàn)過程的考查,，不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)在后期的學(xué)習(xí)和考試中會越來越不適應(yīng)，一遇到實(shí)驗(yàn)題就不知所措,，丟分很嚴(yán)重）,。光學(xué)中還要求正確畫光路圖，探究平面鏡成像特點(diǎn),、探究凸透鏡成像規(guī)律（這些是每年中考考查重點(diǎn),，而且難度在逐漸增加；很多考生由于對此試驗(yàn)印象不深刻,，規(guī)律不熟悉,，頻頻丟分）。熱學(xué)中要求正確使用溫度計,，探究晶體的熔化特點(diǎn),、水的沸騰特點(diǎn)，學(xué)會繪制表格和圖像,，從中總結(jié)規(guī)律,。雖然聲、光,、熱部分僅占中考分值約20分左右,，但是要求同學(xué)們要打好基礎(chǔ)，知識點(diǎn)不能有漏洞,，實(shí)驗(yàn)過程要非常清晰,，保證一分不丟。

從初二上學(xué)期末開始進(jìn)入物理主干知識（力和電）的學(xué)習(xí),。西城,、海淀、豐臺,、通州、石景山等區(qū)會先學(xué)習(xí)力學(xué),；東城,、朝陽等區(qū)會先學(xué)習(xí)電學(xué)；共同點(diǎn)都是由易到難,，逐步深入,。

電學(xué)的學(xué)習(xí)順序：電流和電路（初二上學(xué)期完成）——電壓和電阻——?dú)W姆定律——電功率——電和磁 先學(xué)習(xí)力學(xué)的同學(xué)在“質(zhì)量和密度”的學(xué)習(xí)中會感覺到難度明顯增加，尤其是密度的相關(guān)計算,，單位換算,、公式變換等讓你疲憊不堪（在暑期提前學(xué)習(xí)過的同學(xué)會好一些），這時一定要咬牙堅持,，多做題,、多練,。做到公式熟練運(yùn)用，計算準(zhǔn)確無誤,。這樣才能為后期深入學(xué)習(xí)力學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。“質(zhì)量和密度”是初二上學(xué)期期末考試重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

先學(xué)習(xí)電學(xué)的同學(xué)要養(yǎng)成勤動手的習(xí)慣，一是動手連接實(shí)物電路,，改變電路連接方式,，從中體會電源、開關(guān),、用電器等的作用（尤其是不同電路中開關(guān)的控制作用）,。學(xué)會使用電流表，體會不同電路中電流表的作用（清楚不同電路中電流表的測量對象）,；二是動手畫電路圖,，正確使用電路元件符號，規(guī)范電路作圖,。正確連接實(shí)物圖（尤其是并聯(lián)電路,，這是難點(diǎn)，也是期末考試的重點(diǎn)）,。不怕錯,，就怕懶，要反復(fù)練,，反復(fù)畫,，直到熟練掌握為止。要結(jié)合試驗(yàn)了解通路,、斷路,、短路的不同特點(diǎn)（尤其是短路的分析，要多練,，要理解）,。

初二下學(xué)期是物理成績兩極分化的關(guān)緊時期，盡管離中考還有一年多,，很多同學(xué)們已經(jīng)聞到濃濃的戰(zhàn)場硝煙味,？ 所以部分同學(xué)會利用寒假一個月的時間提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識，實(shí)踐證明這是非常有必要的,！因?yàn)橄聦W(xué)期時間緊,、任務(wù)重（每周只有三節(jié)正課，要學(xué)完占中考40分的重點(diǎn)知識,，老師都會感覺吃力,，何況是學(xué)生）,。不管是力學(xué)還是電學(xué)，學(xué)習(xí)的好壞直接決定了中考物理的成??！很多學(xué)生到了初三后才后悔自己由于初二下學(xué)期不努力，不緊張,，拉了很多知識,，學(xué)的不好，直接影響了后期學(xué)習(xí)物理的興趣和信心,，給初三總復(fù)習(xí)帶來很大的壓力,，所以早準(zhǔn)備、早努力是沒錯的,。

固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的不同點(diǎn)和計算方法（這是重難點(diǎn),，尤其是求液體的壓強(qiáng)和壓力）；學(xué)習(xí)浮力時,，要理解浮力的本質(zhì)（產(chǎn)生原因）和浮力的計算方法（阿基米德原理）,，靈活運(yùn)用浮沉條件解決不同問題（這一點(diǎn)是最難的，需要通過做很多題掌握不同題型的解題方法）,。 當(dāng)你爬過浮力的山頭后,，會感覺稍輕松一點(diǎn)。

“功和機(jī)械能”是力學(xué)的最后一章,，難度適中,，要理解做功的'條件（兩個因素），熟練運(yùn)用功和功率的計算公式,，理解有用功,、總功和機(jī)械效率，會測量和計算機(jī)械效率（這也是中考的重點(diǎn),，常在力學(xué)綜合壓軸題中考察）,。另外要知道動能和勢能的概念和影響因素，結(jié)合生活實(shí)例理解兩者的相互轉(zhuǎn)化,。力學(xué)就學(xué)這么多（涵蓋所有中考力學(xué)考點(diǎn)）,。

學(xué)習(xí)電學(xué)的同學(xué)開始學(xué)習(xí)“電壓和電阻”，這一章與上一章聯(lián)系緊密,，進(jìn)一步解釋了電流的形成原因（電壓的作用），要結(jié)合試驗(yàn)體會電壓表和電流表的區(qū)別,，學(xué)會使用電壓表測電壓,，分清不同電路中電壓表的測量對象（這是難點(diǎn)，尤其是后期的一些復(fù)雜電路圖,，判斷不太容易,，注意總結(jié)方法）,。通過試驗(yàn)理解串并聯(lián)電路的電壓和電流特點(diǎn)（這是解決后面電學(xué)題的基本規(guī)律，雖然簡單,，但很重要?。煌ㄟ^實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解電阻對電流的阻礙作用,，用控制變量的方法探究決定電阻大小的因素,。親自動手掌握滑動變阻器的特點(diǎn)和使用方法（重點(diǎn)）。

“歐姆定律”是初中電學(xué)的核心內(nèi)容,，也是中考電學(xué)考查的重中之重,。通過試驗(yàn)探究理解電流與電壓、電流與電阻之間的關(guān)系（在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)出歐姆定律的內(nèi)容）,，利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感知串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻的特點(diǎn),，會結(jié)合串并聯(lián)電路電壓和電流特點(diǎn)，利用歐姆定律分析,、推導(dǎo)出串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻的公式,；學(xué)會畫等效電路圖（重要性類似于受力分析圖，是解決電學(xué)綜合題的基礎(chǔ)）,，通過大量練習(xí)熟練運(yùn)用比例式（正比分壓,，反比分流等）解題（這是解決電學(xué)壓軸題的“魂”）。另外通過實(shí)驗(yàn)掌握“伏安法”測電阻,，并總結(jié)多種測電阻的方法（每年都考）,。 “電功率”這一章是歐姆定律在生活中的進(jìn)一步運(yùn)用，聯(lián)系生活理解電功（耗的電能）,、電功率,、額定功率、實(shí)際功率等概念,。通過大量練習(xí)熟練掌握電功和電功率的計算公式（包括推導(dǎo)公式）,，尤其是額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系式（這是中考電學(xué)壓軸題的重點(diǎn)和難點(diǎn)）；通過實(shí)驗(yàn)（控制變量）理解焦耳定律,；聯(lián)系生活掌握安全用電的常識,。 “電和磁”是初、高中物理的銜接,，中考分值3到5分,，只要求了解幾個試驗(yàn)現(xiàn)象和記住幾個實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不做具體分析（這是高中的重點(diǎn),，初中不做過多要求）,。所以要通過實(shí)驗(yàn)來了解磁場、電流的磁效應(yīng),、電磁鐵的應(yīng)用,、電動機(jī)的基本原理,、電磁感應(yīng)現(xiàn)象以及發(fā)電機(jī)的基本原理（多考概念辨析，因此要注意區(qū)分,，不要混淆）,。電學(xué)就學(xué)這么多（涵蓋所有中考電學(xué)考點(diǎn)）。

初二下學(xué)期的期末考試,，很多區(qū)會統(tǒng)一命題（比如西城）,，對初二下學(xué)期所學(xué)力學(xué)（或電學(xué)）摸底測試，考試成績?nèi)珔^(qū)排名（一些名校還會以此成績作為初三簽約的重要參考）,，可見這次考試的重要性,。考試的內(nèi)容幾乎覆蓋了所有中考力學(xué)（或電學(xué)）考點(diǎn),，知識點(diǎn)多,，重點(diǎn)突出，難度系數(shù)一般控制在0,、7左右（對大多數(shù)考生來說還是有難度的）,，所以要求同學(xué)們要高度重視，認(rèn)真?zhèn)淇?。成績公布后要認(rèn)真分析試題,，找到自己的知識盲點(diǎn)和不足之處，及時查漏補(bǔ)缺,。

九月份學(xué)校開學(xué),，標(biāo)志著你已經(jīng)是一名初三畢業(yè)生了，離中考只有不到十個月,，這時多數(shù)同學(xué)開始意識到中考的重要性,，要努力學(xué)習(xí)了，整個班級,、年級呈現(xiàn)出一派全民奮斗,、你追我趕的景象？ 由于是新學(xué)期剛開始,，你暫時會忘記過去,，信心滿滿，干勁十足,。九月份物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容因區(qū)域不同會有差別,，比如海淀學(xué)習(xí)“機(jī)械和功、機(jī)械能”（具體內(nèi)容見上文）,，這是力學(xué)的收尾,，也是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也會成為十一月初期中考試的重要考查內(nèi)容（近50分）,，重要性不言而喻,；西城學(xué)習(xí)“熱和能”，對剛學(xué)完的力學(xué)和即將到來的電學(xué)起到“承上啟下”的作用,，包括分子運(yùn)動理論,、內(nèi)能、比熱容,、熱機(jī)等重點(diǎn)知識,，雖然難度不大，占中考分值約7分左右,，但知識點(diǎn)多,，在期末考試中占近25分，所以不能掉以輕心,；東城開始進(jìn)入力學(xué)學(xué)習(xí),，從“運(yùn)動和力”開始，學(xué)習(xí)質(zhì)量密度,、運(yùn)動,、力、簡單機(jī)械等（具體內(nèi)容見上文,，共占期末統(tǒng)考約25分）,。

十月份國慶長假，建議海淀區(qū)的同學(xué)要抓住幾天小長假的寶貴時間突破力學(xué)壓軸（機(jī)械和功）,。其他區(qū)的同學(xué)可以鞏固一下剛學(xué)過的知識,，為期中考試提前作準(zhǔn)備。假期過后,，海淀區(qū)的同學(xué)開始進(jìn)入“能及其轉(zhuǎn)化”,，學(xué)習(xí)機(jī)械能和內(nèi)能（內(nèi)能占期中考試約20分），十月底會進(jìn)入電學(xué),，學(xué)習(xí)“簡單電路”,，包括電路組裝、電流,、電壓,、電阻等（占期中考試約30分）。西城區(qū)開始學(xué)習(xí)“電流和電路”,、“電壓和電阻”（具體內(nèi)容見上文,，這兩部分占期末統(tǒng)考25分左右）。東城區(qū)開始學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)和浮力”（力學(xué)的‘硬骨頭’,，具體內(nèi)容見上文,，占期末考試近30分）。

進(jìn)入十一月，各區(qū)同學(xué)都在為即將到來的期中考試做準(zhǔn)備,；尤其是海淀區(qū)期中考試（是中考前三次重要考試之一）,，由海淀區(qū)教委統(tǒng)一命題，考點(diǎn)覆蓋過去兩個月學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有力學(xué)的,、熱學(xué)的還有電學(xué)的內(nèi)容，知識跨度大,，難度不亞于中考,，需要復(fù)習(xí)到位，重難點(diǎn)突破,，才能取得較好的成績,。考試成績?nèi)珔^(qū)排名,，需要通過認(rèn)真分析此次考試找到不足,，迎頭趕上。其他區(qū)由學(xué)校自行命題,，考點(diǎn)幾乎全部覆蓋前兩月所學(xué)內(nèi)容,，難度視學(xué)校而定，注重基礎(chǔ),，總體上不會太難,，但因?yàn)樯婕暗饺３煽兣琶匀孕枵J(rèn)真對待,，找出個人漏洞,，及時補(bǔ)上，為一月份初三期末區(qū)統(tǒng)考打下好的基礎(chǔ),。

十一月底至十二月份是最忙的時期,，物理學(xué)習(xí)到了關(guān)緊時期，海淀和西城等區(qū)開始主攻“歐姆定律”和“電功率”（具體見上文,，共占期末統(tǒng)考約50分內(nèi)容）,；東城朝陽等區(qū)開始學(xué)習(xí)“功和機(jī)械能”、“熱和能”（具體見上文,，共占期末統(tǒng)考約40分內(nèi)容）,；這些都是非常重要的主干知識，是中考考查的重中之重,。所以千萬不能松懈,，無論是課上還是課下，都要花大力氣攻克,。如果感覺自己學(xué)習(xí)有困難,，也可以課外輔導(dǎo)鞏固提高,。十二月底，課程基本結(jié)束,，開始備戰(zhàn)一月統(tǒng)考,，此時應(yīng)注意勞逸結(jié)合，不要過分疲勞,，先把課本和課堂筆記認(rèn)真過一遍,，復(fù)習(xí)遺忘的知識點(diǎn)，尤其對不明白的地方,，要找老師或同學(xué)及時補(bǔ)救。然后多做一些近幾年的一模統(tǒng)考試題,，對考查的內(nèi)容,、方式和難易度做到心中有數(shù)。

一月統(tǒng)考的重要性僅次于來年五月的一?？荚?，從各區(qū)、到各校到各位同學(xué)都非常重視,。一月統(tǒng)考針對九年級上學(xué)期的內(nèi)容全面有重點(diǎn)地考查,，其中海淀、西城,、豐臺,、石景山、昌平,、順義,、通州、門頭溝,、懷柔,、平谷、密云,、延慶等區(qū)縣主要考查電學(xué),；東城、朝陽等區(qū)考查力學(xué),。統(tǒng)考成績?nèi)珔^(qū)排名,。通過這次考試，同學(xué)們不僅對初三上學(xué)期自己的物理學(xué)習(xí)情況有了更清楚了解,，而且還能知道自己在全區(qū)的排名和位置,。對考試試卷要全面，仔細(xì)分析,，各個知識板塊的得分率如何,？失分率如何,？各個題型的得分率如何？基礎(chǔ)題能不能保證不丟分,，還是馬虎大意丟分嚴(yán)重（審題?。x擇題尤其是多選題得分率如何,，是否注意答題技巧（不要盲目多選?。瑢?shí)驗(yàn)探究題得分率不高,，原因在哪,？后期如何提高？等等都是需要同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)的,。

一月底二月初,，學(xué)校放假，準(zhǔn)備歡度春節(jié)了,。這對于初三的同學(xué)來說,，卻并不輕松快樂，因?yàn)殡x中考不到五個月了,，一些學(xué)校會在寒假補(bǔ)課提前進(jìn)入第一輪總復(fù)習(xí),，學(xué)校沒有補(bǔ)課的同學(xué)會通過課外輔導(dǎo)班進(jìn)行一輪總復(fù)習(xí)？“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。二月底學(xué)校開學(xué)，前一到兩周時間,，海淀和西城等區(qū)會先把上學(xué)期剩余的內(nèi)容“電和磁”（具體見前文）講完,。

三月初，全市進(jìn)入總復(fù)習(xí),。真正的中考備考開始了,！ 總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)綱領(lǐng)是20xx年的考試說明（其中對物理科目的能力要求、考點(diǎn),、考題示例等羅列的非常清楚,。最好認(rèn)真研讀一下，對比往年看有何變化）,?？倧?fù)習(xí)的順序因區(qū)、校不同有所差別,，總體上先從初二的內(nèi)容開始（比如西城,，三月份復(fù)習(xí)力學(xué)，然后是光和熱,，最后是電和磁）,。這些曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容在老師帶領(lǐng)下像過電影一樣有清晰的浮現(xiàn)在眼前,？、,、第一階段的復(fù)習(xí),，力求全面，要覆蓋到所有的考點(diǎn),。復(fù)習(xí)時要注意緊跟老師步伐,，最好不要自行其是（這樣很容易忽視老師所講的要點(diǎn)），上課更要專心聽講,，在老師引導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地過關(guān),，不能蜻蜓點(diǎn)水，也不可盲目求快,。復(fù)習(xí)材料以區(qū)里和學(xué)校要求的為主,，如果學(xué)有余力可以附帶一到兩本輔導(dǎo)書（適合北京考生用的書，如近幾年北京中考模擬試題精選,，不要買太多，浪費(fèi)錢,，也沒有用,，反而會亂了陣腳）。還可以翻一翻以前記的筆記,，整理的歷次考試的錯題本等等,。 另外要注意的曾經(jīng)做過的試驗(yàn)，如果不清楚,，最好重新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室再做一遍（效果不錯哦）,。

初二下學(xué)期的主干知識的復(fù)習(xí)至少要一個月，進(jìn)入四月份,，開始復(fù)習(xí)初二剩余的知識（比如光和熱,，大約一周），完了復(fù)習(xí)初三的內(nèi)容（因?yàn)闀r間間隔不長,，所以很多學(xué)校沒有時間過的太細(xì),，只有大約一周多的時間，這又證明了“努力要趁早”的老話）,，第一輪復(fù)習(xí)到此結(jié)束,。四月中旬開始，大多學(xué)校開始綜合練習(xí),，為即將到來的一?？荚囎鰷?zhǔn)備。此時你會見到傳說中的一模原題,，知道一?？荚囀窃趺纯嫉?，各個知識板塊的分值分布，和難易度等等,。通過做近三年的中考原題和一?？荚囶}，加深對各個考點(diǎn)的理解和掌握,，做到查漏補(bǔ)缺,，同時適應(yīng)第一次將初中所學(xué)所有物理知識糅合到一塊出題的所謂“大考”。

五月——春暖花開,，同時也迎來了期盼已久的初三一?？荚嚒＿@次考試過后,，同學(xué)們會以此為依據(jù)填報志愿,，很多重點(diǎn)中學(xué)會以此為依據(jù)和優(yōu)秀的學(xué)生簽約，從中可見一?？荚嚨姆至?！一模考試由各個區(qū)自行命題,，區(qū)教研員參照去年中考題的指導(dǎo)精神和新考綱的變化命制這份質(zhì)量很高的試題,，從中達(dá)到模擬中考、查漏補(bǔ)缺,、等級區(qū)分（指對各分?jǐn)?shù)段的細(xì)分）的目的,。試題樣式、考點(diǎn)分布緊貼中考,，難易比例基本與中考接近或略高于中考（個別區(qū)更難比如西城）,。一模考試的成績比較真實(shí)地反映了你兩年來的學(xué)習(xí)成果以及兩個月來的復(fù)習(xí)成果,。同時也可以清楚自己在全區(qū)的排名（以便于填報適合自己的學(xué)校）,。當(dāng)然成績并不能代表一切，考的好說明你知識比較扎實(shí),，但畢竟不是中考,，不能高興的太早，而應(yīng)該戒驕戒躁,，從中看到自己的不足,。考的不好可能有多種原因,，心里緊張影響考場發(fā)揮,，知識的漏洞造成丟分，或者做題經(jīng)驗(yàn)缺乏沒能做完就交卷了,？等等,。不必灰心泄氣,，關(guān)緊是要找準(zhǔn)自己的問題、病癥所在,，利用最后一個月補(bǔ)上來,。所以塞翁失馬，焉知非福,？關(guān)緊在自己怎么想怎么做,。 一模考試后,，學(xué)校老師也會認(rèn)真思考如何在后期提高學(xué)生的成績,，會針對性的進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，比如各個知識版塊的試驗(yàn)探究題總結(jié)歸納（這是近幾年中考的主要失分點(diǎn),，出題變化較大,，很難把握），找到試驗(yàn)題的規(guī)律,。再比如對中考壓軸題專項(xiàng)訓(xùn)練,，以提高最后兩道大題（電學(xué)壓軸題6分和力學(xué)壓軸題7分）的得分率等等。你也要找到自己的弱項(xiàng),，有針對地專項(xiàng)突破,，提高復(fù)習(xí)效率（不能天女散花，不著邊際地復(fù)習(xí)）,。同時，學(xué)校會拿幾個大區(qū)的一?？碱}來訓(xùn)練大家,，從側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己還沒有注意到的知識點(diǎn)或新題型。你也可以利用這些題針對自己的弱項(xiàng)有選擇性的重點(diǎn)訓(xùn)練,。

六月的二?？荚囀窃谝荒？荚嚨幕A(chǔ)上查缺補(bǔ)漏（通過這兩次考試,，力求所有考點(diǎn)全部覆蓋）,，所以盡管不如一模那么重要，仍然不失為檢查自己漏洞的一劑良藥,。二?？荚嚨臉邮胶碗y易比例更加接近中考，一般來講,，會比一模簡單些（出于提升大家的信心考慮）,。為使考生不至于過于緊張，二?？荚嚥辉倥琶?，僅作為參考,。通過兩次模擬考試，你的中考物理成績基本定型,。最后兩周的復(fù)習(xí)不必勞累,，適當(dāng)放松，回歸課本,，保證自己閉著眼睛能把所有的考點(diǎn)按順序在腦海里串起來,，做到成竹在胸，信心百倍迎接中考,！ 6月24日,，“十年磨一劍”，決勝的時刻終于到來了,！ 預(yù)祝你馬到功成,、中考取得好成績！

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十

本年度,，我以教研組工作計劃為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為全面提高學(xué)生的能力,，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，認(rèn)真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”,。以教材,、學(xué)生、教法,、教具作為研究對象,，查閱資料，加強(qiáng)對知識認(rèn)識的廣度和深度,，全面,、準(zhǔn)確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學(xué)科知識體系,，創(chuàng)造性的組織教材,，形成個人的體驗(yàn)和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限,，將生活和書本知識融合起來,。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,，使學(xué)生的思維都能活躍起來,，都能開動腦筋，積極去思考問題,、鉆研問題,，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,，不只局限于重復(fù)性問題,。而是注重課外小試驗(yàn)、小制作,、資料的查閱和搜集等,。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀,、積極的評價,，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、認(rèn)真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,，精心分析,、討論，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時,，通過聽評課活動,，加深對教材的理解、教法的把握,，提高課堂教學(xué)水平,。

4,、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略,。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答,。課下,，精選一些競賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)教課研工作,。我們組的研究課題是“實(shí)踐探究教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”,，新教材提倡探究式學(xué)習(xí),，我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑,，提出問題,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

6,、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生,。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法,、交互探求法,、情感交流法等。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時我深知學(xué)生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天,，巧妙組織學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要,。

7,、一分耕耘，一分收獲,。本期,，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎。所教九1,、4,、5班的物理課程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力大大提高,。當(dāng)然,，在教學(xué)中還存在很多不足。在下一步教學(xué)工作中,，要加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查,、動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十一

今天,，有空靜下心來細(xì)讀《中學(xué)物理教學(xué)參考》第10期。讀完之后,，發(fā)現(xiàn)很多文章都跟課堂教學(xué)密切相關(guān)，很是受益,。

最欣賞戴金平老師的《關(guān)注物理概念教學(xué)的盲區(qū)》,，戴老師的研究方法很是獨(dú)特，但非常具有說服力。他給上完課后的學(xué)生進(jìn)行無記名的調(diào)查問卷,，從數(shù)據(jù)中看學(xué)生對概念的理解和掌握程度,，從一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)反思概念教學(xué)。第一次看完,，我覺得這是一種非常好的研究方法,，也是一種非常需要進(jìn)行的研究。之所以是一種非常好的研究方法,，是因?yàn)樗P(guān)注了課堂,，關(guān)注了學(xué)生，而這正是新課程理念的體現(xiàn),。細(xì)想,，往常我們覺得課上得好不好，大多都是看老師的,。之所以是一種非常需要進(jìn)行的研究,，是因?yàn)槲覀內(nèi)粘＝o學(xué)生上完課后，靠的是作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況的好壞,，而很少反饋教師教學(xué)的好壞,。我們太多時候關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，而忽視了教師自己教學(xué)的好壞,，忽視了教師自身的成長!

張主方老師的《課堂實(shí)驗(yàn)探究有效性的`思考和實(shí)踐》寫得非常詳細(xì),，一看就是來自與真實(shí)的課堂觀察，其中有非常多課堂案例,，值得我們一線教師好好研讀,。從這篇文章中，我們可以發(fā)現(xiàn),，張老師的案例來自于平時的積累,。可見,，一線教師課后做好教學(xué)反思,，多寫寫成功的或是失敗的案例，那么遲早可以寫出一篇有著豐富案例支撐的好文章,。

張曦老師的《新課程背景下物理教學(xué)的“3i”原則》頗有新意,，內(nèi)容非常精細(xì)，特別欣賞他的觀點(diǎn)：物理教學(xué)中倡導(dǎo)提高趣味性,、拓展信息量和增強(qiáng)影響力,。其中，他提到拓展信息量,，讓我產(chǎn)生了共鳴,，因?yàn)槲易罱恢痹趯懸黄P(guān)于這方面的文章,。可見,，好文章可以使自己的想法更成熟,。

司德平老師擅長于比較研究，我看過一些他的比較研究的文章,。這次他寫的是《高中物理人教版課標(biāo)教材與大綱教材內(nèi)容的比較研究》,。一看到這個題目，我就在想,，身處河南的他是從20__年才實(shí)施新課程的,。而有些省從20__年就實(shí)施新課程了，但關(guān)于這兩套教材的對比研究的文章為什么那么少,?？梢姡玫奈恼铝⒁獾教幎际?，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼光!

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十二

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神起著重要作用,。作為一名初中物理老師,，我在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我的體會和經(jīng)驗(yàn)，希望能為其他教師提供一些啟示,。

首先,，作為一名物理老師，我堅信激發(fā)學(xué)生的興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。物理作為一門抽象的學(xué)科,，往往讓學(xué)生望而卻步。我會選取一些有趣的實(shí)例和應(yīng)用案例,，將物理知識與生活實(shí)際結(jié)合起來,，讓學(xué)生能夠直觀地感受到物理的魅力。比如,，在講解力學(xué)的時候,，我會通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)和游戲，游戲過程中讓學(xué)生親身參與其中,，感受到力的大小和方向?qū)ξ矬w運(yùn)動的影響,，激發(fā)他們對力學(xué)的興趣。通過這樣的方式,，學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效果,。

其次，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力是非常重要的,。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的根基,。我會組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)讓他們親自動手，親眼觀察和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，提高他們的實(shí)踐能力,。我還鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)競賽和實(shí)驗(yàn)設(shè)計比賽，讓他們在鍛煉中提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計和解決問題的能力,。通過實(shí)踐,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握物理知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,。

第三,，鞏固和復(fù)習(xí)也是物理教學(xué)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。相對于其他學(xué)科,，物理學(xué)的內(nèi)容較為深奧和復(fù)雜,。我會設(shè)置一些鞏固與復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識,。比如,，每周末我會布置一些課后習(xí)題，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固,，并及時給予反饋和解答,。此外，我還會定期組織總結(jié)復(fù)習(xí),，通過復(fù)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。只有通過鞏固和復(fù)習(xí),，學(xué)生才能真正掌握物理知識,，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。物理學(xué)習(xí)需要學(xué)生之間的相互合作和協(xié)作，通過與同學(xué)一起探討和解決問題,，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助,，共同提高。為此,，我會經(jīng)常設(shè)置小組活動和合作項(xiàng)目,，讓學(xué)生利用小組智慧共同完成任務(wù),。在這個過程中，我會積極引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的合作精神,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并互相補(bǔ)充。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和溝通協(xié)作能力,。

最后，我認(rèn)為作為一名物理老師,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。物理學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、實(shí)驗(yàn)觀察和問題解決能力,，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。我會鼓勵學(xué)生多參加課外科學(xué)實(shí)踐活動和科技創(chuàng)新比賽,，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識應(yīng)用于實(shí)際問題中,。通過這種方式，學(xué)生能夠全面發(fā)展,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

總的來說，作為一名初中物理老師,，我深知物理學(xué)科的重要性和教學(xué)的嚴(yán)肅性,。通過不斷的探索和實(shí)踐，我總結(jié)出了以上一些心得體會,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，鞏固和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這些都是我在教學(xué)中不斷追求和努力的方向,。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈⑹?，讓我們一起為培養(yǎng)優(yōu)秀的物理學(xué)子而努力。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十三

現(xiàn)在是一個信息時代,，得到信息的方式是多種多樣的,，一個現(xiàn)代的'人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分,，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來,。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因?yàn)樗麄冏钚枰牟粌H僅是結(jié)果,，而是過程,。他們可以在解決問題的過程中學(xué)會基本的技能,，基本的動手能力，一般的解決問題的方法,，體會到這個過程的樂趣,，感受到成功的喜悅；這說遠(yuǎn)點(diǎn)甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響,，在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨(dú)立解決問題能力尤其重要,。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料,，也可以請教別人,，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實(shí)驗(yàn)來解決相關(guān)問題,，都可以,，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。

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初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十四

1,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識，是中學(xué)物理教學(xué)適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,。

當(dāng)今社會,，是一個科技高度發(fā)展，生產(chǎn)突飛猛進(jìn)的社會,，是一個信息加競爭的時代,。在世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)競爭，日趨激烈,。而經(jīng)濟(jì)競爭,，主要是科技競爭;科技競爭，主要是人才競爭;人才競爭,，主要是教育的競爭,。而中學(xué)物理教學(xué)中，也不可避免地要投入這場競爭中,。

物理學(xué)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)科學(xué),，又是青少年接受科學(xué)教育的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生具備基本的科學(xué)素質(zhì)起著突擊的作用,。因而,，它在最基本的層次上決定著一個國家公民的科學(xué)文化素質(zhì)及科技發(fā)展的程度。所以,，中學(xué)物理教學(xué)不能裹足不前,，要適應(yīng)時代的需要,，要進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新。在中學(xué)物理教學(xué),，滲透現(xiàn)代物理前沿知識教育,，是適應(yīng)科技競爭的需要，時代的需要,。

2,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識，是素質(zhì)教育的需要,。

全面開展素質(zhì)教育,，是歷史賦予我們的使命，而素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場在學(xué)校,，素質(zhì)教育的主陣地在課堂,，同樣中學(xué)物理素質(zhì)教育也應(yīng)以課堂教學(xué)為主。物理素質(zhì)教育,，包括物理知識,、物理方法、物理思維,、物理能力以及物理興趣的培養(yǎng)等等,。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中,，適時滲透現(xiàn)代物理前沿知識,，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生物理興趣,，提高學(xué)生物理素質(zhì),，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識,，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

過去的物理教學(xué),，只重視物理知識的傳播,，把陳舊的、過時的一部分知識當(dāng)成寶貝,，向?qū)W生一味的灌輸,，而很少過問物理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，很少考慮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，忽略了社會和科技發(fā)展對學(xué)生素質(zhì)的更高要求，把學(xué)生當(dāng)成知識的容器。這種舊觀念必須轉(zhuǎn)變,。要看到,，當(dāng)今社會知識和科技飛速發(fā)展，不僅對學(xué)生知識的占有程度有更高的要求,，而且對學(xué)生的能力和非智力因素提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),。特別是社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的需要，給中學(xué)物理教育提出了一個重要課題：創(chuàng)新教育,，因此,，在中學(xué)物理教學(xué)中，除了講授原有教材基本內(nèi)容外,，還應(yīng)充分運(yùn)用一切素材,，適時地滲透現(xiàn)代物理知識教育，以拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和不斷探求真理的習(xí)慣和能力。

1,、以培養(yǎng)興趣為主的原則。

愛因斯坦曾說過："興趣是最好的老師,。"中學(xué)物理教學(xué)的一個重要目的,，就是要培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，喚起學(xué)生探索物理規(guī)律的激情,。所以,，在中學(xué)物理教學(xué)中，滲透物理前沿知識的教育,，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣為主,，避免枯燥無味的灌輸。這就要求對所選素材進(jìn)行加工提煉,，使之簡明,、生動，并采用直觀的方法進(jìn)行教學(xué),。

2,、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。

在中學(xué)物理教學(xué)中,，進(jìn)行現(xiàn)代物理前沿知識的滲透,，目的不在增加學(xué)生的知識，加重課業(yè)負(fù)擔(dān),，而是通過現(xiàn)代物理知識的滲透,，使學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展方向和整體結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激勵學(xué)生的創(chuàng)造思維,，提高學(xué)生的素質(zhì)。所以,，在教學(xué)中滲透物理前沿知識要適時,、適量，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的原則。

滲透現(xiàn)代物理知識,，應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，深入淺出，以簡代繁,，不可脫離學(xué)生心理實(shí)際,，作過深、過難,、過高的要求,。一方面，應(yīng)從內(nèi)容上進(jìn)行篩選,、簡化,，形成學(xué)生易于接受的科普性知識，便于學(xué)生認(rèn)知和理解;另一方面,，應(yīng)從形式上,、教法上、具體操作手段上進(jìn)行探索和研究,，采取盡量直觀,、形象、生動活潑的方法,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行,，才能收到良好的效果。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

在中學(xué)物理教學(xué)中，滲透現(xiàn)代物理知識,，應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，既介紹物理學(xué)的新進(jìn)展，新成果,，又介紹這一成果將給社會發(fā)展,、科技進(jìn)步帶來什么作用，產(chǎn)生什么影響，有多大應(yīng)用價值,。這樣,，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立"學(xué)以致用"的思想觀念,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感,。

5、與課程內(nèi)容相結(jié)合的原則,。

在滲透現(xiàn)代物理知識的過程中,，應(yīng)緊密配合現(xiàn)代教材的編排內(nèi)容進(jìn)行，尋找最佳切入點(diǎn),，把握最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),，選擇最合適的內(nèi)容，方可收到好的效果,。如：初中物理九年義務(wù)教材第二冊,，講導(dǎo)體的電阻及其相關(guān)因素這一內(nèi)容時，便可引入"超導(dǎo)"的有關(guān)知識,，介紹超導(dǎo)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,，超導(dǎo)材料的選擇，高溫超導(dǎo)研究的現(xiàn)狀,，未來超導(dǎo)材料的應(yīng)用前景,、技術(shù)革新及其帶來的社會效益等等，這樣,，學(xué)生便會產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，甚至躍躍欲試,。"超導(dǎo)"這一前沿知識與課程內(nèi)容的恰當(dāng)結(jié)合,，不僅使學(xué)生更深刻地了解導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系，也使學(xué)生開闊了視野,，培養(yǎng)了興趣,，發(fā)展了思維能力和物理素質(zhì)。

1,、充分利用電腦多媒體教學(xué)手段,。

電腦多媒體輔助教學(xué)(cai)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中最先進(jìn)的一種方法，它具有直觀形象,、生動活潑,、聲像并茂的特點(diǎn)，利用它可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,、化難為易,、化繁為簡、化靜為動、化抽象為直觀,，提高學(xué)生的興趣和注意力,，從而提高現(xiàn)代物理知識的滲透效果。

比如,，現(xiàn)代分形理論是認(rèn)識自然界真實(shí)面目的一個有力工具,，對它的滲透，如果只講抽象的概念,，就學(xué)生的認(rèn)知水平,，難以理解和接受。如果利用電腦演示給學(xué)生,，那奇妙的圖象,、美麗的色彩，那無盡的分形,、無窮的變幻,，必將給學(xué)生帶來極大的驚喜，激起學(xué)生的好奇心和求知欲,，調(diào)動起學(xué)生探求真理,，崇尚科學(xué)的熱情和興趣。

2,、錄相手段的應(yīng)用,。

錄相教學(xué)是電化教學(xué)的一種常用手段，它同樣具有聲像并茂的特點(diǎn),，且直觀形象,，生動有趣。在中學(xué)物理教學(xué)中,，利用錄相手段進(jìn)行現(xiàn)代物理前沿知識的滲透,，是一種難得的好方法。問題是錄相資料從何而來,，靠自己制作顯然有很大局限和困難,，不防從教育電視節(jié)目中或從專題性科普知識節(jié)目中進(jìn)行裁錄，在教學(xué)中,，適時地通過錄相課的形式,，放給學(xué)生觀看，會收到良好的效果,。比如,，中央電視臺制作的"黑洞之迷"、"宇宙大爆炸理論"等節(jié)目,，都是很好的錄相教材,，如果能利用網(wǎng)絡(luò)資料,，當(dāng)然更好。

3,、通過活動課程,，滲透現(xiàn)代物理知識。

在中學(xué)物理教學(xué)中,，適當(dāng)開展豐富多彩的活動,，來滲透現(xiàn)代物理知識，不失為一種好方法,。比如,，組織學(xué)生參觀科技展覽;開展常規(guī)性的科技教育活動;聘請科學(xué)家作科普講座、報告等,，另外,，也可通過讀書競賽、辦黑板報等形式,，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代物理知識的滲透,，使他在活動中受到潛移默化的教育。

在中學(xué)物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理前沿知識既有它的必要性,，又有它的可行性,，也可以說是勢在必行，但問題是：一沒現(xiàn)成教材,，二沒現(xiàn)成模式,，三沒有相匹配的課程切入點(diǎn)，這就要求教師勇于探索,，勇于實(shí)踐,，邊教學(xué)邊研究，自己動手找材料,，編教材,，制課件，使現(xiàn)代物理前沿知識能更快,、更好地滲透到中學(xué)物理教學(xué)過程中,，以提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)物理素質(zhì)教育的實(shí)施,，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的創(chuàng)新人才。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十五

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方式,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的.知識要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方式,，做到有針對性,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆淌翌I(lǐng)導(dǎo)責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在教室里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期,，期末考試學(xué)生的`三率情況優(yōu)良。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年,，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長,，在平常的教學(xué)工作中,，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的,，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的`地位,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三,、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會,。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法,，但無定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十六

新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,，特別是提倡自主,、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識,、能動性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動腦,、動手,、動口、主動積極的學(xué),，要充分相信學(xué)生的能力,。但是，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動,。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時，教師也要予以指導(dǎo),。作為一名物理教師,，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,。

新課程改革是一場教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的,，而應(yīng)是綜合的,、多元化的,。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識,，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才,。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)完善自己,。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),，并不斷融入到新教材中,。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識,，完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,，主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識,，不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求,，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力,、信息技術(shù)與教材的整合能力,、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下,，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足,，難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想,。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短,。

在新形勢下,，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,，時刻保持學(xué)習(xí)、研究,、反思,、發(fā)現(xiàn)、探究,、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,，力求成為一個學(xué)識淵博,、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

俗話說：教無定法,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng),，不能單*一種固定的教學(xué)模式,。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大要素,，教與學(xué)是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程,，應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性，綜合三大要素,，權(quán)衡利弊,，博采眾法之長，靈活選擇教學(xué)方法,。既要改革創(chuàng)新,，又要著眼實(shí)際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開放式,、范例式、合作式的教學(xué)方法,。

在新課程改革中,，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、興趣,、意志,、態(tài)度,、習(xí)慣等非智力因素是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的動力系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動,、維持,、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識的講授,，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,，物理趣聞和物理史料，讓學(xué)生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識的不同點(diǎn),，引發(fā)認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生尋找當(dāng)前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,，強(qiáng)化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過比較,、分類、類比,、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然,，更知其所以然,。

“學(xué)啟于思，思啟于問”,。在新課標(biāo)下的課堂應(yīng)是這樣：課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂,，更是人性的養(yǎng)育圣殿，它是學(xué)生成長的殿堂,，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空,，學(xué)生品味生活的“夢想劇場”。在這里學(xué)生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)興趣,、熱情、動機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界得到豐富,，有了親身體驗(yàn),，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對個人價值,、社會價值,、科學(xué)價值等的認(rèn)識就有可能進(jìn)一步發(fā)展。通過生動活潑的課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力,，使之由“愛學(xué)”到“學(xué)會”,，再到“會學(xué)”，最終掌握物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法與科學(xué)思維,。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教學(xué)內(nèi)容生動形象化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的重要保證。新課程改革是應(yīng)時代之需而提出來的,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用,，積極開發(fā)和制作相應(yīng)的教學(xué)輔助軟件和直觀性教具，有利于其有效實(shí)施,。演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、投影儀,、計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段為教學(xué)現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件,，它改變了以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的畫面刺激學(xué)生的感官,，增強(qiáng)記憶,。比如過去認(rèn)為抽象難懂的物理微觀世界的東西，通過計算機(jī)的模擬演示,，變得直觀,、形象，有助于學(xué)生理解,。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能,，從而有利于豐富學(xué)生知識，完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù),。

教師是新課程的實(shí)施者,，而教師素質(zhì)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。百年大計,，教育為本,，有了一流的教師，才會有一流的教育,，才會出一流的人才,。在課程改革不斷深入的今天，當(dāng)代物理教師應(yīng)認(rèn)清未來教育中教師的職責(zé)和使命,，盡快完成角色轉(zhuǎn)變,，不斷提高自身素質(zhì)，努力推進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行,。

在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境,，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵學(xué)生大膽想象,，放開思維,。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊,，有的層次比較低,，有的比較有價值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵為主,，鼓勵學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異,，教師應(yīng)有價值導(dǎo)向,，讓學(xué)生明確哪個問題有價值。讓學(xué)生體會如何提出有價值的問題,。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問,，然后將問題進(jìn)行綜合,。

就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的,。之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法,，同時獲取知識。體驗(yàn)過程具有教育意義,，教師要花大力氣去組織探究活動的教學(xué)過程,，讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動程序,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作,，觀察、記錄,、分析,、描述都要實(shí)事求是，討論時要尊重其他學(xué)生的不同意見,，鼓勵學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),、新見解或提出新一輪的探究問題。千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否,，甚至急于得出結(jié)論,。重視過程是針對傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個極端,，變成只重過程而輕視結(jié)論,。事實(shí)上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一,。

新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,，特別是提倡自主,、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識,、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十七

通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié),。

現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,，還得把內(nèi)容講細(xì),，講完整，要補(bǔ)充很多知識,，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且,，有了筆記,，對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。

有人說物理是理科中最簡單的一個學(xué)科,，可我認(rèn)為物理是理科,，卻又像文科，要記憶的東西特別多,，如：密度公式,、浮力公式、吸熱公式等,。還有很多概念,、定義、規(guī)律,、原理等,，這些知識在上新課的時候，逐漸向?qū)W生介紹,，一段時間后,，再進(jìn)行歸納,、小結(jié),，讓學(xué)生讀,、寫，讓學(xué)生記,。

要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，對于很多學(xué)生來說，上課一聽就明白,，課后卻糊涂,，做練習(xí)題時，心中沒有一點(diǎn)底,，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,，上得有些快?？晌乙幌?，我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度,。問題出在哪兒呢?后來,，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,，課后沒有及時復(fù)習(xí),，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固,，于是問題越堆越多,，學(xué)生覺得記不了，更不要說綜合運(yùn)用了,，這樣,，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好物理好難,。針對這些情況,，我采取了以下措施：

1、教學(xué)時,，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,，以舊引新，講新復(fù)舊,。

2,、用綜合對比法，對知識進(jìn)行總結(jié),，融會貫通,，揭示規(guī)律,。

3、針對他們的畏難情緒,、怕苦怕累,，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間,，讓他們記憶,，復(fù)習(xí)某部分的知識，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí),，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目,。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，物理還是可以學(xué)好的,。

4,、在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會造成學(xué)生“消化不良”,。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,，而對學(xué)好物理失去信心。在教學(xué)中,，要堅持面向全體學(xué)生,，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識,，不講難題,、偏題。教法上爭取步步到位,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗(yàn)都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情,。

簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題，是很多學(xué)生感到很難的兩類題,，包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況,，在歷次的考試中，丟分嚴(yán)重,。對于簡答題,，有一部分學(xué)生是無從下手，不知道用哪些物理知識來解釋;成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識原理,，可也是表達(dá)不清楚,，寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上。所以在這類題上,，我們還要多下功夫,，找一些題多讓學(xué)生練習(xí),。讓他們弄明白，題目的意思,，該用什么知識原理進(jìn)行解答,，怎樣描述得準(zhǔn)確、完整,。

綜合實(shí)驗(yàn)題文字多,，信息新,、閱讀量大,、隱蔽性強(qiáng)，學(xué)生一見就怕,，為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題,，應(yīng)該做到：1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),、聯(lián)系實(shí)際,、訓(xùn)練多變，提高知識的運(yùn)用能力;2,、重視培養(yǎng)和提高閱讀,、理解能力、學(xué)會審題,，通過閱讀,，能對題中的一些信息進(jìn)行摘取，重組和加工,，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù),、相關(guān)信息等,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作,，要做到有計劃、有目的的進(jìn)行,。每個階段,，都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題,，測驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選,，對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)會考;對稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題,，爭取提高會考的合格率,，在復(fù)習(xí)過程中，通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十八

新課標(biāo)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”,，讓學(xué)生動腦,、動手、動口,、主動積極的學(xué),，要充分相信學(xué)生的能力。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時，教師也要予以指導(dǎo),。作為一名物理教師,，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,。

新課程改革是一場教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的,，而應(yīng)是綜合的,、多元化的。

在新課程內(nèi)容框架下,，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想,。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短,。

俗話說:教無定法,。在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識獲取,、智力和非智力因素培養(yǎng),，不能單有一種固定的教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識,、教師和學(xué)生三大要素,，教與學(xué)是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性,，綜合三大要素,，權(quán)衡利弊，博采眾法之長,，靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新,，又要著眼實(shí)際,，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式,、范例式,、合作式的教學(xué)方法。

教師是新課程的實(shí)施者,，而教師素質(zhì)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在,。百年大計，教育為本,，有了一流的教師,，才會有一流的教育，才會出一流的人才,。在課程改革不斷深入的今天,，當(dāng)代物理教師應(yīng)認(rèn)清未來教育中教師的職責(zé)和使命，盡快完成角色轉(zhuǎn)變,，不斷提高自身素質(zhì),，努力推進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行。

就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,，結(jié)論是早就有的,。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn),，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法,，同時獲取知識。體驗(yàn)過程具有教育意義,，教師要花大力氣去組織探究活動的教學(xué)過程,，讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動程序,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作,，觀察、記錄,、分析,、描述都要實(shí)事求是，討論時要尊重其他學(xué)生的不同意見,，鼓勵學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),、新見解或提出新一輪的探究問題。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇十九

通過這30來天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育,，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥,，必須有一種新思路,，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想,，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育,。

這次培訓(xùn)，通過講座,、看視頻,、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,、和技巧等;通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平,，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主,。通過培訓(xùn)開拓了我的視野,，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：

感受一：要改變只灌輸知識,，只注重知識傳授,、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣,。集體感,，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求,。也就是說，要有一個研究的過程,。在這個過程中,，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出,。但是,，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題,。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程,，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個過程,。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo),、組織學(xué)生,，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。

感受三：教學(xué)中,，我們要保證課堂的和諧,，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,，營造一個寬松和諧的民主氛圍,。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要,，要把學(xué)生當(dāng)成朋友,，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會跟你越來越親近,，你的教學(xué)效果也會越來越好,。

感受四：評價手段上,，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查,、督促,、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機(jī)制,，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴(yán)密而科學(xué)的評價系統(tǒng),，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。

另外,，這次培訓(xùn),，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣,，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力,。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈,，為廣大教師提供了一個提高的機(jī)會,，一個充實(shí)自我的機(jī)會，同時研修讓我們更加清醒地認(rèn)識到自己的不足!一個好的老師首先是一個課程工作者,，再是一個教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考,，善于研究,。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進(jìn),，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展,。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識,。

初中物理老師的學(xué)習(xí)計劃篇二十

教書的過程不僅是傳授知識,，更重要的是應(yīng)付考試，這樣備,、講,、批、輔,、改尤其重要,，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，學(xué)生的時間和精力都是有限的,，怎樣為學(xué)生著想,，利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢。

1,、備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn),，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材,，確定傳授知識的方法；根據(jù)學(xué)生情況,，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。

2、批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時反饋,。

3、輔導(dǎo)：利用課前或課后時間,，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決，不積壓問題,；對于性格內(nèi)向,，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生,。

4,、同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課,，一起研究布置學(xué)生作業(yè),，互相取長補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo),，同一個目的。

我們是通過一本書,、一個講臺,，為國家，為社會,、為每一個家庭,，培育人才，我們是孩子們成長過程中，不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,，在我們的課堂上,，我們在傳授知識之外，還應(yīng)怎么做呢,。

1,、愛學(xué)生：努力喜歡每一個學(xué)生，盡量先看到他們的優(yōu)點(diǎn),；努力做到公平,、平等；批評學(xué)生要針對缺點(diǎn),，不能懷有惡意,；不能藐視學(xué)生的喜、怒,、哀,、樂；要能容納學(xué)生的差異,；老師不能代替家長,，管教學(xué)生要有分寸。

2,、鼓勵比批評更好：中學(xué)生年齡小,，閱歷少，學(xué)習(xí)的壓力大,，每個孩子不管外表如何,，其實(shí)內(nèi)心都很脆弱，老師的表揚(yáng)和鼓勵對他們很重要,，有好幾位家長向我反饋學(xué)生受到表揚(yáng)后的心情,，最典型的例子就是三年八班的夏士成同學(xué)，他的初中生活在初三開始也在初三結(jié)束,，該學(xué)生以體育特長生的身份被一中錄取,，該學(xué)生一直在老師們的鼓勵中頑強(qiáng)拼搏，在他遇到困難的'時候,，失去信心的時候,，老師的支持和鼓勵總能給他信心，直到最后,。這樣的事例有很多,，尤其在初三的后期，學(xué)生焦慮的心情更需要老師的幫助,，不管每次的考試好與壞,，都不適合批評,，是有針對性的指導(dǎo)幫助，消除顧慮,，增強(qiáng)信心,。批評雖然能使學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，但也容易使學(xué)生在潛意識里失去自信,，這一現(xiàn)象在報考中就表現(xiàn)出來了，也可能我們沒注意到,。

3,、德育：在課堂上，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行愛國,、愛科學(xué)教育,，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn),，具體的,，潛移默化的，不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教,。

市級教言活動既要參加又要認(rèn)真聽，一是有指導(dǎo)作用,，有一定的高度,，二是有許多有價值的信息，今年的中考物理題最后一道題,，就是上學(xué)期一次市教研活動中講過的一個優(yōu)秀案例的改編,，在總復(fù)習(xí)中我們做過重點(diǎn)練習(xí)，所以學(xué)生認(rèn)為題不難,。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,，女生的學(xué)習(xí)態(tài)度能長久保持，學(xué)習(xí)態(tài)度多數(shù)認(rèn)真,，但學(xué)習(xí)物理的能力不如男生,，男生的潛力非常大，只要基礎(chǔ)不是很差,，在最后的總復(fù)習(xí)中都會有很大的提高,，因?yàn)榭碱}都是考查學(xué)生能力，所以男生更有優(yōu)勢,，今年就是男生成績優(yōu)秀的多，平時教學(xué)應(yīng)多關(guān)注男生,，抓住男生就能抓住升學(xué)率,。

物理取得了令人矚目的成績,，優(yōu)秀率全區(qū)第二，平均分第三,，及格率第三,，且與前面差別很小。