方案的制定需要關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。方案的實(shí)施需要明確責(zé)任和任務(wù)的分配,。制定方案不僅要注重解決問(wèn)題,，還要考慮問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，下面是一些案例供您參考,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇一

領(lǐng)導(dǎo)小組共同討論研究,，制定了實(shí)施方案，定下指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo),，分好部門(mén),、落實(shí)好負(fù)責(zé)人,，制定好工作措施,，使工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí),。各負(fù)責(zé)人成員主要做好自己的工作,，同時(shí)要求平時(shí)不管是不是屬于自己份內(nèi)的事，只要涉及到安全,、文明的事都要管,，都要進(jìn)行相應(yīng)處理。大家既分工又協(xié)作,，整體扭成一根繩,。我們的`思想是每日排查，盡早發(fā)現(xiàn),，盡快整改,，預(yù)防為主，安全第一,。將安全工作作為常規(guī)工作列入課程表,，作為一門(mén)功課來(lái)教來(lái)學(xué)，“安全”二字是我園出現(xiàn)最頻繁的詞語(yǔ),。

1,、三月份組織開(kāi)展了安全教育主題活動(dòng)。

2,、六月份開(kāi)展了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng),。

3、九月份開(kāi)展了消防安全進(jìn)

校園

4,、十月份開(kāi)展安全隱患排查整改活動(dòng)。

1,、全面宣傳,。我們做到，每周一早操,、周五放學(xué)向全體幼兒進(jìn)行安全宣傳,，每周班會(huì)課班主任必須將安全工作作為一項(xiàng)內(nèi)容向幼兒宣講，每周一節(jié)安全課,，由相關(guān)老師或請(qǐng)來(lái)外單位相關(guān)人員上課,，形成了一個(gè)完整的宣傳網(wǎng)絡(luò)。例如,，我們幾次請(qǐng)來(lái)防疫部門(mén)同志宣講疾病預(yù)防知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí),，還請(qǐng)來(lái)派出所同志宣講法律知識(shí),、自救知識(shí)。

2,、督查到位,。我園安排專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，每日督查,，當(dāng)天匯報(bào)(一般采取口頭匯報(bào)),。值班領(lǐng)導(dǎo)及老師全權(quán)維護(hù)幼兒安全，做到早,、中,、晚到位檢查，教室,、休息室,、食堂到位檢查。班主任對(duì)本班幼兒全權(quán)負(fù)責(zé),，不分時(shí)間,、地點(diǎn)，隨時(shí)掌握幼兒安全情況,，同時(shí),，加強(qiáng)家園聯(lián)系共同護(hù)導(dǎo)和教育幼兒，確保做好安全工作,。

3,、及時(shí)整改，消除隱患,，避免安全事故的發(fā)生,。對(duì)園內(nèi)安全及園周邊安全每天進(jìn)行檢查，對(duì)存在安全隱患的及時(shí)整改,，并做好安全臺(tái)帳,，每天填寫(xiě)好安全日志。

4,、防交通事故,。我園加強(qiáng)校車(chē)管理，定時(shí)對(duì)接送幼兒校車(chē)及教師進(jìn)行培訓(xùn),，強(qiáng)化安全意識(shí),，深化力度，對(duì)接送幼兒家長(zhǎng)發(fā)放安全宣傳單,，我園和校車(chē)司機(jī),、接送車(chē)?yán)蠋煛⒔铀图议L(zhǎng)都簽訂了安全責(zé)任書(shū),。

5,、防飲食中毒,。我園制定了(安全常規(guī)制度)，(廚房工作人員制度),，(廚房安全制度),，(食品采購(gòu)制度)，加強(qiáng)實(shí)施力度,，要求后勤處把好各類(lèi)食品進(jìn)貨關(guān),、加工關(guān),，對(duì)飲用水做好消毒工作,，并對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)作好記錄。一年來(lái),，后勤工作正常,，無(wú)飲食中毒事故。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇二

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞,、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感,。

1.熊寶寶一個(gè),，動(dòng)物圖片。

2.幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”,。

1．分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片,，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了,，小熊還在睡覺(jué)”,。

師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫,？是怎么叫的,？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作,。

師：小熊有沒(méi)有被吵醒,？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,，說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音,，如小鴨呷呷，大狗汪汪等,。

3.幼兒想象后,，老師繼續(xù)朗誦下一段。

師：小熊醒了嗎,？誰(shuí)叫醒了它,？媽媽是怎么說(shuō)的,？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話時(shí)的親切,、溫柔的語(yǔ)氣,。

4.啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。

師：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊,，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊,？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉）,。

5.讓幼兒完整的欣賞一遍故事,，請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”

6.啟發(fā)幼兒思考：

師：小熊愛(ài)媽媽嗎,？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊,？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？

今天我們小朋友都不錯(cuò),，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇三

積極圍繞 “ 精致幼教 ” ，努力突出 “ 一園一特,，一園一品 ” ,。這就是幼兒園的風(fēng)格。大家可以根據(jù)本園的具體情況,，制定本園文化環(huán)境建設(shè)方案,。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

1,、園中種植樹(shù)木花草,；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地,、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭、沙池、水池等,，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然,，得到美的享受,；車(chē)棚整潔,，有標(biāo)語(yǔ),，車(chē)輛停放有序,。

2,、增添設(shè)施設(shè)備,，合理放置大型活動(dòng)器械,，如蹦蹦床、滑滑梯,、平衡木,、鉆爬毛毛蟲(chóng)等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng),。

3,、園花圃一角建設(shè) “ 愛(ài)心 ” 石，凸顯和諧,、博愛(ài)人文氛圍,。它將時(shí)刻提醒我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工 “ 愛(ài)心、耐心,、熱心 ” 地對(duì)待孩子,，對(duì)待工作。

4,、在色彩方面,，幼兒園整體以柔和的 “ 粉紅、粉綠,、粉藍(lán) ” 為主要色調(diào) ,。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào),，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快,、自然的感覺(jué)。

5,、幼兒園的戶(hù)外環(huán)境,，做到衛(wèi)生、安全,；綠化,、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無(wú)蛛網(wǎng),、地面無(wú)紙屑、草坪無(wú)落葉,、花圃無(wú)雜物,。

1、一樓大廳,，以 “ 海洋游魚(yú) ” 象征畫(huà)面和 “ 用心托起明天的太陽(yáng) ” 文字,，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過(guò)圖案,、文字,、色彩的有機(jī)結(jié)合,，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度,，規(guī)范了幼兒園,、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為,，明確了我園 “ 回報(bào)社會(huì),，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng) ” 的辦園宗旨與 “ 崇尚科學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒 ” 的辦園理念,。

2,、樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，布置墻面,，將幼兒在園的 “ 一日生活 ” 和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念,；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合,，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色,。

3,、樓梯拐角，有效利用空間面積,，在一樓東,、西拐角處，我們?cè)鲈O(shè)了家園互動(dòng)區(qū),， “ 親子閱讀吧 ” 和 “ 娃娃家 ” ,。這兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成了家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園,。

4,、走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合課程,，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境。一樓小班,，以 “ 我愛(ài)家鄉(xiāng) ” 為大主題,，通過(guò) “ 我愛(ài)我家 ” “ 我愛(ài)幼兒園 ”“ 我愛(ài)揚(yáng)州 ”“ 我愛(ài)祖國(guó) ” 等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,；二樓中班,，以 “ 我愛(ài)藝術(shù) ” 為大主題，通過(guò) “ 刺繡 ”“ 剪紙 ” “ 木偶劇場(chǎng) ”“ 繪畫(huà) ” 等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力,；三樓大班，以 “ 我愛(ài)科學(xué) ” 為大主題,，通過(guò) “ 科學(xué)名人 ”“ 中國(guó)發(fā)明 ”“ 十萬(wàn)個(gè)為什么 ”“ 科技小制作 ” 等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣,。

5,、二樓大廳，凸顯 “ 幼兒園,、家庭,、社會(huì) ” 一體化，形成合力,。通過(guò)櫥窗,、版塊，有效地推進(jìn)幼兒園社會(huì)共建工作,；以鮮明的幼兒作品《童心看世界,，七彩繪揚(yáng)州》、《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài),，孝心滿(mǎn)園》為烘托,，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，宣托濃郁的文化教育氛圍,。

6,、布置戧牌，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,，布置展牌,，以 “ 文明禮儀倡議書(shū) ”“ 幼兒十好習(xí)慣兒歌 ”“ 發(fā)展內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)特色 ” “ 十個(gè)一活動(dòng) ” 為內(nèi)容,，明確方向,、規(guī)范要求、樹(shù)立形象,。

1,、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專(zhuān)用活動(dòng)室,。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈房,、鋼琴房,、電子琴古箏室,、書(shū)畫(huà)室、電腦房,、多媒體教室,、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)放使用,，使幼兒熱愛(ài)藝術(shù),，從小受到美的熏陶。通過(guò)課程與實(shí)踐相結(jié)合,，讓專(zhuān)用活動(dòng)室成為師幼成長(zhǎng)的搖籃,。

2、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化,、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境,。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門(mén),、窗,、電器、水管等進(jìn)行貼,、裹,、懸掛等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置,，同字不同圖案色彩,，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程,，布置室內(nèi)外墻面版塊,，讓墻面說(shuō)話；精心布置 “ 家園聯(lián)系欄 ” ,，內(nèi)容包含教育,、保育、安全,、創(chuàng)建等方面,，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境,，讓活動(dòng)室變得生氣盎然,、富有童趣、情趣,，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3,、創(chuàng)設(shè)游戲化,、生活化的游戲活動(dòng)室,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各游戲室，創(chuàng)設(shè) “ 五亭龍玩具店 ”“ 小小建構(gòu)區(qū) ”“ 迷你書(shū)吧 ”“ 肯德基 ”“ 繡坊 ”“ 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室 ” 等游戲活動(dòng)室,，讓幼兒通過(guò)自主選擇,，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗(yàn),，感受生活的樂(lè)趣,。

各班級(jí)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)域,，如：語(yǔ)言區(qū),、表演區(qū)、美工區(qū)等,，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，在樂(lè)趣中成長(zhǎng),。大班創(chuàng)設(shè) “ 寶貝廚房 ”“ 豪客來(lái)西餐廳 ”“ 快樂(lè)書(shū)吧 ” 等區(qū)域,；中班創(chuàng)設(shè) “ 美美鞋店 ”“ 拼拼貼貼 ”“ 娛樂(lè)一條街 ” 等區(qū)域；小班創(chuàng)設(shè) “ 我型我秀小舞臺(tái) ” “ 美美理發(fā)店 ”“ 小貓釣魚(yú) ”“ 旺旺超市 ” 等區(qū)域,。讓豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)成為幼兒游戲的樂(lè)園,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇四

1、在觀察,、實(shí)驗(yàn),、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣,。

2,、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運(yùn)用,。

發(fā)現(xiàn)鞋底花紋,、功能的.不同。

理解摩擦力,。

kt板,，ppt。

交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探,。

1,、交流發(fā)現(xiàn)。

(1)前幾天,，姚果言穿了一雙新鞋,，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。

(2)歸納：原來(lái)有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,，有的鞋子樣子很特別,，有的鞋子穿起來(lái)很方便……。

(3)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答),。

(4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子),。

(5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等),。

(6)小結(jié)：原來(lái)每雙鞋子的鞋底都有花紋,，有的是線條、有的是圖案等,。(ppt演示),。

2、感知討論,。

(1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測(cè)：好看……),。

(2)如果鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測(cè))。

(3)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：

介紹實(shí)驗(yàn)方法：用kt板貼在鞋掌部位,，然后在地上搓搓,，是什么感覺(jué)?然后再拿掉kt板，再搓搓,，是什么感覺(jué),。

思考：兩次搓地板的感覺(jué)一樣嗎?有花紋是什么感覺(jué)?沒(méi)有花紋是什么感覺(jué)?

(4)幼兒實(shí)驗(yàn)。

(5)幼兒交流,。

(6)小結(jié)：原來(lái)鞋底有了花紋,，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒,，更安全了,。

3、留疑引探,。

(2)幼兒交流,。

(3)梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力,，這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn);溜冰鞋,、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力,，可以讓人走路走得更快,，但這種鞋子也比較危險(xiǎn)，要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才可以穿。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇五

2,、體驗(yàn)與同學(xué)老師家長(zhǎng)們一起慶祝節(jié)日的快樂(lè)和過(guò)節(jié)習(xí)俗,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

場(chǎng)地布置,、制作材料的準(zhǔn)備和表演節(jié)目的準(zhǔn)備。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

小班活動(dòng)：美麗圖，我來(lái)畫(huà),。

1,、活動(dòng)目標(biāo)：

讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手能力與想象能力,。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師事先準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室,。讓孩子在作畫(huà)期間尋找靈感,，以及準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

3,、活動(dòng)過(guò)程：

作畫(huà)期間,，家長(zhǎng)可以保持秩序的觀看，作畫(huà)后教師幫助幼兒一起把畫(huà)粘貼在教室四周墻壁上,。

中班活動(dòng)：小故事,，大家講。

1,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)孩子講故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù),，和家長(zhǎng)一起尋找,、準(zhǔn)備中秋節(jié)的小故事。

3,、活動(dòng)過(guò)程：

先由一名教師生動(dòng)的給大家講中秋故事,，然后幼兒輪流上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講,，家長(zhǎng),、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽(tīng)故事,，并對(duì)幼兒以掌聲鼓勵(lì),。

還可以將故事改編成劇本,，幫助幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行,，提前準(zhǔn)備好道具和服裝,。

大班活動(dòng)：學(xué)科學(xué)，懂知識(shí),。

1,、目標(biāo)：開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力，培養(yǎng)手指精細(xì)動(dòng)作,，和動(dòng)手能力,，模仿能力，豐富幼兒科學(xué)小知識(shí),。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：提前教小朋友熟悉一些物體,、動(dòng)物的輪廓形狀,。

3、道具準(zhǔn)備：投影儀/手電筒,、白墻/幕布,、月亮圖片、摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板,、燈泡,、氣球(大、小各一個(gè)),，整間教室都要遮光,。

4、注意事項(xiàng)：在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前,，老師要跟前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好,，活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)：要盡量保持安靜，由于活動(dòng)室內(nèi)很黑,，分批次進(jìn)去活動(dòng),，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇六

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性,，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要,，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),，分別為：《身體暢想曲》,、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》,、《圓圓的世界》,、《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的,。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí),，老師、孩子,、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識(shí),，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中,，我們也會(huì)把孩子的作品,，如剪紙、繪畫(huà),、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流、學(xué)習(xí),，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信,。當(dāng)然,，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角,，自然角,、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角,、科學(xué)角,、建筑角、美工角,。首先,，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角,。其次,，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,，在美工角,，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等,。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料,。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)南苑健身所、南苑超市,、快樂(lè)圖書(shū)吧,、自然的秘密等自主性游戲。首先,，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料,。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材,。

在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心,，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球,，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上,，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：月計(jì)劃、一周活動(dòng)計(jì)劃表,、寶寶一周情況預(yù)覽,、家園共育。月計(jì)劃是一月一換,，,、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周情況預(yù)覽是一周一換,，家園共育因時(shí)間而更換,。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境,、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇七

在幼兒園的教育活動(dòng)中,，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?jiàn),，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,，而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入,，更具體地開(kāi)展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，即用心性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自己學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù),，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果,。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗,。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒,、瓶蓋,、“汽車(chē)掛歷”等，讓潛力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒,、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”,，讓潛力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景,、豐富主題墻飾,。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保教育,，而且別具一格,，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”,。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng),，到達(dá)了教與學(xué)的目的,，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂(lè)的豆寶寶]這一活動(dòng),，在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品（花）。進(jìn)一步來(lái)體現(xiàn)主題,，美化教室環(huán)境,。

1、自然角

我們讓孩子在種植園地,、自然角中從種植豆豆,、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽,、鉆孔的過(guò)程,，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法,；了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

2,、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體,，幼兒的已有認(rèn)知潛力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的,。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的,、具體的、形象的,，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫忙。因此能夠說(shuō),，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁,。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和資料物化,，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷,、玉米,、紅薯等。能夠讓幼兒自己去剝一剝稻谷,，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口,。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng),。（如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà),。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶?jī)?nèi)。豆豆圓盤(pán)——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤(pán),。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類(lèi),，并制作點(diǎn)卡。）

引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框,，把裝飾好的像框掛在頂梁上,。

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫(huà)面為主,。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí),，還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的圖片,。來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法,。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭,，節(jié)約用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，就務(wù)必對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用,。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念,，已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，每個(gè)區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,，共同制作，共同擺放,，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,，也更加愛(ài)護(hù)。從而更用心主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái),。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇八

20xx年xx月14日,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)秋游活動(dòng),，讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景,，感受大自然中各種植物的變化,。

3、知道要跟著老師和同伴,，不能擅自離開(kāi)集體,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、秋游當(dāng)天讓幼兒穿舒適的鞋,。

2、讓幼兒帶上少許的零食,、面巾紙,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育,，不亂扔垃圾,，垃圾應(yīng)扔到垃圾袋里,。

4、提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑,，不離開(kāi)老師制定的活動(dòng)范圍,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、8：35—8：40分準(zhǔn)時(shí)將幼兒送到步行橋的橋頭（注：靠匯盛的這邊橋頭）。

（1）做好點(diǎn)名工作及未到幼兒的追蹤工作,。

（2）組織幼兒談話活動(dòng),，了解活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

2,、（1）8：40準(zhǔn)時(shí)從橋上出發(fā)，組織幼兒步行前往櫸子洲公園（到目的地做好點(diǎn)名工作）,。

（2）9：30—10：00幼兒休息,，大家共同分享零食。

（3）10：00—10：20組織幼兒游覽櫸子洲公園,。

（4）10:20—11:10組織幼兒進(jìn)行游戲：《撲泡泡》、《拉個(gè)圓圈走走》,。

（5）11:10—11:20組織幼兒整理物品及垃圾清理工作（做好幼兒點(diǎn)名工作）,。

（6）11:30活動(dòng)結(jié)束，組織家長(zhǎng)有序接幼兒并讓家長(zhǎng)做好接回幼兒簽字登記,。

1,、《撲泡泡》游戲規(guī)則：教師吹出泡泡讓幼兒在指定的范圍內(nèi)撲，看誰(shuí)撲得多,，反復(fù)游戲,。

2,、《拉個(gè)圓圈走走》游戲規(guī)則：教師及幼兒手拉手拉個(gè)大圈，順著一個(gè)方向走,，邊走邊唱歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,，當(dāng)唱到“看看誰(shuí)先蹲下”這句歌詞時(shí)，即全體蹲下,，反復(fù)游戲,。

五、家長(zhǎng)配合工作及注意事項(xiàng)：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)送幼兒到指定的集中地點(diǎn),。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒穿輕便的鞋子及適量的衣服,，背統(tǒng)一的幼兒園書(shū)包,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備少量零食,，（注：幼兒園有準(zhǔn)備點(diǎn)心和飲料）不要多,，以免幼兒背不動(dòng)。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備紙巾一包,，報(bào)紙一張，塑料袋一個(gè),。

5,、有特殊情況不能參加活動(dòng)的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師請(qǐng)假。

6,、活動(dòng)當(dāng)天家長(zhǎng)與老師的電話一定要保持通暢,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇九

為了給孩子一個(gè)溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境，更好的利用墻飾和區(qū)角與幼兒互動(dòng),，幫忙幼兒學(xué)習(xí),、游戲。我班教師根據(jù)《綱要》的要求,，以我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題為依據(jù),，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，根據(jù)我班幼兒的發(fā)展,、認(rèn)知等特點(diǎn),，對(duì)我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作以下安排：

根據(jù)我班主題活動(dòng)的開(kāi)展，二月,、三月以“我有多愛(ài)你”,、“我對(duì)你說(shuō)”為主題，四月以“小鬼顯身手、“大樹(shù)和小花”為主題,，根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度不斷完善墻飾設(shè)計(jì),。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，因地制宜,、合理地利用自然材料及廢舊材料,。做到了與開(kāi)展活動(dòng)相符，突出主題,，具有童趣,，貼合教育目標(biāo)及幼兒需要。幼兒參與了環(huán)境創(chuàng)設(shè),，能與環(huán)境互動(dòng),。

我班以進(jìn)區(qū)卡來(lái)控制每個(gè)區(qū)角的幼兒人數(shù)在每個(gè)區(qū)角都設(shè)了相應(yīng)人數(shù)的進(jìn)區(qū)卡放置點(diǎn)，讓幼兒參與制定相應(yīng)的區(qū)角規(guī)則,，以固定的音樂(lè)來(lái)提示幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲,。根據(jù)我園“各區(qū)角的設(shè)置應(yīng)與主題活動(dòng)密切相關(guān)，根據(jù)活動(dòng)室的格局,，將區(qū)角進(jìn)行動(dòng)靜劃分,，互不干擾?！钡闹笇?dǎo)思想,，我班打算設(shè)置一下幾個(gè)區(qū)角。

根據(jù)我班教育目標(biāo),，本月區(qū)角設(shè)置安排如下：

益智區(qū)：

目標(biāo)：為了讓幼兒在游戲中,，發(fā)展空間思維、激發(fā)探索的欲望,，建立與小朋友之間相互合作的潛力,，有良好的生活、行為習(xí)慣,。了解一些平湖民間建筑及有關(guān)習(xí)俗,。

準(zhǔn)備：各類(lèi)插塑玩具，積木若干,，插珠,，手電、拼圖貼絨玩具等

指導(dǎo)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮抽象思維并學(xué)會(huì)相互合作的潛力,。

娃娃生活區(qū)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,，能在教師的啟發(fā)下，按意愿選取主角;在教師的指導(dǎo)下,，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于主角，玩具方面的爭(zhēng)端。培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的習(xí)慣,，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,，收拾玩具。

準(zhǔn)備：娃娃家的娃娃,、廚具,、餐具、日用品,、電話機(jī),。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主角，明白自己主角的主要職責(zé);能和家庭中的其他成員和睦相處,，反映家庭的良好關(guān)系,。

手工操作區(qū)：

目標(biāo)：用圖像組合的方法表現(xiàn)常見(jiàn)事物的主要特征，并能?chē)@某個(gè)主題組織畫(huà)面,。喜歡在各種材料上作畫(huà),。透過(guò)欣賞刺繡作品對(duì)刺繡工藝感興趣。

準(zhǔn)備：用于繪畫(huà)的各種材料及用于開(kāi)展其他美術(shù)活動(dòng)的各種工具和材料等用于欣賞的刺繡作品及圖片,。

指導(dǎo)：圍繞“春天”主題進(jìn)行繪畫(huà),、粘貼活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)理解區(qū)：

準(zhǔn)備：圖書(shū)若干,，漢字卡片,、成套的故事卡片、可重復(fù)使用的田字格卡片等,，用于幼兒的表演和學(xué)習(xí),，另外是平湖的旅游圖片、特色產(chǎn)品等的圖片,。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方式和用材料做介紹當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗或風(fēng)光等,。

數(shù)學(xué)區(qū)：

目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用多種方法開(kāi)展計(jì)算、分類(lèi),、比較,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、測(cè)量等活動(dòng),。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法,、測(cè)量、認(rèn)識(shí)正點(diǎn)與半點(diǎn),。

表演展示區(qū)：

目標(biāo)：有興趣利用帶給的玩具進(jìn)行自主表演,。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)、同伴協(xié)作,、想象創(chuàng)編等潛力,。初步了解當(dāng)?shù)孛褡逦幕?西瓜舞,、舞龍燈、打蓮香等)

準(zhǔn)備：指偶,、自染小頭巾,、小圍腰、花竿,、草鞋,、草裙、斗笠,、布辮子,、提籃、彩帶等,，開(kāi)展有關(guān)表演活動(dòng)的圖片(走廊墻飾),。

指導(dǎo)：將幼兒在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)課中學(xué)到的本領(lǐng)加以表演，展示,，讓幼兒自主表演,，教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

在掛飾方面我們主要展示家長(zhǎng)和孩子的合作互動(dòng),，以自然或廢舊材料進(jìn)行裝飾,。我們將展示她們共同勞動(dòng)的作品，讓孩子在舒適,、和諧的環(huán)境中盡情的玩耍,，在游戲和學(xué)習(xí)中了解自己的家鄉(xiāng)。讓孩子真正成為環(huán)境的主導(dǎo)者,，讓孩子融入到環(huán)境中,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十

1、了解感恩節(jié)的由來(lái),，培養(yǎng)從小知道感恩,，能從小擁有一顆感恩的心。

2,、通過(guò)親子時(shí)裝show,，促進(jìn)親子之間的感情。

3,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道其全稱(chēng)、日期和意義,。

4,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng),。

一,、前期準(zhǔn)備：(11月16日——11月22日)：

1,、級(jí)組各成員出大海報(bào)通知家長(zhǎng)、幼兒,，海報(bào)包括時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容等,。

2、級(jí)組各成員選好主持人,。

3,、主持人準(zhǔn)備好主持稿。

4,、準(zhǔn)備好簽到表,，規(guī)劃好場(chǎng)地。

二,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、主持人介紹感恩節(jié)的由來(lái)。

2,、親子時(shí)裝show,。

3、手語(yǔ)舞蹈《讓愛(ài)住我家》,。

三,、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十一

玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢,？今天就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)與小孩子與父母之間的小活動(dòng),，其和睦的家庭環(huán)境對(duì)于小寶寶增長(zhǎng)知識(shí)也是很重要的！拾豆豆活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手,、眼協(xié)調(diào)能力,，有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,，各類(lèi)豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）。

教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前,，讓孩子用手去拾,，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助,。

孩子撿豆豆時(shí),，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,，以免孩子將豆吞入口中。水果大餐,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。

2,、初步嘗試使用固體膠,。

1、水果花籃圖人手一張,。

2,、各種水果造型圖片。

1,、教師出示漂亮的水果花籃引題,。

2、演示使用固體膠,。

3,、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

4,、展示作品,，分發(fā)獎(jiǎng)品。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十二

1,、觀察秋天,，感受秋天的美麗、富饒,，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2、感知,、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美,、意境美，嘗試仿編,。

準(zhǔn)備：

安排一處秋季特征明顯的郊外,。

過(guò)程：

（通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天,，感受秋天的美麗和富饒,。）。

師：秋天有哪些美麗的顏色,？

幼：紅紅的楓葉,，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色,、白色,、紫色的菊花,。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果,，金燦燦的香蕉,，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，你聞到了哪些氣味,？

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味,。

幼：桂花,、菊花的香味。

幼：烤山芋,、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過(guò),，冬天就要來(lái)了,。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢,？

幼：燕子飛往南方,，青蛙、蛇,、熊準(zhǔn)備冬眠,。

幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食,。

幼：喜鵲忙著搭房子,。

幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了,。

幼：風(fēng)一吹,，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

準(zhǔn)備：

在園內(nèi)戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行,。

過(guò)程：

（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,，感受秋雨中的景物及其變化。）,。

師：下雨了,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答,，大雨嘩啦嘩啦,。

師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)？

幼：很涼快,，很舒服,。

師：一陣秋雨過(guò)后,，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?/p>

幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了,，一片片飄落下來(lái),。

師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽(tīng)到了什么,？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙,？

幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天,。

師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地,、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)？

幼：下過(guò)雨后,，天氣不知不覺(jué)就涼了,，秋天來(lái)到了。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料,？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色,，柿子也紅了,。

幼：紫紅的、淡黃的,、雪白的菊花開(kāi)了,。

師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味,？為什么小朋友的腳常被勾住呢,？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷,、栗子,、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人,，小朋友很想吃,，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭,？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了,。

師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的',？樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的？

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音,，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景,。

（再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。）,。

師：除了散文里說(shuō)的以外,，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下,。

幼：小草黃了,，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹,，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花,、樹(shù)葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受,。）,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十三

為了加強(qiáng)晨間鍛煉的內(nèi)容，讓孩子們更加愉快地上幼兒園,，今天帶孩子們玩了一些趣味游戲。

游戲一：拋接球

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)拋接,，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

踩高蹺

活動(dòng)目標(biāo)：

在高蹺上行走，鍛煉平衡能力,。

騎小車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

交替蹬踩,，鍛煉腿部，培養(yǎng)活動(dòng)敏捷能力,。

打曲棍球

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)耐心與合作意識(shí),。

小花狗

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。

3、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè),。

4,、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;,。

2,、“新年到”背景圖一張;。

3,、“小朋友,、新衣服、帽子,、鞭炮,、紅包、新年好字體”圖片各一張,，紅包人手一個(gè);,。

4、喜慶的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮。

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。

二、初步學(xué)念兒歌,。

出示“新年到”背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。

提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師將新衣服,、新帽子的圖片,，貼到“小朋友”身上。),。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮,、拿紅包、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。)。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。

三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌。

新年到,，新年到，

穿新衣,，戴新帽。

放鞭炮,、拿紅包，

大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展,。

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……”等等,。每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受,、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義,。

2,、大膽想象，能夠用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的想法,。

3,、閱讀繪本,，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入,，引出"寶貝"的主題。

師：(播放音樂(lè)1)聽(tīng)!什么歌?

幼：媽媽寶貝,。

師：會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱哦!

幼：……換你當(dāng)我的寶貝,。

二、學(xué)習(xí)故事《彩虹的盡頭》,。

師：嗯,，這位是狐貍，大家都認(rèn)識(shí),。我來(lái)告訴你們,，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對(duì)……幼：好朋友,。

師：哎呀,，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來(lái)的呀?

幼：……師：都有可能哦!獾聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭啊藏著寶貝,，他就問(wèn)狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說(shuō)："不知道啊,，你知道嗎?"獾說(shuō)："我也不知道，我想應(yīng)該是金的,，或是銀的,，或是寶石，反正我覺(jué)得就是讓我們變得很有錢(qián)的東西!"狐貍聽(tīng)了可興奮了,，他呀急著對(duì)獾說(shuō)我們快去找吧!

師：彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友,，在獾的心里，寶貝是什么啊?

(金的,，或是銀的,，或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽(tīng)下去,。

師：看,，他們來(lái)到了哪里?(樹(shù)林)一路上它們滿(mǎn)腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時(shí),，他們看到了松鼠,。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語(yǔ)的說(shuō)"我的寶貝,，我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過(guò)去,。"走開(kāi)!"松鼠叫起來(lái)，"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說(shuō)："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛,。"松鼠回答："對(duì)我來(lái)說(shuō)，寶貝就是冬天的食物,。還有什么比這更重要呢?",。"哦，我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說(shuō),，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去,。

師：它們遇到了誰(shuí)啊?

幼：松鼠。

師：松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?

幼：有,，是松果,。

師：嗯，那你們猜猜看,，狐貍和獾又會(huì)遇到誰(shuí)呢?

幼：……師：誒?從這幅圖上可以看出來(lái)鴨媽媽的寶貝是什么嗎?

幼：不是,。

師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會(huì)接著干嗎?

幼：接著往下找寶貝,。

師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕,，爬上一個(gè)小山坡，看見(jiàn)兔子爺爺坐在那兒,。

幼：不是,。

師：兔爺爺?shù)膶氊悾氢岛秃傄业膶氊悊?你從哪看出來(lái)的,。

幼：……師：(播放音樂(lè)3)就在這時(shí),，大片大片的黑云布滿(mǎn)了天空，彩虹消失了,。雨越來(lái)越大,，獾和狐貍躲到了樹(shù)萌下。獾傷心地說(shuō)："到現(xiàn)在,，我們還沒(méi)有找到寶貝呢,。"在他們等待雨停的時(shí)候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃,，多開(kāi)心啊!想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福,，因?yàn)樗兴幕貞洝Ｋ麄兌加辛藢儆谧约旱膶氊悺苍S寶貝本來(lái)就不是金的,，不是銀的,，也不是寶石的，而是一些很特別的東西,，這些特別的東西會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心,。

師：誒，就在這時(shí),，狐貍和獾變的很開(kāi)心,，你們覺(jué)得為什么?

幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會(huì)是什么呢,，接著往下聽(tīng)!狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來(lái)說(shuō),。你是我的寶貝!"狐貍說(shuō)"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒,。他們開(kāi)始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!

雨停了,，太陽(yáng)又出來(lái),。兩個(gè)朋友開(kāi)心地走回了家。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,，一道新的彩虹掛上了天空,，但他們倆誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。

師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝,，那剛開(kāi)始獾心目中的寶貝是什么啊?

幼：金的,，或是銀的，再或者是寶石的,。

師：寶貝啊不是那些用金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的東西,，是無(wú)價(jià)之寶!它們能使你快樂(lè)，感到非常非常的幸福,。

三,、完整傾聽(tīng)故事。

師：故事好聽(tīng)嗎?

幼：好聽(tīng)!

師：那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!

幼：……師：今天晚上回家去,，問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)麄兊膶氊愂鞘裁?

活動(dòng)目標(biāo),。

1、使幼兒人人自主地參與游園活動(dòng)之中,，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識(shí);在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力,，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

2,、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系,，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3、讓幼兒感受新年的歡樂(lè)和喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、布置游園場(chǎng)地及環(huán)境,，劃分好游戲區(qū)域,。

2、游戲負(fù)責(zé)人制作好游戲的名稱(chēng)、規(guī)則,、位置,、示意圖張等。

3,、各個(gè)游戲準(zhǔn)備游戲所需道具,、材料、印章,、警戒線等,。

4,、準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品和小紀(jì)念品若干,。

5、擬定家長(zhǎng)邀請(qǐng)函,、游戲卡,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、8：30—9：00所有幼兒統(tǒng)一穿園服,，家長(zhǎng)憑接送卡入園內(nèi)，新年老人發(fā)糖果,，到孩子所在班級(jí)簽到,、領(lǐng)游戲卡，班主任對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育,，向幼兒和家長(zhǎng)介紹本次幼兒園活動(dòng)具體安排和游戲玩法等,。

2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”,，幼兒到大操場(chǎng)集合,，園長(zhǎng)致新年賀詞。

3,、9：30—11：30家長(zhǎng)帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動(dòng),。家長(zhǎng)可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項(xiàng)游園幼兒園活動(dòng),并由組織游戲的教師蓋獎(jiǎng)?wù)拢坏弥貜?fù)玩一個(gè)游戲,，然后憑游戲卡到領(lǐng)獎(jiǎng)處,，獲得1-4個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槿泉?jiǎng)(不限額)，5-7個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槎泉?jiǎng)(不限額),，獲得8-10個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻橐坏泉?jiǎng)(不限額),，獲得11個(gè)以上獎(jiǎng)?wù)聻樘氐泉?jiǎng)(限額10名)。

游園項(xiàng)目：

1,、《大嘴娃娃》,。

游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2.5米，中班2米,，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2,、《小貓釣魚(yú)》,。

游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚(yú)的數(shù)量。學(xué)前班,、大班釣3條魚(yú)獲獎(jiǎng)?wù)?中班釣2條獲獎(jiǎng)?wù)?小班釣1條獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3,、《蓋瓶蓋》。

游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)給各類(lèi)瓶子尋找蓋子并蓋好,，完全配對(duì)的算分,，不相配不算分。

學(xué)前班,、大班：蓋10個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?中班：蓋7個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?小班：蓋5個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4,、《快樂(lè)圈圈圈》。

游戲規(guī)則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐,。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米,。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng)),。每位幼兒可扔三次,，扔中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、《足球射門(mén)》,。

游戲規(guī)則：幼兒站在離球門(mén)一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門(mén)中(可根據(jù)幼兒年齡定距離),。每位幼兒可射三次，射入球門(mén)內(nèi)一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

6,、《壘壘樂(lè)》,。

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子在一分鐘以?xún)?nèi)共同把20只麻將牌壘高，壘高的機(jī)會(huì)只有一次,，中途倒塌,，游戲就結(jié)束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

7,、《猜猜猜》,。

游戲規(guī)則：數(shù)字小10個(gè)，幼兒抽其中1個(gè),，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大,，每個(gè)幼兒有三次機(jī)會(huì)，翻中即獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

8,、《螃蟹夾球》,。

游戲規(guī)則：四組家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面,，雙手拿竹竿，運(yùn)球穿過(guò)障礙物,，先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

9,、《你追我趕》。

游戲規(guī)則：四家庭為一組,，四組同時(shí)進(jìn)行比賽,。幼兒坐在推車(chē)?yán)铮议L(zhǎng)推車(chē)?yán)@過(guò)障礙物,，先到達(dá)終點(diǎn)的`前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

一,、活動(dòng)主題：

不剩飯不剩菜。

二,、指導(dǎo)思想：

以“不剩飯,、不剩菜，文明餐桌,、以?xún)€養(yǎng)德”為主題,，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo),，強(qiáng)化“節(jié)約光榮,、浪費(fèi)可恥”的理念，營(yíng)造和諧文明的用餐氛圍,，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活,，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德,、儉以養(yǎng)性,、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺(jué)行動(dòng)。營(yíng)造文明用餐,、安全用餐,、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化,。

三,、行動(dòng)目標(biāo)：

以幼兒園食堂為重點(diǎn)，開(kāi)展文明餐桌創(chuàng)建活動(dòng),，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手,，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質(zhì)食品,。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

___。

五,、具體措施：

1.教職工：

廣泛開(kāi)展“文明餐桌行動(dòng)”的宣傳和發(fā)動(dòng)工作,，提醒教職工注意節(jié)儉,、講究衛(wèi)生。

(1)在教職工食堂張貼標(biāo)語(yǔ),。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況,。

2.幼兒：

出處 sevw.cn

(1)通過(guò)談話、生活活動(dòng)等環(huán)節(jié),，滲透“節(jié)儉用餐,、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處,，教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi),，而且有利于身體健康,。

(2)幼兒午餐時(shí)加強(qiáng)督促和檢查。(中大班可由值日生檢查,，小班由老師檢查,。)。

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來(lái)源”,，社會(huì)上發(fā)生的飲食中毒事件等,，提高幼兒的飲食安全。

3.家長(zhǎng)：

通過(guò)多種途徑(如：家長(zhǎng)園地,、網(wǎng)站,、qq群)等，將“餐桌文明”的理念傳達(dá)給家長(zhǎng),，并帶入家庭,，影響更多的家庭參與進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大幼兒園教育的輻射作用,。

文明從衣食住行起步,，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，從我做起，從小事做起,，樹(shù)立新的飲食觀念,，與文明握手，向陋習(xí)告別,，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)時(shí)間：

2017.6.9

活動(dòng)形式：

客教研

主持人：

張艷燕

參加人：

全體帶班教師

活動(dòng)主題：

主題下建筑區(qū)目標(biāo)以及材料調(diào)整情況

活動(dòng)目的：

1. ? ? 在上一次教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，找到各班建筑區(qū)存在的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整,。

2. ? ? 進(jìn)一步提高教師根據(jù)主題以及目標(biāo)投放材料的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1..在上次教研的基礎(chǔ)上,，了解建筑區(qū)要根據(jù)當(dāng)前的主題以及目標(biāo)和搭建內(nèi)容進(jìn)行投放材料，要求回去調(diào)整,。本次活動(dòng)就班上:1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及怎樣調(diào)整的,，2.投放的材料如何完成搭建目標(biāo)，3.效果如何進(jìn)行梳理后發(fā)到博客上,。并配上相應(yīng)的環(huán)境以及材料投放的照片,。(所有班級(jí))

2. 6.9日將材料和照片發(fā)到博客上。

活動(dòng)過(guò)程：

1.各班將活動(dòng)材料提起前案發(fā)倒博上,。

2.教師根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行研討：

通過(guò)觀看照片教師梳理的材料以及照片,，圍繞2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討，并對(duì)其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明（例如：你覺(jué)得材料比較豐富,，哪豐富等進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明）

（1）搭建是否體現(xiàn)目標(biāo),，并能進(jìn)行情節(jié)搭建

（2）材料投放是否多樣性，豐富性

3.也可以就自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,，比如你覺(jué)得哪里還需要調(diào)整,，怎樣調(diào)會(huì)更好。

4.博客研討發(fā)表時(shí)間截止為：6.16日

下期預(yù)告：

各班將孩子在建筑區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)景錄成視頻,，下次活動(dòng)時(shí)看孩子活動(dòng)情況,。

幼兒園方案設(shè)計(jì)篇十六

1、鞏固幼兒走,、跑和平衡能力,，掌握雙腳向前跳的技巧,，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢,、大膽,、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì),。

大紙盒和小紙盒若干,、平衡木。

一,、幼兒與教師共同做熱身操,，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。

二,、啟發(fā)興趣,，嘗試練習(xí)雙腳跳。

1,、教師用大紙盒做的“山洞”,、小紙盒擺的“石頭陣”,、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),。

2,、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo),，要特別注意幼兒的安全,，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞,。

3,、同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度,。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

4,、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領(lǐng)幼兒練習(xí),，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí),，腿稍微彎曲；起跳時(shí),，用力蹬地,，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出,，腿盡量蜷起,；落地時(shí)，前腳掌先著地,，屈膝緩沖,，動(dòng)作要輕。

5,、之后,，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

三,、闖關(guān)取寶,，鞏固練習(xí)。

1,、鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果,。

2,、同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),，保證安全。

3,、幼兒每過(guò)一次障礙,，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功,，共兩關(guān),。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。

4,、教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,，幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心,。

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲,。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地,。