總結(jié)是對(duì)過去的回顧和總結(jié),，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo),。在進(jìn)行總結(jié)時(shí),，可以參考相關(guān)范文和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立思考,?？偨Y(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作重要方面進(jìn)行概括和總結(jié)，以下范文或許能幫助你更好地理解和應(yīng)用總結(jié)技巧,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇一
我們都知道,，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的。
首先,，總結(jié)能幫助學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。
在老師講課的過程中,，為了方便學(xué)生記憶，不僅會(huì)講到知識(shí)點(diǎn),，還會(huì)涉及到許多與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容,。
但是這些往往在考試中是不會(huì)考的，所以我們就有必要提取老師在課堂上講的以及書本上的考點(diǎn),，難點(diǎn),。
這樣才能有針對(duì)性的為復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)打好基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)效率,。
其次，在總結(jié)的過程中可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。
優(yōu)秀的總結(jié)就必然要求學(xué)生要熟練地掌握所學(xué)知識(shí),，并對(duì)其結(jié)構(gòu),、概念有清晰的'認(rèn)識(shí)。
這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中需要查閱書籍,，課堂筆記,。
這樣在無形之中又進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)的鞏固和記憶,。
最后,，總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作,。
數(shù)學(xué)的知識(shí)是系統(tǒng),，連貫的，在考試中一道題往往可以考到書本上好幾章的內(nèi)容,。
所以總結(jié)可以幫助學(xué)生盡快地接受下一步要學(xué)的知識(shí),，便于理解。
眾所周知,，理解以后的記憶要比死記硬背牢固的多,。
通過以上幾條，我們便可以看出總結(jié)在學(xué)習(xí)中的重要性,。
特別是優(yōu)秀,、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果。
所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，總結(jié)習(xí)慣,，和總結(jié)方法，不能不說是提高其學(xué)習(xí)成績(jī)的一條極其重要途徑,。
考試后我們不是萬事大吉了,，我們還有很多的事去做，我覺得首先我們要對(duì)考試進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié),，我們要認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性,，為此我么邀請(qǐng)了學(xué)大的教育專家給我們講解考后總結(jié)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。
俗話說：“吃一塹,，長(zhǎng)一智”。
每一次的考試都有成敗與得失,，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。
可是考完試后,，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn),、才會(huì)有進(jìn)步嗎,。
但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思,。
關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù),、注重總結(jié)與反思,。
對(duì)于高一高二來說，畢竟這還不是高考,，平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何,，發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn),。
也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié),，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān),。
這樣的做法是不對(duì)的。
考試是對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，通過考試,，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題,，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn),。
因此我們建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用,。
考后總結(jié)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)過講解大家都知道了,，希望大家在以后考完試及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，這樣我們才會(huì)在下次去的好成績(jī),。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇二
我們都知道，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的。
老師經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生,，要適當(dāng)總結(jié),，那么，總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中帶來的重要性到底有哪些呢?
首先,，總結(jié)能幫助學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。
在老師講課的過程中,，為了方便學(xué)生記憶,，不僅會(huì)講到知識(shí)點(diǎn),，還會(huì)涉及到許多與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。
但是這些往往在考試中是不會(huì)考的,，所以我們就有必要提取老師在課堂上講的以及書本上的考點(diǎn),，難點(diǎn)。
這樣才能有針對(duì)性的為復(fù)習(xí),，掌握知識(shí)打好基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)效率。
其次,，在總結(jié)的過程中可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
優(yōu)秀的總結(jié)就必然要求學(xué)生要熟練地掌握所學(xué)知識(shí),，并對(duì)其結(jié)構(gòu)、概念有清晰的認(rèn)識(shí),。
這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中需要查閱書籍,，課堂筆記。
這樣在無形之中又進(jìn)行了一次學(xué)習(xí),，有利于知識(shí)的鞏固和記憶,。
最后，總結(jié)可以承上啟下,，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作,。
數(shù)學(xué)的知識(shí)是系統(tǒng)，連貫的,，在考試中一道題往往可以考到書本上好幾章的內(nèi)容,。
所以總結(jié)可以幫助學(xué)生盡快地接受下一步要學(xué)的知識(shí)，便于理解,。
眾所周知,，理解以后的記憶要比死記硬背牢固的多。
通過以上幾條，我們便可以看出總結(jié)在學(xué)習(xí)中的.重要性,。
特別是優(yōu)秀,、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果。
所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，總結(jié)習(xí)慣,，和總結(jié)方法，不能不說是提高其學(xué)習(xí)成績(jī)的一條極其重要途徑,。
相關(guān)閱讀：
考試后我們不是萬事大吉了,，我們還有很多的事去做，我覺得首先我們要對(duì)考試進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié),，我們要認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性,，為此我么邀請(qǐng)了學(xué)大的教育專家給我們講解考后總結(jié)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。
俗話說：“吃一塹,，長(zhǎng)一智”,。
每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富,。
可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎,。
但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。
關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試,、重視復(fù)習(xí),，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù),、注重總結(jié)與反思,。
對(duì)于高一高二來說，畢竟這還不是高考,，平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何,，發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn),。
也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié),，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān),。
這樣的做法是不對(duì)的,。
考試是對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過考試,，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握,，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn),。
因此我們建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
考后總結(jié)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)過講解大家都知道了,，希望大家在以后考完試及時(shí)的進(jìn)行總結(jié),，爭(zhēng)取在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣我們才會(huì)在下次去的好成績(jī),。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇三
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革中,“導(dǎo)入新課”已被越來越多的教師所注重,但課堂結(jié)束時(shí)的總結(jié)很少有人重視,。
一堂課如一樂曲,結(jié)尾猶如曲終時(shí)留下裊裊不盡的余音。
好的總結(jié),可以使一節(jié)課諸多的教學(xué)內(nèi)容,濃縮成“板塊”,得以系統(tǒng)概括,、深化,便于學(xué)生理解;可以使課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,、緊湊,、融為一體,顯現(xiàn)出課堂教學(xué)的和諧與完美;還可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維,使學(xué)生進(jìn)入更深層次的探究,并獲得豐碩質(zhì)佳的認(rèn)識(shí)成果,以得到精神上的滿足,。
總結(jié)是課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生能力的重要步驟。
一,、啟發(fā)性總結(jié),。
啟發(fā)性總結(jié),就是在學(xué)生掌握了課堂講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過教師精心設(shè)計(jì)的啟發(fā)性問題作結(jié)。
這樣做,不僅可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)得以條理和升華,而且有利于發(fā)展學(xué)生的`探究能力,。
在課堂結(jié)尾時(shí),教師提出一些富有啟發(fā)性,、趣味性的問題,不作解答,留給學(xué)生在課余時(shí)間去思考、印證,以造成懸念,激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望,從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學(xué)的興趣,。
在學(xué)習(xí)“圓周率”后,可以設(shè)計(jì)這樣的問題:一些老木工經(jīng)常說:“一尺圓三寸,。”這句話在數(shù)學(xué)上有什么樣的道理?如果按照我們今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法,要做一個(gè)直徑為1米的木桶,需要木板的總寬度約是多少?這樣,既鞏固了本節(jié)課乃至本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,、重大時(shí)事等緊密結(jié)合起來,避免了單一枯燥的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的發(fā)散思維能力,。
二、趣味性總結(jié),。
課堂總結(jié)的一般化,形式的呆板化,易使學(xué)生感到乏味,設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣,、耐人尋味的課堂總結(jié),能使學(xué)生調(diào)節(jié)疲勞,保持學(xué)習(xí)興趣。
通過與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂,、童話,、故事,或是看錄像、聽兒歌,、詩(shī)朗誦等方式,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美,在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí),。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
教師可以把一節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)、關(guān)鍵編成歌訣。
如,“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學(xué)后,教師可以這樣幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié):“外移幾,里移幾,方向一致要注意;里缺補(bǔ)‘0’莫忘記,上下點(diǎn)點(diǎn)要對(duì)齊,?！绷硗?課堂總結(jié)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,也是饒有興趣、大膽而有益的嘗試,即在總結(jié)時(shí)運(yùn)用新知識(shí)解釋生產(chǎn),、生活中的現(xiàn)象和問題,。
三、概括性總結(jié),。
這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教育者采用率最高,、最常見的一種方式。
每節(jié)課結(jié)束時(shí),為了讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言,對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的說明,并對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題加以概括,、歸納和總結(jié)。
這樣可給學(xué)生以系統(tǒng),、完整的印象,在幫助學(xué)生思維,、加深理解、鞏固新知的同時(shí),還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力,。
這種總結(jié)方式,它多用于新授課,。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課里,或者為了形成某一個(gè)數(shù)學(xué)概念,或者為了確立某個(gè)法則、性質(zhì),或者為了講授某種數(shù)學(xué)方法,課堂總結(jié)時(shí),將新授內(nèi)容歸納,、概括,、梳理,實(shí)有必要。
這樣做,可以使學(xué)生快速,、精煉地再現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,起到深刻理解,、鞏固、強(qiáng)化知識(shí)的作用,。
在教學(xué)幾種專用名稱百分率問題時(shí),其名稱和公式較多,有成活率,、缺勤率、廢品率,、烘干率,、含水率、命中率等等,它們分別又有各自的計(jì)算公式,。
如何交給學(xué)生一條“繩子”,讓學(xué)生把零散的知識(shí)“捆”起來,輕松地“背”著走呢?為此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納,共同總結(jié)出“求誰的百分率,就用誰除以相關(guān)的總數(shù)量,。”概括性總結(jié),要簡(jiǎn)明扼要,畫龍點(diǎn)睛,。
這樣做,既能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,又能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力,。
四、懸念性總結(jié),。
文學(xué)作品中的“懸念”,可引人入勝,激發(fā)情趣,。
數(shù)學(xué)課的總結(jié),也可以通過巧設(shè)懸念,撥動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
特別是前后聯(lián)系非常密切的教學(xué)內(nèi)容,可考慮設(shè)置懸念。
例如,一位教師在“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題教學(xué)中,給學(xué)生一道只有條件,、沒有問題的不完整的題目:“某班有男生26人,女生24人,。”讓學(xué)生思考,根據(jù)這樣的條件,可以提出哪幾個(gè)問題,。
學(xué)生提出了六個(gè)問題:男生占女生人數(shù)的百分之幾?女生占男生人數(shù)的百分之幾?男生占全班人數(shù)的百分之幾?女生占全班人數(shù)的百分之幾?男生人數(shù)比女生多百分之幾?女生人數(shù)比男生少百分之幾?對(duì)前兩問,讓學(xué)生口頭列式教師板書;中間兩問讓學(xué)生書面列式集體訂正;對(duì)后兩題告訴學(xué)生放在下節(jié)課研究,還可以提出一些問題,均放在下節(jié)課研究,。
這樣做使一題多變做到了適度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也為下節(jié)課做了鋪墊。
當(dāng)然,數(shù)學(xué)課的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些方法,。
總結(jié)的方法也不是孤立地單獨(dú)去使用,往往是幾種方法的綜合運(yùn)用,。
數(shù)學(xué)課堂總結(jié),是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),周密思考,精心設(shè)計(jì)。
一堂課的結(jié)尾就如一曲樂章的尾聲,設(shè)計(jì)得好,就會(huì)有擲地有聲,、余音繚繞,、回味無窮之感。
我們要盡量做到周密安排,、精心設(shè)計(jì),做到簡(jiǎn)潔明快,、靈活多變、新鮮有趣,、耐人尋味,使學(xué)生真正感受到“課已盡而意無窮”的效果,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇四
寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢?我們一起來具體學(xué)習(xí)下：
首先，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程,，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的,，但也要非常困難的。
難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn),，規(guī)律),。
要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù)，結(jié)是總的概括,。
工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),，分析和研究，肯定成績(jī),，找出問題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。
它所要解決和回答的中心問題，不是某一時(shí)期要做什么,，如何去做,，做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。
通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,。
工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路,。
通過工作總結(jié),，使零星的，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。
自從院長(zhǎng)要求老師們堅(jiān)持每天一小節(jié),，總結(jié)自己的工作方法以來,，我都堅(jiān)持每天都寫工作日志，算起來已經(jīng)半年時(shí)間了,，當(dāng)時(shí)的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長(zhǎng)的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑,，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),。
如果我們沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財(cái)富一樣，只有我們堅(jiān)持下來每天總結(jié)一小點(diǎn),，才能慢慢積累大的財(cái)富,，屬于自己的財(cái)富。
無論我們做什么工作,，都是為了解決問題,。
問題解決得好壞與快慢，都需要總結(jié),。
不過,，有的人拿出的總結(jié),，不能算是純粹意義的總結(jié)，只是羅列所做的事情,，很像是工作匯報(bào),，有一點(diǎn)點(diǎn)流水賬的樣子。
毛澤東同志是大學(xué)問家,。
他曾經(jīng)說：“我靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯,。”陳云同志也說：“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法,?！闭嬲饬x的總結(jié)，應(yīng)該是對(duì)過去一段工作進(jìn)行認(rèn)真回顧,，找出成功的經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn),。
一句話，就是無論是成功還是失敗,，都應(yīng)該找到真正的原因,。
人非圣賢，任何人都可能會(huì)犯錯(cuò)誤,。
犯了錯(cuò)誤怎么辦?一般認(rèn)為比較正確的做法,，基本是對(duì)所犯錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)反思，找到產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，才可以杜絕同樣錯(cuò)誤的再次發(fā)生,，同時(shí)警示自己力爭(zhēng)少犯錯(cuò)誤或不犯大的錯(cuò)誤。
人們面對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤,，可能有三種態(tài)度,。
有的人就是不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，喜歡去找客觀原因,。
有的人是口頭上否認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，但背地里還是愿意加以改正。
而有的人則是大方地坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，認(rèn)真從主觀上查找原因。
我覺得,，凡是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的人,，無論干什么，基本上都不會(huì)有什么大的進(jìn)步,。
因?yàn)?，他們沒有總結(jié)的習(xí)慣，也不可能對(duì)自己的言行,，進(jìn)行不斷地改進(jìn),，也很難使自己得到較快的提高,。
學(xué)者徐焰在《軍事家毛澤東》一書中寫道：“毛澤東之偉大，正在于他能比別人長(zhǎng)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一發(fā)現(xiàn)問題馬上更改并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在后來的革命斗爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)中愈來愈高明，能夠比別人更好地駕馭革命戰(zhàn)爭(zhēng)的特殊規(guī)律,，并根據(jù)這些規(guī)律越來越得心應(yīng)手地指導(dǎo)革命斗爭(zhēng),。”
一個(gè)人無論是經(jīng)商,、辦企業(yè),，還是從政、從軍,，要達(dá)到高水平,，都應(yīng)該重視讀萬卷書、行萬里路,、閱萬種人,。
如果只是光拉車、不看路,，忽視了總結(jié),，就很難使經(jīng)驗(yàn)上升到理論，也不易使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，結(jié)果常常是事倍功半,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇五
寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢?我們一起來具體學(xué)習(xí)下：
首先，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程,，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的,，但也要非常困難的。
難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn)，規(guī)律),。
要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù),，結(jié)是總的概括。
工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),，分析和研究,，肯定成績(jī)，找出問題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。
它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時(shí)期要做什么,，如何去做，做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。
工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié),。
通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,。
工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路,。
通過工作總結(jié),，使零星的，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。
自從院長(zhǎng)要求老師們堅(jiān)持每天一小節(jié),，總結(jié)自己的工作方法以來,，我都堅(jiān)持每天都寫工作日志，算起來已經(jīng)半年時(shí)間了,，當(dāng)時(shí)的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長(zhǎng)的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑,，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),。
如果我們沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財(cái)富一樣,，只有我們堅(jiān)持下來每天總結(jié)一小點(diǎn),，才能慢慢積累大的財(cái)富,，屬于自己的財(cái)富,。
無論我們做什么工作,，都是為了解決問題。
問題解決得好壞與快慢,，都需要總結(jié),。
不過，有的人拿出的總結(jié),，不能算是純粹意義的總結(jié),，只是羅列所做的事情,，很像是工作匯報(bào),，有一點(diǎn)點(diǎn)流水賬的樣子,。
毛澤東同志是大學(xué)問家,。
他曾經(jīng)說：“我靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯?！标愒仆疽舱f：“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法,。”真正意義的總結(jié),，應(yīng)該是對(duì)過去一段工作進(jìn)行認(rèn)真回顧,，找出成功的經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)。
一句話,，就是無論是成功還是失敗,，都應(yīng)該找到真正的原因。
人非圣賢,，任何人都可能會(huì)犯錯(cuò)誤,。
犯了錯(cuò)誤怎么辦?一般認(rèn)為比較正確的做法，基本是對(duì)所犯錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)反思,，找到產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，才可以杜絕同樣錯(cuò)誤的再次發(fā)生，同時(shí)警示自己力爭(zhēng)少犯錯(cuò)誤或不犯大的錯(cuò)誤,。
人們面對(duì)自己所犯的'錯(cuò)誤,，可能有三種態(tài)度。
有的人就是不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，喜歡去找客觀原因,。
有的人是口頭上否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但背地里還是愿意加以改正,。
而有的人則是大方地坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，認(rèn)真從主觀上查找原因,。
我覺得，凡是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的人,，無論干什么,，基本上都不會(huì)有什么大的進(jìn)步。
因?yàn)?，他們沒有總結(jié)的習(xí)慣,，也不可能對(duì)自己的言行，進(jìn)行不斷地改進(jìn),，也很難使自己得到較快的提高,。
學(xué)者徐焰在《軍事家毛澤東》一書中寫道：“毛澤東之偉大，正在于他能比別人長(zhǎng)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一發(fā)現(xiàn)問題馬上更改并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在后來的革命斗爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)中愈來愈高明，能夠比別人更好地駕馭革命戰(zhàn)爭(zhēng)的特殊規(guī)律,，并根據(jù)這些規(guī)律越來越得心應(yīng)手地指導(dǎo)革命斗爭(zhēng),。”
一個(gè)人無論是經(jīng)商,、辦企業(yè)，還是從政,、從軍,，要達(dá)到高水平，都應(yīng)該重視讀萬卷書,、行萬里路,、閱萬種人。
如果只是光拉車,、不看路,，忽視了總結(jié)，就很難使經(jīng)驗(yàn)上升到理論,，也不易使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，結(jié)果常常是事倍功半。
近期面試多了,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題,，很多的應(yīng)聘者，雖然工作好多年,，但所掌握的東西卻并不多,，僅僅局限在其每天的工作或是學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，重復(fù)著,，機(jī)械地做著,。
而離職原因都是學(xué)不到東西,。
他們沒有想過，其實(shí)是自己沒有舉一反三,、觸類旁通,，那到哪里都是一樣學(xué)不到東西。
他們所謂的經(jīng)驗(yàn)根本算不上經(jīng)驗(yàn),，到了其他地方很多時(shí)候就等于零,。
這一現(xiàn)象所折射的問題是他們沒有對(duì)所從事的工作進(jìn)行過總結(jié)。
因此,，我覺得很有必要強(qiáng)調(diào)一下總結(jié)的重要性,。
總結(jié)，這個(gè)詞看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易,，它是對(duì)過去一段時(shí)間的工作,、學(xué)習(xí)等的情況的一種回顧、分析和評(píng)價(jià),。
從定義中,，就可以看到，總結(jié)包括三層含義,，一是回顧,，即羅列、概括工作和學(xué)習(xí)的內(nèi)容;二是分析,，即對(duì)所做的工作,、對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入探究，從中發(fā)現(xiàn)問題,、吸取教訓(xùn),、提煉精髓、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);三是評(píng)價(jià),，即對(duì)工作和學(xué)習(xí)效果的一種判斷,，是好還是壞。
可見,，總結(jié)對(duì)每個(gè)人來說都十分重要,，但在實(shí)際工作和生活中，大家卻對(duì)總結(jié)并不重視,。
例如,，每周的工作總結(jié)，時(shí)常聽到的是大家對(duì)此的抱怨和懼怕,，感覺每周的工作都差不多,，周周都寫，有啥好寫的，沒按時(shí)上交還要罰錢,，好痛苦,。
有這樣的負(fù)面反應(yīng)的根源是大家并沒搞清楚總結(jié)的重要性，也沒有明白其實(shí)總結(jié)的意義并不是給領(lǐng)導(dǎo)看的,，而是給自己看的,。
就拿周總結(jié)來舉例說明(各部門有固定格式和規(guī)定內(nèi)容的僅供參考)。
第一,，總結(jié)是對(duì)自己這周工作一個(gè)回顧,。
檢查一下本周的工作任務(wù)是否都已完成，如果沒有完成,，是什么原因沒有完成,，預(yù)計(jì)什么時(shí)候可以完成，是否需要領(lǐng)導(dǎo)的支持等,。
而且這也是在繁忙的工作中唯一能夠使自己靜下心來想想工作的好時(shí)間,，如果沒有這樣一個(gè)過程和記錄，那時(shí)間長(zhǎng)了工作將會(huì)一團(tuán)糟,。
第二,，總結(jié)是一個(gè)分析過程。
總結(jié)并非只是把工作簡(jiǎn)單地一一羅列,，而是要將工作過程做一個(gè)比較具體和全面的剖析,，這個(gè)過程就需要用到5w1h的分析方法。
從這些分析中找出對(duì)今后工作有利的經(jīng)驗(yàn)或是需要避免的教訓(xùn),，處理問題的方法,，亦或是新的知識(shí)和技能。
這都將會(huì)是自己積累的一大筆寶貴的財(cái)富和資本,，是從哪都學(xué)不到的東西。
第三,，總結(jié)是對(duì)自己的工作業(yè)績(jī)的一個(gè)評(píng)估,。
本周工作是做的好，還是做的壞,，為什么其他人有獎(jiǎng)勵(lì),，我卻沒有。
這就需要我們?cè)诳偨Y(jié)的時(shí)候,，對(duì)自己的工作做好一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)和判斷,，可以從多方面進(jìn)行，即使是一個(gè)很小的改變也是一個(gè)很大的突破,，說明自己在用心,。
比如同樣的一件事，以前是怎么做的，現(xiàn)在是怎么做的,，是否現(xiàn)在的處理方式要比以前的更好,，為什么會(huì)更好等等。
這樣的自我解析過程才有助于自身的快速成長(zhǎng),。
第四,，總結(jié)也是一種溝通交流的有效方式和途徑。
平時(shí)沒時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)說的東西,，都可以體現(xiàn)在總結(jié)之中,。
領(lǐng)導(dǎo)也希望能夠從員工的工作總結(jié)中看到員工具體的工作情況、狀態(tài)和建議等等,，可以及時(shí)溝通和反饋,。
通過以上4點(diǎn)的闡述，我相信,，總結(jié)將不會(huì)成為大家的負(fù)擔(dān),，而是欣然去做的事情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都渴望進(jìn)步,，都渴望成功,。
另外，每月的內(nèi)刊投稿,，我們需要的內(nèi)容其實(shí)也是大家對(duì)自己某一段時(shí)間的工作和生活狀態(tài)的總結(jié)和分享,，能夠給別人以啟迪或借鑒，并不需要多好的文采,，只需要實(shí)實(shí)在在的東西,，從工作中感悟到的，學(xué)到的都可以,。
學(xué)會(huì)總結(jié),，是對(duì)工作的一種負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé),。
恰逢年底,，也希望對(duì)大家的年終總結(jié)的撰寫有所幫助和啟發(fā)，為述職做好充分的準(zhǔn)備,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇六
對(duì)于孩子來說,，善于總結(jié)與歸納是非常重要的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
然而,，在學(xué)校中的孩子每天接受的大都是填鴨式的教育,，對(duì)于知識(shí)理論往往是囫圇吞棗，不要說總結(jié)歸納了,，可能連有條理的知識(shí)脈絡(luò)都理不清,。
親子放大鏡。
王唯是個(gè)學(xué)習(xí)很刻苦的孩子，但是,，學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直無法提高,。
究其原因，主要在于他不善于總結(jié),，什么地方做錯(cuò)了,，什么地方做對(duì)了，怎樣學(xué)習(xí)效率會(huì)高,，怎樣學(xué)習(xí)效率會(huì)低,，他從來沒有總結(jié)過，經(jīng)驗(yàn)與得失都沒有,。
結(jié)果呢,，這一次在這個(gè)問題上栽跟頭，下一次還會(huì)在這個(gè)問題上栽跟頭,，一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有,。
王唯的爸爸知道孩子學(xué)習(xí)上很刻苦，只是學(xué)習(xí)方法上有所欠缺,，王唯爸爸很想幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，于是，微笑著對(duì)王唯說：“王唯,，如果學(xué)習(xí)上遇到了什么問題就跟爸爸說說,，爸爸說不定能幫你點(diǎn)忙?！蓖跷▏@了一口氣說：“我也不知道怎么搞的,，我已經(jīng)很盡力去學(xué)習(xí)了，可是成績(jī)總是上不去,。
”說著說著,，王唯的眼圈都紅了，聲音還有點(diǎn)哽咽呢!“喲,，干嗎?男子漢還想掉眼淚是不是?王唯,，你的努力我們都看見了，大家都知道你盡力了,，至于成績(jī)沒上去，那也不是最重要的,，盡力就好,，你說是不是?不過，如果你還希望自己成績(jī)有所提高的話,，爸爸這里倒是有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法,，不知道你愛聽不愛聽?”王唯聽爸爸這樣說，抬頭看了看爸爸，欣喜而堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
爸爸是這樣說的：“爸爸的方法就是經(jīng)常做總結(jié),。
爸爸自己當(dāng)年是這樣做的：為每一科都建立了一個(gè)總結(jié)本，這個(gè)總結(jié)本上的內(nèi)容分為三個(gè)部分,。
第一部分是錯(cuò)題難題部分,。
首先，是把自己做錯(cuò)的題記在本子上,，并記下錯(cuò)在哪里,，然后在下面寫上正確的解題過程，爭(zhēng)取以后遇到了同樣的題的時(shí)候不再出錯(cuò),。
然后,，是把自己不會(huì)做的題也記下來，記下自己的思路是在哪里被阻斷的,。
這部分記下來后,，每過一段時(shí)間就把錯(cuò)題和不會(huì)做的題統(tǒng)統(tǒng)看一遍，看看自己有沒有犯相似的錯(cuò)誤,，這樣可以總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
“第二部分是階段總結(jié)。
就是每過一個(gè)月做一次小總結(jié),，主要目的是看看這一個(gè)月內(nèi)自己有什么收獲,，又有什么失誤，哪一點(diǎn)做得比較好,，哪一點(diǎn)做得不好等等,。
這樣可以對(duì)每個(gè)月的學(xué)習(xí)過程做一個(gè)小小的反思。
“第三部分是學(xué)期總結(jié),。
就是總結(jié)自己一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與得失,，當(dāng)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，回過頭看看自己是怎樣度過的.,，哪里進(jìn)步了,，哪里退步了，掌握了哪些學(xué)習(xí)方法等,?！?/p>
爸爸最后說：“如果你能有條不紊地做好總結(jié)，相信你一定可以取得你自己都不敢想象的成績(jī),?！?/p>
此后，王唯就照爸爸說的做了一個(gè)總結(jié)本,，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失,，成績(jī)果然很快就名列班級(jí)前幾名了。
本領(lǐng)養(yǎng)成4招,。
沒有對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)就不會(huì)取得進(jìn)步,。
許多父母在工作中，就是依靠著“總結(jié)”這種方法不斷開拓進(jìn)取的,。
讓孩子經(jīng)?？偨Y(jié)自己的得失，同樣能讓孩子更清楚地知道自己哪一方面做對(duì)了,，哪一方面做錯(cuò)了,，哪一方面做得好，哪一方面做得不好,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有利的,。
回顧過去。
讓孩子將自己過去的一個(gè)星期或一個(gè)月像放電影一樣在自己的腦子里回放一遍,，找出自己表現(xiàn)好的時(shí)候和表現(xiàn)不好的時(shí)候,，并記下來表現(xiàn)好是什么原因，而表現(xiàn)不好又是什么原因,。
建立學(xué)習(xí)總結(jié)本,。
幫助孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)本。
讓孩子在上面總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
比如,，什么題不會(huì)做，為什么不會(huì)做,，要寫明原因;什么題出了錯(cuò),，為什么出了錯(cuò)，也要寫明原因,。
父母還應(yīng)該告訴孩子,，建立總結(jié)本不僅僅是以建立為目的，而是以看為目的,，要在學(xué)習(xí)的過程中不斷地翻看自己經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),，這樣才能避免同樣的錯(cuò)誤下次再犯。
學(xué)會(huì)歸納整理學(xué)習(xí)資料,。
平時(shí)就要教孩子妥善保存有關(guān)的教材,，特別是各冊(cè)語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)書等。
在上課時(shí),，留心在書上記下老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí),。
做練習(xí)冊(cè)時(shí)，要根據(jù)老師的評(píng)講篩選體現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)的典型例題,，考完試后,，一定要重視考后分析，教孩子做一個(gè)“錯(cuò)題本”,。
把一些有代表性的錯(cuò)題篩選歸類,，還有平時(shí)課堂上的筆記本，老師為學(xué)生精心準(zhǔn)備的一些重要的補(bǔ)充題,，以上說的這些都需要孩子自覺,、隨時(shí)注意收存，便于以后總復(fù)習(xí)和考試時(shí)引起重視,。
父母要做孩子的榜樣,。
父母要求孩子做總結(jié)，自己首先要做一個(gè)表率,。
父母也要對(duì)自己的生活和工作做出總結(jié),，并拿出來讓孩子過目，指導(dǎo)孩子怎樣去做,，也讓孩子感覺到一種家庭的平等,。
如果父母自己都不肯做總結(jié)，那怎么去要求孩子呢?
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇七
近期面試多了,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題，很多的應(yīng)聘者，雖然工作好多年,，但所掌握的東西卻并不多,，僅僅局限在其每天的工作或是學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，重復(fù)著,，機(jī)械地做著,。
而離職原因都是學(xué)不到東西。
他們沒有想過,，其實(shí)是自己沒有舉一反三,、觸類旁通，那到哪里都是一樣學(xué)不到東西,。
他們所謂的經(jīng)驗(yàn)根本算不上經(jīng)驗(yàn),，到了其他地方很多時(shí)候就等于零。
這一現(xiàn)象所折射的問題是他們沒有對(duì)所從事的工作進(jìn)行過總結(jié),。
總結(jié),，這個(gè)詞看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易，它是對(duì)過去一段時(shí)間的工作,、學(xué)習(xí)等的情況的一種回顧,、分析和評(píng)價(jià),。
從定義中，就可以看到,，總結(jié)包括三層含義,，一是回顧，即羅列,、概括工作和學(xué)習(xí)的內(nèi)容;二是分析,，即對(duì)所做的工作、對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入探究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,、吸取教訓(xùn)、提煉精髓,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);三是評(píng)價(jià),，即對(duì)工作和學(xué)習(xí)效果的一種判斷，是好還是壞,。
可見,，總結(jié)對(duì)每個(gè)人來說都十分重要，但在實(shí)際工作和生活中,，大家卻對(duì)總結(jié)并不重視,。
例如，每周的工作總結(jié),，時(shí)常聽到的是大家對(duì)此的抱怨和懼怕,，感覺每周的工作都差不多，周周都寫,，有啥好寫的,，沒按時(shí)上交還要罰錢，好痛苦,。
有這樣的負(fù)面反應(yīng)的根源是大家并沒搞清楚總結(jié)的重要性，也沒有明白其實(shí)總結(jié)的意義并不是給領(lǐng)導(dǎo)看的,，而是給自己看的,。
就拿周總結(jié)來舉例說明(各部門有固定格式和規(guī)定內(nèi)容的僅供參考)。
第一,，總結(jié)是對(duì)自己這周工作一個(gè)回顧,。
檢查一下本周的工作任務(wù)是否都已完成,，如果沒有完成，是什么原因沒有完成,，預(yù)計(jì)什么時(shí)候可以完成,，是否需要領(lǐng)導(dǎo)的支持等,。
而且這也是在繁忙的工作中唯一能夠使自己靜下心來想想工作的好時(shí)間,，如果沒有這樣一個(gè)過程和記錄,，那時(shí)間長(zhǎng)了工作將會(huì)一團(tuán)糟。
第二,，總結(jié)是一個(gè)分析過程。
總結(jié)并非只是把工作簡(jiǎn)單地一一羅列,，而是要將工作過程做一個(gè)比較具體和全面的剖析,，這個(gè)過程就需要用到5w1h的分析方法,。
從這些分析中找出對(duì)今后工作有利的經(jīng)驗(yàn)或是需要避免的教訓(xùn),，處理問題的方法,，亦或是新的知識(shí)和技能,。
這都將會(huì)是自己積累的一大筆寶貴的財(cái)富和資本，是從哪都學(xué)不到的東西,。
第三，總結(jié)是對(duì)自己的`工作業(yè)績(jī)的一個(gè)評(píng)估,。
本周工作是做的好,，還是做的壞,，為什么其他人有獎(jiǎng)勵(lì),，我卻沒有。
這就需要我們?cè)诳偨Y(jié)的時(shí)候,，對(duì)自己的工作做好一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)和判斷,，可以從多方面進(jìn)行,，即使是一個(gè)很小的改變也是一個(gè)很大的突破,，說明自己在用心,。
比如同樣的一件事,，以前是怎么做的,，現(xiàn)在是怎么做的，是否現(xiàn)在的處理方式要比以前的更好,，為什么會(huì)更好等等,。
這樣的自我解析過程才有助于自身的快速成長(zhǎng)。
第四，總結(jié)也是一種溝通交流的有效方式和途徑,。
平時(shí)沒時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)說的東西,，都可以體現(xiàn)在總結(jié)之中。
領(lǐng)導(dǎo)也希望能夠從員工的工作總結(jié)中看到員工具體的工作情況、狀態(tài)和建議等等,，可以及時(shí)溝通和反饋。
通過以上4點(diǎn)的闡述,，我相信,，總結(jié)將不會(huì)成為大家的負(fù)擔(dān),，而是欣然去做的事情,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都渴望進(jìn)步,，都渴望成功。
另外,，每月的內(nèi)刊投稿,，我們需要的內(nèi)容其實(shí)也是大家對(duì)自己某一段時(shí)間的工作和生活狀態(tài)的總結(jié)和分享，能夠給別人以啟迪或借鑒,，并不需要多好的文采,，只需要實(shí)實(shí)在在的東西,，從工作中感悟到的,，學(xué)到的都可以,。
學(xué)會(huì)總結(jié)，是對(duì)工作的一種負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。
恰逢年底,，也希望對(duì)大家的年終總結(jié)的撰寫有所幫助和啟發(fā),，為述職做好充分的準(zhǔn)備,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇八
大區(qū)人事行政文員招聘技巧培訓(xùn),。
3月之前基本滿編,大區(qū)總經(jīng)理變動(dòng)后部分縣份出現(xiàn)空編,。蒙山目前是沒人,，客戶也不支撐,，從市內(nèi)招聘的人不愿到那邊去,。岑溪沒有客戶,，要等有客戶后再招人,。賀州缺1個(gè)區(qū)域經(jīng)理和1個(gè)區(qū)域主管,，計(jì)劃從內(nèi)部提拔,，但目前沒有合適人選。招聘進(jìn)來的人員穩(wěn)定性相對(duì)來說較高,，三天之內(nèi)離職的人員較少。
另一方面,，文員招聘意識(shí)薄弱,，前期文員僅僅只是做簡(jiǎn)歷篩選的工作,。面試必須等大區(qū)總經(jīng)理有時(shí)間才能進(jìn)行,。同時(shí),，由于文員技能的缺乏,，現(xiàn)場(chǎng)幾乎沒有啟用,。
較有效的渠道有梧州人才網(wǎng)和梧州人才市場(chǎng)(綁定招聘)，現(xiàn)場(chǎng)1個(gè)月一到兩場(chǎng),，不定期,。桂冠人才網(wǎng)在梧州效果一般,。前期主要用到的渠道主要是內(nèi)部推薦，通過區(qū)域主管,、經(jīng)理從銷售渠道尋找當(dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)人員,。
南寧大區(qū)一直缺編12人以上，目前郊區(qū)基本滿編,，市區(qū)缺編20人以上。新員工離職率較高,。南寧市內(nèi)大區(qū)總經(jīng)理在人員招聘上有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)(一般用集體面試),，認(rèn)為面試過程幾乎可以不用人事行政文員的參與,。但人事行政文員對(duì)于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)意愿很高。南寧郊區(qū)人事行政文員在招聘上相對(duì)來說比較有經(jīng)驗(yàn),，能起到初步篩選的作用,。
南寧市區(qū)和郊區(qū)都主要依靠南寧人才市場(chǎng),、廣西人才市場(chǎng)和廣西人才網(wǎng)進(jìn)行招聘。但市內(nèi)大區(qū)由于人事行政文員不知道面試提問的方法,，現(xiàn)場(chǎng)招聘只有區(qū)域hr在的時(shí)候才能開展,。廣西人才網(wǎng)已到期,，人事行政文員已于到期之日就向區(qū)域hr提出續(xù)簽申請(qǐng),，區(qū)域hr一直沒發(fā)起審批流程,。
從今年1月份開始，河池大區(qū)一直缺編12人左右,，直至6月16日，電話和人事行政文員文員溝通缺編原因,，其反饋的信息都是招聘渠道沒有問題,，缺編是由于大區(qū)總經(jīng)理因業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r而控編,。到河池后，大區(qū)總經(jīng)理反饋的信息卻是業(yè)務(wù)要發(fā)展,，人員一定要盡快到位,，隨著業(yè)務(wù)的改善,，之后有可能還需要在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上增加編制,。
另一方面，人事行政文員對(duì)招聘的重視意識(shí)不夠,，有置身事外之感,，幾乎不參與招聘過程，對(duì)專業(yè)知識(shí),、技能的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也很弱,。
6月25日,，向?qū)徲?jì)專業(yè)經(jīng)理吳昊了解了市場(chǎng)與人員招聘相關(guān)情況，據(jù)吳經(jīng)理反映,，在河池,，薪資和市場(chǎng)都不是業(yè)務(wù)代表難招的'主因,。由于前期公司業(yè)務(wù)人員的質(zhì)量而產(chǎn)生的遺留問題和聲譽(yù)影響才是真正原因,?？蛻舴磻?yīng)公司業(yè)務(wù)人員誠(chéng)信不夠,，空口承諾過多。而快消品行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)人員也大多知道公司存在的一些問題,，因而大多不愿意到公司來,，從而也間接導(dǎo)致招聘進(jìn)來的人員質(zhì)量上很難保證。
桂林在大區(qū)總經(jīng)理變動(dòng)后開始缺編嚴(yán)重,，區(qū)域主管和區(qū)域經(jīng)理都空缺2人,。由于是旅游城市，當(dāng)?shù)卣械臉I(yè)務(wù)人員吃不了苦,，流動(dòng)率過高,，人員質(zhì)量不穩(wěn)定,。人事行政文員和大區(qū)總經(jīng)理的信息出現(xiàn)不對(duì)稱情況,。如，已經(jīng)辦理了離職手續(xù)的員工幾天后又直接入職,，但人事行政文員幾天后才得到信息等,。
現(xiàn)場(chǎng)招聘一般由文員和大區(qū)總經(jīng)理或區(qū)域經(jīng)理一起實(shí)施，也有可能由文員單獨(dú)進(jìn)行招聘,。文員在面試中能起到初步篩選的作用,。大區(qū)總經(jīng)理希望對(duì)文員和區(qū)域經(jīng)理都進(jìn)行招聘技能培訓(xùn),。
目前已開發(fā)的渠道有桂林人才市場(chǎng)，此渠道每次招聘均需提供有單位蓋章的營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件和由公司所在地人才市場(chǎng)出具的招聘委托函,，操作復(fù)雜,，但招聘效果相對(duì)較好，每周都有招聘,，是目前桂林的主要渠道,。桂冠人才網(wǎng)效果較差,。桂聘人才網(wǎng)可免費(fèi)發(fā)布2個(gè)職位信息,，收到簡(jiǎn)歷數(shù)量較多，但現(xiàn)階段投遞簡(jiǎn)歷的主要是剛畢業(yè)的大學(xué)生,，合適的較少。
1,、人事行政文員和費(fèi)用追溯文員,、運(yùn)營(yíng)支持文員之間職責(zé)不清晰;
2,、招聘沒有計(jì)劃性和目標(biāo)性,，多屬“太公釣魚”式招聘,，主動(dòng)招聘意識(shí)不夠;
3,、現(xiàn)有招聘資源利用和共享不足;
4、人事行政文員專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,，出現(xiàn)有有效渠道但不會(huì)用的情況(主要體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)),。
1,、針對(duì)招聘意識(shí)問題,，和大區(qū)總經(jīng)理進(jìn)行溝通,，說明人力資源部的價(jià)值在于真正服務(wù)于業(yè)務(wù)系統(tǒng),，提高人事行政文員的招聘專業(yè)技能，目的是希望人事行政文員能起到初步篩選的作用,，一方面為大區(qū)總經(jīng)理節(jié)省下更多面試環(huán)節(jié)的時(shí)間從而把時(shí)間投入到更能體現(xiàn)價(jià)值的工作中,，另一方面提高業(yè)務(wù)的到崗率也就能更好地支撐業(yè)務(wù)發(fā)展，從而形成良性循環(huán),。通過溝通,，梧州大區(qū)總經(jīng)理希望總部對(duì)人事行政文員能進(jìn)行持續(xù)性跟進(jìn)培訓(xùn),，給予大區(qū)更多專業(yè)支持;桂林大區(qū)總經(jīng)理希望在對(duì)人事行政文員培訓(xùn)的同時(shí)也能對(duì)區(qū)域經(jīng)理進(jìn)行一些相關(guān)的培訓(xùn),。
2,、針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱問題,，主要通過講解和示范的形式對(duì)人事行政文員進(jìn)行了招聘技巧培訓(xùn),。主要包括簡(jiǎn)歷篩選技巧,、現(xiàn)場(chǎng)面試提問技巧,、集體面試提問技巧,。
3、針對(duì)招聘渠道問題,，主要提出以下建議：
2) 積極發(fā)動(dòng)內(nèi)部員工和客戶在銷售渠道上尋找當(dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)人員,，滿足偏遠(yuǎn)縣份需求;
3) 充分利用廣西人才網(wǎng),，作為資源的補(bǔ)充,。
1) 重點(diǎn)維護(hù)好廣西人才市場(chǎng),，作為常規(guī)快速滿足人員需求的主要渠道;
3) 與南寧人才市場(chǎng)保持良好聯(lián)系,，作為補(bǔ)充招聘渠道維護(hù),。
1) 積極發(fā)動(dòng)內(nèi)部員工和客戶在市場(chǎng)尋找當(dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)人員;
2) 充分利用廣西人才網(wǎng)的資源;
3) 考慮從省區(qū)輸送人員，一方面彌補(bǔ)渠道的不足,，另一方面,，從外地調(diào)派人員，也可一定程度上減少負(fù)面信息對(duì)人員流失的影響,。
1) 建議桂林人才市場(chǎng)開通全年會(huì)員,，區(qū)域hr可用南寧分公司的章協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù);
2) 桂聘人才網(wǎng)繼續(xù)免費(fèi)試用，作為常規(guī)儲(chǔ)備招聘渠道;
3) 充分利用廣西人才網(wǎng)資源,，文員可主動(dòng)搜索合適的簡(jiǎn)歷。
三,、
4,、 將招聘計(jì)劃與招聘渠道樹建設(shè)結(jié)合推進(jìn)的思路推行至其他各省區(qū),。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索出差總結(jié)的重要性,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇九
安全是身心健康,、家庭美滿,、企業(yè)安身、社會(huì)和諧的共同基礎(chǔ),，也是我們鐵路干部職工的共同期望,。我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常會(huì)望見高高興興上班來,，平平安安回家去等安全提示標(biāo)語,，也經(jīng)常會(huì)開展安全檢查整治活動(dòng)，能夠說,，安全話題無處不在,。然而在這濃厚的安全氛圍中,，違章違紀(jì)問題卻時(shí)而發(fā)生,。追根溯源，不難發(fā)現(xiàn)有法不依,、有章不循,、管理失嚴(yán)、措施不力等問題因素,，認(rèn)真分析問題實(shí)質(zhì),，大都總歸于“安全意識(shí)淡薄”。
事故苗子千千萬,，安全意識(shí)是關(guān)鍵,。有人認(rèn)為意識(shí)不是安全的決定性因素,，因?yàn)槊磕觇F路都會(huì)開展眾多的安全系列活動(dòng)，安全氛圍可謂是濃烈醇厚,。從表面看,，確實(shí)對(duì)安全工作極為重視，但在落實(shí)過程中,，有些職工走馬觀花,，敷衍了事，只為重“視”,，而卻從未重“實(shí)”,，安全思想猶如一陣風(fēng)，風(fēng)過而止,，并未真正將安全入腦入心,。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，安全意識(shí)的淡薄與濃厚決定著我們?nèi)粘９ぷ髦械陌踩栊?。安全意識(shí)的核心是尊重生命的價(jià)值,，是對(duì)生命理念的傳達(dá)。所以,，輕視自我和他人價(jià)值是造成安全意識(shí)淡薄的根本原因,。增強(qiáng)安全意識(shí)，不僅僅僅是為了生產(chǎn)生活,，而是服務(wù)于生命本身的一種職責(zé),，是安全工作的靈魂。安全意識(shí)決定著人們的安全行為,，透過提高安全意識(shí)到達(dá)糾正危險(xiǎn)行為是安全工作的重要任務(wù),。在許多安全問題中，最難以克服的屬于習(xí)慣性違章,。安全行為意識(shí)在一般狀況下,，無論是有無文化、無論是干部職工,，在任何時(shí)候做任何事情時(shí)都存在著僥幸和懶惰心理,，安全意識(shí)薄弱，于是在日常的生產(chǎn)生活中逐漸構(gòu)成習(xí)慣性的潛意識(shí)違章行為,。
安全意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工程,，我們要用心動(dòng)員，全方位開展各項(xiàng)安全工作,。切實(shí)發(fā)揮好親情助安全,、技術(shù)保安全、教育促安全,、協(xié)作助安全等安全保障作用,，不斷增強(qiáng)干部職工的安全意識(shí),，促進(jìn)干部職工從要我安全的保護(hù)型升華到我要安全的自覺型，構(gòu)建安全防范長(zhǎng)效機(jī)制,，真正從自身做起,，從點(diǎn)滴做起，為安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十
人要學(xué)會(huì)常?？偨Y(jié)自己，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過程,，工作總結(jié)的重要性,。
工作總結(jié)也一樣，總結(jié)有利于及時(shí)找到自己的不足并改正,，有利于對(duì)自己的計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃,，總結(jié)給了人努力工作的動(dòng)力，培養(yǎng)了人思考的習(xí)慣,，使工作更有效率,，頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，工作更有意義,。
日事日畢，日清日結(jié),。
書怎樣誕生的呢?其實(shí)就是思想總結(jié)的書面化,。
但盡信書則不如無書,。書是一部分人的意愿思想,。所以我們自己的總結(jié)也是必要的。
思想總結(jié)使人類迅速發(fā)展,，趨利避害,，有了總結(jié)使人少走彎路，熟練操作,，思維清晰,，工作總結(jié)《工作總結(jié)的重要性》。如果說世間沒有思想總結(jié),，那么人就是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立體,，沒有任何規(guī)律沒有任何相同及聯(lián)系。
也許一個(gè)錯(cuò)誤不會(huì)貫穿他的一生,，但重復(fù)出現(xiàn)的可能是很大的,。就如筷子的使用吧!若沒有總結(jié)，說不定,，我們還在張牙舞爪的吃手抓飯呢,。
在總結(jié)中規(guī)劃自己的人生藍(lán)圖,，我應(yīng)該過什么樣的生活，在過三五年之內(nèi),，我應(yīng)該成為怎么樣的一個(gè)人,。
有人總是抱怨我們?nèi)缏榈纳?總是找不到方向。
看著如流水般的時(shí)間,總是在追趕著它的背影,連感嘆都來不及抒發(fā),。
其實(shí),我們的生活隨著時(shí)間一秒秒的前進(jìn),如同車水馬龍的道路一樣,各行其道,遵守規(guī)則,則就不會(huì)出現(xiàn)交通事故;同樣,我們的生活要學(xué)會(huì)懂得總結(jié),。
青澀的青春一定也犯過很多糊涂的事,可是歲月的皺紋爬上了額頭的時(shí)候,你是否褪去青澀的外衣,還在鉆牛角尖的做著隨意的決定呢?!
其實(shí),很多著名的人生大師們的履歷同我們一樣的平凡,可是他們?yōu)槭裁茨艹蔀榇髱?無非在于他們懂得怎么去總結(jié)自己,在總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)好的方面,避免壞的影響,爭(zhēng)取更好的結(jié)果,就這樣,在這一人人都可以做的過程中,每天進(jìn)步著.
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十一
(一)家長(zhǎng)。社會(huì)心理學(xué)的研究表明,，個(gè)人態(tài)度總會(huì)受到社會(huì)上他人的態(tài)度的影響,。這種影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面;一是個(gè)人態(tài)度的形成要受到他人態(tài)度的影響。如一個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)或體育活動(dòng)的態(tài)度,，常常受其父母對(duì)藝術(shù)或體育活動(dòng)態(tài)度的影響;二是個(gè)人固有的態(tài)度也可因他人態(tài)度的影響而加強(qiáng)或減弱,，抑制或改變。例如,，通過學(xué)習(xí)張海迪等先進(jìn)人物的活動(dòng),，也可能使人們舊有的人生態(tài)度發(fā)生根本變化。就學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成來說,，首先受其家長(zhǎng)態(tài)度的影響,。家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待子女學(xué)習(xí)的重視程度,，在很大程度上影響著他們子女的學(xué)習(xí)態(tài)度,。一些研究指出，大多數(shù)熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生來自重視文化知識(shí)的修養(yǎng),、求知欲高的家庭。這類學(xué)生的父母,，大多是中高等學(xué)歷水平,。相反，大多數(shù)不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，其父母學(xué)歷很低，輕視文化科學(xué)知識(shí)的價(jià)值,。另外,，從許多經(jīng)驗(yàn)和日常生活觀察中還可以發(fā)現(xiàn)，那些關(guān)心子女的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為不斷給予指導(dǎo),、檢查和獎(jiǎng)懲的家長(zhǎng)，促進(jìn)了孩子積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。相反,，在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,、任其自由發(fā)展的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，很少有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),。
(二)教師,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，除受其家長(zhǎng)影響外,，更受到教師的影響,。教師是教育者，處于為人師表的地位,，因而他們的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有更大的影響作用,。教師對(duì)所教學(xué)科的態(tài)度，即對(duì)所教學(xué)科的實(shí)用價(jià)值重要性的理解,，在傳授學(xué)科知識(shí)時(shí)表現(xiàn)出的熱情,，對(duì)學(xué)科進(jìn)展成果的關(guān)心等，/zl/請(qǐng)保留生對(duì)該學(xué)科的態(tài)度,。一位心理學(xué)家曾測(cè)量了45名初中一年級(jí)代數(shù)教師和他們所教的1063名學(xué)生對(duì)代數(shù)的態(tài)度,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教師和他們所教的學(xué)生。不僅對(duì)代數(shù)的態(tài)度是一致的,。對(duì)代數(shù)的實(shí)用價(jià)值的評(píng)價(jià)也是完全一致的,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十二
寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢？我們一起來具體學(xué)習(xí)下：
首先,，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程,，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的，但也要非常困難的,。難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn),，規(guī)律),。要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù)，結(jié)是總的概括,。
工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究,，肯定成績(jī),，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時(shí)期要做什么,，如何去做,，做到什么程度的問題，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。
工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過它,，可以全面地,，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,。工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段,，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié),，使零星的,，膚淺的，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的,，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,。
自從院長(zhǎng)要求老師們堅(jiān)持每天一小節(jié)，總結(jié)自己的工作方法以來,，我都堅(jiān)持每天都寫工作日志,，算起來已經(jīng)半年時(shí)間了，當(dāng)時(shí)的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長(zhǎng)的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣,，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),，如果我們沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財(cái)富一樣,，只有我們堅(jiān)持下來每天總結(jié)一小點(diǎn)，才能慢慢積累大的財(cái)富,，屬于自己的財(cái)富,。
更多相關(guān)的工作總結(jié)文章分享：
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十三
語言是人類交際的重要工具。作為課堂教學(xué)，主要是運(yùn)用語言的形式向?qū)W生傳道,、授業(yè),、解惑。因此,，教師的語言表達(dá)能力直接影響著教學(xué)的效果,。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須研究教學(xué)語言的藝術(shù)性,。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)問題談點(diǎn)粗淺的看法和體會(huì),。
一、語言親切,，富有情感,。
教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體，親切,、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境,，最能喚起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量,。正如古人講的“感人心者,，莫先乎情”。教師在教學(xué)中,，無論是講授知識(shí),，還是對(duì)待學(xué)生，語言都應(yīng)親切,，富有情感,。特別是對(duì)待差生，更應(yīng)做到這一點(diǎn),，以此維護(hù)他們的自尊心,，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，應(yīng)細(xì)心尋找他們的“閃光點(diǎn)”,，從而給予“表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”,，使他們感到自己的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。即使錯(cuò)了,，也用委婉的話語指出其不足。當(dāng)然,，表?yè)P(yáng),、激勵(lì)、鼓舞都必須有的放矢,，不失分寸。相反，教師如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過多地批評(píng),、指責(zé),、甚至諷刺、挖苦,，那就會(huì)使學(xué)生失掉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，由厭惡數(shù)學(xué)老師到厭惡數(shù)學(xué)學(xué)科，這不能不說是教學(xué)的失敗,。著名數(shù)學(xué)教育家波利亞非常注意這一點(diǎn),，有時(shí)他一眼就看出學(xué)生的計(jì)算是錯(cuò)誤的'，但卻還是喜歡以溫和的態(tài)度,、親切的語調(diào),、慈樣的目光和學(xué)生一行一行地查看。學(xué)生回答問題時(shí),，用“你答得很好”,、“你并不比別人差”、“你也許課前忘了復(fù)習(xí),，若課前看了,。我相信你是能夠回答的”等，這樣做到了多鼓勵(lì),，少指責(zé),；多進(jìn)行正面指導(dǎo)，少板起面孔訓(xùn)人,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有信心,、，有奔頭,，有積極性,，使他們能“親其師而信其道?！?/p>
二,、語言精練，提高效率,。
所謂語言精煉,，就是要求教師在課堂教學(xué)中，“少說廢話”,，用最少的語句表達(dá)更豐富的內(nèi)客,。
有的教師唯恐學(xué)生“消化不良”，講課語言繁瑣羅嗦,，面面俱到,，其實(shí)這種做法法不利于學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)和理解知識(shí)間的聯(lián)系,，更不利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
須知,，語言精練并不是單純地削減語言的數(shù)量，而是要提高語言的質(zhì)量,，這就要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，分化難點(diǎn),。如在講解垂徑分弦定理及其逆定理時(shí),，教師只需講清扇形與等腰三角形之間的聯(lián)系，任何一個(gè)扇形都對(duì)應(yīng)著一個(gè)等腰三角形,，這個(gè)等腰三角形的頂點(diǎn)是圓心,，頂角是扇形的圓心角，底邊是扇形的圓心角所對(duì)的弦,，兩腰是扇形的半徑,，至于垂徑分弦定理及其逆定理，就可以讓學(xué)生根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)自己去導(dǎo)出,。
語言精練必須服從于教學(xué)規(guī)律,，采用最優(yōu)教學(xué)方法，放心大膽地讓學(xué)生思考,、討論,、猜想、總結(jié),，教師的語言只起到畫龍點(diǎn)晴的作用,。
三、語言生動(dòng),，確保通俗,。
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，而高,。
[1][2],。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十四
語言是人們相互交流最重要的手段，是教學(xué)活動(dòng)中師生之間傳遞信息的主要工具,。作為小學(xué)基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程中的音樂教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）,，相對(duì)于其他一些學(xué)科而言，其內(nèi)容知識(shí)具有一定的抽象性和模糊性,，需要教師的言傳身教,，學(xué)生的反復(fù)體會(huì)和琢磨，才能理解和掌握,。因此,，音樂教師準(zhǔn)確形象,、富有激情的教學(xué)用語，對(duì)課堂教學(xué)效果具有明顯的促進(jìn)作用,，也給我們的課堂教學(xué)增色不少,。結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐,，筆者認(rèn)為：在音樂課堂教學(xué)中,，教師教學(xué)用語的合理使用應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
一、準(zhǔn)確精煉,。
普通話是每個(gè)教師必須掌握的基本功,。在教學(xué)中，音樂教師尤其要做到能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,。教師字正腔圓的發(fā)音,，不但會(huì)給學(xué)生帶來聽覺上的享受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；還能培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范準(zhǔn)確的發(fā)音,，為歌唱的咬字吐音打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
音樂課有時(shí)間的限制,，要把音樂知識(shí)系統(tǒng)完整地傳授給學(xué)生,，教師的教學(xué)用語就必須準(zhǔn)確精煉。要抓住教學(xué)內(nèi)容中的主要問題進(jìn)行闡述,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)他們積極地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。一堂好的音樂課,，教師的課堂語言應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容,，從激發(fā)學(xué)生興趣，到帶領(lǐng)學(xué)生遨游于音樂的海洋,，都應(yīng)富于邏輯,，引人入勝。沒有語言組織,，東拉西扯,，隨意發(fā)揮的音樂課是難以吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣的,。因此,，音樂教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要以概括性的語言,、精煉的詞匯引導(dǎo)學(xué)生,。這就需要教師認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，在課前就做好精心的準(zhǔn)備工作,。特別是在備課時(shí)就要有組織課堂語言的準(zhǔn)備,，并選擇最好的表達(dá)方式,。唯有這樣，才能使學(xué)生的.學(xué)習(xí)思維保持連貫統(tǒng)一,，順利實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，提高教學(xué)效率。
二,、形象生動(dòng),。
音樂中的很多知識(shí)，對(duì)于年齡較小的學(xué)生來說,，理解起來比較困難,。如果教師只是照本宣讀，局限于音樂而音樂的講課,，會(huì)使學(xué)生感覺枯燥乏味,，逐漸削弱他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以,，教師在講授時(shí),，要力求做到化繁瑣為簡(jiǎn)約，化生辟為通俗,，化抽象為具體,，化模糊為生動(dòng)，真正快速有效地幫助學(xué)生掌握,。對(duì)于那些枯燥乏味,，難以理解的知識(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生生活中的一些形象生動(dòng)的例子來對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā),、引導(dǎo),。如：講解豎笛吹奏時(shí)的口風(fēng)運(yùn)用，可以讓學(xué)生體會(huì)吹蠟燭時(shí)搖晃而不滅的感覺,，學(xué)生吹奏時(shí)就不會(huì)把一口氣一下全部吹完,，從而造成刺耳的怪音；講到聲樂教學(xué)中的氣息運(yùn)用,，可以讓學(xué)生體會(huì)聞花香的感覺……教師教學(xué)中的語言越形象,、生動(dòng)，選用的例子越貼切,，學(xué)生就越容易理解,，這比起一大堆枯燥的純技術(shù)語言，要實(shí)用得多,。
三,、韻律優(yōu)美。
一首好的音樂作品,，正是因?yàn)橛辛诵?、?jié)奏,、力度、速度等的完美結(jié)合,，才富有它迷人的藝術(shù)魅力,。我們的課堂教學(xué)語言也是如此。美化音樂課的教學(xué)語言,，可以提高音樂課的審美價(jià)值,。教師要注意讓課堂語言隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，恰到好處地表達(dá)教學(xué)意圖,，增進(jìn)師生間的交流,。如：過渡性的語言，可采用適中的音量,、自如的語氣、平穩(wěn)的聲調(diào),；講授教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)時(shí)，可放慢節(jié)奏,，加強(qiáng)語氣,，給學(xué)生理解、吸收的空間,；對(duì)富有激情的教學(xué)內(nèi)容,，可加快節(jié)奏，調(diào)整語言的力度,，做到抑揚(yáng)頓挫,，感情充沛，變化有效,，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力。教師韻律優(yōu)美,、富有感染力的語言,，能把學(xué)生帶入到音樂情境之中，加深他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
[1][2],。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十五
課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，在教學(xué)中起著不可忽視的作用,，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握內(nèi)在聯(lián)系,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，有很大的幫助,。
課堂教學(xué)中,，每一節(jié)課都有自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
可在講課的過程中,，為了使學(xué)生掌握這些知識(shí)，，還要講授大量的與此相關(guān)的內(nèi)容。
一節(jié)課下來,，學(xué)生頭腦里涌進(jìn)了大量的零碎信息,，這些知識(shí)往往是不穩(wěn)定的，不牢固的`,，特別是新舊知識(shí)之間容易混淆,，產(chǎn)生理不順的現(xiàn)象。
因此,，教師有必要采取措施幫助學(xué)生對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
課堂小結(jié)就是其中一種高效率的方法,，通過課堂小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化,，引領(lǐng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，找到知識(shí)的精華所在，這有利于我們突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí),，深化理解的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
當(dāng)教師講授完新課后,，隨著下課時(shí)間的臨近，學(xué)生的注意力由高度集中到逐漸分散,，漸漸變得心不在焉,，為此教師適時(shí)運(yùn)用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過程的第二次“飛躍”，通過巧設(shè)疑問,、營(yíng)造氛圍,，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
并運(yùn)用這些知識(shí)來解決一些實(shí)際問題,，這就大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使整個(gè)教學(xué)過程成為師生之間,、生生之間相互交流,、合作的過程,，更是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提高的過程，在這個(gè)過程中他們的思維能力也逐步得以升華,。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和連貫性,，舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ)，而新知識(shí)又為以后學(xué)習(xí)作鋪墊,。
但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí),，由于時(shí)間關(guān)系，往往只能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解,，對(duì)本課與其他知識(shí)之間的聯(lián)系講解的較少,。
學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背,，或者雖然暫時(shí)記住了,，卻難以長(zhǎng)時(shí)間記憶。
因此,，每節(jié)課結(jié)束前用一點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小結(jié),，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更靈活,、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)體系，并通過歸納總結(jié),，把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,，為新課作鋪墊。
總之,，利用課堂小結(jié),，既可以理順知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，又能提高學(xué)生的思維品質(zhì),，使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整、學(xué)生思路更清晰,，從而使課堂教學(xué)有一個(gè)完美的結(jié)局,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十六
為促進(jìn)語文教學(xué)改革的不斷深入,在課堂教學(xué)中.要善于運(yùn)用和創(chuàng)造幽默與學(xué)生共享.使課堂活動(dòng)生趣盎然.讓學(xué)生在課堂上不會(huì)覺得枯燥乏味.而是覺得輕松愉快,把課堂變成了美的'享受.
作者：蔡文祥作者單位：貴州省興仁縣百德中學(xué),貴州,興仁,562303刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年,，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：h1關(guān)鍵詞：語文教學(xué)語言藝術(shù)幽默語言
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十七
在當(dāng)代職場(chǎng)上，口才的重要性已經(jīng)不言而喻,。有人說,，擁有良好的口才是一個(gè)人在職場(chǎng)生存的資本。毫不夸張的說,，一個(gè)人事業(yè)的成功與他的口才直接相關(guān),。下面給大家分享一些關(guān)于職場(chǎng)語言藝術(shù)的重要性,，希望對(duì)大家有幫助。
1.偶爾裝糊涂,，才是真聰明,。
事實(shí)上，在工作中裝糊涂會(huì)讓別人更信任你,。有時(shí)候糊涂一點(diǎn),，吃一點(diǎn)虧，但得到的會(huì)更多,。平常你會(huì)看到一些看起來安安分分,，不太聰明的人，但實(shí)際上他們都是深藏不漏,，知道如何隱藏自己的實(shí)力,，這才是真正的智慧。
2.多點(diǎn)人情味,，多點(diǎn)幸福感,。
在工作場(chǎng)所最好表現(xiàn)得更人性化一些，因?yàn)槲覀円簧械拇蟛糠謺r(shí)間都會(huì)花在工作上,，和同事們一起工作,。少一點(diǎn)套路，這樣當(dāng)你遇到麻煩時(shí),，至少可以多一個(gè)人來幫助你,。
3.主動(dòng)一點(diǎn)，搶占先機(jī),。
很多人在工作場(chǎng)所被動(dòng)地接受工作,，等待領(lǐng)導(dǎo)的安排，這也是常態(tài),。但做得好的人是那些主動(dòng)的人,，他們不僅能把工作完成，而且會(huì)主動(dòng)為自己尋找機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，主動(dòng)并不意味著你自己采取行動(dòng)，而是主動(dòng)尋找提升空間來提高自己或找到更好的工作方式,。
機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的,，在工作上主動(dòng)一點(diǎn)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì),，這更有利于自己的成功,。你主動(dòng)一點(diǎn)，可能結(jié)果就會(huì)不一樣,，積極主動(dòng)的員工會(huì)更受領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。不要習(xí)慣在工作場(chǎng)所被動(dòng),，要積極主動(dòng)，否則你會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì),。
4.該拒絕時(shí)就拒絕,，不要總做老好人。
職場(chǎng)一定要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)鼐芙^別人,，不能盲目地做個(gè)好人,，這樣不利于你的職業(yè)發(fā)展，反而會(huì)浪費(fèi)自己很多的時(shí)間,，最后也不討好,。當(dāng)同事有事情要問的時(shí)候，根據(jù)自己的實(shí)際情況判斷,，做不到的要禮貌地拒絕,，這對(duì)大家都有好處。
職場(chǎng)中語言表達(dá)的作用,。
1.口頭和書面語言能力,。
口語表達(dá)能力就是用最生動(dòng)、有效的表達(dá)方式將自己的思想,、觀點(diǎn),、意見和建議傳達(dá)給聽者的能力，從而對(duì)聽者產(chǎn)生最理想的效果,。
公司高管的口頭表達(dá)能力主要包括：在各種會(huì)議上的演講能力,，說服不同對(duì)象的能力，面對(duì)復(fù)雜情況應(yīng)對(duì)各種“對(duì)手”的防御能力,。
在新聞傳播日益先進(jìn)的現(xiàn)代信息社會(huì)中,，企業(yè)高管隨時(shí)都可能接受記者的采訪，在必要的會(huì)議和場(chǎng)合發(fā)表演講,，在各種社會(huì)活動(dòng)中隨時(shí)都可能主動(dòng)或被動(dòng)地回答一些問題,。公司主管的口才就表現(xiàn)出其重要性。
現(xiàn)代公司的主管需要更優(yōu)秀的書面表達(dá)能力,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一些公司主管缺乏書面表達(dá)能力，導(dǎo)致他們的領(lǐng)導(dǎo)潛力無法進(jìn)一步發(fā)揮,。具有良好的書面表達(dá)能力,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的決策思路有組織,、有系統(tǒng),、有規(guī)范的人脫穎而出。
2.宣傳能力,。
公司主管具有較強(qiáng)的宣傳,、鼓勵(lì)、教育和激勵(lì)員工的能力,，能做好領(lǐng)導(dǎo)工作,。一般來說，一個(gè)公司高管越接近基層,，其宣傳能力就越重要,。
3.說服能力。
說服是為了獲得對(duì)方的理解和行動(dòng)而進(jìn)行的談話活動(dòng),。因此,，說服最重要的特點(diǎn)就是吸引對(duì)方的注意,。如果想法的一方強(qiáng)加于另一方，說服是無法成功的。也就是說,，說服的關(guān)鍵是幫助他人形成自發(fā)的意志。
公司高層在工作中,，如果沒有上級(jí)或同事,、下級(jí)的勸說和說服，工作將一事無成,。說服能力是與部門內(nèi)其他部門協(xié)調(diào)工作不可缺少的能力之一,。很多事情，無論你多么勤奮,，如果只靠一個(gè)人的力量,，最終都會(huì)一事無成。
4.幽默能力,。
幽默的語言,，可以使公司主管更好地團(tuán)結(jié)下屬，創(chuàng)造一種輕松,、愉快的氣氛,，促進(jìn)與大家交流思想感情，使他們更容易接受你的觀點(diǎn),。
在一些尷尬的情況下,，適當(dāng)?shù)挠哪梢允箽夥胀蝗惠p松起來?？梢岳糜哪瑏砼u(píng)下屬,，讓下屬不會(huì)覺得尷尬。當(dāng)然,，對(duì)于那些缺乏洞察力或不太固執(zhí)的人來說,，幽默往往不起作用。
十招助你提高職場(chǎng)情商,。
1.重視時(shí)間管理與人際關(guān)系的平衡發(fā)展：人際關(guān)系是需用時(shí)間投資的,，有投資才有回報(bào),。
2.先學(xué)會(huì)聽話才會(huì)說出動(dòng)人的話：了解對(duì)方的心才能有助于溝通談判。
3.用深呼吸緩解工作壓力：每天安靜地深呼吸3次,，緩解工作情緒,。
4.人人皆為我?guī)?對(duì)周圍的人保持高度興趣,制造對(duì)方互動(dòng)有益的話題。
5.把憤怒寫在紙上撕破它：工作難免遇到小人或不可理喻的事,，把憤怒寫在紙上撕成碎片發(fā)泄一下,。
6.不要講否定的話：多講肯定的話，控制自己少批評(píng)別人,。
7.勇于面對(duì)問題,解決問題：將有辦法解決的問題及無法解決的問題分別列出,，有辦法解決的問題全力以赴去解決,，無法解決的問題尋找大家支持,。
8.擴(kuò)大自己的工作舞臺(tái)：有空時(shí)到自己不熟悉的部門看看，擴(kuò)大自己的人際關(guān)系,。
9.按部就班地完成每件事：列出每天工作的順序,，依輕重緩急，一件一件處理,，避免工作壓力的產(chǎn)生。
10.不斷思考如何激勵(lì)自己：工作有低潮,、失意的時(shí)候,思考如何縮短低潮,，不靠他人來提升斗志,，才是勝利的關(guān)鍵。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十八
1.客觀性,。
總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧和評(píng)價(jià),因而要尊重客觀事實(shí),以事實(shí)為依據(jù).2.典型性,。
很有現(xiàn)實(shí)意義,具有鼓舞,針砭等作用.3.指導(dǎo)性。
通過工作總結(jié),深知過去工作的成績(jī)與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使,。
今后少犯錯(cuò)誤,取得更大的成績(jī).4.證明性。
4---,。
貫通式是圍繞主題對(duì)工作發(fā)展的全過程逐步進(jìn)行總結(jié),要以各個(gè)主要階段的情況,完成任,。
緊湊,內(nèi)容連貫的特點(diǎn).4.標(biāo)題式。
把總結(jié)的內(nèi)容分成若干部分,每部分提煉出一個(gè)小標(biāo)題,分別闡述.這種格式。
6---,。
煉,使總結(jié)很快進(jìn)入主體.主體,。
是總結(jié)的主要部分,是總結(jié)的重點(diǎn)和中心.它的內(nèi)容就是總結(jié)的內(nèi)容.結(jié)尾。
或指出工作中的缺點(diǎn)和存在的問題.3.署名和日期
如果總結(jié)的標(biāo)題中沒有寫明總結(jié)者或總結(jié)單位,就要在正文右下方寫明.最后還要在署名的下面寫明日期.四,工作總結(jié)寫作的基本要求不論何種格式的工作總結(jié),其寫作都應(yīng)遵循以下要求:
掌握客觀事實(shí),廣泛占有材料,。
這是寫總結(jié)的基礎(chǔ).總結(jié),就是總括事實(shí),得出結(jié)論.沒有事實(shí)就無法得出結(jié)論.總結(jié)的材,。
料要準(zhǔn)確,典型,豐富.寫總結(jié)的人得。
8---合能力,。
6、跟檢過程無處不存在總結(jié),。
1,、總結(jié)內(nèi)容的真實(shí)性。
4,、工作總結(jié)的說服力：實(shí)現(xiàn)數(shù)字與語言的有機(jī)結(jié)合三,、總結(jié)的綜合性。
找到中心思想,，闡明觀點(diǎn),。
四、總結(jié)的意義,。
成就自己,，提升部門！
1,、總結(jié)自己,，能快速找到自己的弱點(diǎn)與不足，是提高自己最快的手段,。
2,、總結(jié)工作，能找到下一步工作的重點(diǎn),，找到目標(biāo)與方向,。
3、總結(jié)產(chǎn)品,，能找到這個(gè)產(chǎn)品的正常與異常,，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)與改變的地方。
10---總結(jié)至少有以下作用：一是信息作用,。一份全面的工,。
作總結(jié)，可以向上級(jí)機(jī)關(guān),、下屬單位和有關(guān)部門提供某一時(shí)期的工作情況,，使他們知道你這。
個(gè)單位做了哪些工作，是怎么做的,，從而有助于社會(huì)了解你這個(gè)單位,。特別是那些成績(jī)突出的單位，通過工作總結(jié),，除交流信息外,，還有利于提高知名度。
二是借鑒作用,。工作總,。
結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失。
誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)本單位外單位、本地區(qū)外地區(qū)的工作都有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。
三是監(jiān)督作,。
用。一般的機(jī)關(guān),、單位,，都會(huì)通過定期總結(jié)向群眾報(bào)告工作。企業(yè)則向職,。
用,。六是歷史作用。工作總結(jié)是工作情況的全面綜合,，包括很多原始資料,。這些資料。
存入檔案,，長(zhǎng)期或永久保存,，可以為編寫年鑒和史志提供依據(jù)。
二,、工作總結(jié)的寫法寫工作總結(jié)沒有固定的模式,，但有大體的路子。一般寫法是,。
應(yīng)起到提示全文的總綱作用,。成績(jī)歸納這部分為成績(jī)的概括,，應(yīng)該有條。
14---面,，需要經(jīng)過分,。
析研究，在大量事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華,，才能提煉出來,。從某種意義上說，成績(jī)是實(shí)踐的概,。
括,，經(jīng)驗(yàn)是把成績(jī)上升到理性上認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)源于成績(jī),，但又高于成績(jī),，工作總結(jié)的過程也是。
由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程,。因此，寫經(jīng)驗(yàn)部分要很好地開動(dòng)腦筋,，把經(jīng)驗(yàn)精華高度,。
概括地提煉出來。經(jīng)驗(yàn)可以分條寫,，用序數(shù)詞一,、二、三,、四分開,，或者可以冠上。
小標(biāo)題,。每條經(jīng)驗(yàn)安排一個(gè)段落,，也可在一個(gè)大段落里再分出幾個(gè)自然段。重要的經(jīng)驗(yàn)還可,。
在每條經(jīng)驗(yàn)里再分,，成為三級(jí)或四級(jí)的觀點(diǎn)。在幾條經(jīng)驗(yàn)中,，應(yīng)分主要的,、次要的、再,。
可以省略或合并,。比如，要突出寫經(jīng)驗(yàn)部分,，前兩部分可并成一個(gè)部分,，而且可以簡(jiǎn)寫。這。
樣經(jīng)驗(yàn)部分就比較豐滿而實(shí)在,。所以,，工作總結(jié)基本構(gòu)成是四個(gè)部分，但也可以寫兩個(gè)或三,。
個(gè)部分,，這就要看領(lǐng)導(dǎo)人的要求了。
工作總結(jié)一般人都會(huì)寫,，但要寫好并不那么容易,，尤其是帶。
有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)型工作總結(jié),。寫好工作總結(jié),，要從內(nèi)功和外功兩方面下功夫。內(nèi)功就是要學(xué),。
18---,。
發(fā)展、變化和一分為二的觀點(diǎn)來觀察研究事物,。寫工作總結(jié),，就是要把收集的各種材料吸進(jìn)。
大腦,，然后用辯證思維的方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，去粗存精,，去偽存真,，由表及里，由,。
此及彼,，梳理出有條理的內(nèi)容，用準(zhǔn)確的語言表述出來,。因此,，寫工作總結(jié)的過程也是思維。
活動(dòng)的過程,。如果不經(jīng)過思維活動(dòng),，不經(jīng)過大腦加工，那么,，所收集的材料便不能發(fā)揮作用,，等于一大堆存放的“建筑材料”，沒有建成高樓大廈,。
立下提綱,，有綱有目,，按照綱目落筆。擬提綱要從工作總結(jié)的整體出發(fā),，考慮寫幾個(gè),。
部分，每個(gè)部分里考慮寫幾個(gè)觀點(diǎn),，每個(gè)觀點(diǎn)里再寫幾層意思,，或再分幾個(gè)小觀點(diǎn)。一般應(yīng),。
寫到三級(jí)觀點(diǎn),。如果能詳細(xì)更好，20---,。
1,、工作總結(jié)能促使你思考，是整理思路的過程,。
少重復(fù)勞動(dòng),。
工作總結(jié)共享，相當(dāng)于信息的共享,，找到自己的不足,，提升自身綜合能力。
6,、跟檢過程無處不存在總結(jié)。
1,、總結(jié)內(nèi)容的真實(shí)性,。
4、工作總結(jié)的說服力：實(shí)現(xiàn)數(shù)字與語言的有機(jī)結(jié)合三,、總結(jié)的綜合性,。
22---結(jié)計(jì)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一是要在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)“盤點(diǎn)”問題。實(shí)事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則,，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí),，既要對(duì)取得的成績(jī)充分肯定，但也不能對(duì)成績(jī)過分夸大或任意拔高,，更不可用成績(jī)來掩蓋問題,。只有找出“問題”，才能改進(jìn)工作,，取得進(jìn)步,。
二是要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點(diǎn)”工作規(guī)律。搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊,，而是通過對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)的全面分析、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)和工作方法來，以指導(dǎo)來年工作,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的重要性篇十九
我們是腦力工作者,，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入。如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的,。1是靠日積月累在工作中的提升,。
提升的快與慢，一是有先天因素存在,，我們難以改變,，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升。
工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。
用嘴說當(dāng)然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯。
為了更好的說明問題,，我們會(huì)竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。
寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比，寫能夠成倍的調(diào)動(dòng)腦力,。2工作總結(jié)鍛煉語言能力,。
寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間,，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡(jiǎn)潔的語言把問題說清楚，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容,，每寫一行就會(huì)對(duì)自己默念幾遍,。
不但寫的能力能夠提升，說的能力也會(huì)不斷提升,。工作總結(jié)提升你的書面表達(dá)能力,。
電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字，包括了圖片,，表格,，視頻媒體，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高,。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程，看到其他人更好的形式,，慢慢學(xué)會(huì)并形成自己的風(fēng)格,。
每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長(zhǎng)度，但總是暫存的記憶,，這個(gè)暫存記憶越長(zhǎng),，我們下一步的工作效率越高。
如何延長(zhǎng)暫存記憶,，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程,，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固，同時(shí)可以回查,。
通過工具,，比如outlook，能夠增加后續(xù),，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的。
抓緊時(shí)間放棄手寫的習(xí)慣,。盡早成為高效人士,。
通過信息溝通，可以減少重復(fù)勞動(dòng),。
信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié),。
如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看，實(shí)際達(dá)不到提高的目的,。
因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤剑挥胁粩喾窒?，讓別人指點(diǎn),，甚至挨罵，才能了解不足,。
同時(shí)為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做。開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會(huì)主動(dòng)分享你就變成大事了,。6我們目前都是自己人，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對(duì)其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面,。
真正的氣場(chǎng)不僅僅是來自于外表，著裝,，更重要的是氣質(zhì),。內(nèi)在的越多，越自信,。
