通過寫心得體會,，我們可以反思自己的不足和失誤，從而避免重蹈覆轍,，不斷進步。寫心得體會時,，可以根據(jù)讀者的需求和背景進行針對性的思考和總結,，更貼近讀者的實際情況。我們可以從以下幾篇范文中,，了解一些寫心得體會的技巧和方法,。

研究員英語培訓心得體會篇一

很高興也很榮幸能夠參加這次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓。剛開始的`時候,，由于種種原因,，比如什么工作忙啊，沒有時間啊,，我學了又有什么用啊等等一些因素的影響,，對于這次培訓沒有引起重視。但是,，就在市教育局領導招集我們開了會以后,，然后慢慢的去嘗試接受學習，當然,，一旦用心去聽,，去學，你就會覺得對你的幫助那是你無法想象的,。也就是這次培訓給我們中小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會,。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多,，有很多值得我學習借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

就拿其中的一節(jié)課來說吧，在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,，我明白教與學這個雙邊關系中,，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”,。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項,。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性,。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力,。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

另外，此次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓,，更新了我的新課程教學理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開了新天地,。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪,，揚帆遠航,。

從20xx年11月25剛開始接觸國培計劃，到20xx年1月15日結束培訓,，就在這為期近兩個月的培訓活動中,，我的收獲真是不少。學習的時間雖然是短暫的,，但通過《語言學習理論在初中英語教學中的應用》,、《初中英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)》、《初中英語課堂教學實施與管理》等二十個專題的學習,，使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時,，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的中學英語理論,、培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語,、句子外,，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語,，“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓告訴我們常用句子,、短語，尤其是在課堂中要使用的句子,，教師要達到熟練使用,。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說,，教師應怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

提到直觀教具,，我們首先想到的將會是多媒體設備,，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得,，多媒體設備的確有其先進的一面,，但如何用好它，在什么時候用,，是值得我們去研究的一個課題,。比如在第十五個專題《初中英語教學中信息技術的運用》中告訴我們，他們使用圖片,、簡筆畫,、實物進行教學，同樣取得了成功,，由此可以說明,，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果,，因而,，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。

培訓中,，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語,，學校里沒有良好的英語學習氛圍,。問題提出來后，我就在思考,，沒有氛圍,，那我們就應該去營造氛圍,，就應該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試,，只要你做了,，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話,、交流,，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出,。

另外,，在本次的“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓中我們觀摩了好幾節(jié)國家級優(yōu)質課，從中我受到了極大的啟發(fā),。單從這幾位老師的教學設計,、課堂氣氛、自身素質等方面來看,，他們的教學功底扎實,，教學藝術非常強，的確是值得我們借鑒學習的,。希望在以后的培訓中,，我們還可以有機會接觸到這么高水平的教育專家，學者,，為我們傳經送寶,。

本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的,。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己,，學然后知不足,。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍,，而喪失信心與耐心。

總之,，本次培訓對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾,，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,，多給我們一些學習的機會,。

研究員英語培訓心得體會篇二

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天,，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅,、滿載而歸。培訓期間,，感激老師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺,。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領,，在一次次的感悟中,，頗感自己的成長之路漫漫,。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育不斷更新,，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走,？作為骨干教師又該如何做,？老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師,，必須要有自己的教育理想追求,，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃,。老師以自己的長期奮斗在教學一線的經歷,，她的神采奕奕、她的勤勉務實,、她的積極樂觀,，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習,，教學上要更新自身的教育理念,、更新自身的知識結構,、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質,，要有扎實的作風,，堅持不懈、務實的態(tài)度,、博采縱長,，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元,。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望,！

作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐,，老師在第一天的課程里,，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎？我給你們小組一張紙,，寫下三個你們最困惑的問題,，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類,。然后寫下來貼到黑板上,，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法,，并用思維導圖將本小組的方法畫出來”,。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的意見,，老師組織我們把問題集中分類,，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法,。在熱烈的討論中,，大家有贊同的、有批判的,、有提出整改的,，思維在碰撞、理念在交流,。而老師忙于穿梭于各組,，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎,。老師最后總結,，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座,，我們可能聽的時候激動,，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題,，但今天采取的是參與式學習的形式,，大家收獲遠不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題,、剖析問題,、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這里,。

怎樣上好一堂課,、怎樣評價一堂課,？老師給我們設計了不同的評課表格,，這四份表格中詳細的提出了好課的標準,，比如目標的達成度，問題的層次性,，學生的參與度；教材的處理,；教學程序；教學方法和手段上；教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時間的,，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的,。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課,，兩位教師風格迥異,，一位老師熱情奔放,，另一位溫柔婉約,。課后組員的評課更是精彩不斷,，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法,。對于某個環(huán)節(jié)的重設計，大家更是摩拳擦掌,、獻計獻策,。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮,，急于想表達自己的想法,。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準備,。與其說是我們在評課,，倒不如說我們上了關于如何評課的一節(jié)課，她智慧的把課堂交給了她的學生——我們這些進修教師,！

老師從論文研究的目標,、內容、對象與范圍,、研究方法與步驟等,，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點,。我們從理論上對論文步驟有所了解,，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關系是相輔相成的,。科學研究越深入,，教學越生動活潑,，得心應手；反過來,，教學中提出的疑難問題,，又促使教師去進行科學研究，去釋疑,，解惑,。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房,，和夏孟挑老師一起教我們如何操作思維導圖軟件,。我們在興奮之余更是一份感動！

兩天的培訓時間是短暫的,，對我而言是彌足珍貴的,，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足,！

出自 sevw.cn

研究員英語培訓心得體會篇三

20xx年4月16日,，我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會，分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法,。

沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學法,，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大，在以前的教學過程中,，我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng),，聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統(tǒng)的認識，利用教材從初一抓起,，全面熟練掌握英語中的各種拼讀規(guī)則,，并通過語音教學，使學生盡量多地掌握英語學習策略與方法,，幫助學生克服學習英語的畏懼情緒,，始終保持學好英語的熱情和毅力，為初一初二的自主學習打下堅實的基礎,。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一,、二輪復習中的一些成功的做法。通過報告,，我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學,，提高學生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多,，閱讀量大,，課文的信息量也隨著話題內容的多樣化而不斷加深擴大,，涉及語言知識也較多,。是培養(yǎng)學生的閱讀能力的首選材料,。教師可以密切地聯(lián)系教材，有針對性的選擇一些課文,，讓學生全身心的投入,，調動各種感官，做到動手,，動口,，動腦。熟讀,，背誦,，復述都是一些訓練學生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待,，把閱讀過程看作語言文字或言語的學習過程,，不僅很難收到預期的效果，還大大加深了學生的負擔,。除此之外,，要求學生課外進行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量也是必不可少的,。俗話說:“讀書破萬卷,，下筆如有神?！睂W習英語也是如此,，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學生的視野,，更有利于促進學生的英語學習,。因此教師正確指導學生在課堂內、外進行有效的閱讀訓練至關重要,?？傊瑢W生閱讀能力的提高是一個長期的,，循序漸進的過程,，切忌操之過急。興趣是動力,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是前提,，必要的閱讀技巧指導是關鍵，適量的課外補充是必需,。所以,，要想提高學生的閱讀能力,，教師必須培養(yǎng)學生的閱讀習慣，使他們掌握一定的閱讀技巧,，并結合課內外的閱讀訓練實踐,，不斷培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀能力，通過學習更對我們的英語教學有了更深入的認識,。

臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態(tài)這一項目入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時在教學中的存在不足,，提醒我對于各個時態(tài)的教學不但要嚴謹更要靈活。

平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識,，“三分考智力,，七分考心理和習慣”等，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距,。

最后,，我們的市教研員周育英老師做了總結發(fā)言。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業(yè)務能力,，還要了解國際形勢,，增強責任意識，提高課堂質量就是提高我們的生活質量,，就是提高我們的幸福指數(shù),。

總之，這次培訓使我受益匪淺,，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用,，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源,，認真研究英語課程標準，努力提高自己的英語教學水平,，爭取把教育教學工作做得更好,。

研究員英語培訓心得體會篇四

9月22日和23日在我市開展的“20xx小學英語教學研討會”活動，給我們英語教師提供了一次很好的學習機會,，2天的學習,，讓我開闊了眼界，領悟了新的英語教學理念,，學習了新的英語教學方法,，感受到了與眾不同的教學風格，幾天來的學習對提高我的自身素質,，提升教育水平和質量起到了很大的促進作用,。

這次學習，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動。我認為作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中,，我不僅要傳授英語知識,，檢查學生對知識的掌握,，更要成為學習共同體中的成員,，在問題面前要和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上,，我要成為學生的伙伴和知心朋友,。真正成為學生英語探究的促進者、組織者和指導者,。洛陽市西工區(qū)芳林路小學喬亞冰老師和嵩縣實驗小學馬俊紅老師講課自有一套風格,，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風,，給我留下了深刻的印象,。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上，無論學生在自主觀察還是在實驗或討論時,，教師都要積極地看,，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習,。我想老師在課堂上,，要對學生贊揚不斷，要給學生心理上的支持,，要創(chuàng)造出良好的學習氛圍,，要采用靈活的教學方式。今后我要給學生精神上安慰與鼓舞,，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學生的自律合作精神,。課堂上我要全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考,。

英語課是以語言為對象,，強調以任務入手，教師要放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力,。我通過這次培訓，明確了英語課最終的落腳點是在知識的運用上,，要讓學生能解決將可能遇到的問題,，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標,。我作教師,，對于教師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調控藝術時的提綱挈領————波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。那么教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣,。小學四年級教師教學中要教記憶單詞的方法,，要用歌謠律動或tpr使每個學生很容易記住字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣,。

（2）上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣,。在英語課堂上,，有的學生因害羞、怕出錯,，很少發(fā)言,，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高,。

（3）課前分組、課堂記筆記,、課后檢測,。英語教師應有意識地在課前將學生分組，課內認真聽課和做筆記,，課后及時檢測,，以便了解學情，做好教學反思。需要強調的是課前分組時所分的組一定要跟教學內容有聯(lián)系以提高學生興趣,。

我要向每位作課的老師學習,，對學生多表揚、鼓勵,。使教學過程真正成為一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此,，尊重學生人格、尊重學生選擇,，超越書本,，大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤,，鼓勵學生質疑，還要注意向學生學習,，師生共同成長,。通過這次培訓，我自己認識到自身的許多不足之處,，在領悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,，在今后的工作當中，我不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力,。還要不斷反思，教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，使自己不斷創(chuàng)新,，不斷向前發(fā)展。

研究員英語培訓心得體會篇五

教了那么久的英語,，今天和大家談談教學的心得,，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

作為體育學院畢業(yè)的我,，當初受瘋狂英語的影響,，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯,，成為體院的一道風景線,。而后也就開始了英語的教學歷程。

后來在類似沃爾得,，新東方等高端英語培訓中教學時,，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性,。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學,，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程,。

以前以為少兒英語教學就那么點東西,，不要太簡單?？墒钱斈阏嬲_始教的時候,，你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎的原則上,，很多東西基本上無從下手,。

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來他媽媽想和我說說話,，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣,，很多媽媽應該領會到了,。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說,，飛機裝滿了油,，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的,，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機,，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了,，點點頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵,。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界,。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心,，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富,。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子,，那會出現(xiàn)什么情況,，孩子厭煩,。

比如教動物的時候,，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講,，

如dog,，你得會去扮演動物的聲音，動作,。這個時候孩子愛模仿的天性就來了,，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音,。在玩中，孩子才能夠領會到東西,。

小孩子的語言能力有時讓你吃驚,，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳,。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音,。這個就象打乒乓球一樣,，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉,。所以老師在英語,，語調上要下狠工夫。

現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感,。

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用,。有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷。

研究員英語培訓心得體會篇六

在小學階段,，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及,，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下,，無法提高成績,，甚至會使小學生喪失學習興趣,，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的,，能夠助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣,。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。

有些小學生總覺得學習英語很難,，全是些單詞,，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩,，退而避之,，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實,，正如在玩耍時會發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣,，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方,。例如讀英語單詞時,，人助小學生找到特的記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課,、走在馬路上或是看電視時,，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議,，家長或者老師可以助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來,，多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去,。

小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗,，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚,，小學生每堂課都有生字學,，到三、四年級,，每個孩子都能看書,、讀報，具備看書,、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右,，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到,。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢,？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個,，那么六年下來,，就能學會1500個單詞,，小學畢業(yè)時，詞匯量已經達到了初中水平,，孩子的聽,、說、讀,、寫能力相應也會達到較高水平,，考試成績也會名列前茅。

課堂上學習的知識畢竟有限,，學生要善于利用學習資源,，比如學生在網(wǎng)上可以找一些這個網(wǎng)站，有很多不錯的圖書,，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事,，小短文，廣泛閱讀,，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力,。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊,，廣泛閱讀量的文章,。然后在量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識,。最簡便的方法是經常使用英語,，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式,，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力,。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,，對寫作也有很的助,。

我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙,。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語,。因此,，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,，每天半個小時的聽磁帶等,，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿,，來一場比賽,，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣,。

小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的,，沒有那么復雜的語法和詞匯,，所以只要加以適當?shù)囊龑Ш蛯W習，小學生英語并不難學,。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成掌握學習方法的習慣,，遇事不能手足無措，這也能助小學生樹立學習的信心,。小學生英語培訓的主要目的也就是助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上,，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的興趣,，不斷改善自己的英語成績,。

研究員英語培訓心得體會篇七

周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座，使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學上的奮斗目標,，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實自己,，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語,、句子外，還應結合生活實際,，熟悉一些生活常用語,，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用,。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高,。

三,、合理使用直觀教具,，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性,，提高教學效率,。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備,，但通過參加培訓以及和老師們的交流,，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面,，但如何用好它,，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題,。老師們在培訓中告訴我們,，他們使用圖片、簡筆畫,、實物進行教學,，同樣取得了成功，由此可以說明,，不管是什么教具只要用得合理,，就會有它的效果，因而,，在教學中,，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四,、營造學習英語的氛圍,，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,，老師們提出了一個問題,，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍,。()問題提出來后,，我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應該去營造氛圍,，就應該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試,，只要你做了,，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話,、交流,，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出,。

總之,，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,，多給我學習的機會。

研究員英語培訓心得體會篇八

我們心里有一些收獲后,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,，從而找出解決問題的辦法,。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的英語培訓心得體會,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

為期兩個月的20xx年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓結束了,，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓,。這次培訓讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的`教育理念,，情感教育讓我收獲了一份快樂心情,。傾聽專家們對小學英語教學的理解，觀摩一線教師以及省內外優(yōu)秀教師的課堂教學,，學習他們的教學技能,，對我來說是一次思想上的洗禮。

這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望,；解開了我在英語語音教學中存在的迷惑,。異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感到自豪,，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路,，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進行教學,，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值,，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活,。

通過本次緊張而短暫的培訓，我品嘗到了一頓最豐富,、最美味,、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”,。我要重新審視自己,，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習,，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷的充實自己，找到自己的人生價值,，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平,。

研究員英語培訓心得體會篇九

這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會,。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多,。有很多值得我學習借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中,，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣,。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項,。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習,，不斷提高課堂教學的有效性,。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力,。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力,，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓的日子,，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航,。

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標,，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn),，需要不斷為自己設定具體的目標,。每日審視自己，找出與目標間的差距,，你會從中獲得動力,。

制定適當?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標是什么,，此刻應做些什么,。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時,，看一眼你的計劃書,，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來,，辛苦定會有回報,。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等,。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃,，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應該是個性化的,。

計劃要具有可操作性,。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實,。

老師能在教學中提起學生的興趣,，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易,。這個過程也需要學生自己的積極參與,，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心,，也許你會有新的發(fā)現(xiàn),。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦,。與其天天生活在苦悶中,，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,，你會漸漸感到學習變得輕松了,。

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務,，不專心往往會使你的學習效率不高,。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想,，你需要學習,。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊,，先不讓它們分散你學習時的注意力,。注意力不很集中時，你的學習效率會降低,，出錯率會上升,。這樣，你的學習效果就不會很明顯,，辛苦付出的努力也很難得到回報,。

假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些,。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高,，效果變得明顯起來。

"學習要刻苦,。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,，可能你并不喜歡這句話,。但從很多人的經驗來看，你需要這句話,。

刻苦會使你的學習成果很扎實,。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子,，但刻苦學習的人腳踏實地,，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性,，并繼而帶來較好的心理素質,。

總之，耐心地再聽一遍這句老話,，對你應該是有好處的。

研究員英語培訓心得體會篇十

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實驗學校舉行了每年一次的英語培訓,。在培訓期間,，邀請了江蘇省英語特級教師周林和鎮(zhèn)江市中學英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉課堂與新課程教學》的講座,，使我們知道了什么是翻轉課堂,，了解了翻轉課堂的四大支柱理念，明確了翻轉課堂的意義和價值,。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會,，和大家分享一下我的學習感受和成果!

1、培優(yōu)補差,。在中國,，英語教學一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學生,，對于學得快和學得慢的學生往往難以兼顧,，翻轉課堂模式可以培優(yōu)補差，讓學得快的學生吃得好,，學得慢的學生吃得飽,。

2、聽說讀寫能力共同提高,。聽說讀寫能力是英語學習的基本要求,，在初學階段聽說能力是基礎，但傳統(tǒng)的教學的課堂是以教師的講授為主,，學生課下通過做作業(yè)來鞏固所學知識,，課堂中“一人說眾人聽”，沒有辦法使每個同學得到用英語交流的機會,，聽說練習沒有得到足量的滿足,，翻轉課堂把這個過程翻轉過來,，“眾人說眾人聽”學生的聽說能力得到足夠重視，運用所學知識進行口語交流,，這樣就有效地提高了教學效果,。

3、學生主體地位凸顯,。翻轉課堂使學生課堂學習翻轉為學生課前學習,，將學生的課后練習翻轉為課堂練習，這樣就由教師課堂“獨唱”翻轉為師生“合唱”,，從學生的單兵作戰(zhàn)翻轉為學生的互助共贏,，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境，有助于形成新型的學習文化,，增強學生和教師之間的互動和個性化接觸時間,，更加體現(xiàn)了學生的主體地位。

4,、為教師減負,。翻轉課堂模式如果大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益,，教師通過集體備課的形式來錄制教學視頻,，在加強教師之間的溝通和交流的同時真正實現(xiàn)教育資源的共享，使教學內容和難度,、課型設計更加完美,，一位教師的講解可供全年級學生和教師共同使用，這會為教師節(jié)約大量時間去學習,，有利于教師的專業(yè)成長,。

研究員英語培訓心得體會篇十一

一、任何培訓都是對自己的提升,，要與時俱進,、提高自己需要經常充充電。英語培訓就是培養(yǎng)自己第二語言,，跟國際接軌,。

二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心,，個性是自己身處國外,，這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自己無法用漢語溝通的時候,，還有備用語言,。

三、此刻很多考試都要求英語成績,，如考研需要考英語,、出國留學需要英語等級證書,、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語,，英語無處不在,，所以英語的學習充電，實現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展,。此次煙臺小學英語骨干英語教師培訓,，聆聽了四位專家名師關于教師專業(yè)成長的精彩講座之后，讓我感觸頗深,。

美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經驗+反思,。一個教師的成功與否，與反思有著直接的關系,?；钴S在教壇上的大師們，無一不是反思的高手;一些原本普通平凡的教師,，也可以通過一步步的反思,，一步步的成長，成為今日的“明星”,。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行,，且行且思”,，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢?我們要不斷反思,，反思自己的教學行為,，從教材解讀與運用、教法與學法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等等層面去反思,。日常教學之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?相信在這樣不斷地反思,、實踐,、再反思、再實踐的過程中,，我們的課堂教學水平一定會得到不斷地提高,。

作家周國平曾經說過：思想猶如風中的紙屑,，其中有一些落在了幸運的手上,，大部分隨風飄散了,。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學細節(jié)的處理,，一件管理學生的小事，甚至是同事或學生口中一句不經意的話語,，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風飄逝的思緒,，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散,、消失。所以,，我們一定要養(yǎng)成勤動筆,、善記錄的`好習慣,。“筆是練出來的”,，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調：“文章應該怎樣做,，我說不出來，因為自己的作文,，是由于多看和練習,，此外并無心得和方法的,?！甭犃硕t老師的報告，相信沒有人不贊同,，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師,。教育教學過程中的點滴感受與經驗,，經她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章,。聽了她的報告，我想,，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣,，勤動筆、多動筆,，堅持經常寫一些東西，寫教學中的得與失,，寫聽課后的感受與思索，或寫看過文章之后的感想與收獲,，這樣，我們才能逐漸成長,。

多讀書，多學習，做個智慧型教師,，這是青年教師成長的關鍵。我們青年教師,，大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學經驗，自身的理論基礎有限,，一些教育理念、教學方法,、教育手段大都停留在初級水平上，并且對一些工作經驗的提練總結能力不強,。這種現(xiàn)狀,，迫切地要求我們多讀書,、多學習。宏觀上,，我們要認真研究英語課程標準，使自己的教學工作,，始終有一個正確的導向;微觀上，我們應廣泛地閱讀各類英語教學期刊,，每一篇優(yōu)秀的教案，每一個巧妙的細節(jié)處理方法,，每一點深刻的教學心得，都能讓我們領略到名師獨特的教學藝術,。

除了學習理論知識，我們更加應該想方設法提高自己的教學實踐水平,。聽課是提高自身教學能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師,，只有多聽課才能逐漸積累經驗。不管是校內還是校外,，每一次教研活動，每一次培訓機會,，我們都應倍加珍惜,。在向名師們學習的過程中,，不斷強化自己的專業(yè)知識與技能。

不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江海。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的,。只有經過日積月累、千錘百煉,，才能“修成正果”。在今后的教育教學歲月里,，我愿不斷學習，努力創(chuàng)新,，在專業(yè)成長的道路上一路前行。

研究員英語培訓心得體會篇十二

為若干個組,，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過一個小錯誤）,；和我們一起討論日常話題（mydream，myhouse,，whatwouldyoudoifyouget1milliondollars?）等等并讓我們上臺表演，我們因為詞匯量少而不能表達得很,，開始都害怕被老師點到說，但老師總是面帶微笑地幫助我們,，當學生漲紅著臉，羞于開口時,，老師會耐心的一直用真誠的目光和激勵的眼神微笑著看著你，當你終于說出時。老師會非常激動的雙手一拍,，大拇指豎起說：verygood!讓人很有成就感，也很有信心去迎接下面的語言挑戰(zhàn),。整個課堂氛圍充滿著民主、平等、和諧,。

感謝我們的外教他們非常勤奮、敬業(yè),、有責任心、熱情,、友、耐心的對待每個人,。他們每天的內容都安排的充實,、緊湊,，根據(jù)不同的教學內容做了大量的準備,，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩,。他把課安排的動靜結合，內容豐富,，形式多樣。無論何時,，他們總是熱情洋溢，充滿活力,。當我們在表達上遇到苦難時，老師就會耐心地幫助我們,，直到我們會流利地表達。從他們身上,，我們不僅學到了知識,，了解了一些課本上沒有的知識,，還學到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質,，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋€很的榜樣,。

當大家學累時，老師會不時的插科打諢,，開開玩笑?；蚪涛覀冋f英語繞口令，唱英歌曲,。至今帶有濃郁的美國鄉(xiāng)村歌曲(jinglebells)(countryroad,takemehome)還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅。

情多么糟糕,，你都要重新調整，讓自己精神抖擻,、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美時光,，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛,。

這次培訓除了教學方面的東西外，我還從外教身上學到了一些教師本身需要具備的一些素質：

1.教師基本功學習,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的,，通過這次培訓，我更加認識到了這一點,，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫,，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。

2.教師知識儲備。

作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識,，其他方面的知識也要適當?shù)纳娅C教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化,。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。

總之,，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西,，在我們的教學中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著去創(chuàng)設一些其他的有效方法,，讓學生們去發(fā)現(xiàn)并體會學習英語的樂趣，讓學生們去輕輕松松學習英語,。

研究員英語培訓心得體會篇十三

英語課程的總目標是通過英語學習是學生形成初步的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等方面的整體發(fā)展的基礎之上，五者相互相承,，缺一不可。因此,。在我們的教學過程中，無論是詞匯教學,，還是語法教學，都有與語境相結合,，從form、meaning&;;use三個層面進行教學,，而不是純粹的教單詞或語法,。結合語境教學可以讓學生更好地理解和掌握語言知識,，有利于培養(yǎng)學生得體運用英語的能力,，促進學生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。

老師每天都在為備課,、上課和批改作業(yè)而忙碌著，改作業(yè)時老師檢查學生學習成果的方法之一,，但是很多時候老師辛辛苦苦批改完的作業(yè)發(fā)回到學生的手中時，學生只關注一下分數(shù),，就扔到了一邊，對做錯的題目不懂得去弄明白,，因此，做錯了的題下次出現(xiàn)了還是犯同樣的錯誤,。如果老師能將改作業(yè)的工作適當?shù)胤忠徊糠纸o學生做，讓學生在改作業(yè)的過程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，通過自己動手與動腦，學生更容易理解和掌握知識,。老師輪流著讓學生批改作業(yè)的.同時，可以讓學生感覺到自己存在的重要性,，幫助學生樹立自信心，從而提高學生的學習興趣與學習成績,。

學習水平參差不齊，有好有差,，人如果我們采用同樣的教學,，基礎差的同學可能會不知所云,，而基礎好的可能會吃不飽,，我們只有進行分層教學才能兼顧得到所有的同學,。怎樣進行分層教學呢？我們可以將學生按基礎的好差分成若干個小組,，在學習過程中讓好的學生充當老師幫助差生學習，在這過程中好的學生要不斷地提高自己,，才能幫助差生解決問題，而差生可以得到一對一的學習,，再者學生通過自己的討論更容易掌握新知識和鞏固舊知識。在做作業(yè)時,，我們可以針對不同層次的學生來布置作業(yè)，甚至可以讓差生抄作業(yè),，但抄的前提是書寫要認真、工整,，抄完后要背出來；寫作業(yè)是差生最為頭痛的問題,，我們可以給出一段文章,，讓他們填重點詞,，掌握了格式后再讓他們進行仿寫。通過這些方法,，可以滿足不同層次是學生的需求，還可以激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們更好地掌握語言,。

教師話語是課堂教學的重要工具，是課堂教學得以完成的重要手段,，學生語言習得的重要來源。有效的教師教學話語具有準確,、明確,、簡潔,、條理清楚、無不良表達習慣等特點,，還具有規(guī)范性、可接受性,、互動性、激勵性,、啟發(fā)性和生動性等,。而且英語課堂教學主要采用的交互模式是：i—r—f,，教師要引導和啟發(fā)學生用英語進行交流，在交流中學習,。除了教師的教學運用外，營造真實的語言環(huán)境也很重要,，如果教師說話時使用真實的語言，則能為學生提供接觸真實語言的學習動機和學習興趣,。如果學生學生在學習過程中，不能接觸大量的真實語言,，那么他們就不能發(fā)展實際語言運用能力。真實的語言環(huán)境還有利于提高學生聽,、說、理解能力，提升學生語言學習的成績感,，增強學生的表達意愿，循序漸進地培養(yǎng)學生運用英語語言的習慣于能力,。

課堂氣氛的好壞直接影響到學生的學習情緒，快樂,、和諧的氛圍和情緒，不但能使人產生超強的記憶力,，而且能激發(fā)創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮人的潛力,。因此，我們在教學中要不斷的創(chuàng)造快樂,、和諧的課堂氛圍,，例如在引入時，我們可以通過圖片,、錄像,、故事或做游戲等方法引起學生濃厚的學習興趣，激活課堂氣氛,。例如,，在上外研版初二下冊module9heroes時，我們可以先談一下一些奧運英雄的故事,，或看一段有關奧運英雄的錄像,，問學生誰是英雄,，再讓學生說出自己心目中的英雄，再引導學生用由so,，sothat和because引導的狀語從句進行比賽，看看那組說的句子最多,，同學們就會不斷動腦筋思考,，搶著用狀語從句說出自己心目中的英雄,。新課就可以在這樣愉快的氣氛中展開了。

老師要用欣賞的眼光來看學生,，每位學生都有自己的長處,，每位學生都想得到表揚，老師的肯定和鼓勵能激發(fā)學生的積極性和求知欲,，能提高學生的學習興趣。因此,，當學生通過自己的努力解決了學習中的障礙時，教師要及時給予鼓勵,，讓學生看到成功的希望,。在課堂上教師還應當倡導自評,、互評，增強學生主動參與課堂教學活動的自信心,，促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學習活動中,，培養(yǎng)學生的自我反饋和自我評價能力，這樣學生就會樹立克服困難的自信心,，學習過程就會變得輕松愉快。

學習是可貴的,，培訓是精彩的。經過培訓使我對今后的教學工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是這次培訓讓我對自己工作增添了信心,，充滿了希望,。

研究員英語培訓心得體會篇十四

說心里話，剛開始時心里挺不情愿的,。一是因為暑期天氣炎熱，二是對老師的授課能力有所懷疑,，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學教授，我們面對的學生是完全不同的,，他們的授課方式和內容是否真對我們有所啟發(fā)？我心里再不愿意,，還是按時參加了培訓。真正開始上課,，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣,。上午的課聽完后,，心里有了很大的轉變，心情被老師的授課激情所感染,，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎,，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,，我們也深知,，口語障礙是英語教學一大困難,。因為沒有語境，何談交流,？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主,，以課教課,，教學的關注點主要還在知識的傳授上,。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小,，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板,，評價手段單一低效,，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源,。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質,，從而提升自己的英語教學質量。我想,，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,，才對我們進行專門的培訓,。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關,，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流,，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力,。

在接下來的培訓時間里,，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,，去暢談各種話題，比如旅行,、運動、娛樂,、生日,，工作,。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然,，剛開始,，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口,，生怕不知哪句話說錯了，被老師笑話了,，也被同行小看了。但是,，看著老師輕松,、幽默的話語,，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中,，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容,，我們開始有了說的勇氣,，隨后幾天里感覺到豁然開朗了,。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思,，你可以用手勢,，用其他單詞替換,，用身體語言，物體等等去表示,，別人一定會明白的。因此,，不要懼怕自己說錯了,，最怕的是你不開口,。我想,，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此,，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣,，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間,，也在不斷的總結和嘗試,。在教學模式和方法上,，一定要重體驗、重實踐,、重參與、重創(chuàng)造,。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活,，符合學生興趣的需求,，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事,、會話表演、游戲等,；教學的語言材料要真實、實用,。學生在課上通過用中學,、學中用,，反復實踐，學用結合,。說到這里，我又想起了培訓課上老師教給我們的動聽的英文歌曲,、小詩歌和有節(jié)奏,、韻律的chant等等，試想,，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢,？因此,，不要放棄使用各種材料和教具,，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學,。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果,。我想這也是我從這幾天的.培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,，交流平臺、環(huán)境,，千方百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的,。

其次，我還發(fā)現(xiàn)老師很善于靈活安排教學組織和課堂,，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性,。有時我們開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動,。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來,，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性,。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心,，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來,。

總之，雖然學習時間是十分短暫的,，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜,。興奮是因為這是我在這次培訓中學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，了解了很多以前不知道的事情,。平靜是因為我要好好思考如何把這次培訓中學到的東西在教學實踐中更好的加以運用。最重要的是,，我深切的感受到讓學生學英語并不難，關鍵是看你如何讓你的學生張口……這些無不讓我感受頗多,，我愿將我的所見、所聞,、所思，所感與大家共享,。

研究員英語培訓心得體會篇十五

20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學英語教師一同踏進了湖北第二師范學院的大門,參加了為期8天的"農村教師素質提高工程"的培訓.

接下來的日子里,年輕可愛的班主任的笑容溫暖著每個學員的心扉;她的無微不至的語言拉攏了每個學員和這所院校的距離.來自湖北荊門的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風趣的語言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語課程標準,從理論到實踐,讓我們入沐春風.湖北第二師范學院的楊明光教授,從英語44個音標開始,對我們進行了語音語調的訓練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無時無刻不感染著在座的每個學員.潑辣的語言,活潑的風格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個學員在詞匯教學上留下深刻的印象并在以后的教學中達到質的飛躍.來自武昌實驗小學的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的式樣繁多的各種精美的教具確實讓每個學員唏噓不已,心生欽佩.周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認為的),不厭其煩地用一個又一個教學案例向我們示范了小學英語任務型教學的課堂教學秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開朗.楊彬彬老師以一種謙詢的姿態(tài)告訴我們如何去評價一節(jié)英語課,如何做一個學生喜歡的老師,怎樣當一個有效的老師.....非常系統(tǒng)又實用地解決了我們這些一線老師的關鍵的問題.一個單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的'模樣她信手拈來,一幅幅有趣的可愛的簡筆畫可以令整個課堂豐富起來,活躍起來......收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來越充實了,越來越踏實了,以后的教學也越來越有方向了:,。

首先,繼續(xù)充實我的教育理念.充分理解英語課程標準,了解不同階段學生在語音;詞匯;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然后才能正確指導我的教學.

第二,練好扎實的基本功:工整,規(guī)范的英語書寫;準確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自制教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發(fā)展.

第三,不斷提升自己的德育修養(yǎng),這也是為師之本.學高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力,才會在教育事業(yè)上不斷進步.