一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到未來的發(fā)展和變化,。制定方案的過程需要多方參與和集思廣益的意見交流,。如果你需要一個(gè)具體的方案,，以下是一些能夠解決你問題的范文,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。為了方便以后的教學(xué)工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品社課與生活課的教學(xué)，同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課上得巧妙,、新穎、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識(shí)前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對(duì)色,、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辨析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦,。例如，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”,。學(xué)生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好,，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵(lì)，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo),。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇二

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃,、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能,。

4,、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),，使學(xué)生了解做事拖拉的危害,，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖。

課時(shí)安排：

兩課時(shí),。

第一教時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入,。

1、播放課件,，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形,。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2,、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的'不同時(shí)段,，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說,。

3,、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣?

二、小小故事會(huì)。

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1,、看圖講故事,，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌。

生活中的小拖拉,，

時(shí)常會(huì)說“等一下”,。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了,。

2,、看圖聽故事，“拖拉鳥”

p10面插圖,，拖拉鳥的故事,。

從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈,。

秋風(fēng)起,，筑巢忙，它說不急日子長,。

寒風(fēng)呼呼睡不著,，明天一定要筑巢。

又是一個(gè)艷陽照,，它忙唱歌和舞蹈,。

別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵,。

東一枝來西一枝,，窩兒一直沒搭好。

北風(fēng)吹,，大雪飄,，后悔巢兒沒筑好。

3,、說一說自己生活中拖拉的事情,，并講一講造成的后果。

三,、本課小結(jié),。

生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾,，我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來說一說,。

第二教時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情,，拖拉一下有關(guān)系嗎?

二、七嘴八舌話拖拉,。

1,、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少,，其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具,。

2、說一說,，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?

3,、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,，如果不拖拉,，會(huì)有什么好處?

4、出示p11面圖,，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎?

三,、小小討論會(huì)。

2,、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?

四,、和“拖拉說再見”

1、看p12圖片,，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

2,、想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

3,、學(xué)習(xí)兒歌,。

我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí),。

刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時(shí)?

我的這個(gè)小時(shí)鐘,，其實(shí)藏在我心中。

五,、教師小結(jié),。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊!

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六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇三

說是讀后感不如說成是學(xué)后感,，這是我們《道德與法治》的其中一課。

地球上生命的演化有一個(gè)漫長的歷史,，從沒有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物,，再到人類與動(dòng)植物,，從而引發(fā)了人們的反思，我們?nèi)绾慰创约旱纳?？書上說每個(gè)人都逃不過死亡的命運(yùn),，可那還為什么出生呢？就是為了來這人間走一遭,，來看看這人間繁華,？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,。所以看書尋求答案,，書上寫一個(gè)小孩和我有著同樣的問題，他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院,，他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死,？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了,？書里說：死亡意味著有限的年華,，不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂,，恐懼甚至絕望,。可是當(dāng)我站在死亡的角度重新審視生命,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的,，不起眼的東西變得珍貴和美好起來。

這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志,，他一生都在為人民做貢獻(xiàn),，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他,，便會(huì)想起他的一生都在無私的幫助他人,，不圖奉獻(xiàn)，就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車,。由于司機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)他還在汽車下就倒車,，由此列寧同志不幸身亡。

上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻,，上面是一個(gè)姑娘的一生,。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時(shí)間的逝去給她帶來的變化,。

“人生天地間,，若白駒過隙，忽然而已,?！蔽覀兠總€(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律,。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得,，所以我們要熱愛生命,，珍惜生命。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇四

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí),，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí),，情景體驗(yàn),，分組探究，交流展示,，歸納提升,，達(dá)標(biāo)測(cè)試。

提問法,，講解法,，討論法。

合作探究法,，自主學(xué)習(xí)法,。

小品表演、案例搜集,、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定,。

兩課時(shí)。

一,、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜,、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此,。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演,。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依,、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段,。

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見,，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決,；推舉代表與對(duì)方交涉,，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況,；把對(duì)方告上法庭,，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好,。生活中權(quán)利受到侵害時(shí),，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊,。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二,、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。

（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要,，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。

三,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

（2）說說我們?cè)诩抑?、在學(xué)校,、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù),？

（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律,？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面,，并將答案打記出來,。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四,、分組探究,、展示交流：

（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1,、政治權(quán)利：言論,、出版,、集會(huì)、結(jié)社等政治自由,；批評(píng),、建議、申訴,、控告,、檢舉權(quán)等。

2,、人身權(quán)利：人身自由權(quán),、生命權(quán)、健康權(quán),、姓名權(quán),、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán),、名譽(yù)權(quán),、隱私權(quán)等。

3,、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán),、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4,、受教育權(quán),。

5、司法保護(hù)權(quán),。

（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁,、楊依、王浩的情況,，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán),？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。

（1）,、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門,、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締,；去法院起訴,，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。

（2）,、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）,、王浩可以撥打110報(bào)警,，由公安部門配合抓獲敲詐者。

（三）作為未成年人,，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享,。

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會(huì)的,，還有來自家庭和學(xué)校的,。如：

1、被社會(huì)青年敲詐勒索,。

2,、被流氓或壞人毆打。

3,、被人拉攏看淫穢書刊,、錄像等。

4,、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái),。

5、被家長或?qū)W校老師毆打,、體罰,。

6、雇傭童工,。

7,、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等,。

8,、有些廠家、商家銷售不合格食品,。

（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生,？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

1,、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會(huì)環(huán)境,。

3,、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1,、全社會(huì)共同參與,，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想,、道德,、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,，提高未成年人的素質(zhì),，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3,、注重修養(yǎng),，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

板書設(shè)計(jì),。

認(rèn)識(shí)法律，懂法知法,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇五

一,、學(xué)情分析：

隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育,，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)其予以行之有效的教育和引導(dǎo),，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二,、教材分析：

教材編排共設(shè)四個(gè)單元,，第一單元：我們的守護(hù)者，第二單元：我們是公民,，第三單元：我們的國家機(jī)構(gòu),，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī),，公民的基本權(quán)利和義務(wù),，國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,，成為一個(gè)整體,，課型通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，體會(huì)自己在受到法律保護(hù)的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī),，做一個(gè)合格的小公民,。三、教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生,，懂得生活離不開法律、法規(guī),，同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利,。2.樹立憲法意識(shí)，了解法律的作用,，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī),。

3.識(shí)記憲法,、國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系等,。

4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童,。四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī),，要做守法的公民,。學(xué)會(huì)利用法律武器來保護(hù)自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度,，以便參與社會(huì)的能力,。

3.讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。4.認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立憲法意識(shí),。五、教學(xué)措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念,。

2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注,，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治,。3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇六

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)的思想品德科教學(xué)任務(wù),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，不斷地研究這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)效果,。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況扎實(shí)開展工作,。這學(xué)期主要做了以下幾方面的工作,。

備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。充分利用各種教學(xué)資源,，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生樂學(xué),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，活躍課堂氣氛,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們加強(qiáng)中考研究的重要性,。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,，我聯(lián)系教材,，研究課標(biāo)，研究2014年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題,，從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取中考信息,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，非常重視學(xué)生的身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

1,、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少,。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化,，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少,，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間,、空間機(jī)會(huì)不多,。

2,、教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開展教學(xué),；平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠,。

在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師,，還要做學(xué)生生活中朋友,。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進(jìn)生,，給他們更多的贊賞和鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心，使成績迎頭趕上,。

1,、更新課改觀念，改進(jìn)教學(xué)

教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求,，要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力

學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、比較,，把握其內(nèi)在聯(lián)系,；同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求，對(duì)照教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。

3,、掌握方法規(guī)范答題

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo),，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑,，適度訓(xùn)練,，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題以及學(xué)科表達(dá)能力。我們要善于挖掘教材,，把握教材重點(diǎn),，從不同角度、層次,，精心選取不同題型練習(xí),，以此提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和應(yīng)變能力。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇七

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期中,，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé),，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研新教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，能及時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺,。收效明顯,。

3、在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，每節(jié)課都做到有的放矢,，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲,，及時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù),。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握,。考前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，考后對(duì)試卷進(jìn)行全批全改。并對(duì)考試情況,，試卷情況做分析總結(jié),，通過復(fù)習(xí)考試講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加深刻,。

1,、作為教研組長，我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,，相互聽課共同進(jìn)步,。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認(rèn)真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué),。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,，雖然有不盡人意的地方,，但我及時(shí)進(jìn)行了反思。

2,、考勤上,，我一直堅(jiān)持按時(shí)上下班，沒有因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)假,，做到了全學(xué)期全勤,，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的工作和學(xué)生。

3,、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用,，認(rèn)真開展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù),，并積極撰寫論文,，三篇論文分別獲得了市級(jí)特等、一等獎(jiǎng),。

總之,，本學(xué)期我如期按計(jì)劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處,，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成績,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)時(shí)效觀念,。

2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)和工作效率,。

教學(xué)過程：

一、暖心坊,。

聽錄音故事,，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里,？這樣的安排好不好,？

二、育心場,。

活動(dòng)一,，虛擬周末。

周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,，你將會(huì)做什么呢,？

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。

全班交流,，互相評(píng)議,，選出大家最喜愛的安排,。

將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中,。

總結(jié)：周末過得充實(shí),、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展,，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活,。

活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員,。

回顧你的周末,，你認(rèn)為有什么收獲？思考：

1,、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少,？

2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班,？

3,、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？

4,、假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣,？

5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少,？

6,、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促,？

7,、你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？

8,、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少,？

三、分享討論：

總的來說,，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎,？

你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？

四,、成長苑：

我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息,、與娛樂之間的關(guān)系,。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：

1,、在活動(dòng)安排上,，體現(xiàn)勞逸結(jié)合,。

2、在內(nèi)容選擇上,，要強(qiáng)調(diào)有益身心,。

3、在時(shí)間分配上,，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度,。

4、互動(dòng)角,。

在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲,。

文檔為doc格式,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇九

教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力,。

隨著品德與生活新課程的實(shí)施,，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng),。我校一,、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三,、四,、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材,，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實(shí)施開放的課堂教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地。

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,，品德與生活,、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1,、教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源,。

2、教學(xué)方式的開放性,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性,。

教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法,?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評(píng)價(jià)，又有家長,、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語,，可以說是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材,，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品,、社會(huì)課堂,，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,。

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求,、教學(xué)方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究,，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中,、相對(duì)穩(wěn)定,、相對(duì)專業(yè)化，一,、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教,，便于青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相,、展示的機(jī)會(huì),，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品,、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍,。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效,。

根據(jù)市局要求,，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間,、數(shù)量上保證外,，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課,、研課、教課競賽等活動(dòng),。取人之長,，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級(jí)組互相聽評(píng)課。

上好優(yōu)質(zhì)課,，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析,，寫好教學(xué)反思。

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評(píng)析。

2,、三、四,、五,、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

1、學(xué)期工作總結(jié),。

2,、寫好教學(xué)回顧與反思。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十

總之,，本學(xué)期我如期按計(jì)劃完成了自己的本職工作,，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成績,。這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作,。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的'去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

我們開展了兩次辯論會(huì),，學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高,，活動(dòng)的反響也很熱烈,，活動(dòng)的開展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料,、語言表達(dá),、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,；另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但對(duì)中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高,。有時(shí)講得太深,，沒有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn),。針對(duì)以上不足,，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

總之,，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十一

新年到來之際,，一年的工作也畫上了完美的句號(hào)。前事不忘后事之師,，為了明年工作的順利進(jìn)行,，我特對(duì)工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。

要迎合學(xué)生的研究需要道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置,，作為副科學(xué)生不重視,，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感興趣,。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行,。如何改變這種狀況呢?我從激發(fā)學(xué)生研究興趣入手，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改,，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事,，或是感興趣的話題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),，學(xué)生愿意聽,，愿意參與,，教學(xué)中的困難就迎刃而解。

從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

在期末復(fù)階段，學(xué)生暴露出來知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí),，這就影響題的完成，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面,，還是需要要求學(xué)生背誦,。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),。

總體來看,，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十二

本學(xué)年我任六班級(jí)品德與社會(huì)形態(tài),，按教學(xué)要求完成任務(wù),，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

本課程將“增進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)形態(tài)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài),、參與社會(huì)形態(tài),、適應(yīng)社會(huì)形態(tài)，成為具有愛心,、責(zé)任感,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)形態(tài)主義合格公平易近奠定基礎(chǔ)“定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)涵統(tǒng)一,，尤其關(guān)注不錯(cuò)態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我們能周全駕馭目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)形態(tài)的能力,，掌握必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)形態(tài),、學(xué)會(huì)做人,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會(huì)形態(tài)生活中處理人們彼此關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí)，社會(huì)形態(tài)常識(shí)和參與社會(huì)形態(tài),、適應(yīng)社會(huì)形態(tài)的能力也只有在社會(huì)形態(tài)生活中獲得,。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本,。讓學(xué)生從本身的世界出發(fā),，用本身的秋水去察看社會(huì)形態(tài)，用本身的心靈去感受社會(huì)形態(tài),，用本身的方式研究社會(huì)形態(tài),，感受社會(huì)形態(tài)生活的夸姣，懂得社會(huì)形態(tài)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)形態(tài)生活的知識(shí)和能力,，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談本身的所見、所聞,、所思,，體會(huì)政府、家子對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和敬服,；我指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本身的生活經(jīng)驗(yàn),，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的利便,。在學(xué)生枚舉社會(huì)形態(tài)生活究竟的基礎(chǔ)上,，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí),，并自覺遵守這些規(guī)則,，不耍賴皮。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)形態(tài)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考需要解答的題目的取向,，是他能夠融入社會(huì)形態(tài),，安身社會(huì)形態(tài),，并能在社會(huì)形態(tài)生活中不停獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著需要解答的題目走出課堂,，走進(jìn)社會(huì)形態(tài)，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的,，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)情境,，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中,，把本身當(dāng)做一個(gè)平等的參與者,，社團(tuán)者、和指導(dǎo)者,、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)明，探究并嘗試本身處理完成生活中的需要解答的題目,，從而提高道德認(rèn)識(shí),，升華道德情感。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不停完善本身，與時(shí)俱時(shí),，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十三

這一學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級(jí)思想品德的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進(jìn)同學(xué)們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為同學(xué)們認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：

思想品德課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助同學(xué)們獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

同學(xué)們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)們已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn),，使同學(xué)們?cè)讷@得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，同學(xué)們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向同學(xué)們學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)同學(xué)們從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)同學(xué)們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與同學(xué)們生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)們的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

教學(xué)要面向同學(xué)們的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)們生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足同學(xué)們不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓同學(xué)們積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)同學(xué)們以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握,、深化道德認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)們實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)同學(xué)們情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,，讓同學(xué)們悟出道理,，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在同學(xué)們學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識(shí)前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)們道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)們,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對(duì)色,、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

同學(xué)們要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)同學(xué)們認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)同學(xué)們辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小同學(xué)們由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向同學(xué)們闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在同學(xué)們的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓同學(xué)們真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓同學(xué)們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓同學(xué)們記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓同學(xué)們從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動(dòng)情用理,，辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行,，讓同學(xué)們心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”,。同學(xué)們爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個(gè)方面激發(fā)同學(xué)們愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)同學(xué)們澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓同學(xué)們不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),，積極肯定同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓同學(xué)們產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十四

有趣味,、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,，促進(jìn)學(xué)生成長為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。

四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任，國家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介,，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題,。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致。與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人,、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力,。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:,。

能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自,。

我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).

上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，

激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。

邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。

三

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3.通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

略

文檔為doc格式,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十五

本學(xué)年我任六年級(jí)品德與社會(huì),，按教學(xué)要求完成任務(wù)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本,。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞,、所思,，體會(huì)政府、家庭對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù),；我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便,。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí),，并自覺遵守這些規(guī)則,，不耍賴皮,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì),，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真研讀教材,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的,，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中,，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者,，組織者、和引導(dǎo)者,、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，探究并嘗試自己解決生活中的問題,，從而提高道德認(rèn)識(shí),，升華道德情感。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí),，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效,。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)的實(shí)施方案篇十六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任六年級(jí)一至三班的道德與法治課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證,。道德與法治課作為一門新授課，自己對(duì)教材比較生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。同時(shí)，積極采用多媒體教學(xué),，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)道德法制課的趣味化。道德法制課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力的特點(diǎn),，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去,，總體來看,，本學(xué)期在上級(jí)教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,。但仍存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平！