教案的編寫應(yīng)該注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識(shí),。在編寫教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力,，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng),。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文,，可以幫助你更好地組織教學(xué),。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、理解故事內(nèi)容,，感受擁抱,、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。
2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3,、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長圍巾、記錄紙,、掛圖,、故事錄音帶。
活動(dòng)過程:,。
一,、談話，引出課題,。
2、教師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄,，如:巧克力,、衣服、花、水果,、棒棒糖等,。
二、教師播放故事錄音帶,，請(qǐng)幼兒欣賞故事,。
“請(qǐng)小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真，聽完故事后告訴老師正確的答案,?！?/p>
聽完故事后，請(qǐng)幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。
三,、利用掛圖，老師有表情的講述故事,，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,，引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時(shí)速度放慢,，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系,。
（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,，外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,，老師做出小結(jié):擁抱、親吻,、關(guān)懷,、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛。
四,、拓展,、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人,。
（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友,，好幸福啊,！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等,。）,。
（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛,。）,。
（3）請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆,，和孩子一起學(xué)說故事中的對(duì)話,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無色、無味和無嗅,。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物,。
準(zhǔn)備：
玻璃杯，清水,，牛奶,，硬幣等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1,、嗅覺游戲,。教師把裝有清水、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前,，請(qǐng)幼兒來聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水,。
2,、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水,。
3、教師對(duì)幼兒說：“今天我們來玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察,。”
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié),，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂于將自己的想法告訴他人,，感受交流的快樂。
2,、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象,。
3,、積極參加操作活動(dòng)沒,，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí),。
2、故事課件,、各種面包,、各色糖果、果醬,；消毒毛巾,；做好洗手準(zhǔn)備。
3,、多媒體教室,。
活動(dòng)過程：
一、魔棒變變變,。
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想,，他們的想象也極其豐富，所以,，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）,。
1,、好吃的面包。
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包,。
2,、神奇的面包。
——教師出示小魔棒,。
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的“魔棒,，魔棒變變變”的咒語中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問。幼兒觀察,、想象并大膽地講述自己的想法,。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,，看誰能變出更多不同的東西,。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,。
（教師心語：好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,，盡可能地尋找時(shí)機(jī),，豐富孩子的知識(shí)。）,。
二,、動(dòng)物朋友的面包。
1,、熊媽媽的早餐,。
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),。
師：熊爸爸大口吃起了面包,，猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化,。
2、動(dòng)物朋友來品嘗,。
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,，熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果,、青菜等食物,，來猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的,。
（教師心語：小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來幫助幼兒大膽表達(dá)。）,。
三,、快樂面包坊,。
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料,，交代制作要求,。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
活動(dòng)延伸：
1,、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享,。
2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道,，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品,。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋,；再咬一口,，變出把槍！……”沒想到,，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化,！
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓,、團(tuán)圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2,、樂意積極動(dòng)手塑造,，體驗(yàn)成功的快樂。
3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4,、感受作品的美感,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。
活動(dòng)過程：
1,、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗,。
“你喜歡這些花嗎,？為什么？”
2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造,。
“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶,，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的,？”
教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。
3,、教師示范塑造花朵,。
引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”
步驟：
1揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓,，變成長條形,。
2一小團(tuán)，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊,。
4綠色的橡皮泥，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán),，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
4,、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5,、欣賞評(píng)價(jià),。
文檔為doc格式。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走,、跳,、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性,。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具,。
活動(dòng)過程,。
（一）開始部分。
1.出示背景圖,。
師：今天天氣真好,，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請(qǐng)幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請(qǐng)幼兒模仿）,。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動(dòng)物,。
（出示字卡）跳,。
3.出示飛的小動(dòng)物。
（出示字卡）飛,。
教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象,。從而,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍,。從教學(xué)活動(dòng)看來，本班孩子很感興趣,、興致勃勃,。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎(chǔ)部分,。
師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,，突然轟隆隆一聲，雷聲響了,，天要下雨了,，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?（請(qǐng)幼兒思考：從圖中,，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?）,。
師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細(xì)聽,！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范,。（家長配合）,。
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng),。（2-3遍）,。
教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”,、“跳”、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律,。
（三）結(jié)束部分。
師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐,。好不好?（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動(dòng)）,。
教學(xué)反思：家長與幼兒,、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂融融！但是,，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段,。所以,，老師這點(diǎn)需要注意下。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
2.樂意參加游戲活動(dòng),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名。
教學(xué)過程：
一,、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
1.教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到,！"，其他幼兒要求注意聽和看,。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng),。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二,、新授游戲：誰躲起來了,。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則,。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?",。
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了",。
2.幼兒游戲,，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì),。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。
3.學(xué)說短句："×躲起來了！
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（我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
三,、提出交友要求,。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,，并說出他們的姓名,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1,、了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2,、初步了解預(yù)防感冒的方法,。
3、知道感冒了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子,。
4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。
5、初步了解健康的小常識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
娃娃,。
活動(dòng)過程:。
1,、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng),。
出示娃娃:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因,。
問題一,、娃娃怎么了?為什么會(huì)感冒?
師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了,、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒,。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?
師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕,、嗓子痛,、頭痛、咳嗽,、打噴嚏,、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
問題三:感冒了該怎么辦呢?
師小結(jié):小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了,。
3,、引導(dǎo)幼兒初步了解預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)延伸:,。
與幼兒一起外出鍛煉身體,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
各種實(shí)物：小雞、小鴨,、小兔,，小米、小魚,、小蝦,、玉米面,、菜葉,。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片,。
過程建議,。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨,、小兔的家,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形,、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,，模仿幾種動(dòng)物的叫聲,。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。
3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物,。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片,，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚,、小蝦和菜葉,，小兔愛吃菜葉。
延伸提示,。
日常生活中,，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌。
2,、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3,、感受音樂帶來的樂趣,。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、秋天的圖片,、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過程：
一,、欣賞秋景、感受秋天,。
1,、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”
二,、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!
1,、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）,。
“樹葉怎么樣？”（在飛）,。
2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng),。
三,、播放ppt。
秋天來了,，大樹媽媽的身上有了變化,，它的樹葉寶寶怎么樣了？
1,、出示ppt,。
“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了,。）。
“葉子是怎樣掉下來的”
2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作,。
3、邀請(qǐng)幼兒示范,，全體幼兒一起學(xué)一學(xué),。
（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì),。）,。
四、播放第二遍音樂,。
“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢,？”
1,、變樹葉,。
“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2,、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹的葉子,。
3,、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。
“這么多的樹葉寶寶,，我們一起來跳舞吧！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）,。
五,、打扮樹媽媽。
1,、情境表演,。
秋天到了，秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶豆離開了媽媽,。咦，聽一聽,，誰在哭呀,？
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽,，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎,？”
2,、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。
“你們今天玩的開心嗎,？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧,！”
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉,、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂,。不過,，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果,。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
教材分析：
1.這是一篇描寫秋天景色的課文,。課文描寫了秋高氣爽,、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象，以感嘆作結(jié),，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛,。
2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后，全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,，而且,，“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此,，要注意教學(xué)時(shí)間,、精力等的合理分配，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。
3.課文采用全注音的方法編寫,，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件,。
學(xué)情分析：
1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求,。
2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī),、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,，例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”,，能正確讀寫“了、子,、人,、大”4個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)自然段,。
3.借助漢語拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)寫字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確朗讀課文,，背誦課文,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格字卡；ppt,；課文視頻,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
第二課時(shí),。
教學(xué)過程：
一,、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)二類字,。
1.導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡游玩嗎,？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢,？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》,。老師來寫,。你們說空。跟老師讀課題2次,。
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3.復(fù)習(xí)二類字。
過渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字,。過渡：（字寶寶玩累了,，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋果樹上去了,。你會(huì)讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字,，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋果喲,。
二、新授,。
1.過渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你,。就要考考你們寫字喲，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學(xué)們,，打開課本55頁，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字,。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧,。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了,、子,、人、大字,，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞,、造句。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢(shì),。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng),。
2.過渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字,，特別高興，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景,。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音,。
3.過渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊,。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段,。自然段有自己的開始標(biāo)志,，也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,，我們一起來找一找吧,。
4.過渡：（我們能把字讀對(duì)了,，詞讀準(zhǔn)了,，就一起去讀課文吧。）讀課文,，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號(hào),，要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢,，要讀出強(qiáng)烈的語氣,。除此外，詞語之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫好了,，跟老師一起讀吧。
5.秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢,？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢,？像一片片這樣的詞還有哪些呢,？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,，邊出示課文第二自然段,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段。看到這么美的秋天,，我不禁高興地說道（?。∏锾靵砹耍?，出示第三自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來了）,。
全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽,。老師抽查背誦情況。
三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢,？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.背誦課文,！
2.到大自然中去觀察秋天,，把觀察到的景色畫下來，或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來,。
五,、板書設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。
2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述,，能耐心傾聽同伴的講述,，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt,。
活動(dòng)過程：
一,、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課,，還來了一位動(dòng)物老師,，你們看它是誰,？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了,。
出示ppt：熊貓,、小猴子、小松鼠,、小兔,、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫香香的水果,，五顏六色的花朵。
二,、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小猴子）畫的是什么,？（蘋果,、梨子等）蘋果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下,。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹）你認(rèn)識(shí)這些樹嗎,？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來的,？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落,。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林,。梧桐樹變黃了,，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀,！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下,。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子,。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的,？（小花貓）畫的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類,？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個(gè)詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割,。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說些什么,？
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫,，多么美麗呀！",。
三,、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽,。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文,，你覺得秋天美嗎,？哪里美？
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天,，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。
四,、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎,！
五,、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。
3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干,。
活動(dòng)過程：
一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）,。
二、看看講講,、聽聽學(xué)學(xué),，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美,。
（一）看小猴的畫,。
今天來了一位老師，是誰,？熊貓老師的學(xué)生是誰呢,，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）,。
你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,，如果是你,，你會(huì)畫什么？
我們來看看,，小動(dòng)物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。）,。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽,？對(duì)呀,，把水果的顏色都說進(jìn)去了，真好聽,！我們也來說一說好聽的話,。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽,？為什么,？
我們也來說一說這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫,。
小兔子和小花貓說,，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）,。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下,。
三、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。
（一）初次完整欣賞,。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮砺犚槐榘?，仔?xì)聽啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡,，為什么？
（二）再次完整欣賞,。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍,。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）,。
（三）嘗試?yán)收b散文,。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?，用最美的聲音一起來說說散文,。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美。）,。
活動(dòng)延伸,。
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了,，小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思,。
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂,，語句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口,，讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎,？”這么一個(gè)問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹,、蘋果樹、高粱,、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么,？”為句式,，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲,。
2,、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。
3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓,、小雞,、小鴨、小花貓的頭飾,；錄音磁帶一盒,。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題,。
今天小羊過生日,，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》,。
二,、學(xué)唱歌曲。
1,、聽音樂開著小氣車來到小羊家,。
2、祝賀小羊生日快樂,，為小羊唱生日歌,。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物,。教師邊演示教具,，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容,。
它們分別怎樣祝賀小羊的,，請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。
三、表演歌曲,。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物,，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好,。
四,、改編歌詞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開始,，聽說要給小羊過生日,，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的氣氛非常好,。由于這首歌曲旋律平和,、簡(jiǎn)單、富有情趣,，幼兒很容易掌握,。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物,，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱,。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”,，孩子們都很驚喜,。于是，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日,，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎,？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,，有的孩子非常興奮,，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn),，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂,。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí),，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來,。于是,，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好,、聞韜好……”,，整個(gè)活動(dòng)輕松,、自然、愉快,，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,，開心的不得了。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)意圖：
秋天,，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游,，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。
活動(dòng)目標(biāo)：
科學(xué)：
1.喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.
2.了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.
3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).
藝術(shù)：
1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美,。
2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。
3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演,。
語言：
1.能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料,。
2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)：
1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。
2.樂意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的`經(jīng)驗(yàn)和看法,。
健康：
1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法,。
2.喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,，樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。
2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種小動(dòng)物的圖片,、玩具,、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,，飼養(yǎng)烏龜,、金魚、小白兔等小動(dòng)物,。
2.請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,，為什么,？
老師：“小朋友,，請(qǐng)你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物,？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。
二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,，它們都有哪些特點(diǎn),？”
三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法,。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下,?！?/p>
飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí),，注意不能讓它沾到水,；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料,，不然小金魚就會(huì)撐破肚子,；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠,，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊,，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問,，老師，讓我試試看,，我也想照顧小動(dòng)物,！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞,、小兔,、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸,，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,，熱愛小動(dòng)物的情感。
一段時(shí)期,，靜觀孩子的活動(dòng),，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,，總是把水濺到魚缸的外面,；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了,，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。
活動(dòng)與反思：
在幼兒,、教師,、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了,，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的，有圖書,，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗,、小熊、小鴨,、小雞,，企鵝,，長臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚,、小狗,、鸚鵡等，一時(shí)間,，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,，如：小狗為什么總是伸長舌頭,？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長,？小鳥為什么沒有牙齒,？等。教師欣喜地看到,，隨著活動(dòng)的逐漸開展,，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng),。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
夏天來了，天氣變得很熱,，“熱”是夏天給人的鮮明感受,，有了這樣的直接體驗(yàn)，“什么東西最熱”這一猜測(cè)會(huì)自然而然的在幼兒的意識(shí)之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——太陽,。怎樣讓我們的身體涼下來,，各種各樣的降暑方式出現(xiàn)了許多。而夏天吃冷飲是大多數(shù)人們的首選之物,，尤其是小朋友對(duì)冷飲又是情有獨(dú)鐘,，在生活中，幼兒吃冷飲過度的現(xiàn)象較多，結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn),，我選擇了《太陽感冒了》這個(gè)發(fā)生在夏天里的有趣童話故事,，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。
我還根據(jù)本班幼兒在語言表達(dá)及想象力方面的特點(diǎn),，并從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒根據(jù)畫面的線索簡(jiǎn)單推測(cè)太陽感冒的原由并加以表達(dá),，取他們的長處,，讓幼兒大膽的表現(xiàn)，使活動(dòng)開展得更精彩,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)多媒體課件中畫面的線索簡(jiǎn)單推理太陽感冒的原由并加以表達(dá)。
2,、知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。
4,、初步了解健康的小常識(shí)。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過程：
1,、猜謎語：大大圓圓掛天上，光芒四射照大地,，照的花兒點(diǎn)頭笑,，照的小朋友快長大。
3,、太陽為什么會(huì)感冒：出示圖一,、二，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步推理和表達(dá),。
——教師歸納幼兒的想法后，結(jié)合以上兩幅畫面進(jìn)行講述,，道出太陽感冒的原因：原來是冰激凌,、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故,。
——第二天,，太陽身體好了嗎？師幼一起觀看圖四,。教師完整講述故事一遍,。
——師幼共同講述故事一遍,。
活動(dòng)反思：
小班幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少，對(duì)詞意理解層次淺,，言語以簡(jiǎn)單句為主,，在認(rèn)知發(fā)展中，以無意注意為主,，新奇,、有趣、可活動(dòng)的物體易于引起幼兒的主意,。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn),，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照《綱要》精神,，運(yùn)用教育新理念,，建立民主、平等,、和諧,、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng),，得到發(fā)展,。因此，在故事教學(xué)中,，選擇短小的故事便于幼兒理解,，并且運(yùn)用直觀法、比較法,，讓幼兒在直接的,、比較的觀察中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容。
現(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思,。
一,、滲入故事情節(jié)。
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,，愛聽故事是幼兒的天性,，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。小班語言活動(dòng)《太陽感冒了》這個(gè)故事，就是以“太陽感冒了”的故事貫穿其中，切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，又符合近段時(shí)間的天氣,。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒有話可講,，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。如開始部分以猜謎語引出太陽,，可是這幾天太陽都沒有出來,，“它怎么了？”引入,，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端；活動(dòng)中以“太陽為什么會(huì)感冒”促使幼兒仔細(xì)觀察,，大膽想象,，想說，敢說,，有機(jī)會(huì)說,，勇于表達(dá)；充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性,，活動(dòng)最后以“給太陽打電話”作為結(jié)束,，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。
二,、互動(dòng)式參與,。
綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)著,。”因此,，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動(dòng)過程的觀察者,，活動(dòng)進(jìn)展的支持者,、合作者和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)打破了“逐圖出示,，靜坐細(xì)聽”的常規(guī),，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的的形式，在分散觀察時(shí)為幼兒提供了太陽感冒的情景,。為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間,，孩子們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視、觀察,、想象太陽感冒時(shí)的情景,，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn),、層層深入的過程,。
三、動(dòng)作式參與,。
教學(xué)中的注意豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運(yùn)用上更是難點(diǎn),。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說邊動(dòng)作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解,，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來的樂趣。如當(dāng)講到太陽的“噴嚏”可了不得時(shí),，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏,，然后再聽聽太陽打噴嚏，在集體講述時(shí),，當(dāng)講述到太陽的噴嚏可了不得時(shí),，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對(duì)詞匯的理解，邊做動(dòng)作邊學(xué)說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,、“呼啦啦”等象聲詞。
總之,，從活動(dòng)效果看,，在活動(dòng)中通過猜謎、觀察,、比較等形式,，讓幼兒推理太陽感冒的原由。教師用夸張的語言講述故事,，語言講述流暢,，抓住了孩子的聽覺，層次分明而又銜接自然,，孩子們?cè)谂d奮期待中開始,，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。
活動(dòng)還需改進(jìn)的地方：
幼兒小班幼兒的口語表達(dá)能力有限,，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能積極得到應(yīng)答的環(huán)境,。然而一個(gè)活動(dòng)要讓幼兒都能積極的開口說話，不是一件輕而易舉的事情,，也就是說,，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)全體幼兒說的機(jī)會(huì)。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
在生活中,，小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣,。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,，讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
1,、通過各種器官來感知餅干的形狀,。
2、能按形狀進(jìn)行分類,。
3,、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類,。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣,。
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子,。
1、《餅干歌》音樂,，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣,。
師：今天老師帶來一個(gè)神秘袋，里面有一樣好吃的東西,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸,，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）,。
2、讓幼兒自由觀察餅干,。
師：請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的,？
幼：有圓形的,，有三角形的，有正方形的,。,！出自：屈老、師,！
師：我這有3個(gè)不同盒子,，他們是餅干寶寶的家，請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的,。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo),。
3,、請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗(yàn),。
師：餅干寶寶都回到了自己的家,，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找,。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）,。
師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶,？
幼：3塊,。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位,。
師：請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,，摸一摸有什么感覺？
幼：…,。
師：摸上去是粗糙的,。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道,？
幼：…,、、
師：餅干哪去了,？變沒了,，你吃的是么形狀的餅干？
4,、活動(dòng)延伸,。
將橡皮你放在活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象,。
2．運(yùn)用多種方式,，體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?/p>
3．愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn),，激發(fā)科學(xué)探究的興趣,。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干木耳,、水、盆,。
活動(dòng)過程：
一,、品嘗木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性,。
師：今天老師請(qǐng)小朋友來品嘗一道好吃的菜,。
師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺？你的感覺是怎樣的呀,？（軟軟的-這個(gè)詞語真好聽,，我們一起來學(xué)一學(xué)；香香的---這是你品出來的味道?。?。
師：看你們吃得香香的，一定很美味,，這道菜吃到嘴里軟軟的,，很鮮美。它是用什么做成的呢,？（雞蛋,，那黑黑的是什么呢？）謎底藏在你們的椅子底下,，去找一找吧,。
二、觀察干木耳,，了解干木耳的特征,。
師：黑黑的東西是木耳，我們來看看,，這個(gè)木耳長什么樣子呢,？你可以用手摸一摸，搓一搓,，也可以聞一聞,，說說你的感覺,。（硬硬的---你的感覺和我是一樣的；小小的-----你是看出來的,；黑黑的----顏色你也看出來了，有味道---這是木耳特有的香味,，我們一起來聞一下?。煟焊尚∧径⌒〉模灿驳?，我們來學(xué)一學(xué)他的'樣子,。
師：咦？干木耳小小的硬硬的,，剛才吃的木耳卻是軟軟的,，為什么不一樣呢？告訴你們一個(gè)小秘密,，這是生的干木耳,，他還會(huì)變魔術(shù)呢！
三,、運(yùn)用多種方式,，感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。
1．實(shí)驗(yàn)操作,，感知木耳泡發(fā)后的變化,。
師：我們請(qǐng)熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里,，小心熱水燙,，讓小木耳泡一會(huì)兒。
（1）幼兒操作,，感知,。
師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水，請(qǐng)你也去試一試,，看看木耳會(huì)發(fā)生什么變化,。
（2）講解觀察結(jié)果，得出干濕木耳的不同,。
師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化,？你用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)！我們一起學(xué)一下,！
師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺,？誰會(huì)用動(dòng)作學(xué)軟軟的感覺？
師：小木耳泡了熱水澡以后啊,，慢慢變大變軟了,，在熱水里翻個(gè)身子,。誰會(huì)學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來學(xué)一下,。
小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,，變得濕濕的、軟軟的,，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā),。
2．體驗(yàn)游戲“變呀變”，感受快樂,。
師：小朋友,，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩?zhèn)€“變呀變”的游戲,，快干干的小木耳快到我身邊來吧,！你們泡發(fā)出來了以后，我還會(huì)炒一盆香香的木耳菜呢,。讓我看看哪個(gè)小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象,，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。
師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,，快跳進(jìn)水里,，在水里泡一泡，翻一翻,，扭一扭,，慢慢變大啦！這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦,！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了,！老師檢查：真的一個(gè)個(gè)泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了,！快讓我撒點(diǎn)佐料,，炒一炒！（老師這里炒一下：這個(gè)木耳可真香??！那里炒一下：這個(gè)木耳一定很好吃……（跟著音樂做小木耳，隨著音樂慢慢變大,。教師扮演炒菜者翻炒木耳,。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧,！啊嗚啊嗚,，真好吃！游戲好玩吧！請(qǐng)你們輕輕地回到位置上去,。
四,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他可以泡發(fā)的食物,。
1．通過課件,，了解更多泡發(fā)食物。
師：我們的小木耳可真會(huì)變魔術(shù),，生活中我們還有很多東西一下子吃不了,，人們就會(huì)把他們曬干，以后要吃的時(shí)候就用水把他們泡發(fā)開,，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會(huì)玩泡發(fā)小魔術(shù)的,。
2．結(jié)束活動(dòng),，延伸內(nèi)容。
師：會(huì)玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會(huì)玩這個(gè)小魔術(shù)的,，去告訴更多的好朋友！
活動(dòng)延伸：
去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西,，玩體驗(yàn)游戲,，感覺快樂。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終,，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。
這次活動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,，發(fā)言積極踴躍,，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡,。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手,；二是幼兒親手驗(yàn)證,，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望；三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的,。
在活動(dòng)中,，還存在一些不足之處：對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說,，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,，不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中,，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,，對(duì)我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗(yàn)游戲中,，可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲,，將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱,，孩子們初步嘗試二聲部合唱,。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點(diǎn)，練習(xí)曲設(shè)計(jì)就是用了老牛和小羊的叫聲,，同學(xué)模仿,，既增添了趣味性，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊,，降低了學(xué)生合唱的難度。在以后的教學(xué)中,，要注意和聲的培養(yǎng),，在音色上要做到和諧、統(tǒng)一,，同學(xué)之間要互相配合,，要注意和聲效果!
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位,。
2.邊念歌詞,，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，體念活動(dòng)身體的樂趣,。
活動(dòng)過程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱,。
1.今天,，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字,。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱,。
3.這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,，讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，了解音樂旋律和歌詞,。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么,。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,，注意安全,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
教師擬寫教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的。
教學(xué),。
體會(huì),，巧妙構(gòu)思，精心安排,，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃,、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,，體驗(yàn)自己制作的快樂,。
1、《愛吃水果的?！穭?dòng)畫短片;音樂《果汁分你一半》,。
2、各種水果丁(菠蘿,、橙子,、草莓)、牛奶每組2盒,，4組,、一次性小碗若干、一次性桌布,、勺子若干,。
1.音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》。
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場(chǎng)舞,。
(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),，讓奶牛變得更健康),。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…),。
(5)師：主人生病了,，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……),。
最后,，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人),。
總結(jié),。
：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì),，吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶,，播放音樂《果汁分你一半》。
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),，我們一起來試著做水果牛奶吧,。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶,，教師巡回指導(dǎo),。
(3)聞一聞，嘗一嘗,，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來)。
4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶,。
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。
奶牛阿姨取水果,，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,，身體才會(huì)更棒哦!
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
一、教材分析：
歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式,，四二拍,，由三個(gè)樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動(dòng)機(jī)表現(xiàn),，在第一,、第二樂句反復(fù)出現(xiàn),，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊,。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計(jì)為高低兩個(gè)聲部、形成四度和聲,，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度,。最后兩小節(jié)又回到了齊唱，完美地結(jié)束在主音上,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音有表情地演唱,。
2,、技能目標(biāo)：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲,。
3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的樂感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
三,、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。
師：同學(xué)們，動(dòng)物王國里要舉行音樂會(huì),，許多動(dòng)物都來參加。(課件出示森林里各種動(dòng)物聚會(huì)的情景)你們想去聽嗎?生：想,。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習(xí)曲),。
2、發(fā)聲練習(xí),。
(1),、師生練習(xí)演唱：指導(dǎo)學(xué)生唱“咩”時(shí)，聲音位置高一些,，唱“哞”時(shí)氣息要控制好,，聲音要有共鳴。
(2),、分辨音的高低：
師：羊和牛的聲音,，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低,。師：孩子們聽得真仔細(xì)!
3,、導(dǎo)入新課:,。
師：聽到同學(xué)們的歌聲，老牛和小羊可高興了,，它們也動(dòng)情地唱起了歌,，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《老牛和小羊》,。
4,、學(xué)唱歌曲：
(1)、聆聽范唱,。(歌曲第三樂句是兩個(gè)聲部的合唱)啟發(fā)學(xué)生聽老牛的聲音,。(播放課件)師：講解合唱。
(2),、學(xué)生分兩組,，分組模唱第二樂句。(播放課件),。
(3),、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部,。(播放課件),。
(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件),。
5,、練習(xí)合唱：(播放課件)。
(1),、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時(shí)唱歌,，在老師的指揮下，兩個(gè)聲部一起唱歌;,。
(2),、師生接唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步完整地熟悉歌曲,。
(3),、練習(xí)過程中，在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí),，要注意傾聽其他聲部的聲音,，兩個(gè)聲部的聲音應(yīng)保持和諧、統(tǒng)一,。
(4),、完整演唱。
四,、表現(xiàn)歌曲：
啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱,、領(lǐng)唱與齊唱,、分角色演唱、合唱,。
五,、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱,，并且采用了多種形式演唱歌曲,。我們上了一節(jié)快樂的音樂課，祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中“放聲歌唱”每一天,，“快樂學(xué)習(xí)”每一刻,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
食具交響曲（走廊)：
分三部分。
1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并說說動(dòng)物的名稱,。）,。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖,，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識(shí)豆類食物,，并說說它們的各自的名稱,。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠,、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,，不同的音色,。并認(rèn)識(shí)音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
班標(biāo)：（圖：大海、太陽,、大拇指）,。
數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字,，并說出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱。繪本天地,。
閱讀區(qū):如圖一樣,，讓幼兒看圖說話。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？）建筑天地?/p>
建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著,。娃娃家小天地,。
我愛幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照,。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,，樂于與同伴交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào),、彩色筆、紙箱,、鞋盒,、布條、紙屑,、蘿卜,、青菜、大型積木,、積塑等,。
活動(dòng)指導(dǎo)。
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),，激發(fā)活動(dòng)興趣,。
組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄茫恳龑?dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,，想出幫助小兔的辦法,。
二．請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上,。
三．組織幼兒討論：辦法有了,，可需要用哪些材料來做呢？
四．分區(qū)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng),。教師觀察,，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動(dòng)：
操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯,、卷心菜、黃瓜,、青菜,、米飯等,。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū)：投放饅頭,、餅干,、蘿卜、蘋果,、青菜等,。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶,、針筒,、藥瓶、聽診器,、娃娃家等玩具,。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物,。
動(dòng)物之家：投放盒子,、箱子、積木,、籃子等,，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀,、皺紋紙,、塑料袋、布,、紙張,、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服,。
表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾,、服裝、錄音機(jī)等,，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看,。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里,，這是世界上最好的禮物,，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情,。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑,，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我,。通過這次活動(dòng),，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶,、愛的感受、愛的體驗(yàn),、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo),，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動(dòng)四：動(dòng)物樂園,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。
2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集紙碗,、紙蝶、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料,。
2.提供動(dòng)物頭飾、服飾,、手偶等,，讓幼兒進(jìn)行自由表演。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境,，播放《森林舞會(huì)》的音樂,，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己,。
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物,。
老師：“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事,？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具,？”
“服裝,，頭飾，動(dòng)物的尾巴,，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣?？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來做頭頂上的花,。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的,。
四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料,，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議,，說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出,，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,，情緒愉悅，而且想象力很豐富,。在表演活動(dòng)中,，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來,，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂,，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致,，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題,，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,，也是小班幼兒感興趣的`話題,，本主題內(nèi)容的確定,，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際,，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念,。
2．活動(dòng)過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握教育時(shí)機(jī),，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,，把孩子作為活動(dòng)的主體,，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇,，質(zhì)疑,，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn),、自由探索,、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,，用自己喜歡的方式去探索,，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展,。
3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),，教師創(chuàng)設(shè)平等,、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,，耐心聆聽他們的想法,，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,，學(xué)會(huì)觀察,，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索,，讓他們能通過“跳一跳,，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索,、實(shí)踐,、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn),。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢,、交流對(duì)話,、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,，過生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題,，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！薄拔医裉斐源蟮案饬?。”“我過生日媽媽給我買禮物了,?！薄拔疫^生日請(qǐng)客了?！边@些也是小班孩子對(duì)生日的理解,。小班幼兒年齡小，注意力集中的時(shí)間短,，手眼協(xié)調(diào)能力差,，在美術(shù)活動(dòng)中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí),，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。也給幼兒提供一個(gè)積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識(shí),。同時(shí),幼兒在體驗(yàn)了父母的愛,、他人對(duì)自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛他人,。體驗(yàn)愛的情感,。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右,，由上而下有順序均勻涂色,，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。
3、讓幼兒體驗(yàn)愛他人的情感,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、事先布置好小羊家的場(chǎng)景,，(門上貼有小羊的頭像,，門頭上有四個(gè)可正反轉(zhuǎn)動(dòng)的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”,。),。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小羊,，本班幼兒戴小兔,、小狗、小牛,、小鹿等小動(dòng)物頭飾,，扮成小動(dòng)物。
3,、小羊家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒),，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4,、收錄機(jī)一臺(tái),，錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】,。
1,、設(shè)置情境、激情引趣,。
教師：“今天小羊要過生日了,，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕,、玩具,、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜,、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動(dòng)門頭上的字及圖,，出示青菜,、青草、蛋糕“我們看青菜,、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢,，小羊最愛吃青草。今天,，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2,、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個(gè)蛋糕好不好?(好)我們?cè)賮聿迳仙障灎T并點(diǎn)燃,。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的樂趣,。)。
(2)教師：生日蛋糕有了,。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師：對(duì)了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選,。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜,、青草,、蘿卜等，我選青菜,，想一想青菜是什么顏色的,，(綠色)。再拿出相應(yīng)顏色的筆,，涂色時(shí)應(yīng)從左向右,，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示),?！?/p>
(3)“你們想不想做個(gè)禮物送個(gè)小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。
3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右,，從上往下，不要涂到輪廓線外,。
(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等),。
3,、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感受成功,。
(1)“我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送個(gè)小羊的禮物,，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢,，逐個(gè)出示作品,，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,，去參加小羊的生日吧,，小羊在熱情接待客人呢，并對(duì)客人們所送禮物加以鼓勵(lì)并陳列,。讓幼兒感受到成功的喜悅,。
(2)小羊：“今天，小動(dòng)物們來參加我的生日宴會(huì)還帶來這么多我喜愛的禮物,，我真高興,，我們一起唱歌跳舞吧?！安シ拧渡湛鞓犯琛?，小羊和小動(dòng)物們一起隨音樂唱歌，跳舞,。
活動(dòng)延伸:,。
在美術(shù)活動(dòng)區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng),。
