教案的編寫應該注重突出重點和難點，幫助學生充分理解和掌握知識,。在編寫教案時，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判思維能力,，注重學生的實踐和應用能力培養(yǎng)。如果你正在編寫教案,，以下是一些教案范文,，可以幫助你更好地組織教學。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受擁抱、親吻,、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。

2、學習用多種方式表達對親人的愛。

3,、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì),。

活動準備:長圍巾、記錄紙,、掛圖,、故事錄音帶。

活動過程:,。

一,、談話，引出課題,。

2,、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如:巧克力,、衣服,、花、水果,、棒棒糖等,。

二、教師播放故事錄音帶,，請幼兒欣賞故事,。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真，聽完故事后告訴老師正確的答案,?！?/p>

聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚,。

三,、利用掛圖，老師有表情的講述故事,，鼓勵幼兒認真聽,，引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。

教師講述故事時速度放慢,，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系,。

（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,，外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,，老師做出小結(jié):擁抱、親吻,、關(guān)懷,、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛,。

四、拓展,、遷移經(jīng)驗,，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友,，好幸福?。∧銈兛梢运徒o老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,，香甜的吻,、說一句甜蜜溫馨的話等。）,。

（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。）,。

（3）請幼兒戴上頭飾,，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆,，和孩子一起學說故事中的對話,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇二

有益的學習經(jīng)驗：

初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅,。學會用各種感官觀察事物,。

準備：

玻璃杯，清水,，牛奶,，硬幣等。

活動與指導：

1,、嗅覺游戲,。教師把裝有清水、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前,，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水,。

2,、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,，說說哪個瓶子里裝的是清水。

3,、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲,，請小朋友們仔細來觀察,。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯,，在一個玻璃杯中倒入清水,，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(3)教師總結(jié),，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇三

活動目標：

1,、樂于將自己的想法告訴他人,，感受交流的快樂。

2,、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象,。

3,、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1,、幼兒對活動中的食物有所認識,。

2、故事課件,、各種面包,、各色糖果、果醬,；消毒毛巾,；做好洗手準備。

3,、多媒體教室,。

活動過程：

一、魔棒變變變,。

（教師心語：小班幼兒喜歡猜想,，他們的想象也極其豐富，所以,，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,，在這個情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進入活動,。）。

1,、好吃的面包,。

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

2,、神奇的面包,。

——教師出示小魔棒。

師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,，和我一起念咒語吧,！

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問。幼兒觀察,、想象并大膽地講述自己的想法,。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧,，看誰能變出更多不同的東西,。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示,。

（教師心語：好的提問應層層遞進,，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中,，盡可能地尋找時機,，豐富孩子的知識。）,。

二,、動物朋友的面包。

1,、熊媽媽的早餐,。

——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié),。

師：熊爸爸大口吃起了面包,，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化,。

2,、動物朋友來品嘗。

師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,，熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導幼兒學會與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果,、青菜等食物,，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的,。

（教師心語：小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,，我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來幫助幼兒大膽表達。）,。

三,、快樂面包坊。

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,，教師出示制作材料,，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包,。

——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程,。

活動延伸：

1,、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享,。

2,、引導幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計意圖：

我們都知道,，小班幼兒因為年齡特點的原因,，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品,。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋,；再咬一口,，變出把槍！……”沒想到,，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化,！

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇四

活動目標：

1,、運用搓、團圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2、樂意積極動手塑造,，體驗成功的快樂,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗,。

“你喜歡這些花嗎,？為什么？”

2,、引導幼兒復習花的構(gòu)造,。

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶,，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的,？”

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。

3,、教師示范塑造花朵,。

引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里,？”

步驟：

1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長條形,。

2一小團，揉一揉,，團一團變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團一團，壓一壓,，變成“葉子爸爸”,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了,。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5、欣賞評價,。

文檔為doc格式,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇五

1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話,。

2.學習動詞：走、跳,、飛,，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

4.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動準備。

1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具,。

活動過程,。

（一）開始部分。

1.出示背景圖,。

師：今天天氣真好,，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物,。

（出示字卡）跳,。

3.出示飛的小動物。

（出示字卡）飛,。

教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場,，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”,、“飛”的形象,。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點,。邀請幼兒模仿,，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,，本班孩子很感興趣,、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī),。

（二）基礎(chǔ)部分,。

師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲,，雷聲響了,，天要下雨了，小動物們要淋濕了,，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中,，小動物們可以在哪里躲雨?）。

師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細聽！游戲規(guī)則,。

1.教師介紹游戲規(guī)則與示范,。（家長配合）。

2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動,。（2-3遍）,。

教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”,、“跳”、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律,。

（三）結(jié)束部分。

師：雨傘姐姐保護了小動物們,，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐,。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）,。

教學反思：家長與幼兒,、教師一起互動，氣氛和樂融融,！但是，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了,，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,，老師這點需要注意下,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇六

教學目標：

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識,。

2.樂意參加游戲活動。

教學準備：

在日常生活中幫助幼兒認識同伴,，知道他們的姓名,。

教學過程：

一、點名游戲,，鞏固認識同伴姓名,。

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到,！",，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動,。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二,、新授游戲：誰躲起來了,。

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?",。

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了",。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵,。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識,，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學說短句："×躲起來了,！

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（我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）,。

三,、提出交友要求。

教師小結(jié),，鼓勵幼兒認識更多的朋友,，并說出他們的姓名,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇七

活動目標:。

1,、了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

2,、初步了解預防感冒的方法,。

3、知道感冒了不怕打針吃藥,，做個勇敢的孩子,。

4、了解主要癥狀,，懂得預防和治療的自我保護意識,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動準備:,。

娃娃。

活動過程:,。

1,、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導入活動。

出示娃娃:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因,。

問題一、娃娃怎么了?為什么會感冒?

師小結(jié):穿衣服少了,、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒,。

問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

師小結(jié):鼻子不透氣,、流鼻涕、嗓子痛,、頭痛,、咳嗽、打噴嚏,、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人,。

問題三:感冒了該怎么辦呢?

師小結(jié):小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

3,、引導幼兒初步了解預防感冒的方法,。

活動延伸:。

與幼兒一起外出鍛煉身體,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇八

1．知道不同動物有不同食性,。

2．有探索小動物食性的興趣,。

活動準備。

各種實物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚,、小蝦、玉米面,、菜葉,。

教具：小動物圖片，食物圖片,。

過程建議,。

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨,、小兔的家,，引導幼兒觀察動物的外形、動作,，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,，模仿幾種動物的叫聲。

2．小動物吃什么,。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。

3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物,。

4．交流：我喂小動物吃了什么食物,。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉,，小鴨愛吃小魚,、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉,。

延伸提示,。

日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇九

活動目標：

1,、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌,。

2,、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象,。

3,、感受音樂帶來的樂趣,。

4、能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準備：

ppt、秋天的圖片,、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個,。

活動過程：

一,、欣賞秋景、感受秋天,。

1,、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么,。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”

二、幼兒傾聽歌曲,。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂,。

“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）。

“樹葉怎么樣,？”（在飛）,。

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子,。并及時給予表揚。

三,、播放ppt,。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化,，它的樹葉寶寶怎么樣了,？

1、出示ppt,。

“你看到了什么,？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了。）,。

“葉子是怎樣掉下來的”

2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3,、邀請幼兒示范,，全體幼兒一起學一學。

（教師及時進行評價,，鼓勵,。）。

四,、播放第二遍音樂,。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢,？”

1,、變樹葉。

“請你們把小手拿出來,，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2,、比較葉子的形狀、顏色,，講解都是什么樹的葉子,。

3、播放第三遍音樂,。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧,！”

（引導幼兒邊唱邊跳）,。

五、打扮樹媽媽,。

1,、情境表演。

秋天到了,，秋風一吹,，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,，聽一聽,，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,，我是樹媽媽,，大風把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎,？”

2,、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。

“你們今天玩的開心嗎,？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧,！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中,，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹葉,、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,，我盡量給幼兒提供更多的機會,，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂,，玩的也很快樂,。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單,，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路,。

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文,。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,，以感嘆作結(jié),，表達了作者對秋天的喜愛。

2.這是漢語拼音學習后,，全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文，而且,，“識字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學段的教學重點”，一年級的課文是識字的文本,，因此,，要注意教學時間、精力等的合理分配,，要突出“識字與寫字”這個教學重點,。

3.課文采用全注音的方法編寫，這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說,，是一個學習的有利條件,。

學情分析：

1.通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié),，但有部分學生的拼讀,、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件,，復習鞏固提高學生的拼讀,、認讀能力，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求,。

2.雖然通過三個單元的學習,，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成,，但是由于一年級學生的特點,，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將學習過程融入一定的激勵,、激趣活動中,，例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中，以喚起注意,，維持學習興趣,。

教學目標：

1.認識筆畫“橫撇”,，能正確讀寫“了、子、人,、大”4個生字。

2.認識自然段,。

3.借助漢語拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學重難點：

能正確朗讀課文，背誦課文,。

教學準備：

田字格字卡,；ppt；課文視頻,。

教學時數(shù)：

兩課時,。

第二課時。

教學過程：

一,、激趣導入,，明確學習目標，復習二類字,。

1.導語：孩子們,，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷,。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢,？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第1課《秋天》,。老師來寫,。你們說空。跟老師讀課題2次,。

2.出示學習目標,。

3.復習二類字。

過渡：（我們已經(jīng)學習了課文的二類字,，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字,。過渡：（字寶寶玩累了,，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋果樹上去了,。你會讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字,，讀對了就可以吃這個蘋果喲,。

二、新授,。

1.過渡：（秋姑娘看認字難不倒你,。就要考考你們寫字喲,，敢挑戰(zhàn)嗎？）同學們,，打開課本55頁,，這一節(jié)課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧,。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學習了,、子,、人、大字,，并叫學生給每個字口頭組詞,、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢,。寫完后叫學生點評,。

2.過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興,，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景,。）請同學們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來,，注意“一”的不同讀音,。

3.過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的,，也有的只有一個自然段,。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）,。這篇課文有幾個自然段呢,，我們一起來找一找吧。

4.過渡：（我們能把字讀對了,，詞讀準了,，就一起去讀課文吧。）讀課文,，要注意標點符號的停頓,，像小蝌蚪的是逗號，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號,，要停得稍微久一點。這個感嘆號呢,，要讀出強烈的語氣,。除此外，詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,，跟老師一起讀吧,。

5.秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢,？請同學們一起齊讀第一自然段,。引導學生理解課文后，指導學生有感情地朗讀,。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別,，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢,？引導學生熟讀并背誦第一自然段,。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段,。引導學生根據(jù)圖來背誦第二自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁高興地說道（?。∏锾靵砹耍?，出示第三自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來了）,。

全班同學背誦課文，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽,。老師抽查背誦情況。

三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢,？

四、作業(yè)設(shè)計：

1.背誦課文,！

2.到大自然中去觀察秋天,，把觀察到的景色畫下來，或者用相機拍下來或者用筆寫下來,。

五,、板書設(shè)計：

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學習用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述,，逐步形成良好的習慣,。

活動準備：

《秋天的圖畫》ppt。

活動過程：

一,、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課,，還來了一位動物老師,，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生,，看它們來了,。

出示ppt：熊貓、小猴子,、小松鼠,、小兔、小花貓,。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵,。

二,、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動物們聽了你們的話,，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看,。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小猴子）畫的是什么？（蘋果,、梨子等）蘋果是什么樣子的,？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動作表示一下,。

教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山,，黃黃的梨子，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看的叫人直流口水,。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎,？（梧桐樹,、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的,？你們看這些飄落的樹葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林,。梧桐樹變黃了,，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下,。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學一學菊花盛開的樣子,。

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的,？（小花貓）畫的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類,？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰來收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣,？它會說些什么？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫,，多么美麗呀,！"。

三,、完整講述畫面內(nèi)容,。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文,，你覺得秋天美嗎,？哪里美？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉,，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天，你們想不想學,。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。

四、繪畫結(jié)束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,，好嗎,！

五、活動反思：

通過本次活動的實施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學習用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

活動目標：

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

圖片若干,。

活動過程：

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）,。

二、看看講講,、聽聽學學,，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫,。

今天來了一位老師,，是誰？熊貓老師的學生是誰呢,，我們一起看一看,。（出示小動物）。

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你,，你會畫什么,？

我們來看看，小動物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫,。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。）,。

小猴的話好聽嗎？哪里好聽,？對呀,，把水果的顏色都說進去了,，真好聽,！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫,。

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林,。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎,？你覺得哪里好聽,？為什么,？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫,。

小兔子和小花貓說,，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）,。

請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下,。

三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧,，仔細聽啊,，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡,，為什么？

（二）再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍,。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。

（三）嘗試朗誦散文,。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文,。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）。

活動延伸,。

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,，小動物們都來介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

活動反思。

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂,，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學中,，我以貼畫為突破口,，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎,？”這么一個問句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹、蘋果樹,、高粱,、稻海會對他們說些什么,？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十

活動目標：

1,、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲,。

2,、體驗同伴間的友愛之情。

3,、對音樂活動感興趣,，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓,、小雞,、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒,。

活動過程：

一,、激趣引題。

今天小羊過生日,，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢,？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二,、學唱歌曲,。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家,。

2,、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌,。

3,、小羊還邀請了很多小動物,。教師邊演示教具,，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容,。

它們分別怎樣祝賀小羊的,，請你學一學。

三,、表演歌曲,。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾,，邊唱邊圍坐向小羊問好,。

四、改編歌詞,。

活動反思：

在活動的一開始,，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,，活動的氣氛非常好,。由于這首歌曲旋律平和、簡單,、富有情趣,，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,，逐個出示不同的小動物,，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,，孩子們都很驚喜,。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日,，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎,？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,，有的孩子非常興奮,，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點,，現(xiàn)場的氣氛很亂,。如何化解這一難點，這時,，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來,。于是,，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好,、聞韜好……”,，整個活動輕松、自然,、愉快,，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十一

活動意圖：

秋天,，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物,?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物,。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈,，可神奇了,！?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴,，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物,，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動目標：

科學：

1.喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

2.了解小動物的外形特征,生活習性.

3.學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù)：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美,。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受,。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

語言：

1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關(guān)小動物的資料,。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,。

社會：

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的`經(jīng)驗和看法,。

健康：

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法,。

2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲,。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物,。

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具,。

2.了解幾種常見動物的基本特征,，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感,。

活動準備：

1.收集各種小動物的圖片,、玩具、照片等,，在班級創(chuàng)設(shè)自然角,，飼養(yǎng)烏龜、金魚,、小白兔等小動物,。

2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

活動指導：

一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入,，請幼兒談談自己最喜歡的小動物,，為什么？

老師：“小朋友，請你想一想,，說一說,，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,，引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物,，它們都有哪些特點,？”

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法,。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細,，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下,?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時,，注意不能讓它沾到水,；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料,，不然小金魚就會撐破肚子,；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次,，把肉剁成小塊,，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師,，讓我試試看,，我也想照顧小動物！”

四．提供條件,，讓幼兒與小雞,、小兔、小烏龜,、小魚等小動物接觸,，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名,，培養(yǎng)幼兒親近小動物,，熱愛小動物的情感。

一段時期,，靜觀孩子的活動,，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識,，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面,；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴,，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高,。

活動與反思：

在幼兒、教師,、家長的共同參與收集下,，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長畫的,。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗,、小熊,、小鴨、小雞,，企鵝,，長臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚,、小狗、鸚鵡等,，一時間,，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中,，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,，如：小狗為什么總是伸長舌頭,？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長,？小鳥為什么沒有牙齒,？等。教師欣喜地看到,，隨著活動的逐漸開展,，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進行了下階段的活動,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十二

設(shè)計意圖：

夏天來了，天氣變得很熱,，“熱”是夏天給人的鮮明感受,，有了這樣的直接體驗，“什么東西最熱”這一猜測會自然而然的在幼兒的意識之中時隱時現(xiàn)——太陽,。怎樣讓我們的身體涼下來,，各種各樣的降暑方式出現(xiàn)了許多。而夏天吃冷飲是大多數(shù)人們的首選之物,，尤其是小朋友對冷飲又是情有獨鐘,，在生活中，幼兒吃冷飲過度的現(xiàn)象較多,，結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn),，我選擇了《太陽感冒了》這個發(fā)生在夏天里的有趣童話故事，讓幼兒在學習的同時,，知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。

我還根據(jù)本班幼兒在語言表達及想象力方面的特點，并從幼兒的生活體驗出發(fā),，讓幼兒根據(jù)畫面的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表達,，取他們的長處，讓幼兒大膽的表現(xiàn),，使活動開展得更精彩,。

活動目標：

1、根據(jù)多媒體課件中畫面的線索簡單推理太陽感冒的原由并加以表達,。

2,、知道吃冰激淋等冷飲不能過量。

3,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4、初步了解健康的小常識,。

5,、初步了解預防疾病的方法,。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

1,、猜謎語：大大圓圓掛天上,，光芒四射照大地，照的花兒點頭笑,，照的小朋友快長大,。

3、太陽為什么會感冒：出示圖一,、二,，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合生活經(jīng)驗，進一步推理和表達,。

——教師歸納幼兒的想法后,，結(jié)合以上兩幅畫面進行講述，道出太陽感冒的原因：原來是冰激凌,、冰汽水,、冰棍兒吃得太多的緣故。

——第二天,，太陽身體好了嗎,？師幼一起觀看圖四。教師完整講述故事一遍,。

——師幼共同講述故事一遍,。

活動反思：

小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少，對詞意理解層次淺,，言語以簡單句為主,，在認知發(fā)展中，以無意注意為主,，新奇,、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的主意,。針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點,，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神,，運用教育新理念,，建立民主、平等,、和諧、合作,、互動的新型師生關(guān)系,，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法,，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動,，得到發(fā)展,。因此，在故事教學中,，選擇短小的故事便于幼兒理解,，并且運用直觀法、比較法,，讓幼兒在直接的,、比較的觀察中理解故事所表達的內(nèi)容。

現(xiàn)就此活動進行反思,。

一,、滲入故事情節(jié)。

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式,，愛聽故事是幼兒的天性,，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。小班語言活動《太陽感冒了》這個故事，就是以“太陽感冒了”的故事貫穿其中,，切合幼兒的生活經(jīng)驗,，又符合近段時間的天氣。選材貼近幼兒的生活,，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒有話可講，大膽的發(fā)表自己的意見和想法,。如開始部分以猜謎語引出太陽,，可是這幾天太陽都沒有出來，“它怎么了,？”引入,，調(diào)動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端,；活動中以“太陽為什么會感冒”促使幼兒仔細觀察,，大膽想象，想說,，敢說,，有機會說，勇于表達,；充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性,，活動最后以“給太陽打電話”作為結(jié)束,，進行關(guān)心他人的情感教育。

二,、互動式參與,。

綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導著,。”因此,，教師應成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,，活動過程的觀察者，活動進展的支持者,、合作者和引導者,。本次活動打破了“逐圖出示，靜坐細聽”的常規(guī),，在觀察討論時采用了先分散后集中的的形式,，在分散觀察時為幼兒提供了太陽感冒的情景。為幼兒提供一個比較自由的空間,，孩子們可以從自己的角度出發(fā),，用自己的眼光去審視、觀察,、想象太陽感冒時的情景,，不追求標準答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,。集中講述時鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,，提問問題從簡單到復雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進,、層層深入的過程,。

三、動作式參與,。

教學中的注意豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運用上更是難點,。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解,，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如當講到太陽的“噴嚏”可了不得時,，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏,，然后再聽聽太陽打噴嚏，在集體講述時，當講述到太陽的噴嚏可了不得時,，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對詞匯的理解,，邊做動作邊學說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,、“呼啦啦”等象聲詞。

總之,，從活動效果看,，在活動中通過猜謎、觀察,、比較等形式,，讓幼兒推理太陽感冒的原由。教師用夸張的語言講述故事,，語言講述流暢,，抓住了孩子的聽覺，層次分明而又銜接自然,，孩子們在興奮期待中開始,，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結(jié)束,，圓滿完成教學任務,。

活動還需改進的地方：

幼兒小班幼兒的口語表達能力有限，教師應積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說,、喜歡說,、有機會說并能積極得到應答的環(huán)境。然而一個活動要讓幼兒都能積極的開口說話,，不是一件輕而易舉的事情,，也就是說，教師應注意調(diào)動全體幼兒說的機會,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十三

在生活中,，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,，我們以興趣為出發(fā)點,，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展,。

1,、通過各種器官來感知餅干的形狀。

2,、能按形狀進行分類,。

3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。

難點：學會用感官感知﹑體驗每一個事物,。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習慣,。

餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。

1,、《餅干歌》音樂,，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師帶來一個神秘袋,，里面有一樣好吃的東西,，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么,？（把餅干按組分給大家）,。

2、讓幼兒自由觀察餅干,。

師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的,？

幼：有圓形的，有三角形的,，有正方形的,。！出自：屈老,、師,！

師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家,，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

幼兒分組進行,，教師指導,。

3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干,，用感官體驗,。

師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門聲）誰呀,？我們找一找,。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）。

師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶,？

幼：3塊,。

師：每組有幾位小朋友呢？

幼：3位,。

師：請你們每人拿一塊餅干,，摸一摸有什么感覺？

幼：…,。

師：摸上去是粗糙的,。那你聞一聞有什么味道？

幼：香香的,。

師：那么你咬一口是什么味道？

幼：…,、,、

師：餅干哪去了？變沒了,，你吃的是么形狀的餅干,？

4、活動延伸,。

將橡皮你放在活動區(qū),，指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十四

活動目標：

1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象,。

2．運用多種方式,，體驗木耳的不同變化，感受快樂,。

3．愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗,，激發(fā)科學探究的興趣。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動準備：

干木耳、水,、盆,。

活動過程：

一、品嘗木耳菜,，感受木耳做菜后軟軟的特性,。

師：今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。

師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺？你的感覺是怎樣的呀,？（軟軟的-這個詞語真好聽,，我們一起來學一學；香香的---這是你品出來的味道?。?。

師：看你們吃得香香的，一定很美味,，這道菜吃到嘴里軟軟的,，很鮮美。它是用什么做成的呢,？（雞蛋,，那黑黑的是什么呢？）謎底藏在你們的椅子底下,，去找一找吧,。

二、觀察干木耳,，了解干木耳的特征,。

師：黑黑的東西是木耳，我們來看看,，這個木耳長什么樣子呢,？你可以用手摸一摸，搓一搓,，也可以聞一聞,，說說你的感覺。（硬硬的---你的感覺和我是一樣的,；小小的-----你是看出來的,；黑黑的----顏色你也看出來了，有味道---這是木耳特有的香味,，我們一起來聞一下?。煟焊尚∧径⌒〉模灿驳?，我們來學一學他的'樣子,。

師：咦？干木耳小小的硬硬的,，剛才吃的木耳卻是軟軟的,，為什么不一樣呢？告訴你們一個小秘密,，這是生的干木耳,，他還會變魔術(shù)呢,！

三、運用多種方式,，感知體驗木耳泡發(fā)的有趣變化,。

1．實驗操作，感知木耳泡發(fā)后的變化,。

師：我們請熱水朋友來幫幫忙,，把小木耳輕輕的放進盆子里，小心熱水燙,，讓小木耳泡一會兒,。

（1）幼兒操作，感知,。

師：老師給小朋友也準備了木耳和水,，請你也去試一試，看看木耳會發(fā)生什么變化,。

（2）講解觀察結(jié)果,，得出干濕木耳的不同。

師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化,？你用動作來學一學！我們一起學一下,！

師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺,？誰會用動作學軟軟的感覺？

師：小木耳泡了熱水澡以后啊,，慢慢變大變軟了,，在熱水里翻個身子。誰會學學它的變化,。我們一起來學一下,。

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的,、軟軟的,，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2．體驗游戲“變呀變”,，感受快樂,。

師：小朋友，你們想做小木耳嗎,？我們一起來玩?zhèn)€“變呀變”的游戲,，快干干的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發(fā)出來了以后,，我還會炒一盆香香的木耳菜呢,。讓我看看哪個小朋友學做干木耳學得最象,，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。

師：干干的小木耳準備洗個熱水澡啦,，快跳進水里,，在水里泡一泡，翻一翻,，扭一扭,，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦,！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了,！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了,！快讓我撒點佐料,，炒一炒！（老師這里炒一下：這個木耳可真香??！那里炒一下：這個木耳一定很好吃……（跟著音樂做小木耳，隨著音樂慢慢變大,。教師扮演炒菜者翻炒木耳,。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧,！啊嗚啊嗚,，真好吃！游戲好玩吧,！請你們輕輕地回到位置上去,。

四、遷移生活經(jīng)驗,，了解其他可以泡發(fā)的食物,。

1．通過課件，了解更多泡發(fā)食物,。

師：我們的小木耳可真會變魔術(shù),，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬干,，以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開,，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的,。

2．結(jié)束活動,，延伸內(nèi)容。

師：會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的,，去告訴更多的好朋友,！

活動延伸：

去科學角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西，玩體驗游戲,，感覺快樂,。

活動反思：

設(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，嘗試運用“做中學”的教育理念,，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗,。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣,。

這次活動總的來說效果比較好,，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍,，當看到水中的木耳慢慢變大了后,，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡,。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼兒親手驗證,，感受變化,，滿足了參與活動的愿望；三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的,。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,，小結(jié)和過度的語言沒有說,，導致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點,。而在體驗游戲中,，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇,，沒能投入到體驗游戲中,，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗融入到娃娃家的游戲中,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十五

歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱,，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點,，練習曲設(shè)計就是用了老牛和小羊的叫聲,，同學模仿,，既增添了趣味性，引發(fā)了學生的學習興趣,，又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊,，降低了學生合唱的難度。在以后的教學中,，要注意和聲的培養(yǎng),，在音色上要做到和諧、統(tǒng)一,，同學之間要互相配合,，要注意和聲效果!

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十六

活動目標：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位,。

2.邊念歌詞,，邊做出相應的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作,，體念活動身體的樂趣,。

活動過程：

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱,。

1.今天,，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字,。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱,。

3.這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認,。

二.引導幼兒欣賞歌曲,，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,，我們一起聽聽它說了什么,。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容,。

三.老師慢速哼唱歌曲,，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位,。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,，注意安全。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十七

教師擬寫教案時應該結(jié)合個人的,。

教學,。

體會，巧妙構(gòu)思,，精心安排,，從而寫出自己的教案,。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃,、喜歡吃水果和牛奶,。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂,。

1,、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》,。

2,、各種水果丁(菠蘿、橙子,、草莓),、牛奶每組2盒，4組,、一次性小碗若干,、一次性桌布、勺子若干,。

1.音樂律動導入活動《水果歌》,。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果,。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),，讓奶牛變得更健康),。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…),。

(5)師：主人生病了,，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……),。

最后，生病的人都好起來,，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人),。

總結(jié)。

：水果里有維生素,，牛奶里有蛋白質(zhì),，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》,。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),，我們一起來試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶,，教師巡回指導,。

(3)聞一聞，嘗一嘗,，引導幼兒說出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶,。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。

奶牛阿姨取水果,，分別放進榨汁機。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,，身體才會更棒哦!

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十八

一、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式,，四二拍,，由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn),，在第一,、第二樂句反復出現(xiàn)，既為歌曲增添了趣味性,，引發(fā)學生的學習興趣,，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部,、形成四度和聲,，降低了學生學唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱,，完美地結(jié)束在主音上,。

二、教學目標：

1,、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱,。

2、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱,，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的樂感，激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

三,、教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

師：同學們，動物王國里要舉行音樂會,，許多動物都來參加,。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習曲),。

2,、發(fā)聲練習。

(1),、師生練習演唱：指導學生唱“咩”時,，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要控制好,，聲音要有共鳴,。

(2)、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音,，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高,，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細!

3,、導入新課:,。

師：聽到同學們的歌聲，老牛和小羊可高興了,，它們也動情地唱起了歌,，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》,。

4,、學唱歌曲：

(1)、聆聽范唱,。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學生聽老牛的聲音,。(播放課件)師：講解合唱。

(2),、學生分兩組,，分組模唱第二樂句。(播放課件),。

(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部,。(播放課件),。

(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件),。

5,、練習合唱：(播放課件)。

(1),、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌,，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;,。

(2),、師生接唱，幫助學生進一步完整地熟悉歌曲,。

(3),、練習過程中，在唱準自己聲部的同時,，要注意傾聽其他聲部的聲音,，兩個聲部的聲音應保持和諧、統(tǒng)一,。

(4),、完整演唱。

四,、表現(xiàn)歌曲：

啟發(fā)學生采用多種形式演唱歌曲：齊唱,、領(lǐng)唱與齊唱、分角色演唱,、合唱,。

五、課堂小結(jié)：

今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》,，初步嘗試了二聲部合唱,，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課,，祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天,，“快樂學習”每一刻。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十九

食具交響曲（走廊)：

分三部分,。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物,，并說說動物的名稱,。）,。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,，認識豆類食物，并說說它們的各自的名稱,。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼,、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,，竹筒上敲一敲,。感受不同的聲音，不同的音色,。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標設(shè)計：

班標：（圖：大海,、太陽、大拇指）,。

數(shù)學區(qū):一目了然,，讓幼兒認識圖上的數(shù)字，并說出與圖相對應的圖片名稱,。繪本天地,。

閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說話,。（小動物們在做什么,？）建筑天地。

建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著,。娃娃家小天地,。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇二十

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動,，表達對小動物的關(guān)愛。

2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感,，樂于與同伴交往,，學習互助、合作和分享,。

活動準備：

海報,、彩色筆,、紙箱,、鞋盒,、布條、紙屑,、蘿卜,、青菜,、大型積木、積塑等,。

活動指導,。

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣,。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的,，想出幫助小兔的辦法,。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上,。

三．組織幼兒討論：辦法有了,，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動,，引導幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動,。教師觀察,，適時給予幼兒支持和幫助。

區(qū)域活動：

操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯,、卷心菜、黃瓜,、青菜,、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物,。

科學區(qū)：投放饅頭,、餅干、蘿卜,、蘋果,、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類,。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶,、針筒、藥瓶,、聽診器,、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病,，學著照顧小動物,。

動物之家：投放盒子,、箱子、積木,、籃子等,，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀,、皺紋紙,、塑料袋、布,、紙張,、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服,。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾,、服裝、錄音機等,，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看,。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里,，這是世界上最好的禮物,，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情,。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑,，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動,，幼兒對動物的情感增加了,，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,，我們應該給予他們更多愛的熏陶,、愛的感受、愛的體驗,、愛的激勵和愛的引導,，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園,。

活動目標：

1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識,。

2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

活動準備：

1.收集紙碗,、紙蝶、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料,。

2.提供動物頭飾,、服飾、手偶等,，讓幼兒進行自由表演,。

活動指導：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂,，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”,，引導幼兒互相討論：自己,。

要表演什么動物，表演什么動物,。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢,？”

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色,，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作,。

老師：“表演前我們需要什么道具,？”

“服裝，頭飾,，動物的尾巴,，房子……”

教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”,，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花,?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的,。

四．分組活動,，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料,，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具,。

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,，互相觀賞,，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,，為什么,。

活動反思：

從活動中可以看出,，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅,，而且想象力很豐富,。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式,，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,，感受到游戲的快樂,，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,，始終保持著很高的興致,，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中,，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題,，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性,。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,，也是小班幼兒感興趣的`話題，本主題內(nèi)容的確定,，既符合幼兒的年齡特點,，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,，推進主題活動的延伸與拓展,，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

2．活動過程突顯主體性,。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑??！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉(zhuǎn)變,，把孩子作為活動的主體,，學習的主人，尊重幼兒的選擇,，質(zhì)疑,，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn),、自由探索,、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,，用自己喜歡的方式去探索,，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展,。

3．活動方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進幼兒知識建構(gòu),，教師創(chuàng)設(shè)平等,、自由、相互接納的學習氣氛,，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境,，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu),，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察,，捕捉教育契機,，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳,，夠得著”去積極思考,，采用不同的方式探索、實踐,、驗證,，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,，幼兒通過搜集資料,、網(wǎng)上查詢、交流對話,、實踐操作等形式,，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力,，促進了幼兒學習方式的根本改變,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇二十一

幼兒園要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了,?！薄拔医裉斐源蟮案饬恕,！薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了,。”“我過生日請客了,?！边@些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小,，注意力集中的時間短,，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動中,，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的興趣,，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，特設(shè)計組織了這一活動,。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識,。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關(guān)心,，還知道該如何讓幼兒去愛他人,。體驗愛的情感。

【活動目標】,。

1,、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色,，練習手的協(xié)調(diào)動作,。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,。

3,、讓幼兒體驗愛他人的情感。

【活動準備】,。

1,、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像,，門頭上有四個可正反轉(zhuǎn)動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”,。)。

2、請一名大班幼兒扮小羊,，本班幼兒戴小兔,、小狗、小牛,、小鹿等小動物頭飾,，扮成小動物。

3,、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒),，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。

4,、收錄機一臺,，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】,。

1,、設(shè)置情境、激情引趣,。

教師：“今天小羊要過生日了,，它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕,、玩具,、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜,、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動門頭上的字及圖,，出示青菜、青草,、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢,，小羊最愛吃青草,。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2,、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng),。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣,。),。

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選,。我們先選好你要送給小羊的禮物,，如青菜、青草、蘿卜等,，我選青菜,，想一想青菜是什么顏色的，(綠色),。再拿出相應顏色的筆,，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂,，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示),。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣),。

3,、幼兒操作，教師巡回指導,。

(1)集體巡視指導涂色的方法,，引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上往下,，不要涂到輪廓線外,。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè),，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等),。

3、評價幼兒作品,，讓幼兒感受成功,。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,，晶晶這次也能大膽地畫畫了,。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品,，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧,，小羊在熱情接待客人呢,，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅,。

(2)小羊：“今天,，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興,，我們一起唱歌跳舞吧,?！安シ拧渡湛鞓犯琛罚⊙蚝托游飩円黄痣S音樂唱歌,，跳舞,。

活動延伸:。

在美術(shù)活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動,。