教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實際情況,，才能起到最佳的教學(xué)效果,。編寫教案前,，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標準,，確保教學(xué)目標的準確把握,。教案的編寫和使用需要與教學(xué)實施相結(jié)合,，教師應(yīng)該靈活運用教案,，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇一

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探索小動物食性的興趣,。

活動準備,。

各種實物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚,、小蝦,、玉米面、菜葉,。

教具：小動物圖片,，食物圖片。

過程建議,。

1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家,，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形,、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,，模仿幾種動物的叫聲,。

2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。

3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4．交流：我喂小動物吃了什么食物,。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片,，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,，小兔愛吃菜葉,。

延伸提示。

日常生活中,，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇二

活動目標：

1、運用搓,、團圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2,、樂意積極動手塑造,，體驗成功的快樂。

3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

橡皮泥,、泥工板、花朵圖片,、教師示范示意卡片,。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗,。

“你喜歡這些花嗎？為什么,？”

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。

“每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的,？”

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接,。

3,、教師示范塑造花朵。

引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里？”

步驟：

1揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓，變成長條形,。

2一小團,，揉一揉，團一團變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分,，分別揉一揉，搓一搓,、壓一壓,，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊,。

4綠色的橡皮泥,，揉一揉，團一團,，壓一壓,，變成“葉子爸爸”。

4,、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團光滑了,。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5,、欣賞評價,。

文檔為doc格式。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇三

活動目標：

1,、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,，了解一些常見動物的明顯特征。

2,、有觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,，樂意表達自己的想法,。

活動準備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2,、動展板,，貼有小動物的圖片。

4,、塑封的小動物影子圖片,。

活動過程：

一、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗1,、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶,？為什么呢,？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓,，追問：你喜歡小貓什么呢,？）小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢,。

二,、情景導(dǎo)入，感知特征1,、今天,，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢,？它們躲在哪里？請你仔細找一找,，再和好朋友說一說,。（幼兒相互交流，自由表達,。）2,、提問：你找到了誰？它躲在哪里,？(我看到了小兔,，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧,！小兔小兔,，快出來吧！

我們來學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛,，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳。

3,、提問：大象在哪呢,？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢,？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來,。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了,，真的是大象。大象有兩個大耳朵,，象扇子,；四條腿粗粗的，象柱子,；小尾巴,，細細短短的，象個小辮子,。我們一起來學(xué)一學(xué),。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個澡,。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,，那么小雞和小鴨在哪里呢,？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴,，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇四

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話,。

2.學(xué)習(xí)動詞：走、跳,、飛,，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性,。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動準備,。

1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具,。

活動過程,。

（一）開始部分。

1.出示背景圖,。

師：今天天氣真好,，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物,。

（出示字卡）跳,。

3.出示飛的小動物。

（出示字卡）飛,。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場,，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”,、“飛”的形象,。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點,。邀請幼兒模仿,，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來,，本班孩子很感興趣,、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī),。

（二）基礎(chǔ)部分,。

師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲,，雷聲響了,，天要下雨了，小動物們要淋濕了,，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中,，小動物們可以在哪里躲雨?）,。

師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細聽,！游戲規(guī)則。

1.教師介紹游戲規(guī)則與示范,。（家長配合）,。

2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動,。（2-3遍）,。

教學(xué)反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”,、“跳”、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律,。

（三）結(jié)束部分,。

師：雨傘姐姐保護了小動物們,，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒,、教師一起互動）,。

教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動,，氣氛和樂融融,！但是，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了,，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,，老師這點需要注意下,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇五

活動目標：

1、體驗歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌,。

2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象,。

3、感受音樂帶來的樂趣,。

4,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

ppt,、秋天的圖片,、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上,、大樹媽媽頭飾一個,。

活動過程：

一、欣賞秋景,、感受秋天,。

1、出示圖片,，請幼兒觀看后說說自己看到了什么,。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”

二,、幼兒傾聽歌曲,。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1,、播放音樂,。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）,。

“樹葉怎么樣,？”（在飛）。

2,、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子,。并及時給予表揚。

出處 sevw.cn

三,、播放ppt,。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化,，它的樹葉寶寶怎么樣了,？

1、出示ppt,。

“你看到了什么,？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了,。）,。

“葉子是怎樣掉下來的”

2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3,、邀請幼兒示范,，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（教師及時進行評價,，鼓勵,。）。

四,、播放第二遍音樂,。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢,？”

1,、變樹葉。

“請你們把小手拿出來,，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2,、比較葉子的形狀、顏色,，講解都是什么樹的葉子,。

3、播放第三遍音樂,。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹葉寶寶,，我們一起來跳舞吧,！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）。

五,、打扮樹媽媽,。

1、情境表演,。

秋天到了,，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽,。咦,，聽一聽，誰在哭呀,？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心,，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎,？”

2、出示三棵沒有葉子的樹,，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。

“你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,，我們也回家吧,！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的，可直接交流思想感情的,。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個活動,，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,，我覺得他們學(xué)的很快樂,，玩的也很快樂。不過,，可能是我將歌曲想的太過于簡單,，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果,。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路,。

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽,、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,，以感嘆作結(jié)，表達了作者對秋天的喜愛,。

2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,，全面進入以識字寫字為重點的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文，而且,，“識字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”，一年級的課文是識字的文本,，因此,，要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配,，要突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點,。

3.課文采用全注音的方法編寫，這對于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,，是一個學(xué)習(xí)的有利條件,。

學(xué)情分析：

1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認讀音節(jié),，但有部分學(xué)生的拼讀,、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件,，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀,、認讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標要求,。

2.雖然通過三個單元的學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成,，但是由于一年級學(xué)生的特點,，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵,、激趣活動中,，例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中，以喚起注意,，維持學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標：

1.認識筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了,、子,、人,、大”4個生字,。

2.認識自然段。

3.借助漢語拼音,，注意“一”的不同讀音,。能正確朗讀課文，背誦課文,。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字,。

教學(xué)重難點：

能正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準備：

田字格字卡,；ppt,；課文視頻。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時,。

第二課時,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標,，復(fù)習(xí)二類字。

1.導(dǎo)語：孩子們,，你們喜歡游玩嗎,？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷,。今天,，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢,？（秋天）這一節(jié)課,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫,。你們說空,。跟老師讀課題2次。

2.出示學(xué)習(xí)目標,。

3.復(fù)習(xí)二類字,。

過渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們,。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了,，玩熱了,，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了,。你會讀嗎,？）課件出示文中的不帶拼音的二類字，讀對了就可以吃這個蘋果喲,。

二,、新授。

1.過渡：（秋姑娘看認字難不倒你,。就要考考你們寫字喲,，敢挑戰(zhàn)嗎？）同學(xué)們，打開課本55頁,，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個會寫字,。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則,。學(xué)習(xí)了,、子、人,、大字,，并叫學(xué)生給每個字口頭組詞、造句,。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢,。寫完后叫學(xué)生點評。

2.過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字,，特別高興,，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。）請同學(xué)們看大屏幕,，聽錄音把一字圈出來,，注意“一”的不同讀音。

3.過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊,。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的,，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）,。這篇課文有幾個自然段呢，我們一起來找一找吧,。

4.過渡：（我們能把字讀對了,，詞讀準了，就一起去讀課文吧,。）讀課文,，要注意標點符號的停頓，像小蝌蚪的是逗號,，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號，要停得稍微久一點,。這個感嘆號呢,，要讀出強烈的語氣。除此外,，詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了，跟老師一起讀吧,。

5.秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢？請同學(xué)們一起齊讀第一自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別,，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢,？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段,。邊出示圖畫,，邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段,?？吹竭@么美的秋天，我不禁高興地說道（??！秋天來了），出示第三自然段,?？吹竭@么美的秋天，我不禁感嘆道?。ò,。∏锾靵砹耍?。

全班同學(xué)背誦課文,，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽,。老師抽查背誦情況,。

三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢,？

四,、作業(yè)設(shè)計：

1.背誦課文！

2.到大自然中去觀察秋天,，把觀察到的景色畫下來,，或者用相機拍下來或者用筆寫下來。

五,、板書設(shè)計：

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述,，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣,。

活動準備：

《秋天的圖畫》ppt,。

活動過程：

一、引出話題：

教師：今天,，除了老師來上課,，還來了一位動物老師，你們看它是誰,？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,，看它們來了。

出示ppt：熊貓,、小猴子,、小松鼠、小兔,、小花貓,。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果,，五顏六色的花朵,。

二、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動物們聽了你們的話,，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,，我們一起來看看,。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么,？（蘋果,、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃,，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山,，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹,、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,，楓葉樹變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的,？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎,？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的,？（五顏六色,、千姿百態(tài)）請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了,！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么,？（玉米,、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個詞形容一下,。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰來收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣,？它會說些什么,？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀,！",。

三、完整講述畫面內(nèi)容,。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽,。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎,？哪里美,？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果,，像蝴蝶一樣飄落的樹葉,，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天,，你們想不想學(xué),。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四,、繪畫結(jié)束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,，好嗎！

五,、活動反思：

通過本次活動的實施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

活動目標：

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言,，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

活動準備：

圖片若干。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了,，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標志：秋天的天氣,、秋天的果園、秋天的花園,、秋天的田野,、秋天的穿著。）,。

二,、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),，分段欣賞散文,，感受散文語言的優(yōu)美。

（一）看小猴的畫,。

今天來了一位老師,，是誰,？熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看,。（出示小動物）,。

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,，如果是你，你會畫什么,？

我們來看看,，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫,。

我們聽一聽,，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水。）,。

小猴的話好聽嗎,？哪里好聽？對呀,，把水果的顏色都說進去了,，真好聽！我們也來說一說好聽的話,。

（二）看小松鼠的畫,。

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽錄音：我畫的是樹林,。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀！）,。

小松鼠的話好聽嗎,？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話,。

（三）看小兔子和小花貓的畫,。

小兔子和小花貓說，小朋友們,，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）。

請小朋友看著這兩幅作品,，兩個兩個說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下,。

三、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊,，小兔子的話里面哪個詞語很好聽,？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）。

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們在音樂聲中,，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）,。

活動延伸。

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹林,。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,，五顏六色,，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

活動反思,。

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口,，讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹、蘋果樹,、高粱,、稻海會對他們說些什么？”為句式,，加深孩子們對勞動者的敬佩感情,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇六

1、理解故事內(nèi)容,，感受擁抱,、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。

2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達對親人的愛。

3,、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì),。

活動準備:長圍巾、記錄紙,、掛圖、故事錄音帶,。

活動過程:,。

一、談話,，引出課題,。

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,，如:巧克力,、衣服、花,、水果,、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶,，請幼兒欣賞故事,。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真，聽完故事后告訴老師正確的答案,?！?/p>

聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚,。

三,、利用掛圖，老師有表情的講述故事,，鼓勵幼兒認真聽,，引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

教師講述故事時速度放慢,，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系,。

（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,，外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,，老師做出小結(jié):擁抱、親吻,、關(guān)懷,、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

四,、拓展,、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人,。

（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友,，好幸福啊,！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等,。）,。

（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛,。）,。

（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事,，老師扮演外婆,，和孩子一起學(xué)說故事中的對話,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇七

活動目標：

1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,。

2.初步了解預(yù)防感冒的方法,。

3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子,。

4.喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法,。

活動準備：

1.小叮當手偶一個,。

2.自拍錄像小片段。

3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手,、吃飯,、鍛煉……)。

4.小叮當音樂,。

活動過程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動。

出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人,，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當,，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,，小朋友再見!”

2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

問題一,、小叮當怎么了?為什么會感冒?師小結(jié)：穿衣服少了,、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒,。

問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?師小結(jié)：鼻子不透氣,、流鼻涕、嗓子痛,、頭痛,、咳嗽、打噴嚏,、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人,。

3.觀看錄像小片段——滲透情感,，懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子,，如果你感冒了,，要趕緊去看醫(yī)生,，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了,。

4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法,。

(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

活動延伸：

隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體,。

活動反思：

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多,。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中,，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服,。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng),、多鍛煉身體等等,，提高幼兒的自我保護意識。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇八

活動目標：

1,、樂于將自己的想法告訴他人,，感受交流的快樂。

2,、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象,。

3,、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

1,、幼兒對活動中的食物有所認識,。

2、故事課件,、各種面包,、各色糖果、果醬,；消毒毛巾,；做好洗手準備。

3,、多媒體教室,。

活動過程：

一,、魔棒變變變。

（教師心語：小班幼兒喜歡猜想,，他們的想象也極其豐富,，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,，在這個情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進入活動,。）。

1,、好吃的面包,。

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

2,、神奇的面包,。

——教師出示小魔棒。

師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,，和我一起念咒語吧,！

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問。幼兒觀察,、想象并大膽地講述自己的想法,。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧,，看誰能變出更多不同的東西,。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示,。

（教師心語：好的提問應(yīng)層層遞進,，并能很好地推進幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認知過程中,，盡可能地尋找時機,，豐富孩子的知識。）,。

二,、動物朋友的面包。

1、熊媽媽的早餐,。

——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié),。

師：熊爸爸大口吃起了面包,，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化,。

2、動物朋友來品嘗,。

師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,，熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果,、青菜等食物,，來猜測相應(yīng)的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的,。

（教師心語：小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,，我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來幫助幼兒大膽表達。）,。

三,、快樂面包坊。

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,，教師出示制作材料,，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包,。

——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想象和制作過程,。

活動延伸：

1,、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享,。

2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計意圖：

我們都知道,，小班幼兒因為年齡特點的原因,，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品,。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口,，變成橋；再咬一口,，變出把槍,！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化,！

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇九

活動目標：

1,、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》,。

2,、在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演,，角色間能初步自主對話,，動作的表達初具自主性。

3,、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感,。

活動準備：

游戲音樂、背景已經(jīng)布置好,，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾,、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色,。

活動過程：

1,、回憶故事內(nèi)容，角色亮相,。

教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,，誰來說說游戲里都有誰？

幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲,、蘋果,、梨子、桔子,、草莓等,。

2、提出游戲存在問題,，集體討論,。

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3,、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始,。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節(jié)的開展,。

（2）對出場次序,、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮,。

（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂,。

4、結(jié)束,、評價。

結(jié)合目標和幼兒一起評價,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動,，表達對小動物的關(guān)愛。

2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感,，樂于與同伴交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

活動準備：

海報,、彩色筆、紙箱,、鞋盒,、布條、紙屑,、蘿卜,、青菜、大型積木,、積塑等,。

活動指導(dǎo)。

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動,，激發(fā)活動興趣,。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的,，想出幫助小兔的辦法,。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上,。

三．組織幼兒討論：辦法有了,，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察,，適時給予幼兒支持和幫助,。

區(qū)域活動：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯,、卷心菜,、黃瓜、青菜,、米飯等,。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭,、餅干,、蘿卜、蘋果,、青菜等,。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶,、針筒,、藥瓶、聽診器,、娃娃家等玩具,。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物,。

動物之家：投放盒子,、箱子、積木,、籃子等,，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀,、皺紋紙,、塑料袋、布,、紙張,、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服,。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾,、服裝、錄音機等,，引導(dǎo)幼兒開展時裝表演給小兔子看,。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣,，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物,，因為里面滿載了幼兒的愛心,、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑,，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我,。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了,，保護動物的意識更為強烈,，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶,、愛的感受,、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導(dǎo),，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園,。

活動目標：

1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識,。

2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

活動準備：

1.收集紙碗,、紙蝶、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料,。

2.提供動物頭飾、服飾,、手偶等,，讓幼兒進行自由表演。

活動指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境,，播放《森林舞會》的音樂,，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么,。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”,，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己。

要表演什么動物,，表演什么動物,。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢,？”

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色,，討論都需要準備哪些道具,，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具,？”

“服裝,，頭飾，動物的尾巴,，房子……”

教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢,？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具,。

五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞,，引導(dǎo)幼兒議一議,，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么,。

活動反思：

從活動中可以看出,，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅,，而且想象力很豐富,。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學(xué)模式,，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,，感受到游戲的快樂,，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,，始終保持著很高的興致,，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,，在以后活動中，教師將進一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題,，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,，也是小班幼兒感興趣的`話題,，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點,，又貼近幼兒的生活實際,，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展,，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念,。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握教育時機,，提供適當?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣,，此時教師的角色應(yīng)向促進者轉(zhuǎn)變,，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人,，尊重幼兒的選擇,，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察,，自我發(fā)現(xiàn),、自由探索、自我解決問題的機會與條件,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

3．活動方式體現(xiàn)探究精神,。

為了促進幼兒知識建構(gòu),，教師創(chuàng)設(shè)平等,、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,，耐心聆聽他們的想法,，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu),，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,，學(xué)會觀察，捕捉教育契機,，鼓勵他們大膽探索,，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考,，采用不同的方式探索,、實踐、驗證,，獲得經(jīng)驗,。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料,、網(wǎng)上查詢,、交流對話、實踐操作等形式,，不斷地深化對主題的探究活動,，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十一

幼兒園要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了,?！薄拔医裉斐源蟮案饬恕,！薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了,。”“我過生日請客了,?！边@些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小,，注意力集中的時間短,，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動中,，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的興趣,，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習(xí),，特設(shè)計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識,。同時,幼兒在體驗了父母的愛,、他人對自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛他人,。體驗愛的情感,。

【活動目標】。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右,，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動作,。

2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

3,、讓幼兒體驗愛他人的情感,。

【活動準備】。

1,、事先布置好小羊家的場景,，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉(zhuǎn)動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”,。),。

2、請一名大班幼兒扮小羊,，本班幼兒戴小兔,、小狗、小牛,、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物,。

3,、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍),。

4,、收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒,。

【活動過程實錄】,。

1、設(shè)置情境,、激情引趣,。

教師：“今天小羊要過生日了,，它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕,、玩具,、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜,、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動門頭上的字及圖,，出示青菜、青草,、蛋糕“我們看青菜,、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草,。今天,，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng),。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃,。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。),。

(2)教師：生日蛋糕有了,。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物,，如青菜,、青草、蘿卜等,，我選青菜,，想一想青菜是什么顏色的，(綠色),。再拿出相應(yīng)顏色的筆,，涂色時應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂,，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示),。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣),。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外,。

(2)個別輔導(dǎo)：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等),。

3,、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功,。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物,，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了,。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢,，逐個出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢,，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列,。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天,，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物,，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧,?！安シ拧渡湛鞓犯琛罚⊙蚝托游飩円黄痣S音樂唱歌,，跳舞,。

活動延伸:。

在美術(shù)活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十二

食具交響曲（走廊)：

分三部分。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,，又可以用眼睛看到墻上各種動物,，認識動物，并說說動物的名稱,。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖,，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認識豆類食物,，并說說它們的各自的名稱,。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼,、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,，竹筒上敲一敲,。感受不同的聲音，不同的音色,。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標設(shè)計：

班標：（圖：大海,、太陽、大拇指）,。

數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,，讓幼兒認識圖上的數(shù)字，并說出與圖相對應(yīng)的圖片名稱,。繪本天地,。

閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說話,。（小動物們在做什么,？）建筑天地。

建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著,。娃娃家小天地,。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十三

活動目標：

1.采訪,、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;,。

2.愿意將自己的想法積極地表達出來;,。

3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動,。

活動準備：

視頻,、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備,、音樂伴奏等,。

活動過程：

一、認識客人,，自然導(dǎo)入,。

小朋友，看,，我們班來了一位客人,，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。

對了，他是一位環(huán)保工人,，打個招呼吧!我們的馬路,、街道，那么的干凈,、整潔,，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,，與他們近距離接觸,，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力,。

二,、采訪叔叔，了解工作,。

1.叔叔來到我們身邊,，現(xiàn)在，你們都是小記者,，有什么問題,，你來問問這位叔叔。

問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,，你們經(jīng)過垃圾箱時,，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。),。

(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累，每天下班,，我的手和腳都是又酸又累,。)。

(3)你除了掃馬路,，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊,，我們要及時清理掉,。)。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈,，垃圾箱清理掉，所以,，你們都在睡覺的時候,，4點鐘,，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了,。)。

老師小結(jié)：看來,，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時還有點危險，因為,，他們就在車來車往的馬路上工作,。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾,，他們要早早起床,，工作就在有灰塵、有噪音,、有好多車的馬路上,，多辛苦啊。但是,，沒有環(huán)保工人的勞動,，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,，確實來自他們的視覺，他們的疑問,，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活,，孩子們聽得聚精會神,，感嘆連連。

三,、討論交流,，尊重勞動。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,，你看看……,。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外,、口香糖吐于地上等等),。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?

叔叔,，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,，如果你們都這樣做,，那我的工作就輕松多了。),。

小結(jié)：對了,，孩子們，我們不光要保護環(huán)境,，還要尊重環(huán)保工人,，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),，遷移反思,，孩子們在看看、說說,、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四,、觀看ppt，價值判斷,。

老師這兒有幾幅圖片,，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾,、吐痰,、開車時扔?xùn)|西、撿垃圾……),。

評析：價值判斷,，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中,，不自覺地對照自己的行為,、評價他人的行為。

五,、表達心聲,，結(jié)束活動。

環(huán)保工人的工作這么辛苦,，這么重要,，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好,，現(xiàn)在,，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們,，我們的城市才能更美麗，孩子們,，讓我們都來做城市美容師,，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人,，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”,，此時的互動讓活動達到了一個,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十四

活動目標：

1、能與同伴交流自己知道的動物的名字,、特征等,。

2、喜歡動物,，有感知動物的興趣。

活動重難點：

能與同伴交流自己知道的動物的`名字,、特征等,。

活動準備：

1、與幼兒談?wù)撨^動物的話題,。

2,、幼兒搜集動物的圖書、圖片,、玩具和音像資料,。

活動過程：

1、談話引起交流興趣,。

提問：你喜歡動物嗎,？為什么？

2,、交流自己知道的動物的名字,、特征等。

提問：你認識哪些動物,？在什么地方見過,？它是什么樣的？你喜歡它什么,？

3,、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來的資料邊向同伴介紹。

4,、擴展經(jīng)驗,。

（1）觀察掛圖或幼兒用書。

（2）談?wù)勥@些動物叫什么,？喜歡它們嗎,？

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十五

活動目標：

1.增進對小動物外形特征與生活習(xí)性的認識。

2.樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞,，激發(fā)探究小動物的興趣,。

活動準備：

1.活動前期準備：組織幼兒參觀動物園,，引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。

2.收集關(guān)于動物秘密的圖片,、錄像等資料,，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞,。

老師：“剛才觀看vcd時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎,？你們還想知道動物的什么問題呢,？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇,，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長,？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛,？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里,？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案,，孩子們在家長的協(xié)助下,，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法,，找到了有關(guān)動物問題的`答案,，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂,。

活動反思：

“無疑則無思”,，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定,，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅,。在探究性學(xué)習(xí)活動中，家長是不可或缺的教育資源,，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十六

教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的。

教學(xué),。

體會,，巧妙構(gòu)思,，精心安排，從而寫出自己的教案,。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶,。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,，體驗自己制作的快樂。

1,、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》。

2,、各種水果丁(菠蘿,、橙子、草莓),、牛奶每組2盒，4組,、一次性小碗若干,、一次性桌布、勺子若干,。

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》,。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果,。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),，讓奶牛變得更健康),。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…),。

(5)師：主人生病了,，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……),。

最后,，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人),。

總結(jié),。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì),，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶,，播放音樂《果汁分你一半》,。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索,，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo),。

(3)聞一聞,，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來),。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,，她還給我們帶來了神奇的榨汁機,，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果,，分別放進榨汁機,。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,，身體才會更棒哦!

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十七

活動目標：

1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象,。

2．運用多種方式，體驗?zāi)径牟煌兓?，感受快樂?/p>

3．愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗,，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動準備：

干木耳、水,、盆,。

活動過程：

一、品嘗木耳菜,，感受木耳做菜后軟軟的特性,。

師：今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。

師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺,？你的感覺是怎樣的呀,？（軟軟的-這個詞語真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)；香香的---這是你品出來的味道?。?。

師：看你們吃得香香的，一定很美味,，這道菜吃到嘴里軟軟的,，很鮮美。它是用什么做成的呢,？（雞蛋,，那黑黑的是什么呢？）謎底藏在你們的椅子底下,，去找一找吧,。

二、觀察干木耳,，了解干木耳的特征,。

師：黑黑的東西是木耳，我們來看看,，這個木耳長什么樣子呢,？你可以用手摸一摸，搓一搓,，也可以聞一聞,，說說你的感覺。（硬硬的---你的感覺和我是一樣的,；小小的-----你是看出來的,；黑黑的----顏色你也看出來了,，有味道---這是木耳特有的香味,，我們一起來聞一下！）師：干小木耳小小的,，硬硬的,，我們來學(xué)一學(xué)他的'樣子。

師：咦,？干木耳小小的硬硬的,，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢,？告訴你們一個小秘密,，這是生的干木耳，他還會變魔術(shù)呢,！

三,、運用多種方式，感知體驗?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。

1．實驗操作,，感知木耳泡發(fā)后的變化,。

師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子里,，小心熱水燙,，讓小木耳泡一會兒。

（1）幼兒操作,，感知,。

師：老師給小朋友也準備了木耳和水，請你也去試一試,，看看木耳會發(fā)生什么變化,。

（2）講解觀察結(jié)果，得出干濕木耳的不同,。

師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化,？你用動作來學(xué)一學(xué)！我們一起學(xué)一下,！

師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺,？誰會用動作學(xué)軟軟的感覺？

師：小木耳泡了熱水澡以后啊,，慢慢變大變軟了,，在熱水里翻個身子。誰會學(xué)學(xué)它的變化,。我們一起來學(xué)一下,。

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā),。

2．體驗游戲“變呀變”,，感受快樂。

師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩?zhèn)€“變呀變”的游戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧,！你們泡發(fā)出來了以后，我還會炒一盆香香的木耳菜呢,。讓我看看哪個小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象,，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。

師：干干的小木耳準備洗個熱水澡啦,，快跳進水里,，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭,，慢慢變大啦,！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了,！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的,，看來好炒菜了！快讓我撒點佐料,，炒一炒?。ɡ蠋熯@里炒一下：這個木耳可真香啊,！那里炒一下：這個木耳一定很好吃……（跟著音樂做小木耳,，隨著音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳,。）師：一大盆香香的炒木耳做好了,，讓我來品嘗一下吧！啊嗚啊嗚,，真好吃,！游戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去,。

四,、遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的食物,。

1．通過課件,，了解更多泡發(fā)食物。

師：我們的小木耳可真會變魔術(shù),，生活中我們還有很多東西一下子吃不了,，人們就會把他們曬干，以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開,，再做做吃,。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的,。

2．結(jié)束活動,，延伸內(nèi)容。

師：會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的,，去告訴更多的好朋友！

活動延伸：

去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西,，玩體驗游戲,，感覺快樂。

活動反思：

設(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念,，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗,。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣,。

這次活動總的來說效果比較好,，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍,，當看到水中的木耳慢慢變大了后,，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡,。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼兒親手驗證,，感受變化,，滿足了參與活動的愿望；三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的,。

在活動中,，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說,，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中,，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗游戲中,，可以事先和幼兒熟悉這個游戲,，將體驗融入到娃娃家的游戲中。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十八

1,、讓幼兒認識綠色,。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

瓶子,、綠寶寶,、青菜、西瓜,、蘋果,、香蕉、氣球,。

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友,，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了,？

--哇,！原來水變成什么顏色？

2,、小結(jié)：水變成綠色了,。

3、出示"綠色寶寶",。

--小朋友,，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦,！

--它的衣服是什么顏色,？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦,！讓我們來看一看它們是誰,？

4、出示青菜,、西瓜,，讓幼兒再次認識綠色，加深印象,。

--這是什么,？什么顏色的？

--小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來找一下,。

5,、游戲鞏固,。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西,。

6、活動總結(jié),。

--小朋友今天我們認識了什么顏色,？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享,。

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的,。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式,，讓幼兒能更好地進行操作,，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中,。

(2)本次活動,，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看,，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃、藍三種顏色,，并能按要求將物品分類放好,。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時,，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,，沒有特別地強調(diào)紀律，因此,，課堂紀律顯得有點亂了,。來.源教.案網(wǎng)我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家,，課堂紀律才不會亂,。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇十九

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游,，見到了很多孩子們喜歡的動物,?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物,。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài),。

活動目標：

科學(xué)：

1.喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2.了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù)：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美,。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演,。

語言：

1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料,。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

社會：

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感,。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的`經(jīng)驗和看法,。

健康：

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲,。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物,。

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具,。

2.了解幾種常見動物的基本特征,，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感,。

活動準備：

1.收集各種小動物的圖片,、玩具,、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角,，飼養(yǎng)烏龜,、金魚,、小白兔等小動物,。

2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

活動指導(dǎo)：

一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入,，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物,，為什么？

老師：“小朋友,，請你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動物,？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征,。

老師：“大家看看圖片上有什么動物,，它們都有哪些特點？”

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法,。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎,？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下,。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水,，給它喂食時,，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小,，不能一下子喂很多的飼料,，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠,，只要兩三天喂一次,，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問,，老師,，讓我試試看，我也想照顧小動物,！”

四．提供條件,，讓幼兒與小雞,、小兔、小烏龜,、小魚等小動物接觸,，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名,，培養(yǎng)幼兒親近小動物,，熱愛小動物的情感。

一段時期,，靜觀孩子的活動,，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,，總是把水濺到魚缸的外面,；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了,，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒,、教師,、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了,，教室的墻壁上到處是動物的圖片,，有網(wǎng)上下載的，有圖書,，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長畫的。展示臺,、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗,、小熊、小鴨,、小雞,，企鵝，長臂猴,、大象,、老虎、獅子,、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚,、小狗,、鸚鵡等，一時間,，整個活動室儼然成了一座動物樂園,，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,，幼兒參與活動的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,，如：小狗為什么總是伸長舌頭,？小兔為什么總是怕水,，為什么它的耳朵特別長,？小鳥為什么沒有牙齒？等,。教師欣喜地看到,，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動,，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進行了下階段的活動。

了解小班兒童節(jié)的教案設(shè)計意圖篇二十

一,、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式,，四二拍，由三個樂句組成,。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn),，在第一、第二樂句反復(fù)出現(xiàn),，既為歌曲增添了趣味性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊,。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部,、形成四度和聲，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度,。最后兩小節(jié)又回到了齊唱,，完美地結(jié)束在主音上。

二,、教學(xué)目標：

1,、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱。

2、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱,，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲,。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的樂感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

三、教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們,，動物王國里要舉行音樂會,，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想,。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習(xí)曲),。

2、發(fā)聲練習(xí),。

(1),、師生練習(xí)演唱：指導(dǎo)學(xué)生唱“咩”時，聲音位置高一些,，唱“哞”時氣息要控制好,，聲音要有共鳴。

(2),、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音,，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低,。師：孩子們聽得真仔細!

3,、導(dǎo)入新課:。

師：聽到同學(xué)們的歌聲,，老牛和小羊可高興了,，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》),。聆聽歌曲——這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《老牛和小羊》,。

4、學(xué)唱歌曲：

(1),、聆聽范唱,。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學(xué)生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱,。

(2),、學(xué)生分兩組,，分組模唱第二樂句。(播放課件),。

(3),、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部,。(播放課件),。

(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件),。

5,、練習(xí)合唱：(播放課件)。

(1),、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌,，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;,。

(2),、師生接唱，幫助學(xué)生進一步完整地熟悉歌曲,。

(3),、練習(xí)過程中,，在唱準自己聲部的同時,，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應(yīng)保持和諧,、統(tǒng)一,。

(4)、完整演唱,。

四,、表現(xiàn)歌曲：

啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領(lǐng)唱與齊唱,、分角色演唱,、合唱。

五,、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》,，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲,。我們上了一節(jié)快樂的音樂課,，祝愿同學(xué)們在以后的生活學(xué)習(xí)中“放聲歌唱”每一天，“快樂學(xué)習(xí)”每一刻,。