編寫教案時(shí),，要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在編寫教案之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。以下是小編為大家整理的一些教案范例,，供大家參考,。這些教案覆蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助教師們更好地了解和掌握教案編寫的技巧和方法,。希望這些教案范例能給大家提供一些啟示和借鑒,，促進(jìn)我們的教學(xué)水平不斷提高。希望大家能夠利用好這些教案范例,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提升教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力。

2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件：藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2,、多媒體圖飾：白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友,。

3、小圖片每人一張,。

活動(dòng)過程：

一,、激發(fā)興趣，引出課題,。

2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）,。

3.師：那到底是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī)。

二,、展示課件,，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么,，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學(xué)一句）,。

2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里,？……,。

3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍,。

4.分角色朗誦詩(shī)歌。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。

三,、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰(shuí)的`家呀,？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說完整,，什么是什么的家,。）。

2.依次類推仿編詩(shī)歌,。

3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌,。

4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

四、游戲：送它們回家,。

請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌,，再把它送到家里,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎,？小鳥的家在樹上,。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵,。水里是魚的家,。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里,。昆蟲的家在草蟲里,。在那里，它們能獲得大量食物,，所以它們?cè)诓輩怖锇布?。?dòng)物的家種類繁多，有的在水里,，有的在陸地上,。動(dòng)物的家真多啊!

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美,，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感,！

2,、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴曲磁帶、森林,、沙漠、海洋,、池塘,、北極、天空,、花園等背景圖,、小動(dòng)物貼圖、水彩筆,、詩(shī)歌欣賞用圖片,、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片,。

教學(xué)過程：

一,、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，仔細(xì)看看,，都有些誰(shuí)呢？（說說動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎,？選一種你喜歡的動(dòng)物,，把它送回家。

游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子,，里面有各種小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

2,、幼兒練習(xí),。

將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連,。

二,、欣賞詩(shī)歌,，理解家的含義。

1,、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌,，提問：

你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）,。

你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家,？在哪里呢？

第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,，提問：

為什么說---是---的家呢,？

小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方,、它喜歡去玩耍的地方,、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂,，給它家的溫暖,，讓它有家的感覺！

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、學(xué)會(huì)遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

2,、10,、5、2,、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3,、音樂,、錄音機(jī)、小籃子。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

(一)游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元、10元的錢幣,，讓幼兒認(rèn)識(shí),，并說出錢幣的名稱。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元,、2元,、1元,。

教師：小朋友，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物,。

今天，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買,，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客,，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

四,、幼兒進(jìn)行角色游戲,。

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客,。提出超市購(gòu)物要求：明天,，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了,。

3,、來(lái)到超市，自主購(gòu)物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購(gòu)滿需要的商品。

4,、到柜臺(tái)結(jié)帳,。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

5,、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢,。

五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

1,、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過了錢之后就要洗手,，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌,。

2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng),。

目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2,、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣,。

重點(diǎn)：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物,。

難點(diǎn)：

用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法,。

準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕,、各種食物,、餐具,、空盒子小毛巾。

過程：

一,、導(dǎo)入情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看,，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,，說說它們的名稱、形狀,。),。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,，探索各種餐具的使用方法,。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?

2,、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3,、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三,、小兔推出生日蛋糕,，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日,。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索,。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物,。

四,、活動(dòng)延伸。

餐具“碰碰碰”,，全體幼兒一起唱唱跳跳,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇四

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā),，使幼兒想說,、多說、愛說,，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖。

活動(dòng)目標(biāo),。

1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽等圖片,。

活動(dòng)過程：

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2：大家齊唱《家族歌》,。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在,。。,。我家有爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,。。,。,。。,。爸爸是做,。。,。媽媽是做,。,。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,，我也愛他們,。。,。,。。,。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮),。

4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。

5：活動(dòng)結(jié)束,。

教學(xué)反思,。

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,，如：你真棒,、你說得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性,，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感,。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,，很享受活動(dòng)的過程,，能不拘一格的描述自己的家,，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,，上來(lái)的時(shí)候很忸怩,，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過情景故事,，加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,，正確區(qū)分不同的天氣，并說出幾種常見天氣的名稱,。

2,、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容，遇到不同的天氣可以做的事,。

3,、激發(fā)幼兒積極思維，大膽的表達(dá),，引導(dǎo)幼兒表演故事,。

活動(dòng)重點(diǎn)：遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表演故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、故事課件,。

2,、太陽(yáng)、風(fēng),、云,、雨、小狗頭飾各一,。

3,、小狗的房子，手偶小狗,。

4,、歌曲《我想出去玩》磁帶。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分:,。

幼：小狗。

二,、情景故事,。

1、老師出示課件,，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,。

2、回顧故事中的內(nèi)容：

師：小狗為什么哭了,？

幼：因?yàn)橄掠?，她不能去小兔家?/p>

小狗：你們有什么好方法可以幫助我？（引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言）,。

小狗:謝謝小朋友,。

師：第二天,，小狗為什么又哭了？

幼：因?yàn)楣物L(fēng),，小狗不能去小兔家,。

小狗：因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去，只想在家,，可不知道該做什么,，你有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事）,。

師：第三天小狗去小兔家了嗎,？為什么？

幼：沒有去,，因?yàn)槎嘣啤?/p>

小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧,。

師：第四天小狗為什么開心？

幼：是晴天,，小狗可以去小兔家做客了,。

小狗：小朋友，我和小兔天氣晴朗的時(shí)候,，可以做哪些事,，你們有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事）,。

師：讓我們和小狗一起去小兔家吧?。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪瑁枞バ⊥眉遥?。

三,、談?wù)撓矚g的角色，引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn),，發(fā)揮想象力,，表演不同的角色。

師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色,，你最喜歡的是什么角色,？為什么？

師：如果你是小狗,，小兔,，雨，云,，風(fēng)，太陽(yáng),，你會(huì)怎么表演,？

四,、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色。

幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事,，示范表演,。

五、結(jié)束部分,。

師：今天真是個(gè)好天氣,！小朋友們，讓我們和小狗,、小兔子一起出去做游戲,，玩玩具好嗎？

幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌,、排著隊(duì),，出去做游戲，自然結(jié)束）,。

活動(dòng)反思,。

故事貼近幼兒生活，簡(jiǎn)單又富有樂趣,，但在生活中常見的事,，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。通過課件講故事,，介紹了日常生活中的常見天氣現(xiàn)象,，吸引了孩子的注意力，分段式的回顧情景,，步步設(shè)疑,，抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn)，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽,，始終保持高漲的興趣,，孩子們都積極地表達(dá)自己的想法，爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意,，提出了許多合理的建議,。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演,，并能夠大膽的表達(dá),，給其他小朋友起到了很好的示范，并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ),。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多,，活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇六

在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。

3,、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的`感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

圖片一幅,，中班《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）,。

活動(dòng)過程。

1、出示圖片,，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請(qǐng)幼兒講述句子：這是xx的家,。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng),。

3,、分組、個(gè)別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4,、自由講述,。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè)，邊看圖邊講,。

5,、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí),、爸爸媽媽干什么工作,。

6、小結(jié)幼兒講述情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育,。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思,。

1,、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí),，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2,、在活動(dòng)的過程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。

4,、在活動(dòng)中,，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將采用更理想的激勵(lì)方式,，讓幼兒大膽發(fā)言。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇七

1,、感知各種面值的人民幣,，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2,、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用,。

二、活動(dòng)重難點(diǎn),。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：課件ppt,、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干,。

四,、活動(dòng)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，猜謎語(yǔ),。

師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，猜一猜謎語(yǔ)。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,，上有人頭和數(shù)字,。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字,。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,，小朋友快試一試。謎底：人民幣,。

(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,。

1、放映幻燈片,，出示各種面值的人民幣,。

師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字,。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣,。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元,，如100元,。

2、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張,，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,，哪張人民幣不見了,。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元,。

(三)游戲活動(dòng),。

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧!游戲“開超市”,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,，找回多少錢,。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢,、找零錢,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,，并能算出自己所買東西的價(jià)錢,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn),，知道老師的辛苦,，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感,。

2,、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2,、一張老師送給自己老師的賀卡,。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)步驟：

1、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起,，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣,。

2,、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,，猜猜是送給誰(shuí)的,。

3,、介紹教師節(jié)。

5,、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次,、不同分工的教師。如幼兒園,、中小學(xué),、大學(xué)、特長(zhǎng)教師,、家庭教師等,。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來(lái),。

7,、每人講一句最想說的話，制作成磁帶,，在幼兒園的廣播中播放,。

活動(dòng)延伸：

1、繪畫活動(dòng)：《老師的微笑》或其他,。

2,、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

3,、表演活動(dòng)：我是小老師,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣,，能堅(jiān)持。

2,、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì),。

3、 樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程,。

材料提供：

1,、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記,。

2,、 魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,，讓小丑變出同色不同形的圖形,。

第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形,。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,，讓小丑變出同形同色的圖形,。

指導(dǎo)建議：

1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法,，與同伴合作游戲,。

2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇九

活動(dòng)名稱：

夏天的雨,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。

2．能按照自己的意愿安排畫面,。

3．能充分發(fā)揮想象力,，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫,。

活動(dòng)過程：

一．引出話題。

滴答滴答下雨啦,，雨是從哪里掉下來(lái)的呢,？你見到的`雨是什么樣子的？

（伸出手指一起畫雨點(diǎn)）,。

你的雨點(diǎn)掉到哪去了,？

老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了，池塘?xí)兊脑趺礃樱?/p>

二．教師示范作畫,。

三．你們看夏天的雨漂亮嗎,？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢,？

這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢,？

四．交代要求，幼兒作畫,，教師幫助指導(dǎo),。

五．講評(píng)作品。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十

背景：

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī),、壓路車在工作，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,，還伴隨著一些動(dòng)作,，象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車,、垃圾車,、灑水車等，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣,，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活,。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論,、想象,、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品,，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車、垃圾車,、灑水車等車輛的不同功能,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,，如：挖土機(jī)、垃圾車,、灑水車等,。

2,、大馬路背景圖,。挖土機(jī)、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片。

3,、紙,、筆、剪刀,。

4,、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī),。

過程：

1,、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣,？（這條馬路空空的，沒有汽車）,。

（3）嘟嘟嘟,，什么汽車開來(lái)了？（教師出示灑水車）,。

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車,？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）,。

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車,。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí)，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊,。）,。

2、設(shè)計(jì)新型汽車,。

（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹,，桃子沒法摘下來(lái)，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）,。

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,，只給小羊帶來(lái)方便）,。

（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車,？（幼兒相互討論,，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）。

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車）。

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái),。

4,、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車，你想了解哪輛汽車,？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）,。

5、放音樂《開車歌》,，幼兒做開汽車動(dòng)作,。

來(lái)自 sevw.cn

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了，讓我們開起來(lái)試試，到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn),。

（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室,。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物――杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板,、筆、紙等,。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

活動(dòng)過程：

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）,。

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫,，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十二

活動(dòng)背景：

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,，還伴隨著一些動(dòng)作，象征著機(jī)器工作的樣子,。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng)，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車,、垃圾車,、灑水車等，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣,，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活,。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論,、想象,、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品,，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車、垃圾車,、灑水車等車輛的不同功能,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,，如：挖土機(jī)、垃圾車,、灑水車等,。

2、大馬路背景圖,。挖土機(jī),、垃圾車、灑水車等車輛的圖片,。

3,、紙、筆,、剪刀,。

4、音樂磁帶《開車歌》,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1、出示“大馬路背景圖”,。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的,，沒有汽車）,。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來(lái)了,？（教師出示灑水車）,。

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用,？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的.圖片）。

（5）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車,。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊,。）,。

2、設(shè)計(jì)新型汽車,。

（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來(lái),，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）,。

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）。

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便）,。

（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便,。你想造一輛什么樣的汽車,？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）,。

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）,。

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái),。

4、幼兒欣賞新型汽車,。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,，你想了解哪輛汽車,？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）。

5,、放音樂《開車歌》,，幼兒做開汽車動(dòng)作。

來(lái)自 sevw.cn

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了，讓我們開起來(lái)試試,，到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn),。

（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）,。

活動(dòng)反思：

在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車,，但是練習(xí)畫汽車時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無(wú)論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡(jiǎn)單,，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求,。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求,，讓幼兒想一想,，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著,，有的說讓汽車潛到水底,，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢,？于是孩子們有的說可以加翅膀,，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎,，拿到畫紙,，孩子們迫不及待的畫起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中,，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,，表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十三

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,。

2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

音樂,、課件。

活動(dòng)過程,。

1,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲,，（配音樂）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用,。

（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車,？有什么用？由那些部分組成,？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車,？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）,。

2、看課件,，拓展孩子的思維,。

（1）請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢,？

3,、談話活動(dòng)——想象中的汽車。

（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹,，桃子沒法摘下來(lái),，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）。

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

4,、幼兒作畫：

（1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車,？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）,。

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）,。

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）,。

5,、作品評(píng)析：

（1）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員,，講解自己的作品,。

（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

6,、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室,，結(jié)束本次教學(xué),。

教學(xué)反思。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程,、到結(jié)束，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決,。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切,、,，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中,，我注意到了利用眼神,、情緒,、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng),。通過本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

1,、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

2,、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新,。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。

小百科：1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年,。當(dāng)時(shí)和戴姆勒在同一工廠的本茨,，也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機(jī),，裝在汽車上,，以每小時(shí)12公里的速度行駛,，獲得成功,。這一年,，英國(guó)的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車。此外,，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車,，俄國(guó)的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事《夏天好熱啊》,，了解小動(dòng)物不同的找涼快的方法并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或動(dòng)作模仿、表述,。

2,、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、幼兒圖書、圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對(duì)夏天的感受。

提問：

1,、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2,、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?

3、是啊,，夏天火辣辣的太陽(yáng)讓人感覺好熱,，汗一直往外冒。

二,、觀看課件——了解不同找涼快的方法,。

1、小動(dòng)物們?cè)谙奶煲矔?huì)覺得很熱,，看看他們是誰(shuí)?(小雞,、小狗、水牛,、蝸牛),。

2、有誰(shuí)可以幫幫他們,，想個(gè)好辦法讓他們變涼快點(diǎn)。

(小雞小雞,，快到樹蔭下休息會(huì),，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)。

3,、我們一起來(lái)看看他們有什么更好的辦法,。(ppt逐一觀看),。

1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?

學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。

2)小狗為什么要把舌頭伸出來(lái),，這是在做什么?

3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?

4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭,、腿去哪里了去了?

(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進(jìn)殼里,，讓自己變涼快),。

4、小動(dòng)物們都為自己找到了變涼快的好辦法,，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據(jù)幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上),。

5,、除了你們說的辦法，其實(shí)還有其他好辦法呢,，你們想知道嗎?

小結(jié)：夏天雖然會(huì)讓人覺得很熱,，但我們有好多辦法，可以用喝的,、吃的方式,，還可以以用的'，裝扮的方式讓我們便涼快,，炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦,。

三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況,。

教學(xué)反思：

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí),，孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十五

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性,、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，讓幼兒了解曲線，畫曲線,，初步形成色的概念,。

皺紋紙，各色粉筆,，白紙,，獎(jiǎng)勵(lì)品,。

1、問早問好互動(dòng)小游戲,。

2,、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),，想不想看,？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么,？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示,。

2、老師變換揮動(dòng)方向,，上下,、左右、前后,，讓幼兒回答象什么,，如水草、波浪,、絲巾,、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述,。

3,、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫,，一邊教幼兒念水草,、波浪……。

4,、讓幼兒舉起手來(lái),，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng),。可多做幾遍,。

5,、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十六

一.師生一起隨音樂律動(dòng)（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,，描繪一下爺爺奶奶的樣子,、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái),。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞,，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的,。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。（聽歌2次，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,，可以先叫同學(xué)自己說，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱,。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,，還可以是爸爸媽媽，除了送水,，讓座以外,，還可以是掃地，切水果等,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。,。,。。,?！?/p>

2.生生互評(píng)，師總評(píng),。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,，突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的`完成彝族表演活動(dòng)，有角色,，有內(nèi)容,，有道具等。

感悟及建議：

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀,，總是愛睡覺,，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈,，姑姑愛跳舞呀,，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀,，姑姑笑哈哈,。。,。,。。,?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)與反思篇十七

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事,，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過程中，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢,？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽聽這個(gè)故事,，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽,。

聽完故事后,，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢,？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的,？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來(lái)表述故事,，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力,、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性,。

在授課過程中,，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

《歌聲與微笑》教后記

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,，使活動(dòng)在輕松,、愉快、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量,。

語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來(lái),，總是圍繞自己說,，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短,。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來(lái)。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來(lái)進(jìn)行,，采用直觀教具,，幫助幼兒積累豐富的表象。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),。讓幼兒通過視覺觸覺等來(lái)認(rèn)識(shí)事物,，描述事物。

嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語(yǔ)言活動(dòng)《分房子》的教后反思

在語(yǔ)言《分房子》活動(dòng)中，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲“接龍”,，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,，“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛瑁晕页龊沽?，所以要開空調(diào)……）“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,，所以我長(zhǎng)得高，所以……）

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫健,！耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ),，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于嘗試思索,，說出不同的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動(dòng)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境,。

為了有效開展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片,，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,，積累一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開始,，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹,，然后老師提問：“你們都看到了什么?。拷o你什么感覺呢,？”在此基礎(chǔ)上,，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象,。

在活動(dòng)中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,，你喜歡到城里生活呢,？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活？通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見,。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深,。我深深喜歡這些孩子們,。

其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了,，特別是我們居住的地方,，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；顒?dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),。

《聰明的烏龜》的教后反思

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng)，角色語(yǔ)言比較鮮明的故事,。故事中用不同的角色扮演來(lái)描述一件事,，用鮮明的語(yǔ)言來(lái)烘托其中的寓意，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋,，想辦法,。活動(dòng)中,，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話,。

本次活動(dòng)中，在敘述故事這一環(huán)節(jié),，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃,。如果去夸張的表現(xiàn)故事,，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，可能效果會(huì)比較好,。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說,，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)引導(dǎo)孩子去看圖說話,，充分的讓孩子去“說、想,、看,、演”。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些,。

語(yǔ)言《耷拉耳朵的小兔》

《調(diào)皮的太陽(yáng)》教后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn),。

2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖,。2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),，自制烏云圖片一張(同臉大小),。

3.故事磁帶。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起,、落山的方位變化,。

活動(dòng)過程：

1.欣賞圖片。

——這些圖片講了些什么事情?

——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,，看后可小聲討論,。

——你看到了什么?

——太陽(yáng)在干什么

——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散

——散文里講了誰(shuí)的事情

——聽了散文后你心里有什么感覺

3.再次欣賞散文。

——散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

——你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng),。

——幼兒分成五組,，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友,、莊稼,、蘋果、草莓,、小朋友,、雨點(diǎn)兒。

——跟著錄音,，幼兒與教師一起游戲,。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,，我覺得,，停留在讓幼兒感受意境,，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),，教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編,。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽,，想念,，教師就可以在幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,，更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入,。同時(shí)，教學(xué)時(shí),，除了讓幼兒說一說外,，還可以啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī),。并可用身體動(dòng)作表演,，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受,。

《給口吃孩子特別的愛》活動(dòng)反思

鏡頭一：

小班的李老師來(lái)我們班有事，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好,?！崩罾蠋熜ζ饋?lái)，也學(xué)小祥的樣子說：“小……祥好,?！毙∠榈哪?biāo)⒌?紅了起來(lái)，滿臉難過的樣子,。

鏡頭二：

大家都在教室里開心地玩游戲,，同時(shí)自然地大聲念兒歌，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花,，路上遇見小青蛙……”

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊,，我們應(yīng)該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑,、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來(lái)一點(diǎn)也不打頓，表情很自然,，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí),，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動(dòng)了,，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時(shí),，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來(lái)的樣子，正起勁地念兒歌,，可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動(dòng)中,，必須注意到以下幾點(diǎn)：

1．要多給他一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭,。

2．孩子說不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生,，建立一種自然輕松的心理環(huán)境,。

3．父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系,。

語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》的反思

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎？

大家異口同聲地說：有

老師：那你們知道小鳥,、蜜蜂,、小魚、有家嗎,？

幼1說：我看到過小鳥的家,，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說：小河是小魚的家,。

幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,；通過談話法幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,；通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則，通過小鳥的家,、蜜蜂的家,、魚兒的家、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，達(dá)到了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí),，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示,、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。

2.在仿編詩(shī)歌時(shí),，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,，多關(guān)心,、多幫助,、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒,。

《美麗的春天》活動(dòng)反思

我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》的過程中，很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我就注意到這幾天的天氣,，一直是以晴好的天為主,，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開始上課時(shí),，我就很神秘地對(duì)孩子們說：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,，你們想不想去,？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看,，春天的天氣好嗎,？”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說話,，我說“公園真好看,，你看到公園里哪里好看？”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰”,。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳”,。接著我就對(duì)孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話,，編成了一首好聽的歌,。”我把歌曲完整的唱一遍后,，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么,？”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱,，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了,。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：

（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性,?；顒?dòng)開始，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽(yáng)光有樹蔭的地方,，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待,。通過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動(dòng)積極性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果,。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人，而是孩子們的玩伴,，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo),，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲,。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云,，紅花綠草,，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前,。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯(cuò),，不怕唱錯(cuò),，能開心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

（3）選擇合適的環(huán)境很重要,。

班級(jí)：大班 執(zhí)教：陳大青

一,、活動(dòng)名稱與內(nèi)容

社會(huì)——我的家鄉(xiāng)民族多

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園

三,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗,，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、感受參與集體活動(dòng)的快樂,。

四、活動(dòng)反思：

1,、我的感受

本活動(dòng)所帶來(lái)的第一次：第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計(jì)與公開課交流活動(dòng);第一次以社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)公開課,；第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)行公開課交流,。參加這樣的活動(dòng)對(duì)我來(lái)說既是一次挑戰(zhàn),，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然有畏難情緒，但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了,，不管結(jié)果怎樣,，參與的過程是“痛”并快樂的。

2,、本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的特點(diǎn)

（1）在教育中重視幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)

說出自己家所在的省,、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心,、更愿意了解身邊的人與事,。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，緊跟社會(huì)領(lǐng)域的方向,，沒有偏向其他領(lǐng)域,。

（2）注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)能力的培養(yǎng)

大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間,。孩子在個(gè)別交流,、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,，培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力,。

（3）選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)

在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合,、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，始終吸引著孩子的注意力。

3,、存在的問題

（1）在本活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容安排過多,，按照大班的幼兒接受能力應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族。

（2）在活動(dòng)的結(jié)尾部分應(yīng)有幼兒對(duì)家鄉(xiāng)情感知識(shí)的提升,。

（3）我的提問,、談話、交流,、講解等語(yǔ)言可以更加精練,，更適合幼兒的聆聽習(xí)慣。

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日學(xué)習(xí)的主要方式,，那么如何須效的開展成為老師的一直研究探討的問題,，集體教學(xué)是老師圍繞活動(dòng)目標(biāo)、有組織,、有計(jì)劃地指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),。但當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體時(shí)，我們就有些手忙腳亂了，既想照顧到每個(gè)孩子,，又想達(dá)到最好的教學(xué)效果,，下面結(jié)合我的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問題，簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先,，重內(nèi)容,，形式靈活，豐富活動(dòng)內(nèi)涵,。

很多知明老師提出的情境教學(xué)確實(shí)適合幼兒園孩子的形象思維的特點(diǎn),，尤其是教學(xué)這么抽象的內(nèi)容，但這只是為我們更好地開展集體教學(xué)活動(dòng)的服務(wù),，不能忘記這個(gè)基本點(diǎn),，所以在開展實(shí)際活動(dòng)時(shí)，要理解,、尊重幼兒,，以適合他們的形式和他們歡迎的方式，去組織幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng),。因此,，集體教學(xué)活動(dòng)中，我從本班孩子年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā),，合理的設(shè)置最近發(fā)展區(qū),，淡化情境的影響，讓還在操作前,，我都先示范一次,，這樣既提供范例，又鼓勵(lì)孩子的信心,，讓他們覺得“跳一跳,，能摘桃”，體驗(yàn)到成功的快樂,。

和我自己的觀察下,，與陪伴老師共同制定班級(jí)規(guī)則，并且嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)于違反的幼兒,，嚴(yán)厲批評(píng)教育，同時(shí),，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開展,，我也繼續(xù)提前做好充分的準(zhǔn)備，在過程中,，留意每個(gè)孩子的操作,，及時(shí)和陪伴老師同時(shí)指導(dǎo),，保證幼兒體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂。

最后,，提升自己的語(yǔ)言魅力,，合理安排活動(dòng),，德國(guó)的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。”所以,，開始活動(dòng)前,，要求老師把自己該說的話錘煉的非常準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單,。用語(yǔ)言去發(fā)蒙,，用語(yǔ)言去啟智，用語(yǔ)言去激勵(lì),，用語(yǔ)言去引悟,，用語(yǔ)言去贊美，用語(yǔ)言去督促,，這就是教師語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,。具體來(lái)說，教師的語(yǔ)言要平實(shí),、幽默,、機(jī)智、激情,、激勵(lì),。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個(gè)演員，而且是個(gè)演講家,，應(yīng)該有駕馭教學(xué)語(yǔ)言的高超技能,，這樣才能將幼兒的注意力吸引過來(lái)，使孩子樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識(shí),，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍,。

總之，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是一門博大精深的學(xué)問,，所以我們只有在不斷的學(xué)習(xí),，實(shí)踐和反思中才能提高自己的專業(yè)水平，才會(huì)組織出更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),，讓孩子帶著問題進(jìn)課堂,，同時(shí)帶著問題走出課堂,，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

樂業(yè)縣福星幼兒園 梁春煥

2015年12月14日

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