教案的評價和反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，可以促進教師的專業(yè)成長,。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,，供大家參考。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,，能夠幫助教師們更好地編寫教案,，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果,，所以編寫好教案對于教師來說非常重要,。大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧！

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇一

1,、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣,，同時培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。

2,、通過玩耍紙棒,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡潛力,。

3,、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂,。

報紙棒若干,、場地布置。

一,、熱身活動,。

1、幼兒獨立的活動,。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑）,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動（聽信號變換跑,、跳躍,、下蹲、劃船）,。

場地布置,。

二、游戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王,，這天一起出來操練,。”

1,、教師運用紙棒的引導(dǎo)活動：（投擲）,。

2、幼兒們以小組為單位進行自由的創(chuàng)編活動,。教師巡回觀察,，適時的.介入幫忙。

3,、小組創(chuàng)編活動展示,。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊,，手持“金箍棒”,，背靠背站好。聽到信號后,，一隊跑,，另一隊轉(zhuǎn)身追,，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）,。

重復(fù)游戲,。

三、游戲評價：

1,、對幼兒們的活動表現(xiàn)進行表揚,，個性是有進步、有創(chuàng)意的,。

2,、對游戲中自我保護進行分析。

3,、鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握詩歌的內(nèi)容,，會用不同的語氣朗誦詩歌,，較有感情。

2,、對做大班小朋友有份自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機,。

教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問他：“你是哪個班的,？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干,，他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎,？”

2,、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。

（1）詩歌的名字叫什么,？

（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么,？

4,、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

5、分句練習(xí),。老師一句,，幼兒一句，也可反過來,。

6,、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞,。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。

一、教育教學(xué)目標(biāo),。

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。

2、課前帶孩子參觀幼兒園,，進一步熟悉周圍的環(huán)境,。

3、毽子,。

三,、教學(xué)過程。

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好。

2,、通過“問,、看、查,、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。

（二）談話教學(xué)。

1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友,。

（三）如廁,。

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮,。

（五）室內(nèi)教學(xué)。

1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患,？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患,？

2,、做好哥哥，好姐姐,。

知道做表率,，不欺小，尊長輩,，講安全,。

1、仔細(xì)聽值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長的手，以防走失,。

2,、知道靠右走，不搶行,。

3,、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸教學(xué),。

家長給孩子講生活中的安全知識,，增強幼兒的安全意識,，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。

活動目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。

2,、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志,、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識等；2,、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,，戴過的頭盔帶來幼兒園，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過,；3,、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張,，小汽車一輛,，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路,。

活動過程：

1、以開車的游戲進場并引出活動,。

2,、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志,、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識。

3,、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：

b,、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的？

c,、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走,？

a、挑選交警,、停車場,、加油站及汽車美容中心的工作人員,。

b、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線,。

引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志,，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過,。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場,，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場）,，你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5,、小結(jié)：

一,、教育教學(xué)目標(biāo)。

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中,。

3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全,。

2,、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境,。

3,、毽子。

三,、活動過程,。

（一）入園活動。

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好。

2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。

（二）談話活動。

1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺,，知道自己又長大了一歲,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,，才是個有禮貌的小朋友,。

（三）如廁。

在分組排隊上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

（四）戶外活動,。

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮,。

（五）室內(nèi)活動,。

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患,？

（2）廁所有哪些安全隱患,？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2,、做好哥哥,，好姐姐。

知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。

（六）離園活動,。

1、仔細(xì)聽值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長的手，以防走失,。

2,、知道靠右走,，不搶行。

3,、按照幼兒園的作息時間入園,。

（七）延伸活動。

家長給孩子講生活中的安全知識,，增強幼兒的安全意識,，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、教會幼兒夾包跳的動作,，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

3、發(fā)展創(chuàng)造性,。

活動準(zhǔn)備：

沙袋活動過程：

1,、開始部分。

（1）學(xué)隊列,。隊形變化：走圈,、開花、六個小圓,、切斷分隊,。

（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相應(yīng)動作,。如：口令向前走,，幼兒向后走；口令向左走,，幼兒向右走,、高人走、矮人走等,。

2,、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動,，例如：自拋接沙袋,，互拋接沙袋，頭頂沙袋,，手托沙袋走,，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo),，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定,，并向其他幼兒推廣。

（2）學(xué)夾包跳,。集合幼兒,，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱,，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋,，跳起用力拋出。幼兒練,。老師巡回輔導(dǎo),，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽,，看誰的沙包投得遠(yuǎn),。

（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方,，拿起沙包快跑回來,，交給下一位同伴,，哪隊先跳完為勝,。

3、結(jié)束部分,。

教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法,。以到達培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

游戲活動《跳皮筋》。

一,、活動背景,。

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛,。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊,，貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r,，我選取了"跳皮筋"活動,，并制定了不同階段的目標(biāo)，期望在活動中,，孩子們能在身體動作,、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

二、活動目標(biāo),。

1．學(xué)些簡單的跳牛皮筋的基本動作,。

2．透過幼兒自主活動，相互學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，體驗自主活動的快樂。

三,、活動準(zhǔn)備,。

牛皮筋、會念兒歌《小皮球》,。

四,、活動過程。

（一）教師帶幼兒在游戲中熱身,。

1,、跟隨教師向前慢跑、倒退走,、四散走,。

2、四散慢跑,，聽教師的哨音,、看手勢"結(jié)對"。

3,、做準(zhǔn)備操,。

（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。

1,、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法,。

2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形,；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋,，圍三角形繞圈,，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一,，馬蓮開花二十一,，二八二五六，二八二五七,，二八二九三十一,，三八三五六,，三八三五七，三八三九四十一,，四八四五六,，四八四五七，四八四九五十一,，五八五五六,，五八五五七，五八五九六十一,，六八六五六,，六八六五七，六八六九七十一,，七八七五六,，七八七五七，七八七五八十一,，八八八五六,，八八八五七。跳完結(jié)束,。再加高距離跳,。跳錯換另一組跳。

（三）教師講解游戲規(guī)則,。

1,、4人一組，用石頭,、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）,。

2,、在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳,。

3,、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。

（四）游戲開始,。

五,、活動延伸。

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動,，以免小朋友感到疲勞,。

一、活動目標(biāo),。

1,、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化,。

2、樂意跟著老師一起游戲,，體驗愉快的情緒,。

二、活動準(zhǔn)備,。

1,、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2,、有快慢節(jié)奏的背景音樂,。

3、鼓一只,。

三,、活動過程。

1,、引出,。

師：今天，我們來了那么多客人老師啊,，我們先跟客人老師打招呼吧,。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

2,、語言游戲《在哪里？在這里》,。

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位,。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊,？

師：好,，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問,，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里,？（頭發(fā),，肩膀，鼻子……）,。

幼：我的眼睛在這里,！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲,。

（1）引出小鼓,。

師：這是什么呀,？

師：哦，是一個小鼓,，這個小鼓還會唱歌呢,。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）,。

（2）引出小手進行節(jié)奏游戲。

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么,？（爬呀爬,、捏攏放開、拍手,、拍肩……）,。

手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎,？

（3）引出小腳進行節(jié)奏游戲,。

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲,，我們的小腳想不想做游戲?。?/p>

師：小腳會干什么呢,？（跺腳）,。

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧,。注意哦,，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦,，小腳也要跺的有快有慢,。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,，學(xué)動身體,。

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦,，你們看,，老師的身體還會跳舞呢,。

5、結(jié)束,。

在背景音樂下,，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

游戲活動：

洪水來了,。

活動目標(biāo)：

1,、練將沙子堆高、拍緊,、挖深等動作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力,。

2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小動物頭飾（小貓、小狗,、小羊若干）,，玩沙衣服（紅、黃,、綠）,，帽子，鞋子,。

2,、玩沙工具：鏟子、耙子等,，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍）,，樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩,，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動物新村,。

活動過程：

1、以游戲口吻引出主題："據(jù)動物新村防汛指揮部通知,，洪水要來了,，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪,？",。

（1）加固堤壩，阻擋洪水,。

（2）開溝挖渠,，分流洪水。

2,、引導(dǎo)幼兒分隊練,。

（1）加固,、筑高"防洪大堤"，學(xué)將沙筑高,，拍緊的技能,。

（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M,，比一比，哪組合作得好,，沙子裝得又快又多又好,。

（3）開溝挖渠，進行引流準(zhǔn)備,。指導(dǎo)幼兒挖得長,、挖得深。

3,、游戲：洪水來了,。

(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前,，整齊地疊到"大堤"上,。

(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長,、挖深,。

4、游戲：種樹,。

（1）"洪水被我們擋住啦,！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走,？",。

（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林,。

（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林",。

運西瓜。

目的：

1.根據(jù)帶給的平衡臺進行游戲,，并且完成必須的任務(wù),。

2.發(fā)展幼兒自我保護潛力及群眾的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難,、堅強、勇敢,、用心向上的良好品質(zhì),。

準(zhǔn)備：

平衡臺,、擦汗毛巾、各種輔助材料,、球,、

網(wǎng)球過程：

一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動,。

1.繞場跑（越過不同的障礙）,。

2.自己選取平衡臺做各種動作。

二,、故事情節(jié)：

1,、夏天到了，西瓜也成熟了,，但是瓜地周圍是一條小河,，我們要想辦法把西瓜運出來。

2,、進行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）,。

3、擺木樁進行游戲,，開始運西瓜,。（講一些要求）。

4,、加大難度運網(wǎng)球,。

四.游戲評價。

1,、表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難,。

2、鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇四

1,、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣,。

2,、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系,，了解影子變化的原因,。

1、幻燈機（或手電筒）,、不透光的各種物體,。

2、粉筆、玩具若干,。

1,、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：太陽光下有影子,，陰暗處沒有影子,。

2、小實驗：影子的產(chǎn)生,。

（1）打開幻燈機（或手電筒）,，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎,？

（2）將玩具狗擋住光線,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么,？（玩具狗擋住了光線,，所以出現(xiàn)了影子）。

（3）將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎,？為什么？（沒有光,，有物體,，也不會產(chǎn)生影子）。

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件,，一要有光,，二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上,，就會出現(xiàn)影子,。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲,。

a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）,。

b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）。

c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果,。

1,、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動,，影子動；人停,，影子停,；影子跟著人。

2、教師在陽光下跑,，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向，站起或蹲下,，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量,。

3,、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子,。

1,、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來,。（提醒幼兒：下午,，我們將站在原地，再畫一次影子,，看看有什么變化,，你們愿意試試嗎？）,。

2,、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號,。

小結(jié)：太陽在動,，影子也隨著移動。太陽在這邊,，影子總是在那邊,。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2,、上述各項活動,，可以讓幼兒重復(fù)進行，進一步深入觀察,、了解影子,，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護意識。

2、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感,，教育幼兒愉快、合理地過寒假,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻,。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1,、師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了,，這個假期叫做寒假,。”

2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的,，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達能力,、想象能力。

3,、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4,、觀看安全教育視頻,，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動,。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項,。

1,、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起,。

2、不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,，保護好自己,。

3、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣,，戴好帽子、手套,，不能長時間到室外玩耍,，要保護自己的皮膚，以免凍傷,。

4,、要少吃生冷食物，否則,，會引起肚子痛,，影響身體健康。

5,、獨自在家時不要讓陌生人進來,，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6,、外出與家人走散了,，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等,。

活動目標(biāo)：

1,、會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起,。

2,、有參與活動的興趣,，并愿意用語言講述。

活動準(zhǔn)備：

1,、玩具柜1-2個,。

2、玩具若干（長毛絨玩具,、汽車玩具,、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干,。

活動過程：

（一）引發(fā)幼兒活動興趣,。

1、展示玩具,，認(rèn)識玩具,。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具,，

看看有些什么玩具,？（請幼兒說出玩具名稱）。

2,、玩玩具,，體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具,，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>

（二）引導(dǎo)討論,，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。

1、觀察擺放的玩具,。

2,、討論怎樣擺放玩具。

3,、探索將同樣的玩具放在一起,。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起,。

4,、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣,。

活動延伸：

區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。

活動目標(biāo)：

1,、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動,。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一,、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二,、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

教師巡視,，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三、分享交流,。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補充,。

四,、記錄表達。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多,。

活動目標(biāo)：

1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面,。

2,、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）。

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面,。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒，黑色水彩筆,。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

（一）開始部分,。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊，我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常,。

喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”

（二）進行部分。

飾的,。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。

3準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。

4幼兒選紙，進行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進行個別指導(dǎo),。

（三）結(jié)束部分。

欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。

目標(biāo)：

1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2,、增強幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié),。

準(zhǔn)備：

電源插座,、鐵絲、釘子,、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。

過程：

1、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子,、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。

2,、注意燃放煙花,、爆竹安全。不自己燃放煙花,、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花,、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。

3,、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯，不挑食,，多吃蔬菜。

4,、注意通行安全,。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈,，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打、瘋跑,，不獨自一人橫穿馬路,。

(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇六

活動目標(biāo)：

1、明白酸會腐蝕牙齒,；

2,、能說出齲齒三種以上的危害,；

3、看動畫片,，學(xué)習(xí)牙防五步曲,，明白正確的護牙常識；

4,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼,、餅干,、杯子、醋,、鏡子,。

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里,；

3,、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4,、牙模型,、牙刷各一。

5,、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉,。

6、字卡若干,。

活動過程：

一,、律動進場，引出情景表演,；

牙寶寶在哭,，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙,，時間長了,，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二,、尋找齲齒產(chǎn)生的原因,。

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了,，我們原健康的牙齒會怎樣呢,？（出示圖片）。

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢,？（醋是酸的,，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）,。

三,、齲齒哪些危害？

學(xué)習(xí)牙防五步曲,，明白正確的護牙方法,。

四、游戲“保護牙齒佳佳”（結(jié)束）,。

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。

健康加油站,。

活動目標(biāo),。

1、觀察營養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。

2、經(jīng)過談話和交流,，明白不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品。

3,、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐,。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1,、教師與幼兒互動談話,，導(dǎo)入游戲。（小朋友,，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么？……此刻,，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上,，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿,。）。

2,、幼兒自由上臺拿小紙片,。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4,、教師小結(jié),，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多,，有的也是教師喜歡吃的,，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢,？）。

二,、營養(yǎng)大學(xué)堂,。

1．觀察營養(yǎng)寶塔。

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,。

2,、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯,、饅頭,、面包和面條，還有玉米等）,。

的確,，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,，吃的第二多的是什么,？（蔬菜、水果）,。

比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么？（牛奶,、雞蛋,、魚、肉……）,。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）,。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好，中午吃得飽,，晚上吃得少,。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1,、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,，向同伴介紹。

2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

買食品要注意什么。

活動目標(biāo),。

1,、了解買食品時應(yīng)當(dāng)注意的事項。

2,、經(jīng)過自我探索,、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,。

3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

活動準(zhǔn)備。

1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品,。

2、相同包裝的食品,，一份有防偽的標(biāo)記,，一份沒有。

3,、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。

活動過程。

1,、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品,?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,，之后,，假裝肚子痛。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點,。

3、配班教師身穿白大褂,，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查,，說：“小朋友，你是食物中毒了,?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,，你吃了過期的食品,，就會生病不舒服?！?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄铮變鹤晕矣^察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

5、組織幼兒討論：在買食品時,，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,，還要注意什么？

——幼兒自由討論,。明白要選購包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品,，認(rèn)識防偽標(biāo)記,，來確定食品的可靠性。

數(shù)學(xué)活動：給“大大”與“小小”送禮物,。

活動目標(biāo)：1,、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征,。

2,、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小,。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備：1,、大、小標(biāo)記圖片,、大小娃娃各一,。

2、各類大小不同的.物品：幼兒人手一份,、教師處若干,。

3、一把大椅子和一把小椅子,、大小娃娃家,。

活動過程：

1、導(dǎo)入,?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲,。我說‘請起立’,，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’,，你就說‘我坐下’,，試試看好嗎？”

2,、“今天,，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃,。“這是大大,，我們拍拍大大,，對它說句話好嗎？”（大大你好,！大大我喜歡你,！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大,、大大是個大胖子,、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃,?！斑@是小小,，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好,！小小我請你喝水,！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小,、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3,、游戲：給大大,、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎,？”（不一樣。一把大,、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們,？”

小結(jié)：大大坐大椅子,，小小坐小椅子。

4,、幼兒送禮物,。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人,，并能講一句話,。

（1）教師提供，個別幼兒進行,。

1相同的兩件東西,，比較后大的送給大大，小的送給小小,。

2相同的三件東西,，比較后大的送給大大，小的送給小小,。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西,，比較后，大的送給大大,，小的送給小小,。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家,，幼兒在娃娃家游戲,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、以"安全第一,，預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針,，營造安全、文明,、健康的育人環(huán)境,。

2、通過教學(xué)生增強安全防范意識,，教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識,，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會自我保護,。

3,、讓學(xué)生從平時點滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等,，會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒,。

2,、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好,。

三,、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識,。

(一)教學(xué)飲食衛(wèi)生,。

1,、學(xué)生表演小品(音樂),。

剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食,。(教案來源：)如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大,，容易引起消化不良,。

2、說明"一日三餐"的重要性,。

找學(xué)生自由發(fā)言,。

3、問答題,。

早晨時間緊,，可以不吃早餐嗎?

4,、。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體,。

(二)保障飲食安全,，鉛中毒。

如何防止鉛中毒?

防止鉛中毒應(yīng)該在飲食,、生活習(xí)慣等多方面下手,。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時,，應(yīng)避免袋上的字畫,、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分,。

在居住方面,，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,，否則,，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染,。盡量選用無鉛化妝品,、染發(fā)劑等。

此外,，不要在汽車往來多的道路附近散步,，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),，如蛋類,、瘦肉、家禽,、魚蝦,、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物,，尤其是維生素c較為重要,。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損,，減緩鉛中毒癥狀,，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收,，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程,，促進鉛的排出.

適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能,。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收,。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出,。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用,。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性,。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子,、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,，促使其從大便中排出,。

活動目標(biāo)：

1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2,、難點：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙,、筆人手一份,。

2、自制健康印章一枚,，圖案為太陽,。

活動過程：

一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,，要是讓你隨便吃,，你能吃多少?

二、營養(yǎng)寶塔,。

1,、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃?

2,、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃,，上面的東西應(yīng)該少吃,。

3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯,、饅頭,、面包和面條，還有玉米,、土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。),。

4,、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些),。

5,、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉,、雞蛋,、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多,。

6,、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃),。

三,、我的營養(yǎng)食譜。

1,、看了營養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃,，不能一個勁地吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西。

2,、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

3,、將紙折成三折，使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果,，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。

4,、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6,、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧,，使自己永遠(yuǎn)健康,。

出處 sevw.cn

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇七

1,、體驗相互追逐的快樂。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、會唱《丟手絹》歌。

2,、不同顏色的手絹幾條,。

1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。

2、引出游戲,。

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3,、介紹游戲玩法,。

（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。（3）當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追,。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣,，追的小朋友就算沒追到,，所以，就該他再來丟手絹,。

（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4,、提出游戲規(guī)則,。

（1）不瘋鬧。

（2）跑時不離開圈,。

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo),。

（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲,。

（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。

6,、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,，以緩解緊張疲勞的`身體?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇八

1．知道菜場是人們買菜的地方,，它的生活了方便。

2．了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為,。

3．學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事,。

1．幼兒用書：《逛菜場》。

2．邀請3～4名家長志愿者,，并和他們交流活動的程序和注意事項,。

1．教師和幼兒討論，引發(fā)活動,。

引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師：多地方都有菜場,，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便,。

菜場我們不但要觀察,，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。

教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄,。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊。

3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄,。

4．交流：我看到的菜場,。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容,，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗,。

教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜,、水產(chǎn),、家禽、肉類和其他一些食品,；菜場的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場里人們的活動。

幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師：菜場里有賣菜的人,、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好,。顧客按價格付錢,。

5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行,。

教師：賣菜人天沒亮就起床收菜,，并擺放,，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜,、裝菜,，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

延伸活動：

在日?；顒又袆?chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇九

健康活動,。

聰明的小狗。

1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行,，增強幼兒四肢的肌肉力量,。

2．體驗爬行的樂趣。

能根據(jù)信號的變化,，變速和變換方向手膝著地爬行,。

向后爬行時別碰撞周圍的.同伴，爬過小山坡時一個跟一個,，不相互推擠,。

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,，六塊體操墊子搭成的小山坡一座,，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個,，小狗胸飾人手一份,，教會幼兒小狗的操。

準(zhǔn)備活動“小狗的操”：今天天氣真正好,，小狗小狗起得早,，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲,。點點頭,，汪汪叫，踢踢腿,，蹦蹦跳,。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個飽,，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明得狗寶寶,。

1．聽信號變換方向和速度爬行,。

(1)聽信號向前爬,，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬。提醒幼兒注意：爬行時要手膝著地,，倒退時別碰撞周圍的同伴,。

（2）聽信號向前，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。

（3）聽信號交替爬行,。

2．游戲“小狗找骨頭”

玩法：爬過小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,，放到籃子里,。

提醒幼兒注意：爬小山坡時要一個跟一個，不相互推擠,。

放松活動“小狗打滾”

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十

1,、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛,。

2,、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

活動準(zhǔn)備。

1,、魚兒頭飾一個,。

2、多媒體制作圖片三幅,。

3,、調(diào)查表人手一份。

4,、找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。

活動過程。

一,、游戲?qū)搿?/p>

和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》,。

二、問題討論：

當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚,，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子,？

你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

大魚和小魚。

四,、觀看多媒體：

向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。

如：羅非魚會將孩子含在嘴里,、鯊魚會將敵人趕開等。

五,、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護小魚的游戲。

活動延伸：

提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸,、魚媽媽那樣愛我們呢,？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十一

以下是小編收集的幼兒園教師個人工作反思，如果有不清楚怎么寫反思的朋友,，可以來借鑒一下,。

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項班務(wù)工作,。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了,。一年忙到頭，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一,、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),，堅持把理論同實際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用,，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動有組織、實施有計劃,。

二,、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式,。

我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū),、小巧手、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),、娃娃家、小醫(yī)院等,，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動,，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機,。許多孩子的動手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

三、加強常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”,，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高,。

四,、存在的不足和今后工作方向。

這個學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達能力有了飛躍性的進展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步!

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了。一年忙到頭,，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、認(rèn)真反思,，教學(xué)工作抓緊抓勤,。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》,。作為一名工作多年的教師,，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗。但是,，在實施新課程的過程中,，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,，我首先抓緊時間仔細(xì)閱讀新的教材,。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形式,。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動,、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境,。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認(rèn)真的反思,。找出適宜的行為,，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因,。在下次教學(xué)過程中徹底改進,。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí),、勤反思,，寫好反思筆記，做好案例分析,，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

二、加強學(xué)習(xí),，教研組工作抓實抓細(xì),。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí),。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時,，我也努力做好教研組的工作,，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動時,，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設(shè)計教學(xué)形式,，分析教材特點等,。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩,。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項目,、家訪信息反饋,、家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項及安排,、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的,。特別是我們的家教園地設(shè)計版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎,、形式賦予變換,，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細(xì),。

三,、增進聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾,。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的,。今年,，雖然我們的活動形式進行了改進,，但是活動的實質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù),、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的,。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳,，也就是抓好這個“頭”,。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書,，全園的教師也大力地宣傳和動員,，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”,。在興趣班活動的整個學(xué)期里,，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談,、了解他們的想法等,。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法,、設(shè)想我們都會交換意見,，使我們的興趣班活動更有成效。最后,，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作,，就是要抓好“尾”,。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),，給予每位孩子表現(xiàn)的機會,。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長,。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動,，使得我們的興趣班活動更紅火!

四、互動交流,，電教組工作抓好抓新,。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動,、教壇花絮,、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項,。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新,，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工，全園的老師也都各自有分工,。然而,，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿,。我也正是懷著這樣的一份心,，努力寫筆記、寫論文,，不斷上傳文章,。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動的欄目,，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新,。當(dāng)然，我也深深知道,，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作,，我還沒有做實在。希望,，在下學(xué)期通過我們的努力,，共創(chuàng)佳績吧!

過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始,。我也深知“書癡者文必工,，藝癡者技必良?！苯K身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求,。所以,，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候。我要與時懼進,、勤奮讀書,、充實自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河,，常流常新.

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十二

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色,。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

體會對比顏色搭配的樂趣,。

活動過程：

一,、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色,。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,，問：這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向,。

1,、個別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2,、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法,。

三、幼兒嘗試平涂,。

1,、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以,。

2,、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色,，注意不要涂到邊的外面,。

四、幼兒評價展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十三

目標(biāo)：

手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲,。

材料：

一些小蜜蜂頭飾,，紅、黃,、藍三種顏色的花朵,，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》,。

過程：

1.出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱),。

“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2.教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂,，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍,。

3.在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動,。

4.進行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

――“現(xiàn)在,，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚,。”

提示：

1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點,，游戲中,，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范,，而不必責(zé)怪和強制幼兒,。

2.此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?。

小蜜蜂，嗡嗡嗡,，

飛到東,，飛到西，

飛來飛去找花兒,，

找到紅花親親嘴,，

你是我的好朋友。

(花瓣的顏色可靈活替換),。

名稱二：小蜜蜂飛呀飛,。

目標(biāo)：

用印章的方法進行添畫。

材料：

刻有蜜蜂圖案的大,、小印章若干,，一幅花園的背景圖。

過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：

――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

2.教師演示用印章添畫,，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌,。

3.在游戲中，教師與個別幼兒交談,，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：

――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

4.幼兒欣賞印章畫,，愉快地念兒歌,。

提示：

1.活動中，教師要加強對個別幼兒的觀察與指導(dǎo),，鼓勵幼兒用力蓋印章,，使圖案顏色更加清晰、明了,。

2.印章的圖案可以1-2種,，如：小蜜蜂、小蝴蝶,。

3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙,、涂色,、粘貼等多種方式進行春天的添畫游戲。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十四

今日進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),，在講述第一遍故事時,，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事,。在第一次講述故事后,，我發(fā)此刻活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高,，對故事資料還不是很了解,。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中,，甚至有的幼兒開始互相說話,，整個活動教學(xué)效果不明顯。

活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,，孩子們的注意力就不會分散,，因為直觀的.教具容易分散幼兒的注意。之后在給幼兒第二遍講述故事的過程中,，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中,，我覺得如果把注意方式變換一下,，再加上豐富的表情,，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子,，才能調(diào)動孩子們傾聽的進取性,。

在今后的語言教學(xué)活動中，我會注意今日所遇到的問題,，把語言活動開展好,，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十五

設(shè)計意圖：

太陽與人們的生活密切聯(lián)系,，和它相關(guān)的'歌曲,、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富,。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽,，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它,，畫畫,、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn),。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn),，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩,，但都缺乏創(chuàng)造力,。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像,，表達自己的認(rèn)識,。于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1,、通過討論,、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。

2,、畫出自己心中的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

活動重點：

能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度,。

活動難點：

豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。

活動準(zhǔn)備：

1,、水彩筆,、油畫棒、記號筆、繪畫紙,。

2,、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）,。

3,、音樂《種太陽》。

活動過程：

一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫,。

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞,。

1,、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

三,、通過欣賞歌曲,，進行討論。

（師）提問：

1,、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么,？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,，你看到有什么樣的太陽娃娃,？

3、出示一些作品,，講解作者的構(gòu)思與想法,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十六

第一課時。

渴望春天,。

1,、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒,，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,，喚起學(xué)生對音樂、對春天,、對生活的樂觀,、積極的情感體驗。

2,、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu),，并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信,、交流、分享和創(chuàng)造的快樂,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決,，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素,、簡約,，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,，突出音樂清新,、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快,、活潑,；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,，給人簡練,、舒服、完整的滿足感,。伴奏織體采用分解和弦的形式,，輕快、流暢,，有效地起到了為旋律烘云托月的作用,。

學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒,，并有感情的演唱,。

歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作。

多媒體課件,。

（一）,、課前準(zhǔn)備:。

欣賞門德爾松的《春之歌》,創(chuàng)設(shè)情景,，幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天,，走近莫扎特。學(xué)生從無意注意到有意注意,，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意,、暖意和別樣境界。

（二）,、新課導(dǎo)入,。

聽賞童聲合唱《渴望春天》，運用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,，使學(xué)生熟悉旋律,，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境,。

（三）,、學(xué)唱歌曲。

1,、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律,，感受歌曲明朗、愉快的情緒,。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西,。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情,。

主動表現(xiàn)出強烈的興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。通過故事引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇,。

3,、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,，除了童年時期飽受寵愛,，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病,、妒忌,、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂,，學(xué)生認(rèn)真聽故事,，再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結(jié)合莫扎特的人生之路,，體會如陽光般燦爛,，如春天般和煦的作品風(fēng)格，使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活,，緬懷一代音樂大師,，并對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。

4,、復(fù)聽歌曲,，師：“下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

a,、作品的體裁:1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱,。

b,、作品的情緒:1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷。

c,、歌曲的拍號：1,、3/42、6/83,、3/8。

d,、作品描述了什么樣的畫面,？”

學(xué)生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié),。

5,、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱,，并仔細(xì)觀察,，找一找，議一議,，談一談,，簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號,、“#”號等,，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。

6,、教師彈奏《渴望春天》,，充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽老師左手的伴奏,，并模仿一下伴奏音型,，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒,，體會對美好春天向往的心情,。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動,，增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗,，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致,、和諧,，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。

7,、深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景：

師：這首歌曲作于1791年1月14日,，這時的莫扎特已疾病纏身,，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望,，整個旋律清新歡快,，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事,，填出與括號中相類似的內(nèi)容,，進一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對莫扎特的敬意,，做好情感的鋪墊,。

8、師再放歌曲錄音,，最后幫助學(xué)生分析,、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽歌曲,，邊思考：歌曲分幾句,，有沒有重復(fù)句？請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式：a+a1+b+a2以聽為主來分析歌曲,，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力，使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后,，能模仿創(chuàng)作,。

9、在教師鋼琴的伴奏下,，學(xué)生進一步練唱歌曲,。

10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏,，讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏,，教師用鋼琴伴奏，將學(xué)生分成兩組,，比一比那組演唱的聲音洪亮,、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十七

本學(xué)年,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。現(xiàn)對本學(xué)年工作總結(jié)如下,。

本學(xué)年,，在教育教學(xué)工作中,，我面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己,，力爭在思想上,、工作上取得進步，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競聘的需要。

我還積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。“學(xué)海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。

除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等,。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。我明白，工作再苦,、再累,，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作,，特別是教學(xué)工作,。課前，我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的'實際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運用課件,，運用多種教學(xué)方法，精講精練,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,?？傊还茉谡n堂教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十八

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，不吃陌生人的東西,，更不跟陌生人走,。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。

3.了解一些走失求救的方法,。

活動準(zhǔn)備。

1.小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走,。

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具,。

活動過程。

一,、看視頻講述,。

1.教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走。

2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。

二,、情景模擬及討論。

1.教師借故離開教室‘陌生人出場,?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等,，引誘孩子離開教室。教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),，陌生人離開,。

教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

2,、情景模擬：小孩子在商場里面走失。

教師引導(dǎo)孩子討論：在商場里,，不小心和家人走失里,，你該怎么辦?

三、求救方法,。

1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事,。他會讓你永遠(yuǎn)見不到爸爸媽媽。

2,、老師告訴孩子走失自救的辦法,。

(1)、站在原地不要動,。

(2),、向特定的人求救(警察叔叔，收銀員阿姨等),，請求他們撥打家長的手機號,，并與家長通話。

(3),、先跟家長打電話,，然后再打110，要警察到現(xiàn)場陪你在原地等我來接你,。

(4),、警察來后，也不要跟警察離開原地,，要警察打電話給家長,，讓爸爸媽媽來接。因為孩子可能區(qū)別不出保安和警察(制服太像),。

3.向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時的自救方法：大聲呼救,。

附件：陌生人與幼兒的對話。

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了),。

陌生人：老師不在,，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)。

陌生人：我是好人,，不是壞蛋,。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具,。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)。

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩),。

陌生人：那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,，那里有更多玩具，還有薯條可以吃,。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上)。

老師跟孩子對話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞),。

師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識),。

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)。

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答),。

師：你們覺得誰做得對誰做得不對,，為什么?

幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十九

活動目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花,。

2,、情感目標(biāo)：在活動中感受成功帶來的喜悅。

活動重點：

在教學(xué)活動中嘗試學(xué)畫荷花,。

學(xué)習(xí)遮擋的畫法,。

活動過程：

一、欣賞荷塘美景圖,。

1,、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個美麗的荷塘,，請小朋友用眼睛仔細(xì)看看,，你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙,、小魚,、小鴨子)。

2,、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的,，顏色以粉色為主，下面連著荷葉,。),。

教師小結(jié)：

夏天到了，荷塘里開滿了荷花,，風(fēng)一吹來,，荷花輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大,，有小,，有深粉色，有淡粉色,。美麗的荷塘,，吸引了青蛙、小魚和小鴨們,，它們在快樂地玩耍著,，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌,。

3,、師：荷花這么美，我們快把它畫下來,，讓荷花也開滿我們的教室,。

二、荷花開了,。

1,、ppt演示，教師講解,。

——荷花怎么畫呢?

(1)看,，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣,，然后左面來了一個“好朋友”,，手拉手靠在一起。

——咦,，這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了),。

(2)原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的,。

難點：學(xué)畫遮擋的方法,。

(3)左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”,，這樣來了許多“朋友”,，大家圍在一起，重重疊疊,，一朵荷花就完成了,。

2、教師示范講解,。

——你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉),。

(1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣,，然后左面、右面畫上它的“朋友”,，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫,。

(2)請個別幼兒上來嘗試示范。

——誰愿意上來試一試?

(3)在畫好的荷花下面,，用蠟筆畫出花莖,，花莖上長滿了一根根的小刺。

(3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉,。

(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點水,，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂,，看看發(fā)生了什么變化,。(荷花漸漸“開放”)。

——喝過水的荷花,，發(fā)生了什么變化?

3,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)幫助個別幼兒學(xué)畫遮擋的部分,。

(2)提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小,，深淺不一,。

(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

(4)豐富畫面的內(nèi)容,。

三,、作品展示。

1,、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列,。

2、師生共同欣賞,，感受成功帶來的喜悅,。