總結(jié)是鍛煉思維的好方法,，幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在總結(jié)中,，可以提出自己對未來改進(jìn)和提高的建議和規(guī)劃。結(jié)合個人實(shí)際情況,，我們可以通過參考總結(jié)范文的寫作技巧和表達(dá)方式,，逐步提高自身的寫作水平和總結(jié)能力。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇一

的專業(yè)成長,，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采,，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計”

比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能力,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率,，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

組長：xxx,。

副組長：xxx,。

成員：各學(xué)校教務(wù)主任。

教研組長,。

1,、全鎮(zhèn)所有在崗教師（身兼多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師只選一科）。

2,、以學(xué)科教研組為單位組織,，教研員為組長。

3,、沒有特殊原因不參加的教師,，不得參與本學(xué)期內(nèi)評優(yōu)評先。

語文,、數(shù)學(xué),。

英語。

各科教研員確定,。

以一二年級,、三四年級、五六年級三個學(xué)段為一組,；

由學(xué)科教研員隨機(jī)抽取本學(xué)段本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容,，賽前5分鐘公布。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,，除教科書外（教科書不得做標(biāo)記）不得帶任何資料,。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準(zhǔn)時到達(dá)比賽地點(diǎn),。比賽只允許帶書寫和繪圖工具,，不允許帶書本、教參,、教案等參考資料,。

（一）有效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié)：

2、教學(xué)目標(biāo)（從知識與能力,、過程與,。

方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計）,。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

5,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

6、教學(xué)過程（師生活動）,。

7,、作業(yè)布置。

（二）教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),，能按新課改,。

的要求確定課時教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)策略,、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作,。

性,。教學(xué)過程步驟清晰，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與,。

方式以及學(xué)生活動的內(nèi)容與方式,，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對策略。

1,、本著公平,、公正的原則進(jìn)行評獎。

2,、評審方法：學(xué)校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對所有教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評比,，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué),、英語組分別評出一,、二、三等獎若干名,，比例為20%,、20%、30%,。

1,、各學(xué)校要加強(qiáng)對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用,，要重視過程,、重在參與,、重在實(shí)效,。

本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者,，需提前向中心學(xué)校辦公室請假,、備案。

3,、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來,，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來,，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇二

1、了解“卡通”一詞的含義,。通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)格,。

2,、試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞各類卡通作品,，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)格,。

試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集各國典型卡通圖片或視頻片斷,。

教學(xué)時間：

一課時,。

一、導(dǎo)入：

二,、新授：

2,、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式,?！翱ㄍā笔前从⑽腸artoon音譯過來的一個詞。它最早在意大利文中出現(xiàn),，意思是創(chuàng)作草稿,。譯成英文后,，它多了漫畫、動畫片等意思?，F(xiàn)在,，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫,，也稱為“動漫”,。

4、教師總結(jié)各國卡通特點(diǎn)：美國,，夸張幽默,；日本，精致唯美,；中國,，民族特色強(qiáng)烈。特別介紹中國的美術(shù)片：水墨國畫,、木偶,、剪紙等，它們都有濃郁的民族特色,?？ㄍㄗ髌返谋憩F(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式以外,，還有很多種,。比如：《小雞快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的,。各國各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格,。

三、練習(xí)：

你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎,？你想認(rèn)識更多的動漫明星嗎,？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個卡通城堡吧,！

四,、總結(jié)：

1、把我們的'作品貼出來,，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線,。

2、看看我們的作品,，火影忍者堅持,、忍耐；米老鼠活潑、樂觀,；名偵探柯南正義,、機(jī)智?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o窮,。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片,、卡通書的同時，還能夠欣?？ㄍ?、了解卡通。因?yàn)?，卡通是我們的好朋友?/p>

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇三

1,、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護(hù)益鳥燕子,。

2,、學(xué)會本課生字11個，理解“寒冷,、晝夜,、疲倦、崇敬”等詞語的意思,。

3,、運(yùn)用前兩課學(xué)到理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦,、艱難和水手們對待燕子的態(tài)度的句子,。

4、能有感情地朗讀課文,。

5,、能按提示用“……懷著……心情（干什么）”寫句子。能聽寫課文最后一個自然段,。

（一）,、檢查預(yù)習(xí)情況。（略）,。

（二）,、揭示課題：

板書：“燕子”

1、誰來說說你所知道的有關(guān)燕子的信息,？

2,、燕子南來北往，會遇到那些困難,？

板書：“過?！?/p>

說說你所知道的大海,？

思考：課文是怎樣寫大海的？

出示：“海有多大,？天連水,，水連天，望也望不到邊,?！?/p>

1、這一句話主要講了什么,？（海之大）,。

2、還可以用什么成語來說,？（一望無邊無邊無際一望無涯……）,。

3、這種句式,，我們那一課學(xué)過,？

4、仿寫句子：（略）,。

（三）,、初讀課文，了解課文大意：

聽課文錄音,，思考：每一節(jié)主要講了什么,？

a、海之大,。

b,、燕子飛。

c,、燕子落,。

d、愛燕子,。

（四）講讀第二節(jié)：劃出寫燕子飛的句子,。

出示：“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛,?！?/p>

1、從這一句話中,，你讀懂了什么,？

（燕子飛得辛苦）。

2、從哪個詞語看出燕子飛得辛苦,？

理解“不分晝夜”“晝”是白天的意思,。

3、從這一節(jié)中找出三對反義詞：

北方---南方寒冷---溫暖晝---夜,。

（五）自由朗讀第三節(jié),，劃出寫“燕子落”的句子。

出示：“燕子一定是太疲倦了,，看見我們的船,，就像雨點(diǎn)一樣地落下來，伏在甲板上休息,?！?/p>

1、說說“疲倦”的意思,。----疲勞勞累。

2,、從那幾個字中可以看出,，燕子的確是“疲倦”了。

（太落伏）,。

3,、“太疲倦了”還可以用什么來替換“太”？

（很挺好十分非?！?。

出處 sevw.cn

4、詞語比較：

“落”換成“飛”,、“掉”可以嗎？為什么,？

“飛”---說明燕子還有力氣,。

“掉”---說明燕子可能已死了,。

“伏”換成“?！薄ⅰ疤伞焙脝?？為什么？

“?！?--說明燕子還有力氣,。

“躺”---說明燕子可能已死了。

5,、像“雨點(diǎn)一樣”說明什么,？----燕子迫不及待。

6、說說水手們是怎樣對待燕子的？

出示“水手們用崇敬的目光,，望著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子，又懷著沉重的心情,，把這些躺在甲板上的燕子,，輕輕地放到大海的懷里,?！?/p>

理解“崇敬”一詞。

那么,，那些為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不惜獻(xiàn)出自己生命的燕子,，難道不值得我們尊敬嗎？

水手們是怎樣做的,？說明了什么,？

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇四

本單元習(xí)作要求：觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會畫家的用意,，把自己的看法和想法寫下來,。

[設(shè)計理念]。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活,，通過觀察分析自然、社會,，表達(dá)自己對自然,、社會、生活,、人生的感受,、態(tài)度和看法，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。力求體現(xiàn)人文性與工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1,、讓學(xué)生在討論探究中理解生活,、感悟人生，在習(xí)作訓(xùn)練中促進(jìn)形成正確的人生觀,、世界觀,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

2、觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫,，體會畫家的用意,，把自己的看法和想法寫下來。

[課前準(zhǔn)備],。

1,、要求學(xué)生利用雙休日到社會上調(diào)查搜集國內(nèi)外有關(guān)文明公約的材料。留心觀察生活中有哪些不文明的現(xiàn)象,，作好記錄,，并適當(dāng)寫寫自己的感受。

3,、漫畫《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”現(xiàn)象錄像,。

[操作流程]。

一,、展示漫畫,，激趣導(dǎo)入。

1,、同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的漫畫,。四人小組，在組內(nèi)展示交流，并說說自己準(zhǔn)備的`漫畫的圖意,、作者的用意及自己喜歡的理由,。

2,、指名說說漫畫與其他故事性圖畫的區(qū)別。

二,、出示漫畫,，看圖評說,。

1、出示漫畫《假文盲》投影，問：誰能說說圖上畫的是什么,？（圖上內(nèi)容：幾個身材高大,、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位母親抱著孩子無奈地站在一邊張望,。）作者畫這幅畫是想諷刺什么,？（提示：本漫畫名叫什么？它批評諷刺了生活中什么樣的人,？）,。

2、指名評說,。（候車站臺上的這些人外表看似有知識有文化,，卻對牌子上的字和身邊的母子視而不見。真是白讀書了,。這些所謂的君子毫無社會公德,，真是丟盡了我們男人的臉。這種無視社會公德,，自私自利的人,。真是可惡極了。還有那位抱小孩的母親的軟弱,，只能助長這些人的不文明行為，要據(jù)理力爭。維護(hù)自己的權(quán)益。作者以“假文盲”深刻諷刺了那些不講文明,、不講秩序,、毫無同情心和廉恥心的人,。）,。

3、同學(xué)們,，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢,？當(dāng)我們看到這些“假文盲”現(xiàn)象時，你會有什么想法呢,？請同學(xué)們暢所欲言,，把你獨(dú)特的感受說出來。

（這種“假文盲”現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,，如在寫有“請勿踐踏草坪”的草坪上嬉戲玩耍,；在寫有“請勿吸煙”的車廂內(nèi)任意吸煙；在寫有“保持安靜”的地方高聲喧嘩,；在寫有“講衛(wèi)生”的牌子旁邊隨地吐痰,、亂扔垃圾等等。這些“假文盲”實(shí)為“真自私”,，只顧自己,，敗壞社會風(fēng)氣，真讓人憤慨,。）,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇五

1、在具體的生活情境中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克,。

2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3,、在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識,。

重點(diǎn)：建立克和千克的概念，知道它們的關(guān)系,。

難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量概念的建立,。

課件，2分的硬幣,，黃豆,，天平，兩袋500克的鹽,，臺秤,，自己帶來的小物品等。

師：同學(xué)們,，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識嗎?仔細(xì)看看,。(課件出示：教材第100頁情景圖)。

生1：他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題,。

生2：從圖中知道5個蘋果重1千克，一壺豆油重5千克,，一包餅干重110克……,。

師：生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到，我們國家過去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”,，現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克”,，這也是今天我們要共同研究的問題。

【設(shè)計意圖：從常見的生活場景中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切】,。

1、教學(xué)例1,。

師：仔細(xì)觀察,，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示：教材第101頁例1)。

生1：我知道了一盒口香糖重3克,，一袋菊花茶重12克,，一包美味瓜子重100克。

生2：我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的,。

師：是啊,，我們一般用“克”作單位來計量比較輕的物品?！翱恕笔菄H通用的質(zhì)量單位,，用字母“g”來表示。

學(xué)生在小組里測量較輕物品的質(zhì)量,，尋找重1克的物品,，教師巡視了解情況,。

組織學(xué)生交流，說一說小組測量的結(jié)果,。

(1個2分的硬幣重約1克),。

師：估一估下面的物品哪些比1克輕?(課件出示：教材第101頁“做一做”)。

指定學(xué)生回答,，并適時作出評價,。

師：生活中還有哪些物品比1克輕?

生1：一塊小橡皮比1克輕。

生2：一根頭發(fā)比1克輕,。

2,、教學(xué)例2。

師：其實(shí)生活中有更多物品的質(zhì)量超過1克,，甚至更重,，那么對于比較重的物品，我們常用什么作單位呢?大家一看就知道了,。(課件出示：教材第102頁例2上面的圖),。

生1：一桶洗衣液重5千克，我覺得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品,。

生2：一箱蘋果重25千克,，我也認(rèn)為是用“千克”作單位計量比較重的物品。

師：“千克”也是國際上通用的質(zhì)量單位,，用字母“kg”來表示,。

師：仔細(xì)看看，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”,，什么是“凈含量”呢?

生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量,，不包括箱子的質(zhì)量。

師：對,，生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個詞,，它是指桶里、箱子里的物品的實(shí)際質(zhì)量,。

想一想,，1000克有多重?舉例說一說。

生：生活中常用的食鹽一包重500克,，兩包食鹽的質(zhì)量就是1000克,。

師：那你覺得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢?

生：1千克=1000克。

師：誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種?

生1：我在超市里,、菜攤上見過的有電子秤,、臺秤。

生2：我在體檢的時候見過測體重的體重秤,。

生3：我在實(shí)驗(yàn)室里見過彈簧秤,。

師：如果你是個有心人,，就會發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了。仔細(xì)看看圖中這些指針分別指著幾,，告訴大家所稱物品有多重,。(課件出示第102頁例2下面的圖)。

生1：一袋洗衣粉重1千克,。

生2：小朋友的體重是23千克,。

師：請在小組里合作交流，稱出質(zhì)量是1千克的物品,，用手掂一掂,，想想生活中哪些物品是重1千克的。

學(xué)生在小組里合作交流,，教師巡視了解情況,。

3、在里填上“”“”或“=”,。

2千克20xx克5千克4900克,。

800克1千克2500克3千克。

4,、判斷對錯,。

一個雞蛋約重50克。

小明今年7歲,，約重20xx克,。

1千克鐵比1千克棉花重,。

一袋鹽500克,，兩袋這樣的鹽重1千克。

師：同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí),，你們知道了什么?

教材第105頁練習(xí)二十第3題和第106頁第8題。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇六

知識和技能：

1,、通過學(xué)習(xí),，了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品,，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律,，并且了解動畫片制作的簡單原理。

2,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”,、“漫畫、”“動漫”,、“動畫”等概念有了比較明確的界定,，理解它們之間的異同,。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫。

3,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,，以及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

過程與方法：

通過了解卡通的概念,、卡通的發(fā)展歷史,，感受卡通形象的性格特征，以及動畫片的制作過程,，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性,。

情感態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，體會卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣,。

2、學(xué)生通過了解中國本土的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況,，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”,、“漫畫,、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定,，理解它們之間的異同,。通過欣賞和評述活動，認(rèn)識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式,。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。

難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

鉛筆、水彩筆,、彩色鉛筆等,。

使用教材的構(gòu)想。

《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位,。

《卡通——動起來的漫畫》選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞,。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻,，不僅如此,，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通,、電腦三維卡通,、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對“卡通”,、“漫畫,、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定,，理解它們之間的異同,；2.通過欣賞和評述活動，認(rèn)識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式,。

教學(xué)流程：

一,、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

教師行為:（分目標(biāo)：趣味動畫片導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）,。

在上課前讓學(xué)生們欣賞一個小小的動畫片，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象,，提高學(xué)生學(xué),。

的興趣,。同時也導(dǎo)出卡通片與動畫片的各種名稱來,。

學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象,，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣,。

二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動畫片的各種相關(guān)知識,。

（“卡通”是英語譯音,，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞,。）,。

學(xué)生行為：請學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師,。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—動起來的漫畫》（出示課題）,。

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。

美國的動漫形象,。

日本動漫形象,。

中國特有的水墨動畫片。

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動畫作品,？（課件出示美國,、日本、中國的動漫圖片）,。

教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片,、水墨動畫片）卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式以外,，還有很多種,。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動員》電腦三維技術(shù)制作的,。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜,，分別有著自己獨(dú)特的.表現(xiàn)風(fēng)格。

學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個國家的動畫片在世界動畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用,，但是他們的風(fēng)格卻各不相同,，下面請同學(xué)們選擇出這三個國家動漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國動漫精致唯美,。

日本動漫強(qiáng)烈的名族特色,。

中國動漫夸張幽默。

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動畫的造型較為夸張,，注重情節(jié),，日本動畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作,，國產(chǎn)動畫片依據(jù)情節(jié)的不同,，傾向也有所差異。

那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢,？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個學(xué)生的一本有趣的漫畫,，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫的基本原理,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫是將連續(xù)的圖片快速翻動就會出現(xiàn)動的效果）,。

將四張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)動的效果,。就會出現(xiàn)動畫片動的效果，這也是制作動,。

畫片的原理,。（板書）。

還有一種動的效果,，就是在漫畫書中人物,、動物或靜物旁邊出現(xiàn)的動態(tài)輔助線。

比如漫畫《阿衰》,。

中出現(xiàn)的動態(tài)輔助線,。（板書）。

展示教師做的flash小動畫——變形金剛的變形過程,。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生完整的展示動畫片制作過程的原理),。

名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學(xué)這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧,。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。）。

教師行為：用一個有關(guān)泥巴的小動畫考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動起來的,。鞏固這節(jié)課的知識點(diǎn),。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇七

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作,。

教學(xué)重點(diǎn),。

能突出老師的特點(diǎn)，能用具體事件使老師的形象更加突出,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法,，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。

教具準(zhǔn)備,。

課件,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

同學(xué)們,，我們接觸過很多老師，每個老師都有自己的特點(diǎn),。我們怎樣才能把老師的特點(diǎn)寫出來呢,？我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”老師。（板書：“漫畫”老師）,。

二,、審題指導(dǎo),。

1.讀題目,。（出示課件2）。

思考：看到題目，你知道了什么信息,？

（板書：老師漫畫）,。

2.這次習(xí)作，你應(yīng)該在什么上下功夫,？

（板書：突出老師的特點(diǎn)具體事件）,。

3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢？

（板書：外貌,、衣著,、性格、喜好等方面突出老師的特點(diǎn),。）,。

4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件3）,。

師：要突出特點(diǎn),，普通的地方可以忽略，要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪,、刻畫,，這樣會使老師的特點(diǎn)更加突出，使人印象深刻,，也符合了“漫畫”這個主題,。）。

三,、組織材料,。

1.要求：（出示課件4）。

（1）確定你要描寫的對象,，也就是先確定要寫的老師,。

（2）想一想：這個老師的特點(diǎn)是什么？

（3）想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點(diǎn)的具體事情,？

2.匯報自己所選材料,。（出示課件5）。

（1）請寫作較好的同學(xué)先匯報,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，并根據(jù)自己的理解做出評價。

（2）請中等和寫作上有一定困難的學(xué)生匯報,，同學(xué)們和老師及時做出評價,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo),。

四,、突破難點(diǎn),。（出示課件6）。

師：剛才,，我們確定了寫作的材料和方向,。那么，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢,？請小組討論一下,。

小組討論，匯報討論結(jié)果,。

師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌,、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外,，還要通過典型的,、具體的事件來突出這位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿,。

五,、動筆練習(xí)。（出示課件7）,。

根據(jù)剛才組織的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把人物外貌的特點(diǎn)凸現(xiàn)出來，要突出事件的主要內(nèi)容,，力求生動,，能吸引人。

六,、小結(jié)：

這節(jié)習(xí)作,，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫畫的同時,，我們要抓住特點(diǎn),，同時把自己的情感融入到習(xí)作中。

（板書：融入情感）,。

“漫畫”老師,。

老師漫畫。

突出老師的特點(diǎn)——具體事件,。

突出特點(diǎn)——外貌,、衣著、性格,、喜好,。

融入感情,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇八

教材分析：

本課從欣賞各種類型的吉祥物入手,，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計的作用和意義。教材后列舉的吉祥物,，有的是用于運(yùn)動會與博覽會的，也有的是用為企業(yè)形象而設(shè)計的,。在欣賞的過程中了解吉祥物設(shè)計的特點(diǎn)和在設(shè)計的過程中應(yīng)注意的問題,。

教學(xué)目標(biāo):,。

1,、通過對本課的學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計的作用,、意義,。

2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計要求,，為學(xué)校元旦晚會設(shè)計一個吉祥物,，讓學(xué)生可以通過平面或立體的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美與動手能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解吉祥物設(shè)計的作用,、意義。

教學(xué)難點(diǎn)：能將所學(xué)的知識運(yùn)用到設(shè)計中來,，用平面或立體的表現(xiàn)形式為學(xué)校元旦晚會設(shè)計一個吉祥物,。

教學(xué)手段：多媒體。

教學(xué)課時：2課時,。

一,、合作預(yù)習(xí)：（課前預(yù)習(xí)學(xué)案附后）。

1,、請小組長給大家介紹本小組收集到的吉祥物,。

2、吉祥物具有怎樣的特點(diǎn),？（生動,、歡快、喜慶）,。

二,、講授新課：

1、導(dǎo)言：

同學(xué)們,，你們還記得20xx年的北京奧運(yùn)會嗎,？它給你留下最深刻的印記是什么？哪位同學(xué)說一說,？請舉手發(fā)言?。B巢、水立方,、福娃,、中國印……）,。

大家可否還記得北京奧運(yùn)會吉祥物五福娃的形象？它們叫什么名字呢,？（學(xué)生回答后,，用多媒體展示五福娃的形象與名字）。

什么是吉祥物,？今天讓我們一起來好好地了解一下,。

2、概念介紹：

利用多媒體展示吉祥物的簡要來歷及概念,，讓學(xué)生對吉祥物有初步的了解,。

3、欣賞評析：

導(dǎo)言：了解了什么是吉祥物后,，下面我們帶著這兩個問題一起來欣賞一下這些吉祥物,。

a、吉祥物有哪些類型,？

b,、吉祥物有哪些特點(diǎn)？

在欣賞的過程,，教師詳細(xì)分析三個不同種類吉祥物即運(yùn)動活動吉祥物,、企業(yè)吉祥物和大型活動吉祥物。讓學(xué)生從吉祥物的外形,、色彩及動物的特點(diǎn)等上來欣賞,。一般來說，一個地方的吉祥物大多以本地區(qū)文化中特有的動植物為原型,。

4,、設(shè)計過程詳解：

“五福娃”為例子進(jìn)行設(shè)計詳解。（多媒體畫面展現(xiàn)北京城市文化的特點(diǎn)及中國人的情結(jié),，加大學(xué)生對“五福娃”的理解）,。

吉祥物在設(shè)計過程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

關(guān)聯(lián)性――密切關(guān)聯(lián)設(shè)計主題。

獨(dú)創(chuàng)性――新穎別致個性突出,。

擬人化――人格化的藝術(shù)處理,。

親和力――親切動人讓人接受。

審美性――美感享受令人愉悅,。

三,、合作運(yùn)用。

1,、利用大家比較熟悉的2010年上海世博會吉祥物“海寶”為例子，讓學(xué)生從以下五個方面關(guān)聯(lián)性、獨(dú)創(chuàng)性,、擬人化,、親和力、審美性進(jìn)行分析,。

2,、通過多媒體畫面展現(xiàn)，讓學(xué)生明白,，從“吉祥物”的誕生發(fā)展到現(xiàn)在已形成了一種文化,，滲透到了生活中的方方面面――包含紀(jì)念品、日用品,、廣告,、城市雕塑等等,。

四,、當(dāng)堂作業(yè)：

以小組團(tuán)隊(duì)合作形式為我們學(xué)校2014年元旦晚會設(shè)計一個可愛的吉祥物。（這個練習(xí)以上節(jié)課――《生活中的標(biāo)志》的練習(xí)相配合）,。

1,、教師提醒學(xué)生設(shè)計時要注意的事項(xiàng)。

2,、巡視指導(dǎo),。

五、合作指導(dǎo)：

1,、學(xué)生對小組的設(shè)計稿先進(jìn)行自評,，教師再進(jìn)行點(diǎn)評。

2,、布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、小結(jié)本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及亮點(diǎn),。

附：預(yù)習(xí)學(xué)案,。

1、請小組長帶領(lǐng)本小組收集各種活動的吉祥物,，越多越好,。

2、對收集到的吉祥物寫出它們的特點(diǎn),。

3,、準(zhǔn)備繪畫用具：鉛筆、8開繪畫紙,、色彩用具及材料,。

一、設(shè)計示范,。

以椰子為原型,，為海南設(shè)計一個吉祥物,。詳細(xì)介紹設(shè)計的步驟：

收集海南特有的文化元素，歸納構(gòu)思――繪制草圖――整理畫稿――上色――完成,。

此過程中,，教師逐步示范完成。

二,、學(xué)生作品練習(xí),。

要求學(xué)習(xí)小組以上節(jié)課的設(shè)計稿為草圖，為學(xué)校2014年元旦晚會設(shè)計一個吉祥物,。

三,、學(xué)生作品展評。

四,、課堂小結(jié),。

五、課后拓展,。

布置作業(yè)小展覽,。

本設(shè)計課件點(diǎn)此下載。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇九

課時1課時課型：造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，運(yùn)用夸張的手法繪制漫畫作品,，從藝術(shù)的角度觀察身邊的事物,。

2、欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法,，創(chuàng)作和表現(xiàn)自己熟悉的生活小事,。

3、感受漫畫藝術(shù)給生活帶來的樂趣,，提高自己的生活情操,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài),，學(xué)會用漫畫的手法表現(xiàn)生活中的一件小事,。

難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型手法來塑造既有個性有美觀的畫面形象。

教學(xué)過程,。

教學(xué)活動及具體的操作步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖,。

課前活動收集相關(guān)刷牙的知識、視頻、音樂,、圖片,，并準(zhǔn)備好幾張漫畫作為范畫和步驟示范的組圖。分好八人小組,，準(zhǔn)備好紙,、牙刷、油畫棒,、油性筆等繪畫工具,。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一：導(dǎo)入,。

故事引入,。

播放《刷牙》廣告，學(xué)生思考廣告中傳達(dá)的意思,。

看了這個廣告片,，你想到了什么？

播放《刷牙歌》,，動畫演示刷牙的動作,。

二：課堂發(fā)展,；

牙博士考考你,，搶答游戲。

請一位同學(xué)在前面示范刷牙動作,。

觀看正確的刷牙方法視頻,。

三、教師示范,，出示漫畫的步驟,。

如果我用漫畫的方法把刷牙的一刻畫下來，有什么好辦法呢,？

看老師玩?zhèn)€小把戲：（示范）,。

用一個雪梨來演變成一個漫畫人物：

1.只畫出輪廓線。

2.添加眼睛,。

3.畫出夸張的嘴巴,。

4.加上鼻子，還有耳朵,。

5.設(shè)計一個有特色的發(fā)型,。

在漫畫人物的基礎(chǔ)上把刷牙的動態(tài)畫出來：

一只手拿牙刷。

一只手拿杯子或者其他東西,。

一般是張開嘴巴的（注意嘴巴跟其他五官的比例）,。

有許多小泡末（刷牙的特征）。

身體可以畫小點(diǎn)（夸張身體與頭部的比例。顯示幽默造型）,。

背景環(huán)境：衛(wèi)生間,、有水龍頭的地方。

觀看其他范畫（范畫標(biāo)明原物和變化出來的漫畫形象）,。

四,、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。

播放漫畫刷牙的ppt相片集和《刷牙歌》,。

三：討論創(chuàng)作,。

故事情節(jié)：

今天，老師收到了一個好的消息,，“快樂刷刷刷”漫畫刷牙比賽開始征稿了,，獎項(xiàng)豐富，有最佳造型獎,、最佳畫技獎,、最佳故事獎、最佳人氣獎,、最佳努力獎,。快來一起參加吧,！

創(chuàng)作的題目：刷牙趣事,。

表現(xiàn)形式：漫畫。

要求：畫面要飽滿,，造型可以夸張點(diǎn),，并表現(xiàn)一些出幽默感。

四：評價：

收集學(xué)生的作品,，學(xué)生選擇自己喜歡的作品,，貼上星星，然后集體評獎,。

評價要求：（自評/他評）,。

1.構(gòu)圖飽滿。

2.造型夸張（有大小對比,，線條梳密對比）,。

3.顏色和諧鮮艷。

通過思考,，知道不刷牙會口臭的不良現(xiàn)象,。

從音樂中感受日常生活的小樂趣。

加深學(xué)生對基本口腔健康知識的了解,。

可上臺表演,，也可以同學(xué)之間互相檢查一下刷牙方式正不正確,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

在觀看老師示范刷牙的人物造型,，思考漫畫形象的表達(dá)方法,。

注意形體大小的對比，局部進(jìn)行夸張,。

觀看范畫,，并分析當(dāng)中的漫畫幽默元素。

進(jìn)行創(chuàng)作,。

畫一個夸張,、幽默的漫畫造型，用點(diǎn),、線,、面的裝飾方法裝飾。

小組推薦最好的作品貼到展板上,。

評述畫面效果以及作者表現(xiàn)的手法,，找出值得自己學(xué)習(xí)的`地方和給原畫作者的修改意見。

通過故事和觀看有趣的廣告吸引學(xué)生的注意力,，輕松引出本課內(nèi)容,。

學(xué)生之間互動，從日常生活引入課堂,。

通過示范吸引學(xué)生的注意力,，其實(shí)是一個示范的過程，這樣可以加深他們對示范步驟的印象,。

這里屬于一個拓展思維的小環(huán)節(jié),，讓學(xué)生同步思考，啟動想象力,。

幫助學(xué)生創(chuàng)作掌握漫畫的方法與人物夸張后的形象變異。

創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生想象力,，積極參與創(chuàng)作比賽。

實(shí)踐創(chuàng)作,。

通過創(chuàng)作,，感受刷牙的樂趣。

交流各自的想法,，理順創(chuàng)作思維,。

先學(xué)生評選，提高主動性,。

通過自評和他評,，讓各個層次的學(xué)生檢驗(yàn)自己本課學(xué)到的知識點(diǎn),。

拓展。

除了用漫畫形式表現(xiàn)刷牙外,，還可以表現(xiàn)什么內(nèi)容,？

觀看其他內(nèi)容的漫畫作品。

課堂小結(jié),。

今天我們學(xué)會了什么,？

牙齒是我們重要的器官之一，有什么保護(hù)牙齒的方法,？

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):,。

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié),，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ),，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神,。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式,，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主,，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時,，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):,。

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo),?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟發(fā),。

[教學(xué)時間]1—2課時,。

[準(zhǔn)備]電腦課件、錄像,、牙刷,、刷牙杯。

[教學(xué)過程],。

一,、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么,？為什么要天天刷牙,？

3.揭示課題：畫刷牙,。

二、新授：

2.看課本,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演,，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn),。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿,，人物位置要突出,。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景,。

（3）用彩筆直接畫,，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫,。

三,、作業(yè)講評，提出希望,。

1.看黑板上小老師修改的畫幅,，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè),，說出優(yōu)缺點(diǎn),。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒,，才能有好身體,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十一

活動目標(biāo)：

1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,，對牙齒會有傷害,，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識。

2,、認(rèn)識刷牙工具,，并學(xué)習(xí)正確的.漱口和刷牙方法。

3,、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5,、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備：

1、漱口杯,、牙刷,、毛巾共17套、托盤2個,，大礦泉水3瓶,。

2、小水桶17個,，小方凳17張,。

3、黑色餅干糖果若干,，糖果盤2個,，鏡子17面。

4,、ppt課件,。

5、自制模型牙具,、牙刷,。

活動過程：

一、品嘗餅干,。

1,、導(dǎo)入:與幼兒一起討論“牙齒的用處”

2、餅干香香的,，吃起來味道一定很不錯吧,！請幼兒品嘗餅干。

3,、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受,。

二、發(fā)現(xiàn)問題,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象,。

2,、請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

4,、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》,。

看后師幼交流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害,。

1）小紅臉和小藍(lán)臉是誰,？是怎么來的,？（食物殘渣變化成的細(xì)菌）。

2）你喜歡他們嗎,？為什么,？

3）你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉？

三,、嘗試解決問題,。

1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈,。（舌舔,、剔除、漱口,、刷牙等）,。

2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具,。

3,、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒,，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法,。（探索上、下,、左,、右、里,、外的牙齒分別怎樣刷）,。

4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿,。

你會保護(hù)你的牙齒嗎,？請聽兒歌小牙刷,，手中拿,，張開我的小嘴巴,。

上面牙齒往下刷,，下面牙齒往上刷,，左刷刷,、右刷刷,，里里外外都刷刷。

早晨刷,、晚上刷,，刷得干凈沒蛀牙,。

刷完牙齒笑哈哈,，露出牙齒白花花。

5：討論：什么時候要刷牙和漱口,，怎樣保護(hù)牙齒？

活動延伸：

練習(xí)刷牙。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十二

1、理解漫畫的特點(diǎn)，掌握漫畫的夸張表現(xiàn)手法,，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、掌握正確方法創(chuàng)作單幅漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。

3,、讓學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、學(xué)情分析。

小學(xué)生五年級學(xué)生，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)生,，他們好新,、好奇、思維活躍,，集中注意持久性較差，但容易對有趣,、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣，我針對他們的特點(diǎn),，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡美術(shù),，享受美術(shù)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫的藝術(shù)特色，創(chuàng)作校園漫畫,。

難點(diǎn)：漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思,校園漫畫的繪畫,。

四,、教學(xué)過程,。

【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入階段：

1.談話導(dǎo)入，說說漫畫的社會性質(zhì)（諷刺與幽默）,。

2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征,，讓學(xué)生猜猜他是誰,。（畫出光頭強(qiáng)的形象）,。

3.教師提問：你們知道光頭強(qiáng)的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情,？引導(dǎo)學(xué)生從喜,、怒、哀,、樂去聯(lián)想,。

【講授】二、發(fā)展階段：

1,、學(xué)生從課本上說說自己喜歡的漫畫,，為什么？

2,、教師小結(jié)：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,。一般運(yùn)用變形、比擬,、象征的手法，構(gòu)成幽默,、詼諧的畫面,，以取得諷刺或歌頌的效果。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十三

《漫畫與生活》是浙江人民美術(shù)出版社四年級第7冊第3課的內(nèi)容,，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)該課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，本課以漫畫為載體，在教學(xué)中既要展示漫畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力,，又要讓學(xué)生了解如何用漫畫表現(xiàn)生活,，并讓學(xué)生嘗試用毛筆、國畫顏料,、墨和宣紙等工具材料用漫畫的形式進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作,，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本課的主體是小學(xué)四年級的學(xué)生,，四年級的學(xué)生在美術(shù)技能,、技法的掌握上有了初步的學(xué)習(xí)，其思維正處在形象與抽象的過渡期,，有著豐富的想象力,，適當(dāng)加以引導(dǎo)的話,，這一學(xué)齡的學(xué)生創(chuàng)造力還是可以激發(fā)到一個非常活躍的水平,。

據(jù)教材與學(xué)情分析,，本課教學(xué)從欣賞漫畫作品著手展開。學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)及藝術(shù)來源于生活等方面的知識,，并能在此基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)作,，一切圍繞《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的視覺性、實(shí)踐性,、人文性,、愉悅性開展設(shè)計，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，并根據(jù)學(xué)生需要和課堂實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

1、知識與技能了解漫畫的特點(diǎn),，嘗試用漫畫的形式表現(xiàn)生活中有意義的事情,。

2、過程與方法通過欣賞漫畫作品,，嘗試運(yùn)用水墨進(jìn)行漫畫創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學(xué)生融入社會,、關(guān)愛生命的情感態(tài)度和行為習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對生活的向往和熱愛。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材內(nèi)容,，本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下。

1,、教學(xué)重點(diǎn)了解漫畫的特點(diǎn),，并用毛筆、國畫顏料,、墨和宣紙等工具材料以漫畫的形式表現(xiàn)生活中有意義的事情,。

2、教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用水墨以漫畫的形式對生活中的事物進(jìn)行簡潔提煉,。

在教學(xué)中,，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計,，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,，針對小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，我選擇的教學(xué)方法有多媒體教學(xué)法,；情境創(chuàng)設(shè)法,；問題設(shè)疑法；合作學(xué)習(xí)法,；歸納總結(jié)法,。

1、教學(xué)用具多媒體課件,、毛筆,、國畫顏料、墨,、宣紙等,。

2、學(xué)習(xí)用具毛筆,、國畫顏料,、墨、宣紙,。

1,、教師說“在講課之前，先請同學(xué)們看一部動漫視頻《父與女》,，看完后,，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋,！?/p>

2,、教師說“同學(xué)們說得都很好，這部視頻是荷蘭一位著名漫畫家所作,，曾獲得奧斯卡短片金獎，接下來讓我們一起來研究畫家是如何用漫畫來表現(xiàn)生活的,?！?、學(xué)生答“……”在互動中拉近了教師與學(xué)生的距離,，加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通,，吸引學(xué)生注意力，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)言并答到要點(diǎn)的同學(xué)可以得到小禮物,。希望每位同學(xué)都可以積極發(fā)言。

a,、觀察圖片豐子愷的《腳踏車》后教師提問“這幅漫畫的題目叫做《腳踏車》,，同學(xué)們在這幅圖片中看到了什么,？你認(rèn)為圖片中的腳踏車真的是腳踏車嗎？請說明理由,?！?/p>

教師歸納總結(jié)漫畫中的孩子將兩把蒲扇作為自行車的兩個輪子，自己就好似騎在自行車上,。（孩子用他的奇思妙想將原本蒲扇變得似乎有了生氣,，帶給人一種愉悅的氛圍，極富趣味性,，具有詼諧,、幽默、風(fēng)趣的藝術(shù)效果,。）這種有趣的繪畫方式也是漫畫的一種表達(dá)方式,。

教師問“同學(xué)們在生活中有沒有遇到類似的趣事？”

b,、觀察圖片鄭辛遙的《可貴的扶持》后教師提問“接下來我們再來看看這幅漫畫,，同學(xué)們能告訴來時你在這幅圖中看到了什么，請舉手回答,?！?/p>

教師歸納總結(jié)“傘柄與小樹綁在一起，傘柄扶持了正在被風(fēng)刮的小樹,，防止小樹被風(fēng)刮倒,，犧牲了自我，只是為了小樹的成長,。這種可貴的精神是不是值得我們學(xué)習(xí),？同學(xué)們在生活中有沒有做過類似的事啊，有的話請舉手說說,，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。”

c,、觀察圖片張樂平的《反差太大》后教師提問“看了前面兩幅漫畫,，我們接下來再來看看這幅圖，同學(xué)們在這幅圖片中看到了什么,？”

教師問“有沒有同學(xué)知道這幅圖用了什么樣的'手法來表示,？”

教授歸納總結(jié)“三毛窮困潦倒，又瘦又小的形象,，而富人大腹便便,，傲慢無禮（第四幅圖中把三毛撞倒在地）的形象，運(yùn)用了夸張，對比的手法來諷刺社會上貧富差距懸殊這一現(xiàn)象,?！?/p>

教師問“同學(xué)們再仔細(xì)看看，這幅圖在構(gòu)圖形式上與前面兩幅圖有什么不同,？”

教師歸納總結(jié)“這幅漫畫以連環(huán)畫的方式把一個故事給講完,。同學(xué)們在繪畫創(chuàng)作過程中也可以用這種方式來表現(xiàn)?！?/p>

d,、觀察圖片王治華的《難以忍受》后教師提問“接下來我們看最后一幅圖。同學(xué)們在這幅圖片中又看到了什么,？這幅圖要告訴我們什么,？”

教師歸納總結(jié)“這幅漫畫告訴我們不能在建筑物上亂涂鴉刻字，這是不文明的行為,。你看畫家用寥寥幾筆的幾根線條就已經(jīng)把表達(dá)了所以想要表達(dá)的意思,。”

教師問“同學(xué)們在生活中有沒有見到類似的事情呢,？”

教師問“欣賞了這么多圖片后,，同學(xué)們可以總結(jié)出什么是漫畫，漫畫的特點(diǎn)又是什么嗎,？請同學(xué)們小組討論后舉手回答,。”

教師歸納總結(jié)“漫畫,，指具有諷刺和滑稽意味的圖畫,，通過夸張、變形,、象征等手法,，以幽默、風(fēng)趣,、詼諧的藝術(shù)效果,，批評或歌頌現(xiàn)實(shí)生活?！?/p>

教師問“同學(xué)們,，你認(rèn)為生活中有哪些事情可以用漫畫的形式來表現(xiàn)呢？”

請同學(xué)們用毛筆,、國畫顏料、墨,、宣紙等工具材料以漫畫的形式表現(xiàn)生活中有意思的事情,。

教師當(dāng)場示范一幅漫畫作品。

7請同學(xué)們上臺展示自己的作品，并進(jìn)行分析自我評價,，教師也給予一定的評價,。1.學(xué)生答“好……”

2、學(xué)生討論作答,。

學(xué)生舉手作答,。

學(xué)生舉手作答。

學(xué)生舉手作答,。

學(xué)生答“……”

學(xué)生舉手作答,。

學(xué)生答“……”

學(xué)生答“……”

學(xué)生答“……”

3、學(xué)生討論作答,。

4,、學(xué)生答“……”

5、學(xué)生自行創(chuàng)作,。1.學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

2.通過觀察圖片,，層層設(shè)疑,，學(xué)生討論歸納，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與理解能力,。

3,、本內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生自行討論歸納,，加深學(xué)生對漫畫的理解,。在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

4,、該環(huán)節(jié)為學(xué)生下面的繪畫創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

5,、本內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn),。在創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生積極開動腦筋,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn),，更能加深對漫畫的理解,。

6、教師示范可以加深學(xué)生對漫畫的理解,，有利于學(xué)生自行繪畫創(chuàng)作,。

7、教師對學(xué)生的評價可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

九,、總結(jié)漫畫,，是具有諷刺和滑稽意味的圖畫，通過夸張,、變形,、象征等手法，以幽默,、風(fēng)趣,、詼諧的藝術(shù)效果，批評或歌頌現(xiàn)實(shí)生活,。這就是漫畫留予我們的印象,。讓學(xué)生自己總結(jié)什么是漫畫、漫畫的特點(diǎn)以及如何畫漫畫,，這些問題的設(shè)置,，對學(xué)生來說是對本堂課所學(xué)的一個總結(jié)。

十,、教學(xué)評價課程評價課程設(shè)計合理,，符合《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要去，體現(xiàn)的課標(biāo)中的視覺性,，實(shí)踐性,，人文性和愉悅性。在教學(xué)設(shè)計的過程中,，注重師生的交流與溝通,，學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性和開拓學(xué)生的思維能力,。

學(xué)生作業(yè)的評價學(xué)生作業(yè)評價將會從構(gòu)圖,、創(chuàng)作意圖、顏色,、線條等各維度進(jìn)行評價和分析,。

教師教學(xué)質(zhì)量的評價教學(xué)質(zhì)量的檢查可以從學(xué)生的作業(yè)情況，課堂的氣氛,，學(xué)生在課堂上的參與度等方面進(jìn)行評價與測量,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十四

興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生始終在愉快的氛圍中對寫作文產(chǎn)生濃厚的興趣,，在這節(jié)課中,，讓學(xué)生處在一種興奮、放松的心態(tài),，練說與指點(diǎn)相結(jié)合,，有的放矢,，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，讀和寫相結(jié)合,，以點(diǎn)帶面，變“要我寫”為“我要寫”,。

學(xué)習(xí)目標(biāo),。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漫畫，進(jìn)行大膽合理地想象,，盡量做到構(gòu)思巧妙,，語言通順地編故事，符合生活實(shí)際,，能夠引起讀者的興趣,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)：語言通順地編故事,。

2、難點(diǎn)：大膽想象,，構(gòu)思巧妙,。

學(xué)習(xí)時間。

1個課時,。

學(xué)習(xí)過程,。

一、激趣導(dǎo)入,。

看漫畫進(jìn)入,。（課件展示）。

二,、了解漫畫相關(guān)知識,。（課件展示）。

教師小結(jié)：漫畫給人以輕松,，老師就很喜歡漫畫,，茶余飯后，捧著一本漫畫書,，樂不思蜀,，看過，笑過,，總覺得能帶給我們什么,，那什么是漫畫呢？（板書漫畫）學(xué)生匯報,。（漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺或者幽默性的圖畫,。畫家從生活中取材,，通過夸張、比喻,、象征等手法,，來諷刺、批判或表揚(yáng)某些人和事,。）,。

三、明確目標(biāo),。

看漫畫編故事,。

四、練習(xí)編故事,。三人學(xué)習(xí)小組共同完成,。

1、看例子,。（教師事先提供）,。

2、看圖說話,。個別學(xué)生在全班同學(xué)前展示說話,。教師指導(dǎo)學(xué)生說出圖畫想表達(dá)的思想（啟示）。

3,、把剛才所說寫下來,。

五、習(xí)作展示,。

學(xué)生誦讀,，教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評。

六,、課堂總結(jié),。

3點(diǎn)明確，說理充分,，還可以聯(lián)系生活實(shí)際來談,，使自己的觀點(diǎn)更具說服力！

回去后,，請同學(xué)們好好寫,，好好修改，修改好了再把它投到報紙上,，說不定就能發(fā)表呢,！