通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法,，從而提高學(xué)習(xí)效率。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的散文作品,，期待能給您帶來(lái)情感上的共鳴和思考的啟示,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇一
今年暑假學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，這次的學(xué)習(xí)與以不同,，以前學(xué)習(xí)時(shí),，我總是走馬燈似的看一遍,，便寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得,，對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)不夠深刻。今年，學(xué)校要求每位教師先抄一遍,，然后再寫(xiě)下心得體會(huì),，一萬(wàn)多字的《新課標(biāo)》在抄的時(shí)候的確費(fèi)了一些勁，但逐字逐句的抄寫(xiě),，讓我更全面,、深入的了解了《新課標(biāo)》。通過(guò)學(xué)習(xí),，我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文,，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，更是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，運(yùn)用語(yǔ)文為主的教育,。
一、根據(jù)各學(xué)段要求,，完成教育任務(wù),。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)第一階段時(shí)對(duì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢字的筆順的要求上還不過(guò)關(guān),，我的學(xué)生馬上要進(jìn)入中年級(jí)了,，我要根據(jù)中年級(jí)的學(xué)段要求，完成語(yǔ)文在聽(tīng),，說(shuō),，讀，寫(xiě)上的要求,，還要把之前落下的漢字書(shū)寫(xiě)要求也補(bǔ)上,。《新課標(biāo)》讓我的教學(xué)目的更加明確,，也給我指明了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，這樣就不會(huì)無(wú)的放矢了。
二,、提高語(yǔ)文教學(xué)的多樣性,。
要從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
三、創(chuàng)建屬于自己的特色語(yǔ)文課堂,。
語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中處理教材,、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段,、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來(lái)的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程,，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn),，或深或淺或長(zhǎng)或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人,?？梢?jiàn)“課如其人”的說(shuō)法也合乎邏輯，正如大自然里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣,，世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師,，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
在語(yǔ)文的教學(xué)中,，就像“維納斯”、“比薩斜塔”這種殘缺的美也會(huì)讓世人為之傾倒一樣,，沒(méi)有哪一堂課可謂堪稱(chēng)完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止,。在新課程改革的進(jìn)程里,，孜孜不倦前行的教師引領(lǐng)著學(xué)生開(kāi)辟語(yǔ)文的新天地，這也是每一位教師的職責(zé),。
“新課標(biāo)”對(duì)于我來(lái)說(shuō)已不陌生,，上學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次學(xué)習(xí)活動(dòng),，但我認(rèn)為真正把它滲入教學(xué)中絕非幾次學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。于是利用暑假,，我再次認(rèn)真研讀了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的感想。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，擴(kuò)大知識(shí)面,，課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)以生為本,，注重人文性,、自主性，注重“三維”目標(biāo),。而不再是原先的由老師單方面的填鴨式式教學(xué)了,，我近期一直在反思為什么本班有些學(xué)生的成績(jī)一直平平，提升的很慢,，經(jīng)過(guò)一段的時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),，對(duì)于低年級(jí)而言，拼音,、字詞教學(xué)是關(guān)鍵,，雖然課上我都細(xì)細(xì)地去講，但是每次考試還是有很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò),，后來(lái)我經(jīng)過(guò)思索調(diào)整了教學(xué)模式,，對(duì)于一些字詞訓(xùn)練，訂正的時(shí)候不再是老師寫(xiě)在黑板上,，而是讓學(xué)生自己去查書(shū),、字典等，自己去訂正,，反饋下來(lái)效果比原先好了許多,。共同參與是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，使他們主動(dòng)參與、全面參與,、全程參與,，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。學(xué)生的思維狀態(tài)如何,，直接影響學(xué)習(xí)的效率,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)的情景,，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn),，真正使本班學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，學(xué)思結(jié)合，樂(lè)于參與,。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。在以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，并和有經(jīng)驗(yàn)的教師互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?？傊谛碌恼n程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!
關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，我只能結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)單談一談,，如有疏漏和不妥之處，歡迎各位老師指正,。
在前幾天學(xué)校舉行的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中,，多次出現(xiàn)了有關(guān)小學(xué)生閱讀的考題，很慚愧一個(gè)假期的碌碌無(wú)為,，趁這幾天趕緊重拾起新課標(biāo),，認(rèn)真、細(xì)細(xì)查看,，其實(shí)無(wú)論是從提高民族的文化素養(yǎng)來(lái)說(shuō),，還是從提高學(xué)生的語(yǔ)文能力來(lái)說(shuō)，學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)引起我們高度的重視,。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，更加關(guān)注課外閱讀，關(guān)注學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，并明確規(guī)定了小學(xué)階段的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字的任務(wù),。
對(duì)于這項(xiàng)要求，我想,，從一年級(jí)的孩子們一入校就抓起再合適不過(guò)了,，借鑒二年級(jí)組去年的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的在自己班實(shí)施也是對(duì)我這學(xué)期工作的考驗(yàn),。要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣,，肯定需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，年齡小,，注意力不夠集中,，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間很短，許多孩子都具有這樣的“三分鐘”特點(diǎn),，那么如何培養(yǎng)他們積極閱讀的習(xí)慣呢,，我也從各方面查閱了相關(guān)資料與方法，收獲頗多,。
首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平幫學(xué)生選好讀物,，引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的課外作品。
一般地,，低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物,。圖書(shū)角的設(shè)置使我們學(xué)校的傳統(tǒng)，老師從學(xué)生開(kāi)學(xué)那天就要為他們講解圖書(shū)角的設(shè)置目的,，利用學(xué)校圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)資源介紹適合的圖書(shū)給他們看,，如一些圖文并茂的兒歌、童話(huà)故事等,。學(xué)完拼音后,，給他們介紹帶有拼音的圖書(shū)，要求邊看圖邊讀拼音和漢字,。以后學(xué)生學(xué)完課文后,，還可以想學(xué)生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)，讓學(xué)生去閱讀,，并指導(dǎo)怎樣讀,。正如在第十二冊(cè)書(shū)中魯迅先生曾經(jīng)告誡我們的一樣：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn),。必須如蜜蜂采蜜一樣,，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái),，倘若叮在一處,，所得就非常有限了,，枯燥了?！币虼?，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,，可涉及兒童生活,、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等;體裁應(yīng)多樣,，可以是詩(shī)歌,、散文，也可以是小說(shuō),、童話(huà),、寓言，不拘一格,，只要是思想內(nèi)容健康,，有教育性，對(duì)兒童的思想,、品德,、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,，都可以推薦給學(xué)生閱讀,，這樣學(xué)生才能博覽群書(shū)。
其次是要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，由課內(nèi)向課外延伸,。
葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,?！睂W(xué)校內(nèi)許多老師已經(jīng)在這一點(diǎn)上形成了共識(shí)：學(xué)生每學(xué)一篇課文，只要有相關(guān)的資料,，大家都會(huì)向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū),，讓學(xué)生去閱讀。比如在六年級(jí)時(shí)：學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》,，學(xué)生們已經(jīng)不用我提醒便開(kāi)始搜尋沈石溪所寫(xiě)的其他動(dòng)物小說(shuō)去讀,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)初步具備了這樣的閱讀習(xí)慣，學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》,，我與孩子們一起重溫《安徒生童話(huà)》……在即將揚(yáng)帆的新的班級(jí)中這也是我告訴自己一定要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一,。
再次，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)寫(xiě)個(gè)性的讀書(shū)筆記,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇二
規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字,、清清楚楚地說(shuō)話(huà)、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章,、踏踏實(shí)實(shí)地做練習(xí),、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作文。
簡(jiǎn)單地說(shuō),，學(xué)語(yǔ)文的第一要訣就是——腳踏實(shí)地。
明確語(yǔ)文的基礎(chǔ)地位,，持之以恒地積累,。
在興趣中讀書(shū)，為自己讀書(shū),。人生在世,，快樂(lè)是首要的使命，自由是永恒的希冀,。特別是讀書(shū)這樣沐浴人心的事,，是強(qiáng)迫不得的。在興趣指引下讀書(shū),，讀自己喜歡的書(shū),，眼睛不會(huì)疲倦，心田不會(huì)干涸,，靈感不會(huì)枯竭,。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺(jué)整個(gè)世界在同你一起舞蹈,，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗(yàn)著極致的快感,。
好書(shū)，是我們的良師益友,，閱讀,，讓我們享用一生。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，寫(xiě)好作文很重要,。一篇充滿(mǎn)青春氣息的作文，是你靈氣,、才氣,、文氣的升華;一篇透著考場(chǎng)烽煙、生動(dòng)鮮活的急就文章,，是你清純,、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類(lèi)考生,，為了三年后,，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M(jìn)校時(shí),，先給諸位一句心靈寄語(yǔ)：只為成功找方法,，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子,，從第一天起,，下定改變觀念"練好作文"的'決心，因?yàn)樽魑牟粌H僅是為了考試,，你若能練就一支生花妙筆,，必將終身受益。
走向社會(huì),，能筆下筆千言,，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花,，自然受人器重,。
愛(ài)寫(xiě)、能寫(xiě),、寫(xiě)得好的人……審美趣味高雅,，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);,。
愛(ài)寫(xiě),、能寫(xiě)、寫(xiě)得好的人……個(gè)性鮮明,，人也格外具有魅力;,。
愛(ài)寫(xiě),、能寫(xiě),、寫(xiě)得好的人……懂藝術(shù),，善交際,，廣交友,，富有幽默感;,。
高中階段,，是人生的黃金時(shí)期,。在這一階段,，寫(xiě)作的才能,，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺,，過(guò)了這個(gè)村,，就沒(méi)了這個(gè)店,。
請(qǐng)熱愛(ài)!
四點(diǎn)具體建議：
1、博覽群書(shū),，養(yǎng)成快速閱讀,、圈點(diǎn)批注、廣集素材的良好習(xí)慣,。
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國(guó)青年報(bào)》《散文》《小小說(shuō)選刊》精華版,。
《語(yǔ)文報(bào)》《作文素材》《演講與口才》《教師博覽》《格言》筆下功夫。
2,、親近字典——最有智慧的語(yǔ)文老師,。
推薦：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》商務(wù)印書(shū)館最新版。
有條件的還可在家配備《成語(yǔ)字典》,。
"家有十本字典,，可稱(chēng)書(shū)香門(mén)第"。
3,、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》,。
4,、買(mǎi)本字帖練字、推薦,、田英章,、楊再春、等關(guān)于《高中生必背古詩(shī)文》之類(lèi)字帖,。
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇三
在這一次的繼續(xù)教育學(xué)校中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《上好課——小學(xué)語(yǔ)文》的課程,，作為一名,，從事小學(xué)語(yǔ)文教育30年的教師，可以說(shuō)從來(lái)都沒(méi)有真正的梳理一下語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,。在結(jié)束了課程學(xué)習(xí)以后我感覺(jué)自己受益匪淺,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是以夯實(shí)基礎(chǔ)為目的——為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中要注重方式方法切忌成人化,、繁瑣化,、套路化，要以風(fēng)趣的方式,，授學(xué)生以“漁”而不應(yīng)是“魚(yú)”,。學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，教學(xué)生學(xué)會(huì)將生活中德口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)的一般都是12歲以下的學(xué)生，所以我們要寓繁于簡(jiǎn),，寓教于樂(lè),，真正做到科學(xué)施教，育人為先,。如果說(shuō)要老師將所有的漢字的字,、詞、音,、意都教給學(xué)生是不可能做到的,，中國(guó)的漢字博大精深同一個(gè)字放在不同的語(yǔ)境中就會(huì)有不同的意思。所以我們要注意在課堂上的互動(dòng),，注意我們的教學(xué)方法,，科學(xué)的方法將事半功倍，比如說(shuō)：我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候不應(yīng)該只是讓他們記住這個(gè)漢字的讀音,，我們可以教會(huì)他們用形聲,，會(huì)意將漢字分類(lèi)以便記憶和理解。對(duì)于一些難以記住的漢字甚至可以用字謎的方式加深他們的印象舉例：“魯”我們可以出字謎為“頭在水中遨游,，尾在天上發(fā)光,，要問(wèn)它為何字，去到孔子故鄉(xiāng),?！边@樣學(xué)生就會(huì)很快記住它，并且增加了孔子為魯國(guó)人的課外知識(shí),。
當(dāng)然,，語(yǔ)文的教學(xué)也不應(yīng)完全放在課堂上，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)和理解知識(shí)的能力,，比如讓學(xué)生養(yǎng)成,，寫(xiě)日記的好習(xí)慣——不能強(qiáng)迫。記錄日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不但可以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力,，更能使他們對(duì)生活中一些常用的口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化做到得心應(yīng)手,。強(qiáng)化對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,。并鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)日記是對(duì)自己不會(huì)的字要主動(dòng)查字典，主動(dòng)了解吸收,。
以上就是我的一點(diǎn)粗淺的看法,，還很不成熟，希望大家批評(píng)指正,，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取,，改正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。給自己以后的教學(xué)帶來(lái)更好的效果,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇四
懷著激動(dòng)的心情,，來(lái)到福田區(qū)上沙小學(xué)，參加第七屆小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研討會(huì),。劉筱玲,、吳敏而、崔巒一個(gè)個(gè)熟悉的名字,，一個(gè)個(gè)只能在電視或網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到的專(zhuān)家,、大師學(xué)者，齊聚一堂,。全國(guó)各地?cái)?shù)百位同仁帶著仰慕之心,，帶著取經(jīng)之愿，更帶著語(yǔ)文教師特有的教育夢(mèng)想,，來(lái)到這里，跟專(zhuān)家面面相對(duì),，跟傾心交流,，盡情領(lǐng)略小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力。
一踏入上沙小學(xué)的大門(mén),，我就被濃郁的校園文化所吸引：內(nèi)容豐富的宣傳展板,、溫馨舒適的校園書(shū)吧、彬彬有禮的上沙學(xué)子,、還有可愛(ài)的姚小英老師熱情的笑容,，讓我情不自禁地愛(ài)上了這所學(xué)校。
接下來(lái)一天半的學(xué)習(xí)更讓我受益匪淺：上沙小學(xué)的范征老師上了一節(jié)活潑生動(dòng)的識(shí)字課,。她親切的語(yǔ)言,、規(guī)范的板書(shū)、形式多樣的教學(xué)形式,，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,、玩中學(xué)，起到了非常好的學(xué)習(xí)效果,，讓我不得不佩服這位年齡與我相仿的年輕女教師,。帥氣的劉學(xué)金老師用他那厚重的男中音給聽(tīng)課老師帶來(lái)了一節(jié)聽(tīng)覺(jué)盛宴,，他敏捷的思維和較強(qiáng)的課堂駕馭能力，帶領(lǐng)著孩子們?cè)凇度龂?guó)演義》的歷史長(zhǎng)河中盡情遨游,。溫婉爾雅的全遠(yuǎn)姬老師更是人如其名,，她獨(dú)特的氣質(zhì)和高超的教育機(jī)智，將教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,。讓我驚嘆的還有來(lái)自河南的候華麗老師,，借班上課，卻依然能嫻熟地駕馭課堂,，上沙小學(xué)聰明的孩子們?cè)诤蚶蠋煹囊龑?dǎo)下,，在課堂上一次又一次的碰撞出智慧的火花，贏得臺(tái)下老師陣陣掌聲,。讓人印象深刻的還有幽默風(fēng)趣的李祖文老師,，他給聽(tīng)課老師上了一節(jié)別開(kāi)生面的繪本文學(xué)圈教師體驗(yàn)課。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)：在這節(jié)課里,，我是最輕松的,，因?yàn)槎际抢蠋焸冏约涸诤献骱驼故尽Ｎ以谙耄哼@不就是我們想要的課堂嗎?學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。這不正是新的課程理念倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式嗎?但我深知,，李老師輕松的背后一定付出了很多，這是他反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果,，這是他智慧的結(jié)晶,。
專(zhuān)家匯報(bào)匯報(bào)環(huán)節(jié)更讓我收獲頗多，優(yōu)雅的香港教育研究學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)劉筱玲博士以學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造為主題，從全球?qū)W生閱讀能力進(jìn)展研究的報(bào)告談起,，向我們介紹了每5年一次的全球?qū)W生閱讀能力的抽樣調(diào)查結(jié)果以及香港學(xué)生的閱讀發(fā)展現(xiàn)狀,。簡(jiǎn)短的報(bào)告已經(jīng)使我對(duì)這位睿智、優(yōu)雅而有富有遠(yuǎn)見(jiàn)的女校長(zhǎng)深表敬佩!臺(tái)灣的吳敏而博士的報(bào)告,，則讓人感覺(jué)到她既像一位親切和藹的奶奶,，又像一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的孩子，一個(gè)又一個(gè)繪本故事通過(guò)她的講述和演繹,，更加生動(dòng)有趣,、形象逼真。吳博士還有幾句經(jīng)典語(yǔ)句讓我感觸很深,，她說(shuō)：不識(shí)字的孩子也有閱讀策略,。,、針對(duì)孩子的發(fā)言，老師決不訂正,，要多鼓勵(lì)那些沒(méi)有站起來(lái)的孩子,。啟蒙不等同與起萌，而閱讀是萌發(fā)出來(lái)的,。,、學(xué)生討論不完是好事，從不給學(xué)生充分的討論時(shí)間,，而是讓學(xué)生獲得愉悅的體驗(yàn),。、孩子思考過(guò)程,，說(shuō)明那些過(guò)程就是閱讀的好方法,。這些語(yǔ)句讓我深深的感受到吳博士是真正地用心在做教育，她站在研究者的角度,，從孩子的實(shí)際出發(fā),，潛心研究，這種幾十年如一日的敬業(yè)精神,，贏得了所有與會(huì)老師的敬重,，她的講座結(jié)束，仍有很多老師意猶未盡,。大會(huì)的最后有知識(shí)淵博,、仰慕已久的中國(guó)小語(yǔ)理事會(huì)的會(huì)長(zhǎng)崔巒老師做報(bào)告，他對(duì)全體老師提出了幾點(diǎn)要求和期望,，他說(shuō)：老師們今后的教學(xué)要做到六點(diǎn)：
一,、教學(xué)目標(biāo)要更加集中。
二,、教學(xué)內(nèi)容要更加豐厚。
三,、教學(xué)環(huán)節(jié)要更加簡(jiǎn)化,。
四、教學(xué)方法要更加簡(jiǎn)便,。
六,、課堂練習(xí)要更加有效。簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言,，精辟地概括了怎樣的課堂才是真正實(shí)用,、有效的課堂。也頓時(shí)解開(kāi)了我一直以來(lái)對(duì)有效課堂的困惑,。真的非常感謝崔老師的及時(shí)點(diǎn)撥,。
一天半的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí),，當(dāng)我走出上沙小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我十分的欣喜和激動(dòng),，雖然我知道自己在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)這條跑道上還有很長(zhǎng)一段路要走,，但我堅(jiān)信只要你在路上，堅(jiān)持不懈,，只要你有一份熱情,，矢志不渝，總能遇見(jiàn),、趕上你生命中的盛宴,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇五
如果說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我的特長(zhǎng),，這是否有點(diǎn)兒太“那個(gè)”了;如果說(shuō),，在班里或班級(jí)里，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,、也比較穩(wěn)定,，這是事實(shí)，這是客觀存在,。如此成績(jī),，是這樣得來(lái)的。
入學(xué)前,，我就開(kāi)始了語(yǔ)文學(xué)習(xí),。先是在電腦鍵盤(pán)上，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓——李,。此后，我就這樣一個(gè)字,、一個(gè)詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字,、認(rèn)字,，一直到既會(huì)讀注拼音的（兒童）作品，又會(huì)讀無(wú)拼音作品,。讀完學(xué)前班,，家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字,。這時(shí),，我看一般的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起,，我便開(kāi)始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感愛(ài)好了,。但在閱讀的時(shí)候,，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會(huì)了查字典,。家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問(wèn)題,，在百度中搜索,，便會(huì)方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友,。就這樣,，為入學(xué)后學(xué)好語(yǔ)文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課,，也可以說(shuō),，它是一門(mén)所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語(yǔ)文特別重要,，從某一個(gè)角度看,，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的.生存進(jìn)展前途命運(yùn)連在一起,。有幾個(gè)語(yǔ)文課學(xué)得很糟,，而（其它）學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，（文章）寫(xiě)得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí),，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候,，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子,，算不出結(jié)果,，只能得個(gè)大零蛋。將來(lái)他升學(xué),、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語(yǔ)文的重要性,，我才付出了百倍的努力,。沒(méi)有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇六
根據(jù)學(xué)校“活動(dòng)育人”的方針,，我們教研室本著“以教學(xué)帶活動(dòng),，用活動(dòng)促教學(xué)”的想法，在本學(xué)期卓有成效的完成了學(xué)期初制定的第二課堂各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，我們?cè)诟闶裁礃拥牡诙n堂活動(dòng)上下功夫。在活動(dòng)的內(nèi)容性,、知識(shí)性,、趣味性上下功夫，這樣確定了演講,、節(jié)日征文,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)比賽,、作文競(jìng)賽,、課本劇等活動(dòng)。這些活動(dòng)增添了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)了廣大學(xué)生參與第二課堂的興趣,，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如今二課活動(dòng)成為同學(xué)們盼望的事情了,，各班同學(xué)積極響應(yīng),，積極參與。同學(xué)們主動(dòng)找老師,，查找,，借閱相關(guān)資料，有的學(xué)生尋求語(yǔ)文老師幫助他們進(jìn)行演練,。
一時(shí)間,，同學(xué)們自覺(jué)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng),。因?yàn)槎际怯袀涠鴣?lái),，使活動(dòng)搞得有聲有色，有備有序,，競(jìng)爭(zhēng)激烈,。很多同學(xué)表示：他們還要準(zhǔn)備，來(lái)年還要參與,。我們改革活動(dòng)方式方法,，利用了“多媒體”、“搶答器”,、等現(xiàn)代化設(shè)施,，使活動(dòng)有了新亮點(diǎn)、為活動(dòng)注入了新的生命力,。通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的改革,，我們體會(huì)到：只要活動(dòng)內(nèi)容適合學(xué)生的口味，即使平時(shí)惰性很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)積極起來(lái)，只要活動(dòng)內(nèi)容新穎,，就會(huì)吸引大批學(xué)生參與,。只要活動(dòng)內(nèi)容知識(shí)性、趣味性強(qiáng),，就會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,，極大地增強(qiáng)各班同學(xué)之間的凝聚力。
“課本劇”活動(dòng)今年第一次搞,，為了收到良好的效果,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，就各班部署,，讓學(xué)生早作準(zhǔn)備,。在戲劇表演活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓我們意想不到的是有兩個(gè)班級(jí)竟然自己創(chuàng)作了話(huà)劇,。誰(shuí)說(shuō)我們的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),？誰(shuí)說(shuō)我們學(xué)生能力差？書(shū)畫(huà)比賽當(dāng)場(chǎng)表演,，賽出同學(xué)的真水平,，豐富了學(xué)生們的生活；作文比賽限時(shí)限材料,，專(zhuān)專(zhuān)人監(jiān)考專(zhuān)人批分,，提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平和認(rèn)識(shí)生活的'能力。我們認(rèn)為,，第二課堂這么搞哪個(gè)學(xué)生能夠沒(méi)收獲,？又何嘗害怕學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)呢,？參與最重要,。我們的目標(biāo)是“更新、更快,、更強(qiáng)”,，讓學(xué)生從枯燥的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái),，讓學(xué)生樂(lè)于參與,、主動(dòng)參與、敢于參與,、善于參與,。如果第一課堂也能增加趣味性，恐怕每個(gè)學(xué)生都不會(huì)拒絕學(xué)習(xí),。
“書(shū)畫(huà)”比賽展,；“十一”征文展,；“五四”演講比賽；語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,；寫(xiě)作隊(duì)，書(shū)法隊(duì),，速記隊(duì),。
我們的體會(huì)是：第二課堂活動(dòng)，缺少不了學(xué)生的參與,，學(xué)生的參與能提升第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)第一課堂的學(xué)習(xí)，但是第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也很重要,。我們教研室全體教師,，通過(guò)第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織,、評(píng)判,，增加了凝聚力、增強(qiáng)了向心力和團(tuán)結(jié),。大家在一起協(xié)作,、支持，使活動(dòng)搞得有聲有色,，當(dāng)然,，我們的活動(dòng)還需要提升，在此我們還要感謝團(tuán)委,、教務(wù)以及相關(guān)教研室和各班主任的大力支持,。希望大家多給我們提意見(jiàn)，出點(diǎn)子,。
讓我們學(xué)校的第二課堂活動(dòng)更加有魅力,，讓學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中更有收獲。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇七
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課,，也可以說(shuō),，它是一門(mén)所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得,，希望大家喜歡!
漢語(yǔ),，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志。作為一個(gè)中學(xué)生,，我們應(yīng)該要把語(yǔ)文學(xué)好,，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣日益下降,。我認(rèn)為要想學(xué)好語(yǔ)文,，除了認(rèn)真聽(tīng)講,，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：
一是基礎(chǔ)知識(shí),?；A(chǔ)知識(shí)考查的是對(duì)平常知識(shí)的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛,，就需要積累,。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，不明白意思的詞語(yǔ)及時(shí)查工具書(shū),。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，病句的類(lèi)型,?；A(chǔ)知識(shí)的考察，也包括對(duì)要求背誦的課文的檢查,。這種分是易得的也是易丟的,。要想把不該丟得分保住，就要熟背,，每天看一看,，背一背，溫故而知新,，以免由于時(shí)間的關(guān)系,，沖淡了記憶。
在這里,，我建議大家建立一個(gè)積累本,，從平常記起，從點(diǎn)滴中積累,。
二是閱讀,。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀,。要用心去讀,，讀的不是有趣，而是內(nèi)容,。在平常多讀的情況下,，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
做閱讀題,，我建議先讀一下題目,，有了目標(biāo)后，讀一遍,，就會(huì)留下一個(gè)對(duì)文章大體的感覺(jué),，然后再有選擇的做閱讀,。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍,，對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題再看一遍,。
在考試中，考分比例占的最大的就是,。
作文,。
了。
在發(fā)下試卷時(shí),，最好先看一下作文題目，然后再答題,。這樣,，在自己答題的過(guò)程中，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思,，也許,，在答題的過(guò)程中，就會(huì)有靈感,，在做作文就比較容易了,。
要想寫(xiě)好作文，還是靠積累,。我們?cè)谄匠r(shí)應(yīng)該多讀一些“開(kāi)卷有益”的書(shū),，吸取他們的思想，汲取他們的精華,，剔除糟粕,。記住好詞，好句,。記住好的格式,。把別人好的東西拿來(lái)，然后變?yōu)樽约旱?。平常多?xiě),，多練，逐步提升,。
有的同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為寫(xiě)好語(yǔ)文可以輕而易舉,，其實(shí)不然，要想學(xué)好語(yǔ)文,，是平常的積累而成的,，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,，相信我們會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的,。
一,、起步早，基礎(chǔ)牢,。
入學(xué)前,，我就開(kāi)始了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤(pán)上,，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓李。此后,，我就這樣一個(gè)字,、一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了拼音,，又學(xué)會(huì)了打字,、認(rèn)字，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品,，又會(huì)讀無(wú)拼音作品,。讀完學(xué)前班，家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》(4000字)對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試,，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字,。這時(shí)，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了,。從那時(shí)起,，我便開(kāi)始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時(shí)候,，難免遇到一些生字,，為此我又學(xué)會(huì)了查。
字典,。
家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問(wèn)題,，在百度中搜索,，便會(huì)方便快捷地找到答案電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語(yǔ)文打下了牢固的基礎(chǔ),。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課,，也可以說(shuō)，它是一門(mén)所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。學(xué)好語(yǔ)文特別重要,，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生,，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起,。有幾個(gè)語(yǔ)文課學(xué)得很糟,，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，文章寫(xiě)得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí),，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候,，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子,，算不出結(jié)果,，只能得個(gè)大零蛋。將來(lái)他升學(xué),、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語(yǔ)文的重要性,，我才付出了百倍的努力,。沒(méi)有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī),。
三、學(xué)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃,。
“興趣是最好的老師”,，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。我學(xué)語(yǔ)文的興趣就是從學(xué)漢語(yǔ)拼音和電腦打字開(kāi)始的,。我特別喜歡課外閱讀,，從學(xué)前班至今，我已經(jīng)讀了近400本書(shū),，平均每本書(shū)有三四百頁(yè),。我最喜歡的是兒童文藝作品，特別是鄭淵潔,、楊紅櫻,、張之路、黃霖等作家的作品,，我讀起他們的作品來(lái)廢寢忘食,、如癡如醉。讀起科普讀物來(lái)也是愛(ài)不釋手,，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《少兒百科全書(shū)》等。特別是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，讓我看了一遍又一遍,，翻了一次又一次，真的讓我給讀“破”了,。目前,，我還訂了五份報(bào)刊雜志,，對(duì)上面的文章我沒(méi)有放過(guò)一篇?！白x書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，我對(duì)這句,。
名言,。
深有體會(huì)，好讀書(shū),，多讀書(shū),，讀好書(shū)，在這方面,，我確實(shí)受益匪淺,。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫(xiě)作素材，我面對(duì)作文題,，不能說(shuō)揮筆成章,，但極少感到困惑。20xx年1月4日,，在老師的指導(dǎo)下,，我寫(xiě)了一篇童話(huà)，篇名是《貝貝和白白的故事》,，被小山書(shū)屋作文網(wǎng)采用發(fā)表,，還得到了另外幾個(gè)網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”?，F(xiàn)在,，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力，愿和同學(xué)們一起交流,，共享成績(jī)的提高和內(nèi)心的快樂(lè),。
六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了,。這六年來(lái),，我收獲了很多。
每一個(gè)階段,，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人,，排比，夸張,，比喻,，使我在作文中應(yīng)用廣泛。
我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次,，我中期考試語(yǔ)文考了90.5分,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)打擊,。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍,。其實(shí)，最大的原因是我對(duì)語(yǔ)文的了解不夠,，見(jiàn)解也不是很深,。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境,。
我的學(xué)習(xí)方法,，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。在上課時(shí),，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆,，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注,。上課時(shí),，不一定要積極回答問(wèn)題，但必須把問(wèn)題弄懂,，要善于打破沙鍋問(wèn)到底,。
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ),。它包括了很多知識(shí),。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有,，但通過(guò)自己的努力,，使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢(qián)，最后越來(lái)越多,。當(dāng)你在通過(guò)知識(shí)關(guān)卡時(shí),，這些金錢(qián)就有了巨大的作用。
我們要學(xué)習(xí)的還有很多,，讓我們一起努力走下去吧!
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇八
“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”,，實(shí)驗(yàn)是一套突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的課程改革整體解決方案。實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)課內(nèi)大量閱讀,，在課堂上圍繞教材單元主題,，引導(dǎo)學(xué)生自由、自主的閱讀,，從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)模式、教學(xué)方法的全方位改革，并以學(xué)生增分,、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展為最終目標(biāo)?！案咧姓Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”不僅是一種形式上的創(chuàng)新,，更是一種理念上轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)以素養(yǎng)為綱,，以課表為基,，以高考為本，以教材為線(xiàn),，從語(yǔ)文課堂的整體設(shè)計(jì)和概念引領(lǐng)出發(fā),，貫徹模塊呈現(xiàn)、學(xué)科拓展,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、成果共享的基本原則，探索建構(gòu)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的模式,，樹(shù)立師生大語(yǔ)文觀,，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
來(lái)自上海金山中學(xué)的李書(shū)慧老師帶來(lái)《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學(xué)習(xí)》,。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩(shī)序》兩篇經(jīng)典文言文,。李老師的課質(zhì)樸厚重，從蘭亭到桃花澗,，從東晉到明朝,，跨越山水，穿越歷史,，不變的是永恒的情思……滿(mǎn)滿(mǎn)一天的活動(dòng)終于在傍晚時(shí)分落下帷幕,。
高中“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目從去年秋天啟動(dòng)，不到一年的時(shí)間,，今天已有五十多所高中成為首批實(shí)驗(yàn)校,。作為高中項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，趙局長(zhǎng)付出了很多很多,。從項(xiàng)目的可行性論證,，到人員的召集、產(chǎn)品的.定位,、理論框架的搭建,、叢書(shū)的編寫(xiě)審定、校內(nèi)磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過(guò)花甲的老人外加一位負(fù)責(zé)前前后后的助理高靜老師,，爺孫一般的倆個(gè)人樂(lè)此不疲的奔波,、勞累，從風(fēng)箏之都濰坊到臥牛之城邢臺(tái)，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個(gè)月的時(shí)間,，聚集在趙局身邊的人越來(lái)越多,，未來(lái)，項(xiàng)目組的人會(huì)越來(lái)越多,，他們跨越的城市也會(huì)越來(lái)越多,，因?yàn)椋罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”先進(jìn)的理念和趙局長(zhǎng)的人格魅力是最好的感召,。一位退休的老人,，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱,，讓這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)惠及更多的孩子,。當(dāng)你一切為了孩子，當(dāng)你所有的出發(fā)都是為了孩子,，所有的困難和波折都會(huì)為你讓路,，連老天都會(huì)幫你。此刻,，看到趙局,，心里涌起滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點(diǎn)贊,。
本次活動(dòng)旨在打造,、研磨“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”成熟課型，夯實(shí)“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，擴(kuò)大影響力,。此次研摩活動(dòng)引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及研究策略,，增強(qiáng)了大家實(shí)施“高中主題學(xué)習(xí)”的信心,，相信通過(guò)這次主題學(xué)習(xí)研摩活動(dòng)，我們今后在這方面會(huì)取得更大的成績(jī),！
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇九
很久沒(méi)聽(tīng)像樣的語(yǔ)文課了,，今天,，飽了耳福,，身心巨爽。
來(lái)自岐山校的一位男老師,，對(duì)課的設(shè)計(jì),，上課的把握，真是得心應(yīng)手,。
狼牙山五壯士,，一篇比較老的課文。距離學(xué)生的生活實(shí)際也是比較遠(yuǎn)，這樣的課文,，一般人不愛(ài)用,。還因?yàn)槭敲v過(guò)的人多,，講過(guò)的名家多,，所以，也不是很多人敢上的一節(jié)課,。
這位老師,，復(fù)舊導(dǎo)新，非常簡(jiǎn)練,，書(shū)接上回,，直奔主題。揭示壯,，為什么稱(chēng)他們?yōu)閴咽俊?/p>
出示自學(xué)表格,，找到五位壯士的動(dòng)作，語(yǔ)言,，神態(tài),，心理的詞句來(lái)理解。
自學(xué)開(kāi)始,，覺(jué)得有點(diǎn)亂,。學(xué)生的座位或是有點(diǎn)變動(dòng)，搞了一小會(huì),，才沉下來(lái)學(xué)習(xí)討論,。老師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)方法是比較科學(xué)的，提示其他同學(xué),，也要向好的看齊,。劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě),，標(biāo)批注,。引導(dǎo)孩子們，學(xué)習(xí)要講究方法,。
匯報(bào),，按照自然段的順序。這里也很平淡,，學(xué)生對(duì)人物的分析,，也是停留在表面。對(duì)照提示表格,，找到了相應(yīng)人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)、心理,。教師指點(diǎn)查字典,，理解滿(mǎn)腔怒火，沉著,。實(shí)際我的想法是,，這樣的詞語(yǔ)，即使是查字典也要在課前的預(yù)習(xí)完成,。課堂上,，學(xué)生馬上拿出準(zhǔn)備好的理解匯報(bào)，會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間,。再有,，預(yù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就更多的,，更深入的,，在學(xué)習(xí)課文前有了一個(gè)很好的鋪墊。
表格填好后,，老師提問(wèn),，與壯字有什么關(guān)系？學(xué)生的回答是原生態(tài)的`,，理解為強(qiáng)壯,。這是學(xué)生的真實(shí)的認(rèn)知水平，而且兩三名同學(xué)都是這樣認(rèn)為,，就說(shuō)明了普遍性,。這個(gè)時(shí)候，教師的點(diǎn)撥就十分恰當(dāng),。查查字典,，壯還有什么意思。是大無(wú)畏,。豪氣沖天的意思,。那么字面的意思弄懂了，還不是關(guān)鍵,。教師這時(shí)提供了課外資料,，日本鬼子殘害中國(guó)人的圖片、數(shù)字等,，結(jié)合書(shū)中的掄一圈來(lái)感受戰(zhàn)士對(duì)敵人的仇恨,，是家仇,，更是國(guó)恨,。所以有滿(mǎn)腔的怒火,，才有胳膊掄一圈在投彈。痛擊敵人,，報(bào)國(guó)仇家恨,。此時(shí)學(xué)生對(duì)文本的理解，加進(jìn)了一層,。教師適時(shí)的安排感情朗讀,，渲染烘托人物的感情色彩。更加深對(duì)人物言行,、神態(tài),、心里的理解，這樣的過(guò)程,，把文本與學(xué)生緊密的鏈接在一起,，學(xué)生的感情，也是真實(shí)的生成的,。學(xué)習(xí)的印象一定是深的,，效果一定是理想的。
接下來(lái),，老師把前后文的戰(zhàn)士與壯士比較,，稱(chēng)呼的變化，是為什么呢,？壯字更加清晰了,。那么壯士的動(dòng)作，就是壯行,；語(yǔ)言就是壯言,；心理就是壯膽；神態(tài)就是壯志,。板書(shū)跟進(jìn),，是精心設(shè)計(jì)了的。
還有哪些語(yǔ)言,、動(dòng)作,，神態(tài)，心理,，體現(xiàn)了壯士之壯呢,？
主線(xiàn)非常清晰，緊扣五壯士的這幾方面理解全文,。學(xué)生有過(guò)前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，后面文章找到重點(diǎn)描寫(xiě)之處，就顯得輕車(chē)熟路,，水到渠成了,。
幾處重點(diǎn)詞句的出示與理解,，包括理解后的讀文體會(huì)，都恰到好處的貼近主線(xiàn)進(jìn)行,。突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。文章學(xué)到最后，出示五壯士跳崖前的情景圖,，讓學(xué)生選擇其中一位,，說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作神態(tài)。那么學(xué)有所用,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察和說(shuō)的能力。當(dāng)然,，說(shuō)后落到書(shū)面,，就是讀寫(xiě)結(jié)合了。其實(shí),，課上完成了說(shuō)就可以了,，寫(xiě)安排到家庭作業(yè)，寫(xiě)一篇小練筆,，第二天課上用點(diǎn)時(shí)間點(diǎn)評(píng)下,，效果會(huì)好些。節(jié)省了課堂時(shí)間,，也留給學(xué)生更多的思考完善的空間,。
教研員老師的點(diǎn)評(píng)，真是醍醐灌頂,。內(nèi)行看門(mén)道,，內(nèi)行的內(nèi)行，出口成章,，有理有據(jù),，說(shuō)的讓人心生敬佩。胸中有墨,，胸有成竹,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。那種內(nèi)涵,，那種文化底蘊(yùn),，那種對(duì)課的深層次的思考，對(duì)上課評(píng)價(jià)的練達(dá),，讓人信服,。是花就爛漫，是草就碧綠,，是海就澎湃,。簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言,，卻是詩(shī)意盎然，語(yǔ)文真的是魅力十足的科目,，能聽(tīng)到這樣的課,，這樣的點(diǎn)評(píng),，受益匪淺,，身心舒暢。
送教下鄉(xiāng),，送的實(shí)在,，學(xué)的自在。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十
有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)孩子多看看報(bào)紙,，可以增進(jìn)孩子的語(yǔ)文能力,。
二、寫(xiě)日記或短文,。
父母?jìng)兛梢悦刻斐橐稽c(diǎn)時(shí)間,，讓孩子寫(xiě)一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語(yǔ)文能力,，也能培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力,。
三、利用貼紙教材,。
父母?jìng)兛梢园岩恍┹^難的生字或單詞寫(xiě)在紙上,，貼在孩子容易看到的地方，以增進(jìn)其記憶力,。
四,、讓孩子編故事。
可以讓孩子將所學(xué)生字,，放到所講的故事中,，或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字，運(yùn)用到對(duì)話(huà)中,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十一
如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī)，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到了初中,，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試,。選拔的目的無(wú)外乎兩種：
其二、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔,，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí),。
因此，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期,，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的,。
各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此,，進(jìn)入初二之后,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見(jiàn)的。在初一階段,，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深,；而到了初二以后，難度變大,，速度變快,，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解,，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐,。
提前學(xué)過(guò)一遍,，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對(duì)學(xué)科的信心,。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒,。而且,，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng),。
2、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面,？
重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外,，最主要的不同就是教學(xué)難度加深，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中,，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當(dāng)一部分比較難的題目。所以,，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí),，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧。
進(jìn)入初二以后,，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),。
3、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),？
如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ),，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的,。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問(wèn)題,。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí),，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_(kāi)學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。
另外初二年級(jí)又增加了一門(mén)新的學(xué)科--物理,，在暑期先把這門(mén)科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”,、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開(kāi)學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握,。
想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解,，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
綜上所述,，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題,，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度，熟練技巧,，抓住良機(jī),，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件,。
做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法。以下是幾個(gè)可以采用的方法：
（l）畫(huà)底線(xiàn)——在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫(huà)線(xiàn),。
（2）在畫(huà)底線(xiàn)處的欄外再加畫(huà)一道線(xiàn)——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫(huà)線(xiàn)的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，或是某一段很重要，但要畫(huà)底線(xiàn)太長(zhǎng)了,，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào),。
（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書(shū)中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可。
（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí),，可以做順序編號(hào),。
（5）在空白處記下其他的頁(yè)碼——強(qiáng)調(diào)作者在書(shū)中其他部分也有過(guò)同樣的論點(diǎn)，或相關(guān)的要點(diǎn),，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方。
（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)——這跟畫(huà)底線(xiàn)是同樣的功能,。
（7）在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí),，你可能會(huì)有些問(wèn)題（或答案），在空白處記下來(lái),，這樣可以幫你回想起你的問(wèn)題或答案,。
初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試。
新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查,。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳,、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們,，要特別注意知識(shí)的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫。
首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法。
學(xué)科關(guān)鍵要了解差異,，改變復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話(huà)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo),，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo),，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律,，即語(yǔ)法,，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去,。因而，不應(yīng)滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法,，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí),，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。
學(xué)科要分塊復(fù)習(xí),，分步完成,。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí),。基礎(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音,、形）,、解詞、文學(xué)常識(shí),、修辭,、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復(fù)習(xí),。
基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落,，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí),。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律,。要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng),。
方面,，從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí),，基本運(yùn)算很差,。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念,、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí),。
有的學(xué)校對(duì)、、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè),，同學(xué)往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。
還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理,。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本,，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤,，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過(guò)的卷子也是重要資料,，同學(xué)們要認(rèn)真分析,，通過(guò)回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞,，減少軟肋。
回歸課本,，加深理解和記憶,。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強(qiáng)理解和記憶,。
特別要指出的是，初一的難度相對(duì)比較低,，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分,。
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一,、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力，從字詞的音,、形,、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累)。
高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣,。
擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然,。
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忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。
鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。
()子回頭()終生問(wèn)心無(wú)()繁()急管冉冉()起,。
紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無(wú)為,。
舉()無(wú)雙險(xiǎn)象()生突如()來(lái)陰晴()缺心痛如()。
得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不(),。
專(zhuān)心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn),。
呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅。
返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。
?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿(mǎn)()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響。
驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。
黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。
不可救()隨聲()和()人聽(tīng)聞莽莽()()開(kāi)眼笑。
興高()烈神()廣大踉踉()愛(ài)()虛榮智子()鄰,。
()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。
曲()通幽老態(tài)()鐘白()過(guò)隙()而不舍期期()。
()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。
心無(wú)旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之,。
：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí)，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、復(fù)習(xí),，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī)，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問(wèn)題,。
那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī),，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前,，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；
2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;,。
3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問(wèn)題；
4,、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
如何解決呢,？
一,、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力,。
1,、學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。
為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn),，回顧課堂講授的知識(shí)、方法,，同時(shí)記憶公式,、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思,。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,、條理要清楚,。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形,。讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要,。
2、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式,，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。
做越少的最好辦法,。
初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)“勤”為徑。
“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”可見(jiàn),，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素,。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白,，怎奈何下了苦功,，到頭來(lái)卻收效甚微。原因何在呢,？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征,。”足見(jiàn),，僅有勤并不足貴,，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。因此在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
一是提前預(yù)習(xí),。這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解,，知道哪是重點(diǎn),，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問(wèn),，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決,。其作用，就象在上陣之前察看地圖,、確定戰(zhàn)術(shù)一樣,。
二是專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記,。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽(tīng)講中,，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn),。須勤作筆記，但并非多做,。這個(gè)“勤”,，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的,。至于一般的概念,，則課本中多有詳述，記住便可,，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間,。
三是復(fù)習(xí)與練習(xí)。復(fù)習(xí),，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步,，隨學(xué)隨記，不留包袱初中地理,。這樣,，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車(chē)熟路,，駕馭自如,；臨到考前，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效,。練習(xí)，不在多,，而在精,。首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡(jiǎn)易,，覺(jué)得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神,。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然,，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜），如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號(hào),，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。
四是注重“主動(dòng)攻擊”,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。這在前面已涉及到，這里不再贅述,。
五是注重效率,。抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單,、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招,。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn),。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí),，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素,。
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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十二
作文在各科題目中算是最高分的題目了,。其實(shí)，作文也有其方法與技巧,。
思索法,。寫(xiě)作時(shí)，一看到題目,，你便在腦子里搜索：有沒(méi)有與題目相關(guān)的素材,？如果有，你可以稍加改動(dòng)并按自己意愿寫(xiě)出來(lái),，如果沒(méi)有,，先用紙記下來(lái)，再想別的素材有沒(méi)有差不多的,，改動(dòng)一下就可以了,。
閱讀法。平日要?？凑n外書(shū),，作文書(shū)，豐富寫(xiě)作素材,，同時(shí)也不斷擴(kuò)充自己,，使自己的.語(yǔ)言更完善，文筆更優(yōu)美,。這樣,，閱卷老師自然會(huì)給你高分。
記錄法,。除了平時(shí)多看課外書(shū),，不練練又怎么達(dá)到理想效果。俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭,?！笨磿?shū)時(shí)看到好詞好句，便把它摘抄在一個(gè)本子上（最好是專(zhuān)門(mén)記錄的）,，以便在寫(xiě)作文時(shí)隨時(shí)可以幫到你,。
以上幾種作文方法有沒(méi)有幫到你？接下來(lái)再為大家介紹一下做閱讀理解的技巧,。
閱讀理解分為現(xiàn)代文和文言文兩種?，F(xiàn)代文大都是散文，較好理解,，可文言文就不一樣了,。文言文全是古文，對(duì)于初入中學(xué)的我們定是一個(gè)巨大的考驗(yàn),?？荚嚂r(shí)考課本上的還行，如果考的是課文外的文言文呢,？有的同學(xué)一籌莫展,，有的同學(xué)則奮筆疾書(shū)——跳過(guò)去做其他的唄！我就屬于第二種類(lèi)型,。第一種類(lèi)型的同學(xué)在正規(guī)考試時(shí)可要注意了,，小心做不完哦！對(duì)于文言文的技巧,，我只有一個(gè)字：練,！平時(shí)多看古典書(shū)，如《論語(yǔ)》,、《老子》等,，多看看古文，懂得某個(gè)字大體是什么意思,，做起來(lái)就不難了,。
當(dāng)然，要想品學(xué)兼優(yōu)可不能只靠這一門(mén)學(xué)科,，還要在不破壞基礎(chǔ)的前提下全面發(fā)展,。將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人,！
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十三
1,、背字典。不是在開(kāi)玩笑,，效果超乎想像!發(fā)明這個(gè)方法的是已故名家錢(qián)鐘書(shū)老先生,。
2、每天堅(jiān)持寫(xiě)一段200字的豆腐塊,，沒(méi)必要要求字字珠璣,，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。
3,、多上類(lèi)似于中考教學(xué)網(wǎng),、資源下載網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等,，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧,。
4、多看一些偉人傳記,。不僅能起到勵(lì)志的效果,，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。
5,、即使暫時(shí)不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文,。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處,。
6,、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章,。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章,。
7、沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲,，有用,。
8、每天早起,，哪怕是走走路,，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富。
9,、偶爾做首詩(shī),，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠,，哪方面的詞匯量不夠,。
10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯,。
11,、多看點(diǎn)試卷的精析文章，而非一味地做試卷,。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用,。
12、對(duì)于語(yǔ)文考卷上的前三項(xiàng)題目,，在平時(shí)訓(xùn)練中,，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻,，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住,。
13,、做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯,，多念幾遍,，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú),，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚,。
14、閱讀題,，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行,。只要按照正常的速度就可以,。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)。
15,、針對(duì)作文進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文,，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話(huà)擬個(gè)題目。
16,、不要試圖押題,，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可,。
17,、針對(duì)各種文體的文章做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
18,、寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體,，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住,，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!
19,、培養(yǎng)自己的想像能力，天馬行空未為不可,。
20,、每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙!至少30分鐘,。
21,、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的.語(yǔ)句和詞匯,，記下來(lái),。可不是只有在看書(shū)的時(shí)候,，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記,。
22,、每天多看幾分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量,。
23,、培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人,。當(dāng)然,，要在言之成理的范圍內(nèi)。
24,、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力,。
25、多看看《荷塘月色》之類(lèi)的文章,，多體會(huì)修辭的運(yùn)用,。
26、看看小小說(shuō),，試著寫(xiě)兩篇,。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
27,、多記兩首詩(shī),，盡量從詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌。
28,、早上大聲朗讀課文,，不僅是用聲音，還要用心讀,。
29,、看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證。
30,、每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)段話(huà),。
31、平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔,，字體工整,。你沒(méi)必要字寫(xiě)得比司馬南還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十四
語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養(yǎng).這四種能力的形成相輔相成,互相促進(jìn).
下面我想從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文.
a:積累.
積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面.
(一)課內(nèi)積累.
課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí).語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù),它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,，有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的”點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的”面”.
學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:。
1.預(yù)習(xí)課文.
此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽(tīng)課的質(zhì)量的好壞.
(1)讀課文,。
讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感,有利于寫(xiě)作能力和閱讀能力的提高.通過(guò)讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解.聽(tīng)課就可以有的放矢的去聽(tīng).這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果.
(2)勾畫(huà)法讀文.
就是帶著問(wèn)題讀課文.從原文找答案或者畫(huà)出不理解的地方,然后在帶著問(wèn)題去聽(tīng)課.
(3)積累字詞.
課前利用工具書(shū)掃除字詞音形義的障礙.
2.保障課堂45分鐘的聽(tīng)課效率.
課堂45分鐘的聽(tīng)課良好效率必須保障.要全神貫注聽(tīng)老師講的每一個(gè)問(wèn)題.重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方.
3.課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本.
練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.
把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,，并且及時(shí)去看看。
4.考前復(fù)習(xí).
語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.一星期一復(fù)習(xí)為好.復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉,，要注重答題要點(diǎn),，注重技巧性,。
(二)課外積累.
中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累.
充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用.材料要廣博而新穎,，時(shí)代感強(qiáng),，力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ).
b:運(yùn)用.
運(yùn)用最難.它是把積累的語(yǔ)言加以靈活運(yùn)用,應(yīng)用實(shí)踐.這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的.要想看明白文章,寫(xiě)文章就必須具備一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力.
主要談?wù)剬?xiě)作.
所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫(xiě)作水平相近,要選學(xué)生感興趣的題目.
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十五
窗外異常靜謐,，我的內(nèi)心卻是奔涌沸騰著,，這種充電的感覺(jué)讓人充實(shí)。一直覺(jué)得自己對(duì)待工作算是兢兢業(yè)業(yè),，忙忙碌碌的表象之下卻忽略了很多問(wèn)題沒(méi)有去深究,，今天聽(tīng)了幾堂課，不論是思想還是觀念上都猶如一道清新的河流,，幫助我沉淀雜質(zhì),，進(jìn)行自我凈化。
觀摩最始就上了一道饕餮大餐,，由我的偶像王崧舟先生執(zhí)教《天籟》，之前拜讀了先生所著的《詩(shī)意語(yǔ)文》心生向往,，今日一見(jiàn)大家風(fēng)范果真非同一般,，崇敬之情油然而生。這么佶屈聱牙的莊子散文,，晦澀艱深的詞匯,，在先生的一步步牽引下，學(xué)生完成了熟悉,，流暢,，了解，欣賞,，感悟這一系列的過(guò)程,。聽(tīng)先生的課，也是一種美的感受,，渾厚磁性的嗓音,，標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，誦讀時(shí)的韻律感帶領(lǐng)我們跨越千年的歷史,，回到那個(gè)道法自然,，蜉蝣于天地的莊子時(shí)代。先生十分重視閱讀的訓(xùn)練,，從最開(kāi)始的帶讀,，到自由讀，師生配合讀,，同桌互讀,，個(gè)別讀,，最后的齊讀各種形式的誦讀反復(fù)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的認(rèn)知，雖然是各種讀卻不令人覺(jué)得枯燥乏味,，先生在這里藝術(shù)性的引導(dǎo),，讓學(xué)生樂(lè)于去讀。之前覺(jué)得一堂課讀那么多遍,，浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有必要,，這堂課深刻的揭示了朗讀的重要性，之所以后面的課程能銜接得那么流暢,，學(xué)生能夠跟上先生的節(jié)奏都得益于前面朗讀的積淀,。先生的朗讀是貫穿于全文的，目標(biāo)也是一步步提升,，由讀通到流利再到感悟最后到美讀,。先生能夠用美妙的語(yǔ)言營(yíng)造出生動(dòng)形象的情境，精彩的描述,，引人入勝,，促使孩子們感受讀出感情，品出意蘊(yùn),。以前以為朗讀教學(xué)只是單純的讀和體悟,，這堂課聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種形式都穿插融合進(jìn)來(lái)了，練習(xí)不是一種復(fù)習(xí)的鞏固的方式而是成為課堂的重要組成部分,，成為銜接過(guò)渡的形式,，不再是平時(shí)課堂里的附屬，第一次練習(xí)就幫助學(xué)生把握了文章的重要內(nèi)容,，第二次練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)譯文的理解,，第三次練習(xí)擴(kuò)充文本內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生思維,。讓五年級(jí)的孩子去剖析地籟,、天籟、人籟,，體會(huì)莊子順應(yīng)自然的思想,，是一項(xiàng)操作難度很大的目標(biāo)，在先生的引導(dǎo)下,，孩子們分析地籟,、人籟的相同點(diǎn)以及與天籟的不同點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候不是直接告知,，而是有藝術(shù)的點(diǎn)撥,，讓孩子去摸索得到答案。
先生用自己的行動(dòng)向我們展示了他專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)深厚的教育境界,，舉手投足之間散發(fā)出來(lái)的人格魅力,，令人欽佩,！一堂課下來(lái)，先生沒(méi)有看過(guò)一次講稿,，長(zhǎng)篇課文倒背如流,，各環(huán)節(jié)之間的銜接恰如其分，精彩的語(yǔ)句信手拈來(lái),，運(yùn)用自如,，而且語(yǔ)言幽默而有內(nèi)涵，含蓄而雋永,，在結(jié)尾對(duì)于在莊子心中天籟,、地籟、人籟有著怎樣的位置的提問(wèn),，在一首寫(xiě)莊子的歌曲中讓學(xué)生去細(xì)細(xì)感受,，最后這個(gè)問(wèn)題先生沒(méi)有給出既定的回答，寥寥幾句話(huà),，意味深長(zhǎng),，莊子的文章或許窮盡一生也不能讀懂。師者,，傳道授業(yè)解惑也,，師道的高低與授業(yè)效果密切相連，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上我要做的還有很多,，相信持之以恒，集腋成裘,。
閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩大模塊,，曹文軒先生的講座《兒童文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)》，其中談到如何解讀兒童文學(xué),，要建立文本意識(shí)和讀者意識(shí),，不能越俎代庖忽略?xún)和拈喿x體驗(yàn)，在對(duì)文本的剖析時(shí),，不能過(guò)度解讀,，要在同一背景環(huán)境下進(jìn)行適當(dāng)解讀，忠誠(chéng)文本的同時(shí)進(jìn)行歸納演繹,；重視兒童文學(xué)的欣賞性,，提高語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性，老師要先做閱讀者在做解讀者,。闡述了大語(yǔ)文的概念,，語(yǔ)文教學(xué)課堂只是其中的一部分，語(yǔ)文可以延伸到生活的方方面面,，另外一個(gè)重要的領(lǐng)域就是閱讀,，必須有選擇的看書(shū),，書(shū)本分為打精神底子的書(shū)和層次之上的書(shū)籍，讓文脈在學(xué)生血液中流淌,。
電影遇見(jiàn)書(shū)——《靈犬萊西》是張祖慶老師執(zhí)教,，開(kāi)啟了另一種形式的教學(xué)模式——猜測(cè)閱讀，興趣是最好的老師,，這堂課張老師時(shí)時(shí)把握住了孩子們的興趣點(diǎn),，從猜測(cè)小說(shuō)的開(kāi)頭到猜測(cè)高潮情節(jié)再到預(yù)測(cè)大結(jié)局，學(xué)生積極發(fā)言之后,，通過(guò)出示電影情節(jié)或者文字片段驗(yàn)證大家的猜測(cè),。最后環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)尤為震撼，在播放萊西歷經(jīng)困難重回主人身邊卻倒在雪地中的視頻片段,，張老師聲情并茂的陳述,，創(chuàng)設(shè)人物對(duì)話(huà)，感悟人犬情深,，再這樣的氛圍下讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，寫(xiě)出主人想對(duì)萊西說(shuō)的話(huà)以及猜想最后的結(jié)局。最后的結(jié)局仍然留了懸念,，吸引學(xué)生主動(dòng)去看書(shū),。張老師是情境創(chuàng)設(shè)的高手，能夠選準(zhǔn)契機(jī),，切合學(xué)生生活經(jīng)歷體驗(yàn),，老師的語(yǔ)言把控能力至關(guān)重要，能夠煽情,，也能夠慷慨激昂,，加上背景音樂(lè)的設(shè)置，視頻的選取更加有利于學(xué)生融情融景,。
林莘老師倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)共同體就是合作學(xué)習(xí)的細(xì)化實(shí)踐,，追求老師悠哉悠哉少講，學(xué)生忙忙碌碌欲罷不能,，依依不舍,。在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安靜傾聽(tīng)，同學(xué)之間進(jìn)行交流時(shí)低聲耳語(yǔ),，不能干擾到周邊的同學(xué),，同桌共同體相互支持，不論發(fā)言還是討論都是一體的,，不斷給與學(xué)生心理暗示：我愿意聽(tīng)你說(shuō),，我喜歡聽(tīng)你說(shuō)。課程內(nèi)容是編寫(xiě)童話(huà)，首先出示地震災(zāi)難畫(huà)面,，接著介紹花婆婆,，引出課題，讀一段童話(huà)故事的開(kāi)頭,，引導(dǎo)討論,，鼓勵(lì)學(xué)生思考，借助團(tuán)體的力量,，拒絕雷同,，非常注意間接描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生分享傾聽(tīng),。
聽(tīng)雪野老師的課給了我很強(qiáng)烈的沖擊,，原來(lái)課堂可以生成得如此完美，語(yǔ)文課堂的活力和創(chuàng)新都在熠熠生輝,。雪老師執(zhí)教的是兒童詩(shī)的寫(xiě)作《花開(kāi)的聲音》,，一直覺(jué)得詩(shī)歌是清高遠(yuǎn)離煙火的，對(duì)于專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求很高的`一門(mén)藝術(shù),，不是一般人所能夠駕馭的,，但是在雪野老師的引導(dǎo)下，詩(shī)歌的書(shū)寫(xiě)竟然如此輕松自在,。沒(méi)有任何的多媒體課件支撐,，靠著一支粉筆，架設(shè)出了一堂用耳朵去體察自然,，去運(yùn)用文字,，敘述心聲的詩(shī)歌盛宴。首先板書(shū)出大自然常見(jiàn)的“雨,，云”根據(jù)學(xué)生的朗讀,，先是老師根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)分析情感,，接著讓學(xué)生用耳朵去體驗(yàn)分析。接著出示“花開(kāi)的聲音”引導(dǎo)孩子去感悟,，特別鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)別人聽(tīng)不到的,，想別人想不到的。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課堂沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，舉手了,，回答了，就是正確答案,，雪老師的豐富而幽默,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的想象,。我想很多時(shí)候并不是我們的孩子沒(méi)有能力,，而是我們老師沒(méi)有給與他們創(chuàng)新思維的空間,，束縛了孩子的成長(zhǎng)，導(dǎo)致寫(xiě)作文的時(shí)候往往千篇一律,，難以推陳出新,，雪老師則是不斷引導(dǎo)學(xué)生想別人之不敢想，這樣孩子們會(huì)迸發(fā)更多思維的火花,。然后思考：花開(kāi)的聲音,，誰(shuí)聽(tīng)得到？學(xué)生給出了各種各樣的回答,，當(dāng)舉手同學(xué)過(guò)多時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流辨別自己的水平，認(rèn)為比別人寫(xiě)得更好的再發(fā)表意見(jiàn),，這種方式既能控制秩序,，又能讓學(xué)生對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生的回答中,，進(jìn)行引導(dǎo),，有同學(xué)說(shuō)“大榕樹(shù)會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音”老師就引導(dǎo)“多少年的大榕樹(shù)，五十年,？一百年,？三百年？”這樣的循循善誘之下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了美好的事物,，素材也越來(lái)越豐富。教師的語(yǔ)言是有魔力的,，引人入勝的課堂總是能夠在輕松愉悅中完成目標(biāo),，雪老師冒出了很多“金句”——當(dāng)師板書(shū)時(shí)讓學(xué)生不讀出聲時(shí)說(shuō)“請(qǐng)用目光撫摸它”；當(dāng)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)“這是一場(chǎng)詩(shī)人與小詩(shī)人的對(duì)話(huà)”,，當(dāng)學(xué)生使用平常詞匯時(shí)“詩(shī)人時(shí)天生不重復(fù)使用別人的詞句”來(lái)進(jìn)行引導(dǎo),。當(dāng)完成素材的選擇后，雪老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了即興創(chuàng)作,，把零散的片段整合,，寫(xiě)成了一片符合兒童心里的小詩(shī)。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程之后,，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的習(xí)作已經(jīng)有了很清晰的認(rèn)識(shí),，在四分鐘的時(shí)間內(nèi)，很多孩子寫(xiě)出了令人驚嘆的作品,。這樣一堂真正把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的課堂,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，相信在這樣的熏陶之下，孩子們感受文字的能力會(huì)更強(qiáng),，思維會(huì)更加開(kāi)拓,。
第一次聽(tīng)教育講座如此輕松活躍，呂世浩老師從歷史思辨的角度詮釋了教育要傳授的是智慧與思維,。古代培養(yǎng)領(lǐng)袖是用思辨學(xué)歷史,，當(dāng)代培養(yǎng)工匠用背誦學(xué)歷史，我們習(xí)慣了只想接受答案,，不愿思辨,，讀書(shū)的功利性讓我們?yōu)榱送蛔x“有用”之書(shū)，讀史書(shū)是當(dāng)磨刀石訓(xùn)練遇事處理的能力,，當(dāng)歷史遇到難題的時(shí)候不著急去看答案,，置身歷史大背景之下去思考如果是你，你會(huì)怎么解決,，再對(duì)照古人的處事辦法,，學(xué)習(xí)借鑒。我們要告訴孩子：人生不只有一種選擇,，還有很多的答案,，要學(xué)會(huì)去思考選擇。
第一天的課程已經(jīng)讓人心潮澎湃,，期待第二天的美味大餐,！
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十六
在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，對(duì)課文中字,、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的,。進(jìn)入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這一點(diǎn)非常重要,。
那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?
第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。
二,、有效利用課堂45分鐘,。
初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到,、心到,、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽(tīng)結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,，這樣翻閱起來(lái)更方便,。
課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。
2,、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律,。
3、自己需要掌握的知識(shí),。
4,、實(shí)用價(jià)值很大的方法類(lèi)知識(shí)。
三,、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),。
要積極、主動(dòng),、大膽地參加朗誦,、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的。
《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法,。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間,、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字,、詞背誦每段,，然后再串起來(lái))，如何寫(xiě)好作文等,。具體說(shuō)來(lái),，要在以下幾個(gè)方面下功夫：
其次是說(shuō)。怎樣訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力,。上課時(shí),，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,，就不會(huì)膽怯了。平時(shí),，要多和同學(xué),、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。要敢于爭(zhēng)論,。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。有條件的話(huà)，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。要是能參加一些朗誦會(huì),，聽(tīng)專(zhuān)家的朗誦，有意識(shí)地去模仿,，日積月累,，也會(huì)受益無(wú)窮的。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得篇十七
在小學(xué),，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，對(duì)課文中字、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的,。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起,，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這一點(diǎn)非常重要。
那么,，怎樣預(yù)習(xí)呢?
第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁，了解文章的作者,、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，通過(guò)查字、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。
二,、有效利用課堂45分鐘,。
初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到,、心到,、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽(tīng)結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,，這樣翻閱起來(lái)更方便,。
課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。
2,、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。
3,、自己需要掌握的知識(shí),。
4、實(shí)用價(jià)值很大的方法類(lèi)知識(shí),。
三,、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)。
要積極,、主動(dòng),、大膽地參加朗誦,、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的。
《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法,。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字,、詞背誦每段，然后再串起來(lái)),，如何寫(xiě)好作文等,。具體說(shuō)來(lái)，要在以下幾個(gè)方面下功夫：
其次是說(shuō),。怎樣訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力,。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了,。平時(shí),，要多和同學(xué)、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解,。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。有條件的話(huà),，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。要是能參加一些朗誦會(huì),，聽(tīng)專(zhuān)家的朗誦，有意識(shí)地去模仿,，日積月累,，也會(huì)受益無(wú)窮的。
很多同學(xué)往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”,。其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，不讀不得,，還要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),，包括學(xué)生的閱讀能力,。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力,、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”,。可見(jiàn)“讀”的作用是十分明顯的,。
最后是寫(xiě)的問(wèn)題,。寫(xiě)比什么都重要。一上初中,，就要把寫(xiě)放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位,。寫(xiě)什么?怎樣寫(xiě)?寫(xiě)周記，寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,。最好寫(xiě)自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感，容易上手,，自己也有興趣,。另外，寫(xiě)作,，尤其是寫(xiě)周記,，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師可以通過(guò)你的周記了解你的所思所想,，便于師生交流,，這對(duì)你的成長(zhǎng)很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友,。我長(zhǎng)期要求學(xué)生寫(xiě)周記,，只要不到一年的時(shí)間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高,，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表,，這是多么激動(dòng)人心的事情。不信,，你試一試,。千萬(wàn)記住——學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好作文!
