總結(jié)是對(duì)我們個(gè)人和團(tuán)隊(duì)工作的一種總結(jié)和概括,，通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，從而更好地提高工作效率和質(zhì)量。怎樣運(yùn)用邏輯思維來(lái)整合信息并撰寫有條理的總結(jié),？通過(guò)范文的學(xué)習(xí),，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種,，可以靈活運(yùn)用,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇一

據(jù)研究表明，奧數(shù)只適合少數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,、有特長(zhǎng),、有天分的學(xué)生，只有大約5%的智力超常兒童適合學(xué)習(xí)奧數(shù),。下面是六年級(jí)奧數(shù)題及答案,，為大家提供參考。

六年級(jí),。

1.每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)分為奇數(shù),，無(wú)論題目的答題情況，每一題都將是總分加上或減去一個(gè)奇數(shù),，所以20題之后,，總分相當(dāng)于21個(gè)奇數(shù)做加減法，所以每個(gè)學(xué)生的總分肯定是奇數(shù),，而學(xué)生有2013名,，奇數(shù)和奇數(shù)的和還是奇數(shù)，所以所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)一定是奇數(shù),。

2.正方體一個(gè)面的面積是144÷4=36平方厘米,，根據(jù)長(zhǎng)方體的表面積可得：

36×（4n+2）=3096。

144n+72=3096,。

n=21,。

答：n是21。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇二

考點(diǎn)：整數(shù),、小數(shù)復(fù)合應(yīng)用題,。

專題：簡(jiǎn)單應(yīng)用題和一般復(fù)合應(yīng)用題。

解答：解：45+5×3,。

=45+15,。

=60(千克)。

答：3箱梨重60千克,。

點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵是先求出3箱梨比3箱蘋果多的重量,，然后再根據(jù)加法的意義求出3箱梨的重量。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇三

原計(jì)劃用24個(gè)工人挖一定數(shù)量的土方,，按計(jì)劃工作5天后,，因?yàn)檎{(diào)走6人，于是剩下的工人每天比原定工作量多挖1方土才能如期完成任務(wù),，原計(jì)劃每人每天挖土方,。

答案：

方法二：假設(shè)每人每天挖x方，完成任務(wù)的天數(shù)為y天,，那么共有24xy方土需要挖,，5天內(nèi)挖了24×5x方土，5天后剩下24x(y-5)方土沒挖,，這時(shí)只有24-6=18人了,，則有24x(y-5)=18(x+1)×(y-5)，解此不定方程即可,。

解：方法一：調(diào)走人后每人每天多干原來(lái)的幾分之幾：24÷(24-6)-1=1/3,，

原計(jì)劃每人每天挖土的方數(shù)：1÷(1/3)=3(方)。

所以24x(y-5)=18(x+1)×(y-5),，

根據(jù)題意得出y必須大于5,，

所以24x=18x+18。

6x=18,。

x=3,。

答：原計(jì)劃每人每天挖土3方,，故答案為3。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇四

答案與解析：

一位數(shù)1-9一共用了9個(gè)數(shù)字,。

三位數(shù)中,，先考慮100-199的情況。其中,，111用了1個(gè)數(shù)字,；100,122…199一共有9個(gè)數(shù)，每一個(gè)都用到了2個(gè)數(shù)字,；101,121,131…191一共9個(gè)數(shù),，每一個(gè)都用到了2個(gè)數(shù)字；其他的每一個(gè)都用到了3個(gè)數(shù)字,。所以一共用了3x(100-9-9-1)+2x9+2x9+1=280.

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇五

考點(diǎn)：列方程解含有兩個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用題;差倍問(wèn)題,。

專題：和倍問(wèn)題;列方程解應(yīng)用題。

分析：設(shè)一把椅子的價(jià)格是x元,，則一張桌子的價(jià)格就是10x元,，根據(jù)等量關(guān)系：“一張桌子比一把椅子多288元”，列出方程即可解答.

解答：解：設(shè)一把椅子的價(jià)格是x元,，則一張桌子的價(jià)格就是10x元,，根據(jù)題意可得方程：

10x﹣x=288，

9x=288,，

x=32;,。

則桌子的價(jià)格是：32×10=320(元)，

答：一張桌子320元,，一把椅子32元.

點(diǎn)評(píng)：此題也可以用算術(shù)法計(jì)算：由已知條件可知,，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價(jià)錢的(10﹣1)倍,，由此可求得一把椅子的價(jià)錢,。再根據(jù)椅子的價(jià)錢，就可求得一張桌子的價(jià)錢,，所以：一把椅子的價(jià)錢：288÷(10﹣1)=32(元)一張桌子的價(jià)錢：32×10=320(元);答：一張桌子320元,，一把椅子32元。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇六

原來(lái)將一批水果按100%的利潤(rùn)定價(jià)出售,，由于價(jià)格過(guò)高,，無(wú)人購(gòu)買，不得不按38%的利潤(rùn)重新定價(jià),，這樣出售了其中的40%,，此時(shí)因害怕剩余水果會(huì)變質(zhì)，不得不再次降價(jià),，售出了全部水果,。結(jié)果實(shí)際獲得的總利潤(rùn)是原來(lái)利潤(rùn)的.30.2%,，那么第二次降價(jià)后的價(jià)格是原來(lái)定價(jià)的百分之幾?(b級(jí))。

要求第二次降價(jià)后的價(jià)格是原來(lái)定價(jià)的百分之幾,，則需要求出第二次是按百分之幾的利潤(rùn)定價(jià),。

解：設(shè)第二次降價(jià)是按x%的利潤(rùn)定價(jià)的。

38%×40%+x%×(1-40%)=30.2%,。

x%=25%。

(1+25%)÷(1+100%)=62.5%,。

答：第二次降價(jià)后的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的62.5%,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇七

親

愛

小學(xué)

桌上有9只杯子,，全部口朝上,，每次將其中6只同時(shí)“翻轉(zhuǎn)”.請(qǐng)說(shuō)明：無(wú)論經(jīng)過(guò)多少次這樣的“翻轉(zhuǎn)”，都不能使9只杯子全部口朝下,。

要使一只杯子口朝下,，必須經(jīng)過(guò)奇數(shù)次"翻轉(zhuǎn)".要使9只杯子口全朝下，必須經(jīng)過(guò)9個(gè)奇數(shù)之和次"翻轉(zhuǎn)".即"翻轉(zhuǎn)"的總次數(shù)為奇數(shù).但是,，按規(guī)定每次翻轉(zhuǎn)6只杯子,，無(wú)論經(jīng)過(guò)多少次"翻轉(zhuǎn)"，翻轉(zhuǎn)的總次數(shù)只能是偶數(shù)次.因此無(wú)論經(jīng)過(guò)多少次"翻轉(zhuǎn)",，都不能使9只杯子全部口朝下,。

撲克牌中有方塊、梅花,、黑桃,、紅桃4種花色，2張牌的花色可以有：2張方塊,，2張梅花,，2張紅桃，2張黑桃,，1張方塊1張梅花,，1張方塊1張黑桃，1張方塊1張紅桃,，1張梅花1張黑桃,，1張梅花1張紅桃，1張黑桃1張紅桃共計(jì)10種情況.把這10種花色配組看作10個(gè)抽屜,，只要蘋果的個(gè)數(shù)比抽屜的個(gè)數(shù)多1個(gè)就可以有題目所要的結(jié)果.所以至少有11個(gè)人,。

親愛的小朋友們,，小學(xué)頻道為你準(zhǔn)備了六年級(jí)奧數(shù)題及答案：邏輯推理(高等難度)，希望大家開動(dòng)腦筋,，交出一份滿意的答卷,。加油啊!!!

數(shù)學(xué)競(jìng)賽后，小明,、小華,、小強(qiáng)各獲得一枚獎(jiǎng)牌，其中一人得金牌,，一人得銀牌,，一人得銅牌.王老師猜測(cè)："小明得金牌;小華不得金牌;小強(qiáng)不得銅牌."結(jié)果王老師只猜對(duì)了一個(gè).那么小明得___牌，小華得___牌,，小強(qiáng)得___牌,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇八

解答：設(shè)原來(lái)小球數(shù)最少的盒子里裝有a只小球，現(xiàn)在增加了b只,，由于小聰沒有發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過(guò)小球和盒子,，這說(shuō)明現(xiàn)在又有了一只裝有a個(gè)小球的盒子，而這只盒子里原來(lái)裝有(a+1)個(gè)小球.

同樣,，現(xiàn)在另有一個(gè)盒子裝有(a+1)個(gè)小球,，這只盒子里原來(lái)裝有(a+2)個(gè)小球.

類推，原來(lái)還有一只盒子裝有(a+3)個(gè)小球,，(a+4)個(gè)小球等等,，故原來(lái)那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

又因?yàn)?2=14×3，故可將42：13+14+15,，一共有3個(gè)加數(shù);,。

又因?yàn)?2=21×2，故可將42=9+10+11+12,，一共有4個(gè)加數(shù).

所以原問(wèn)題有三個(gè)解：一共有7只盒子,、4只盒子或3只盒子。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇九

請(qǐng)你從01,、02,、03、…,、98,、99中選取一些數(shù)，使得對(duì)于任何由0～9當(dāng)中的某些數(shù)字組成的無(wú)窮長(zhǎng)的一串?dāng)?shù)當(dāng)中,，都有某兩個(gè)相鄰的.數(shù)字,，是你所選出的那些數(shù)中當(dāng)中的一個(gè)。為了達(dá)到這些目的。

(1)請(qǐng)你說(shuō)明：11這個(gè)數(shù)必須選出來(lái);,。

(2)請(qǐng)你說(shuō)明：37和73這兩個(gè)數(shù)當(dāng)中至少要選出一個(gè);,。

(3)你能選出55個(gè)數(shù)滿足要求嗎?

答案與解析：(1)，11,，22,，33，…99,，這就9個(gè)數(shù)都是必選的,，因?yàn)槿绻M成這個(gè)無(wú)窮長(zhǎng)數(shù)的就是1~9某個(gè)單一的數(shù)比如111…11…，只出現(xiàn)11,，因此11必選,，同理要求前述9個(gè)數(shù)必選。

(2),，比如這個(gè)數(shù)3737…37…，同時(shí)出現(xiàn)且只出現(xiàn)37和37,，這就要求37和73必須選出一個(gè)來(lái),。

(3)，同37的例子,，

01和10必選其一,，02和20必選其一，……09和90必選其一,，選出9個(gè),。

12和21必選其一，13和31必選其一,，……19和91必選其一,，選出8個(gè)。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十

張先生以標(biāo)價(jià)的95%買下一套房子,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,，又以超出原標(biāo)價(jià)30%的價(jià)格把房子賣出.這樣他一共獲利10.5萬(wàn)元.這套房子原標(biāo)價(jià)()萬(wàn)元.

分析：95%的單位“1”是這套房子原標(biāo)價(jià)，“以超出原標(biāo)價(jià)30%的價(jià)格把房子賣出,，”30%的單位“1”是這套房子原標(biāo)價(jià),，即以這套房子原標(biāo)價(jià)的(1+30%)賣出，再根據(jù)一共獲利10.5萬(wàn)元,，得出10.5萬(wàn)元對(duì)應(yīng)的'百分?jǐn)?shù)為(1+30%)-95%,，由此用除法列式求出這套房子原標(biāo)價(jià).

解答：解：10.5÷(1+30%-95%)，

=10.5÷35%,，

=30(萬(wàn)元),，

答：這套房子原標(biāo)價(jià)30萬(wàn)元;。

故答案為：30.

點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，根據(jù)利潤(rùn)=賣出價(jià)-買入價(jià),，找出10.5對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，列式解答即可.

文檔為doc格式。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十一

答案與解析：

那么甲效率提高三分之一后,，合作總效率為8+乙效率,。

所以根據(jù)效率比等于時(shí)間的反比，6+乙效率：8+乙效率=5：6,，得出乙效率為4,。

原來(lái)總效率=6+4=10。

乙效率降低四分之一后,，總效率為6+3=9,。

所以同樣根據(jù)效率比等于時(shí)間的反比可得：10：9=規(guī)定時(shí)間+75：規(guī)定時(shí)間。

解得規(guī)定時(shí)間為675分,。

答：規(guī)定時(shí)間是11小時(shí)15分鐘,。

答案與解析：“第一次相遇點(diǎn)距b處60米”意味著乙走了60米和甲相遇，根據(jù)總結(jié),，兩次相遇兩人總共走了3個(gè)全程,，一個(gè)全程里乙走了60，則三個(gè)全程里乙走了3×60=180米,，第二次相遇是距a地10米,。畫圖我們可以發(fā)現(xiàn)乙走的路程是一個(gè)全程多了10米，所以a,、b相距=180-10=170米,。

答案與解析：

首先研究能被9整除的數(shù)的特點(diǎn)：如果各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和能被9整除，那么這個(gè)數(shù)也能被9整除;如果各個(gè)位數(shù)字之和不能被9整除,，那么得的余數(shù)就是這個(gè)數(shù)除以9得的余數(shù),。

答案與解析：

10%與30%的鹽水重量之比為(30%-22%)：(22%-10%)=2：3，因此需要30%的鹽水20÷2×3=30克,。

瓶子里裝有濃度為15%的酒精1000克.現(xiàn)在又分別倒入100克和400克的a,、b兩種酒精，瓶子里的酒精濃度變?yōu)?4%.已知a種酒精的'濃度是b種酒精的2倍,，答案與解析：

依題意,，a種酒精濃度是b種酒精的2倍.設(shè)b種酒精濃度為x%，則a種酒精濃度為2x%.a種酒精溶液10o克,，因此100×2x%為100克酒精溶液中含純酒精的克數(shù).b種酒精溶液40o克,，因此400×x%為400克酒精溶液中含純酒精的克數(shù).

解：設(shè)b種酒精濃度為x%，則a種酒精的濃度為2x%.求a種酒精的濃度.

答案與解析：

那么除掉起步的3千米的距離,，之后增加的距離為：9.59.95,。

也就是說(shuō)除起步價(jià)距離,，增加的距離介于4個(gè)2米和5個(gè)2米之間。

所以就按照5個(gè)2千米來(lái)進(jìn)行收費(fèi);,。

應(yīng)該支付的錢數(shù)為：8+3×5=23元,。

奧數(shù)題七。

計(jì)算4.75-9.63+(8.25-1.37),。

原式=4.75+8.25-9.63-1.37,。

=13-(9.63+1.37)。

=2,。

解：題中的條件，兩個(gè)不同的騎車速度,，行兩地路程到達(dá)的時(shí)間分別是下午1時(shí)和上午11時(shí),，即后一速度用的時(shí)間比前一速度少2小時(shí)，為便于比較,，可以以行到下午1時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn),，算出用后一速度行到下午1時(shí)，從甲地到乙地可以比前一速度多行15×2=30(千米),，這樣,，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：

每小時(shí)行10千米下午1時(shí)正好從甲地到乙地。

每小時(shí)行15千米下午1時(shí)比從甲地到乙地多行30千米,。

上下對(duì)比每小時(shí)多行15-10=5(千米)，行同樣時(shí)間多行30千米,，從出發(fā)到下午1時(shí),，用的時(shí)間是30÷5=6(小時(shí)),，甲地到乙地的路程是10×6=60(千米),，行6小時(shí)，下午1時(shí)到達(dá),，出發(fā)的時(shí)間是上午7時(shí),，要在中午12時(shí)到，即行12-7=5(小時(shí)),，每小時(shí)應(yīng)行60÷5=12(千米),。

答：每小時(shí)應(yīng)行12千米。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十二

甲,、乙、丙,、丁四人經(jīng)常為學(xué)校做好事。星期天，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大操場(chǎng)被打掃得干干凈凈,，找來(lái)他們四人詢問(wèn)：

甲說(shuō)：“打掃操場(chǎng)的在乙,、丙、丁之中,?！?/p>

乙說(shuō)：“我沒打掃操場(chǎng),，是丙掃的,?！?/p>

丙說(shuō)：“在甲和乙中間有一人是打掃操場(chǎng)的?！?/p>

丁說(shuō)：“乙說(shuō)的是事實(shí),。”

答案與解析：

已知四人中有兩人說(shuō)真話,，有兩人說(shuō)的是假話，所以從這一點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行推理,。

注意乙和丁的說(shuō)法一致,，所以這表明他倆要么同說(shuō)真話，要么同說(shuō)假話,，同樣可以推理出甲和丙也是同說(shuō)真話或同說(shuō)假話,。但是甲和丙中至少有一個(gè)人說(shuō)真話，因?yàn)樗麄冎该髁俗龊檬碌脑谒娜酥?，所以甲,、丙同說(shuō)真話，再根據(jù)她們說(shuō)的話可以判斷乙是打掃操場(chǎng)的人,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十三

答案與解析：

順風(fēng)時(shí)速度=90÷10=9(米/秒),，逆風(fēng)時(shí)速度=70÷10=7(米/秒)。

無(wú)風(fēng)時(shí)速度=(9+7)×1/2=8(米/秒),，無(wú)風(fēng)時(shí)跑100米需要100÷8=12.5(秒),。

答案與解析：

假設(shè)ab兩地之間的距離為480÷2=240(千米)，那么總時(shí)間=480÷48=10(小時(shí)),，回來(lái)時(shí)的速度為240÷(10-240÷4)=60(千米/時(shí)).

答案與解析：

本題需要求抽屜的數(shù)量,，反用抽屜原理和最“壞”情況的結(jié)合，最壞的情況是只有10個(gè)同學(xué)來(lái)自同一個(gè)學(xué)校,，而其他學(xué)校都只有9名同學(xué)參加,，則(1123-10)÷9=123……6,，因此最多有：123+1=124個(gè)學(xué)校(處理余數(shù)很關(guān)鍵，如果有125個(gè)學(xué)校則不能保證至少有10名同學(xué)來(lái)自同一個(gè)學(xué)校),。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十四

答案與解析：

分析：題中告訴我們每天吃4個(gè),，多出48個(gè)蘋果;每天吃6個(gè)，少8個(gè)蘋果.觀察每天吃的個(gè)數(shù)與蘋果剩余個(gè)數(shù)的變化就能看出,，由每天吃4個(gè)變?yōu)槊刻斐?個(gè),，也就是每天多吃2個(gè)時(shí)，蘋果從多出48個(gè)到少8個(gè),，也就是所需的蘋果總數(shù)要相差48+8=56(個(gè)).從這個(gè)對(duì)應(yīng)的變化中可以看出,，只要求56里面含有多少個(gè)2，就是所求的計(jì)劃吃的天數(shù);有了計(jì)劃吃的天數(shù),，就不難求出共有多少個(gè)蘋果了,。

解：(48+8)÷(6-4)。

=56÷2,。

=28(天),。

6×28-8=160(個(gè))或4×28+48=160(個(gè))。

答：媽媽買回蘋果160個(gè),，計(jì)劃吃28天,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十五

現(xiàn)有甲、乙,、丙三種硫酸溶液,。如果把甲、乙按照3:4的質(zhì)量比混合,，得到濃度為17.5%的硫酸,；如果把甲、乙按照2:5的質(zhì)量比混合,，得到濃度為14.5%的硫酸,；如果把甲,、乙,、丙按照5：9：10的質(zhì)量比混合，可以得到濃度為21%的硫酸,，請(qǐng)求出丙溶液的濃度,。

答案與解析：

巧用溶度問(wèn)題中的比例關(guān)系。

甲乙3：4混合變成2：5,，混合液溶度下降了3%。

相當(dāng)于7份中的1份甲液換成了乙液,，溶度下降了3%,。

那么繼續(xù)把2份甲換成乙,，得到的就是純乙溶液的溶度：14.5%-3%×2=8.5%。

同理,，也可以相當(dāng)于7份中的1份乙液換成了甲液,，溶度上升了3%。

那么把4份乙換成甲,，得到的就是純甲溶液的溶度：17.5%+3%×4=29.5%,。

又因?yàn)榧住⒁?、丙按?：9：10的質(zhì)量比混合,，可以得到濃度為21%的硫酸。

甲,、乙按照3:4的質(zhì)量比混合,，得到濃度為17.5%的硫酸。

甲,、乙按照2:5的質(zhì)量比混合,，得到濃度為14.5%的硫酸。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十六

六年級(jí)的同學(xué)們馬上就要面臨小升初的考試了,，所以一定要在這段時(shí)間不能松懈,，把每天的練習(xí)堅(jiān)持到底你才能有更大的收獲。

答案與解析：甲,、乙二人開始是同向行走,，乙走得快，先到達(dá)目標(biāo),。當(dāng)乙返回時(shí)運(yùn)動(dòng)的方向變成了相向而行,，把相同方向行走時(shí)乙用的時(shí)間和返回時(shí)相向而行的時(shí)間相加，就是共同經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。乙到達(dá)目標(biāo)時(shí)所用時(shí)間：900100=9（分鐘）,，甲9分鐘走的路程：80x9=720（米)，甲距目（）標(biāo)還有：900-720=180(米）,，相遇時(shí)間：180(100+80)=1（分鐘）,，共用時(shí)間：9+1=10（分鐘）。

另解：觀察整個(gè)行程,，相當(dāng)于乙走了一個(gè)全程,，又與甲合走了一個(gè)全程，所以兩個(gè)人共走了兩個(gè)全程,，所以從出發(fā)到相遇用的時(shí)間為：900x2(100+80)=10分鐘,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十七

答案與解析：(1)最佳修理順序?yàn)橄忍幚硇迯?fù)時(shí)間最短的車床，依次為3分鐘,、8分鐘,、9分鐘,、15分鐘、29分鐘,，按此順序,，停產(chǎn)時(shí)間最少：3*5+8*4+9*3+15*2+29*1=133(分鐘)最低經(jīng)濟(jì)損失：133*10=1330(元)。

(2)如果有兩名修理工,，一名修理工按3分鐘,，9分鐘，29分鐘,，修理順序,，另一名修理工按8分鐘，15分鐘,，順序修理,。

最少停產(chǎn)時(shí)間3*3+(8+9)*2+(15+29)*1=87(分鐘)。

最低經(jīng)濟(jì)損失：10*87=870(元),。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十八

答案與解析：要使兩個(gè)數(shù)字之和為偶數(shù),，只要這兩個(gè)數(shù)字的奇偶性相同，即這兩個(gè)數(shù)字要么同為奇數(shù),，要么同為偶數(shù),，所以要分兩大類考慮。

第一類,，兩個(gè)數(shù)字同為奇數(shù),。由于放兩個(gè)正方體可認(rèn)為是一個(gè)一個(gè)地放。放第一個(gè)正方體時(shí),，出現(xiàn)奇數(shù)有三種可能,，即1,3,5;放第二個(gè)正方體，出現(xiàn)奇數(shù)也有三種可能,，由乘法原理,，這時(shí)共有3*3=9(種)不同的情形。

第二類,，兩個(gè)數(shù)字同為偶數(shù),，類似第一類的討論方法，也有3*3=9(種)不同情形,。最后再由加法原理即可求解,。

3*3+3*3=18(種),。

出自 sevw.cn

答：向上一面數(shù)字之和為偶數(shù)的情形有18種,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇十九

1、有人沿公路前進(jìn),，對(duì)面來(lái)了一輛汽車,，他問(wèn)司機(jī)：“后面有自行車嗎?”司機(jī)回答：“十分鐘前我超過(guò)一輛自行車”,，這人繼續(xù)走了十分鐘，遇到自行車,，已知自行車速度是人步行速度的三倍,，問(wèn)汽車的速度是步行速度的倍.

解答：

(汽車速度-自行車速度)×10=(自行車+步行)×10。

即：汽車速度-自行車速度=自行車速度+步行速度,。

汽車速度=2×自行車速度+步行,，又自行車的速度是步行的3倍。

所以汽車速度=(2×3+1)×步行速度=步行速度×7,。

故答案為：7,。

2、兄妹二人在周長(zhǎng)30米的圓形水池邊玩,，從同一地點(diǎn)同時(shí)背向繞水池而行,，兄每秒走1.3米，妹每秒走1.2米,，他們第十次相遇時(shí),，妹妹還需走()米才能回到出發(fā)點(diǎn).

分析：第十次相遇，妹妹已經(jīng)走了：30×10÷(1.3+1.2)×1.2=144(米),，144÷30=4(圈)…24(米),，30-24=6(米)，還要走6米回到出發(fā)點(diǎn),。

解答：

解：第十次相遇時(shí)妹妹已經(jīng)走的路程：

30×10÷(1.3+1.2)×1.2,。

=300÷2.5×1.2。

=144(米),。

144÷30=4(圈)…24(米),。

還要走6米回到出發(fā)點(diǎn)。

故答案為6米,。

3,、王明從a城步行到b城，同時(shí)劉洋從b城騎車到a城,，1.2小時(shí)后兩人相遇.相遇后繼續(xù)前進(jìn),，劉洋到a城立即返回，在第一次相遇后45分鐘又追上了王明,，兩人再繼續(xù)前進(jìn),，當(dāng)劉洋到達(dá)b城后立即折回。兩人第二次相遇后()小時(shí)第三次相遇,。

分析：由題意知道兩人走完一個(gè)全程要用1.2小時(shí).從開始到第三次相遇,，兩人共走完了三個(gè)全程，故需3.6小時(shí).第一次相遇用了一小時(shí),，第二次相遇用了40分鐘,，那么第二次到第三次相遇所用的時(shí)間是：3.6小時(shí)-1.2小時(shí)-45分鐘據(jù)此計(jì)算即可解答,。

解答：

解：45分鐘=0.75小時(shí)。

從開始到第三次相遇用的時(shí)間為：

1.2×3=3.6(小時(shí)),。

第二次到第三次相遇所用的時(shí)間是：

3.6-1.2-0.75,。

=2.4-0.75。

=1.65(小時(shí)),。

答：第二次相遇后1.65小時(shí)第三次相遇,。

故答案為：1.65。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇二十

答案與解析：?jiǎn)未蛎繌埱蜃?人,，雙打每張球桌4人,。

如果10桌全是單打，出場(chǎng)的.球員將只有20人,。

但是現(xiàn)在有32人出場(chǎng),，多12人。

每拿一桌單打換成雙打,，參賽的球員多出2人,。

要能多出12人，應(yīng)該有6桌換成雙打,。

是：6桌雙打,，4桌單打。

這個(gè)單打雙打問(wèn)題,，按照題型來(lái)看,，屬于傳統(tǒng)的雞兔同籠問(wèn)題。上面所用的解法,，也是雞兔同籠問(wèn)題的常規(guī)解法,，先假定都是同一種，然后替換,。

也可利用中國(guó)古代解答雞兔同籠問(wèn)題時(shí)的“折半”法,，算法更簡(jiǎn)單。

每張球桌沿著中間的球網(wǎng)分成左右兩半,，只考慮左半邊,。

單打的球桌左半邊站1個(gè)人，雙打的球桌左半邊站2個(gè)人,。

10張球桌兩邊共站32個(gè)人,，左半邊共站16個(gè)人。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇二十一

答案與解析：610不是3的倍數(shù),，所以61034也不是3的倍數(shù),。因此這個(gè)數(shù)不能整除24。

610÷24＝25……10。

6102÷24余4,。

6103÷24余16。

6104÷24余16,。

……,。

以后余數(shù)都是16，所以61034除以24余16,。

1,、直觀畫圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的,、科學(xué)的,、巧妙的借助點(diǎn)、線,、面,、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象的展示出來(lái),，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化,，可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系,，抓住問(wèn)題的本質(zhì),，迅速解題。

2,、倒推法：從題目所述的最后結(jié)果出發(fā),，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問(wèn)題得到解決,。

3,、枚舉法：奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答,，有時(shí)根本列不出相應(yīng)的算式來(lái),。我們可以用枚舉法，根據(jù)題目的要求,，一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù),，然后從中挑選出符合要求的答案。

4,、正難則反：有些數(shù)學(xué)問(wèn)題如果你從條件正面出發(fā)考慮有困難,，那么你可以改變思考的方向，從結(jié)果或問(wèn)題的反面出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題,，使問(wèn)題得到解決,。

5、巧妙轉(zhuǎn)化：在解奧數(shù)題時(shí)，經(jīng)常要提醒自己,，遇到的新問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化成舊問(wèn)題解決,，化新為舊，透過(guò)表面,，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問(wèn)題去解答。轉(zhuǎn)化的類型有條件轉(zhuǎn)化,、問(wèn)題轉(zhuǎn)化,、關(guān)系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等,。

6,、整體把握：有些奧數(shù)題，如果從細(xì)節(jié)上考慮,，很繁雜,，也沒有必要，如果能從整體上把握,，宏觀上考慮,，通過(guò)研究問(wèn)題的整體形式、整體結(jié)構(gòu),、局部與整體的內(nèi)在聯(lián)系,，“只見森林，不見樹木”,，來(lái)求得問(wèn)題的解決,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇二十二

答案：350分。

分析：當(dāng)錢數(shù)一定,，要想買的最多,，就要采取最劃算的策略：每9個(gè)7分錢，首先要考慮50和500中可以分成多少份9個(gè),。然后看它們各自的余數(shù)是不是5的倍數(shù),，如果是，就按每5個(gè)4分錢累計(jì),，如果還有余數(shù),，才考慮每1個(gè)1分錢。按此方法,，可以把小李和小趙兩人各有多少錢計(jì)算出來(lái),。

詳解：因?yàn)?0÷9=5……5，所以小趙有錢,。

5×7+4=39(分),。

又因?yàn)?00÷9=55……5,，所以小李有錢。

55×7+4=389(分),。

因此小李的錢比小趙多,。

六年級(jí)奧數(shù)題答案及解析篇二十三

先把重點(diǎn)常考的專題學(xué)好,，我們知道在每個(gè)專題里都有核心的知識(shí)點(diǎn),，可以這么說(shuō)，把最簡(jiǎn)單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了,，并不一定非得做太多的題目,。比如說(shuō)行程問(wèn)題里,，一定要熟練運(yùn)用時(shí)間速度路程三個(gè)量之間的比例關(guān)系來(lái)解題,。直線形面積問(wèn)題其實(shí)主要就是一個(gè)面積比和線段比怎么轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，等等,。

每個(gè)孩子起步的早晚不同,，難免有些內(nèi)容是別人學(xué)過(guò)而我沒學(xué)過(guò)的，一旦考到就非常吃虧,。那么怎么去補(bǔ)呢,，我想也沒有必要專門做這個(gè)事情，在平時(shí)上課的時(shí)候,，如果老師講到了你不太會(huì),，沒學(xué)過(guò)的地方，給你幾個(gè)建議：

1.立即舉手請(qǐng)老師詳細(xì)講解,，我相信每一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師都會(huì)幫你把問(wèn)題解釋清楚的,，但你不問(wèn)老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒懂。

2.課后請(qǐng)教老師,，有的同學(xué)和家長(zhǎng)總覺得下課時(shí)間很短,，老師沒時(shí)間幫我講，其實(shí)情況確實(shí)如此,，但有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題你想半天沒搞懂,，可能老師的一句話就會(huì)對(duì)你有啟發(fā)，進(jìn)而把問(wèn)題弄明白,。

3.回家后進(jìn)一步思考,，有很多同學(xué)總覺得這個(gè)題我不會(huì)，好了,，那我就不用做了,。我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō)這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機(jī)一動(dòng)想出來(lái)了，難道前29分鐘的思考就沒用了么,？事實(shí)上前面的29分鐘反而是最有用的,，因?yàn)槲乙鉀Q這樣一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候遇到了困難,，通過(guò)思考我把以前學(xué)過(guò)的方法都用上了（復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的東西）但還是做不出來(lái)，這段時(shí)間絕對(duì)是有效學(xué)習(xí)時(shí)間因?yàn)樵谒伎嫉?過(guò)程中你把你學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容都復(fù)習(xí)了一遍,，最終無(wú)論通過(guò)自己還是請(qǐng)教別人把題目做出來(lái)后（學(xué)到了新的方法,，或者鞏固了舊知識(shí)）都是非常有益的。

時(shí)間目前已經(jīng)非常寶貴,，利用的好就能在接下來(lái)的各種比拼中取得先機(jī),。每天都想一下，今天我學(xué)到了些什么東西,，我在哪個(gè)方面有所提高,。只要你每天能找到一個(gè)進(jìn)步的地方，我想你會(huì)就覺得數(shù)學(xué)越來(lái)越簡(jiǎn)單了.切記不要每天只是忙于上課,，考試,。一定要有消化知識(shí)的過(guò)程，否則很難取得好成績(jī),，或者說(shuō)即使突擊成功,，上了中學(xué)也會(huì)吃大虧。

計(jì)算! 計(jì)算! 計(jì)算!

之所以寫三遍,，實(shí)在是因?yàn)樗匾?，大部分的題目都只需要一個(gè)得數(shù)，如果費(fèi)了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯(cuò)那真是太得不償失了,。我們可以做下面的兩件事情：第一,，把一些常見的數(shù)“背”下來(lái)，例如1-30的平方,，2的1次方到2的10次方等等,，考試的時(shí)候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會(huì)非常節(jié)省時(shí)間，因?yàn)槠骄粋€(gè)題目2分鐘,，如果20個(gè)題目你每個(gè)題目省下15秒那么就是5分鐘了,，某些情況下，時(shí)間=分?jǐn)?shù),，像2月5號(hào)的考試就有很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間不夠沒做完題,。第二，計(jì)算能力的訓(xùn)練,，每天花10-15分鐘做10道計(jì)算題,，檢驗(yàn)自己的正確率，好處有兩個(gè),，一個(gè)是提高計(jì)算能力,，二是提高在時(shí)間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會(huì)受用終身的,，至少在高考之前如此：）