總結(jié)是對我們個人和團隊工作的一種總結(jié)和概括,，通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點和問題,，從而更好地提高工作效率和質(zhì)量,。怎樣運用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié),？通過范文的學(xué)習(xí),，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種,，可以靈活運用。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇一

據(jù)研究表明,，奧數(shù)只適合少數(shù)對數(shù)學(xué)有興趣、有特長,、有天分的學(xué)生,，只有大約5%的智力超常兒童適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。下面是六年級奧數(shù)題及答案,，為大家提供參考,。

六年級。

1.每個學(xué)生的基礎(chǔ)分為奇數(shù),，無論題目的答題情況,，每一題都將是總分加上或減去一個奇數(shù)，所以20題之后,，總分相當(dāng)于21個奇數(shù)做加減法，所以每個學(xué)生的總分肯定是奇數(shù),，而學(xué)生有2013名,，奇數(shù)和奇數(shù)的和還是奇數(shù)，所以所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)一定是奇數(shù),。

2.正方體一個面的面積是144÷4=36平方厘米,，根據(jù)長方體的表面積可得：

36×（4n+2）=3096。

144n+72=3096,。

n=21,。

答：n是21。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇二

考點：整數(shù),、小數(shù)復(fù)合應(yīng)用題,。

專題：簡單應(yīng)用題和一般復(fù)合應(yīng)用題。

解答：解：45+5×3,。

=45+15,。

=60(千克)。

答：3箱梨重60千克,。

點評：本題的關(guān)鍵是先求出3箱梨比3箱蘋果多的重量,，然后再根據(jù)加法的意義求出3箱梨的重量。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇三

原計劃用24個工人挖一定數(shù)量的土方,，按計劃工作5天后,，因為調(diào)走6人，于是剩下的工人每天比原定工作量多挖1方土才能如期完成任務(wù),，原計劃每人每天挖土方,。

答案：

方法二：假設(shè)每人每天挖x方，完成任務(wù)的天數(shù)為y天,，那么共有24xy方土需要挖,，5天內(nèi)挖了24×5x方土,，5天后剩下24x(y-5)方土沒挖，這時只有24-6=18人了,，則有24x(y-5)=18(x+1)×(y-5),，解此不定方程即可。

解：方法一：調(diào)走人后每人每天多干原來的幾分之幾：24÷(24-6)-1=1/3,，

原計劃每人每天挖土的方數(shù)：1÷(1/3)=3(方),。

所以24x(y-5)=18(x+1)×(y-5)，

根據(jù)題意得出y必須大于5,，

所以24x=18x+18,。

6x=18。

x=3,。

答：原計劃每人每天挖土3方,，故答案為3。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇四

答案與解析：

一位數(shù)1-9一共用了9個數(shù)字,。

三位數(shù)中,，先考慮100-199的情況。其中,，111用了1個數(shù)字,；100,122…199一共有9個數(shù)，每一個都用到了2個數(shù)字,；101,121,131…191一共9個數(shù),，每一個都用到了2個數(shù)字；其他的每一個都用到了3個數(shù)字,。所以一共用了3x(100-9-9-1)+2x9+2x9+1=280.

六年級奧數(shù)題答案及解析篇五

考點：列方程解含有兩個未知數(shù)的應(yīng)用題;差倍問題,。

專題：和倍問題;列方程解應(yīng)用題。

分析：設(shè)一把椅子的價格是x元,，則一張桌子的價格就是10x元,，根據(jù)等量關(guān)系：“一張桌子比一把椅子多288元”，列出方程即可解答.

解答：解：設(shè)一把椅子的價格是x元,，則一張桌子的價格就是10x元,，根據(jù)題意可得方程：

10x﹣x=288，

9x=288,，

x=32;,。

則桌子的價格是：32×10=320(元)，

答：一張桌子320元,，一把椅子32元.

點評：此題也可以用算術(shù)法計算：由已知條件可知,，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的(10﹣1)倍,，由此可求得一把椅子的價錢,。再根據(jù)椅子的價錢,，就可求得一張桌子的價錢，所以：一把椅子的價錢：288÷(10﹣1)=32(元)一張桌子的價錢：32×10=320(元);答：一張桌子320元,，一把椅子32元,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇六

原來將一批水果按100%的利潤定價出售，由于價格過高,，無人購買,，不得不按38%的利潤重新定價，這樣出售了其中的40%,，此時因害怕剩余水果會變質(zhì),，不得不再次降價，售出了全部水果,。結(jié)果實際獲得的總利潤是原來利潤的.30.2%,，那么第二次降價后的價格是原來定價的百分之幾?(b級)。

要求第二次降價后的價格是原來定價的百分之幾,，則需要求出第二次是按百分之幾的利潤定價,。

解：設(shè)第二次降價是按x%的利潤定價的。

38%×40%+x%×(1-40%)=30.2%,。

x%=25%,。

(1+25%)÷(1+100%)=62.5%,。

答：第二次降價后的價格是原來價格的62.5%,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇七

親

愛

小學(xué)

桌上有9只杯子,，全部口朝上,，每次將其中6只同時“翻轉(zhuǎn)”.請說明：無論經(jīng)過多少次這樣的“翻轉(zhuǎn)”，都不能使9只杯子全部口朝下,。

要使一只杯子口朝下,，必須經(jīng)過奇數(shù)次"翻轉(zhuǎn)".要使9只杯子口全朝下，必須經(jīng)過9個奇數(shù)之和次"翻轉(zhuǎn)".即"翻轉(zhuǎn)"的總次數(shù)為奇數(shù).但是,，按規(guī)定每次翻轉(zhuǎn)6只杯子,，無論經(jīng)過多少次"翻轉(zhuǎn)"，翻轉(zhuǎn)的總次數(shù)只能是偶數(shù)次.因此無論經(jīng)過多少次"翻轉(zhuǎn)",，都不能使9只杯子全部口朝下,。

撲克牌中有方塊、梅花,、黑桃,、紅桃4種花色,，2張牌的花色可以有：2張方塊，2張梅花,，2張紅桃,，2張黑桃，1張方塊1張梅花,，1張方塊1張黑桃,，1張方塊1張紅桃，1張梅花1張黑桃,，1張梅花1張紅桃,，1張黑桃1張紅桃共計10種情況.把這10種花色配組看作10個抽屜，只要蘋果的個數(shù)比抽屜的個數(shù)多1個就可以有題目所要的結(jié)果.所以至少有11個人,。

親愛的小朋友們,，小學(xué)頻道為你準(zhǔn)備了六年級奧數(shù)題及答案：邏輯推理(高等難度)，希望大家開動腦筋,，交出一份滿意的答卷,。加油啊!!!

數(shù)學(xué)競賽后，小明,、小華,、小強各獲得一枚獎牌，其中一人得金牌,，一人得銀牌,，一人得銅牌.王老師猜測："小明得金牌;小華不得金牌;小強不得銅牌."結(jié)果王老師只猜對了一個.那么小明得___牌，小華得___牌,，小強得___牌,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇八

解答：設(shè)原來小球數(shù)最少的盒子里裝有a只小球，現(xiàn)在增加了b只,，由于小聰沒有發(fā)現(xiàn)有人動過小球和盒子,，這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個小球的盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個小球.

同樣,，現(xiàn)在另有一個盒子裝有(a+1)個小球,，這只盒子里原來裝有(a+2)個小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個小球,，(a+4)個小球等等,，故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

又因為42=14×3，故可將42：13+14+15,，一共有3個加數(shù);,。

又因為42=21×2，故可將42=9+10+11+12，一共有4個加數(shù).

所以原問題有三個解：一共有7只盒子,、4只盒子或3只盒子,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇九

請你從01、02,、03,、…、98,、99中選取一些數(shù),，使得對于任何由0～9當(dāng)中的某些數(shù)字組成的無窮長的一串?dāng)?shù)當(dāng)中，都有某兩個相鄰的.數(shù)字,，是你所選出的那些數(shù)中當(dāng)中的一個,。為了達到這些目的。

(1)請你說明：11這個數(shù)必須選出來;,。

(2)請你說明：37和73這兩個數(shù)當(dāng)中至少要選出一個;,。

(3)你能選出55個數(shù)滿足要求嗎?

答案與解析：(1)，11,，22,，33，…99,，這就9個數(shù)都是必選的,，因為如果組成這個無窮長數(shù)的就是1~9某個單一的數(shù)比如111…11…，只出現(xiàn)11,，因此11必選,，同理要求前述9個數(shù)必選。

(2),，比如這個數(shù)3737…37…,，同時出現(xiàn)且只出現(xiàn)37和37,，這就要求37和73必須選出一個來,。

(3)，同37的例子,，

01和10必選其一,，02和20必選其一，……09和90必選其一,，選出9個,。

12和21必選其一，13和31必選其一,，……19和91必選其一,，選出8個。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十

張先生以標(biāo)價的95%買下一套房子,，經(jīng)過一段時間后,，又以超出原標(biāo)價30%的價格把房子賣出.這樣他一共獲利10.5萬元.這套房子原標(biāo)價()萬元.

分析：95%的單位“1”是這套房子原標(biāo)價,，“以超出原標(biāo)價30%的價格把房子賣出，”30%的單位“1”是這套房子原標(biāo)價,，即以這套房子原標(biāo)價的(1+30%)賣出,，再根據(jù)一共獲利10.5萬元，得出10.5萬元對應(yīng)的'百分?jǐn)?shù)為(1+30%)-95%,，由此用除法列式求出這套房子原標(biāo)價.

解答：解：10.5÷(1+30%-95%),，

=10.5÷35%，

=30(萬元),，

答：這套房子原標(biāo)價30萬元;,。

故答案為：30.

點評：關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，根據(jù)利潤=賣出價-買入價,，找出10.5對應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，列式解答即可.

文檔為doc格式。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十一

答案與解析：

那么甲效率提高三分之一后,，合作總效率為8+乙效率,。

所以根據(jù)效率比等于時間的反比，6+乙效率：8+乙效率=5：6,，得出乙效率為4,。

原來總效率=6+4=10。

乙效率降低四分之一后,，總效率為6+3=9,。

所以同樣根據(jù)效率比等于時間的反比可得：10：9=規(guī)定時間+75：規(guī)定時間。

解得規(guī)定時間為675分,。

答：規(guī)定時間是11小時15分鐘,。

答案與解析：“第一次相遇點距b處60米”意味著乙走了60米和甲相遇，根據(jù)總結(jié),，兩次相遇兩人總共走了3個全程,，一個全程里乙走了60，則三個全程里乙走了3×60=180米,，第二次相遇是距a地10米,。畫圖我們可以發(fā)現(xiàn)乙走的路程是一個全程多了10米，所以a,、b相距=180-10=170米,。

答案與解析：

首先研究能被9整除的數(shù)的特點：如果各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被9整除，那么這個數(shù)也能被9整除;如果各個位數(shù)字之和不能被9整除,，那么得的余數(shù)就是這個數(shù)除以9得的余數(shù),。

答案與解析：

10%與30%的鹽水重量之比為(30%-22%)：(22%-10%)=2：3，因此需要30%的鹽水20÷2×3=30克。

瓶子里裝有濃度為15%的酒精1000克.現(xiàn)在又分別倒入100克和400克的a,、b兩種酒精,，瓶子里的酒精濃度變?yōu)?4%.已知a種酒精的'濃度是b種酒精的2倍，答案與解析：

依題意,，a種酒精濃度是b種酒精的2倍.設(shè)b種酒精濃度為x%,，則a種酒精濃度為2x%.a種酒精溶液10o克，因此100×2x%為100克酒精溶液中含純酒精的克數(shù).b種酒精溶液40o克,，因此400×x%為400克酒精溶液中含純酒精的克數(shù).

解：設(shè)b種酒精濃度為x%,，則a種酒精的濃度為2x%.求a種酒精的濃度.

答案與解析：

那么除掉起步的3千米的距離，之后增加的距離為：9.59.95,。

也就是說除起步價距離,，增加的距離介于4個2米和5個2米之間。

所以就按照5個2千米來進行收費;,。

應(yīng)該支付的錢數(shù)為：8+3×5=23元,。

奧數(shù)題七。

計算4.75-9.63+(8.25-1.37),。

原式=4.75+8.25-9.63-1.37,。

=13-(9.63+1.37)。

=2,。

解：題中的條件,，兩個不同的騎車速度，行兩地路程到達的時間分別是下午1時和上午11時,，即后一速度用的時間比前一速度少2小時,，為便于比較，可以以行到下午1時作為標(biāo)準(zhǔn),，算出用后一速度行到下午1時,，從甲地到乙地可以比前一速度多行15×2=30(千米)，這樣,，兩組對應(yīng)數(shù)量如下：

每小時行10千米下午1時正好從甲地到乙地,。

每小時行15千米下午1時比從甲地到乙地多行30千米。

上下對比每小時多行15-10=5(千米),，行同樣時間多行30千米,，從出發(fā)到下午1時,，用的時間是30÷5=6(小時),，甲地到乙地的路程是10×6=60(千米)，行6小時,，下午1時到達,，出發(fā)的時間是上午7時，要在中午12時到，即行12-7=5(小時),，每小時應(yīng)行60÷5=12(千米),。

答：每小時應(yīng)行12千米。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十二

甲,、乙,、丙、丁四人經(jīng)常為學(xué)校做好事,。星期天,，校長發(fā)現(xiàn)大操場被打掃得干干凈凈，找來他們四人詢問：

甲說：“打掃操場的在乙,、丙,、丁之中?！?/p>

乙說：“我沒打掃操場,，是丙掃的?！?/p>

丙說：“在甲和乙中間有一人是打掃操場的,。”

丁說：“乙說的是事實,?！?/p>

答案與解析：

已知四人中有兩人說真話，有兩人說的是假話,，所以從這一點出發(fā)進行推理,。

注意乙和丁的說法一致，所以這表明他倆要么同說真話,，要么同說假話,，同樣可以推理出甲和丙也是同說真話或同說假話。但是甲和丙中至少有一個人說真話,，因為他們指明了做好事的在四人中,，所以甲、丙同說真話,，再根據(jù)她們說的話可以判斷乙是打掃操場的人,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十三

答案與解析：

順風(fēng)時速度=90÷10=9(米/秒)，逆風(fēng)時速度=70÷10=7(米/秒),。

無風(fēng)時速度=(9+7)×1/2=8(米/秒),，無風(fēng)時跑100米需要100÷8=12.5(秒)。

答案與解析：

假設(shè)ab兩地之間的距離為480÷2=240(千米),，那么總時間=480÷48=10(小時),，回來時的速度為240÷(10-240÷4)=60(千米/時).

答案與解析：

本題需要求抽屜的數(shù)量,，反用抽屜原理和最“壞”情況的結(jié)合，最壞的情況是只有10個同學(xué)來自同一個學(xué)校,，而其他學(xué)校都只有9名同學(xué)參加,，則(1123-10)÷9=123……6，因此最多有：123+1=124個學(xué)校(處理余數(shù)很關(guān)鍵,，如果有125個學(xué)校則不能保證至少有10名同學(xué)來自同一個學(xué)校),。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十四

答案與解析：

分析：題中告訴我們每天吃4個，多出48個蘋果;每天吃6個,，少8個蘋果.觀察每天吃的個數(shù)與蘋果剩余個數(shù)的變化就能看出,，由每天吃4個變?yōu)槊刻斐?個，也就是每天多吃2個時,，蘋果從多出48個到少8個,，也就是所需的蘋果總數(shù)要相差48+8=56(個).從這個對應(yīng)的變化中可以看出，只要求56里面含有多少個2,，就是所求的計劃吃的天數(shù);有了計劃吃的天數(shù),，就不難求出共有多少個蘋果了。

解：(48+8)÷(6-4),。

=56÷2,。

=28(天)。

6×28-8=160(個)或4×28+48=160(個),。

答：媽媽買回蘋果160個,，計劃吃28天。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十五

現(xiàn)有甲,、乙,、丙三種硫酸溶液。如果把甲,、乙按照3:4的質(zhì)量比混合,，得到濃度為17.5%的硫酸；如果把甲,、乙按照2:5的質(zhì)量比混合,，得到濃度為14.5%的硫酸；如果把甲,、乙,、丙按照5：9：10的質(zhì)量比混合，可以得到濃度為21%的硫酸,，請求出丙溶液的濃度,。

答案與解析：

巧用溶度問題中的比例關(guān)系。

甲乙3：4混合變成2：5,，混合液溶度下降了3%,。

相當(dāng)于7份中的1份甲液換成了乙液,，溶度下降了3%,。

那么繼續(xù)把2份甲換成乙,，得到的就是純乙溶液的溶度：14.5%-3%×2=8.5%。

同理,，也可以相當(dāng)于7份中的1份乙液換成了甲液,，溶度上升了3%。

那么把4份乙換成甲,，得到的就是純甲溶液的溶度：17.5%+3%×4=29.5%,。

又因為甲、乙,、丙按照5：9：10的質(zhì)量比混合,，可以得到濃度為21%的硫酸。

甲,、乙按照3:4的質(zhì)量比混合,，得到濃度為17.5%的硫酸。

甲,、乙按照2:5的質(zhì)量比混合,，得到濃度為14.5%的硫酸。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十六

六年級的同學(xué)們馬上就要面臨小升初的考試了,，所以一定要在這段時間不能松懈,，把每天的練習(xí)堅持到底你才能有更大的收獲。

答案與解析：甲,、乙二人開始是同向行走,，乙走得快，先到達目標(biāo),。當(dāng)乙返回時運動的方向變成了相向而行,，把相同方向行走時乙用的時間和返回時相向而行的時間相加，就是共同經(jīng)過的時間,。乙到達目標(biāo)時所用時間：900100=9（分鐘）,，甲9分鐘走的路程：80x9=720（米)，甲距目（）標(biāo)還有：900-720=180(米）,，相遇時間：180(100+80)=1（分鐘）,，共用時間：9+1=10（分鐘）。

另解：觀察整個行程,，相當(dāng)于乙走了一個全程,，又與甲合走了一個全程，所以兩個人共走了兩個全程,，所以從出發(fā)到相遇用的時間為：900x2(100+80)=10分鐘,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十七

答案與解析：(1)最佳修理順序為先處理修復(fù)時間最短的車床,，依次為3分鐘、8分鐘,、9分鐘,、15分鐘、29分鐘,，按此順序,，停產(chǎn)時間最少：3*5+8*4+9*3+15*2+29*1=133(分鐘)最低經(jīng)濟損失：133*10=1330(元)。

(2)如果有兩名修理工,，一名修理工按3分鐘,，9分鐘，29分鐘,，修理順序,，另一名修理工按8分鐘，15分鐘,，順序修理,。

最少停產(chǎn)時間3*3+(8+9)*2+(15+29)*1=87(分鐘)。

最低經(jīng)濟損失：10*87=870(元),。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十八

答案與解析：要使兩個數(shù)字之和為偶數(shù),，只要這兩個數(shù)字的奇偶性相同，即這兩個數(shù)字要么同為奇數(shù),，要么同為偶數(shù),，所以要分兩大類考慮。

第一類,，兩個數(shù)字同為奇數(shù),。由于放兩個正方體可認為是一個一個地放。放第一個正方體時,，出現(xiàn)奇數(shù)有三種可能,，即1,3,5;放第二個正方體，出現(xiàn)奇數(shù)也有三種可能,，由乘法原理,，這時共有3*3=9(種)不同的情形。

第二類,，兩個數(shù)字同為偶數(shù),，類似第一類的討論方法，也有3*3=9(種)不同情形,。最后再由加法原理即可求解,。

3*3+3*3=18(種)。

出自 sevw.cn

答：向上一面數(shù)字之和為偶數(shù)的情形有18種,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇十九

1,、有人沿公路前進,，對面來了一輛汽車，他問司機：“后面有自行車嗎?”司機回答：“十分鐘前我超過一輛自行車”,，這人繼續(xù)走了十分鐘,，遇到自行車，已知自行車速度是人步行速度的三倍,，問汽車的速度是步行速度的倍.

解答：

(汽車速度-自行車速度)×10=(自行車+步行)×10,。

即：汽車速度-自行車速度=自行車速度+步行速度,。

汽車速度=2×自行車速度+步行,，又自行車的速度是步行的3倍。

所以汽車速度=(2×3+1)×步行速度=步行速度×7,。

故答案為：7,。

2、兄妹二人在周長30米的圓形水池邊玩,，從同一地點同時背向繞水池而行,，兄每秒走1.3米，妹每秒走1.2米,，他們第十次相遇時,，妹妹還需走()米才能回到出發(fā)點.

分析：第十次相遇，妹妹已經(jīng)走了：30×10÷(1.3+1.2)×1.2=144(米),，144÷30=4(圈)…24(米),，30-24=6(米)，還要走6米回到出發(fā)點,。

解答：

解：第十次相遇時妹妹已經(jīng)走的路程：

30×10÷(1.3+1.2)×1.2,。

=300÷2.5×1.2。

=144(米),。

144÷30=4(圈)…24(米),。

還要走6米回到出發(fā)點。

故答案為6米,。

3,、王明從a城步行到b城，同時劉洋從b城騎車到a城,，1.2小時后兩人相遇.相遇后繼續(xù)前進,，劉洋到a城立即返回，在第一次相遇后45分鐘又追上了王明,，兩人再繼續(xù)前進,，當(dāng)劉洋到達b城后立即折回。兩人第二次相遇后()小時第三次相遇,。

分析：由題意知道兩人走完一個全程要用1.2小時.從開始到第三次相遇,，兩人共走完了三個全程,，故需3.6小時.第一次相遇用了一小時，第二次相遇用了40分鐘,，那么第二次到第三次相遇所用的時間是：3.6小時-1.2小時-45分鐘據(jù)此計算即可解答,。

解答：

解：45分鐘=0.75小時。

從開始到第三次相遇用的時間為：

1.2×3=3.6(小時),。

第二次到第三次相遇所用的時間是：

3.6-1.2-0.75,。

=2.4-0.75。

=1.65(小時),。

答：第二次相遇后1.65小時第三次相遇,。

故答案為：1.65。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇二十

答案與解析：單打每張球桌2人,，雙打每張球桌4人,。

如果10桌全是單打，出場的.球員將只有20人,。

但是現(xiàn)在有32人出場,，多12人。

每拿一桌單打換成雙打,，參賽的球員多出2人,。

要能多出12人，應(yīng)該有6桌換成雙打,。

是：6桌雙打,，4桌單打。

這個單打雙打問題,，按照題型來看,，屬于傳統(tǒng)的雞兔同籠問題。上面所用的解法,，也是雞兔同籠問題的常規(guī)解法,，先假定都是同一種，然后替換,。

也可利用中國古代解答雞兔同籠問題時的“折半”法,，算法更簡單。

每張球桌沿著中間的球網(wǎng)分成左右兩半,，只考慮左半邊,。

單打的球桌左半邊站1個人，雙打的球桌左半邊站2個人,。

10張球桌兩邊共站32個人,，左半邊共站16個人。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇二十一

答案與解析：610不是3的倍數(shù)，所以61034也不是3的倍數(shù),。因此這個數(shù)不能整除24,。

610÷24＝25……10。

6102÷24余4,。

6103÷24余16,。

6104÷24余16。

……,。

以后余數(shù)都是16,，所以61034除以24余16。

1,、直觀畫圖法：解奧數(shù)題時,，如果能合理的、科學(xué)的,、巧妙的借助點,、線,、面,、圖、表將奧數(shù)問題直觀形象的展示出來,，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化,，可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系,，抓住問題的本質(zhì),，迅速解題。

2,、倒推法：從題目所述的最后結(jié)果出發(fā),，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決,。

3,、枚舉法：奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答,，有時根本列不出相應(yīng)的算式來,。我們可以用枚舉法，根據(jù)題目的要求,，一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù),，然后從中挑選出符合要求的答案。

4,、正難則反：有些數(shù)學(xué)問題如果你從條件正面出發(fā)考慮有困難,，那么你可以改變思考的方向，從結(jié)果或問題的反面出發(fā)來考慮問題，使問題得到解決,。

5,、巧妙轉(zhuǎn)化：在解奧數(shù)題時，經(jīng)常要提醒自己,，遇到的新問題能否轉(zhuǎn)化成舊問題解決,，化新為舊，透過表面,，抓住問題的實質(zhì),，將問題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問題去解答。轉(zhuǎn)化的類型有條件轉(zhuǎn)化,、問題轉(zhuǎn)化,、關(guān)系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等,。

6,、整體把握：有些奧數(shù)題，如果從細節(jié)上考慮,，很繁雜,，也沒有必要，如果能從整體上把握,，宏觀上考慮,，通過研究問題的整體形式、整體結(jié)構(gòu),、局部與整體的內(nèi)在聯(lián)系,，“只見森林，不見樹木”,，來求得問題的解決,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇二十二

答案：350分。

分析：當(dāng)錢數(shù)一定,，要想買的最多,，就要采取最劃算的策略：每9個7分錢，首先要考慮50和500中可以分成多少份9個,。然后看它們各自的余數(shù)是不是5的倍數(shù),，如果是，就按每5個4分錢累計,，如果還有余數(shù),，才考慮每1個1分錢。按此方法,，可以把小李和小趙兩人各有多少錢計算出來,。

詳解：因為50÷9=5……5，所以小趙有錢。

5×7+4=39(分),。

又因為500÷9=55……5,，所以小李有錢。

55×7+4=389(分),。

因此小李的錢比小趙多,。

六年級奧數(shù)題答案及解析篇二十三

先把重點常考的專題學(xué)好,，我們知道在每個專題里都有核心的知識點,，可以這么說，把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了,，并不一定非得做太多的題目,。比如說行程問題里，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關(guān)系來解題,。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎么轉(zhuǎn)化的問題,，等等。

每個孩子起步的早晚不同,，難免有些內(nèi)容是別人學(xué)過而我沒學(xué)過的,，一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補呢,，我想也沒有必要專門做這個事情,，在平時上課的時候，如果老師講到了你不太會,，沒學(xué)過的地方，給你幾個建議：

1.立即舉手請老師詳細講解,，我相信每一個負責(zé)任的老師都會幫你把問題解釋清楚的,，但你不問老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒懂。

2.課后請教老師,，有的同學(xué)和家長總覺得下課時間很短,，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此,，但有時候一個問題你想半天沒搞懂,，可能老師的一句話就會對你有啟發(fā)，進而把問題弄明白,。

3.回家后進一步思考,，有很多同學(xué)總覺得這個題我不會，好了,，那我就不用做了,。我經(jīng)常給我的學(xué)生說這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘的思考就沒用了么？事實上前面的29分鐘反而是最有用的,，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難,，通過思考我把以前學(xué)過的方法都用上了（復(fù)習(xí)以前學(xué)過的東西）但還是做不出來，這段時間絕對是有效學(xué)習(xí)時間因為在思考的'過程中你把你學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容都復(fù)習(xí)了一遍,，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來后（學(xué)到了新的方法,，或者鞏固了舊知識）都是非常有益的。

時間目前已經(jīng)非常寶貴,，利用的好就能在接下來的各種比拼中取得先機,。每天都想一下，今天我學(xué)到了些什么東西,，我在哪個方面有所提高,。只要你每天能找到一個進步的地方，我想你會就覺得數(shù)學(xué)越來越簡單了.切記不要每天只是忙于上課,，考試,。一定要有消化知識的過程，否則很難取得好成績,，或者說即使突擊成功,，上了中學(xué)也會吃大虧。

計算! 計算! 計算!

之所以寫三遍,，實在是因為它太重要了,，大部分的題目都只需要一個得數(shù)，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯那真是太得不償失了,。我們可以做下面的兩件事情：第一,，把一些常見的數(shù)“背”下來，例如1-30的平方,，2的1次方到2的10次方等等,，考試的時候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會非常節(jié)省時間，因為平均一個題目2分鐘,，如果20個題目你每個題目省下15秒那么就是5分鐘了,，某些情況下，時間=分?jǐn)?shù),，像2月5號的考試就有很多同學(xué)因為時間不夠沒做完題,。第二，計算能力的訓(xùn)練,，每天花10-15分鐘做10道計算題,，檢驗自己的正確率，好處有兩個,，一個是提高計算能力,，二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力,。這些基本能力都是會受用終身的，至少在高考之前如此：）