教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時間,，充分利用教學(xué)資源,。教案編寫要考慮教學(xué)資源的合理利用,，提高教學(xué)效果,。教案可以從多個方面評價，如教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度,、課堂組織和教師的教學(xué)風(fēng)格等,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇一

1、透過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性,。

2,、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。

3,、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動,。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2,、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,，用一句說話夸夸他。

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(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么?這干凈,、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的!

(二)學(xué)會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》,。

勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動,，

勞動使萬物承載世界,，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,，

無論崗位是多么平凡,，都是勞動創(chuàng)造新的.生活。勞動是事業(yè)的根本,，

勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌,。

(三)分享勞動的故事,。

(四)表揚愛勞動的同學(xué)。

勞動是可敬的,，勞動是光榮的,。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話!

(四)點燃熱愛勞動之情。

(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議,。

勞動光榮,，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起,，從身邊做起,，從小事做起，把熱愛勞動,、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)到日常的生活中,，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧!

勞動教育課程優(yōu)選教案篇二

我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物,，都是一個故事,。每一件舊物里，都駐著一個老靈魂,。它或許承載過你往昔的記憶,，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前,，大多數(shù)人并不能夠定期的,、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物，更多的是將之堆放,，然后漸漸把它遺落在身后,。如此，不僅擠占了我們學(xué)校,、宿舍里有限的生活空間,，還浪費了這些舊物的剩余價值，造成了不同程度上對資源的浪費,，同時也是對我們過往的一種褻瀆,。

所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時,，重溫舊物所承載著的記憶與感動,，表達出對自己的希冀，也讓生活變得更有味道,。

根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,，結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計,；

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設(shè)計,，令其重新發(fā)揮作用；

3.改良設(shè)計：對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,，進行改良設(shè)計,，符合用戶需求；

工業(yè)設(shè)計專業(yè)xxxx級學(xué)生,。

1周,。

1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù),，認真記考勤。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂,。對于勸導(dǎo)無效者,，作曠課處理。

3.參加人員應(yīng)本著認真負責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù),。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇三

1.通過本課教學(xué)與實踐,，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化,。

2.通過本課實踐了解紉針,、打線結(jié)、釘紐扣的方法,，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣,。

1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認真的好習(xí)慣,。

3.增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力,。

1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣,。

2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

重點：

1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化,。

2.學(xué)會紉針,、打結(jié)、釘紐扣的方法,。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法,。

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針,、錄相帶,、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針,、線,、紐扣、卡紙,、剪刀等,。

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕,。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答),。

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。(學(xué)生操作)(出示課題),。

2、激發(fā)學(xué)生探究,。

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子?(自由答),。

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的`扣子?

師：好，老師這還有這樣的一些扣子,，請同學(xué)們看一看,。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)。

師：紐扣有這么多的作用,，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具：針,、線。

師：下面我們先來看一看針,，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針,。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來,。

(學(xué)生展示),。

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好,。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

(錄像演示)。

(1)紉針：

(2)打線結(jié)：

(3)釘紐扣,。

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書),。

師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,，如果給你一個不是兩個眼的扣子,，你能釘好嗎?(生答)。

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作,，請大家注意以下幾點,。(課件演示)。

3,、學(xué)生研究實踐：

師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實踐,，老師輔助指導(dǎo))。

4,、師生共評：

師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下,。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示)。

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?

5,、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇四

1,、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),，發(fā)展手部精細動作。

2,、體驗幫助別人的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

4、樂于探索,、交流與分享,。

1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),，發(fā)展手部精細動作,。

2、體驗幫助別人的快樂,。

操作材料每人一份,，小貓頭飾一個，托盤一個,。

一個老師扮小貓,，在門外敲門。

老師：“咦,，是誰在敲門啊,？”

小貓：“我是小貓,。”

老師：“原來是小貓,，快請進,。”

小貓：“小朋友,，你們好,。”

老師：“小貓,，你好,，你來干什么呀？”

小貓：“周老師,，我開了一個燒烤店,，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀,？”

老師：“小貓,，小貓，你別著急,，我們來幫助你,。小朋友們，你們想幫助小貓嗎,？”

小貓：“謝謝周老師,，謝謝小朋友?！?/p>

老師：“現(xiàn)在周老師,，先來幫助小貓?！?/p>

教師向孩子展示氣球棒,，強調(diào)氣球棒上得黑線。

第一次示范穿“涼粉”,。將穿好的“涼粉”放在托盤里,。

第二次示范穿“魚”。用食,、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線,，示范按線的指示穿孔。

第三次示范穿“白菜”,。教師先強調(diào)“白菜”上的兩條錯誤控制線,。首先教師進行錯誤示范，直接穿一根小棒,。小貓說“不對,，不對，白菜葉子很大,，要穿兩根棒,。”“哦,，那我再穿一根,。”老師再進行正確示范,，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中,。

老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧,?！?/p>

孩子分組操作,，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點指導(dǎo)孩子觀察錯誤控制線和專注地操作,。

教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓,，并分類放在托盤里。

我們都知道,，一節(jié)好的活動課,，并不是教師設(shè)計的如何的精彩，而要看這節(jié)活動課的效果,，有沒有發(fā)揮幼兒的主動性,，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo),。

此次教學(xué)活動的設(shè)計,，開始部分我們設(shè)計了一個情趣表演的環(huán)節(jié)，讓幼兒于教師一起進入表演游戲,，較好調(diào)動了幼兒的積極性,。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門,，是因為它遇到麻煩了,，需要得到大家的幫助。

讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中,，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩,，需要大家的幫助,，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事,，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的,，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個個掙大了小眼睛,，豎起了小耳朵,，認真的傾聽、觀看老師示范穿的動作,。個個躍躍欲試，充分的調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性,。

第三個環(huán)節(jié),，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練,，有點笨拙,，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,，以加強幼兒的動手能力,。

總體看來，本活動課難易程度非常適中，幼兒掌握的非常好,，課堂氣氛也不錯,，究其原因，孩子們都很感興趣,；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,，讓幼兒有充足的材料可以操作；三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣,。

通過這次的教學(xué)活動,，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動,，一定要堅持開放性的原則,，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活,，這樣的活動才有價,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇五

根據(jù)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標(biāo)：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球,。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人,，以及對拋這個動作初步認識，激發(fā)學(xué)生興趣,。

1,、在跑動時躲避他人，不發(fā)生碰撞,。

2,、初步了解單手拋球的動作。

3,、體驗人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

龜背,、投籃器,、托接球。

準(zhǔn)備活動：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操,。

基礎(chǔ)活動,。

師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）,。物品放散開一點,，太近學(xué)生容易撞到一起,。

生：運用托接球把球撿回龜背中。

師：大家把校園重新打掃真干凈,，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多,。

模仿動物起床伸懶腰，打哈欠,，洗臉等等經(jīng)行放松,。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過運動鍛煉了幼兒跑,、跳、鉆,、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過游戲鍛煉了幼兒跑,、跳、鉆,、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇六

1、通過聆聽和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動”,，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲,。

2,、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

3,、認識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍,。并能在實踐活動中運用。

1,、聆聽《太陽出來喜洋洋》,。

2,、編創(chuàng)與活動。

3,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》,。

4、表演《小漁簍》,。

5,、編創(chuàng)與活動。

6,、表演《采山》,。

7、編創(chuàng)與活動,。

1,、聆聽《太陽出來喜洋洋》。

2,、編創(chuàng)與活動,。

狇鎏《太陽出來喜洋洋》。

1,、完整地聆聽歌曲,。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的,？

2,、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條,，說一說為什么這樣畫,？

3、再次復(fù)聽,。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句,，哪一句給你的印象最深刻,。

將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上,。

小結(jié)：指出存在問題與不足之處,，并要求改正。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇七

1,、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果,。

2、學(xué)會換位思考,，體驗不同職業(yè)的辛苦,。

3,、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

ppt動畫,、蘿卜若干,、小象頭飾、圖書若干,。

一,、活動導(dǎo)入。

教師出示大蘿卜圖片,，導(dǎo)入主題,。

教師：小朋友看，這是什么蔬菜,？你知道這是誰的勞動成果嗎,？

二、基本部分,。

1,、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情,。

教師：勤勞的小象做了哪些事情,？

教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情,？

教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感,。

教師小結(jié)：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水,，所以我們要學(xué)會尊重,、愛護別人的勞動成果。

2,、幼兒觀看動畫,，懂得尊重、愛護別人的勞動成果,。

師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果,。

幼兒看動畫，啟發(fā)思考：

教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的.,？

教師：后來,，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？

幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗,，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員,、服務(wù)員,、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

師幼共同小結(jié)：尊重是相互的,，我們要學(xué)會理解他人的辛苦,，無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。

4,、教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

1）,、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容,。

2）、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因,。

3）,、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導(dǎo),。

5,、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思考,。

1）,、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具,。

2）,、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂,。

3）,、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

4）,、對個別不理解的幼兒進行心理輔導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

誦讀《弟子規(guī)》,，感受經(jīng)典熏陶。

分凡取與貴分曉,。

與宜多取宜少,。

教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人,、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,，并知道如何尊重別人的勞動成果,。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉,、擦公共樓梯等,。

區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,，從中體驗勞動的辛苦,，以及懂得尊重別人的勞動成果。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇八

1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園,。

2.能夠自己收拾東西上幼兒園,。

3.體會自己整理書包的樂趣。

活動準(zhǔn)備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片,。小朋友自己的書包,。

1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。

2.學(xué)會自己收拾東西上幼兒園,。

一,、歌曲導(dǎo)入。

小朋友們還記得之前學(xué)過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧,。

二,、引入小兔子上學(xué)。

三,、帶領(lǐng)幼兒尋找圖片上有的'東西,。

四、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同,。

五,、讓幼兒總結(jié)小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。

六,、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的,。

七、夸夸小兔子自己整理小書包,，讓幼兒也嘗試自己整理小書包,。

八、想一想,，小兔子把這些東西帶到幼兒園去,，怎么使用它們?自然結(jié)束課程。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇九

人們都說：勞動最光榮。這一周,，我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周,。

這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣,、集體的暖和和自己的不足,。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,，正確相識自己,。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢,，干活不講酬勞認為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下,，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動,，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)建世界的真理,，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕,，避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

文檔為doc格式,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十

為了認真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的教育工作會議精神,，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》,，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展,。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動,。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

2,、通過勞動基地等勞動,，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì),。

3,、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑,。

1,、加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位,。

每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針,，認識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》,，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,，明確勞動教育的目的,、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗,，增強教育工作的時代感,。

同時，利用家長會,，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃,，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣,。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊,，一人一份,，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,，保證勞動教育的正常性,。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展,。

2,、因地制宜，開辟勞動教育基地,。

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證,。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),，因地制宜,，促進勞動基地的開辟與建立,。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地,。我校的外操場,，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進行清除,。近幾年來,，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān),。學(xué)校的綠化帶,、花壇和草坪，事地也不少,，我們將劃分給班級包干,，負責(zé)定期拔草、除蟲等工作,。

其次,，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動,，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作,。

其三,，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動,，請技術(shù)員講解勞動技巧,，以提高學(xué)生的勞動興趣。

此外,，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查,，及時了解情況,，使勞動教育落到實處。

3,、開展研究,，提高勞動教育質(zhì)量。

積極開展教學(xué)研究,，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先,，我們組織教師認真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求,。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容,，舉行了勞動教學(xué)公開課,，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式,。

4,、各班要結(jié)合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實,。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動,，組建一個勞動興趣小組,。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末,，學(xué)校將評選勞動先進班集體,。

5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動小竅門“,、”勞動金點子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐,、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力,。

6,、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動技術(shù)“、”寫一篇勞動收獲體會“活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),，做主人。

7,、舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣。

8,、開展評選”最佳勞動基地“,、”勞動小能手“等活動,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十一

勞動是什么？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動,；在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德,，勞動為人稱贊；在列夫托爾斯泰心中,，勞動是生活,，勞動是幸福……古今中外從古至今,，勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要,。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動，愛勞動,，敬勞動,。

勞動形美

“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花“,，層次明晰的菱,、稻、荷,，明亮整潔的房屋,，干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受。說到我國的傳統(tǒng)年俗,，打掃衛(wèi)生定不可少,。春節(jié)前夕，想必家家戶戶都會有大掃除的活動,，為的是除舊迎新，為的是有一個向陽生長,，朝氣蓬勃的視覺體驗和心里感受,。一次勞動教育實踐活動中，我和同學(xué)們也拿起了掃把,、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路,。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺,，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡直讓人驚覺勞動的造化之功,。

勞動心美

“晝出耘田夜績麻,，村莊兒女各當(dāng)家”。在大機器,，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,，耕種,、織布似乎顯得有些格格不入。誠然,，社會不斷進步,，科技強大的力量給我們帶來了極大的便利，自然的,，我們便不用被勞動瑣事日日煩擾,，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地,、收稻谷,、鋸竹木、扛糧袋,、制家具,、縫刺繡、織衣裳,，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點贊時,，我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”，勞動過程所帶給我們的滿足是機器無法傳遞的,，我們需要勞動,。農(nóng)活廚藝樣樣精通，重活累活絲毫不畏,，這樣的李子柒,，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,，太棒了”等來表示對她的喜愛,、佩服。視頻中,，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼钭悠馀c其婆婆臉上幸福的微笑，可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更是精神上的富足,。這便是勞動幸福的內(nèi)涵！

勞動能美

一項調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動時間有1,。2個小時,，而中國孩子平均每天只勞動12分鐘！不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴重的,，這不僅是因為孩子的懶惰,，還有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學(xué)習(xí)中去,。然而由此造成的高智低能,、巨嬰,、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn)?！八捏w不勤,，五谷不分”，這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了,。長期不進行勞動學(xué)習(xí),，或許會喪失生活的能力？俗話說“要想抓住一個人的心,，得先抓住她的胃”,，“上得廳堂，下得廚房”可見勞動能力強的人是會閃閃發(fā)光的,。

如今,，我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚正在一步步加強，,。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注,。勞動教育的開展如火如荼，開設(shè)勞動教育課程,、實行衛(wèi)生包干方案,、獎評文明寢室……是大學(xué)針對大學(xué)生實行勞動教育的常規(guī)辦法，如此種種,，便將勞動帶到學(xué)生們的生活中了,，這樣不僅讓學(xué)生自己動手勞動了，更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂,，體味勞動的魅力,。

人生在勤，不勞何獲,？在新的時代,，踏上新的征程，讓我們借勞動之筆,，繪祖國藍圖！

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十二

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐,，我校多措并舉,，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力。現(xiàn)將具體情況報告如下：

為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體、以勞育美,、以勞創(chuàng)新,，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開齊開足勞動技能課程,，1~3年級每周1節(jié),、4~6年級每周2節(jié)、7~9年級每周3節(jié),。每班配備1名勞動技能教師,，師資充足，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征,、性別差異,、身體狀況等特點進行勞動教育。

為讓學(xué)生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)校在校門西開辟“刈麥新園”勞動教育基地，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時令蔬菜,。

學(xué)校把勞動教育實踐貫穿于整個學(xué)校生活,，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。

1.每天讓學(xué)生參與教室保潔,、菜園除草等實踐活動,；

2.每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個人書桌整理,、擦黑板,、倒垃圾等實踐活動。

3.每天起床后晚眠前學(xué)生在生活老師指導(dǎo)下刷牙洗臉洗腳,、穿衣脫衣,、整理床鋪，打掃宿舍衛(wèi)生,，有能力的同學(xué)洗衣服洗襪子,。

4.定期組織高年級部分學(xué)生到餐廳學(xué)習(xí)包蒸包，練習(xí)摘菜等。

5.適時組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,、勇于競爭的實踐能力。

6.教師指導(dǎo)動手能力強的學(xué)生進行手工制作,，如鉆石畫粘貼等,。

教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風(fēng),，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置在家完成洗碗、洗衣,、掃地,、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,，形成勞動教育合力,。

特校勞動技能課的開展，全面提高了學(xué)生的勞動素質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能,，為將來適應(yīng)社會融入社會打下良好的基礎(chǔ)。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十三

一,、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡,，體會“勞動最光榮，勞動最崇高,，勞動最偉大,，勞動最美麗”的思想，形成正確的勞動觀念,。

二,、學(xué)會以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

三,、認識勞動的價值與意義。勇于承擔(dān)時代賦予的使命,。

語言建構(gòu)與運用：準(zhǔn)確把握新聞信息,，分析人物精神品質(zhì)。

思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

審美鑒賞與創(chuàng)造：認識優(yōu)秀勞動者的精神品質(zhì)在當(dāng)代的意義與價值,。

文化傳承與理解：自覺繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動,、熱愛勞動的美德,。

重點：學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡和做出的貢獻,。

難點：理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格、精神魅力,。

一課時,。

一、導(dǎo)入,。

以鐘揚感動中國視頻（頒獎詞部分）導(dǎo)入,。

二、學(xué)習(xí)任務(wù),。

“雜交水稻之父”袁隆平,、“燕京第九景——一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國成立以來感動中國人物”，扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚入選“感動中國2018年度人物”,。研讀第4課的三篇通訊,，討論：

任務(wù)一：他們是怎樣感動中國的？

梳理與探究文本中相關(guān)內(nèi)容,，概括他們在社會主義建設(shè)中,，作出了哪些杰出的貢獻，理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格,、精神魅力,。用填表格的方式來完成任務(wù)。

任務(wù)二,，我們是怎么了解他們的,？

思考與探究這三篇通訊通過哪些方法來表現(xiàn)人物事跡和思想品質(zhì)的？從而了解新聞傳播的方式和效果,。課前準(zhǔn)備,，課堂討論，得出結(jié)論,。

任務(wù)三,，他們感動中國，將會對我們,，對這個社會產(chǎn)生怎樣的影響,？

這個任務(wù)就是完成單元導(dǎo)語中提出的立德樹人目標(biāo)：“無私奉獻，銳意進取,，勇于創(chuàng)造,，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者,，關(guān)注社會的發(fā)展，勇于承擔(dān)時代賦予的使命。

課前寫一段話,，談自己的感想,，課堂交流完成任務(wù)。

三,、拓展訓(xùn)練：寫頒獎詞（拓展材料見附頁）,。

學(xué)校舉辦“感動中國————我最崇敬的抗疫人物”評選活動。現(xiàn)在,，請你給入選的張定宇院長寫一則頒獎詞,。要求：符合人物特征，語言表達生動,、連貫,、得體。提前準(zhǔn)備,，課堂交流,。

四、作業(yè),。

生活中,，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈,。寫一個你熟悉的勞動者,，不少于800字，題目自擬,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十四

2018年9月10日,，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表了重要講話，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,，強調(diào)勞動教育,，豐富了教育方針的內(nèi)涵，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動，懂得勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,，長大后能夠辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動,?！庇纱丝梢?，勞動教育對于社會發(fā)展和提高高校大學(xué)生整體素質(zhì)的重要性。

新時代背景下高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是全面建成小康社會的重要人力資源,，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的力量,。高職院校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不僅關(guān)系高職院校的健康發(fā)展,，而且直接影響著整個國家和民族整體素質(zhì)的提高。大學(xué)生對勞動有著什么樣的認識,？產(chǎn)生這些認識的原因有哪些呢,？對勞動教育有什么樣的反饋與建議？本文主要通過分析問卷調(diào)查法,、訪談法去獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,，達到了解現(xiàn)階段高職學(xué)生勞動觀真實現(xiàn)狀的目的，調(diào)查采用自編問卷《大學(xué)生勞動觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》進行,。該問卷用于調(diào)查當(dāng)前在校的高職學(xué)生的勞動觀現(xiàn)狀和目前的勞動觀教育現(xiàn)狀,，正式問卷共包括三個部分。第一部分為個人基本信息,。第二部分為勞動教育觀及影響因素,。第三部分為勞動觀教育。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷500份,，收回有效問卷478份,，問卷回收率95.6%，有效問卷436份,，有效率91.2%,。

（一）高職學(xué)生的勞動觀總體上相對比較積極。

與勞動意義觀相比,，大學(xué)生對勞動目的的認識就存在一定程度上的偏頗,，調(diào)查結(jié)果顯示，有51.5%的大學(xué)生表示非常贊同或比較贊同“勞動是為了賺錢”這一觀點,，加上保持中立的24.9%,，對“勞動是為了賺錢”的認識的認同度比較高;與此同時，另一問題也引起了我們的重視：僅有34.2%的大學(xué)生表示,，“在有償勞動和公益勞動發(fā)生沖突時,，會選擇公益勞動”，而保持中立的高達44.1%,，這一數(shù)據(jù)同樣值得我們反思,，在高職學(xué)生勞動觀教育影響下，大學(xué)生們能正確認識個人與社會,、集體的關(guān)系,，然而,，當(dāng)個人利益與社會利益發(fā)生矛盾時，一些學(xué)生卻開始變得現(xiàn)實起來,，這個時候,，他們更多的是考慮個人利益，其勞動行為相應(yīng)地就缺乏社會責(zé)任感和使命感,。然而,，需要特別指出的是，大學(xué)生處于思想不完全成熟,、勞動觀尚未完全形成階段,，大學(xué)生勞動觀教育應(yīng)抓住這一時機，有力地開展勞動觀教育工作,，為大學(xué)生進入社會,，更好地為社會做出貢獻做好充分地準(zhǔn)備。

比如,，在勞動榮辱觀方面,，有81.7%的大學(xué)生對“勞動是光榮的”這一觀點表示贊同，但僅有62%的大學(xué)生認同“不勞而獲”是可恥的;大多數(shù)大學(xué)生具有正確的勞動觀,，但是這種正確的勞動意識并沒有成為大學(xué)生做出正確勞動抉擇行為的強大動力,，又如，81.3%的大學(xué)生贊同“環(huán)衛(wèi)工人的勞動和科學(xué)家的勞動一樣光榮”,，但僅有60.5%的大學(xué)生贊同“將來做不了社會精英,，甘愿當(dāng)普通勞動者”。

（四）部分大學(xué)生的勞動觀還處于不自覺,、無意識狀態(tài),。

他們更多的是選擇保持中立態(tài)度。比如對于“干得好不如嫁（娶）得好”這一觀點,，保持中立的占26.9%,。“網(wǎng)紅主播”的成功值得效仿這一觀點,，保持中立的占37.6%,，對于“當(dāng)官也能發(fā)財致富”這一觀點，保持中立的占32.9%,，這些數(shù)據(jù)充分表明,，在高職學(xué)生中間，一些大學(xué)生對勞動榮辱問題,、勞動分工問題,、勞動的目的和意義問題在認識和行動上還沒有達到自覺、認同的高度,。

（一）高職院校勞動教育體系不完善,。

長期以來,，我國高職院校施行的勞動觀教育在有些環(huán)節(jié)脫離了生產(chǎn)實踐，并且在合理運用大學(xué)生所學(xué)知識與其社會實踐結(jié)合方面傾注的注意力不夠,，學(xué)校對勞動教育重視程度不夠,。多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)勞動課程，有些學(xué)校即便有勞動課程,，卻沒有與課程相對應(yīng)的教材,。在教學(xué)過程中也都是灌輸式的對大學(xué)生進行勞動教育，而不能有聲有色地,、結(jié)合生活實際地教授大學(xué)生勞動教育的重要意義,，不能讓學(xué)生明確勞動教育的目的，學(xué)生也只能是被動式的接受,。一些高校更多關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)率及升學(xué)率，這就導(dǎo)致勞動教育在高校教育中所占比例越來越低,。

（二）社會不良風(fēng)氣的影響,。

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,，隨著互聯(lián)網(wǎng),、移動通訊的快速發(fā)展，大學(xué)生在接受勞動教育時很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響,，阻礙勞動教育的順利開展,。大學(xué)生年紀尚輕，思想并未成熟,，世界觀,、價值觀、人生觀還并沒有完全確立,，在這種情況下,，大學(xué)生心靈很容易受到社會上不良風(fēng)氣的侵蝕。當(dāng)前的高校中,，“拼爹”,、“啃老”、“炫富”的現(xiàn)象已是司空見慣,。另一方面,，當(dāng)前急功近利的風(fēng)氣在社會各領(lǐng)域大行其道，嚴重影響著勞動教育的開展,。有相當(dāng)一部分的大學(xué)生完全摒棄了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德,，妄想一夜暴富、不勞而獲,。

（三）家長不當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒逃绞健?/p>

當(dāng)前,，獨生子女現(xiàn)象普遍存在,，家長往往過分溺愛孩子，對孩子的事情事事包辦,。他們不想讓子女走自己的路,，傾其所有來愛孩子，不讓孩子參加任何形式的勞動,。殊不知,，這樣的做法阻礙了孩子獨立性與勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。父母輕視子女的勞動,，不重視勞動帶給子女的重大作用,，勢必影響子女的全面發(fā)展，甚至阻礙了整個國民素質(zhì)的提高,。當(dāng)孩子想要勞動時,，父母會告訴孩子只要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)將難以擺脫打工的命運;同時也不相信孩子能夠勝任勞動,，打擊子女的信心,、勞動的熱情。更有甚者,，許多家庭因條件的優(yōu)越,，會去家政公司請保姆來家里照顧孩子的生活起居。

大學(xué)生未能樹立正確的勞動觀念,。很多大學(xué)生對體力勞動有抵觸心理,，在他們看來，自己接受教育就是為了擺脫體力勞動,。持這種觀念的大學(xué)生不在少數(shù),，他們根本沒有認識到勞動教育是他們接受教育的一個必要環(huán)節(jié)，而是把教育同勞動教育看作是水火不容的兩件事,。有些大學(xué)生不愿認清現(xiàn)狀,，覺得自身有優(yōu)越的條件，畢業(yè)后自然而然就能找到令人滿意的工作,。只要在校期間好好學(xué)習(xí),，畢業(yè)時獲得學(xué)位與學(xué)歷，不需要自覺地參加勞動,。即便是與就業(yè)掛鉤的勞動法律法規(guī)的相關(guān)知識也不放心上,，不愿參加暑期實習(xí)等各種勞動實踐活動。

大學(xué)生作為社會的特殊群體,，大學(xué)階段是其價值觀形成的關(guān)鍵時期,，必須提高全社會對大學(xué)生勞動教育的認識，才能從根本上端正大學(xué)生的勞動觀念,。要想讓大學(xué)生形成正確的.勞動觀念,，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，就要讓大學(xué)生的周圍有先進典型的勞動模范。應(yīng)努力培養(yǎng)社會各部門中思想覺悟高,、工作認真刻苦的好同志,，作為勞動模范進行表彰。再通過勞動模范的典型事跡,，感染身邊的人,，進而帶動整個社會對勞動認識的提高。勞動模范在他們的身上能夠看到中華民族的傳統(tǒng)美德,，他們以辛勤勞動為榮,、敢于拼搏、不計較得失,、無私奉獻,，他們身上體現(xiàn)了勞動人民的鋼鐵意志、高貴的品格,。通過挖掘大學(xué)生身邊的典型示范,，讓大學(xué)生有真實感和說服力。并且大學(xué)生身邊的勞動模范的表彰易引發(fā)大學(xué)生的思考,，在敬仰他人的同時說服自己,、激勵自己,，立志成為他們這樣的人,。因此，利用榜樣事例教育大學(xué)生,，易于大學(xué)生的直觀理解,，有助于大學(xué)生熱愛勞動,、尊重勞動者,、養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣,。

高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所,，應(yīng)將勞動教育列入教學(xué)計劃,。勞動教育是培養(yǎng)新時代人才的必要途徑,。面對勞動情感,、勞動觀,、勞動習(xí)慣,、和勞動知識,、技能尚處于塑造階段的在校大學(xué)生，必須發(fā)揮高校在此階段的主導(dǎo)作用,，利用教師,、課堂、輔導(dǎo)員等各方力量,，充分調(diào)動大學(xué)生的參與意識,，利用他們在校期間相對充裕的時間和旺盛的精力,，打造科學(xué)的勞動觀和過硬的勞動技能，為他們下一階段的人生發(fā)展歷程奠定堅實的基礎(chǔ),。

針對不同年級的學(xué)生,，可以制定不同的育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才,。當(dāng)代大學(xué)生多是"421”家庭走出來的,，就大一新生而言，可以引導(dǎo)其積極參與勞動,，幫助其端正勞動觀念,，樹立良好的勞動習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其獨立自理的能力,。開展豐富多彩的第二課堂活動,、社會實踐活動和公益活動，逐步把學(xué)生吸引進來,，在勞動中體會生活,，在生活中體驗幸福人生。就大二學(xué)生而言,，可以為其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件,，并鼓勵其積極參加職業(yè)資格認證考試。就大三學(xué)生而言,，可以對其進行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育,、職業(yè)技能專題培訓(xùn)，密切與地方的聯(lián)系,，為學(xué)生的專業(yè)實習(xí)開辟新道路,，為學(xué)生步入社會積累下豐富經(jīng)驗。

（三）積極參加勞動,，實現(xiàn)知行合一,。

培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動觀，必須注重實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,。充分利用實踐實訓(xùn)基地和引進的具有豐富業(yè)界實踐的老師,，鼓勵學(xué)生制作自己的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外競賽、評選等等,。掌握參與一定社會生產(chǎn)所必須的基本理論和基本知識,，熟悉與勞動有關(guān)的方針、政策和法規(guī)等相關(guān)知識,。通過強化學(xué)生的實踐實習(xí),，讓他們掌握一定的勞動技能，在從事相當(dāng)?shù)膭趧訉嵺`之后，能夠進行簡單的工藝改良和創(chuàng)新,。高校應(yīng)為大學(xué)生勞動教育積極搭建實踐平臺,，杜絕實踐機會少、形式單一,、現(xiàn)有實踐基地使用率低等情況,，以免造成學(xué)生所學(xué)知識無用武之地的局面。另一方面,，在校大學(xué)生應(yīng)重視勞動實踐活動對自身發(fā)展的重要作用,，課后主動參加一些實踐來深化對所學(xué)理論知識的認識，實現(xiàn)知行統(tǒng)一,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十五

2018年9月,，習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動,，懂得勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動?！边@是黨中央第一次將勞動教育上升到黨和國家教育方針,。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的這一論述，繼承,、發(fā)展了馬克思主義勞動觀,，并將勞動教育與全面建成小康社會,、中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系起來,。進入新時代，大學(xué)生表現(xiàn)出許多新特點,，高校勞動教育的有效開展事關(guān)重大,、意義深遠。

馬克思認為,，“勞動是人的本質(zhì)的自我實現(xiàn),，是創(chuàng)造一切價值的源泉，是實現(xiàn)人自由全面發(fā)展的必由之路,?！币簿褪钦f社會財富的創(chuàng)造依靠勞動，社會的發(fā)展進步離不開勞動。我們所說的勞動教育就是通過一定的教育方式來增強學(xué)生的勞動觀念,，豐富其勞動情感,，激發(fā)其勞動興趣，培養(yǎng)其勞動技能,，從而使其成為一名熱愛勞動,，尊重勞動人民的新時代大學(xué)生。在高校開展勞動教育對培養(yǎng)新時代大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實意義,。第一,，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動人民,、珍惜勞動成果,，使其在勞動教育中掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)其認真負責(zé)對待勞動的態(tài)度,。第二,，通過勞動教育可以幫助大學(xué)生正確評價勞動的意義和價值，了解社會分工和個人職業(yè)目標(biāo),，懂得任何勞動職業(yè)都是有意義的,。第三，通過勞動教育可以引導(dǎo)學(xué)生參與到勞動實踐活動中,，在實踐中增強學(xué)生的勞動意識,，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神，使學(xué)生懂得勞動最光榮的道理,。第四,，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學(xué)生勤勞善良、吃苦耐勞,、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),，使其養(yǎng)成崇尚勞動的高尚情操。習(xí)近平總書記指出“幸福是靠奮斗出來的,，青春是用來奮斗的”,，勞動教育還可以促進大學(xué)生樹立“幸福是奮斗出來的”價值觀。

大學(xué)的初心和使命就是為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，因此,，培育大學(xué)生的勞動精神作為人才的目標(biāo)之一既關(guān)系到人才總體目標(biāo)的實現(xiàn)，又與德育,、智育,、體育、美育緊密相連,、密不可分,。黨中央就勞動教育已經(jīng)提出了明確要求，各個高校具體情況不同，采取的落實辦法和對策也各不相同,，大致可以從培養(yǎng)勞動意識,、健全制度機制、完善考核評價等方面采取對策,。

（一）提高認識,、改變觀念，形成勞動教育合力,。

進入新時代,，針對大學(xué)生勞動意識較差、缺乏勞動精神的現(xiàn)狀,，筆者認為其原因歸結(jié)起來大致有兩方面,。一方面，95后,、00后大學(xué)生大多是獨生子女,，基本上都過著衣食無憂的生活，沒有形成正確的勞動觀念,。另一方面,，在互聯(lián)網(wǎng)時代，搞怪作秀的網(wǎng)紅,，暴富的影星,、歌星，投機取巧的不良經(jīng)營者沖擊著大學(xué)生的勞動觀,，消解著艱苦樸素,、勤勞創(chuàng)業(yè)等傳統(tǒng)的勞動教育理念。針對這些原因,，高校要提高對勞動教育的重視程度,，改變過分強調(diào)智育的觀念。

比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高度重視勞動教育,，將勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)計劃，勞動課程歸入學(xué)生課程體系,，勞動課每學(xué)期安排一周,，每學(xué)年兩周,，覆蓋全體在校學(xué)生,。勞動周前，輔導(dǎo)員老師要對學(xué)生進行勞動教育,，明確要求和標(biāo)準(zhǔn),，按照勞動區(qū)域進行分組，設(shè)定組長：勞動周中，學(xué)生工作部安排專職教師負責(zé)督促指導(dǎo),，檢查勞動結(jié)果,，不符合要求者，進行批評教育,。勞動教育取得了明顯成效,，增強了學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)了勞動精神,。學(xué)校能夠每年拿出兩周時間開展勞動教育主要得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)部門、學(xué)生工作部,、系部領(lǐng)導(dǎo),、輔導(dǎo)員合力的結(jié)果，正是從院領(lǐng)導(dǎo)到教師全員參與的勞動教育模式才順利將勞動教育融入人才培養(yǎng)之中,。

（二）健全制度和運行機制,，讓勞動教育有制度保證。

勞動教育的有效落實需要有與之相對的制度作保障,。勞動教育制度的制定和完善要放在高校整個人才培養(yǎng)體系制度的框架下,，勞動教育制度要融入高校教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度,、校園文化制度,、后勤保障制度中來，讓勞動課程,、專業(yè)教學(xué)相得益彰,。因此，制定勞動教育制度應(yīng)根據(jù)國家,、省,、市有關(guān)教育政策法規(guī)和學(xué)院自身制度情況，從勞動政策,、勞動管理,、師資隊伍、運行保障等方面著手,。一方面勞動教育課程要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，參照專業(yè)必修課的管理方法，明確勞動教育的主管部門,、勞動課程內(nèi)容,、勞動教育保障、勞動教育考核評價等因素,。比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高度重視勞動政策的制定實施,，制定了勞動教育實施辦法，學(xué)生工作部作為勞動教育的主管部門負責(zé)勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)制定,，統(tǒng)一規(guī)劃勞動教育組織實施細則,，每年度學(xué)生工作部會將勞動任務(wù)進行統(tǒng)一部署和安排，劃定勞動職責(zé),、勞動標(biāo)準(zhǔn)以及工作要求,，形成了勞動教育科學(xué)系統(tǒng)管理機制。

（三）搭建課堂平臺,，創(chuàng)造實踐機會,，讓課堂與實踐有機結(jié)合。

勞動教育是一種實踐性,、場景化的教育形式,，一定的課堂教學(xué)是必要的，但最終落實好勞動教育離不開勞動實踐,，所以高校在開展勞動教育過程中,，一方面搭設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)平臺。另一方面還要不斷為大學(xué)生創(chuàng)造機會,、搭建實踐平臺,，讓課堂教學(xué)與實踐鍛煉有機結(jié)合。在課堂教學(xué)中,，可以邀請企業(yè)工匠,、勞動模范到學(xué)校開展訪談交流活動，請他們給學(xué)生作勞動分享,，讓學(xué)生接受思想上的教育,，學(xué)習(xí)他們的勞動精神。在實踐平臺搭建方面,，高校既要發(fā)揮學(xué)生在校園美化,、日常管理等方面的作用，又要加強對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng),、態(tài)度的端正,。比如，針對高職學(xué)生大部分時間是在教學(xué)場所和宿舍中度過的特點,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院在實訓(xùn)室定期安排學(xué)生進行教室和實訓(xùn)室的日常管理,、衛(wèi)生清潔，在宿舍樓進行輪流值班,，負責(zé)宿舍的衛(wèi)生清掃,。

（四）加強考核，宣傳典型,，使勞動教育落地生根,。

勞動評價不僅要依據(jù)考核評分的辦法,，更應(yīng)立足于學(xué)生的感受和體驗,。通過勞動教育考核,，可以提高學(xué)生對勞動價值的認知，加深對勞動精神的理解,。因此,，健全勞動教育的考核機制顯得尤為重要。比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院將勞動教育考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系,，按照勞動態(tài)度、勞動效果,、勞動技能等方面表現(xiàn)進行測評,。學(xué)院勞動教育內(nèi)容分為四大類，宿舍衛(wèi)生清掃,、勞動周課程,、勤工助學(xué)崗位、公益勞動崗位,。宿舍衛(wèi)生采取每天打分制,，分為星級、合格,、不合格三個等次,，宿舍管理員根據(jù)宿舍衛(wèi)生檢查工作細則每天進行檢查評比，各系班級宿舍衛(wèi)生排名納入學(xué)生管理工作考核,。勞動周考核由學(xué)生工作部負責(zé)完成,，學(xué)生要從勞動態(tài)度、勞動任務(wù),、勞動效果等角度撰寫勞動總結(jié),，輔導(dǎo)員根據(jù)勞動總結(jié)和實際表現(xiàn)填寫勞動鑒定，一般分為優(yōu)秀,、合格,、不合格，學(xué)院為獲得優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“勞動模范”榮譽證書,，并通過張貼海報,、公眾號、校園廣播等方式對獲得“勞動模范”的同學(xué)進行宣傳,，在校園中形成熱愛勞動,、尊重勞動、重視勞動的積極氛圍,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十六

基本情況：萊州市雙語學(xué)校,，專職勞動教育教師1人,，兼職勞動教育教師59人，校內(nèi)勞動教育基地8處,，校外勞動教育基地9處,。

課程開課情況。學(xué)校根據(jù)課程設(shè)置要求,，1-9年級每周設(shè)立1課時,。學(xué)校以創(chuàng)生勞動“三親”課程體系為核心，以親近生活,、親近生產(chǎn),、親近社會為內(nèi)容，從家庭,、學(xué)校,、社會三個空間構(gòu)建了課堂與課外相結(jié)合的勞動教育形式，主要包括：家務(wù)勞動,、田間勞動,、手工業(yè)勞動、工為生產(chǎn)勞動,、公益勞動與志愿者服務(wù)等,，開發(fā)並實施了豐富多彩的勞動教育課程。

基地建立情況,。學(xué)校目前,，學(xué)校勞動基地建設(shè)分為兩種類型：第一種是校外勞動實踐基地。針對每個學(xué)生的勞動素養(yǎng)的發(fā)展與提升,，每個級部每學(xué)年遍布在萊州城鄉(xiāng)至少設(shè)一處勞動實踐基地,，如宏順梅園、西由登海種業(yè),、文峰路桑小鎮(zhèn),、驛道中觀農(nóng)科等，總面積約900畝,。每年的寒暑假,，學(xué)校組織各年級分別到基地以勞動周的形式進行實踐活動。

第二種是校內(nèi)勞動實踐基地,。寄宿班生活部設(shè)立生活技能課程﹔全校各年級各班級開發(fā)勞動項目綜合實踐活動﹔科技方面開設(shè)創(chuàng)客中心,、機器人基地、各類實驗室,、科技館,、生活區(qū)、園藝基地等勞動基地,，共有14個,。此類基地主要以學(xué)生社團的形式,，每周二、周四下午進行勞動社團活動,。

3.經(jīng)費投入情況,。學(xué)校共投入年度經(jīng)費約5萬元，用於勞動教育的基地建設(shè),、勞動教育的發(fā)動與宣傳,、活動費用,、勞動工具材料等方面,。

5.學(xué)校實施方案。（見文件）,。

6.勞動周方案及佐證材料（見方案和照片）,。

7.勞動清單。（見學(xué)校勞動清單,、活動總結(jié)及照片）,。

8.教學(xué)設(shè)計。（見文件）,。

9.成長檔案,。（見學(xué)生勞動教育成長佐證材料三張照片）。

10.學(xué)校成果展,。學(xué)校開展勞動教育成果展評且擇優(yōu)參加縣市級成果展活動,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十七

同學(xué)們，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，久而久之,，你會發(fā)現(xiàn)勞動不但給你帶來許多樂趣，還陶冶了你的性情,，你的人生價值也得到了體現(xiàn),。我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)勞動技能吧！因為不管科學(xué)有多發(fā)達,，社會發(fā)展到了什么時代,，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂,；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界,！

現(xiàn)在許多家長對孩子的過分溺愛，只知道如何使自己的孩子過得舒服,，玩得開心,，而忽視了對孩子的培養(yǎng)，就這樣,，在不知不覺中養(yǎng)成了孩子的依賴心理和厭惡勞動的思想,。但本學(xué)期學(xué)校開始實施半軍事化管理,，再懶的孩子都必須要參加勞動。我們0251,、0252班是第一批輪到勞動的班級,，而我被安排到了食堂工作，這個油油膩膩的地方,，我老覺得很討厭,，家里的廚房我也是很少進的。但現(xiàn)在老師安排,，我只好服從,。

我們勞動的第一天就下雨，早上去食堂報到,，一進去就看到桌上都是早上同學(xué)們吃早餐留下的東西,。還由于下雨地上都是走來走去的泥水，我們的第一個任務(wù)就是擦桌子,，拖地板,，把凳子放好，飯桌上的剩飯剩菜讓我有種想吐的感覺,，但這是我的任務(wù),，我只能忍著把桌子擦干凈，擦好后拖地板,。真是件累人的事,，剛拖好的地板由于下雨，還有下課有許多同學(xué)來食堂,，走來走去的,，干凈的地板又臟了，只好再拖,。到了9點開始發(fā)餐具,，每桌6個餐具蓋子，6個碗,，6雙筷子,，2個大盆，2個勺子,，1個放筷子的籃子,，要放120個桌子，就靠我們10個左右的人,，來回走了不知道多少次,，腳都酸了，放好餐具等阿婆把飯菜打好再一盆盆拿到桌上蓋好蓋子，來來回回的`走來走去,，忙到第一批來吃飯,，我們也匆匆忙忙的去吃了點，馬上又回到食堂,，一會兒添飯,，一會添湯。等第一批吃完還要擦桌子,，添碗筷還要再把飯一盒盒放在桌上,，時間很緊，一會兒第二批又來了,，等他們吃好我們又要開始收餐具,，擦桌子，拖地板,，一天下來路不知道走了多少,，腳酸得不行,，實在是太辛苦太累了,，以后的那7天慢慢地習(xí)慣了，也就不會像第一天那么累了,。

在勞動中我收獲很多,，第一個就是要尊重人家的勞動成果，有的同學(xué)一點都不尊重我們的勞動,，他們真是不知道勞動的苦,；第二就是勞動真光榮，每次看到食堂被我們掃得干干凈凈心理有種說不出的開心,，第三就是在勞動中大家都互幫互助,，平時讀書時很少會這樣的，但在這次勞動中互相幫助的精神發(fā)揮的淋漓盡致,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十八

一個朝代的興盛,，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，老百姓們能夠豐衣足食,，過著安定的生活,，這個國家便會呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質(zhì)儲備則是由勞動獲得的,，正可謂“水能載舟,，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡,，這足可見勞動的重要性,。

一個時代的進步，同樣是依附在勞動之上的。農(nóng)民們通過勞動,，獲得大量的.糧食,，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決溫飽，進而使整個國家的命運得以延續(xù),，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息,。科學(xué)家們通過勞動,，發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品,，增強了我國的軍事力量，使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量,，方便了人們之間的交流,，減少了許多不必要的勞動，人們的生活也變得更加舒適了,。生活中,，人們無時無刻不在勞動著，城市中的高樓大廈,，并不是憑空而起,，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來的；為國家的發(fā)展作出貢獻的一個個棟梁之才,，是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的,；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象,，讓人們感受到了生活中的美好,，這由辛勤的園丁在認真修剪、愛護之下出現(xiàn)的,，一座干凈,、明亮的房子，溢滿了溫暖之情,，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊,，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創(chuàng)造的,。

勞動,，使一切變得如此美好，每個人都通過自己的勞動,，使整個畫家的生命得以旺盛,，讓國家的青春永不衰敗。無不凝聚著同學(xué)們的心血,，無不閃爍著同學(xué)們的智慧,，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性,。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十九

四川省西昌市川興小學(xué),。

川興小學(xué)學(xué)前班至六年級學(xué)生、學(xué)校部分教師,、部分學(xué)生家長,。

問卷法、訪問法,、觀察法,、文獻法相結(jié)合。

百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠,，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能,。

為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學(xué),，走訪了32名學(xué)生家長,，和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一,、勞動意識,；二、勞動技能,。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心,，百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能,。

（一）、發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查,。

調(diào)查問卷分學(xué)生,、家長兩種。

1,、學(xué)生調(diào)查問卷,。

題目如下：

（1）、是否掌握洗衣服,、掃地,、做飯等家務(wù)勞動的技能？

（2）,、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植,、養(yǎng)殖技能？

（3）,、是否主動或在父母安排指導(dǎo)下進行家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,？

（4）、在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動任務(wù)？

2,、家長調(diào)查問卷,。

題目如下：

(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,？

（2）,、是否教給子女必要的勞動技能？

調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份,，收回有效調(diào)查問卷317份,；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份,。結(jié)果,，263名學(xué)生表示從未想到主動參加勞動，190名學(xué)生表示不會做家務(wù)勞動,，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能,。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動，更不會安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，也沒有傳授相關(guān)的勞動技能給子女,。

(二）、調(diào)查走訪,。

調(diào)查組從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學(xué),，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見,，情況也不容樂觀,，與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。

（三）,、網(wǎng)上查詢,。

調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查,，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下,，處于可有可無的狀態(tài)，學(xué)校,、學(xué)生,、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動,，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動意識淡漠,，缺乏起碼的勞動技能。

按理說,，對孩子進行勞動教育是天經(jīng)地義的事,。因為勞動教育是一切教育的基礎(chǔ),。眾所周知，人之所以成為“人”,，正是勞動進化的結(jié)果,。如果沒有勞動，就不會有人類,。正是基于上述樸素的唯物史觀,，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能,，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任,。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”,；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）,；“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點,，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針,。《中國教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育,，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,。各級各類學(xué)校都要把勞動教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化,、系統(tǒng)化,。

客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的,。我國的勞動教育,，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源,，筆者認為制約勞動教育的因素是應(yīng)試教育,、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育,，主要就是看學(xué)生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學(xué)生,，就是優(yōu)生,，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故,，不敢也不愿對學(xué)生進行勞動教育,，更不敢組織學(xué)生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育,，每個家庭只有一至二個孩子,，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié),，視子女為“小公主”、“小皇帝”,。

正是由于學(xué)校,、社會、家庭都不同程度地漠視對學(xué)生的勞動教育,，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏,。但是，作為一個社會的“人”,，沒有正確的勞動意識,，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰,。推而廣之,，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳,，失去希望,。

基于上述原因，調(diào)查組一致認為,，家長,、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動,，讓孩子從小樹立勞動意識,，掌握基本的勞動技能。

怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢,？

（一）,、從學(xué)校層面來說，應(yīng)該做好如下工作：

1,、讓學(xué)生從小樹立勞動意識,。

學(xué)校要利用班隊會、升旗儀式等對學(xué)生進行勞動教育,，讓勞動最光榮的理念深入人心,。

2、建立合理的勞動技術(shù)課程體系,。

開展勞動技術(shù)教育,，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，愛好和興趣,，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學(xué)生進行勞動技術(shù)教育,。

3,、從實際出發(fā)建設(shè)實踐基地,。

勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，要求學(xué)生要有一定時間從事勞動實踐活動,，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程,，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動技術(shù)專用實驗室和勞技教育實踐基地。

4,、加強師資隊伍的建設(shè),。

建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高,，一專多能,，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。師資隊伍的來源,，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，兼職擔(dān)任勞技課程,。只有加強勞技課的師資隊伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量,。

5,、加強勞技教學(xué)管理工作。

要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校必須形成完善的管理體制,，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管,，主要要提高勞技老師的思想認識水平,。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實踐課中要改變單純的“老師講,，學(xué)生聽”和“老師做,，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果,，要形成行之有效的勞技教育考核手段,，考核的內(nèi)容要包括勞動觀點、勞動習(xí)慣,、基礎(chǔ)知識,、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn),、動手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則,。

（二）從家長層面來說,，應(yīng)該做好如下工作：

1,、家長要重視勞動教育。

家長要以身作則,，重視對孩子進行勞動教育,，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子,，一定要讓孩子做一些力所能及的事,。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史,、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性,，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大,，不愛勞動的人是沒有出息的,。

2、教給孩子一些勞動技能,。

勞動也需要一定的技能,，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng),、方法和技巧,。家長在孩子勞動的過程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進步時,，哪怕這個進步是非常微小的,，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福,。

3,、注重實踐鍛煉。

對孩子進行勞動教育,，不能只停留在口頭上,，而應(yīng)通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動,，那么,，孩子是不可能愛好勞動的。因此,，家長一定要讓孩子參加勞動實踐,，千萬不能心疼孩子。當(dāng)然,，勞動的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實際情況決定,，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動,，挫傷孩子的勞動積極性,。

4,、尊重孩子的勞動。

培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣,，需要家長進行一定的強化,。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動力來使喚,，不要把勞動當(dāng)作懲罰孩子的手段,，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強化孩子的勞動，而是應(yīng)通過表揚,、鼓勵等方法來強化,；在孩子勞動的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵,，尊重孩子的勞動成果,，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識,，強化孩子愛勞動的習(xí)慣,。

5、利用方法,，“強迫”孩子勞動,。

當(dāng)孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就,，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動,。家長應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意,，都必須勞動,。一個不會勞動的人，會不斷萎縮,，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的,。

綜上所述，調(diào)查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動,，切實踐行德,、智、體,、美、勞五育并舉,，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識,，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望,。