總結是一種自我反省的過程，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進的方向,?？偨Y是一種反思和反饋的方式，我想我們需要借助總結來不斷完善和進步,。那么我們一起來看看以下的案例分析吧，或許能給我們一些啟發(fā)。

冀教版三年級英語教學資料篇一

除了要掌握的單詞以及重點詞組日常用語以外,，根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境,，學生如何用學到的知識進行交際是難點,。這里給大家分享一些關于人教版小學三年級英語。

教學,。

一指導思想,。

堅持以德育為首教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題,，狠抓常規(guī)教學,，推進課程改革，加強教育科研,，全面推進素質教育,，堅持教學育人服務育人管理育人，與時俱進,，進一步提高教育質量,，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展,，為教育做出應有的貢獻。

二教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

本套教材總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,，即：話題—功能—結構—任務,。

三教學重點與難點分析：

1注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

3注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機,。

4注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

四教學內容與目標：

1能聽懂會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母(包括同學家庭成員數(shù)字水果方位動物等6個話題)，并能簡單地運用,。

3能聽做6個“tpr”活動,。

4能唱8首歌曲，能聽說唱7首民謠,。

5能完成8個自我評價活動,。

6能聽懂6個幽默小故事傳說。

7能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五教學方法：

(一)會話教學(let’stalk/let’splay),。

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學難點，循序漸進,，便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流,，學習語言運用語言是最恰當?shù)模跁捊虒W中,，注意融會話教學于情景表演之中(let’stalk),，讓學生在表演中練，在交際活動中用,，而不要將會話教學變成跟老師念,，跟錄音讀，集體小組個人讀的枯燥無味的形式,。在會話表演中,，教師的角色既是導演，又是演員,。

(二)詞匯教學(let’slearn/let’sdo),。

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論,。在詞匯教學中應注意以一幾點：

1巧用實物頭飾和卡片(let’slearn),。

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀跟讀的練習,，而要提倡“巧”用,，即利用游戲，使用實物或卡片,，實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,，如：“快看快說”“快聽快指”“藏藏找找說說”等,。

2融詞匯于會話教學中。

1)力求做到在舊語言中學生詞,，用舊詞練習新語言,。

2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學,。

3)設計生動活潑的交際性游戲。

3充分的揮tpr活動的優(yōu)勢(let’sdo),。

4注意示范教學單詞的發(fā)音,。

在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,，如單詞house中的se發(fā)音,，horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教.(三)歌曲與哥謠教學(let’ssing/let’schant),。

學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠,。在教學中應該注意在每節(jié)課滲透,，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛,。靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中,，除了用于warm-up，營造學習氣氛,，還可以靈活調整,，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調節(jié),，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習,。唱演結合，培養(yǎng)藝術素質,，小學生好動好表演,。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來演起來和樂起來,。

(四)趣味故事傳說教學(storytime),。

學生用書每個單元c部分的趣味故事傳說不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用,。

1對于理解力記憶力強的學生,，要求他們理解故事傳說，會講述故事傳說,，表演故事傳說,，并鼓勵他們運用故事傳說中的新語言。

2對于中等學生,，要求他們理解故事傳說,，能夠跟隨錄音指著圖講述故事傳說。

3對于接受能力略慢的學生,，只要求理解故事傳說,，會跟錄音指圖即可。

(五)階段復習教學(recycle),。

1每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話,，內容是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人小組集體等形式的角色表演,。

2詞匯復習的趣味活動,。

階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節(jié)奏較快,，教師可以先讓學生邊聽錄音,，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意,。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠,。對字母和數(shù)字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數(shù)字和字母并大聲跟讀,。作為語言的延展,，本部分還有l(wèi)et’smake和let’ssing兩項活動供教師選擇使用。

階段復習2中單詞復習的趣味活動：anddraw,讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;,colourandsay,讓學生按錄音內容涂色并讀出整個句子,。本部分同樣安排了let’smake和let’ssing作為延展內容供教師選擇使用,。

六教學措施：

1認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3在課堂上多開展一些有趣的活動游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4多為學生營造一引起學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等,。

5要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6多看英語畫報,，多讀英語故事傳說,，多看英語書籍。

7多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強,，但有一部分同學是從完小轉學過來的,，從來沒有學過英語，英語基礎更差,，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別,，所以在今后的教學中,，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調動他們的自主能動性積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的語境,。

二教材分析。

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,，設計了符合各種學習模式的練習活動,，如講故事傳說和聽力游戲適合聽說能力強的學生,，拼字拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事傳說有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫涂顏色等活動,。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動小組活動問卷式調查和訪問活動感興趣。

三教學目的:,。

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎,。

四教學目的要求:,。

1深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案。

2更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主平等和諧合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3改進教學方法，提高教學效率,，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

4實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

5訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

五教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài)),。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞,。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫,。

一學情分析。

通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力,，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力,。

二教材分析。

《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,，又在以下幾個方面有新的突破,，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1.適應兒童特點，采用行動學習法,。

2.引入項目制作,，實現(xiàn)任務型教學。

3.提倡合作學習,，培養(yǎng)合作精神,。

4.強調語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力,。

5.重視雙向交流,，增強文化意識。

6.注重形成性評價,，促進學生發(fā)展,。7.實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接,。

三教學目標,。

1.培養(yǎng)學生學習興趣;2培養(yǎng)正確的書寫習慣;3能認讀所學詞語;。

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4能用所學語言進行語境交際;,。

5培養(yǎng)學生積極參與主動學習的態(tài)度,。

字母教學目標：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序,。

3)字母的正確書寫;,。

4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母。

四教學措施,。

1)單詞的學習與運用相結合,。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞,，感知語言,。

2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言,。在句子教學時要與單詞的學習相結合,。

3)教師要本著“體驗反思歸納。

總結,。

計劃”的原則設計活動,，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結,，然后再設計新的活動來加深印象,。在設計活動時，教師應始終圍繞形式意義和功能三個方面,，并將三者有機結合起來,。

五在教學中應注意的問題。

1)面向全體學生,，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學生通過體驗實踐討論合作探究等方式，發(fā)展綜合語言技能,。

2)關注學生的情感,，努力營造民主和諧愉快輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來,，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,，幫助學生在活動中感受語言,，學習并運用語言。

4)在教學過程中,，特別是在起始階段,，要堅持大量輸入，少量輸出,，擴大接觸面和文化視野,，注意“聽做”在前，“說”在后,。

5)注重學習過程的評價,，使學生體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化,。

6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

一教材分析。

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學模塊和一個復習模塊,。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元,。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學生的日常生活學習等密切相關,，能使學生覺得熟悉實用，既便于課堂教學的展開,，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流,。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音，指圖,，找一找,。.故事傳說課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事傳說,，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話。提煉本單元的新句型,，進行重點操練,。多為對話形式。

第三部分是練習部分,。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習,，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復,。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

第二部分：綜合練習,。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演,，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語,。并復習本單元新知,。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點,。

二教學要求和目標,。

1能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2能按四會要求掌握所學的句型,。

3能運用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，并作到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合相符,。

4能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6養(yǎng)成良好的聽英語讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音語調,，逐步培養(yǎng)語感。

7能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,，完成某項任務,，并促進語言能力的提高。

8能延長已學過的英語歌曲,，朗讀已學過的歌謠,。

三教學重點難點分析。

重點：

1第一單元：doyou….?句型的提問及回答,。

2第三單元：單復數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those句型。

3第八單元：therebe句型,。

4第九十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來,。

難點：

1第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別,。

2第三單元：單詞結尾表示復數(shù)的變化,。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三學生基本情況分析,。

三年級4至7班共209個學生,。對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習,，已有具備了較扎實的的英語語言基礎,。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感,。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣,。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真,，能較好的完成課后作業(yè),。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識,，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力。

四改進教學方法,，提高教學質量的措施：

1在教學過程中,，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下,，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式，進行大量的語言操練和書面練習,。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說。

2在我的指導下,，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系,。

3以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復習和掌握,。

4在開學第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生,。家校聯(lián)手,，共同進步。

5在教學故事傳說課文的時候,，運用閱讀式教學,，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事傳說課文,。從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

6凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠歌曲,，要讓學生有機會猜一猜說一說演一演，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。

7在復習課中，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學習活動,，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務,。

8針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績,。

9開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與,，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

五教學進度安排表略,。

一課標對本冊教材的教學要求：

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察記憶思維想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎,。

二教材基本內容分析：

本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(三年級下)》(pepprimaryenglishstudents’book2),本冊教材分為六個單元，兩個復習單元,。每單元分“abc”三個部分,。

內容安排。

本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主,。

線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,，即：話題-功能-結構-任務,。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地靈活地安排教學內容,，有針對性地設計課堂教學活動,。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學科內容,，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設計。(一)本冊教材的基本知識和技能目標：

10)能了解6項簡單的中西方文化知識,。(二)教學重難點,。

用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事,，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進取的潛能,。

3.突出興趣激發(fā)從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學內容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求,。

三學生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學生,。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,，所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

四針對性措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,，安排了許多淺顯易懂生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,，便能讓學生成為學習的主人,，取得意想不到的效果。

(一)建立和諧民主的教學環(huán)境,，形成學習對話的良好氛圍,。

通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊,，并可以以此導入新對話教學,。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎,。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可),，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話,。(二)以學生為中心,，設置場景，表演對話,。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機,。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演,，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)通過娛樂競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。小學生中,，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,。在對話教學中,，設計各類競賽游戲。讓學生在比中學,，猜中學,，玩中學，唱跳中學,。如：藏卡片快看快說快聽快指等,。印象會特別深。

(四)注重在教學中,，運用手勢,。

把一些單詞短語甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力,。

(五)注重字母教學,。

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用,。教師要針對小學生的年齡特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽說讀寫的枯燥訓練,。

冀教版三年級英語教學資料篇二

健康教育是學校工作的一項重要內容,，本學期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平,，增強體質,，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎,。

二,、教學目標,。

1.讓每位學生擁有健康身心,，情緒愉快，知道快樂益于身心健康,。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識,、健康教育課,，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。

3.增強自我保護意識,，形成尊重生命,、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康,，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎,。

4.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華,、不浪費,，以簡單為快樂。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害,，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害,。

三、教學措施,。

1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,，保持充沛的精力，上好每節(jié)課,。利用各種檢查,、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段,，如掛圖,、模型、表演等激發(fā)學生興趣,，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學生實際,，對學生進行心里健康教育,，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長,，讓學生熱愛體育,，熱愛生活。

四,、教學重點與難點,。

重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心,，引導學生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心,，能互相幫助,，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使,。

五,、實施措施。

1.鉆研教材,，了解學生,，突出重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣,，寓教于樂,，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長,。

3.精心設計每一個問題和每一個活動,，及時鼓勵學生，幫助樹立信心,。

4.學習活動中,，發(fā)揮學生的學習主動性。

六,、教學進度（略）,。

冀教版三年級英語教學資料篇三

一、分析教材,，分析學生,，掌握重點，積極教學,。

小學三年級的英語課本一共有10個模塊,，主要內容是;問候并回應，詢問姓名.年齡,，地點.物品名稱,，并給予回答，數(shù)字1到12,，談論人,，物品，顏色,，動物,，職業(yè),，家庭成員，身體部位等,，這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識,，樂于學習成為我的主要任務,，我積極向老教師請教，分析教材,，提煉重點,，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學生是教學的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想,，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課,。

二,、講求方法。

豐富課堂,，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務,。英語作為一門外語言,，需要多運用。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。

三,、培優(yōu)轉差,，快樂教學。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，有的同學們比較活躍,，上課氣氛積極，成績較好,。因此,，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高,。從而建立學生自信心,，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,，難有失敗和彎路，不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,，才能不斷完善教育教學。

一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少,，同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

冀教版三年級英語教學資料篇四

小學階段是孩子心理發(fā)展的'重要階段,，幫助孩子提高心理素質,，形成積極樂觀、健康向上的心理品質,，為未來的幸福生活奠定基礎,。

二、學情分析,。

從小學三年級開始,，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發(fā)展過程來看,，從三年級開始,，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學習活動的游戲性特征減少,，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性,、嚴謹性更強,，對學生進行的科學教育一般從三年級開始。

一方面身體的發(fā)育,、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了,，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,，但另一方面,，三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,，學生的學習興趣開始分化,，學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，學科偏愛開始出現(xiàn),。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進入少年期后，隨著交往能力的提高,，學生之中開始出現(xiàn)關系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友,。

三、教學目標,。

1,、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質,。

2,、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考,，不甘落后,。

3、有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學生的社會適應能力。

4,、自覺地控制和改變不良行為習慣,，初步學會休閑,，提高自我保護意識,。

四、教學重點,。

1,、通過面向全體普及各種心理健康知識，引導學生自測,、自控,、自我調節(jié)、正確認識自己,。

2,、加強針對性訓練，采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質,。

3,、在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的快樂,，在活動中學會調節(jié)情緒,。

4、培養(yǎng)自主,、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力,。

五、教學措施,。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生,，關注個別差異,，以學生為本，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生的訓練素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

六、教學進度（略）,。

冀教版三年級英語教學資料篇五

(1)帶有數(shù)字的成語,。

四面八方七嘴八舌成千上萬百發(fā)百中千變萬化九死一生一心一意。

三心二意低三下四萬紫千紅十全十美三言兩語千真萬確萬無一失,。

(2)帶有反義詞的成語,。

少見多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行下效。

內柔外剛公報私仇左右為難出生入死遠交近攻天長地久反客為主,。

(3)帶有重疊詞的成語,。

零零星星郁郁蔥蔥實實在在縫縫補補結結實實吞吞吐吐浩浩蕩蕩。

(4)aabc的成語。

(5)abac的成語,。

人山人海誠心誠意惟妙惟肖自言自語有聲有色自作自受全心全意,。

(6)喜歡讀書：博覽群書勤學好問學而不厭過目成誦。

努力工作：廢寢忘食鍥而不舍腳踏實地竭盡全力堅持不懈,。

(7)注意力集中：專心致志聚精會神目不轉睛全神貫注,。

(8)描寫鮮花光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬紫千紅芬芳迷人。

描寫春天：鶯歌燕舞花紅柳綠春風得意春暖花開春和日麗,。

春風化雨春花爛漫春光明媚春暖花開春色迷人,。

描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽似火揮汗成雨汗如雨下。

(9)描寫山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴,。

(二)名句,、名言、農諺,、歇后語等,。

(1)與夏天有關的古詩名句。

萬壑樹參天,，千山響杜鵑,。(王維)池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲,。(晏殊),。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝,。(王維)雨里雞鳴一兩聲,，竹溪村路板橋斜,。(王建),。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛,。(杜甫),。

(2)歇后語。

八仙過?！黠@神通(用在大家各出各的主意時),。

孫悟空大鬧天宮——慌了神。

包公斷案——鐵面無私,。(形容一個人辦事堅持原則,，不謀私利，可用上這個歇后語),。

姜太公釣魚——愿者上鉤(比喻心甘情愿地上別人的圈套,。可用上這個歇后語)。

張飛穿針——粗中有細(可以用在有勇有謀的人身上),。

韓信點兵——多多益善(用在樂于助人,，助人為樂)。

老鼠過街——人人喊打(比喻害人的東西,，人們一致痛恨的,，可用上這個歇后語)。

(6)珍惜時間的格言,。

花有重開日,，人無再少年。黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲,。少壯不努力，老大徒傷悲,。

我生待明日,，萬事成蹉跎。一日之計在于里,，一年之計在于春,。光陰似箭，日月如梭,。

(7)說“言”

表示吉祥的話叫吉言,。精煉著名的話叫格言。

應允別人的話叫諾言,。誠懇勸告的話叫忠言,。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言,。

不滿報怨的話叫怨言,。生前留下的話叫遺言。

(三)把句子補充完整,。

1,、如果沒有水，(大地會干枯),。

如果沒有太陽,，(就沒有我們這個美麗的世界)。

如果沒有電,，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè)),。

2、自從有了女媧創(chuàng)造了人類,，(大地到處是歡歌笑語),。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。

自從有了太陽的光輝,，(就有了這個可愛的世界),。

自從有了機器人，(給人類的生活帶來了極大的方便),。

四,、閱讀。

(一)古詩,。

1,、《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳,。不知細葉誰裁出,，二月春風似剪刀。

(1)妝：打扮,。(2)絳：用絲編成的帶子,。

(3)讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹,，長滿了翠綠的葉子,。我想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

2,、《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱,，無邊光景一時新。等閑識得東風面,，萬紫千紅總是春,。

(1)勝日：天氣晴朗的好日子,。(2)尋芳：游春,，踏青。

(3)等閑：平常,、輕易,。(4)“等閑識得”是容易識別的意思。

(5).東風：春風,。

(6)讀了這首詩風我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子,，翠綠的柳樹等,。

3、《七巧》唐林杰,。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋,。家家乞巧望秋月,，穿盡紅絲幾萬條,。

4、《嫦娥》唐李商隱,。

云母屏風燭影深,，長江漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,，碧海青天夜夜心,。

冀教版三年級英語教學資料篇六

本學期我擔任三年4,、5,、6班的英語教學，孩子們通過五個學期的英語學習,對英語已經(jīng)有了一定的基礎,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有部分孩子對英語的學習有些恐懼,，需要本學期來加強孩子學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力,。

成績目標:爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績,。

教學目標:1.培養(yǎng)學生學習興趣;。

2,、培養(yǎng)正確的書寫習慣;,。

3、能認讀所學單詞與課文;,。

4,、能用所學語言進行語境交際;。

5,、培養(yǎng)學生積極參與,、主動學習的態(tài)度。

6,、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望,。

字母教學目標:。

1)字母在單詞中的發(fā)音,。

2)字母在字母表中的順序,。

3)字母的正確書寫;,。

4)字母手寫體和印刷體的辨別;。

5)了解生活中常見的字母,。

三,、措施與方法:。

方案一,、內容盤點與方法:,。

1、字母教學,。

在孩子們掌握了26個字母的認讀,、書寫的基礎上，加強孩子們對字母的發(fā)音,、拼讀,、和記憶單詞的訓練，我要針對孩子們的特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法,，使字母教學真正擺脫聽、說,、讀,、寫的枯燥訓練。

1)學生認讀字母卡片,，掌握字母讀音,，盡量讓孩子自己拼讀單詞。

2)幫助學生感知輔音字母中的元音音素,。

3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞,，幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學生練習書寫字母,。

2,、單詞教學。

直觀教學法---使用直觀的實物,、圖片,、多媒體、簡筆畫,、動作和表情等教學新詞,，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力,。如在教學big,、small、tall,、short,、fat、thin單詞時可以通過實物,、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記,。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)。

自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來,，通過語音教學幫助學生學,、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力,。另外,，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音,，讓學生聽清發(fā)音,、看到口型。注意將單詞的音,、形,、義結合，加強學生單詞的認讀能力,。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞,。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與,，進行意義操練。做到“詞不離句,，句不離段”,。

3、句子教學,。

4,、課文教學。

本冊每單元的課文均與話題有關,，依據(jù)學生年齡特點,，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟:,。

1)看圖或光盤,、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,，幫助學生理解故事大意,。

2)學生聽錄音指圖。

3)學生跟錄音指讀句子,。

4)老師根據(jù)課文提問,，學生思考后回答,，提高學生的閱讀能力。

5)教師幫助學生認讀故事中的句子,，突破重難點,，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學生聽音復述句子,。(聽力訓練,，分層要求)。

7)學生自主練習課文,。

8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演,。

方案二、教學措施:,。

1)單詞的學習與運用相結合,。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語,，讓學生在交際中學單詞,，感知語言。

2)設計較為真實的情景,，幫助學生在情景中練習使用語言,。在句子【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】教學時要與單詞的學習相結合,。

3)要本著“體驗,、反思、歸納,、總結,、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言,，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結,，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,，教師應始終圍繞形式,、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來,。

四,、我的反思。

1)面向全體學生,，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學生通過體驗、實踐,、討論,、合作,、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能,。

2)關注學生的情感,，努力營造民主,、和諧,、愉快、輕松的課堂氛圍,，把英語教學與情感教育有機結合起來,，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神,。

3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言,。

4)在教學過程中,，特別是在起始階段，要堅持大量輸入,，少量輸出,，擴大接觸面和文化視野，注意“聽,、做”在前,，“說”在后。

5)注重學習過程的評價,，使學生體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化,。

6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

冀教版三年級英語教學資料篇七

2.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;,。

3.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力,。

三,、教材重點難點。

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲,。

2.能根據(jù)圖片或實物,，說出所學單詞,，發(fā)音正確。

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話,。

四,、主要措施。

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.盡力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則,。

冀教版三年級英語教學資料篇八

三年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇,、好活動,，愛表現(xiàn)，善模仿等特點,，他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對語言的興趣，他們的記憶力好,，形象思維好,，模仿力，可塑性強,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強，他們對英語有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析。

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量,。

三,、教學目的。

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎,，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

四,、教學方法。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7,、課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內容,，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關,。

8,、練習形式多種多樣，手,、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合,。

冀教版三年級英語教學資料篇九

學生情況分析：

本學期的小學三年級的仍是小班來上課,，通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,，需要本學期來加強學習英語的能力,。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

課程教學目的：

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎,。

教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線,，兼顧結構,，運用英語去完成任務為目的。即：

話題----功能-----結構-----任務,。

教材結構與內容：

按單元形式整體設計和編寫,，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,，2個復習單元。每單元分“abc”三個部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容,，提高教學效果。由于課時量的不足,，上個學期未能教完所有的課程,，因此,，對本學期的教學內容安排如下：

全學期教學進度(略)。

冀教版三年級英語教學資料篇十

三年級共有學生54人,，大多數(shù)學生學習習慣較好,，少數(shù)學生的學習習慣不好。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,；養(yǎng)成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的基礎。

二,、教材特點,。

《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調語言運用,；突出教材實用性,；提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破,，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1．適應兒童特點,，采用行動學習法。

2．引入項目制作,，實現(xiàn)任務型教學,。

3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神,。

4．強調語言的真實自然,，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

5．重視雙向交流,，增強文化意識,。

6．注重形成性評價，促進學生發(fā)展,。

7．實現(xiàn)整體設計,，確保中小學銜接。

三,、教學目的,。

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,；養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調、書寫基礎,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,；培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

四,、具體目標要求,。

1．能聽懂、會說30組會話,，并能進行簡單的交流,。

2．能聽、說,、認,、讀70個單詞，并能簡單地運用,。

3．能聽,、做16個游戲。

4．能聽,、做,、表演10個“tpr”活動。

5．能學會8個小制作,。

6．能唱14首歌曲,。

7．能聽、說,、唱8首歌謠,。

8．能完成8個自我評價活動。

9．能聽懂6個幽默小故事,。

10．能了解2項簡單的中西方文化知識,。

五、方法措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

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冀教版三年級英語教學資料篇十一

1,、人們用“東”、“南”,、“西”,、“北”來表示方向，太陽升起的方向是東方,。

2,、面向太陽升起的方向，后面是西,，左邊是北,，右邊是南。背對太陽升起的方向,，前面是西,，左邊是南，右邊是北,。

3,、一天里太陽在天空中的位置是不斷變化的。8時,，太陽在東;10時,，太陽在東南;12時，太陽在南;14時，太陽在西南;16時,，太陽在西,。

4、太陽的位置與影子的方向正好相反,。如：太陽在東,，影子就在西;太陽在東南，影子就會在西北,。

5,、太陽越高，影子就越短,，太陽越低,，影子就越長。12時,，物體的影子最短,，早晨和傍晚時物體的影子長些。

6,、辨別方向的方法有哪些?(看太陽辨方向;利用指南針辨方向;利用北極星辨方向等),。

7、看實驗作業(yè)活動2要記住,。

8,、太陽的位置與影子的方向有什么關系?(影子的長短和方向隨著太陽的位置發(fā)生變化，影子和陽光照射的方向始終是一致的),。

冀教版三年級英語教學資料篇十二

1.忽然聽到背后有人叫我：“小朋友,，你也來爬天都峰?”

2.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞.摔跤.做游戲,招引業(yè)許多小鳥,連松鼠.山貍也趕來看熱鬧,。

3.大雁讓它試著飛一飛,，它只飛了幾次，就自滿地嚷著：“知了!知了!”

4.“喲,，這里有一個罐子!”一個人驚訝地說,。

5.“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說,，帶著更加輕薄的神氣,。

6.媽媽高興地說：“孩子你真棒!”

7.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

8.小明發(fā)現(xiàn)了自己在水面的影子：“咦,，這是我嗎?”

9.齊白石爺爺是世界著名的大畫家,。他畫的花鳥蟲草魚就像活的一樣，蚱蜢好像會跳;小鳥好像會眨眼睛;最有趣的是那些蝦,，軀體像是透明的,，仿佛輕輕一碰,，就會游走似的。

冀教版三年級英語教學資料篇十三

1,、(看),、(聽)、(摸),、(問),、(量)、(聞)等方法都是科學觀察的基本方法,。

2、大樹的特征可以用樹的高矮,、樹冠的形狀,、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述,。

3,、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同,、莖的質地不同,、壽命長短不同。

4,、大樹和小草的共同點是：都生長在(土壤)中,，都有(綠色)的葉，都會(開花結果),，都需要(水分),、(陽光)和(空氣)。

5,、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因,。

6、水生植物和陸生植物都有(根),、(莖),、(葉)等器官。它們的生長需要(水分),，(陽光)和(空氣),。

7、水生植物有(水葫蘆),，(金魚藻),，(水花生)，(浮萍)等,。

8,、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要(水分),、(陽光)和(空氣);有(根)、(莖),、(葉);都會(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物),。

9、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成,。葉片上有(葉脈),。

10、樹葉是有(生命)的,，要經(jīng)歷葉芽,、嫩葉、老葉,、枯葉的過程,。

11、植物的一生要經(jīng)歷種子,、發(fā)芽,、幼苗、生長,、開花,、結果、死亡等過程,。

12,、能用(測量)的方法比較樹葉的大小，能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化,。

13,、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物,，根據(jù)莖的不同,，可以分為草本植物和木本植物。

14,、植物的生存需要(水分),，(陽光)，(空氣)和(營養(yǎng)),。

15,、植物的一生是有(生命周期)的，每種植物都有一定的(壽命),。

16,、植物的共同特征是：生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分)，(陽光),，(空氣)和(營養(yǎng));都會(生長發(fā)育);都會(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過程,。

17,、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽,、生長,、開花、結果,、枯死,。

冀教版三年級英語教學資料篇十四

7.你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘,，這是不是很有趣?你只要看什么花剛剛開放,，就知道大致是幾點鐘，這很有趣,。

8.們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢?它們飛得這么低,，一定看不到遙遠的家。

9.敵人連我們家的大箱子都沒挖走,，還能找到我的小木匣嗎?

敵人連我們家的大箱子都沒挖走，一定找不到我的小木匣,。

10.周圍的一切,，不是都在起變化嗎?周圍的一切，都在起變化,。

11.我們還是和睦相處吧,，有什么可吵的呢?我們還是和睦相處吧，沒什么可吵的,。

冀教版三年級英語教學資料篇十五

1,、物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的(材料),。

2,、我們周圍常見的材料有(木頭)、(纖維xianwei),、(紙),、(玻璃)、(金屬),、(塑料),、(橡膠)等。

4,、用適當?shù)脑~語描述木頭：(黃白色,，表面有紋路，能削得動,，鋸了以后有鋸末,，能浮在水上……),。

5、我們身上的物品由哪些材料制成?校服——纖維,，拉鏈——金屬,、塑料，鑰匙——金屬,，扣子——塑料,，發(fā)卡——塑料。

6,、書包里的物品由什么材料做成的?鉛筆——木頭,，尺子——塑料，書本——紙,，文具盒——金屬,、塑料，橡皮——橡膠,。

7,、教室里的一些物品由什么材料做的?桌椅——木頭，窗戶——玻璃,、金屬,，門——木頭、金屬,，電風扇——金屬,。

2、哪種材料硬,。

1,、按硬度從大到小排列：鐵釘塑料尺木條卡紙。

2,、金屬的特性：(堅硬),、(有金屬光澤)、(有延展性),、(易傳熱),、(能導電)、(吸水性差)等,。

3,、我們周圍有哪些用金屬做成的物品?

勺子，鐵桶,，小刀,，文具盒，自行車,，電風扇,。

4,、金屬看起來是什么樣的?

看起來很堅硬，具有金屬光澤,?？梢岳z或打成薄片嗎?可以拉絲或打成薄片。

5,、我們知道哪些金屬名稱?

金,、銀、桶,、鐵,、鋁。

6,、生產(chǎn)鋁罐利用了金屬的什么特質?利用了金屬的延展性,。

7、喝完飲料后的空鋁罐,，我們應該怎樣處理呢?答：用過的空鋁罐可以回收利用,。送回工廠的空鋁罐經(jīng)過加熱熔煉后能夠再制成鋁材薄片，生產(chǎn)出新的鋁罐,。這要比開采鋁土礦節(jié)省許多資源和能源,。

3、比較韌性,。

1、許多物品需要具有韌性,，(能變形),，但不(斷裂)。彎曲度大說明了(韌性)大,。

2,、按韌性(彎曲程度)從大到小排列：塑料條卡紙條木條鐵條。

3,、生活中有哪些塑料制品?

雨衣,，雨傘，盆子,，油壺,，水壺。

4,、塑料的特性：具有(柔韌性),、(不導電)、(不導熱),、(防水,、不透氣),、(質輕)、(可重復利用)等,。

5,、生活中有哪些塑料制品可以重復利用?它們?yōu)槭裁茨軌蛑貜屠媚?答：我們在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料,、飲料瓶等就是可以回收重復利用的,，因為它們可以反復融化成型。

6,、塑料(不易)分解,，會造成嚴重的(環(huán)境污染)，但是可以(重復)利用,。

7,、我們使用塑料制品的時候應該注意什么?答：我們使用塑料制品的時候應該注意不亂扔舊塑料制品，將它們放進垃圾箱進行回收,，以使其可以重復利用,，減輕環(huán)境污染。

4,、它們吸水嗎,。

1、按吸水性從大到小排列：紙木頭塑料金屬,。

2,、造紙術是由(蔡倫)發(fā)明的。

3,、紙的特性：質輕,、吸水性強、硬度小,、柔韌性較差,，易折疊、不易導電,。

4,、紙是由(纖維)構成的，里面很多小孔,、空隙,，所以吸水能力強。

5,、我們知道哪些種類的紙,，它們都利用了紙的什么性質?

餐巾紙——柔軟、吸水性強，書寫紙——輕便,、容易著色,，牛皮紙——輕便、結實,，報紙——易折疊,。

6、我們在學習中有許多用過的廢紙,，應該怎樣對待它?

答：合理利用回收;可以用它做草稿紙;多次重復使用;可以賣廢品,。

7、自己制造一張紙的步驟：

a.將紙撕碎放在水中浸泡,，直至能搗爛;,。

b.攪拌紙屑和水，調成稀漿狀;,。

c.將紙漿倒在平鋪的棉布上,，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的,。

5,、材料在水中的沉浮。

1,、像(金屬)類材料制成的物品在水中是沉的;像(木頭),、(塑料)類材料制成的物品在水中是浮的。

2,、物體在水中的沉浮與構成物體的(材料)有關,。

3、一棵成材的樹木在自然界至少要生長(幾十)年,。由于(環(huán)境污染)和(人工采伐),，世界上的森林正在急劇減少。人們現(xiàn)在已經(jīng)開始用(其他材料)代替木材,，甚至把(木屑)和(木材邊角料)制成人工板材，廣泛使用,。所以,，我們要珍愛木材資源，增強愛護樹木的環(huán)保意識,。

4,、木頭的特性：(質輕)、(比較軟),、(可燃燒),、(容易加工)、(能浮在水上),、(具有承重力)等,。

5,、你知道哪些木材替代品?金屬，塑料,，陶瓷,。

6、磚瓦和陶器,、瓷器,。

1、磚瓦的主要用途是(造房子),，陶瓷的主要用途是(做生活用品),。

2、磚瓦陶瓷是用(黏土)燒制而成的,。

3,、陶瓷是用一種(特殊的黏土)燒制的。

4,、磚瓦-——我可以這樣描述它：

磚四四方方,，磚瓦表面比較粗糙，有顆粒,，顏色不均勻,，比較堅硬，韌性不好,，吸水性較好,，放在水里會沉。

5,、陶瓷——我可以這樣描述它：

形狀不一,，陶器表面不如瓷器光滑，比較堅硬,，韌性不好,，陶器吸水性不如磚瓦，瓷器不吸水,，放在水里會沉,。

6、磚瓦和陶器,、瓷器的生產(chǎn)都需要消耗大量的(黏土),、(煤)和其他燃料，會對環(huán)境產(chǎn)生影響,。

7,、給身邊的材料分類。

1、說出生活中常見的材料制成的物品：

金屬——剪刀,、鋼尺,、鍋，塑料——塑料尺,、發(fā)卡,、扣子;木頭——鉛筆、凳子,、桌子;紙——課本,、作業(yè)本、報紙;磚瓦——紅磚,、青磚,、瓦片;陶器、瓷器——碗,、缸,、盆。

2,、我們使用的材料有的是(天然材料),，像(木頭)、(黏土),、(棉花),、(牛皮)等。有的是(人類加工)的材料,，像(金屬),、(塑料)、(陶瓷),、(橡膠)等,。有的材料可以(回收再利用)，有的卻不能,。

資料庫,。

1、我們應該(合理)使用材料,，減少對(環(huán)境)的破壞,。

2、我們應該怎樣合理使用材料,，減少對環(huán)境的破壞呢?

答：(1)節(jié)約使用,，少用一次性用品,，多用環(huán)保袋;(2)可回收利用金屬,、塑料、紙等;(3)反復使用，變廢為寶,。

文檔為doc格式,。

冀教版三年級英語教學資料篇十六

1、動物具有(多樣性),，動物生存依賴于(環(huán)境),，不同的環(huán)境生長著不同的(動物)。

2,、我們觀察蝸牛,，要注意觀察蝸牛的(外形)、(生活),、(運動),、(反應)、(吃食),、(排泄),、(繁殖)等。

3,、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行,。

4、蝸牛,、蚯蚓喜歡生活在(陰暗),、(潮濕)的環(huán)境。

5,、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構成,，身體上有(口)、(環(huán)帶),、(肛門),。

6、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(陰暗潮濕)的環(huán)境,，身體(柔軟),，都會(爬行)，會吃(食物),，會(排泄),，會(繁殖后代)等。

7,、螞蟻的身體分為(頭),、(胸)、(腹)三部分,，頭部有一對(觸角),，有六只(足)都長在胸上,。

8、螞蟻適應在(陸地)上生活,。

9,、螞蟻的特點：生活在(陸地)上，身體有(頭,、胸,、腹)三節(jié)，長著六只(腳),，運動(爬行),，(群居)生活，食物(多樣),，會(繁殖后代)等,。

10、金魚的特點是：生活在(水中),，身體表面有(鱗片),，用(鰭)游泳，用(鰓)呼吸,，吃(魚食)和(面包屑)等,，會(繁殖后代)等。

11,、螞蟻和金魚的相同點：都是有(生命)的,，會(運動)，需要(食物)維持生長,，會(排泄)廢物,，會(繁殖后代)等。

12,、蝸牛遇到危險,，身體縮進殼內，螞蟻遇到危險,，快速逃走;蚯蚓遇到危險,，縮成一團或逃走;金魚，游到安全的地方,。

13,、動物的個體(形態(tài))不同，生活的(環(huán)境)也不同,。

14,、動物的共同特點：生活在一定的(環(huán)境)里，會(運動),，需要(食物,、水),，會(排泄)，會對外界刺激做出(反應),，會(生長發(fā)育)，會(繁殖后代)等,。

冀教版三年級英語教學資料篇十七

2,、雙龍洞——雄偉、驚險,、神奇,。

3、七月的天山——奇妙無比,、引人入勝,。

4、大?！憠验?。

5、西湖——水平如鏡,。

6,、泰山——峰巒雄偉。

7,、香山——紅葉似火,。

8、荷蘭——水之國,，花之國,，牧場之國。

9,、鄉(xiāng)村生活—自然和諧,、充滿詩意、無拘無束,。

10,、鄉(xiāng)下風景——獨特迷人、優(yōu)美恬靜,。

11,、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一(甲：第一)。

12,、,、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣,。

二,、人物特點篇,。

1、父親(中彩那天)——誠實,，講信用,。

2、父親(萬年牢)——認真,、實在,、正直。

3,、哈默——自愛自尊自強,、有骨氣。

4,、小夜鶯——機智勇敢,、熱愛祖國。

5,、雨來——機智勇敢,、熱愛祖國、游泳本領高,。

6,、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭,。

7,、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命,。

8,、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人,。

9,、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實,。

10,、伽利略—執(zhí)著追求真理，相信科學,、不迷信權威,。

11、羅丹——做事全神貫注,、一絲不茍,、執(zhí)著追求。

12,、聾啞青年——做事勤奮專注,、畫技高超,。

15、飛衛(wèi)——堪稱名師,。

16,、扁鵲——醫(yī)術高超。

17,、蔡桓公——固執(zhí)己見,、自以為是、諱疾忌醫(yī),。

18、文成公主——聰明又漂亮,。

19,、普羅米修斯——不畏強權，為民造福,、不惜犧牲自己的生命,。

20、宙斯——心狠手辣,、冷酷無情,。

21、漁夫——從容,、鎮(zhèn)定,、聰明。

22,、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢,。

冀教版三年級英語教學資料篇十八

1、邊長是100米的正方形面積是1公頃,。

1公頃=10000平方米,。

2、邊長是1千米的正方形面積是1平方千米,。

1平方千米=1000000平方米,。

1平方千米=100公頃。

3,、從大單位變到小單位,，乘以進率。

從小單位變到大單位,，除以進率,。

4、長方形面積=長×寬,。

正方形面積=邊長×邊長,。

冀教版三年級英語教學資料篇十九

1,、存在于自然環(huán)境中的材料是天然材料，如木材,、巖石、黏土,、動物皮毛,、棉花、蠶絲,、石油、骨頭等,。

2,、人們在使用天然材料的過程中,，逐漸發(fā)現(xiàn)通過加熱或其他一些復雜的方法可以制造出新材料,，例如鋼鐵,、玻璃、塑料等,。這些人工制成的材料就是人造材料,。

3、航天飛機穿上“陶瓷外衣”,，能承受1600℃以上的高溫,。撐竿跳的撐竿是用碳纖維復合材料制成的，既輕便,，又堅固,，彈性也很好。光導纖維構成的光纜在通信容量上比普通電纜大10億倍。