總結(jié)是一種思考的過程,，通過總結(jié),，我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向。要寫一篇完美的總結(jié),，首先要有明確的目標(biāo)和主題,。以下是小編為大家收集的朋友心得體會，希望能給大家一些啟發(fā),。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇一

一,、分析教材，分析學(xué)生,，掌握重點(diǎn),，積極教學(xué)。

小學(xué)三年級的英語課本一共有10個模塊,，主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng),，詢問姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱,，并給予回答,，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品,，顏色，動物,，職業(yè),，家庭成員，身體部位等,，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),，我積極向老教師請教,，分析教材，提煉重點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,，沒有備好學(xué)生的課。

二,、講求方法,。

豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多運(yùn)用,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué),。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極，成績較好,。因此,，講得太淺，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難有失敗和彎路,，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué),。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少,，同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇二

一,、把握教材,掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20,，顏色,，球類，水果,，寢具,，形容詞,衣物，時間,，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散,。

在課前加入freetalk，每個星期一個談?wù)撛掝},，鍛煉學(xué)生的聽力的同時,，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),，淡化重點(diǎn),。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中玩。

二,、了解學(xué)生,，講求方法，豐富課堂,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí),。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生,。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn),。為此,，早讀時，我堅(jiān)持到班了解早讀情況,。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘,。

三、多種評價,，激趣樂學(xué),，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評價方式,，小組評價,，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價,，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能,，聽,，說，讀，寫,。給學(xué)生一客觀全方位的評價,，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會,。

四,、大英語觀，終身學(xué)習(xí),，天天受益,。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的'事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的,，但不是我們唯一的追求,。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),，才是英語教育的最終的成功,。

一個教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的,。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處,。

誠然,，工作中還存在著很多的失誤，譬如,，會因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,，會因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議,。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇三

三年級共有學(xué)生54人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、教材特點(diǎn)。

《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,；突出教材實(shí)用性,；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破,，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1．適應(yīng)兒童特點(diǎn),，采用行動學(xué)習(xí)法。

2．引入項(xiàng)目制作,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),。

3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神,。

4．強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

5．重視雙向交流,，增強(qiáng)文化意識,。

6．注重形成性評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,，確保中小學(xué)銜接。

三,、教學(xué)目的,。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力；適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

四,、具體目標(biāo)要求,。

1．能聽懂、會說30組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2．能聽、說,、認(rèn),、讀70個單詞，并能簡單地運(yùn)用,。

3．能聽,、做16個游戲。

4．能聽,、做,、表演10個“tpr”活動。

5．能學(xué)會8個小制作,。

6．能唱14首歌曲,。

7．能聽、說,、唱8首歌謠,。

8．能完成8個自我評價活動,。

9．能聽懂6個幽默小故事,。

10．能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五,、方法措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

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冀教版三年級英語教學(xué)資料篇四

(1)帶有數(shù)字的成語,。

四面八方七嘴八舌成千上萬百發(fā)百中千變?nèi)f化九死一生一心一意。

三心二意低三下四萬紫千紅十全十美三言兩語千真萬確萬無一失,。

(2)帶有反義詞的成語,。

少見多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行下效。

內(nèi)柔外剛公報私仇左右為難出生入死遠(yuǎn)交近攻天長地久反客為主,。

(3)帶有重疊詞的成語,。

零零星星郁郁蔥蔥實(shí)實(shí)在在縫縫補(bǔ)補(bǔ)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)吞吞吐吐浩浩蕩蕩。

(4)aabc的成語,。

(5)abac的成語,。

人山人海誠心誠意惟妙惟肖自言自語有聲有色自作自受全心全意。

(6)喜歡讀書：博覽群書勤學(xué)好問學(xué)而不厭過目成誦,。

努力工作：廢寢忘食鍥而不舍腳踏實(shí)地竭盡全力堅(jiān)持不懈,。

(7)注意力集中：專心致志聚精會神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注。

(8)描寫鮮花光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬紫千紅芬芳迷人,。

描寫春天：鶯歌燕舞花紅柳綠春風(fēng)得意春暖花開春和日麗,。

春風(fēng)化雨春花爛漫春光明媚春暖花開春色迷人。

描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽似火揮汗成雨汗如雨下,。

(9)描寫山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴,。

(二)名句、名言,、農(nóng)諺,、歇后語等。

(1)與夏天有關(guān)的古詩名句,。

萬壑樹參天,，千山響杜鵑。(王維)池上碧苔三四點(diǎn),，葉底黃鸝一兩聲,。(晏殊)。

漠漠水田飛白鷺,，陰陰夏木囀黃鸝,。(王維)雨里雞鳴一兩聲,，竹溪村路板橋斜。(王建),。

穿花蛺蝶深深見,，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫),。

(2)歇后語,。

八仙過海——各顯神通(用在大家各出各的主意時),。

孫悟空大鬧天宮——慌了神,。

包公斷案——鐵面無私。(形容一個人辦事堅(jiān)持原則,，不謀私利,，可用上這個歇后語)。

姜太公釣魚——愿者上鉤(比喻心甘情愿地上別人的圈套,?？捎蒙线@個歇后語)。

張飛穿針——粗中有細(xì)(可以用在有勇有謀的人身上),。

韓信點(diǎn)兵——多多益善(用在樂于助人,，助人為樂)。

老鼠過街——人人喊打(比喻害人的東西,，人們一致痛恨的,，可用上這個歇后語)。

(6)珍惜時間的格言,。

花有重開日,，人無再少年,。黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲。少壯不努力,，老大徒傷悲,。

我生待明日，萬事成蹉跎,。一日之計在于里,，一年之計在于春。光陰似箭,，日月如梭,。

(7)說“言”

表示吉祥的話叫吉言,。精煉著名的話叫格言,。

應(yīng)允別人的話叫諾言,。誠懇勸告的話叫忠言,。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言,。

不滿報怨的話叫怨言,。生前留下的話叫遺言。

(三)把句子補(bǔ)充完整,。

1,、如果沒有水，(大地會干枯),。

如果沒有太陽,，(就沒有我們這個美麗的世界)。

如果沒有電,，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè)),。

2、自從有了女媧創(chuàng)造了人類,，(大地到處是歡歌笑語),。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成),。

自從有了太陽的光輝,，(就有了這個可愛的世界)。

自從有了機(jī)器人,，(給人類的生活帶來了極大的方便),。

四、閱讀,。

(一)古詩,。

1、《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳,。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀,。

(1)妝：打扮,。(2)絳：用絲編成的帶子。

(3)讀了這首詩,，我好象看到了高高的柳樹,，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子,。

2,、《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新,。等閑識得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春,。

(1)勝日：天氣晴朗的好日子。(2)尋芳：游春,，踏青,。

(3)等閑：平常、輕易,。(4)“等閑識得”是容易識別的意思,。

(5).東風(fēng)：春風(fēng)。

(6)讀了這首詩風(fēng)我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花,，活潑可愛的燕子,，翠綠的柳樹等。

3,、《七巧》唐林杰,。

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條,。

4,、《嫦娥》唐李商隱。

云母屏風(fēng)燭影深,，長江漸落曉星沉,。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心,。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇五

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;,。

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;,。

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。

4,、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

三,、教學(xué)方法：

1、單詞教學(xué),。

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物,、圖片、多媒體,、簡筆畫,、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,。如在教學(xué)big、small,、tall,、short、fat,、thin單詞時可以通過實(shí)物,、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small—notbig,，short—nottall,，thin—notfat)。

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué),、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力,。另外,，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽清發(fā)音,、看到口型。注意將單詞的音,、形,、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力,。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與,，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,，句不離段”,。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇六

健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育,，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1.讓每位學(xué)生擁有健康身心,，情緒愉快，知道快樂益于身心健康,。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識,、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,，不奢華,、不浪費(fèi)，以簡單為快樂,。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害,，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。

三,、教學(xué)措施,。

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力,，上好每節(jié)課,。利用各種檢查,、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

2.教學(xué)時運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如掛圖、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,，尊敬師長,，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動,。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,，并有愛心，能互相幫助,，不論是在學(xué)習(xí),，還是在生活中都是快樂的小天使。

五,、實(shí)施措施,。

1.鉆研教材，了解學(xué)生,，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中健康成長。

3.精心設(shè)計每一個問題和每一個活動,，及時鼓勵學(xué)生,，幫助樹立信心。

4.學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

六,、教學(xué)進(jìn)度（略）。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇七

三年級的學(xué)生正處于少年時期,，孩子們具有好奇,、好活動，愛表現(xiàn),，善模仿等特點(diǎn),，他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對語言的興趣,，他們的記憶力好,，形象思維好，模仿力,，可塑性強(qiáng),，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng),，他們對英語有著濃厚的興趣,。

二、教材分析,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三,、教學(xué)目的。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)方法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7,、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底,，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

8,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇八

2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，對英語學(xué)科的喜愛;。

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣;,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高他們聽和說的能力。

三,、教材重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞,，發(fā)音正確。

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話,。

四、主要措施,。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇九

除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組日常用語以外,，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力,。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，學(xué)生如何用學(xué)到的知識進(jìn)行交際是難點(diǎn),。這里給大家分享一些關(guān)于人教版小學(xué)三年級英語,。

教學(xué)。

一指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持以德育為首教學(xué)為中心的原則,，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué),，推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，堅(jiān)持教學(xué)育人服務(wù)育人管理育人,，與時俱進(jìn),，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》供三年級起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。

本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

3注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

四教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1能聽懂會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母(包括同學(xué)家庭成員數(shù)字水果方位動物等6個話題),，并能簡單地運(yùn)用。

3能聽做6個“tpr”活動,。

4能唱8首歌曲,，能聽說唱7首民謠。

5能完成8個自我評價活動,。

6能聽懂6個幽默小故事傳說,。

7能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五教學(xué)方法：

(一)會話教學(xué)(let’stalk/let’splay),。

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實(shí)自然的情景,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn),，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?，在會話教學(xué)中,，注意融會話教學(xué)于情景表演之中(let’stalk)，讓學(xué)生在表演中練,，在交際活動中用,，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀,，集體小組個人讀的枯燥無味的形式,。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演,，又是演員,。

(二)詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：

1巧用實(shí)物頭飾和卡片(let’slearn)。

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀跟讀的練習(xí),，而要提倡“巧”用,，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片,，實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,，如：“快看快說”“快聽快指”“藏藏找找說說”等。

2融詞匯于會話教學(xué)中,。

1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,，用舊詞練習(xí)新語言。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,，可以根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

3)設(shè)計生動活潑的交際性游戲,。

3充分的揮tpr活動的優(yōu)勢(let’sdo),。

4注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

在各種趣味活動中,，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,，可用分解的方式來教.(三)歌曲與哥謠教學(xué)(let’ssing/let’schant),。

學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠,。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛,。靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于warm-up,，營造學(xué)習(xí)氣氛,，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中,。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié),，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),，小學(xué)生好動好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作,，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來演起來和樂起來,。

(四)趣味故事傳說教學(xué)(storytime)。

學(xué)生用書每個單元c部分的趣味故事傳說不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用,。

1對于理解力記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事傳說,，會講述故事傳說,，表演故事傳說，并鼓勵他們運(yùn)用故事傳說中的新語言,。

2對于中等學(xué)生,，要求他們理解故事傳說，能夠跟隨錄音指著圖講述故事傳說,。

3對于接受能力略慢的學(xué)生,，只要求理解故事傳說，會跟錄音指圖即可,。

(五)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(recycle),。

1每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，內(nèi)容是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成,。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個人小組集體等形式的角色表演,。

2詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動。

階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行,。由于節(jié)奏較快,，教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意,。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠,。對字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀,。作為語言的延展,，本部分還有l(wèi)et’smake和let’ssing兩項(xiàng)活動供教師選擇使用。

階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動：anddraw,讓學(xué)生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;,colourandsay,讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子,。本部分同樣安排了let’smake和let’ssing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用,。

六教學(xué)措施：

1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3在課堂上多開展一些有趣的活動游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6多看英語畫報,，多讀英語故事傳說,，多看英語書籍。

7多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差,，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生,，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二教材分析。

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,，如講故事傳說和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生,。書本上的故事傳說有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫涂顏色等活動,。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動小組活動問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

三教學(xué)目的:,。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力,。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

四教學(xué)目的要求:。

1深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案,。

2更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主平等和諧合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學(xué)生說起來，動起來,。

4實(shí)行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進(jìn)行簡單交流,。

五教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子,。

寫：能夠書寫字母和主要單詞,。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

一學(xué)情分析,。

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

二教材分析。

《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，又在以下幾個方面有新的突破,，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1.適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動學(xué)習(xí)法,。

2.引入項(xiàng)目制作,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神,。

4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力,。

5.重視雙向交流,，增強(qiáng)文化意識。

6.注重形成性評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接,。

三教學(xué)目標(biāo),。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;2培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;3能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。

4能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;,。

5培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序,。

3)字母的正確書寫;。

4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母,。

四教學(xué)措施,。

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,，感知語言。

2)教師設(shè)計較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言,。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗(yàn)反思?xì)w納,。

總結(jié),。

計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言,，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,，教師應(yīng)始終圍繞形式意義和功能三個方面,，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五在教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

1)面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)實(shí)踐討論合作探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能,。

2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主和諧愉快輕松的課堂氛圍,，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言,。

4)在教學(xué)過程中,，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入,，少量輸出,，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽做”在前,，“說”在后,。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信,。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

一教材分析,。

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉實(shí)用,，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流,。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音，指圖,，找一找,。.故事傳說課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事傳說,，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話。提煉本單元的新句型,，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式,。

第三部分是練習(xí)部分,。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知,。

第二單元：第一部分聽音重復(fù),。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用,。

第二部分：綜合練習(xí),。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞,，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

第三部分：韻文或歌曲,。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中,，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知,。

第四部分：游戲和活動,。通過形式多樣生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二教學(xué)要求和目標(biāo),。

1能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。

2能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3能運(yùn)用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6養(yǎng)成良好的聽英語讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促進(jìn)語言能力的提高,。

8能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠,。

三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析,。

重點(diǎn)：

1第一單元：doyou….?句型的提問及回答。

2第三單元：單復(fù)數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those句型,。

3第八單元：therebe句型。

4第九十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來,。

難點(diǎn)：

1第一單元：doyou….?句型及回答,。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別,。

2第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三學(xué)生基本情況分析。

三年級4至7班共209個學(xué)生,。對于三年級的學(xué)生來說,，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ),。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期,，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力,。

四改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大,，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式,，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí),。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,。

2在我的指導(dǎo)下,，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。

3以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

4在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生,。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步,。

5在教學(xué)故事傳說課文的時候,，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事傳說課文。從中得到樂趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠歌曲,，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜說一說演一演,，畫一畫，玩一玩或唱一唱,。

7在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動,，在生動的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè),。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績,。

9開展一次全年級參與的英語活動,。讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

五教學(xué)進(jìn)度安排表略,。

一課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶思維想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(三年級下)》(pepprimaryenglishstudents’book2),本冊教材分為六個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個部分,。

內(nèi)容安排,。

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主,。

線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，教師可以有選擇地靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展,，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,。(一)本冊教材的基本知識和技能目標(biāo)：

10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。(二)教學(xué)重難點(diǎn),。

用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

三學(xué)生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學(xué)生。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四針對性措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂生動活潑的對話,。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果,。

(一)建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可),，或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話。(二)以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

(三)通過娛樂競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。小學(xué)生中,，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,，設(shè)計各類競賽游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱跳中學(xué)。如：藏卡片快看快說快聽快指等,。印象會特別深,。

(四)注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢,。

把一些單詞短語甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

(五)注重字母教學(xué),。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡可能采用多種生動活潑的教法,，使字母教學(xué)真正擺脫聽說讀寫的枯燥訓(xùn)練。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十

本學(xué)期我擔(dān)任三年4,、5,、6班的英語教學(xué)，孩子們通過五個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有部分孩子對英語的學(xué)習(xí)有些恐懼,，需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

成績目標(biāo):爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績,。

教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。

2,、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;,。

3,、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文;。

4,、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;,。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望,。

字母教學(xué)目標(biāo):,。

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序,。

3)字母的正確書寫;,。

4)字母手寫體和印刷體的辨別;。

5)了解生活中常見的字母,。

三,、措施與方法:。

方案一,、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法:,。

1、字母教學(xué),。

在孩子們掌握了26個字母的認(rèn)讀,、書寫的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)孩子們對字母的發(fā)音,、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練,，我要針對孩子們的特點(diǎn),，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。

1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞,。

2)幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素,。

3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音,。

4)學(xué)生練習(xí)書寫字母,。

2,、單詞教學(xué)。

直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物,、圖片,、多媒體、簡筆畫,、動作和表情等教學(xué)新詞,，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,。如在教學(xué)big,、small、tall,、short,、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物,、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記,。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)。

自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué),、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力,。另外,，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽清發(fā)音,、看到口型。注意將單詞的音,、形,、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力,。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞,。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與,，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,，句不離段”,。

3、句子教學(xué),。

4,、課文教學(xué),。

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn),。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟:。

1)看圖或光盤,、聽錄音,。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意,。

2)學(xué)生聽錄音指圖,。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

4)老師根據(jù)課文提問,，學(xué)生思考后回答,，提高學(xué)生的閱讀能力。

5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,，突破重難點(diǎn),，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子,。(聽力訓(xùn)練,，分層要求)。

7)學(xué)生自主練習(xí)課文,。

8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演,。

方案二、教學(xué)措施:,。

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,，感知語言。

2)設(shè)計較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學(xué)計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3)要本著“體驗(yàn)、反思,、歸納,、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,，即先讓學(xué)生在活動中感知語言,，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,，教師應(yīng)始終圍繞形式,、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來,。

四,、我的反思,。

1)面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、討論,、合作,、探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能,。

2)關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造民主、和諧,、愉快,、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,，幫助學(xué)生在活動中感受語言,，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4)在教學(xué)過程中,，特別是在起始階段,，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出,，擴(kuò)大接觸面和文化視野,，注意“聽、做”在前,，“說”在后,。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化,。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十一

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期的小學(xué)三年級的仍是小班來上課,，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

教材編寫思路：

以話題為綱,，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu),，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的,。即：

話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計和編寫,，采用“教案式”編排體系,。第一冊(下)全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果,。由于課時量的不足,，上個學(xué)期未能教完所有的課程，因此,，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(略),。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十二

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的'重要階段,，幫助孩子提高心理素質(zhì),，形成積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析。

從小學(xué)三年級開始,，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活,，從心理發(fā)展過程來看，從三年級開始,，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少,，學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),，對學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級開始,。

一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展,，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了,，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話,。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權(quán)威,。這些現(xiàn)象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展，但另一方面,，三年級學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點(diǎn),。在這一時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,，學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級學(xué)生相比,，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進(jìn)入少年期后,，隨著交往能力的提高，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、鍛煉有意識記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì)。

2,、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考，不甘落后,。

3,、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護(hù)意識。

四,、教學(xué)重點(diǎn),。

1、通過面向全體普及各種心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)生自測,、自控、自我調(diào)節(jié),、正確認(rèn)識自己,。

2、加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣,，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂,，在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。

4,、培養(yǎng)自主,、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

五,、教學(xué)措施,。

1,、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

六,、教學(xué)進(jìn)度（略）。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十三

位置“接力”活動方法：在教室內(nèi)先確定一名同學(xué),，再通過方位詞的描述來確定另一名同學(xué)的位置,。

達(dá)利船長是怎樣知道船的位置的?(答：利用太陽光的照射，確定方向,，再利用航海圖上小島的位置就可以確定船的位置了,。

實(shí)驗(yàn)作業(yè)第二頁答案要統(tǒng)一對一下。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十四

1,、(看),、(聽)、(摸)、(問),、(量),、(聞)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

2,、(放大鏡)是用來進(jìn)行科學(xué)觀察的一種工具,。

2、校園的樹木,。

1,、大樹生長都需要的條件有(陽光)、(水),、(空氣),。

2、大樹的特征可以用樹的(高矮),、樹冠的(形狀),、樹干的(粗細(xì))、樹皮的(樣子)和樹葉的樣子等來描述,。

3,、一棵大樹可以分成三部分(樹冠)、(樹干)和(樹根),，樹冠的形狀可以分為：(三角形),、(圓形)、(半圓形)和(扇形)等幾種,。

4.用(圖畫),，(拓印作記錄)，(搜集一些實(shí)物標(biāo)本),，都是我們觀察,、描述樹木時可以使用的方法。

5,、不同的樹有什么相同和不同之處?

樹的不同之處：(1)樹冠有大小;(2)樹干有粗細(xì);(3)有的樹皮光滑,，有的粗糙;(4)結(jié)的果實(shí)不一樣;(5)葉片不一樣。

6,、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，一棵大樹的形狀是怎樣的?有哪些部分組成的?

答：從遠(yuǎn)處看樹木，看到的樹的整體形態(tài),，一般樹的形狀有樹冠,，樹干，樹根組成,，從近處觀察樹的各個部分,，一般包括根,、莖、葉,、花,、果實(shí)和種子六部分。

7,、拓印樹皮圖案的方法?

答：把白紙緊壓在樹干上,，先用手指在紙上反復(fù)按壓，在平捏蠟筆在紙上涂擦,，使凸起的部分染上顏色,。

9、我觀察的大樹：我觀察的大樹它有五層樓那么高,，樹干很粗，用雙臂剛好抱住,。樹皮是銀灰色的,，摸上去有些粗糙，樹枝上還有幾只小鳥在鳴叫,。樹葉的形狀像個愛心,，聞起來沒有任何味道。這是一棵楊樹,，已經(jīng)在學(xué)校里生長了十幾年了,。

3、大樹和小草,。

1,、像樟樹莖一樣的莖叫(木質(zhì)莖)。像狗尾草一樣的莖叫(草質(zhì)莖),。

2,、我知道樹是(木本植物)，草是(草本植物),。

3,、在校園、田野,、路旁,、果園中都能找到狗尾草，它是一年生雜草,，全國各地都有分布,。它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴,。

4,、你知道哪些小草的名字?

答：狗尾草,、蒲公英、車前草,、含羞草,，指甲草等。

5,、我觀察的狗尾草：小草矮小,，莖細(xì)軟，果實(shí)串像狗尾巴,，葉細(xì)長,。

6、小草和大樹的相同和不同之處?

大樹和小草的主要不同之處是：大樹：大樹植株高大,，莖粗,，很硬，很粗糙,，壽命長,，是木本植物。小草：小草植株矮小,，莖細(xì),，較軟，較光滑,，壽命短,，是草本植物。

大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在(土壤)中,，都有根,、莖、葉,，都會開花結(jié)果,，生長都需要(水分)、(陽光)和(空氣),。

4,、水生植物。

1,、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因,。

2、水生植物有(水葫蘆),，(金魚藻),，(水花生)，(浮萍)等,。

3,、水葫蘆和金魚藻有哪些相同和不同之處?

相同點(diǎn)：(1)都生長在水里,，有適應(yīng)水環(huán)境的結(jié)構(gòu);(2)生長都需要水分、陽光和空氣,。(3)都有根,、莖、葉,。

不同點(diǎn)：(1)水葫蘆是浮水植物,，金魚藻是沉水植物。(2)水葫蘆葉柄部位有膨大的海綿體,。

4,、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

相同點(diǎn)：生長需要(水分)、(陽光)和(空氣);都有(根),、(莖),、(葉);都會(繁殖后代);都是(草本植物),也都是(一年生植物)。

不同點(diǎn)：狗尾草是長在土里的,，結(jié)種子的;水葫蘆是長在水里,，直接繁衍。

5,、植物的葉,。

1,、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成,。葉片上有(葉脈)。

2,、樹葉是有(生命)的,，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉,、老葉,、枯葉的過程。

3,、樹葉是(多種多樣)的,，同一種樹的葉具有(共同)的基本特性。

4,、比較新鮮的葉與落葉有什么相同和不同?

相同：它們的形狀相同,，都有葉片、葉柄,，葉片上有葉脈,。

不同：新鮮的葉是有生命的，綠色的;落葉完成了生命的歷程,，是死的,，變黃了,。

5、觀察一種植物的葉,，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?

答：葉也是有生命的,，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大,，變老,。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去,，完成了葉的一生,。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長,，衰老和死亡的完整過程,。

6、植物發(fā)生了什么變化,。

1,、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽,、幼苗,、生長、開花,、結(jié)果,、死亡等過程。

2,、用量葉片的(長度)和(寬度)的方法來比較葉片的大小,。能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。

3,、秋天里,，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星期過去了,，校園里的植物發(fā)生了什么變化?

答：狗尾草的葉片變黃了,，菊花的花蕾變大了，楊樹的落葉變多了,。

4,、從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中,，我們知道了什么?

答：樹葉在不斷地生長變化著,。

5、從一片樹葉的顏色變化過程中,，我們又知道了什么?

答：樹葉會生長,，衰老,，直至死亡。

6,、說一說大樹一年四季的變化：春天發(fā)芽;夏天枝葉茂盛;秋天葉變枯黃,，開始落葉;冬天樹葉落盡。

7,、植物有哪些相同特點(diǎn),。

1、我認(rèn)識的陸生植物有：楊樹,、柳樹,、蒲公英、狗尾草,、車前草,。

水生植物有：金魚藻、水葫蘆,、水花生,、浮萍、荷花,。

2,、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物,，根據(jù)莖的不同,，可以分為(草本植物)和(木本植物)。

3,、植物的生存需要(水分),，(陽光),，(空氣)和(營養(yǎng)),。

4、植物的共同特征是：生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分),，(陽光),，(空氣)和(營養(yǎng));都會(生長發(fā)育);都會(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過程。

5,、向日葵一生的典型生長階段是：(種子,、發(fā)芽、生長,、開花,、結(jié)果、枯死),，它是(草本植物),。

6,、從這些植物的一生中，我們明白了什么?答：植物的一生是有(生命周期)的,，每種植物都有一定的(壽命),。

資料庫。

1,、(野草)一生的時間不到一年,。

2、(冬小麥)夏種秋熟一生不到9個月,。(春小麥)僅有半年光景,。

3、植物中的老壽星是(龍血樹),。

4,、千年不死最長命的種子是(古蓮子)。

5,、(大王花)是世界上最大的花,。

6、植物如何繁殖后代?

柳樹用莖;,。

土豆和大蒜用地下莖;,。

蒲公英，甘薯用根;,。

秋海棠,、茶花用葉。

21,、動物,、植物都是(生物)。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十五

1,、動物具有(多樣性),，動物生存依賴于(環(huán)境)，不同的環(huán)境生長著不同的(動物),。

2,、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的(外形),、(生活),、(運(yùn)動)、(反應(yīng)),、(吃食),、(排泄)、(繁殖)等。

3,、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行,。

4、蝸牛,、蚯蚓喜歡生活在(陰暗),、(潮濕)的環(huán)境。

5,、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成,，身體上有(口)、(環(huán)帶),、(肛門),。

6、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)(陰暗潮濕)的環(huán)境,，身體(柔軟),，都會(爬行)，會吃(食物),，會(排泄),，會(繁殖后代)等。

7,、螞蟻的身體分為(頭),、(胸)、(腹)三部分,，頭部有一對(觸角),，有六只(足)都長在胸上。

8,、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活,。

9、螞蟻的特點(diǎn)：生活在(陸地)上,，身體有(頭,、胸、腹)三節(jié),，長著六只(腳),，運(yùn)動(爬行),，(群居)生活,，食物(多樣)，會(繁殖后代)等,。

10,、金魚的特點(diǎn)是：生活在(水中)，身體表面有(鱗片)，用(鰭)游泳,，用(鰓)呼吸,，吃(魚食)和(面包屑)等，會(繁殖后代)等,。

11,、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有(生命)的，會(運(yùn)動),，需要(食物)維持生長,，會(排泄)廢物，會(繁殖后代)等,。

12,、蝸牛遇到危險，身體縮進(jìn)殼內(nèi),，螞蟻遇到危險,，快速逃走;蚯蚓遇到危險，縮成一團(tuán)或逃走;金魚,，游到安全的地方,。

13、動物的個體(形態(tài))不同,，生活的(環(huán)境)也不同,。

14、動物的共同特點(diǎn)：生活在一定的(環(huán)境)里,，會(運(yùn)動),，需要(食物、水),，會(排泄),，會對外界刺激做出(反應(yīng))，會(生長發(fā)育),，會(繁殖后代)等,。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十六

1.忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”

2.下課了,，大家在大青樹下跳孔雀舞.摔跤.做游戲,招引業(yè)許多小鳥,連松鼠.山貍也趕來看熱鬧,。

3.大雁讓它試著飛一飛，它只飛了幾次,，就自滿地嚷著：“知了!知了!”

4.“喲,，這里有一個罐子!”一個人驚訝地說。

5.“我就知道你不敢,，懦弱的東西!”鐵罐說,，帶著更加輕薄的神氣,。

6.媽媽高興地說：“孩子你真棒!”

7.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

8.小明發(fā)現(xiàn)了自己在水面的影子：“咦,，這是我嗎?”

9.齊白石爺爺是世界著名的大畫家,。他畫的花鳥蟲草魚就像活的一樣，蚱蜢好像會跳;小鳥好像會眨眼睛;最有趣的是那些蝦,，軀體像是透明的,，仿佛輕輕一碰，就會游走似的,。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十七

2,、雙龍洞——雄偉、驚險,、神奇,。

3、七月的天山——奇妙無比,、引人入勝,。

4、大?！憠验?。

5、西湖——水平如鏡,。

6,、泰山——峰巒雄偉。

7,、香山——紅葉似火,。

8、荷蘭——水之國,，花之國,，牧場之國。

9,、鄉(xiāng)村生活—自然和諧,、充滿詩意、無拘無束,。

10,、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜,。

11,、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一(甲：第一)。

12,、,、舟行碧波上,，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣,。

二、人物特點(diǎn)篇,。

1,、父親(中彩那天)——誠實(shí)，講信用,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2,、父親(萬年牢)——認(rèn)真、實(shí)在,、正直,。

3、哈默——自愛自尊自強(qiáng),、有骨氣,。

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢,、熱愛祖國,。

5、雨來——機(jī)智勇敢,、熱愛祖國,、游泳本領(lǐng)高。

6,、一個中國孩子——熱愛和平,、憎恨戰(zhàn)爭。

7,、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命,。

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想,，樂于助人。

9,、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí),。

10,、伽利略—執(zhí)著追求真理，相信科學(xué),、不迷信權(quán)威,。

11、羅丹——做事全神貫注,、一絲不茍,、執(zhí)著追求。

12,、聾啞青年——做事勤奮專注,、畫技高超。

15,、飛衛(wèi)——堪稱名師,。

16,、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超,。

17、蔡桓公——固執(zhí)己見,、自以為是,、諱疾忌醫(yī)。

18,、文成公主——聰明又漂亮,。

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán),，為民造福,、不惜犧牲自己的生命。

20,、宙斯——心狠手辣,、冷酷無情。

21,、漁夫——從容,、鎮(zhèn)定、聰明,。

22,、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢。

冀教版三年級英語教學(xué)資料篇十八

7.你只要看什么花剛剛開放,，就知道大致是幾點(diǎn)鐘,，這是不是很有趣?你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘,，這很有趣,。

8.們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?它們飛得這么低,，一定看不到遙遠(yuǎn)的家。

9.敵人連我們家的大箱子都沒挖走,，還能找到我的小木匣嗎?

敵人連我們家的大箱子都沒挖走,，一定找不到我的小木匣。

10.周圍的一切,，不是都在起變化嗎?周圍的一切,，都在起變化,。

11.我們還是和睦相處吧,，有什么可吵的呢?我們還是和睦相處吧，沒什么可吵的,。