“期中教學(xué)質(zhì)量分析報告優(yōu)秀范本4篇”,，為教師和教育管理者提供了一套系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評估工具,。這些范本深入剖析了教學(xué)過程中的優(yōu)勢與不足,，為改進教學(xué)方法和提升教育質(zhì)量提供了實證依據(jù),。以下是小編為大家?guī)淼摹镀谥薪虒W(xué)質(zhì)量分析報告優(yōu)秀范本4篇》，希望能幫助您在教學(xué)質(zhì)量分析工作中找到靈感和方向。

期中教學(xué)質(zhì)量分析報告 篇1

自20xx年9月實施課程改革以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道,，質(zhì)量意識已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成,，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化,，課堂教學(xué)效率也在不斷提高,保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

1,、以各年級平均分為例（略）

2,、以各年級及格率為例（略）

3、以各年級優(yōu)秀率為例（略）

成績是有目共睹的,，學(xué)科教學(xué)也取得了一定的成功經(jīng)驗：

1,、提高課堂效率

上學(xué)期雖然教學(xué)時間較長，但學(xué)校開展的各項活動也是很多的,，所以利用課外時間提優(yōu)補差的機會不多,，在這種情況下，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量,。加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)；認真?zhèn)湔n,，讓課堂充滿活力,；加強紀律教育，實現(xiàn)全員參與,。注重班級學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),，使每個學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo),。

從語文期末測試來看,，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累,，還是基本句式的運用,，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語,、選詞填空,、照樣子寫句子、修改病句,、擴句等正確率高,。對課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高,，課外積累總體表現(xiàn)也不錯。

從數(shù)學(xué)期末測試來看,，大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識達到的能力：

A,、運算的意義和算理掌握得較好，口算,、筆算的能力較強,；

B、對基本的概念,、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握，并具有應(yīng)用這些概念,、性質(zhì),、關(guān)系解決相關(guān)問題；

C,、能用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,；

D、具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力,。

2,、實現(xiàn)資源共享

上學(xué)期，我們改變備課方式,，注重年級組內(nèi)的集體備課,。因為各年級組內(nèi)的老師都在同一個辦公室，學(xué)校又特意安排每周三下午為教研時間,，同年級段老師間互相合作交流教育資源互相共亨,，教學(xué)方法互相探討,，這種開放共享的模式既節(jié)約時間，又提高了課堂效率,，最終使全體學(xué)生受益,。

3、改變學(xué)習(xí)方式

課堂上師生的活動效果有了一定的提高,，由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性,，努力實現(xiàn)“老師講，學(xué)生聽到師生互動,，實踐操作”的轉(zhuǎn)化,。積極培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分利用學(xué)生的已有知識和原有的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，體會到學(xué)科知識與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,。

4、開展課外閱讀

上學(xué)期,，學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動,。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，向各年級段推薦課外閱讀參考書目,，期末組織考查,，使學(xué)生閱讀的熱情高漲，大量的閱讀不僅擴大了視野,，開闊了眼界,，促進了課外知識的積累，更為重要的是營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,。

5、系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)

在教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，作業(yè)布置注意層次性,。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計劃,，有條理地對所學(xué)知識點進行反思、梳理,、歸類,，達到溫故而知新，最終形成一定的學(xué)習(xí)能力,。

但是,，我們應(yīng)該清醒的認識到教學(xué)工作仍然存在些問題,，用辦好人民滿意的教育、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來衡量,，仍有不小差距,。比如，教師素質(zhì)有待進一步提高,，教學(xué)評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,，這些都會影響著教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本次語文期末測試也暴露出一些問題，即學(xué)生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差,，譬如五年級試題中“將下列加點字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題,，錯誤率非常高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯誤率也很高,，其他年級也類似,。另外標(biāo)點一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，雖然每次所占分數(shù)不多,，但全對的學(xué)生是很少的,。還有作文，大部分學(xué)生能做到條理清楚,，語句通順,，但總感覺缺少真情實感，不夠生動,。反思存在問題的主要原因：

1,、在具體語境中進行語言訓(xùn)練的意識不強。

2,、重知識積累,，輕方法、能力的積累,。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

數(shù)學(xué)期末測試存在的問題：

1,、分析問題的能力差

如四年級七（4）第天吃三次每次吃4片,，……學(xué)生列式12&spanide;4＝30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片,，學(xué)生誤作每次4片,。

五年級的二、（11）填A(yù)前面的這個數(shù)學(xué)生對數(shù)列的規(guī)律摸不到,，當(dāng)然其中還有一個原因是教師對相關(guān)的訓(xùn)練比較欠缺,。六年級的填空題10錯誤率為37,、7％，把速度的倍數(shù)關(guān)系當(dāng)作時間的倍數(shù)來理解,，選擇題1剪去3/1誰長錯誤率為42,、8％。

2,、聯(lián)系實際不夠

如五年級,、四年級的土地面積單位的概念，反映了學(xué)生所學(xué)知識與實際應(yīng)用相脫節(jié),，另五年級的洗照片的考查題學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗

3,、缺少一些解決問題的策略與方法

如五年級一個自然數(shù)乘以0.01，相當(dāng)于把這個數(shù)（）

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點（提高教學(xué)質(zhì)量）,，強化兩項行動（教師專業(yè)成長,、課堂效率提升），抓好三個落實（求實,、求新,、求精）。

1,、把握一個重點

課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率,。人常說“教學(xué)有法,，教無定法”。這就要求全體教師運用新理念,，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā),，選擇正確、靈活的教學(xué)方法,，盡可能地使用形象,、直觀的教具、課件進行教學(xué),，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,，提供更多的教育資源，尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的整合,，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo),。

新課標(biāo)出臺后，語文教學(xué)對語文人文性的`關(guān)注高漲,，在閱讀教學(xué)中,，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓(xùn)練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓(xùn)練的結(jié)果就是造成學(xué)生錯別字增多,，對語言敏感度下降,。道理很簡單，因為訓(xùn)練的機會少了,。像本次測試,，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞,。這就要求我們在日常閱讀教學(xué)中,，一方面要注重人文情意的營造，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓(xùn)練點,，增強訓(xùn)練意識，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)則要保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢,，繼續(xù)加強“雙基教學(xué)”,。注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下,，領(lǐng)會編者意圖,，大膽拓新，對知識的重難點力求把握準確,，突破難點,。加強應(yīng)用題教學(xué)，特別注意方法指導(dǎo),，數(shù)量關(guān)系分析,，避免程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)系,，使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力,。

2、強化兩項行動

學(xué)校教導(dǎo)處要進一步強化教學(xué)過程的全程管理,，細化教學(xué)管理,，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處,。進一步強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期中心校教研組要積極以活動為載體,，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選活動、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動,，組織示范課,、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動,，舉辦教學(xué)引領(lǐng)活動（椒江人民路小學(xué)）,、教學(xué)聯(lián)誼會（金清小學(xué)），更好地開展校際之間的交流,，通過校校之間,、教師之間的相互交流，共同研究,，達到資源共享,、提高質(zhì)量之目的。

3,、抓好三個落實

毛主席說過,，正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素,。最關(guān)鍵的就是要落實,，落實要靠誰，要靠我們的全體教師,。要嚴格標(biāo)準,，嚴格要求，按照局里的各項要求從嚴治教,，嚴謹治學(xué),，從嚴管理。

1,、求實,。就是要扎扎實實工作，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位,。

2,、求新。就是要觀念更新,，辦法創(chuàng)新,。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識，積極參與學(xué)校民主管理,，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌,。

3、求精,。就是要出精品,，出經(jīng)驗。學(xué)校要創(chuàng)名牌，教師要當(dāng)名師,，整體發(fā)展,，全面提高。

期中教學(xué)質(zhì)量分析報告 篇2

俗話說：“只有在實踐中不斷的總結(jié)與反思,，才能使前進行的方向更明確,，前進的動力更飽滿。”期中考試就像一面鏡子,，照出了我與學(xué)生在教與學(xué)上的一些不足,。結(jié)合開學(xué)以來這一段時間的教學(xué)工作，及期中考試的成績反思自己的教學(xué)行為,，仍有很多不足之處,，影響到了我的教學(xué)工作和學(xué)生的考試成績。如：教授的內(nèi)容欠缺靈活性,，同一道問題,，給學(xué)生們提供的參考問題的問法太少，以致做題時這樣問會答,，換一種問法就不知道怎樣答了,，象這次期中考試，問題的問法特別新穎,，有的連老師也沒有想到，可想而知,，學(xué)生們會怎么樣了,。這就要求我在今后的教學(xué)中，要充分的考慮問題,，盡自己的所能給學(xué)生提供多樣性的問法和答案,，使學(xué)生們能開闊視野，拓展思維,，不斷提高從多角度回答問題的.能力和水平,。還有，我缺乏一種敬業(yè)精神,，一定程度上得過且過,，不求甚解，使得教學(xué)工作深度不夠,，在今后的工作中,，我要培養(yǎng)自己對工作的熱愛，以誠實的態(tài)度,、一顆愛學(xué)生的心對待工作,，潛心鉆研、熱心輔導(dǎo)，無私奉獻,，使學(xué)生們都能發(fā)揮他們的潛能,，達到最好的學(xué)習(xí)效果。

一,、沒有好好利用課堂的40分鐘,，任何課程都不能依靠搶占學(xué)生的課余時間來提高成績，優(yōu)秀的老師應(yīng)該明白課堂的重要性,，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，這是一個優(yōu)秀的老師首先必須考慮的問題。怎樣組織課堂才是最有效的,？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能達到最好的效果,？

二、不能很好地領(lǐng)會新課改的精神,，新課改要求變老師的教為學(xué)生的學(xué),，而我在課堂上講得太多，用領(lǐng)導(dǎo)的話說就是老師講得頭頭是道學(xué)生聽得昏昏欲睡,，課堂效果可想而知,。我連講得頭頭是道都不行，這樣學(xué)生更加不會有什么好的成績出來的,。

三,、教學(xué)管理沒有真正落到實處，領(lǐng)導(dǎo)一而再再而三強調(diào)落實教學(xué)管理的重要性,，而我在這方面可以說做得很不細致,，雖然學(xué)生的作業(yè)也做了，但是很多同學(xué)只是抱著敷衍老師的態(tài)度去做的,，沒有真正理解題目,，對于這一點我以后一定會加強教學(xué)管理，把對學(xué)生的要求真正落到實處,。四,、沒有做好邊沿生的思想工作，很多同學(xué)認為作業(yè)應(yīng)付過去就行,，尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學(xué)生,，應(yīng)該加強與他們的溝通，切實解決他們的問題,，幫助他們把學(xué)習(xí)搞上去是當(dāng)務(wù)之急,。

我決定從以下幾個方面著手,，改變學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績,。

1,、教師多講

在平時的教學(xué)中,，多講解學(xué)生薄弱的知識,。把一音多字的練習(xí)穿插在對課文生字的重點理解上，注重學(xué)生平時和課堂上說話的語序與邏輯性,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語病時,，及時糾正,。

2,、學(xué)生多練

利用課外活動及自習(xí)課輔導(dǎo)的時間,，出一些學(xué)生容易出錯的習(xí)題讓其練習(xí),，讓學(xué)生熟記每一種題型的做題方法,，達到熟能生巧的地步。

3、學(xué)生互幫

學(xué)生結(jié)對子開展“一幫一”活動,，每個優(yōu)生尋找一個需要幫助的對象,，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)遇到難題時不再不知所措和退縮,，養(yǎng)成他們勤學(xué)好問的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)習(xí)慣

一個好的習(xí)慣能夠成就好的人生,，在平時的生活和學(xué)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生上課專心，做事認真,，學(xué)習(xí)細心的好習(xí)慣,。

5、注重積累

利用黑板的一角,，利用課前兩分鐘,，讓學(xué)生對成語、古詩,、名言警句,、好詞佳句等知識的強加積累。并在每個星期抽出一節(jié)課,，教師有針對性的對學(xué)生進行課外讀物的輔導(dǎo),。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。相信,，經(jīng)過一翻拼搏與努力，孩子一定會取得豐收的果實,！

期中教學(xué)質(zhì)量分析報告 篇3

期中考試過后,，面對我們班的成績,，我和小萍進行了教學(xué)總結(jié)與反思。這次考試我們班的平均成績雖然和其他班的差距縮小了,，但是就個人而言,，還是考的很不理想，有的是因為馬虎，有的是真的不會,，還有幾個學(xué)生是根本就不學(xué)習(xí),。有的學(xué)生不會背單詞，還有的是會背但是不會應(yīng)用,。我倆在翻閱學(xué)生卷子是發(fā)現(xiàn)我們班的聽力水平都很差。面對這樣的情況,，經(jīng)過深刻的反思后我倆制定了幾點教學(xué)計劃,。

一聽力部分：由于缺少錄音設(shè)備，所以在以前的教學(xué)中忽視了聽力部分的教學(xué),，我們進行了深刻的`反思,，決定在接下來的教學(xué)中要注重學(xué)生聽力部分的練習(xí)。雖然沒有錄音機,，但我們會像其他班的英語老師借,，爭取每節(jié)課都能讓學(xué)生們聽到聽力。晚自習(xí)的時候也會帶領(lǐng)同學(xué)們做聽力練習(xí),。同時會要求學(xué)生回到家里也要聽,，相信在這種條件下他們的聽力能力會有所提高。

二單詞學(xué)習(xí)：要求學(xué)生每天記憶十個單詞,，三天之后重新默寫,，找個本子把自己好錯的單詞記錄下來。隔幾天就看一遍,。

三句子學(xué)習(xí)：課本上的重點句式要默寫過,，里面包含重點知識和單詞，()學(xué)會了句子才會做選擇題,，更有利于提高完形填空的正確率,，作文中還可以用到，一舉三得,。

四篇章學(xué)習(xí),。一般情況下，學(xué)生的完形填空部分失分最多,，因為這部分主要是拔高性質(zhì)的題型,，考查學(xué)生的綜合能力。所以我們建議學(xué)生采用三遍完型法,。第一遍跳空閱讀瀏覽把握中心,，第二遍聯(lián)系上下文選出最佳答案，第三邊把自己所填答案放入空中,，看句子是否通順,，看文章是否流暢自然。

五閱讀部分,。閱讀理解題也是學(xué)生失分的主要部分,，而這部分分值還很重，所以我們師生都應(yīng)該提起高度注意。我們建議學(xué)生在讀文章前先瀏覽問題,，帶著問題去閱讀,，讀到和問題相關(guān)的部分時要在下面加下劃線，并標(biāo)清題號,，這樣同樣有利于學(xué)生檢查,。

六作文學(xué)習(xí)。一直是學(xué)生最頭疼的事情,，沒有什么捷徑可以提高作文分數(shù),，關(guān)鍵還是在扎實的英語功底。所以我倆決定每星期讓學(xué)生背誦一篇作文,，為考試打下扎實基礎(chǔ),。

在這些計劃實施的情況下，相信我們班的英語成績會有所提高,。初一三班的猛虎們加油,，老師相信你們！

期中教學(xué)質(zhì)量分析報告 篇4

經(jīng)過總校統(tǒng)一安排,，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就這次期中考試過程的關(guān)鍵點，以及在今后的有限教學(xué)時間里,，優(yōu)化教學(xué),，完善教學(xué)管理，查缺補漏,，總體提高教學(xué)質(zhì)量,，做如下分析匯報：

一、期中考試情況分析

1,、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個試題而言，除個別科目考題偏難,，（選題角度的不同）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力,。

2,、成績情況：從總體成績上看，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高,，各年級優(yōu)秀率有所提高,，及格率明顯增加。

3,、考試所暴露的問題

①學(xué)生基礎(chǔ)差

各年級都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,，同班學(xué)生中,，單科成績差距太大，個別學(xué)生單科成績個位數(shù),。例如：六年級的英語低分率較高,達到18%,三年級的數(shù)學(xué),、英語都在20%以上，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差,。

②學(xué)生的思想認識,、學(xué)習(xí)態(tài)度問題

各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭,，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,，在復(fù)習(xí)舊知識的.同時求取新知識的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍行事,，不能靜心去學(xué)習(xí),，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。

③審題能力

試題的入題深度的確定和入題方法的選擇,，決定了學(xué)生審題能力的高低,。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題,，甚至說匆忙做題,，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗,，或失之于入題角度不正確,，或失之于完成過程草草。答題語言的組織,，缺乏準確性和邏輯性,。前言不搭后語。

二,、今后教學(xué)工作思路

期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進入了后半期,，即進行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，在這一階段我們認為應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作,。

1,、注重基礎(chǔ)，精講精練,。

在教學(xué)中,，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的,。但事實不完全如我們所愿,，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本,，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進行知識遷移,，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力,，這才叫夯實基礎(chǔ),。

2、強化訓(xùn)練,，查缺補漏,，提高能力

我們在教學(xué)中，都非常注重訓(xùn)練與檢測,，學(xué)校要求進行周檢測,，單元檢測，這在很大程度上,，起到鞏固知識,，檢測課堂教與學(xué)的效果，查缺補漏的作用,。但是根據(jù)我們檢測的過程和結(jié)果來看,，我們的學(xué)生有時在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了，拿起書來一看,，概念原理什么都明白,，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目,，需要這些概念,，原理解決問題時，卻又感覺似是而非,，吃不準,，有時還得再需要看看課本怎樣說的。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，究其根源就是平時只注重做題,，滿足于做對，缺乏對概念,、原理的深挖,、細摳，沒有注重形成寬泛的,，嚴密的知識體系,。因此,，我們在做檢測訓(xùn)練工作時，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實際,，選擇那些有多種解法的練習(xí)題,，讓學(xué)生精練，做到一題多變,、多解,、多題一解。拓展外延,，分析歸納,，做一題、學(xué)一法,、分一類,、通一片。

3,、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo),，個別輔導(dǎo),。

各科在進行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu),、中,、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓,，抓好抓實,，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進行,，各科齊抓共管,，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題,，課外增加布置新的內(nèi)容,，課下可個別面批、輔導(dǎo),。中間生,，要常抓不懈，課堂教學(xué)時,，要盯緊不放,，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細做實。要掌握好尺度,，大膽降低難以達到的訓(xùn)練要求,，放棄預(yù)計無法突破的知識,，盡量騰出更多自我消化的時間。學(xué)困生的工作,，難度最大,，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生,，需要我們教師要有耐心,，細心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作,，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮,。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管,。當(dāng)面輔導(dǎo),，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導(dǎo)可能會有效果。

總之,，今后工作應(yīng)做細,、做實、做好,，細節(jié)決定成敗,，付出決定命運，只要我們再執(zhí)著地追求,，不放棄每個細節(jié),，成功就會屬于我們。