當(dāng)前年終將近,，各單位、部門都忙于對一年來的各項工作進行總結(jié)概括,。工作總結(jié)，顧名思義,，就是對所做工作進行總體歸納和全面概括的具體結(jié)論。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文1

隨著學(xué)期末的鐘聲敲響,，回顧這一學(xué)期的二年級語文教學(xué)工作，有辛勤的付出,，也有滿滿的收獲,。

在教學(xué)內(nèi)容的推進上，我嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,，精心組織教學(xué)活動,。識字寫字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字,，如形聲字識字法,、會意字識字法等，讓學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,，提高識字效率,。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了 450 個左右的生字，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫,，在書寫的規(guī)范性和美觀性上也有了一定程度的提升,，如在書寫 “暖” 字時，學(xué)生們能注意到 “日” 字旁要寫得窄一些,，右邊的 “爰” 字要寫得舒展,。

閱讀教學(xué)方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀了大量的兒歌,、童話,、寓言等文本，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀興趣,。通過課堂上的范讀,、領(lǐng)讀、分角色讀等形式,，讓學(xué)生在朗讀中體會情感,、理解文意。同時,，開展了閱讀分享會活動,，鼓勵學(xué)生分享自己讀過的有趣書籍,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，許多學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量明顯增加,，閱讀速度和理解能力也有所提高。

在口語交際教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的交際情境,，如 “有趣的動物”“商量一件事” 等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,、表達和交流,。學(xué)生們從最初的不敢說話、表達不清晰,，逐漸變得能夠自信大方地表達自己的想法和觀點,，并且能夠在交流中使用禮貌用語，注意說話的語氣和方式,，語言表達能力得到了有效鍛煉,。

寫作教學(xué)對于二年級學(xué)生來說是一個初步探索的階段。我從簡單的看圖寫話入手,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,、展開想象，用通順的語句描述畫面內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，通過展示優(yōu)秀作品,、表揚鼓勵等方式,，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。大部分學(xué)生能夠?qū)懗鲆欢屋^為完整,、通順的話,，并且能夠運用學(xué)過的詞語和句式，使寫話內(nèi)容更加生動形象,。

在教學(xué)方法上,，我靈活運用多種教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)資源,，如動畫,、視頻、音頻等,，為學(xué)生營造生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，使抽象的知識變得更加直觀形象，易于學(xué)生理解和接受,。例如,，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時,，播放小蝌蚪找媽媽的動畫視頻，學(xué)生們看得津津有味,，對課文內(nèi)容的理解也更加深刻,。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，組織學(xué)生進行討論,、交流、互助學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,，讓學(xué)生在合作中共同進步。

在學(xué)生評價方面,，建立了多元化的評價體系。除了傳統(tǒng)的考試成績評價外,，還注重對學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行綜合評價,。通過課堂上的及時表揚,、小紅花獎勵、星級評定等方式,，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不足之處,。定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，形成家校共育的良好局面,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面取得了顯著的成績,。期末考試中,，班級的語文成績平均分較上學(xué)期有了明顯提高，優(yōu)秀率也有所上升,。更重要的是,，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

然而,，教學(xué)工作中也存在一些不足之處。在課堂教學(xué)中,，有時會出現(xiàn)個別學(xué)生注意力不集中的情況,，雖然采取了一些措施,，但效果還不夠理想，需要進一步探索更加有效的課堂管理方法,。在寫作教學(xué)方面,，雖然學(xué)生有了一定的進步，但仍存在部分學(xué)生想象力不夠豐富,、語句表達不夠流暢等問題,，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

展望未來的教學(xué)工作,，我將繼續(xù)努力,，不斷改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。加強自身的學(xué)習(xí)和研究,，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點，因材施教,，讓每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中收獲知識和成長的喜悅,，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期的二年級語文教學(xué)工作已落下帷幕,，在這一學(xué)期里,，我與學(xué)生們共同成長，共同進步,，在語文教學(xué)的道路上留下了許多難忘的足跡,。

在教學(xué)實踐中，我始終圍繞語文課程的基本理念開展教學(xué)活動,。注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的掌握，更重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,。在教授課文時,，引導(dǎo)學(xué)生體會文中蘊含的道理和情感，如《狐假虎威》讓學(xué)生明白不能依仗別人的勢力欺負(fù)人,，通過對故事的深入分析和討論,，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和正義感。

為了提高課堂教學(xué)的有效性,，我在教學(xué)設(shè)計上花了大量心思,。每一堂課都精心準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，力求使教學(xué)內(nèi)容生動有趣、富有啟發(fā)性,。在講解《曹沖稱象》一課時,，通過設(shè)計實驗演示環(huán)節(jié),，讓學(xué)生直觀地理解曹沖稱象的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著,。

在作業(yè)布置與批改方面,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，分層布置作業(yè),，既有基礎(chǔ)鞏固性作業(yè),，如生字抄寫、詞語聽寫,、課文背誦等,，也有拓展提升性作業(yè)，如閱讀課外書籍,、寫讀后感,、制作手抄報等，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，及時反饋作業(yè)情況,，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵,，對作業(yè)存在問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯誤原因并加以改正,，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識,，提高學(xué)習(xí)能力。

同時,，我積極開展語文課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活，拓展語文學(xué)習(xí)的空間,。組織了 “詩詞朗誦比賽”,，學(xué)生們在比賽中聲情并茂地朗誦經(jīng)典詩詞，不僅提高了朗誦水平,，還加深了對古詩詞的理解和熱愛,；舉辦了 “漢字聽寫大會”，激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生對漢字的書寫和記憶能力,；開展 “童話劇表演” 活動，讓學(xué)生將所學(xué)的童話故事改編成劇本并進行表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力,，使學(xué)生在活動中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。

通過一學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)的各個方面都取得了令人欣慰的成績,。在識字寫字方面，學(xué)生們能夠熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的生字新詞,，書寫的準(zhǔn)確率和美觀度都有了很大的提高,；在閱讀能力上，大部分學(xué)生能夠流暢地朗讀課文,，理解文意,，閱讀速度有所加快，并且能夠自主閱讀一些簡單的課外書籍,，閱讀興趣濃厚,；在口語交際方面，學(xué)生們能夠積極參與交流討論,，表達自己的觀點和想法,，語言表達更加清晰、連貫,、得體,；在寫作方面，學(xué)生們從最初的幾句話逐步發(fā)展到能夠?qū)懗鲚^為完整,、具體,、生動的短文，能夠運用學(xué)過的修辭手法和表達方式,，使文章富有文采,。

盡管取得了一些成績，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,。例如,，在教學(xué)進度的安排上，有時會因為一些不可預(yù)見的情況而略顯緊張,，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固不夠充分,；在課堂教學(xué)中，雖然采用了多種教學(xué)方法,，但對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對性的輔導(dǎo)還需要進一步加強；在與家長的溝通合作方面,，雖然有一定的交流,，但還可以更加深入和密切，以便更好地共同促進學(xué)生的成長。

針對這些問題,，在今后的教學(xué)中,，我將更加合理地規(guī)劃教學(xué)進度，預(yù)留一定的彈性時間,，確保教學(xué)內(nèi)容的扎實掌握和復(fù)習(xí)鞏固,；加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,，提高學(xué)習(xí)成績；進一步加強與家長的溝通與合作,，定期召開家長會,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法和策略,，形成強大的教育合力,。

總之，本學(xué)期的二年級語文教學(xué)工作讓我收獲頗豐,，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo),。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力,，不斷探索創(chuàng)新,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和成長貢獻自己的力量，讓每一位學(xué)生都能在語文的天空中自由翱翔,，綻放光彩,。

第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文3

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌

握了以下知識：

⑴認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。 ⑵學(xué)會了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑺ 在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

6,、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育,。

二、存在不足與今后打算

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文4

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲,，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個暑假,，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,，早讀的形式有：讀卡片、看書讀,、領(lǐng)讀等,，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩,，給他們新鮮的感覺,。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。

二,、認(rèn)真做好備課工作。

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注

重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

三 ,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較,。看指的是仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性,。

四、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候,，我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),，要他們看著學(xué)過的詞語進行造句、說話,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長足的進步.

總之,，一學(xué)期來，工作上有收獲,，也有需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好,。

第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文5

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。在教二年級語文之前,，害怕自己不能勝任這份工作,，以誤人子弟，于是,，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：暑假期間就制定了教學(xué)計劃，認(rèn)真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來,，就是希望,！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期，每當(dāng)我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的書,，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、注重平時的積累與寫作

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作，比如：在學(xué)完“坐井觀天”后,，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記,；學(xué)完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么,。

4,、用扎實雙基的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，每天的博覽寫字課讓孩子練字,，使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

5,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?/p>

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2,、寫話方面水平差異太大

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。