心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)最新篇一

第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有,，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解,。

第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形,，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急,，畢竟別人花的時(shí)間比我多,，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試,，直到自己滿意為止,。

接下來是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的,，一天都泡在機(jī)房,。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有辦法,，將來我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯,，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓,，怎樣使字符閃爍,，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。共11頁,，當(dāng)前第2頁1234567891011 第二周,，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法,。

接下來幾天再將程序不斷完善,、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角,。

最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題,，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求,，即輸入,、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么,；其次,，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面,，即從輸入開始入手,，著重考慮如何從輸

入導(dǎo)出輸出,，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量,、數(shù)組,、函數(shù)，然后確定處理過程－－算法,?？傻米詈蠼Y(jié)論。

在程序設(shè)計(jì)中,，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì),，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問題的能力的高低,，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的,。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要,。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)最新篇二

在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生的程序設(shè)計(jì),，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,，在每次的簡(jiǎn)報(bào)中都得到了較好的成績(jī)。

雖然在上個(gè)學(xué)期中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課,，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì),，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思,，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì),，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí),，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能,。

c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ),，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的,，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。只有多動(dòng)手,，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,，并在實(shí)踐中解決這些問題,，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力,。

在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料,，或向其他同學(xué)詢問,，這不僅豐富了我們的知識(shí),，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼,。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息,，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用,，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解,，終于，經(jīng)過我們的不懈努力,，我們小組的程序有了突破,，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。

這次設(shè)計(jì)中,，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法,，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候,，我畫流程圖很是困難,，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了,，就更加了解它的功能,，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來,。

在這次課程設(shè)計(jì)中,，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析,，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊,，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分,，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用,。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán),、while循環(huán)和switch語句,，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼,，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試,。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣,，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改,，終于功夫不負(fù)有心人,，我們成功了！

在參考書上,，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》,，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。

當(dāng)然,，我們的程序還有一些不完善的地方,，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候,，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中,，只能行使一種權(quán)限,，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序,，然后再運(yùn)行程序,。

三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短,，但是我收獲了很多,。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo),，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流,。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)最新篇三

完成了這次計(jì)算器的程序設(shè)計(jì)，我收獲很多,，也體會(huì)很多,，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的,，只有在不斷的嘗試中,，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功,。

要完成一個(gè)優(yōu)秀的程序,，必須熟練掌握各種語句的特點(diǎn)及用法，要學(xué)會(huì)舉一反三,，充分實(shí)現(xiàn)c程序的靈活性,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，要不斷開動(dòng)腦筋,，活學(xué)活用,。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作的精神,，互幫互助，共同進(jìn)步,。善于發(fā)問,，善于思考。

剛開始接觸c程序,，就覺得有一種似曾相識(shí)的感覺,，因?yàn)橐郧皩W(xué)過vb。說實(shí)話,，我對(duì)編程挺感興趣,，一個(gè)程序編寫完成運(yùn)行成功之后的喜悅真的讓人難忘,，就像次的課程設(shè)計(jì),，一開始畫圖，計(jì)算器有許多數(shù)字鍵,，要一個(gè)一個(gè)方框的畫很麻煩,，我就試著能不能找到一個(gè)簡(jiǎn)單的方法能一下子畫完。我聯(lián)想到了二維數(shù)組,，每一個(gè)方框就好象數(shù)組中的每一個(gè)元素,。于是我就試著用兩個(gè)for嵌套的方法，經(jīng)過反復(fù)嘗試,，終于成功了,，你說的沒錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的感覺真的比游戲打通關(guān)了還要好,。

在寫程序的過程中,，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問題,，按鍵不能直接運(yùn)行的問題,，不能連續(xù)運(yùn)行問題，還有數(shù)字不能成串顯示問題,。其中有些是問你的,，有些是我自己解決的。比如連續(xù)運(yùn)行,，閃爍做好后,，我發(fā)現(xiàn)每次運(yùn)行只能按一個(gè)數(shù)字，按第二個(gè)數(shù)字的時(shí)候就跳出了,，后來我想到了在switch之前加for的辦法,，這樣就可以用循環(huán)的辦法達(dá)到我想達(dá)到的目的。至于數(shù)字成串問題,，其實(shí)我是不成功的,，因?yàn)橛?jì)算器數(shù)字顯示從顯示條的右邊開始,，而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值為0,，然后在最后一個(gè)case后寫b++,，再把每一個(gè)case中數(shù)字輸出的橫坐標(biāo)都寫成“140+b*10”，這樣,，我就達(dá)到了成串輸出的目的,。

要學(xué)好c程序，光有知識(shí)是不夠的,，還得有經(jīng)驗(yàn),，上機(jī)操作的經(jīng)驗(yàn)，只有大腦中有了經(jīng)驗(yàn),，在碰到問題的時(shí)候才有許多解決的方案,，然后才能去嘗試。

好象差不多500字了吧,？不過我還想說些東西,。題目只寫收獲與體會(huì)，也沒有強(qiáng)調(diào)是做程序設(shè)計(jì)的收獲與體會(huì)哦,，那我就寫了,。

為什么偏偏讓我重寫啊,？不就是在書上抄了一段嘛,，你也沒說不能抄書啊，我能想到抄書就說明我對(duì)書了解的比別人多,，其他人的大發(fā)感慨也不見得比我抄書有用吧,？寫這個(gè)收獲和體會(huì)就真的那么重要嗎？你如果仔細(xì)看了程序,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人的程序基本上是一樣的,，就坐標(biāo)改了一下，這樣算不算要重新做??？當(dāng)然，我也有抄的,，計(jì)算部分是抄的,，真的不會(huì)，時(shí)間又來不及了,，我周四要回家了,。我也不對(duì)你發(fā)牢騷了，一句話，做人難,，不可能把每一個(gè)人都安排的服服帖帖,。一個(gè)人有人喜歡的同時(shí)必有人討厭，當(dāng)然,，我并不是說你,，我不討厭你，我挺喜歡你的教學(xué)方式,。

就到這里吧,，好象太多了，也浪費(fèi)你時(shí)間看,，不寫了,。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)最新篇四

雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課,，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到,，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思,，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序,。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí),，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能,。

c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ),，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的,，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。只有多動(dòng)手,，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,，并在實(shí)踐中解決這些問題,，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。

在我們小組有解決不了的問題時(shí),，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料,，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí),，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼,。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用,，所以在這方面有較大的困難,。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解,，終于,，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破,，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息,。

這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法,，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能,。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難,，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來,，后來畫多了，就更加了解它的功能,，十分得心應(yīng)手,，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。

在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,，在每次的簡(jiǎn)報(bào)中都得到了較好的成績(jī),。

在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》,，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考,。

當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方,，比如說,，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán),；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限,，要想再行使另一種權(quán)限,，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序,。

三周的小學(xué)期即將結(jié)束,，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后,，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo),，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

在這次課程設(shè)計(jì)中,，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思,，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊,，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼,。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用,。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中,，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句,，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）,。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試,。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣,，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改,，終于功夫不負(fù)有心人,，我們成功了！