學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德心得體會集萃篇一

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補,，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變,。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時,，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改。這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進,。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師就是要傳道、解惑,，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力,，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次參加一個多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,；要引導(dǎo)教師向xx市xx縣搶險救災(zāi),、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列,、踐履篤行,，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國,、愛人民,、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,、臨危不懼,、舍生忘死、奮不顧身,、無私奉獻的高尚師德,。向五位全國模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū),，安貧樂教,，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,，嘔心瀝血,，無私奉獻，愛生如子,，為照顧,、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食,，任勞任怨的敬業(yè)精神,。象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想,，憂學(xué)生所憂,，象他們那樣嚴(yán)慈相濟，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細微中,。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,，堅守崗位,，勤奮工作，扎實完成教學(xué)任務(wù),，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展,。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生,、言傳身教,、為人師表、教書育人,，注意引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展的隊伍,，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較,，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離,。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。

我感覺要成為師德高尚的老師,，有以下心得體會：

一,、教師要經(jīng)常自省

我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是的方法,。

二,、要正確對待學(xué)生的意見

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,，處理得好，會教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性,，因為每個學(xué)生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利,。

三,、必須樹立平等對待觀

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四、建立良好的師生關(guān)系,，促進學(xué)生的智力,，潛能開發(fā)

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,。可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本,，鼓勵學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新。

師德心得體會集萃篇二

幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中,，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣,！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。在我看來,，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

怎樣做一名讓人民滿意的好老師,？

1、熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，做一個讓學(xué)生滿意的教師,。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任,。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感,，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”,，從而“信其道”,，進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才,。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,，我利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇,、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充,、自我完善,、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師,。

2、扎實敬業(yè),，積極提高自我素質(zhì),，做一個讓家長滿意的教師。

教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識,、技能為主要任務(wù),，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的,，以成人的眼光看待學(xué)生,，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解,，有時覺得學(xué)生是“異想天開,、不切實際”。我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識,，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代,、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師,。

3、通力合作,，共同教育,，做一個讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主,，對每個學(xué)生要公平,，不厚此薄彼，形成生動活潑,、團結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,，我們知道,，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響,，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結(jié)協(xié)作的能力,。在這一方面,，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié),。正因為這些努力,，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,，當(dāng)然,，金無足赤，人無完人,。我知道,，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,，爭取做一個合格的人民教師,，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己,，武裝自己,，做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴,，家長放心的好老師,。

總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

師德心得體會集萃篇三

最近讀了林崇德先生《師魂——教師大計師德為本》這本書的部分內(nèi)容,，我對其中的內(nèi)容做了一些摘抄。

林老開頭就指出,，百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本。所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,；愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦等,，這都是師德。當(dāng)你踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,，怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為教書育人,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到教書育人，為人師表,。

一,、以身作則，做學(xué)生的典范,，做一名合格的人民教師

孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象，教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響對學(xué)生起重要作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，做出表率,。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,，如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,，在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,。

同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我教過的班就有一位這樣的同學(xué),，在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法向太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生，但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事”,。讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,，沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是好教師的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。

二、熱愛教育事業(yè),，成為一名合格的人民教師

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中,，學(xué)生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著,、認(rèn)真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學(xué)生,，讓他們多對學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,，同時老師也會多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中,，倡導(dǎo)教師“志存高遠,、樂于奉獻”，只有當(dāng)教師把教育作為一項事業(yè),、作為自己的人生追求時,，才可能默默奉獻、甘為人梯,，這是教育工作的核心價值所在,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。

我一年的從教中體會到尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來。學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為孩子們的朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹，“萬紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”,?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠勝于說教,，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),，讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天。

三,、熱愛學(xué)生,，努力學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素質(zhì)

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，在《規(guī)范》學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我得到了以下幾點體會：

1,、愛崗敬業(yè)。首先要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

2,、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。利用休息時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)義務(wù)教育法,、教師法等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

3,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到有愛心,、耐心,、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的改變，也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、孜孜不倦,，積極進取,。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,，這就向老師提出了更高的要求，特別是當(dāng)前的新教材教學(xué),，要求我們不斷地提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，改變教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，時時刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水,。

5、以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能為國家培育“四有”的社會主義新人,。

師德心得體會集萃篇四

在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛崗敬業(yè),，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,，他才會全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個方面,。一是對社會的責(zé)任,，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé),，家長把子女交給學(xué)校，交給老師,，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé),，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,，不管他們的目的如何，他們的行為如何,。在這一點上,，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，讓他們在知識,，做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風(fēng),，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會到,，從事教師工作的人，一定要有強烈的責(zé)任感,，因此,，強烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有許多種職業(yè),，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識,。在這個職業(yè)中工作的人,，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的教師,，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托,、對學(xué)生身心施加特定影響的人,。 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感,，才能發(fā)揮出人生價值,，才能對社會有所貢獻。因此,，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責(zé)任感,，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。 只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入,，這是熱愛教育的集中體現(xiàn),，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干,，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦,，不怕勞累,，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休,，他們對工作不斷進取,，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn),，需要去研究,，去克服，去摸索,，特別是來之學(xué)生中的情況,，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長,，若干年過后,，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰,。我深刻的體會到,，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界,，有更大的智慧,，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。

總而言之,，強烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

師德心得體會集萃篇五

師德，即教師的職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。教師教育的對象是那些正在長身體,、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們,。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的、潛移默化的,，甚至是長遠而深刻的,。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神,。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造，他們的靈魂,，他們的思想,，是深深扎在我們心中的?！?/p>

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心,。一個教師是否敬業(yè),，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生,，是師德最集中的表現(xiàn),。教師從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上,，而是從思想,、學(xué)習(xí)、生活的各個方面,；要重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格,；強調(diào)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),；重視激發(fā)學(xué)生的進取心；嚴(yán)格要求學(xué)生,，嚴(yán)也是愛,，做到嚴(yán)而有度。只要愛學(xué)生,，才能愛教育事業(yè),，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能激發(fā)學(xué)生的潛能,。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中,。

在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實踐過程中將努力做到以下：

李嵐清曾說過：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,，教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范,，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的,；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不能做,；要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求,。

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地,，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大,。敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù),，他們在工作臺繁重,，生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表行為,，影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,，是令人可敬可賀，然而,，由于各種主客觀原因的存在,，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格，在學(xué)生中,、社會上產(chǎn)生極為不良的影響,。如有的工作消極，紀(jì)律渙散,；有的弄虛作假,，活名釣譽；有的賭博成性,，作風(fēng)下劣,；有的吃喝玩樂，貪圖享受,；有的計得患失,，事必講報酬。如此種種,，都玷污了人民教師的光榮稱號,，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

忠于教育事業(yè),，熱愛本職工作，有強烈的集體榮譽感,，關(guān)心學(xué)校建設(shè),、發(fā)展和聲譽，顧大體,、識大局,、講奉獻、吃苦耐勞,，不計較個人得失,。平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制,。經(jīng)常與同行探討教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，以新舊教材作對比,，虛心向老教師請教，深入班級聽課,，勇于提出問題,，并與其他同行探討解決問題，常為了一個小問題而爭論不休,，或親自動手實驗驗證,。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂,，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)了他們的實踐能力等，作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,，以積極,、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師,。

師德心得體會集萃篇六

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用非典放假期間組織我們?nèi)w老師觀看《師德啟示錄》，就好像春天里的一場及時雨滋潤著我們的心田;夏天里甜美,、涼爽的冰糕沁潤著我們干渴的喉嚨;秋天里的碩果讓我們看到了希望;冬天里的一把火燃燒了我們的熱情,。

回想過去，在我們的班級管理工作中遇到束手問題的時候,，由于急躁加上責(zé)任感總會無意中做出變相體罰學(xué)生的事,，說出傷害學(xué)生自尊心的話來。其實,，這樣做是不對的,，也是不可以原諒的，而且還得不到應(yīng)有的教育效果,，更得不到學(xué)生對自己工作的理解,，這一點我體會很深。記得在上學(xué)期期末學(xué)生家長評價老師一欄中,，我們班就有一位學(xué)生填寫全體老師不滿意,，有一位學(xué)生填寫主科(語文、數(shù)學(xué),、外語,、自然)不滿意。其中有一張可能是某個學(xué)生搞的惡作劇,，沒有認(rèn)真地對待學(xué)校進行的這一活動,。而另一張一定是我們在工作中無意傷害了某個學(xué)生，并且他始終沒有想通,，于是采取這樣的方法報復(fù)老師,，他這樣做是一種對自己、對老師不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn),。同時一方面也說明了我們的工作沒有做到位,，確實，我沒有在班級做過這方面的宣傳教育工作,，總認(rèn)為自己盡心盡力了,，做得很不錯;另一方面還說明我們工作中仍存在沒有解決徹底的問題;這不能不引起我對班級管理工作的深刻反思。

今天我看完《師德啟示錄》后,，受益匪淺,。從金秋林教授、池伯鼎校長等老師取得教育成功的經(jīng)驗中,，可以看出他們做好了尊人,、愛人,，所以受人尊敬，受人愛戴,。

我們只要靜下來稍微想一想,，就可以發(fā)現(xiàn)上面這樣一條規(guī)律。我們每位活在世上的人都有一種強烈的發(fā)自心底的需要,，需要別人的尊重;需要別人的理解;需要別人的關(guān)懷;需要別人的幫助;需要別人的信任;偶犯錯誤時,，需要別人原諒。我們的小學(xué)生也不例外,。

其實人心與人心之間,，就像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你——,，那么,，對方心靈高山的回音便是：我尊重你——;你喊：我理解你——，對方的回音便是：我理解你——;你若喊：我恨你——,，人家的回音能是我愛你嗎?

怎樣才能得到別人的尊重,、關(guān)心?有沒有得到別人的尊重、關(guān)心的秘訣呢?應(yīng)該說,，是有秘訣的,，這個秘訣就是，首先從自己做起,，培養(yǎng)自己尊重人、關(guān)心人的品質(zhì),，首先向?qū)Ψ?、向他人輸出尊重、關(guān)心的信息,。

從這個學(xué)期開始,，我給自己立下了一條規(guī)矩，不再在班級當(dāng)著學(xué)生面批評某一個學(xué)生,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有問題時,，我就利用課余時間找其心平氣和的談心，了解經(jīng)過,，分析原因,，然后指出這樣做于己于別人都沒好處，還不如原諒別人和大家開開心心的友好相處的利弊,。這樣做比當(dāng)著全班學(xué)生批評效果要好,，而且維護了學(xué)生的自尊心;同時也得到了學(xué)生的尊重。

尊人者,，人尊之;愛人者,，人愛之,。不能單是口號，要千方百計從自己的行動做起,，感化學(xué)生,，僅有一兩次行動遠遠不夠，要盡可能在學(xué)生生活的廣闊的空間與時間環(huán)境中身體力行,。

展望未來,，我并不奢望自己成為一個有名的好老師，但我至少要做一名學(xué)生心目中最合格的老師,，不論是知識,，還是做人。讓我們朝著這個目標(biāo)努力行動吧!

師德心得體會集萃篇七

我國高等教育在經(jīng)歷了一個規(guī)?？焖倥蛎浧诤?，現(xiàn)進入一個質(zhì)量建設(shè)期。教育部進行的高校水平評估就是措施之一,。20xx年以來,，我院也實現(xiàn)了快速發(fā)展，在校生突破萬人,，新上本科專業(yè)15個,，教師數(shù)量增加一倍以上。由于繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)的需要,，對教師提出了更高的要求。因此,，目前學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，提升師資水平，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是時代的要求,，是我院實施跨越式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)工程和重要保障。20xx年3月5日,，我院在鄭州市青少年宮,，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)動員大會”。我認(rèn)為,，該會議是師德師風(fēng)建設(shè)工程的一個啟動儀式,，是為師德師風(fēng)建設(shè)工作拉開了序幕。加強師德師風(fēng)建設(shè),，是一項重大的建設(shè)工程,，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)？

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的,、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德,、正師風(fēng)、強師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，很好地明確了“師德,、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此,，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。

從社會的角度看,，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容,、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,，教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的,。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用,。所以,，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認(rèn)識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。

師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點,。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即,，動力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響,。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機、信念,、理想等,。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個人的奮斗目標(biāo),，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同,。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部。

總之,，師德是教師素質(zhì)的核心,。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

師德心得體會集萃篇八

透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下方簡單談?wù)剮c體會：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自我的選取無怨無悔,，不計名利，用心進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。

二,、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自我就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，個性對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，用心進取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德心得體會集萃篇九

一年前,，我懷著忐忑的心情進入辦公室并擔(dān)任了辦公室主任,。學(xué)校辦公室是一個新生事物，在工作中,，我和辦公室的同事抱著摸著石頭過河的心理,，兢兢業(yè)業(yè)的工作。我們也經(jīng)常反思，找不足,，找差距,，但進步卻不明顯。11月19日,，作為學(xué)校的辦公室主任,，我有幸參加了20xx年金水區(qū)教育系統(tǒng)辦公室主任培訓(xùn)班。我?guī)е蛲聜儗W(xué)習(xí)的謙虛態(tài)度,，帶著目的,，帶著問題，高質(zhì)量地完成了此次培訓(xùn)任務(wù),。聽了培訓(xùn)課后，我受益匪淺,，頓時找到了努力的方向,。 通過學(xué)習(xí)，我對辦公室工作有了一個全新的認(rèn)識,。

一,、強化意識，在工作中正確把握自己

王玉寶主任從“辦公室”三字拆文解字入題,，為我們形象地表述了辦公室工作人員的職責(zé)和定位,，讓我懂得了辦公室是一個增長才干、充滿機遇的地方,。培訓(xùn)課上周華主任對于辦公室工作應(yīng)該強化的幾種意識做了詳細的分解,，通過理論聯(lián)系實際的方式,，向我們闡述了辦公室工作的重要性,。強化學(xué)習(xí)意識,，服務(wù)意識,，參謀意識,，換位意識，合作意識,，高效意識，全局意識,，協(xié)調(diào)意識,，應(yīng)變意識,，主動和超前意識，這是我們辦公室人員所需具備的必要素質(zhì),。參與政務(wù),，做好事務(wù),，搞好服務(wù),，這是辦公室工作人員的重要職責(zé),。如何在工作中管事不亂管,，參政不議政,，參謀不決斷，這又需要我們把握自己的定位,。

二、講求奉獻,，在工作中做到吃苦耐勞

辦公室工作臨時性,、突擊性強,，服務(wù)就意味著奉獻，沒有奉獻精神就搞不好服務(wù);沒有奉獻精神,，服務(wù)就沒有積極性、主動性和創(chuàng)造性,。要做好辦公室工作,，沒有吃苦耐勞的作風(fēng)，沒有無私奉獻的精神,，是難以勝任的,。辦公室人員要正確認(rèn)識自己的工作和價值,，正確處理苦與樂,、得與失、個人利益和集體利益的關(guān)系，不搞攀比,，不圖名利、愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。

三,、關(guān)注細節(jié),，在工作中做到謹(jǐn)慎細致

辦公室工作千頭萬緒，瑣碎繁雜,，除了接待,、辦文,、辦會,、溝通,、協(xié)調(diào)等等,，要做好服務(wù)工作,，必須做到勤奮細致,，吃苦耐勞,。要腿勤,、手勤,、嘴勤、眼勤,，尤其要做到腦勤，別人沒有想到的問題我們要想到,，別人沒有考慮到的地方我們要考慮到,，只有這樣，才能完成辦公室繁重的工作任務(wù),。不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在自己手里延誤，不讓需要辦理的事情在自己手中積壓,，不讓各種差錯在自己身上發(fā)生,，不讓一線員工在這里受到冷落。

說到底,，辦公室就是一個單位的窗口,，而辦公室主任更可以說是這個窗口的形象代言人,，我們一句不經(jīng)意的話,，可能會引起來訪者的反感;一個錯誤的標(biāo)點,，可能會使整句話的意思變了味;一個電話打不到位,，就會讓一個會議拖后;一個煙頭扔在地上,，就會讓我們的整體形象大打折扣。

這次培訓(xùn)除了部分業(yè)務(wù)技能得到提升外,，自己最大的收獲還是來自心理層面。

第一是心態(tài)發(fā)生變化,。通過培訓(xùn)我對自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識,，有了全新的定位,。原來總感覺辦公室工作很瑣碎,、很繁雜,，有時候會覺得很累,、很苦。但現(xiàn)在我明白,，雖然辦公室工作涉及項目多，內(nèi)容復(fù)雜,，但非常有助于個人能力的提升,。以后我會把每一項工作都當(dāng)成是對自己的一次鍛煉,、一次提高,，我不僅會從中收獲成功的快感,，還能在不知不覺中提升個人能力,。應(yīng)該說通過培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位,。

第二是明確努力方向,。在下一步工作中,，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識：學(xué)習(xí)意識,，服務(wù)意識,，參謀意識,，換位意識,，合作意識,，高效意識，全局意識,，協(xié)調(diào)意識,，應(yīng)變意識,，主動和超前意識,。正所謂意識決定形態(tài),，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形,，讓自己成形,。

第三是關(guān)注個人品質(zhì)建設(shè)。即王主任在授課中提到的：處世豁達,，不要求全責(zé)備,，斤斤計較;處事謹(jǐn)慎，不要隨心所欲,，粗心大意;待人誠懇,，不要欺上瞞下，互不信任,。愛崗敬業(yè),，任勞任怨;心胸開闊,，兼容并包;淡泊名利,，虛懷若谷;正視自己,，戒驕戒躁,。我以后要在重視業(yè)務(wù)的同時,，關(guān)注個人品質(zhì)的提升。通過業(yè)務(wù)和品質(zhì)的雙重提升,，實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提升。

短短一天的培訓(xùn)課程,，我聆聽了前輩們的經(jīng)驗之談,，讓我受益頗豐,。辦公室是流汗水,、掉淚水,、廢墨水,、整天操心的部門,，但也是創(chuàng)業(yè)興業(yè)的地方,，是一個煉石成鋼的大熔爐,，通過這次的培訓(xùn)更讓我堅信,，只要做到了吃苦耐勞、戒驕戒躁,、不急功近利,、不追求虛名,，用心,、用腦工作,，就能真正干出一番成績來,。相信在以后辦公室工作中,，我能做好為領(lǐng)導(dǎo)排憂,，為員工解難,，成為一名優(yōu)秀的基層管理人員,。 心得體會2

師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性,。 現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面,，本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

個人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育 “有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小& 平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

師德心得體會集萃篇十

作為一個剛走上教學(xué)崗位的新教師,，一切都顯得是新鮮的,，高熱情卻是零經(jīng)驗，對于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無措,。而此次舉辦的“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí),，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過程中都給了我很多的啟示,。

韓愈的《師說》曰：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成,。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：

一,、一個合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進去,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二,、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力,，一切師德都基于教師的人格,。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,，人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，更是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受人生的樂趣,。在教育教學(xué)中能以自己的真誠,、正直,、純潔、美好的人性,、高尚的品德來引導(dǎo)學(xué)生,，塑造學(xué)生良好的品行,。能以身作則,，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。

三,、熱愛學(xué)生,，尊重理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生,。 一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,。關(guān)愛學(xué)生不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和肯定,，要讓每一個學(xué)生都能在教師的關(guān)愛中健康的成長,，變得自愛,、自尊、自強,、自信。

四,、教師要有不斷進取的態(tài)度和決心,。

教師要不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。這就要就我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精、厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一瓢水”,。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí),，我決心多以那些優(yōu)秀的先進教師為學(xué)習(xí)榜樣,，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,。時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻,。

師德心得體會集萃篇十一

通過短短的時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，卻令我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅,，還認(rèn)識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道,，則循其步”,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表,、有教無類,、誨人不倦的教育原則,。在學(xué)校教育中，教師是“人師”,，教育是一種以人格來培育人格,，以靈魂來塑造靈魂的勞動,，而我在教育中,，想想過去，對照現(xiàn)在,，展望未來,，查找自己存在的問題,。下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

1,、課余時間,，自學(xué)不夠,，學(xué)習(xí)的層次不高,。

當(dāng)今世界瞬息萬變,，發(fā)展迅速,。要適應(yīng)這種變化,，只有加強學(xué)習(xí),，注重自身素質(zhì)的不斷提高,，做到與時俱進,?；仡櫼炎哌^的路,，自從20__年大學(xué)畢業(yè)以來,，雖然各方面或多或少有一定的提高,，但總的來說,，進步并不算太大,。

2,、學(xué)習(xí)意識不強

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時,，我都是走在形式上,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和積極性,，甚至不愿意抽出時間學(xué)習(xí),，我的思想一點都不思進取,，看到別人做什么,，就跟著別人做什么。想自己放松自己,。3、與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面,，與任課老師之間的溝通太少,，有時僅憑自己的直觀行事,，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解,。

4,、教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠

平時只是在本校聽聽課，評評課,，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,，很少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學(xué)習(xí),，究其原因,，教學(xué)任務(wù)重，時間少,，寫作水平低,，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué),，跟不上時代步伐,，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素,。

5、創(chuàng)新精神不夠強

我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的,。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深,，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演,，這就是一種“新”的教法了,。

6,、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活,，分擔(dān)學(xué)生的疾苦,，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢,。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益,，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù),，不出問題就可以了,，還忽略了工作的積極,、主動和創(chuàng)新性,。在工作作風(fēng)上,，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強,，對于犯錯的學(xué)生,，不能立刻與家長聯(lián)系,、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。由于心情欠佳,，有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng),。

7,、工作中缺乏自信

工作作風(fēng)不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,。