人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
螞蟻?zhàn)霾?教學(xué)反思篇一
在教學(xué)過程中,,首先以謎語(yǔ)的形式引起學(xué)生的有意識(shí)注意,,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育。由謎語(yǔ)引出螞蟻?zhàn)霾賵D后,,讓學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,,再根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題,、解決問題。而在解決問題這一環(huán)節(jié),,我首先采用在點(diǎn)子圖上圈一圈,,讓學(xué)生動(dòng)手操作,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的算法與算理,。為下一步的豎式計(jì)算做鋪墊,。學(xué)生動(dòng)手圈一圈,,嘗試獨(dú)立解答并與同桌交流自己的計(jì)算過程,。
問:你是怎么圈的?
生1:10個(gè)一圈,,圈了4次,,4個(gè)10,,也就是40,剩下的4個(gè)2也就是8,所以有48只小螞蟻,。
生2:平均分成兩份,,每份是6×4=24,兩份24+24=48,;
生3:每6個(gè)為一份,,分成了8份6×8=48,;
生4:把12分成10和2,,一部分用有4個(gè)10,,4×10=40,,一部分用2×4=8,兩部分合起來40+8=48,。師追問:一共有48只螞蟻,那除了用圈一圈,、數(shù)一數(shù)的方法外,,還有沒有別的方法來計(jì)算小螞蟻的只數(shù),?可不可以嘗試下用豎式來完成呢,?小組探究討論,。
生5:我是用表格法完成的。
生6:我是用列豎式法完成的,。
思考:寫豎式時(shí)要注意什么,?算的過程是怎樣的,?算的過程要注意什么,?并說一說每一步的含義。學(xué)生根據(jù)自己的書寫順序回答,。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法:兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),相同數(shù)位要對(duì)其,,從個(gè)位乘起,用一位數(shù)依次乘兩,、三位數(shù)的每一位,,乘到哪一位,,所得的積就和哪一位對(duì)齊,。最后通過練習(xí),,讓學(xué)生充分理解并掌握豎式的方法。
螞蟻?zhàn)霾?教學(xué)反思篇二
《螞蟻?zhàn)霾佟愤@節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元乘法的起始課,,本節(jié)課之所以創(chuàng)設(shè)“螞蟻?zhàn)霾佟蓖捛榫?,不僅僅因?yàn)橛腥ぃ匾氖菑倪@個(gè)童話情境可以很自然的抽象出點(diǎn)子圖,并用點(diǎn)子圖回顧乘法直觀運(yùn)算的'各種算法(借助點(diǎn)子圖,、表格)及算理,,為引入乘法的豎式筆算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課的研究主題是數(shù)學(xué)課堂如何滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,。
為了讓學(xué)生能更好地理解算理,,更好地掌握乘法豎式的計(jì)算方法,。在教學(xué)時(shí),,我把新舊知識(shí)密切聯(lián)系起來,,把抽象的語(yǔ)言與直觀的點(diǎn)子圖結(jié)合起來,在數(shù)的問題與形的問題之間相互轉(zhuǎn)換,,使數(shù)的問題圖形化,,形的問題數(shù)字化,。數(shù)形結(jié)合的過程,,使學(xué)生看到算式聯(lián)想到圖形,看到圖形聯(lián)想到算式,,這樣能更加有效地理解算理,,進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,,讓學(xué)生“知其然,,知其所以然”,。我把本節(jié)課算理的滲透和算法的教學(xué)分成三個(gè)層次來實(shí)施。
第一個(gè)層次是根據(jù)點(diǎn)子圖和列表法,,讓學(xué)生展示出自已的計(jì)算過程,,通過這個(gè)步驟,,溝通豎式計(jì)算與點(diǎn)子圖和列表法之間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生理解算理,;
第二個(gè)層次就是算法的學(xué)習(xí)和掌握,通過學(xué)生親自體驗(yàn),,感受乘法豎式簡(jiǎn)寫形式的簡(jiǎn)便,,從而掌握乘法豎式的簡(jiǎn)寫形式;
第三個(gè)層次,,是在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,,我一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí),。
第一個(gè)練習(xí)是結(jié)合點(diǎn)子圖來理解乘法豎式,,強(qiáng)化深入理解,。
第二個(gè)練習(xí)是把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。因?yàn)楸竟?jié)課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,,肯定了大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn),,所以本節(jié)課師生配合相當(dāng)好,,課堂氣氛活躍,。但是也有做得不夠好的地方,在溝通三者之間的聯(lián)系之后,,沒有進(jìn)一步總結(jié)乘法豎式、點(diǎn)子圖和列表法三者的區(qū)別和共通之處,,使得學(xué)生的思維沒有得到進(jìn)一步的發(fā)展,。