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幼兒園育兒經(jīng)驗分享心得體會怎么寫一

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小學(xué)育兒心得體會

每個孩子都會有他的長處,。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步,，在此感謝老師的辛勤培育,，感謝同學(xué)們對他的幫助、和良好的影響,。在孩子的家庭教育中,，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵,、引導(dǎo)孩子的興趣,、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1,、給孩子鼓勵,，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事,。我的孩子智力很一般,，有時會聽他說：這么難、我學(xué)不會,、我不參加,、我做不好、別人會笑話我等消極的語言,。我們給他講了很多名人成長的故事,，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家,、探險家,，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園,，我們告訴他考古學(xué)家,、探險家是需要很多知識的，語文,、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通,，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望,。同時在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,，讓他感到了很多的樂趣,。他的每一個小小的進(jìn)步,，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進(jìn)步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸他*的老師了!等等，讓他很高興,，覺得很有成就感,，做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好,。

2,、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求,，配合學(xué)校的安排,，同步抓好孩子德、智,、體等方面的教育,。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式,，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺,，家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)進(jìn)度,，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好,，哪些方面做得不好,。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解,，對出錯的讓他強化改正,。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,，告訴他為什么那樣做不好,，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性,，需要督促,，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

有幸和大家交流一下平時指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興,。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有,，從有到逐漸加大面的過程,。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什么都想問個為什么?這個時候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣,。孩子的提問.疑惑,，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答,，比如說容我思考一下,，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道,，別煩,，因為這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷,，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了,。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了，你會覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,，因為隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動,。因此平時我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸引導(dǎo)孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前,，做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前,，閱讀的時間放在睡覺前,。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時,，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理,，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí),。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，我會適時的微笑提醒,，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,，他的懇求是毫無商量的余地,。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成,。他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,，相反我還會表揚他，然后再告訴他正確的思考方式,。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識，孩子也輕松了,，而在我看來不見得對每個孩子都是好事,，時間長了有些孩子會產(chǎn)生依賴性,，不肯動腦筋，遇到問題就問人,，這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利,。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說實在的,，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,，很外行,，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,，這還要求我平時要多請教孩子的老師,，有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

幼兒園育兒經(jīng)驗分享心得體會怎么寫二

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育,。

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高,，循序漸進(jìn)。開頭的時候,，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則,。比如，上作業(yè)課的時候,，要安靜地坐好，不防礙別人等,。接著，提出關(guān)于社會行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問好,，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等,。

從幼兒的能力來看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時,，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時候,，注意做到內(nèi)容具體、明確,、語言通俗、簡練,；適合幼兒的年齡特征,。比如，要求幼兒對人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好,；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要專心,，眼睛不要東張西望,；別人說話的時候不要插嘴，這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做,。

不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點,，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為。比如,，大家在午睡的時候,，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重,，就給他一個暗示,，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時候,，就微笑著點頭表示他做的對,。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤。

幼兒往往從細(xì)小的過錯中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫,；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去,。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候,，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如,，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn),。

因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點各有不同,，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量,，即使是最簡單的事情,，也往往不敢去做。對這個幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事,。上作業(yè)課的時候,，讓他來分發(fā)作業(yè)薄,；吃點心的餓時候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的`膽子慢慢大起來了,。

接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色,？”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題,。大家看看誰最近以來比過去勇敢了,？”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題,。

幼兒園育兒經(jīng)驗分享心得體會怎么寫三

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強的溝通能力,，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的`內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

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