為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇一
20xx年4月19日早上9:00-11:30
教育局領(lǐng)導(dǎo),、縣幼兒園園長,、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園,、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長,。
1,、以結(jié)對幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期4月份為結(jié)對幫扶的第一階段,。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示,。
2、本園大班級組的早操活動(dòng)展示,、大班圍棋活動(dòng)的展示,，活動(dòng)結(jié)束后邀請嘉賓并對本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
1,、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操,，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。
2,、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》,。
3、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
1,、優(yōu)勢互補(bǔ),，取長補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時(shí),，提升我園的辦園水平,。
2、根據(jù)幼兒園目前狀況,、結(jié)合我園的實(shí)際情況,，本次結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展,，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高,。
3、杜絕小學(xué)化教育,，通過開展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng),；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化,。通過這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想,、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，共同進(jìn)步。
邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐,。
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇二
主題：探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問的有效性教研活動(dòng)流程：
提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,，有效提問即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍,，精心設(shè)置問題情景,，提問有計(jì)劃性、針對性,、啟發(fā)性,。
巧妙的提問，能活躍課堂氣氛,，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,，還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足,，便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究,，從而取得良好的教學(xué)效果。但是,，如果教師提問不當(dāng),，會(huì)使幼兒情緒受抑，思維受阻,，造成課堂?冷場?。?國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù),，他的教學(xué)是不易成功的,。”因此,，優(yōu)化課堂提問,，提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要。
在本次觀摩活動(dòng)中,，請大家詳細(xì)記錄：教師的提問有哪些,？哪些提問是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn),？
圍繞核心話題,，進(jìn)行討論：
1、在本次活動(dòng)中,，教師所提的問題,，哪些是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn),？
2,、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，大家覺得教師的提問應(yīng)該注意些什么？怎樣才能提高提問的有效性,？
3,、在實(shí)踐活動(dòng)中老師有什么困擾，也可以提出來大家探討,。
教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬,，起點(diǎn)是一問?！苯處煹奶釂柺羌夹g(shù),，更是一門藝術(shù)，教師只有掌握了一些設(shè)問的技巧,，我們的課堂才會(huì)變的更加生動(dòng)精彩,。課堂提問沒有固定的模式，更切合實(shí)際的課堂提問,，還有待于我們在座的各位結(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新,、去總結(jié)！
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇三
未來的社會(huì)是一個(gè)開放的,、互助的社會(huì),，良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對于一個(gè)人來說極為重要,，而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力,、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng),，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與,，不斷更新家長的教育觀念,，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的,、有價(jià)值的提升,。 經(jīng)過中班一年的課題實(shí)施，我們看到,，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開展下,，幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉，許多幼兒都自由的結(jié)對子,，有了自己固定的玩伴,，并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。
從家長反饋來看,，在多次活動(dòng)中,，幼兒的交往態(tài)度比較積極,，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功,，但從綜合情況看,，還存在著一些問題：
1、 幼兒之間合作能力較欠缺,，主觀意識較強(qiáng),。
2、幼兒的合作,、分享,，解決問題，任務(wù)意識為重點(diǎn)展開,。
3,、 充分利用家長、社區(qū)的資源,，讓幼兒“走出去”,，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化,。
1,、 通過多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)家長的主動(dòng)參與意識,。
2、 各類主題活動(dòng)以培養(yǎng),。
第一階段：學(xué)習(xí)階段,。
1、 結(jié)合新綱要,，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。
2,、 教師的讀書交流會(huì),。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流,。
3,、 集思廣益交流會(huì)。教師針對家長參與課題的形式與方法進(jìn)行討論,，如（家長座談會(huì),、家長志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站,、親子俱樂部等）,，或家長通過活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢等來參與,。
第二階段：實(shí)施階段,。（備選主題活動(dòng)六個(gè)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減,。）
主題一：快樂你我他,。
內(nèi)容：大班平行班角色游戲互通。 要求：每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開,，由幼兒討論出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域,，增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力。
主題二：我們的星期天,。
內(nèi)容：
選擇一個(gè)雙休日,，由幼兒自由結(jié)對，合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容,。
要求：
1,、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表,。
2,、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持,、觀察,、督促。
3,、家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)情 主題三：我來幫助你,。（大帶小活動(dòng)）
內(nèi)容：
每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段,。
要求：
1,、大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，明確自己的任務(wù)和責(zé)任,，如教弟弟妹妹做手工,，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等,。
2,、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受,。
主題四：我看西博會(huì),。
內(nèi)容：
結(jié)合西博會(huì)，由家長社區(qū)組長牽頭,，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽,。
要求：
1,、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組，商量選定一個(gè)西博會(huì)展,，進(jìn)行參觀,。
2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的,、注意事項(xiàng),、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等,。
3,、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論,、多聽,、多說，請家長全程照片拍攝,，并收集相關(guān)資料,。
4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì),，讓幼兒談一談,，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”
主題五：媽媽休息我當(dāng)家,。
內(nèi)容：
和爸爸媽媽共同制定一份購物清單,，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內(nèi),，由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購物,。
要求：
1、在媽媽幫助下自制購物清單,，了解商品大致價(jià)格,。
2、幼兒按照清單選購物品,，獨(dú)立完成任務(wù),。
3、在購物過程中可以和同伴商量,，主動(dòng)向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則,，按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家,。
主題六：新年游園會(huì)。
內(nèi)容：
教師,、幼兒,、家長共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目,，一起參加游園會(huì)。
要求：
1,、幼兒與教師,、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃，包括游戲內(nèi)容的選擇,、材料的準(zhǔn)備,。
2、大家分工分組合作,，選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人,，到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會(huì),。
第三階段：研討,、交流。
1,、 分析具體活動(dòng)實(shí)例,，召開家長座談會(huì)與家長探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn)。
2,、 整理相關(guān)的照片,、表格、資料,。
3,、 教師對主題活動(dòng)做小結(jié)與分析，對指導(dǎo)家長的各類方法做總結(jié),。（以論文形式）
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇四
主持：俞夢安,，記錄：毛宗紅
大班段全體教師
俞夢安：在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們的教師在教學(xué)語言運(yùn)用方面還存在這類似情況：講述故事時(shí)忽略了情感色彩的投入,；在日?；顒?dòng)中沒有掌握好精煉的維序語；提問時(shí)語句組織不夠恰當(dāng)或沒有考慮到問題的承上啟下,、沒有帶啟發(fā)性等,；這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
袁佳麗：什么是維序語言,？
周宇紅：維序語言就是維持幼兒園秩序的語言,。
毛宗紅:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言。
凌娟：其實(shí)常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的日常生活規(guī)則,，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序,、合理科學(xué)、豐富多彩的保證,。
李海燕：的確,，維序語言在日?；顒?dòng)中是不可缺少的一部分，應(yīng)該是簡單而具有號召力,，包括了表情,、動(dòng)作等。
總結(jié)：馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法,，因?yàn)檎Z言不同就可以相差二十倍,。”因此,，我們在大力提倡素質(zhì)教育的的形式下,，教師掌握好課堂維序語言的運(yùn)用能力是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
1,、進(jìn)場后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐,。
2、節(jié)目的音樂暫時(shí)自己準(zhǔn)備錄好,。
3,、幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。
1,、大班畢業(yè)畫展的準(zhǔn)備,。
2、各類總結(jié)的撰寫
3,、青年教師的匯報(bào)課準(zhǔn)備
4,、期末家長會(huì)
5、主題活動(dòng)的內(nèi)容回顧,。
主持人：謝謝各位老師的參與,，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見,。由于時(shí)間關(guān)系,，我們暫時(shí)研討到這里。
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇五
1,、對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,，說課、評析能力有所提高,。
2,、積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3,、從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討,，科研意識逐步增強(qiáng)。薄弱環(huán)節(jié)
1、教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為,。
2、對“社會(huì)性”概念界定,、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究,。
3、對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑,。在園和中心組的指導(dǎo)下,，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神,。樹立“教師是活動(dòng)的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、思考、研究,，使教研更好地為教師和教育服務(wù),。
1、從問題入手,，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為,。
2,、開展對“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討,，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》,。
3、學(xué)習(xí),、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例,，正確認(rèn)識、理解,、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系,。
4、開展主題型家長活動(dòng),，增進(jìn)家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作。大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施
1,、學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2,、實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評析研討,。
3,、進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
1,、策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2,、交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況,，研討主題的選擇和確立。
3,、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。
1、實(shí)踐活動(dòng)——主題游戲中對幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察,、評析,。
2、收集,、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容,。
1、就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討,。
2,、參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作,。
3,、進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。
1,、計(jì)劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。
2,、邀請小學(xué)老師,、一年級學(xué)生及家長到園座談。
3,、幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集,、匯總。
4,、針對教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇六
研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況
商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和要求
組長：本學(xué)期即將接近尾聲,，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況,，我們在下周對全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。
質(zhì)量調(diào)研分十項(xiàng)內(nèi)容，分兩個(gè)層次,，具體要求如下：
1,、兒歌：
第一層（3星）：能獨(dú)立完整、大聲,、表情自然地念兒歌,。
第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌
2,、歌表演：
第一層（3星）：能獨(dú)立完整、大方地演唱歌曲并表演,。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演,。
3、故事：
第一層（3星）：能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容,，口齒清楚,，表情自然。
第二層（2星）：在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容,。
4,、節(jié)奏：
第一層（3星）：能正確學(xué)拍節(jié)奏。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏,。
5,、英語：
第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作,。
6、數(shù)學(xué)：
第一層（3星）：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算,。
第二層（2星）：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算,。
7、繪畫：
第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面,。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài),。
8、泥工：
第一層（3星）：能動(dòng)作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn),。
第二層（2星）：愿意玩泥工,，有作品呈現(xiàn)。
9,、紙工：
第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案,。
第二層（2星）：能完成所指定的作品。
10,、閱讀認(rèn)字：
第一層（3星）：能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容（15以上）,。
第二層（2星）：有部分字不認(rèn)識。
11、益智拼圖
第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上,，并能記錄表達(dá),。
第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達(dá),。
通過積極討論,，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和測試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出,，各班能結(jié)合園本課程,，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識字方面比較重視,，幼兒都能熟練地認(rèn)讀字,。幼兒在兒歌、折剪紙等方面,，比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步,，特別是朗誦兒歌時(shí)，孩子們能大膽,、清楚,，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間,，對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,，收效不錯(cuò)，希望能在大班下階段繼續(xù)保持,。繪畫方面也有很大的進(jìn)步,，在內(nèi)容的充實(shí)、畫面的布局,、顏色的均勻等方面都不錯(cuò),，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對看圖列式,、節(jié)奏方面掌握較好,。在故事復(fù)述方面，還存在一些問題,，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等,，在以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在泥工方面,，幼兒掌握的技能不夠扎實(shí),，想象力缺乏，作品比較粗糙,。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠,，記錄方法單一,，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會(huì)記錄的方法,，需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng),、發(fā)展。
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇七
繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織
1,、選擇合適的繪本,。
2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),，尋找教育元素,。
繪本、繪本的教育價(jià)值,、ppt課件等,。
1、選擇合適的繪本,。
（1）選材的時(shí)候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述）。
（2）眼前幼兒的需要,，可成為教師選書的向?qū)А?/p>
選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,，兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴,。共鳴中的.欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒,，這是兒童自主閱讀的支柱。為此,，選擇繪本要有兒童喜歡的對象,，最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面,，畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理,。據(jù)我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,，大塊色彩和小塊結(jié)合,，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張,，能誘發(fā)兒童的好奇心,，會(huì)自然地運(yùn)用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容,，有聲有色地講述,。有條件的話，可以和兒童一起選購書本,，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?,。
2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),，尋找教育元素,。
因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素,。對教師來說,，也許有生疏之感，只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,，才能找到相關(guān)的教育元素,。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀,，在過程中給予合適的引導(dǎo),。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致，必須遵循目標(biāo)性原則,、學(xué)科有機(jī)整合等原則,。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔,，生生互動(dòng)為主,，師生互動(dòng)為輔，所以必須是手不離本,，眼不離圖,，用圖引出文字，用文字補(bǔ)充圖意,。
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇八
1,、通過網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長進(jìn)行有效的溝通與交流,。
2,、建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解,、共求家園進(jìn)步與發(fā)展,。
3、共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。
1,、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)
2、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研究的思路
（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與展示
（2）科學(xué)育兒知識的交流與分享
（3）育兒的方法與指導(dǎo)
（4）幼兒園的發(fā)展與思路
1,、行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問題,，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo),，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展,，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果,。
2、觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中,，有目的,、有計(jì)劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析,，跟蹤記錄,，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究,，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),。
3、案例研究：找出典型事件,，以教研的形式分析,、討論現(xiàn)有問題及對策。
4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對工作及時(shí)回顧,、反思、總結(jié),、調(diào)整研究思路,。
本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀察研究,、案例研究,、總結(jié),。
研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師
擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
5,、解決問題的方法途徑：前期調(diào)查——專題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專家引領(lǐng)——分享總結(jié)。
1,、每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn),，無故遲到、早退,、缺席者不予計(jì)分,。
2、每學(xué)期每教師聽課活動(dòng)不少于10節(jié),，詳細(xì)記錄并反思,，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會(huì)及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié),。
3,、根據(jù)《xx幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì),。
三月份：
1,、制定教研計(jì)劃
2,、教研組定期開展集體備課，研讀教材
3,、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享
4,、專家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí)
四月份：
1,、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討
2,、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示,、評價(jià),、記錄。
4,、家長入園執(zhí)教
5,、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動(dòng)中運(yùn)用的專題研討
2,、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討
3,、自主研修：自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀
六月份：
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究
2,、梳理和課題資料,，撰寫結(jié)題報(bào)告
2、教研組的成果展示
3,、教研組成員的教研考核與評價(jià)
4,、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇九
xxx
二樓大廳
張xx
李xx
李x
星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員
一,、教研活動(dòng)背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè),；教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：
1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語言,，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。
2,、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。
3,、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么,？需要繼續(xù)做哪些事,？
我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：
1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫讀書筆記,。
2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。
3,、制定我園發(fā)展檢核表。
（a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語言和體育。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。）
在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。
二,、本次教研活動(dòng)的核心話題：
如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒,？
三,、教研活動(dòng)的目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2,、通過交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。
3、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的能力,。
三、教研準(zhǔn)備：
1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。
3,、各班的檢核表正在試行中。
四,、教研過程：
（一）,、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）
1、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒？
2,、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢,？
教師交流觀察記錄的方法,。
話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些,？
領(lǐng)域
方法
語言文學(xué)
體能健康
話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價(jià)幼兒,。
從三個(gè)方面交流
a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？c,、你還有哪些建議,？
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？
3,、教研總結(jié),。
4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容,。
（二）,、休息時(shí)間9：50--10：00
（三）、園際互助10：00--10：20
（四）,、專家提升10：20―11：40
幼兒園大班教研方案入園環(huán)節(jié)篇十
小班孩子動(dòng)手能力比較弱,，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象,。在通過與家長的溝通之后,，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈,。在了解孩子的這一情況后,，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲,，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法,，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
1、知道洗手的重要性,。
2,、通過學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法,。
3,、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1,、好吃的食物若干,；
2、手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生,；
3,、洗手兒歌動(dòng)畫及有關(guān)正確的洗手的課件；
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒興趣
1、出示點(diǎn)心：你們看這是什么,？今天是老師的生日,，我請小朋友們吃點(diǎn)心,。你們應(yīng)該對我說什么呀,？
2、請幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道,，激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望,。
3,、誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃,，在吃之前我們先要做一件什么事,？
4、如果我們吃東西前不去洗手會(huì)怎么樣呢,？
二,、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性
1,、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演
教師邊做手偶表演邊講述故事,，讓幼兒了解洗手的重要性。
2,、豆豆熊為什么會(huì)肚子疼?。克鼞?yīng)該怎樣做呀,？
通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流,。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，說說自己平時(shí)是怎么洗手的,，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性,。
4、你們的肚子疼過嗎,？為什么,？我們應(yīng)該怎么做？
結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒說一說洗手的重要性,。
過渡語：嘟嘟醫(yī)生會(huì)對豆豆熊說什么呢？
三,、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》
1,、引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。
2,、你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎,？
3、老師邊示范邊念兒歌,。
4,、幼兒學(xué)兒歌。
四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
1,、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的,？
2、引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
3,、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作,，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
4、談話：我們什么時(shí)候該洗手,？
（如：飯前,、便后、玩完玩具,、手臟時(shí)等）
五,、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
1,、教師：“現(xiàn)在我要分點(diǎn)心給小朋友吃了,，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈,?！?/p>
2、在實(shí)際練習(xí)中,，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
3,、小朋友洗手,，品嘗食物。
六,、活動(dòng)延伸：
幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo),，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
附：兒歌——洗手歌
洗刷刷,，洗刷刷,，
大家一起來洗手。
卷起袖,，淋濕手,，
打香皂，揉起泡,，
指甲縫,，扣一扣,，
用流水，沖干凈,，
用毛巾,，擦干凈,，
做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶,。
充分利用觀看手偶表演、課件等教學(xué)方法,，為幼兒營造了直觀,、生動(dòng)、富有童趣的教學(xué)氛圍,，感染力強(qiáng),，教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
