時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

九年級上學期語文備課組工作計劃表篇一

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機,，立足校本，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。以“注重積累，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設(shè),，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，規(guī)范教學常規(guī)管理，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè),，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益,，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,，以推進課程教學為中心，課題研究為重點,，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓工作，做好評析報告,，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù),。

（一）總體要求：

1,、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說、讀,、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀,、感知能力的同時,，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

2,、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,，為學生營造主動,、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮本年級組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學活動,。

4、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質(zhì),。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量,。以學校教學工作檢查為契機,，以青藍工程為紐帶，營造教研氛圍,。繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作,。

（二）常規(guī)要求：

第一,、備課：為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享,，促進學校教學質(zhì)量的整體提升,，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度：

（一）集體備課的時間和組織形式：

1,、集體備課的時間：每周1次（周五下午）,，按單元進行集體研究。2、集體備課的組織形式：以年級組為單位,，由備課組長負責主持,。

（二）集體備課活動要求：

1、備課組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃,。

2,、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前,，個人必須先通覽本單元教材,，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究,。在集體研究后,，個人按課時編寫教案。

3,、集體備課必須堅持“四定”,、“六備”，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”,，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”,。

（1）四定：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

（2）六備：備教材、備考綱,、備考點,、備教法、備學法,、備訓練,。 （3）五點：重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,。

（4）兩法：教師的教法和學生的學法,。

（5）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學重點,、難點和關(guān)鍵,，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置,、訓練和活動,，統(tǒng)一單元測試。

4,、集體備課的主要內(nèi)容：

學習和理解課標,，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用,，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,，如何進行知識遷移,，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本課的教學目的應(yīng)該怎樣確定,，重點是什么,，難點在哪里；采用什么教法,，教給哪些方法,，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備,。做好單元測試,、階段考試、期末考試的命題及試卷分析,、評價工作,。

5、集體備課的實施程序：

按照教學計劃,，選定主講教師后,，由主講教師準備講課的內(nèi)容。主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等,，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究,，提出改進意見，完善講授,、訓練內(nèi)容。任課教師根據(jù)集體備課的意見,，結(jié)合本班實際,，認真修改,，制定既要有共性，又要有個性的教案,。

第二,、上課：

嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收,；注意語言表達的嚴謹,、簡明、連貫,、得體,，風格平和風趣，吸引學生注意,。注意教法,，以學生為主體，以大綱,、考綱為本綱,，不隨意授課，傳授知識準確,，疑難問題注意研究討論,，務(wù)求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。注意差生的教育,，管理好課堂教學秩序,。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾,；授課課型明確,，講授課,、討論課,、活動課,、寫作課區(qū)別分明,。

第三,、作業(yè)：練習分為兩部分：與教學的同步訓練,，語文課后練習,，同時以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以中考相關(guān)的練習,。

第四,、作文訓練：重點訓練學生寫記敘文，材料作文,?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，提高學生的寫作能力。訓練采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實,。

第五、聽課：組內(nèi)老師互相聽課,，聽后寫聽課心得,。

第六、檢測命題：備課組長必須研究教學大綱和考試大綱,，命題合乎教學大綱的階段性目標,，不超綱，以教材為本,，適當拓展,，難度系數(shù)一般在0.55~0.65之間，否定“偏,、難,、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2,。原創(chuàng)題保證70%,，并配置詳細的答案解說。

第七,、輔導：各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動。本學期起,，為了迎接明年的中考,，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的三個單元學完,，要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作,，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié),；復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性；認真分析每次考試結(jié)果,，有針對性地采取措施,，揚長補短,，爭取在中考中出好的成績。

第八,、教學進度與檢測內(nèi)容：

（一）期中檢測：九年級上冊1、2,、3,、6單元，四個單元的綜合性學習,，《傅雷家書》《水滸傳》,，課外詩前五首。

（二）期末檢測：九上4,、5單元,，九下1、2,、5單元,，五個單元的綜合性學習，《水滸》《傅雷家書》課

九年級上學期語文備課組工作計劃表篇二

以《語文課程標準》---9年級“語文課程指標”為指針,，立足教材,，結(jié)合學生實際，研究復習方法,，面向全體學生,，以“綱”為綱，以“本”為本,，由點到線,，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò),，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

本學期九年級語文備課組成員不變，共有6位教師,，全部屬于教學中堅和骨干力量,，，大部分屬于初三教學把關(guān)老師,，有豐富的中考輔導經(jīng)驗,，是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮上進的集體,。

1.加強集體備課的作用,，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言,，包括對教材的理解,，處理方法,，重點難點，例習題的配備等,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進步,，對教材要全面分析和了解,，備課組長要做好把關(guān)工作。這樣,，對于每個教師既是鍛煉,，也是提高，特別加強彼此之間的合作與交流,，取長補短.

在每周開展的中心發(fā)言的基礎(chǔ)上,，進行集體備課，,，主備人將教學設(shè)計等發(fā)表在博客上,，其他成員以跟帖的方式發(fā)表意見，再綜合大家建議加以修改.

2.結(jié)合我校學生的具體實際,，仔細研究教材,，注意面向全體，收集中考復習資料,，分專題復習時每人負責其中的一塊內(nèi)容.選題要注意知識密度,、深度、廣度,，要注意深淺結(jié)合,，使學生收到最好的復習效果，.高質(zhì)輕負

3,、會反思

①及時記下好的教學方法,、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學措施等,。

②及時記下學生的新方法,、新思路、新見解等,。

③及時記下學生的疑問,，由此進行判斷和分析，找到學生產(chǎn)生問題的根源,，然后針對原因予以解答,。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教案的成功和不足之處,，弄清哪些地方需要調(diào)整,、修改、補充或刪減等,。

⑥及時記下失敗的原因,。

集思廣益，更新教學理念,，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量，取長補短,；在按時完成規(guī)定教學任務(wù)，最好最后的復習工作,，進行全面的系統(tǒng)復習,，為中考打下良好基礎(chǔ).

1、明確目標,、立足教材,，備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚,。

2,、全體參與，有疑即備,，充分發(fā)揮集體力量,，追求備課實效

3、對學生強化基礎(chǔ),、突出重點,，對教師加強理論學習，提高素養(yǎng)

4,、合理安排時間,，保證教學進度的統(tǒng)一

5、各盡所長,，互助合作,，資源共享

九年級上學期語文備課組工作計劃表篇三

今年的初三，本備課組在校語文教研組指導下,，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作,，以新課程理念指導教學工作，總結(jié)課程實施過程中的經(jīng)驗教訓,，全面打造有效課堂教學,，同時作好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng)，爭取在明年中考語文成績有個全面提高,。

本學期我們結(jié)合學校工作和語文組計劃,，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益,，向課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作,，根據(jù)學情在教學上做到有的放矢,。根據(jù)學生的實際情況，因材施教,，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點,，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率,。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學生,，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

1,、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升,。初三階段的學習有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點,，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。

語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通,。同時,，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識,，自己理解文意,，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料,，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關(guān)知識點,。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累,，指導學生摘錄、點評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需,；第二步是規(guī)范的寫作訓練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導學生學會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜,。

2,、積極參與校本教研，團結(jié)我校全體語文組教師的力量,，為初三年的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點,，把握題型的有效得分點,，展開教學。

3,、加強課外活動指導,，將學生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時的作文教學,，也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè),。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園,。

俗話說：“態(tài)度決定一切”，我們相信,，教師只要本著“以學生的學習發(fā)展為本”的原則,，用心去教，努力去教,，我校明年的語文中考成績定會有所收獲,。

九年級上學期語文備課組工作計劃表篇四

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)xxx人,，兩人缺考,，總得分xxx，平均分xxx，優(yōu)良率xx%,，優(yōu)良人數(shù)xx人,，及格率xx、xx%,，及格人數(shù)xx人,，畢業(yè)合格線xx人，畢業(yè)合格率xx%,；低分人數(shù)xx人（低于xx%）,。最高分xxx分，最低分xx分,。

從這些數(shù)據(jù)來看,，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好,。全年段只有xx人超過120分,，及格者大多集中在90至100分之間。同時,，低分段人數(shù)卻很多,，比如70分段有xx人，60分段有xx人,，50分段xx人,，40分段xx人，30分及以下者xx人,?？偣菜闫饋恚?0分以下有xx人,。這樣的數(shù)據(jù),，說明我校新初三學生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升,，需要付出巨大的代價,。

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達到xx人,，及格人數(shù)達到xxx人,。

1、抓住學情這個牛鼻子,，舍得精力和愛心的傾情投入,，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上,。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,，深入學生當中,，深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌,，讓后進生快點跟上大部隊,。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范,。

2,、教師要認真準備每節(jié)課，課前要確定教學目標,，目標要符合課程目標和學情,，目標的陳述必須是可操作的，可細化的,，陳述要具體清晰,。在教學設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設(shè)計,，然后,，在課堂授課當中，教師要做到隨機應(yīng)變,。當學生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候,，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感,，從而收獲成就感,，進而提高學習興趣。

3,、已經(jīng)進入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識,。作業(yè)的布置與練習的擬定,，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性,。日常作業(yè)不該貪多求全,，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交,。學生的作業(yè)要堂堂講評,，才能及時反饋學情信息，更好服務(wù)于學與教,。講評后,，最后再布置類似的作業(yè)，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升,。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素,，更要參考中考語文試題的類型樣本,。

九年級上學期語文備課組工作計劃表篇五

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索,；學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗,，根據(jù)年級,、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法,，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

1、教學理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年,，有的年級已積累一定的經(jīng)驗,。學習并領(lǐng)悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂,，把教材上出新面目,，使學生主動學習的積極性得以提高。

2,、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅戰(zhàn),。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量,、目標落到實處,。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學生的學習興趣,，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段,、教學方法上多下功夫,。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮的血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學服務(wù),。

4,、新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當?shù)募尤霃土晝?nèi)容,，文言文的復習,，現(xiàn)代文閱讀的訓練,，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識,，強化能力,。

5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展,，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中,，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1,、兩周一個單元，每單元作一次測試,，每月一次月考,，月考題向中考靠近，使學生熟悉題型,，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學期完成七篇大作文,。每周寫好隨筆,。

3、爭取完成第二學期的文言文教學,，使學生有充裕的時間進行誦讀,、默寫。