在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

美麗的海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一,，初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,。

二,，理清脈絡(luò)，了解課文大意,。

一,，談話設(shè)疑，激情導(dǎo)趣,。

1,、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗,，風(fēng)景優(yōu)美,，我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)具有南國風(fēng)光的海濱小城。（板書課題：海濱小城,，生齊讀課題,。）

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題,，你想知道什么,？

3、生自由發(fā)言,，師板書有價(jià)值的問題,。

二，初讀課文,，整體感知,。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,，要求：

（1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字的讀音。

（2）讀通句子,，遇到難讀的長句子,，請(qǐng)運(yùn)用做停頓標(biāo)記或想象畫面的方法讀一讀。

（3）一邊讀一邊想：海濱小城給你留下了什么樣的印象,？課前同學(xué)們的質(zhì)疑能否回答,？

2、學(xué)習(xí)生字新詞,。

（1）讀一讀下面的詞語,，從里面找到本課要求會(huì)認(rèn)讀的生字，讀給同學(xué)們聽,。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了

（2）讀一讀下面的詞語,，從里面找到本課要求會(huì)寫的生字，仔細(xì)觀察這些生字,。

海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔,，亞熱帶踩上

小游戲根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。

獨(dú)體字呀,。

左右結(jié)構(gòu)的字,。

上下結(jié)構(gòu)的字。

半包圍結(jié)構(gòu)的字,。

讀準(zhǔn)生字的讀音是,，

你有沒有記住這些生字的經(jīng)典子？

比較再和摘它們有什么區(qū)別,，怎么記住它們呢,？

在寫這些字的時(shí)候要注意什么？學(xué)生交流,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)在和下,。

生練習(xí)描紅。

3,、生交流難讀的句子,。

4、讀了課文,，你可以解決課前大家提出的哪那些些問題,？生討論解決自己提出的疑問。

5,、這座海濱小城給你留下了什么印象,？原來課文就是圍繞最后一個(gè)自然段來寫的。

6,、默讀課文,，思考,。課文從哪些方面寫出了海濱小城的美麗和整潔呢？

7,、有人說在閱讀海邊小城這邊課文時(shí),，眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫，你能找到嗎,？和你的同桌一起找一找,。

[老師有復(fù)習(xí)上一篇課文的景色特點(diǎn)導(dǎo)入新課，在板書課題之后,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并解老師梳理出了有價(jià)值的問題,。這就為接下來學(xué)生的初讀課文提供了思考的方向。學(xué)生邊讀邊思考,，這是一種最好的讀書方式,。在學(xué)生初讀課文過后，老師檢查初讀情況,。檢查初次讀課文,，從生字新詞開始。生字又是從先找出本課會(huì)認(rèn)讀的生字開始,，然后找出要求會(huì)寫的生字,。找出過后進(jìn)行的小游戲，讓學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家,。送回家,，再讓學(xué)生記一記這些生字的記憶方法，比較一下他們的異同,。在學(xué)生比較的過程中,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)下載的載夏天的夏。,，老師版畫,，學(xué)生書空過后。學(xué)生練習(xí)描紅,。字音字形,。字的書寫問題解決完過后，老師開始引導(dǎo)學(xué)生交流難讀的句子由詞到句,。學(xué)生交流難讀的句子,。句子讀通順了，老師又回當(dāng)大家剛開始提出的那些問題,。一問一答前后呼應(yīng),。在此基礎(chǔ)上，老師才從整體入手,，這座海濱小城給你留下了什么印象,？全班同學(xué)找到中心句,，然后齊讀。整體感知還可以從課文從哪些方面寫出海濱小城的美麗和整潔入手,。第三,。從學(xué)生眼前浮現(xiàn)出的六幅美麗的圖畫，讓學(xué)生找?guī)渍液屯勒乙徽?，眼前浮現(xiàn)出的六幅圖畫。進(jìn)行整體感知課文,。]

1,、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們出土的課文學(xué)習(xí)了生字，薪資,，知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫,。

2、布置作業(yè),。：課后請(qǐng)同學(xué)們從六幅圖畫中找出自己最喜歡的衣服,，認(rèn)真閱讀相應(yīng)的自然段，嘗試把腦海中想象的圖像畫出來,，讀的越細(xì)致畫的就會(huì)越好,。

[整體感知教學(xué)細(xì)節(jié)細(xì)扎實(shí)。最后環(huán)節(jié),。老師先總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，然后布置作業(yè)。作業(yè)是以畫的形式,。來理解課文內(nèi)容,。學(xué)生只有認(rèn)真閱讀了相應(yīng)的自然段，才能把腦海中想象到的景象畫出來,。老師最后一句友情提醒,，讀的越細(xì)致化的就會(huì)越好。提示了學(xué)生怎樣畫才能畫得更美,。

1,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，熱愛生活的高尚情操。

2,、品讀語言,，展開想象，了解按地點(diǎn)安排材料和抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

一談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1、課件出示祖國的版圖,，引導(dǎo)學(xué)生了解海濱小城的地理方位,。

（1）通過初讀課文，你能在祖國的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎,？為什么認(rèn)為他在這里,？對(duì)。這個(gè)小城位于南部沿海大省廣東省,，是個(gè)毗鄰海洋,，空氣濕潤，景色迷人的地方,。

（2）你們是一群熱愛自然,，熱愛生活的小畫江。每到一處,，你們都會(huì)用自己的畫筆記錄下祖國山河的俊美秀麗,。今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)令人向往的海濱小城,，去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風(fēng)光吧,！

2、回顧課文內(nèi)容,，明確六幅圖畫,。

（1）海濱小城給你留下了什么印象？課文圍繞這一點(diǎn),，描繪了哪六幅畫,？

（2）學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖畫分成六個(gè)組。

二,，文圖對(duì)照,，深度品讀

1、品讀第一自然段,。欣賞海天遠(yuǎn)景圖,，提出學(xué)習(xí)方法。

（1）邀請(qǐng)繪制海天遠(yuǎn)景圖的同學(xué)展示圖畫,，指名朗讀第一自然段,，請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D畫和文字，看看他們哪里畫得好還有沒有遺漏的地方,。相機(jī)指導(dǎo)：

在這幅圖畫中游哪些景物,，景物的什么特點(diǎn)最醒目？

填空朗讀。天空是,。還也是,。海天交界的水平線上有什么機(jī)帆船和什么軍艦來來往往。天空飛翔的什么什么海鷗,，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵,。

為什么不直接說天和海都是藍(lán)色的？

色彩的美語言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫,。

（2）小畫家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫出這幅畫,？因?yàn)樽髡咦プ×司拔锏奶攸c(diǎn)，運(yùn)用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫,，所以在我們的腦海中形成一幅真實(shí)可感的畫面,。

（3）我們?cè)鯓硬拍墚嫷母茫恐挥挟?dāng)我們用心品讀這些語言文字,，找到景物的特點(diǎn)，根據(jù)作者的描寫,，展開豐富的想象,，才能把美景再現(xiàn)在畫紙上。

（4）小結(jié)方法：對(duì)比文圖——找到景物,?！l(fā)現(xiàn)特點(diǎn)?！归_想象,。——形成畫面,。

2,、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

（1）請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)方法仔細(xì)閱讀文本,，發(fā)現(xiàn)景物特點(diǎn),，修改繪畫作品，然后在組里說一說自己為什么這么畫,。

（2）自主研讀,，小組交流，師巡視指導(dǎo),。

（3）全班匯報(bào)師相機(jī)點(diǎn)撥,。

早晨日出圖點(diǎn)撥。

這幅圖于海天遠(yuǎn)景圖有什么不一樣的地方,，增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色,。

這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受？把這種感受讀出來,。

晚歸海灘圖點(diǎn)撥

這幅圖中就另你難忘的是什么,？看到貝殼美麗,，卻被忽視，你會(huì)怎么想看到漁船滿載而歸,，你又怎么想,？

想象這一前以后的景象，除了色彩以外還有什么特點(diǎn),？

對(duì)動(dòng)靜結(jié)合這一前以后一靜一動(dòng),，一陽給海灘帶來了無限的生機(jī)和活力。請(qǐng)把這樣的景象讀好,。

小城庭院圖點(diǎn)撥：

這個(gè)自然段哪一句話最關(guān)鍵,？第一句話是這一段的總起句介紹了小城庭院樹多的特點(diǎn)，從哪里可以看出樹多種類多香飄滿樂紅云籠罩,，

出示：鳳凰樹開了,，花開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅林中,。

理解詞語熱鬧：寫出花多花艷,，爭相開放，含擬人手法,?；\罩：覆，花多,，幾乎滿城都是,。

這里是把什么比做什么呢？可以看出什么呢,？把鳳凰花比作了紅云,，可見花紅艷美麗。

比比下面兩句話,，哪一句好,？為什么？

小城好像籠罩在一片紅云中,。

小陳好像籠罩在一片片紅云中,。

我們可以用哪些詞語來形容這滿院的樹木？請(qǐng)同學(xué)們通過朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來,。

小陳公園土點(diǎn)播,。

這里把什么比作了什么？坐在這樣的綠絨大傘下,，你會(huì)有什么樣的感受,？情有景生，在愉悅放松的心情下，公園變得更加美好,，讀出這樣的心境,。

肖城街道圖點(diǎn)撥。

走在這樣的街道上你最喜歡的是什么,？整潔的路面還會(huì)唱歌,，多有趣，多美妙哇,！讀書真的趣味,。

（4）回顧全文，拼組圖畫,，感情朗讀,。

從學(xué)生作品中抽取六幅不同場(chǎng)景的圖畫拼組起來，構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫》,。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細(xì)致觀察,，搜集到了各具特色的素材，然后抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行得惟妙惟肖的描寫,，將零散的片段,，簡潔整合成了一幅完整的畫作。這是多么巧妙的一種寫作思路?。?/p>

小畫家們,，你們真能干,，通過品讀課文的語言文字，就想象出了畫面,。史海濱小城躍然紙上,，在我們偉大的祖國，像這樣的美麗風(fēng)光數(shù)不勝數(shù),，你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎,？學(xué)生交流之后，課件展示祖國風(fēng)景圖,?？戳诉@些一幅幅美麗的圖畫，你想說些什么,？配樂齊讀課文,，再次感受小城的美麗與整潔。

美麗的海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、借助關(guān)鍵語句讀懂描寫庭院的段落,，遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，能交流自己認(rèn)為寫的好的句子,。

2,、初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫一段話的方法。

3,、感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

重點(diǎn)：會(huì)找關(guān)鍵句，能感受作者對(duì)小城的喜愛,、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

難點(diǎn)：初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開寫一段話的方法,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師作為導(dǎo)游,，帶大家來到了一個(gè)美麗的地方,，那就是海濱小城（板書課題）。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽,？（板書“大海,、沙灘”）哪些景物給你留下來深刻的印象？是呀,，這些色彩美麗的景物真是令人難忘,，那下面這些詞語大家還記得嗎？（出示生字詞,，檢查掌握情況）,。小城里的景色又是怎樣的呢？今天,，我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游,，帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。

（二）體會(huì)庭院之美,，感悟作者寫法

1,、出示自學(xué)要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫了小城哪三個(gè)地方的景色,？

2,、教師引導(dǎo)，以讀促悟,，感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn)：庭院、公園,、街道,。（板書）師：你喜歡那個(gè)地方的景色，說說理由,。（學(xué)生自由暢談）

師：看來小城里到處都是美景,，那我們先到庭院里游覽一番,。誰來讀讀第四段？

師：這一段一共有幾句話,？第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn),？（交流，感悟樹多,，板書）都有什么樹呢,？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多？（有······還有······許多等等）是呀,，南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹,，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們（圖片展示，補(bǔ)充其他的樹）你發(fā)現(xiàn)了樹的什么多,？（種類多）第三句話誰喜歡,？來讀一讀。讀著讀著,，你好像聞到了什么？那香味怎么樣呢,？滿街滿院也能說明樹怎么樣？那我們也可以說這是一座怎樣的小城呢,？我們閉上眼睛,，深呼吸,，聞著桉樹葉子的香味再來讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰喜歡,，來讀一讀,。“熱鬧”說明了什么,？“籠罩”又該如何理解,？紅云指的是什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法,？出示視頻,，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里,，生活在這樣的庭院里,，這里的人們會(huì)有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來讀一讀這一段,。

3,、思考作者是如何來寫庭院的特點(diǎn)的，同桌可以交流,，完成填空,。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。

（三）遷移學(xué)習(xí)5,、6段

1,、接下來就該同學(xué)們一展身手了，請(qǐng)你找出5,、6段的關(guān)鍵句,，畫出你喜歡的句子或詞語，收說好在哪里,。（小組合作,、互學(xué)）

2、學(xué)生交流,，教師相機(jī)板書,。講解生字“踩”。

（四）感悟情感,，課堂小結(jié)

師：通過今天的游覽,，你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市？如果讓我們用文中的一句話來概括海濱小城的特點(diǎn),，那就是,？板書“美麗、整潔”,。作者為什么會(huì)把海濱小城寫的如此美麗呢,？（感悟熱愛家鄉(xiāng)的情感）

（五）鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美,，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美，這不,，最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格?；ㄩ_了，一起來欣賞吧,。出示視頻,。看完視頻,，請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格?；ㄩ_了,，開得那么美麗、那么熱鬧,?！睘殚_頭，寫一段話,。（課堂沒有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng)）,。

美麗的海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

１、這堂課,，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng),，位于廣東的一座（海濱小城）。

上節(jié)課,，我們預(yù)習(xí)了課文,，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市,？

你們同意嗎,？

２、書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔,？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）

３,、我們是按什么線路來游覽呢？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

過渡：浩瀚的大海,，金色的沙灘,，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園,、街道使我們感到小城無處不美,、處處有美。,？

1．下面,，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽,，用心去感受它的美吧,！

畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么,，畫成什么樣的,，這樣畫的依據(jù)是什么,。）

當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,，以小城的 真美啊,！為開頭給我們介紹一下庭院或者公園,、街道的美景,。（想想庭院、公園,、街道什么美,，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的,。）

學(xué)生自讀準(zhǔn)備,，教師巡視傾聽。

現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況,，大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充,、相互學(xué)習(xí),。

下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況,。

ж畫海濱美景圖,。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的,，這樣畫的依據(jù)是什么,？

為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么,？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺,？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹,。

庭院：

你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎么感受到庭院美呢,？

滿目蒼翠,，真舒服！

種類不同,、形態(tài)各異,，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！

真是美不勝收,，這個(gè)句子該怎么讀,。（齊讀一、二句,。）

你怎么知道桉樹葉子很香呢,？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中,，你有什么感覺,？

香氣宜人,、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘,！

被香氣所陶醉,，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）

從哪兒知道鳳凰花很美呢,？（指名讀齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的,？

你們?cè)趺磸幕ㄩ_得熱鬧體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開才叫熱鬧,？

花團(tuán)錦簇,、竟相開放，真是熱鬧非凡,！

從小城好像籠罩在一片片紅云中怎么體會(huì)到庭院美呢,，想想這是什么樣的景象？

帶著你的感受讀好這句話,。（試讀指名讀齊讀）

小結(jié)：小城的庭院有綠樹,、有紅花、有濃濃的香味,，深深地吸引著我們,，再體會(huì)一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）

小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn),？

有些什么樹呢,？

正值初夏，我們聞到了什么,？

抬頭看看,，我們看到了什么？

公園：

真是休閑的好去處,！

街道：

剛才,，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城,，你最想到哪兒干什么,？