制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇一

部編語文教材全面貫徹黨的教育方針,，認真落實黨的十八大提出的“立德樹人”的根本任務(wù)；以義務(wù)教育課程方案和《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》為依據(jù),，遵循語文教育的基本規(guī)律,，繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗,，努力建設(shè)符合語文教育規(guī)律和時代特點的高質(zhì)量,、有特色、讓廣大師生滿意的新的教材體系,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,。

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

三、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇二

主題簡單說明：甜甜蜜蜜的糖果等實物對幼兒很有吸引力,，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一個資源來開展活動,，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣,、喜歡的層面上，也不是把糖果等甜食當作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具,，更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解,、示范，讓幼兒機械的重復(fù)記憶,，而是設(shè)定問題情境,，與幼兒共同開展有意義的、互動的對話,，促進幼兒的自主學(xué)習(xí),。

隨著主題的深入，教師讓幼兒體驗,、理解人與人之間的關(guān)愛也是一種甜蜜和美好,。

在甜甜蜜蜜的主題活動中，你們感受到自足學(xué)習(xí)的魅力,，體驗到它對促進幼兒發(fā)展的作用,。

1.藝美活動《愛心面條》：這是一個非常有趣的活動，我們在這個活動中主要讓幼兒練習(xí)畫螺旋線,，能夠大膽的作畫,，感受在紙盤中繪畫帶來的樂趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)制作愛心面條的情景,，在這樣一個溫馨的情景中我們的孩子動手來畫畫面條,，非常有趣，雖然有些孩子還是不會畫螺旋線,，但是他們快樂的動手嘗試了,，那些稚拙的線條也讓孩子感到了繪畫的快樂。

2.音樂活動《我是棉花糖》：活動中幼兒喜歡在音樂游戲中扮演音樂形象,，體驗扮演棉花糖的有趣和快樂,，想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),，需要提醒幼兒挺好要求,，跟好老師，主動投入活動,?；顒又泻⒆犹貏e喜歡跟著音樂進行棉花糖的變化,，大膽想象變成其他的小動物，孩子們非常積極,。

3.語言活動《甜嘴巴》：在活動中幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣,，也能夠通過詩歌學(xué)習(xí)主動與大人打招呼,，樂意做一個有禮貌的好寶寶?；顒又欣斫馓鹱彀褪且粋€重點也是一個難點,，甜嘴巴不是因為吃了糖而甜，而是因為有禮貌,，小嘴巴會叫人而變成甜嘴巴,，理解這一層含義，練習(xí)生活中孩子的有禮貌,，讓我們的孩子學(xué)習(xí)自己成為一個甜嘴巴的孩子,。

4.數(shù)學(xué)活動《我來做早餐》：每天我們都是吃著爸爸媽媽給我們做的美味早餐，今天我們創(chuàng)設(shè)溫馨的情境,，讓孩子給媽媽做一份愛心早餐,，早餐的選擇有很多，主要包括了三種形狀,，三角形,、正方形和圓形。孩子通過用不同形狀的點心為媽媽做早餐,，認識并且鞏固了對這三個形狀的認識,，也體驗了為媽媽做早餐的快樂。

5.社會活動《給媽媽的媽媽送甜蜜》：活動中我們讓孩子了解到,，不僅只有糖果蛋糕吃到嘴里是甜蜜的,，甜蜜還有另外一種含義，給家人一個擁抱一個親吻,，都會讓人感到非常的甜蜜,。

1.角色游戲：我們的角色游戲已經(jīng)正在逐步開展起來了，本周我們重點開展了豆豆兩元超市和豆豆銀行,。我們每個孩子基本上都學(xué)會了去銀行零錢這個過程,，而且排隊的規(guī)則意識比較強，隊伍很長,，但是孩子們都能夠排起隊伍,，不爭搶。豆豆兩元超市是重點開展的,，孩子知道這個超市里的東西都是兩元的,，有的孩子領(lǐng)了一元錢也過來買東西,，就要指出問題，讓孩子明確對照超市里的物品價格,，發(fā)現(xiàn)怎么樣買才是正確的,。我們的角色游戲開展有一段時間了，孩子們對游戲的規(guī)則正在逐漸的掌握,，也在逐漸的明確自己的角色身份,，增強角色意識。在收拾游戲材料方面還需要加強鍛煉,，很多孩子會收,，但是不能完全收好，只收拾了局部一點點,。

2.區(qū)域游戲：本周我們又開展了豐富多彩的區(qū)域活動,。

美工區(qū)我們開展了菜根印畫活動，我們?yōu)楹⒆犹峁┣嗖烁团浩?，幼兒練?xí)蘸著顏料進行印畫游戲,，游戲過程中注意色彩的搭配和個人的衛(wèi)生。還有制作棒棒糖的游戲,，幼兒用橡皮泥制作糖果,，插上塑料管子一根棒棒糖就完成啦。

生活區(qū)我們開展了包糖果：用報紙團成一小團,，然后用彩色的蠟光紙包起來,，糖果就完成了，包糖果的游戲很受小朋友歡迎,，但是難度也比較大,，很多孩子都不會包。我們還帶來了很多糖果進行品嘗活動,，真高興,。

益智區(qū)我們開展了游戲給娃娃喂餅干，餅干的形狀有三角形,、正方形和圓形,，幼兒根據(jù)形狀以及點子的數(shù)量進行正確的排列餅干，鞏固幼兒對這幾個圖形的認識,。還有糖果拼圖的游戲呢,，把糖果拼完了我們就可以吃糖果咯。

建構(gòu)區(qū)我們用積木建構(gòu)糖果屋,。

試聽區(qū)中我們欣賞歌曲我是棉花糖,，集體教育活動中延伸出來的歌表演游戲。

本周我們開展了教研課研討活動有關(guān)于平衡的活動,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇三

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際,適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高.

教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標.在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.

教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦,多開口.

我所承擔的是二年級的物理教學(xué).共有 人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共 人基礎(chǔ)知識掌握較好,有 %的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識,是物理教學(xué)工作的重點.

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實驗?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

周次時間安排教學(xué)進度

13.1--3.5期初考試,、講評第六章第一節(jié)

23.8--3.12第六章第二,、三、四節(jié)

33.15--3.19第六章復(fù)習(xí)并測驗,第七章第一節(jié)

43.22--3.26復(fù)習(xí) 月測

53.29--4.2第七章第二,、三,、四節(jié)

64.5--4.9第七章復(fù)習(xí)并測驗,第八章第一節(jié)

74.12--4.16第八章第二、三,、四節(jié)

84.19--4.23第八章第五,、六節(jié),復(fù)習(xí)第八章

94.26--4.30第九章第一、二節(jié)

105.10--5.14第九章第三,、四節(jié)

115.17--5.21習(xí)題課、第九章第四節(jié)

125.24--5.28第九章第五,、六節(jié)

135.31--6.4總復(fù)習(xí)(六,、七、八章)

146. 7--6.11第九章第七節(jié),復(fù)習(xí)本章

156.14--6.18第九章測驗,第十章第一節(jié)

166.21--6.25第十章二,、三,、四節(jié)

176.28--6.30總復(fù)習(xí)

186.24--6.30總復(fù)習(xí) 期末考試

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇四

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念,、原理,、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并重視這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生具有生物操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。

(4)初步形成基本的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

剛?cè)氤踔械膶W(xué)生面臨著紛繁復(fù)雜的學(xué)科,，學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對策略都不適合,，甚至不知所措。因此,，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法?？偟膩碚f,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高,，能夠積極自覺地學(xué)習(xí),。但是學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,，也有一些極其差的學(xué)生。

第三,，提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、備課,，準備課本,。

認真學(xué)習(xí)新課程標準和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)重點和難點,，明確本課在整本教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，透徹理解和掌握教材,。

確定“三基”內(nèi)容，發(fā)掘教材內(nèi)在的思想教育因素,，使思想教育融入教學(xué)過程,。

2.讓學(xué)生做好準備。

(1)深刻了解學(xué)生的思想實際,、知識和能力水平,，充分估計學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師可以在每節(jié)課找到一些能引起學(xué)生共鳴的東西。

3.準備教學(xué)方法,，準備學(xué)習(xí)方法,。

根據(jù)新課程標準、教材內(nèi)容,、學(xué)生實際,，突出設(shè)計重點，突破難點,，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

4.準備作業(yè)。

要在消化鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)上,，精選習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力,。

第四,，教學(xué)要求。

1、注重提高學(xué)生的應(yīng)試能力,、實踐能力和分析能力,。

2.在教學(xué)中，要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，因材施教,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展；要努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價要有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇五

1,、實現(xiàn)初高中教材的順利銜接

2,、培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫的初步技能

3、完成牛津高中英語第一,、二兩模塊的詞匯,、句型、語法等教學(xué)任務(wù)。

1,、學(xué)生狀況：本班是高一年級唯一的實驗班,，學(xué)生入學(xué)總等級分領(lǐng)先，但具體到英語學(xué)科則有較大的兩級分化現(xiàn)象,；

2,、教材：牛津高中英語第一、二兩模塊所涉及到得內(nèi)容與初三水平接近,。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)約500各詞匯和短語,。

1、日常交際用語

2,、詞匯和短語

3,、語法，主要是定語從句

4,、閱讀策略

1,、如何用恰當?shù)木湫秃驮~匯和別人進行交流

2、熟記數(shù)百個新詞

3,、掌握各種類型的定語從句

4,、養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣

1、充分利用外教,，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生大膽地說；

2,、挖掘教材,，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，多方面培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,；

3,、精講多練。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇六

為了全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》,，積極倡導(dǎo)“健康第一”,、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”的現(xiàn)代健康理念,，同時為響應(yīng)我縣中小學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉熱情，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》,、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展"陽光體育活動",。同時把陽光體育活動與促進和諧校園等緊密結(jié)合,，培養(yǎng)成教師和學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣,，提高全體師生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建設(shè),。

為保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間,教師每天鍛煉時間不少于30分鐘;力爭使95%的學(xué)生在本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標準測試中達到及格以上,， 35%的學(xué)生達到優(yōu)秀。

"健康第一",、"每天鍛煉一小時,，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現(xiàn)代健康理念,。

遵循課外體育鍛煉的自覺性原則,、全面性原則、適量性原則,、漸進性原則,、經(jīng)常性原則、針對性原則,，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第三章規(guī)定,，保證學(xué)生每天在校1小時的體育鍛煉時間，養(yǎng)成健康的生活方式,。

10月份：

1,、舉行陽光體育活動啟動儀式。

2,、全校師生進行感恩手式舞的學(xué)習(xí),。

3、各班利用音樂課,、活動課對感恩舞的學(xué)習(xí)。由音樂老師和班主任組織學(xué)習(xí),，少總部檢查,。

4、每天早上做完早操后,，全體學(xué)生接著做感恩手式舞,。

11月份上旬：

1、利用體育課和活動課,，各班進行體操訓(xùn)練及隊形隊列,。

2、以班級為單位進行第三套廣播體操的比賽,。

3,、每天早上做完早操后，全體學(xué)生接著做感恩手式舞,。

11月份中旬：

1,、下午的課外活動時間，在本時間段內(nèi)由各班班主任及跟班教師進行活動指導(dǎo)和管理。由各班班主任組織鍛煉,，根據(jù)活動內(nèi)容合理科學(xué)地自行安排,。

2、各班主任指派本班學(xué)生統(tǒng)一到體育器材室向體育教師領(lǐng)取,，請各班主任明確器材名稱及器材數(shù)量,，及時做好登記和歸還工作。

3,、每天早上做完早操后,，全體學(xué)生接著做感恩手式舞。

11月份下旬：

1,、四至六級跳竹竿舞,。由班主任配合少總輔導(dǎo)員、音樂老師,、體育組織跳竹竿舞,。

2、每天早上做完早操后,，全體學(xué)生接著做感恩手式舞,。

12月份

1、全體教師學(xué)習(xí)跳竹竿舞

1,、四至六年級以班級為單位進行竹竿舞的比賽,。

2、每天早上做完早操后,，全體學(xué)生接著做感恩手式舞,。

學(xué)生的活動必須由班主任或帶班教師領(lǐng)隊，并負責組織指導(dǎo)和維持學(xué)生活動的秩序,。少總部監(jiān)督,。

1、如遇雨天,，請各位班主任組織學(xué)生在各班的連廊,、及教室進行小范圍活動(以練習(xí)做操和游戲為主)。

2,、各班主任在保證學(xué)生每天1小時課外鍛煉的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生鍛煉需求，可自行調(diào)節(jié)學(xué)生的活動時間,。

3,、踢毽子、呼啦圈,、短繩,、乒乓球(拍),、羽毛球(拍)請老師提前要求學(xué)生自備。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生,，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能。

（1）：了解作品的深刻內(nèi)涵,。

（2）：了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧,。

（3）：繪畫的構(gòu)圖和色彩知識。

（1）：掌握繪畫技能技巧,。

（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能,，合理的組織畫面。

（3）：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，提高學(xué)生的動手操作能力,。

（1）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（2）：培養(yǎng)學(xué)生愛美,、審美,、創(chuàng)造美的興趣，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣,。

四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚,，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高,。

本年級學(xué)生有四個班，學(xué)生的情況不一,，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%,，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，接受能力強,，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,，具有很強的可塑性,。在今后的教學(xué)中,，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類,，開闊學(xué)生的視野,，拓展知識面。

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%,，這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)知識與技能有了不同程度的提高,。其中還存在不少可塑之材,，今后對他們進行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的訓(xùn)練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng),，對這些學(xué)生還應(yīng)加強直觀演示教學(xué),，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。

差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%,，通過以前的學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高，但總的來說,，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下,，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處,，并對他們進行個別指導(dǎo),，加強直觀演示教學(xué)，增強學(xué)好美術(shù)的自信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，循序漸進，提高自己的造型能力,，讓他們獲得更多的美術(shù)知識,，力爭達到中等生水平。

內(nèi)容包括：欣賞,、彩畫,、手工制作、粘貼等,，內(nèi)容豐富,，涉及面廣，知識面寬,，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。

（一）,、第一課,、十九課,、二十課是欣賞課。

主要是要學(xué)生欣賞范畫,。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的,、有趣的畫面，并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫,，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。

（二）,、第三課是《燈彩》,。

主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

（三）,、第四---五課是手工制作課,。

主要是讓學(xué)生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧,。

（四）、第六--八課繪畫課,。

主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫,。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力,。

（五）,、第九-----十課是水墨畫。

主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運用自己所學(xué)的水墨知識進行制作畫面,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

（六）、第十一---十三課是手工制作課,。

主要是讓學(xué)生運用自己所學(xué)的手工制作技能,、技巧去制作，從而提高了學(xué)生的動手能力,。

（七）,、第十四課是繪畫課。

主要是讓學(xué)生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,，把自己參加的有趣活動通過回憶,，從而畫下來。

（八）,、第十五課是拓印制作課。

主要是讓學(xué)生刻制印版,，通過陰紋,、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫,。

（九）、十六---十七是手工制作課,。

讓學(xué)生運用以前所學(xué)的鏤刻,、疊加、粘貼浮雕,，從而制作自己所喜歡的物品,。

（十）、十八課是繪畫課,。

畫一畫你最高興的事情,，主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。

總之,，在結(jié)構(gòu)上,，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別,，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識,，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,，兼顧了學(xué)生的發(fā)展,。

根據(jù)教材特點，學(xué)情分析及教學(xué)目標,，在教學(xué)過程中應(yīng)采取如下措施 ,。

1、

首先,，教師應(yīng)樹立強的事業(yè)心,、責任心、關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，樹立自信心,，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法,，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,。

2、

認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，抓住學(xué)生的心理特點,，注重因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

3,、

充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，堅持實施愉快的教育,，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),。

4、

注重學(xué)生的個性發(fā)展,，做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫,、帶的作用,。做好教師的得力助手。

5,、

鼓勵學(xué)生積極進取,，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,。

6,、

鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，在生活中進行創(chuàng)造美,。

（1）,、手工制作的技能技巧。

（2）,、泥塑的制作,。

（3）、美術(shù)作品的欣賞,。

時間內(nèi)容備注

畫飛鳥,、畫游魚（六）集體備課

我設(shè)計的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

周次內(nèi)容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

周次時間內(nèi)容備注

12.16-2.211.計劃明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛校園

43.9-3.144.真情對印

53.16-3.214.真情對印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117,、草叢中

94.13-4.188,、恐龍世界

104.20-4.25期中考試

114.27-.5.29、綠色呼喚

12假期

135.11-5.1610,、編紙條

145.18-5.2311,、花團錦簇

155.25-5.3012、妙筆生花

166.1-6.613,、變化的魅力

176.8-6.13復(fù)習(xí)

186.15-6.20復(fù)習(xí)

196.22-6.27復(fù)習(xí)

206.29-7.4考試

217.6-7.11總結(jié)

根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績,，參考上學(xué)期期末考查，本級優(yōu)等生30人,，他們是呂志遠,、張巧緣、杜德偉,、張杰森,、曹汝凡等，這些同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握的牢固?；炯寄芎?，獨立完成作業(yè)，繪畫水平較高,。中程生占50%，有王丹,、王振鵬,、李潔潔等，他們能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)也比較積極,，繪畫水平也比較高。困難生約占10%,，他們是呂清源,、刁雪峰、等,，由于上課精力欠集中,，繪畫水平總是提不上去，導(dǎo)致成績欠佳,。

針對學(xué)生分層情況分析,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,，特別制定下列輔導(dǎo)措施,。

優(yōu)生措施：

（1）、課內(nèi)與課外有機結(jié)合,，拓展學(xué)生發(fā)展時間與空間,。

（2）、鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動,，讓其冒尖,。

（3）、課堂上,，分層次的設(shè)計好提問的問題和課本上的繪畫練習(xí),。

（4）、課后多輔導(dǎo)優(yōu)生,，多鼓勵,，使其繪畫水平不斷提高。

2,、輔導(dǎo)中生措施：

（1）,、借助各項競賽活動的開展，在班內(nèi)掀起比、趕,、超的良好風氣,，讓中等生趕超優(yōu)等生。

（2）,、對其進行思想教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性,。

3,、轉(zhuǎn)化困難生措施：

（1）、加強小學(xué)生的思想教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）,、小組幫教,，與優(yōu)生建立幫扶對子，采取多幫的形式,，輪流對困難生進行輔導(dǎo),，使其進步。

（3）,、重視心理輔導(dǎo)工作消除心理障礙,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

（4）,、加強個別輔導(dǎo),，加強美術(shù)技能訓(xùn)練。

（5）,、因材施教,，因人而異。

（6）,、及時做好轉(zhuǎn)化總結(jié),。

學(xué)生類型輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標長遠目標

優(yōu)等生周二和周五自由活動教室課外觀察與創(chuàng)作使學(xué)生具有較高的繪畫技能技巧。成為優(yōu)秀小學(xué)生,。

中等生以授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能技巧,。各項能力得到明顯提高，達到優(yōu)秀行列,。

學(xué)困生課內(nèi)和周二自由活動時間教室以基礎(chǔ)知識為主進行思想教育掌握基本技能技巧,，達到中等生水平。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握繪畫技能技巧,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇八

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

通過高二歷史的學(xué)習(xí),，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化,、文明,、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察,。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。

xx縣一中xx屆高二文科共7個班,，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

1,、提高課堂教學(xué)效率,。

充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人。

3,、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心,。

4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。

5、加強教育教學(xué)研究

歷史教師學(xué)期教學(xué)計劃7

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)（高考之前）,，查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí),。

2,。要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育,。

3,。在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,，比較、概括的能力,。

4,。認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同努力,，力求完成各項指標

加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進,。

2,。認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3,。精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

4,。扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。

5,。最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。

6。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇九

初春伊始,，新的一年，新的開始,，一切都要從頭開始,。這學(xué)期我的語文工作將以上級的精神為指導(dǎo)，以改革課堂,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標,，以學(xué)校教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)為重點，突出四年級教材的特色,，結(jié)合本班的實際情況,，嚴格開展這學(xué)期的教學(xué)工作。

這個班的現(xiàn)狀不太熟悉,，就簡單介紹一下,。學(xué)生總數(shù)39人，男女生比例嚴重失衡,。學(xué)習(xí)成績差,。失敗的有四個人，90分以上的只有兩個人,。所以我想把重點放在基礎(chǔ)知識上,。

本卷共32篇，其中精讀17篇,，略讀15篇,。課本后面還有8篇文選，共40篇,。這些文本從精讀,、略讀到選讀分三個層次排列，體現(xiàn)了從支持到發(fā)布的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個題目,。它們是:游遍千山,，以誠待人，揭示自然,，戰(zhàn)爭與和平,，熱愛生活，田園生活,，執(zhí)著追求,，故事走廊。其中第三單元《自然的啟蒙》和第六單元《田園生活》也有全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

本卷是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性,。這篇論文集中在這本書的幾個主要方面,。

(a)專題小組，整合教材

1.介紹和學(xué)習(xí),，整合單元內(nèi)容,。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系與融合。

3.單元學(xué)習(xí)活動的滲透與整合,。

(二)安排“綜合學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)新課程理念

(3)強化引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的功能

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇十

以化學(xué)新課程標準為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

1、基本情況：

高二年級共有x個班,，其中前2個班為重點班,，4個班為本科班。同備課組老師還有xx老師,，共x人,。本學(xué)期周課時為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,。

1,、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的閱讀,、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的,、綜合,、推理的'邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生問題,、解決問題的科學(xué)思維方法,。

1、盡快熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

2、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心,。

3、改進教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5,、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6,、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇十一

二(3)班共有學(xué)生68人。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。

每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

1,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

2、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇十二

大象版科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”,、“猜想與假設(shè)”,、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”,、“分析與結(jié)論”,、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”,，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時,，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng);在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性,，促使學(xué)生動手動腦,、親身實踐;強調(diào)科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。開設(shè)“問題銀行”,，使學(xué)生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲;鼓勵學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì);配有“小科學(xué)家記錄本”,，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;在表現(xiàn)形式上,，充分考慮小學(xué)生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲,、卡通,、故事、童話,、謎語,、詩歌、連環(huán)畫,、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂見的形式,，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想,，使學(xué)生從小親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，善待周圍環(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧相處。六年級上冊包括五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。第一單元：植物角里的科學(xué);第二單元：讓生活充滿陽光;第三單元：大家動手做樂器;第四單元：登上健康快車;第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，驗證自己的假設(shè),。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級一班二班兩個教學(xué)班,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學(xué)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記,，習(xí)慣于被老師牽著走,，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

第一單元植物角里的科學(xué)

植物角里的科科學(xué)問題2課時

在實驗中探秘2課時

研究仍在繼續(xù)2課時

機動課時2課時

第二單元讓生活充滿陽光

讓生活充滿陽光2課時

探尋光的路線2課時

把光請進來2課時

我的“陽光小屋2課時

機動課時2課時

第三單元大家動手做樂器

機動課時2課時

第四單元登上健康快車

我給健康下“定義”2課時

登上健康快車2課時

健康大本營2課時

機動課時2課時

第五單元我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程

案例分析：對蚯蚓的探究2課時

難忘的科學(xué)探究過程2課時

機動課時2課時

總復(fù)習(xí)2課時

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇十三

本學(xué)期的七年級科學(xué)采用了新教材，新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,，促進了課程綜合化發(fā)展,，較好地把物理、化學(xué),、生物等學(xué)科交叉整合,，而不是作簡單的拼盤式處理?？茖W(xué)新教材圖文并茂,，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。選用了《新教材完全解讀》,、《倍速學(xué)習(xí)法》,、《初中物理解題題典》等三本教材為教學(xué)資料。

這三本教材針對性強,，加以有目的性的指導(dǎo),。新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,，鼓勵獨立思考，強調(diào)解決實際問題,，克服課本中心和知識中心傾向,，不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識,。以上特點，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

參考書目：《新教材完全解讀》,、《倍速學(xué)習(xí)法》,、《初中物理解題題典》、《初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)引導(dǎo)》,。

科學(xué)是一門新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在測試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔任七年的科學(xué)功課,，教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。包晗同學(xué)是本學(xué)期的一位學(xué)生,，以下是學(xué)習(xí)過程中的一些問題：

1、學(xué)生人數(shù)不多：

這樣給學(xué)生實驗,、課堂紀律,、課外輔導(dǎo)等等的全面鋪開帶來了很大的方便。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好,。

大多數(shù)學(xué)生上課沒有作筆記。

3,、學(xué)生基礎(chǔ)良好,，上課進度很快,，工作開展的非常順利。

1,、全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，突出科學(xué)探究,，強調(diào)對自然界的整體認識,，鼓勵學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用于現(xiàn)實生活，鼓勵學(xué)生對周圍事物探根究底,；使學(xué)生掌握一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、知道一些基本的科學(xué)現(xiàn)象,、事實、概念和原理,；知道一些基本的科學(xué)詞匯和術(shù)語,；知道科學(xué)技術(shù)在社會和日常生活中的一些應(yīng)用實例。并通過查閱資料,，搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作交流,，確定探究對象。會正確裝置簡單的實驗儀器,；會正確使用及規(guī)范操作基本儀器,；會正確選用實驗儀器等。

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期繼續(xù)擔任兩個班級的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)與磨合,，我已適應(yīng)了兩個班的語文教學(xué)工作，并能做到得心應(yīng)手,。兩個班級成績差異不大,，但班級風格、學(xué)生個體差異明顯,，一班比較活躍,，二班比較穩(wěn)重，用同樣的授課方式往往會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,，這也恰恰給予了我個人一個極其寶貴的鍛煉機會,。此外，本學(xué)期,，兩個班級均有轉(zhuǎn)學(xué)生加入,，兩個班的總?cè)藬?shù)變?yōu)?03人。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的200個字,。至此，完成小學(xué)階段認識3 000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2 300個,。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字,、難字隨文注音,，用圓括號標明，多音字用方括號標明,。精讀課文和略讀課文中不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音,。為了便于識字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

(二)教材的主要特點：

1,、加強目標意識，全面,、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標

在落實課程標準總體目標的前提下,，如何體現(xiàn)第三學(xué)段的階段性目標及階段性目標之間的聯(lián)系與銜接?為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標的整體性、階段性和連續(xù)性,，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標,，本冊的各項語文學(xué)習(xí)的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標,，在教材中作了比較具體的安排,。

在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容,，體會思想感情,，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,、說明性等不同的文章的閱讀。教材在引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,、體會感情,、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達方法等方面,，采用多種形式,，做了具體的安排。

在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學(xué)習(xí)單元，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng),。

再看口語交際,。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標來看,，第三學(xué)段提出“與人交流能尊重,、理解對方”。其次,，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,，前兩個學(xué)段都強

調(diào)講普通話的習(xí)慣，第三學(xué)段提出的“注意語言美,，抵制不文明的語言”,，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),。

從習(xí)作來看,，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體,，感情要真實,，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文,。教材圍繞上述目標,，安排了多次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上,，重點安排了寫記實作文,，還安排了寫書信、研究性報告,、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

2、教材內(nèi)容在豐富人文,、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強

(1)教材內(nèi)容富有時代性和人文,。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性,，突出語文學(xué)科的特點,，不僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元,。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里,，教給學(xué)生利用信息，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng),，教材專門編排了旨在學(xué)習(xí)搜集信息,、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學(xué)習(xí)單元,。

(2)增加體現(xiàn)愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,，進一步加強語文教科書的育人功能,。

措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，加大上述教育內(nèi)容的比重,。

措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容,。

措施三：在課文之外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀,。

(3)拓寬課文的文體和語體,，如，將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。

3,、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

(1)從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加靈活,。有的從如何得體地與人溝通,、交流的角度提出;同時，通過與劇本,、相聲等文學(xué)體裁的接觸,，感受語言表達的藝術(shù)。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、利用信息的能力的角度提出,，;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出,。許多專題不僅是第一次出現(xiàn),，而且更加注重體現(xiàn)語文性,。

(2)教材編排在繼承中發(fā)展。如,，第五組,，采用以篇章帶名著的編排方式，引領(lǐng)他們從此以后,，在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著,，去閱讀名著。

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

(1)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計：借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向,，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,，學(xué)有所得。

(3)在單元之后的“回顧·拓展”中,，設(shè)“交流平臺”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說;講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題,。高年段口語交際的安排,，不僅內(nèi)容更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓(xùn)練,，像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”，需要一定的語言組織能力,。

習(xí)作的編排是這樣的：(1)記實作文,。安排了三次(2)應(yīng)用文,。安排了三次(3)材料作文。

此外,，在“口語交際·習(xí)作”的編寫上,，注意從學(xué)生的生活出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際,、自主進行習(xí)作,，為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生

設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力,。本冊教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進信息世界”,。

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書,，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴,，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風情特點,，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風情的感受,。

1、認識常用漢字200個,，累計識字3000,，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個,，累計會寫常用漢字2300個,。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語,。

3,、朗讀課文，要有感情,。默讀課文,，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4,、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果,。

5,、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達方法,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說明方法,。

6、略讀文章,，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬字,。

7、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體,，感情真實。練寫書信,，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標點,。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8,、修改習(xí)作,，做到語句通順，正確,，書寫規(guī)范,。

9、聽,，能抓住要點;說,，有條理，語氣,、語調(diào)適當,。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準備,，能當眾作簡短的發(fā)言,。

10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計劃,、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告。

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個,，每課識字量不超過14個,，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段,，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,，一律不再注音,，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決,。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下，不妨礙閱讀,。

本冊寫字150個,，每課寫字量不超過14個，全部安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，教師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫,、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測,。也可以就“詞語盤點”中的詞語,，進行復(fù)習(xí)鞏固。

(二)閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。進行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生

讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求,，讀有層次,，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情,，培養(yǎng)語感,。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度,。為此,，本冊教材將默讀與理解、思考的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起,，并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練,。為保證默讀訓(xùn)練落到實處，教師在教學(xué)時,，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間,，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙，流于形式,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

語文課,，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務(wù),。

(1)通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法,。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。除了憑借課后練習(xí)，課文中還有大量精彩的語言材料值得學(xué)習(xí)和品味,。

(3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個單元豐富的人文,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

語文是人類文化的重要組成部分,，它對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生熏陶感染主要憑借的就是課文,，課文的字里行間蘊藏著的深刻的人文,。本冊課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象,，一幅幅情景交融的美好意境,，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象,、意境,、故事，需要學(xué)生自己去體驗,，去感受,，并在閱讀、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴,。這就是課程標準所說的“受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”,。

4,、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

文言文,，要初步感知古漢語的形式,，結(jié)合注釋，了解每句話的意思,，還要了解少量文言詞語的意思,。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思,，“甚”是“很”的意思,，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文,，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點部分,，進行討論,、交流，最后可以分角色讀一讀,，或者演一演,。這兩類文體課文的教學(xué)都不適宜用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文,，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)課文,。學(xué)生不理解的詞句，老師可以略作講解,，但不能逐字逐句地解釋,。作為精讀課文的教學(xué)，也要抓住重點,，不能平均用力,。

此外，散文,，特別是借景抒情的美文,，宜用指導(dǎo)朗讀和通過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境,，體會作者的情,，在熟讀的基礎(chǔ)上，積累優(yōu)美的語言,。故事,，宜在初讀大體了解主要內(nèi)容之后，幫助學(xué)生理清線索,，熟悉重點詞句,，而后以線索為經(jīng)，以重點詞句為緯，練習(xí)復(fù)述,。敘事性文章,，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受,，借鑒寫法,。小說，宜在初讀有個初步印象之后,，抓住對人物的描寫,，感受、體驗,、評價人物形象,，了解描寫人物的種種方法。

(三)口語交際教學(xué)

第一,，要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。

第二,，要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。口語交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn),。

三是要創(chuàng)設(shè)多個情境,，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單,、表面,，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程,。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程,，而是一個互動的過程,，要在互動中使交流逐步深入。

第四,，要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1,、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。

3,、觀察、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性,、自主性的特點,，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

周次 教學(xué)內(nèi)容 單元檢測時間

第一周 1,、草原 2,、絲綢之路

第二周 3、白楊 4,、把鐵路修到拉薩去口語交際.習(xí)作一 回顧.拓展一 3.22

第三周 5,、古詩詞三首 6、東陽.童年.駱駝隊7,、祖父的園子

第四周 8,、童年的發(fā)現(xiàn) 9、兒童詩兩首 口語交際習(xí)作二

第五周 回顧.拓展二 10楊氏之子 11,、晏子使楚 4.5

第六周 12、半截蠟燭 13,、打電話 口語交際.習(xí)作三 回顧.拓展三 4.13

第七周 14,、再見了，親人 15,、金色的魚鉤16橋 17,、夢想的力量

第八周 口語交際.習(xí)作四 回顧.拓展四 18將相和 4.23

第九周 19、草船借箭 20,、景陽崗 21,、美猴王

第十周 口語交際.習(xí)作五 回顧.拓展五 5.5

第十一周 綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界

第十二周 綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界 22、人物描寫一組 5.19

第十三周 23,、刷子李 24,、金錢的魔力 口語交際.習(xí)作七

第十四周 回顧拓展七 26、威尼斯的小艇 25,、自己的花是讓別人看的 6.4

第十五周 27,、與象共舞 28,、彩色的非洲 口語交際.習(xí)作八 回顧拓展八 6.16

第十六周 復(fù)習(xí)第一、二,、三組

第十七周 復(fù)習(xí)第四,、五、六組

第十八周 復(fù)習(xí)第七,、八組 期末測

籃球?qū)W期教學(xué)計劃篇十五

小班幼兒對外界的

各種物體和圖形都感到新奇,，初入幼兒園還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也

并不清楚,。幼兒觀察能力差,，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫表現(xiàn)

事物,，他們喜歡手拿筆在紙上涂鴉,，他們喜歡的是畫畫的過程，對于畫什么內(nèi)容并不感興趣,。

做為一名美術(shù)教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣,，由不清楚過渡到清楚，讓

幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣,，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：

（一）培養(yǎng)幼兒對

繪畫的興趣：

1,、運用看看、做做,、

玩玩的方法,，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。

（1）組織幼兒觀看

幼兒園墻壁上圖畫和一些手工制作,，告訴他們這是老師畫出來的,，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大

班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫,，而且還能畫得很美麗,。

（2）鼓勵幼兒放心

大膽地自由涂抹，練習(xí)手指,、手腕的動作,，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材,、形式及技巧等不

能提過高的要求,，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹,，

自由表現(xiàn),。

（3）經(jīng)過一段時間

的練習(xí)，可采用游戲的方法,，如添畫游戲,、涂色游戲等,，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出

一定的線條,。

2,、運用多種多樣的

材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣,。

可以讓幼兒拿教師

制作的印章或筆帽,、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上,；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料,。

在紙上印出不同色彩的指紋或掌印,；也可以教幼兒將顏色滴在紙上,。用嘴或小管吹出各種自

然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染,。

（二）,、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1,、線,、形體的訓(xùn)練

師要結(jié)合日常生活

中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容,，如用點畫“飄落的雪花”,，

用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”,。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯,、山坡等，幼

兒就會懂得斜線的含意,。

圓是幼兒繪畫中最

早出現(xiàn)的圖形,，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，

經(jīng)過多次練習(xí)后再進入用筆在紙上直接作畫的階段,。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫

的物體,，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察,。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的,，

所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力,，繪畫一些生動的熟悉的事物。

2,、色彩的訓(xùn)練

小班幼兒對色彩的

感受力很強,，但不能正確說出它們的名稱,，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，

在作畫時,，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色,，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

因此,，在教學(xué)過程

中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認識幾種顏色的名稱,，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩（認識漸變色），同時

訓(xùn)練幼兒涂色的技能,，不要涂到輪廓線的外邊去,。

（三）、進行必要的

常規(guī)教育

1,、教會幼兒正確的

畫畫姿勢,，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢,，手眼保持一定的距離,，握筆自然。

2,、教會幼兒認識和

使用繪畫工具和材料,，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。

以上是我針對小班

幼兒特點制定的美術(shù)特色計劃,，在實施過程中我將根據(jù)實際情況靈活調(diào)整爭取達到最佳的教

學(xué)效果,。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一

項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易,，但往往做起來是很困難的,。這就要求我們教師要時刻

注意調(diào)整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力,，

大膽地做出新的嘗試,。科學(xué)地評價每位幼兒的作品,，并做出隨機記錄,。

通過在繪畫活動中

發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣,，敢于用線條,、色彩、形狀來

大膽表達自己的意愿,，并通過繪畫表達對美好世界的向往和追求,。他們手中的稚筆將帶著一

顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天