光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學校校本研修培訓工作計劃篇一

以“規(guī)范教學行為,，深化課堂教學，提升教師素質(zhì),，提高教學質(zhì)量”為工作方向,；以“務實、有效,、求精,、先導、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課,、上好課,、評好課、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學校實際，面向全體教師,，圍繞以“學”中心的教育教學活動,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

二,、基本要求

（一）面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓,。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

（二）注重資源整合，加強教學,、科研,、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流,，調(diào)動教師積極性,，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異,，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要。

三,、本學期工作要點

（一）繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神,，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

1,、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

（1）組織教師每人每年至少讀一本書,，寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓手冊）,。

（2）每大周確保組織1次集體備課活動,，做到每次活動有組織、有計劃,、有記錄,、有成果；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）,。

（3）讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃,、有記錄,、有教案（查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄）,。

（4）校本教研的聽課,、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓手冊）,。

（5）學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會,。做到有記錄，有分析報告（上交材料存檔）,。

2,、校本培訓“自定內(nèi)容”

除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結合自己學校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求,，自行選定相關、適合的培訓內(nèi)容,。主要有以下形式：

（1）繼續(xù)做好市縣課題的申報,、立項、管理,、指導,、結題及課題組組長的培訓等工作。

（2）積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例,、反思敘事等工作，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作,，創(chuàng)造外出學習、培訓,、專家講座,、校本研修等機會。

（3）備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究,。

（二）繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長,，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，聘請市,、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷，通過“領路子,、壓擔子,、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升,。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比，進一步促進新教師的成長,。

（三）開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,，但由于學期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組,，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,，希望以此帶動校教研組建設,。

四、組織與保障

（一）完善教科研獎懲制度,。結合實際落實每次培訓的時間,、地點,、人員,、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄,、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道,。

（二）建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得,、優(yōu)秀論文,、教學案例、獲獎證書及時記錄,。

學校校本研修培訓工作計劃篇二

一,、指導思想：

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》）,，《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神,，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解《辦法》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應該從實踐中反思,，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學科素養(yǎng),。

二、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關系與交流,、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范,，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式,，結合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座,，集中家訪和自學方式,。

2、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓,，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益。

3,、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察,、學習交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察,，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設,。

4、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師,、學者來校講學，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平,。

5、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結對活動,，促進青年教師的成長,。

6、積極參加上級有關部門組織的網(wǎng)上培訓,。

三,、具體工作安排：

月份

工作安排

9月份

1,、制定學校校本學校校本研修培訓工作計劃,。

2、召開教研組長會議,，布置校本培訓有關工作,。

3、布置教師管理平臺學分培訓申報,。

4,、認真貫徹執(zhí)行，認真學習,、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

5,、20xx年新教師師徒結對工作

10月份

1,、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動（白板使用技術）。

2,、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示,。

3、學科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會,。

11月份

1、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析,，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷,。

12月份

1,、舉辦第二次教師讀書心得交流會。

2,、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1,、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學模式中存在的相關問題進行研討,。

2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動

學校校本研修培訓工作計劃篇三

本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗,，學習兄弟單位的先進做法并予以應用,，結合各級相關工作布署，立足本校,、立足教師,、立足課程，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一,。

一、指導思想

本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

二、成立校本培訓領導小組

組長：

副組長：

組員：

教研組長名單：

低段語文組：

高段語文組：

低段數(shù)學組：

高段數(shù)學組：

英語組：

技能組：

三,、培訓目標

1,、加強師德建設，加強行風建設,，樹立新型教師行業(yè)形象,。

2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3,、注重新教師培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4、發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高。

四,、培訓內(nèi)容：

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、教學基本功、課堂教學,，教科研,，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。

1,、師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設,，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感。

2,、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究能力、教學設計能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設,，加強教師業(yè)務跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干,。

3,、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4,、新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A）；形成培訓系列（重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動）；派教師外出學習,、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

5,、教師的專項培訓

通過開課、聽課、師徒結對等形式,，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高,。

6、現(xiàn)代信息技術知識的培訓

努力學習現(xiàn)代教育技術,，增強現(xiàn)代教育技術意識,。利用學校資源平臺和遠程研修平臺，交流學習經(jīng)驗,、成果,。借助于網(wǎng)絡技術，構建自我學習環(huán)境,。

五,、培訓方式

1、校級培訓

（1）學校組織專題報告,、講座,。

（2）組織參加縣各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

（4）校級聯(lián)誼合作教研

（5）新教師公開課

（6）骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2、教研組培訓形式：專家講座,，教師論壇,，經(jīng)驗交流，訪問考察,，組織培訓,，以研促訓，以會代訓,，與兄弟校,、聯(lián)誼學校合作，以老帶新,。

（1）聽課,、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位,，開展專題行動研究,。

學校校本研修培訓工作計劃篇四

為了全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省,、市,、縣關于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關文件精神，結合我校的實際情況,，制定我校校本培訓工作實施計劃,。

一,、指導思想

強化教科室“組織,、服務,、研究”的職責，創(chuàng)新活動載體,，打造品質(zhì)教育,，重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,，以校為本，研訓結合,；聚焦課堂,，關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導,、引領和服務功能,，努力為學校的行政決策、教育教學,、教師發(fā)展服務,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

二,、工作重點

1、引導加強學科教研組建設,。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境,，扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領,、同伴互助,、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動,、集體備課活動,，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享,，努力改變教研形式,，加強對主題教研活動的研究，激活教師參與教學研究的熱情,，讓校本教研活動落到實處,，取得成效。

2,、發(fā)揮骨干教師輻射效應,，重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領作用，利用骨干教師展示課,、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升,；做好20xx年新教師師徒結對工作，努力促進青年教師專業(yè)成長,。

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓。積極搭建教師發(fā)展平臺,，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座,。同時做好省平臺教師選課、審核評價等工作,，完成20xx年下半年教師選課培訓計劃,，提高教師專業(yè)水平。

4,、加強校本研修管理與指導,。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理,、指導,、監(jiān)督，同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設,，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作,。

5、提升科研品質(zhì),。著重做好課題,、案例、反思,、敘事,、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作，突出小課題,、微課題研究,，引領教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研,，以科研促成長。

三,、保障措施

學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障,，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中,，作為教師績效考核和學校評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容,。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓,，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的（24學時）,，當年（學期）不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人（集體）評選，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀,。

學校校本研修培訓工作計劃篇五

一,、指導思想：

深入貫徹落實省,、市,、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結合我校實際,，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新課程需求的教師隊伍為目標,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、工作目標：

1,、樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學習”的意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源,，提高課堂教學效率。

3,、進一步提升教師的教科研能力與水平,，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題，總結和推廣教學經(jīng)驗,，提升教師的教學反思能力,，扎實推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量,。

4,、加強骨干教師隊伍建設。努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,。

5,、通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1,、加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。

2、把握“兩個重點”,，即“研與訓”,、“教與學”。把教學活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結合起來,，在集體備課、深度教學,、常態(tài)講課,、集中觀課、反思議課,、評課上深入探討研究,，引導教師積極建設高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學經(jīng)驗,，展示示范課,，讓全體教師受益。

4,、提高校本培訓的效率,。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵教師采取老中青結合,，平行班結合的形式，互相聽課,，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記,、作業(yè),，查數(shù)量，查質(zhì)量,。

5,、根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，開展課程有效整合培訓,、電子白板等信息技術應用相關技能培訓,；深度教學、有效教學的培訓,；中小銜接課題理論培訓,，觀看名師授課實錄。

6,、立足“校本”,，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制,，師訓,、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓,、邊應用”,、“樹骨干,、推典型”，以點帶面,，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學習,、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7,、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與,，學科門類全覆蓋”為切入點,，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊,、理書坊,、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四,、具體工作計劃安排：

（一）全員培訓

1、專題培訓：

①邀請校外專家進行專題培訓,。

②個人結合自己學科及專業(yè)特點自主學習,。

（2）深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習。

2,、課堂培訓：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結合,，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課,、電子書包課等活動相結合。

（2）進行問診式,、研究式課堂教學活動,。教導處將對部分教師的課堂進行問診；對骨干教師的課堂進行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。

（3）專家指導,。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。

3,、信息技術培訓：定期開展電子書包實驗研究,，組織研討活動，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動,，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包,；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓；在智慧云平臺上組織希沃白板課件,、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設計”評比活動,，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

（二）骨干培訓

1、外出學習,。不定期組織領導、校骨干教師外出培訓,，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一周內(nèi)上交教導處,，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動,。

2、學校組織骨干教師與青年教師的師徒結對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務也得到了提高,。

（三）向日葵團隊培訓

1,、細化落實：新教師報到之后，學校組織召開“迎新會”,，對新教師的基本情況,、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解,，同時讓新教師明確學校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎,。

2,、明確目標：結合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門、二年過關,、三年達標,、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點,，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進行全方位培養(yǎng)。

3,、加強培訓：

（1）夯實師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

（2）強化教學技能,。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求,，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,，如何扎實上好課》等專題培訓,，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4,、師傅引領：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導、評,、教,，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德,、教學水平的同步提高,。

5、課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課,、聽課,、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進行二次修改,。

6,、活動推動：

（1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓,、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課,。

（2）四項教學能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課,，開學后進行模擬講課,、四是進行教學單項技能賽（板書設計、多媒體技能,、情境評課等）,。

7、讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會,，并與朗讀相結合進行交流展示,。

評價：

本學期，舉行向日葵以賽促訓的相關活動,。

學校校本研修培訓工作計劃篇六

今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座,，我對校本研修有了更進一步的認識。對我今后進行校本研修有重大的指導意義,。我制定了一下研修計劃,。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明了,，直接易行,。明確我的專業(yè)發(fā)展目標，抓住問題的關鍵,，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施,，切實改進我的教學,，能實實在在提高學生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧,，找到我教育教學中最困擾我,、且通過研修可以解決的問題。

一,、自身素質(zhì)分析

1,、教學過程中不善于引導、總結，反思,?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊,。

2、在教學過程有急于求成的情況,，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。

3,、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

二,、指導思想

在新的時代背景下,，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三,、個人專業(yè)發(fā)展目標

1,、以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求,。

3,、學習與實踐相結合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用,。

4、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

四,、具體實施方案

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

(4)積極參加教研活動,，按考勤制度嚴格要求自己，規(guī)范活動材料的整理;抓效益,，抓質(zhì)量,。

(5)加強理論學習，在學習中提高理論素養(yǎng),，并用理論指導實踐活動,，最后為教學質(zhì)量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著,，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。

(6)規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導,、研訓一體”的原則,，提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的'教學問題,，進行有針對性的行動研究,，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比,，學校在研究經(jīng)費上予以支持,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

學校校本研修培訓工作計劃篇七

根據(jù)教體局關于暑期校本研修的安排,，結合我鄉(xiāng)的實際情況，特制定____學校暑期校本研修方案：

一,、 加強領導,，成立領導小組

組長：______

成員：______

二、活動時間：20____年8月10日至19日

第一階段：

1,、8月10日至14日,，小學以中心小學為單位集中培訓，中心小學校長為第一負責人,，中學按教體局安排活動,。活動內(nèi)容：組織教師收看教學光盤,，進行集體備課(教研室提供的八節(jié)課),。各校將各年級、各科的課任教師名單務必于8月11日上午9點前交教育辦,。

2,、8月14日由各中心小學抽出一名微機教師到一中培訓電腦制作課件。

3,、本階段的教師考勤由各中心小學校長負責,，同時將好的典型和不足之處要認真總結，15日交中心校,。

4,、本階段,，中心校將進行督查，凡發(fā)現(xiàn)組織不力,，搞形式走過場的學校,，中心校將予以通報批評。

第二階段：

1,、8月15日至19日各位教師帶著準備好的8節(jié)教案,，集中說課、講課,、評課,。

2、每位教師講一節(jié)課,，采取抽簽的形式進行,。

3、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,，講30分鐘,，評20分鐘，參加課件培訓的老師必須利用課件講課,。

4,、集中地點為：____小學。

5,、各集中點分班情況：一,、二年級語文、數(shù)學設一個班;三,、四年級語文設一個班;三,、四年級數(shù)學設一個班;五、六年級語文設一個班;五,、六年級數(shù)學設一個班,，共分五個班，每班分別抽評委3人,。

6,、中心校分片負責人：

總負責：______

成 員：

7、各點具體責任人：每片的兩個學區(qū)主任

三,、班級管理規(guī)定

1,、建立班委會，加強學員思想政治教育工作和學習生活管理,。學區(qū)主任和部分小學校長為班長,，負責本班具體事務。

2,、建立考勤,、請假制度,，上課期間不會客，不接打手機,，不準帶小孩。

3,、遵守課堂紀律,，認真聽講，認真學習,，記好筆記,，不閑談，禁止大聲喧嘩,。

4,、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑,，不吸煙，按規(guī)定認真值日,。

5,、注意安全，外出要結伴而行,，保管好個人財物,。

6、注意飲食衛(wèi)生,，中午不得喝酒,。

7、愛護班級財產(chǎn),，不亂動電器等物品,，損壞公物照價賠償。

8,、各班按給定的篇目認真?zhèn)湔n,，精心研究教材，通力合作,，相互交流,，取長補短，共同提高,。

四,、考勤制度

1、每天堅持點名制度,。

2,、不遲到,，不早退，不曠課,，禁止請假,。

3、遲到,、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請假一次扣2分,。一般情況禁止請假,特殊情況向王主任請假。

4,、無故不參加校本研修者,，將上報局黨委進行嚴肅處理。

5,、作息時間：上午8：30—11：30;,，下午3：00—6：00。

點名時間：上午8：20 下午2：50

五,、活動結束

各人寫出心得體會,，各班寫出總結各點集中匯總，一式兩份,，于8月20日上午交教育辦,，結合講課、評課細則以及學習期間的表現(xiàn)對每位教師給予評價,。對于在這次活動中成績突出的單位和個人要予以表彰,，對于表現(xiàn)較差的單位和個人要通報批評。

學校校本研修培訓工作計劃篇八

根據(jù)《xx中小學教師全員培訓校本研修指導方案》的有關要求,，結合我校實際情況制定本年度的校本研修工作計劃,，本計劃將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。

三,、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術”為內(nèi)容，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結合我校實際，以活動為載體,，以公開課教學,、示范觀摩課教學為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流，

檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。

4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結中，借鑒學習提煉中,。

四,、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學,，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導處存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好評課活動,，教研組做好詳實記錄;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

學校校本研修培訓工作計劃篇九

一,、研修主題。

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任教師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

二,、研修目標。

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的進取性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過轉(zhuǎn)化,，本班學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生,，樹立學生要學、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自我，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率到達90%,。

三、學習資料,。

《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》,，《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》。

四,、研修過程,。

1、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其構成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自我的本事,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學取性的提高方面要花大力氣,。

5,、進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。在生活上,、思想上關心他們,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

3,、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

五,、預期研修成果,。

經(jīng)過本次校本研修，使自我的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十

為適應教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì),、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作,，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量,，引領教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎，開創(chuàng)校本研修新面貌,。

通過扎實有效,、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質(zhì)量,，促進教師隊伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學習有關學校教育的政策法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進的教育思想,、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格,。

2、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習,。組織教師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思,，提高教師的業(yè)務能力與水平,。

3、有效課堂教學研究,。以主題式研修方式,，針對教學中的熱點、難點問題,，指導教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學設計，促成有效教學,，提升教學能力,。

4、教研科研方法的學習與實踐,。

5、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐,。

1,、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請專家,、教研員來校作專題講座、教學指導,，引領我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔校本培訓講座任務,，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用,。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，通過聽評課,、專題研討、經(jīng)驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學研究,，提高課堂教學能力,，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍,。

3,、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間,，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思。教師通過寫讀書筆記,，寫教學反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平,。

1,、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度,。

2、有機整合教學,、教研,、科研、繼教等工作,，以課堂教學研究為中心,，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道、多層次,、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地,，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓,。

3,、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領,、觀摩學習,、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研,。

4,、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓規(guī)章制度,，完善管理、獎勵和監(jiān)督機制,，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式、走過場,。

5,、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓記錄,，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評,、獎懲,、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。

1,、主題式校本研修,。

擬4次活動，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課,、研討等活動。

2,、專題培訓。

初步擬定4次培訓,，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展,、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容。

3,、課題研究,。

指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作,。

4,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“”教師發(fā)展規(guī)劃,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十一

為切實做好校本研修工作,，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務素質(zhì)水平,，根據(jù)濟源市教育局《關于做好____-20____年度校本研修活動的通知》要求,，特制訂我校校本研修活動方案。

一,、參與范圍

全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師,。

二、起止時間

____年7月1日至20__年5月30日

三,、學時限額

80學時(72合格)

四,、研修內(nèi)容

本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修,、教育電影三大類,。

1、閱讀,。40學時,。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領域,。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時,。我校集中學習《學校無分數(shù)教育三部曲》;二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列,。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內(nèi)容,，做好批注，并組織好專題研討活動,。

2,、主題研修。30學時,。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題,，開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流,，個人課題研究等,。各教研組要精心組織，做好記錄,，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體,。

3、教育電影,。10學時,。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,，及時進行研討交流活動,，并撰寫不少于500字的觀看心得。

五,、相關要求

1,、學校要做好骨干教師的專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺,，組織骨干教師按照師訓科的進度安排，按時閱讀,，撰寫心得,，在平臺上進行交流。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動,。

3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應的讀書感悟,，以供交流,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十二

一、指導思想：

本學期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),，以全面深化推進導學案教學為核心,，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的,，以全面提升教學質(zhì)量為總目標,，以班級教研組、學科教研組為依托,，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理,，深入推進校本研修工作,，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,，開展扎實有效的教學研究活動。

本學期校本研修的主題是“學案教學專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”,。 研修的主要形式：自主研修,、同伴互助、專題講座,、課例研究。

二,、校本教研形式：

1.以“理論學習,、集體備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學主題，進行理論學習,。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合,，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平,。

2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高,。

3.以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過說課,、聽課、評課,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益達到同伴互助,、共同提高。

鼓勵“網(wǎng)絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。

三、研修目標：

1、通過全員培訓,，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升,。

2、通過強化青年教師,、骨干教師的培訓力度,，促成全校教師的自我發(fā)展。

3,、通過多渠道,、多形式的校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力;有效提高學校的教育教學質(zhì)量,。

在校本研修中建議關注以下幾點：

1.將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起,，系統(tǒng)地分析研究。

2.將學科知識,、學生知識,、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程,，切實提高教師學案教學實踐性水平,。

3.重視“學生知識”的學習與研究。

4.充分利用各種學習資源,，提高研修過程中的理論水平,，增強校本研修的實效性。

四,、工作重點：

1.總體思路是“提前備課,，集體悟議，個人修改,，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,，課后撰寫教學反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例,，二次教學建議等都記錄下來,。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負擔,，提高了備課實效。

2.深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課,，課后說反思,，集體評議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學水平的提高,。

3.繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上,，繼續(xù)完善各項制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。

4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動,，力爭取得好的名次。

五,、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組,。

本學期，我們繼續(xù)主抓語,、數(shù),、綜合三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題,，確定一個研究主題,，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展,。無論理論學習,、備課、上課,、反思,、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。

教研活動時間安排：語 文 星期三下午第二節(jié)課

數(shù) 學 星期二下午第二節(jié)課

綜 合 星期四下午第二節(jié)課

班級組：隔周一次,，隨機進行,。學校大教研活動：周五

活動時間地點：下午4:00---5:00 地點：學校會議室

要求：1、學習要有筆記 2,、研討要有過程性資料 3,、時間確定。

六,、研修內(nèi)容：

1,、現(xiàn)代教育理論、學案教學理論的學習,。組織教師業(yè)務學習,，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平,。

2,、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容,，主要是針對學案教學中的熱點,、難點問題，指導教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學設計,，促成有效教學，提升教學能力,。

3,、教研科研課題的研究與實踐。

4,、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐,。

七、研修形式：

1,、專題講座,。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學校領導或聘請有關專家,、教研員作專題講座,、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔校本培訓講座任務,，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用,。

2,、聽評課。教師通過聽課,、評課活動參與校本研修,，提高有效教學能力。

3,、集中學習與自學,。學校利用每周的業(yè)務學習和教研活動時間，對教師進行培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論,，撰寫讀書筆記。

4,、主題活動,。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會,、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺,，營造積極向上的成長氛圍,。

5、主動反思,。教師通過寫讀書筆記,，寫教學反思，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平,。

6、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前,、中,、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡教研模式,，利用網(wǎng)絡這一平臺提高教研的實效性,。

八、主要工作與措施：

1,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實效。

在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎上,，繼續(xù)完善,。同時,，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證。

2,、本學期,，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍,。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻,，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野,，提高教學水平,。

3、加強理論學習,，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開校本研修。

采取周三下午集中學習與推薦文章,、分散學習,，相結合的學習方式，提高教師的理論層次,。

4,、推行“賽研”互動，激活教師自主,、創(chuàng)新意識,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,，自主、創(chuàng)新性的開展活動,。

5,、隨堂聽課，督促教師快速成長,。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地了解學生,。聽課后,，及時進行評課。對于特別差的課堂,，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止。

6,、推行自我反思,，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上,，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研體會,。

7,、繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法,，鼓勵教師外出學習和培訓,。

8、強化教學常規(guī)管理,，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度,。

9、加強教師學習,，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,。采取集中學習和自主學習相結合的形式進行全員培訓。

10,、是培優(yōu),、輔困工作。

(1),、全體教師都要做到思想重視,，情感投入,，時間落實,，輔導要活。重視檢測,、反饋,，不斷改進方法。

(2),、培優(yōu)工作除了平時的分層教學研究與實施外,，教師要統(tǒng)籌安排，責任到人,，做好跟蹤輔導,，確保效果。

(3),、輔困工作要重視個別輔導,，分類評價,，及時激勵。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進行質(zhì)量測評,，及時通報,，及時調(diào)整改進。做好分層教學方式的研究工作,。

附月份校本研修重點內(nèi)容安排：

時間

內(nèi)容

形式

驗收材料

參考材料

2月

1,、結合各類計劃內(nèi)容，進行新授課的實踐性研究,。

2,、學案教學相關的知識。

自主學習,、同伴交流,、專題講座、課例研究

1,、個人學習筆記

2,、講座文本

3、過程資料

《課標》,、《區(qū)課堂教學評價標準》,、《學校學案教學實施方案》

3月

1、課堂教學研討課,、展示課活動,。

2、培優(yōu)輔困案例研究,。

同伴研討,、專題講座、課例研究

1,、個人學習筆記

2,、講座文本

3、課例研究過程資料

《課標》及《解讀》,、

《區(qū)課堂教學評價標準》,、

4月

1、學生小組合作學習評價工作,。

2,、學案編寫的有效性策略。

3,、試題命制案例研究,。

自主學習、同伴交流、專題講座,、課例研究

1,、個人學習筆記

2、講座文本

3,、課例研究過程資料

《學校學案教學實施方案》

《課標》及《解讀》

5月

1,、課堂教學課模提煉總結。

2,、學案教學中復習課,、練習課的研究。

自主學習,、同伴交流,、專題講座、課例研究

1,、個人學習筆記

2,、講座文本

3、課例研究過程資料

《課標》及《解讀》,、

6月

關于“學案教學”的實踐總結與交流,。

自主研修、同伴交流,、校內(nèi)展示

1,、個人總結

2、交流記錄

3,、展示過程性資料

學校校本研修培訓工作計劃篇十三

一,、指導思想

把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個學校主動、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運作,，整合師訓,、教研、科研等各項任務,，精心設計各項活動,，提高活動效率。營造良好的學校研修文化,，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì),，提高教學水平,，鞏固和提高教學質(zhì)量,。以《隴縣年中小學教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為,規(guī)范教師教學行為，以教研組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高我校教師的整體素質(zhì)。

二,、研修主題

以“改變教學模式,，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修,、縣域研修網(wǎng)絡和“學習互動,、校際合作、鎮(zhèn)校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學生的主體地位,，追求課堂教學的高效,。加強教研組研修網(wǎng)絡管理，做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用,。

三、工作目標

根據(jù)我校辦學實際,，我校校本研修活動的具體目標是：

1,、改進和加強教學研究工作，實現(xiàn)校本研修向各學科教研組下移,，加強學校校本研修制度的建設,。

2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究,，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式,。

3、聘請縣,、市教研部門的專家或聯(lián)誼學校的名師,、個級教學能手、骨干學科帶頭人等進行專業(yè)指導,。

4,、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺,，增強教師的個人成就感和歸屬感,。

5、積極開展校級“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

四,、校本研修工作組織機構及職責

(一)組織機構

1、成立領導小組

組長：

成員：

2,、成立教科室

主任：

成員：

(二)責任分工

(三)教科室職責

1,、宣傳教科研的必要性，調(diào)動每位教師的科研積極性,，使教師普遍具有科研意識,，逐漸建立一支兼職科研隊伍。

2,、具體指導,、協(xié)調(diào)科研課題的制訂、開展研究,、總結等工作,。

3、組織科研人員開展科研培訓,、專題研討,、外出學術交流活動。

4,、聘請精通教科研的專家學者來我校傳授經(jīng)驗,，指導科研。

5,、向科研人員提供最新科研信息,，并訂購與科研有關的報刊書籍。

6,、負責向縣級以上刊物推薦科研人員的論文,、調(diào)查報告等研究成果。

7,、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況,。

8、每學年收集優(yōu)秀論文上報評比,，并召開一次表彰會,。

9、注重課題的推廣運用,，注重開展綜合實踐活動,。

10、注重解決教學實際問題的校本教研的廣泛開展,。

五,、具體工作措施

1、完善學校的教師學習制度,，培養(yǎng)學習型,、研究型、專家型的教師隊伍,，以定期集體培訓,、邀請專家、學者來校講學,，組織網(wǎng)絡學習,，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高效教學、創(chuàng)新教育等理論專題學習,，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學觀念,，更新教學思想和教學方法，樹立起現(xiàn)代教育理念,，立志成為適應現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型,、學者型、專家型教師,。

2,、立足本校，面向全體,，加強校本研修,，保證時間，全員參與,，本年度在全體教師中推行開展“六個一”達標系列活動：認真看一本有關

教育教學的書籍;合作進行一個課題研究;編寫一份優(yōu)秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學心得,。

3、堅持三位一體,，加強教學,、師訓、科研,、教研的高效性,。貫徹“發(fā)展為本、研訓一體,、走向校本,、回歸實踐”的研究和工作思路。從教學實際出發(fā),，扎實推進我校確定的《學生多元化學習方式的研究》省級課題的研究和結題工作,。

4、積極扎根于課堂,，進行系列教改活動,，加強高效課堂教學研究，提高教學效率,，提升教學質(zhì)量,。

5,、繼續(xù)推進以網(wǎng)絡為平臺的校本研修。建立并完善各第一范文網(wǎng)絡平臺,，加強交流,，擴大和延伸研修時空，鼓勵教師在校教學論壇上交流,，可以隨時提出論題,，及時得到同行的的回應，在思維的碰撞中完善,、深化認識,，從而提高研修活動的質(zhì)量。

六,、研修方式：

1)名師,、骨干教師示范課;各教研組主題化、系列化的研修活動,。

2)專題講座;

3)調(diào)查研討座談;

4)課題研究;

5)論文,、隨筆、心得,、教育敘事等寫作,。

七、組織與保障

1,、按已成立的校本研修領導小組職責,，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進行,。

2,、完善制度，加強督查,。

學習制度：每周四下午為校統(tǒng)一學習,、活動時間，平時老師抽時間自學,。

考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動,，學習均隨時作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù),。

檢查,、登記制度：每位教師有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記,，每人每期寫學習筆記5000字以上;每月一節(jié)研究課;每月提一個有關教育教學問題,。對以上工作及時檢查、記錄學時學分,。

3,、認真考核,，獎懲兌現(xiàn)。

學校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中,，將校本研修工作任務的完成情況與教師職稱評審,、評先、評優(yōu),、評骨干等掛勾,，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決,。

4,、保證經(jīng)費投入落實，為教師學習,、研修提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關的圖書資料、設備設施,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十四

一,、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質(zhì)教育,，通過校本培訓,，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學質(zhì)量奠定基礎;同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、建立主動參與,，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制,。

2,、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型,、高學歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術,，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣,。具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思,、博客的能力。

二,、培訓對象和內(nèi)容

(一)培訓對象：全校所有在職教師,。

(二)培訓內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓

以“三個面向”教育思想為指導,，以《教育法》,、《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》,、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3,、以信息技術為主的教育教學技能培訓

隨著合格學校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備,，辦學條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓;一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓,。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識,、基本操作。培訓計算機和網(wǎng)絡的管理,，博客,、網(wǎng)頁的制作與應用等內(nèi)容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣,，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實際,，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題,，圍繞中心校教育教學科研課題,，有效地開展課題實驗。

5,、以組織教學,、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓

作為一個課堂教學的組織者,、班級管理工作的組織管理者,，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺,，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決,，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升,，班級管理工作上一個新臺階,。

三,、培訓方式和方法

每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓活動。校本培訓采取多元培訓的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓、觀摩研討,、課題研究,、遠程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓,。

教師的工作經(jīng)歷,、教學經(jīng)驗、教學水平,、自身素質(zhì),、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主,、開放的原則，運用課題帶動法,，充分體現(xiàn)人人都是培訓者,，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點,，主要采取以下三種方式,。

(一)基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。

利用網(wǎng)絡資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源,，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓資源、信息,。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點,、難點、疑點,、焦點的博客,，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

(二)基于校園的培訓方式,。

以專題講座,、課例、實驗,、研討,、小組交流、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓模式,，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習,、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式,，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究,、進步,、提高。

采用三級培訓機制：

1,、校際培訓：學校經(jīng)過調(diào)查了解,，根據(jù)教師普遍性實際需要,，組織開展全校性的校本培訓活動,。

2、教研組培訓：根據(jù)各教研組特點,，開展與各教研組專業(yè)緊密關聯(lián)的培訓內(nèi)容,。

3、自我培訓：老師制定個人發(fā)展計劃表,，根據(jù)自己發(fā)展計劃,，為自己設計個性化的培訓方案。

(三)校際之間合作培訓形式

與兄弟學校組織開展合作培訓活動,，共享各校優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會,，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象,。

四,、措施：

(一)提高對校本培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校辦有特色結合起來,，切實搞好培訓工作,。

(二)加強校本培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,，做好相關紀錄,，認真落實培訓方案。

(三)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，指派他們承擔校本培訓任務,，設計方案，組織實施,，在理論與實踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展。

(五)校本培訓與課題研究相結合,。圍繞課題研究工作,，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動,，加強交流,，互幫互學，共同提高,。

(六)師徒結對,，充分發(fā)揮老教師“傳、帶,、幫,、扶”，使年輕教師迅速成長,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十五

一,、指導思想

為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學院的關心支持下，在大力改善辦學條件的同時,，把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎工程來抓,，以“穩(wěn)定、充實,、提高,、優(yōu)化”為方針，以學習教育教研相結合為模式,，融“師德,、文化、業(yè)務”為一體,，努力建設一支思想道德素質(zhì)高,，業(yè)務素質(zhì)好,，基本功扎實，適應21世紀需要的教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)目標

一年轉(zhuǎn)正合格，三年出徒提高,，五年骨干優(yōu)化,。

三、具體措施

(一)青年教師的培養(yǎng)措施

1,、組織好新教師入校教育活動,，由校長向新教師介紹學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì),，青年教師要以校榮為榮,，人人立足崗位，比成績,，比貢獻,，牢固樹立安心從教的思想。

2,、加強政治理論,、師德理論學習，教育青年教師愛學生,，個性要愛后進生,，把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。

3,、教研組內(nèi)新老教師結對子,，教師要言傳身教指導新教師學習教學大綱及教學經(jīng)驗，共同進行教材教法研究,，指導備課,，追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學技能。

4,、定期開展“競賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動，為青年教師帶給展示自我的機會,。

5,、組織教師參加進修校組織的各種培訓，支持教師參加繼續(xù)教育及學歷進修等活動,，要求青年教師要不斷充電,，博采眾長，勇于實踐,，厚積薄發(fā),。

6,、推行“行者上、平者讓,、庸者下”的用人制度,，“逼”著青年教師往上走，往前闖,。

7,、要善于看到青年教師身上的長處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,，讓他們揚長避短,，從最佳的角度來展示自我的才華，從而提高自信心,，發(fā)揚用心性,。

(二)骨干教師的培養(yǎng)措施

1、支持骨干教師外出學習考察,，學校為其帶給培訓經(jīng)費,。外出教師要把學習心得或觀后感整理成匯報材料與全校交流。

2,、適應教育發(fā)展的需要,，骨干教師務必進行學歷進修，三年內(nèi)到達本科以上學歷水平,。

3,、堅持學習先進理論并用以指導教育教學實踐，每人每學期要有5000字的學習筆記和心得,，2篇教育教學案例分析,，骨干教師要不斷增強科研意識，能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，不斷提高科研潛力每學期至少上交一篇論文,。

4,、骨干教師要與青年教師結對子，要對青年教師進行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng),，幫備課,、教課和班主任工作，帶出嚴謹?shù)慕田L,，骨干教師要甘當人梯,。

5、領導要深入教育教學第一線,，與骨干教師一齊學習研究共同商定帶有指導性的教改專題,，幫忙他們總結經(jīng)驗展示課堂教學特色,，每學期至少拿一堂示范課，使他們的成果為大家共享,，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大,。

6、要用心參加計算機培訓,，要求到達中級以上水平,。要建立個人網(wǎng)，網(wǎng)上資料有特色,，可供交流,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十六

一、指導思想

20__年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設成果,，促進學校,、教師、學生的同步成長,，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

二,、目標措施

1.師德師能建設

為切實發(fā)揮績效考核功能,，落實教育局關于師德建設的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準,，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師,。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習,，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結合，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2.高效課堂服務

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領,，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學為重點,，以問題為載體,，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識,，本學期的校本培訓,，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡,，做到研訓一體,，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中,。

做實日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學校研訓要求,，上好學科教學實踐課，各行政,、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務,，達到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思,。各教研組,、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程,、有記錄,。

與此同時，要加強科研工作,，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學;以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導思想,，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴,，將課題研究與教學研究有機結合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市,、區(qū)論文,、案例評比。

3.名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃,，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論,，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高,、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū),、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺,、創(chuàng)設機遇,，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課,、科研等任務,，為他們嶄露頭角提供機遇。

加強班主任隊伍建設,。建立班主任定期學習,、培訓、交流,、研討,、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平,，促進良好班風的形成。

4.教學技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓,，加強學科教學和信息技術整合研修,，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升,。

5.完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效,。必須加強制度建設,，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構,。

增強組織管理,。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓,、教科室具體抓,、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施,。各項培訓經(jīng)費及時落實,，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展,。

定期開展研修。學校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境,，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣,。將每周三作為固定的學習時間,，將集中學習和自主學習相結合，鼓勵和指導教師多讀書,、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,。

實踐反思結合,。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得,。鼓勵教師撰寫教學反思,、教育日記、教學案例,、教育論文等,，逐步引領教師走向自覺的教育反思之路。

做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動,，教科室要及時總結,，材料及時整理歸檔。

豐富研修形式,。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學校合作,，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動,。

三,、具體安排：

序號

時間

主題

部門或負責人

參訓人員

1、第二周,、“讓真愛徜徉心靈”主題活動,、德育處、教科室,、全校師生,、家長

2、第四周,、案例撰寫培訓,、教科室、全體教師

3,、第六周,、名師隊伍成長、教科室,、教務處,、帶頭人、骨干教師

4,、第八周,、教學技能比賽、教科室、技術室,、全體教師

5,、第十二周、菜單式講座,、教科室,、全體教師

6、第十四周,、班主任如何與學生有效溝通,、進修學校、全體班主任

7,、第十六周、菜單式講座,、待定,、全體教師

8、第十八周,、愛心鑄師魂,、待定、全體教師

各周次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整,。

學校校本研修培訓工作計劃篇十七

一,、指導思想：

以“_”重要思想為指導，根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神,，結合我校專業(yè)建設、教師隊伍和教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、具有必須教育科研潛力,、適應新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿Γ哂薪K身學習和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎,。

二,、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓;

⑵專業(yè)建設水平,，開展專業(yè)結構與課程結構方面的培訓;

⑶現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格的培訓;

⑷現(xiàn)代教育技術,，提高教師科學應用現(xiàn)代教育技術水平的培訓;

⑸專業(yè)實踐潛力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。

三,、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓,、教研室培訓、個人自學三個層次進行,。

1,、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告、講座或培訓班,。

(2)組織各項教學評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓狀況進行考評。

2,、教研室培訓形式：

(1)備課,、說課、上課,、聽課和評課等,。

(2)以教研室為單位，開展專題行動研究,，每兩周務必進行一次專題研討和學習活動,。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

3,、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

(2)撰寫教學(反思),。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際狀況,，認定其培訓課時。

四,、培訓對象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五,、組織機構與保障措施：

1,、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調(diào)工作。

組長：陳明坤

副組長：周吉友

組員：教務處,、教科研室,、勞動人事處負責人

2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡,，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、資料,、時間、形式,，及早公布,。

3.建立、健全學校校本培訓檔案,，資料包括：學校校本培訓的方案,，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定,、職務提升、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。

4.培訓人員要加強學習,，不斷提高教學水平,。培訓前應制定培訓計劃,，上交教科研室審核存檔,，培訓計劃應包括培訓的目標,、措施,、時間,、具體資料等,。

5.建立考核和獎懲制度,，調(diào)動教師的用心性，實施過程監(jiān)控,、結果考核,。考核結果納入教師年度考核資料,。