為了確定工作或事情順利開展,，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。我們應(yīng)該怎么制定方案呢,？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于最新素質(zhì)教育實(shí)施方案通用3篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

素質(zhì)教育實(shí)施方案1

素質(zhì)教育是根據(jù)國家教育方針，以面向全體幼兒,，全面提高幼兒基本素質(zhì)為根本宗旨,，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,，促進(jìn)他們體,、智、德,、美等方面生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育,。素質(zhì)教育要從娃娃抓起,。為此，我們幼兒園在實(shí)施素質(zhì)教育方面作了一些探討與嘗試,。

一,、重視素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

幼兒園如何實(shí)施素質(zhì)教育?實(shí)施素質(zhì)教育的目的是使幼兒成為能力全面,、人格完善,、個(gè)性鮮明的全面發(fā)展的人。要求幼兒學(xué)會生活,、學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,、學(xué)會交往,、掌握方法、增強(qiáng)本領(lǐng),?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定："幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的,、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要著眼于"引導(dǎo)",，在引導(dǎo)過程中加強(qiáng)目的性,，重視發(fā)展性，在潛移默化的過程中循序漸進(jìn)培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),。

為讓幼兒得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，教師必須變"注入"教育為"啟發(fā)"教育，采用各種教育方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，讓幼兒通過自己的努力探索發(fā)展能力，使幼兒主動(dòng),、活潑,、愉快地去學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

二,、施素質(zhì)教育,，提高教師的教育素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當(dāng)大的差距,，我們從實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā),，探索教師的教育素質(zhì)。

1,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

要讓幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,。

我園孩子中外地孩子較多,，家長對孩子的生活學(xué)習(xí)關(guān)注較少，在實(shí)施過程中,，教師能根據(jù)這些孩子的特點(diǎn),，在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中做到：大目標(biāo)裝在心中，小目標(biāo)經(jīng)常調(diào)整,，以保證幼兒的學(xué)習(xí),。如大班語言活動(dòng)：閱讀"我的小手真能干"，教師借助幼兒自己的演示,，引導(dǎo)幼兒說出一系列關(guān)于"手"的漢字,，并組詞，使幼兒在以后類似的活動(dòng)中,，也能保持較高的學(xué)習(xí)愿望,，從而培養(yǎng)幼兒認(rèn)識漢字的興趣，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有教育

素質(zhì)教育講究效益,。長期以來,，受"應(yīng)試教育"的影響，不少教師至今仍重上課,，忽視將教育滲透與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,。我園在實(shí)踐中,，要求教師做到：心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有教育,。倡導(dǎo)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。如戶外活動(dòng)"爬坡"，不僅要讓幼兒掌握爬的技能,，還要讓幼兒在練習(xí)的過程中鍛煉意志,，培養(yǎng)不怕困難、勇敢向前的精神品質(zhì),。

3,、面向全體，因人施教

素質(zhì)教育不是對某個(gè)人或某些人提出的,，而是要面向全體,，使每個(gè)幼兒都獲得與其發(fā)展相適宜的教育，促使幼兒能在各自的基礎(chǔ)上獲得提高,。因此,，教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重了解孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，給不同發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)的孩子以不同的發(fā)展機(jī)會和條件，特別是對待那些發(fā)展水平相對低下,，發(fā)展速度相對緩慢,，并患有某種特殊缺陷的幼兒，教師能注意做到接納,，善于對待,。如去年大班有個(gè)孩子，先天發(fā)育不良,，已到了上小學(xué)的年齡,，但各方面的發(fā)展都比同年齡的孩子慢，針對這種情形,，我們的教師先從該幼兒的興趣入手,，觀察了解該幼兒的活動(dòng)情況，對該幼兒的發(fā)展做出合理的實(shí)事求是的評價(jià),，并為他建立個(gè)案,，在活動(dòng)中，注意考慮到該幼兒的特殊性,，適當(dāng)?shù)慕档碗y度,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助他樹立自信,，獲得成功,。該幼兒升入小學(xué)后,，已能基本適應(yīng)小學(xué)生活，為他今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

三,、貫徹素質(zhì)教育，提高幼兒綜合能力

科學(xué)有效的實(shí)施途徑,，能強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能培養(yǎng)幼兒廣泛濃厚的興趣愛好,，重視能力智力,、非智力因素的開發(fā)，提高幼兒的綜合能力,。

1,、注重幼兒興趣的培養(yǎng)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："幼兒的智力活動(dòng)依賴與興趣。"學(xué)前期的幼兒對周圍世界充滿好奇,、渴望得到新的感受,，新的知識，新的體驗(yàn),。他們對什么都感興趣,，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的,，脆弱的,，短暫的。在教育過程中,，特別要注意幼兒興趣的引導(dǎo),、保護(hù)、培養(yǎng)和強(qiáng)化,，努力使幼兒從小就培養(yǎng)對事物的濃厚興趣,。

如：在幼兒興趣的培養(yǎng)方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎(chǔ)較低,，我們進(jìn)行了培養(yǎng)三步曲,，涂色-模仿-創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)幼兒興趣,，現(xiàn)在,，孩子們一聽說美術(shù)活動(dòng)個(gè)個(gè)興奮地手舞足蹈。

2,、強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)前期是個(gè)性習(xí)慣形成的重要時(shí)期,。我國教育家陳鶴琴先生說："習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益,，習(xí)慣養(yǎng)得不好,，終身受累,。"幼兒知識經(jīng)驗(yàn)有限，還沒有形成固定的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn),，他們模仿性強(qiáng),，辨別是非的能力差，因此,，我們從小班幼兒入園就進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),，為道德的啟蒙教育打下良好的基礎(chǔ)。我園做好新生入園工作,，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練;通過節(jié)日活動(dòng),，培養(yǎng)禮儀行為;在日常生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;開展多種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣;利用一切有利時(shí)機(jī),，培養(yǎng)大膽交往的能力,。

3、重視幼兒的智力開發(fā)

幼兒期是一個(gè)人智力發(fā)展的關(guān)鍵期,，在教學(xué)中,，我們通過游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的智力開發(fā),。思維是智力的核心,，幼兒正處在由動(dòng)作思維向形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，幼兒更喜歡的是動(dòng)手操作,、親自參與的實(shí)踐活動(dòng),。所以幼兒的游戲要充分體現(xiàn)動(dòng)作性。為了激發(fā)智緩幼兒學(xué)習(xí)"倒數(shù)"的興趣,，教師讓這些幼兒合作組建"樓梯",，以積木為原料，"樓梯"搭好后,，每人選一個(gè)小動(dòng)物,，讓他們帶小動(dòng)物上樓、下樓,，練習(xí)順著數(shù),、倒著數(shù)。通過直觀,、形象的教具,、玩具，讓他們反復(fù)進(jìn)行從具體到抽象的"倒數(shù)"練習(xí),，讓智力緩發(fā)幼兒在這些活動(dòng)性較強(qiáng)的游戲中做做,、玩玩、想想,、說說,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高思維能力。

實(shí)施素質(zhì)教育,，就是全面貫徹教育方針,，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的德,、智、體,、美等全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此,，素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于各類教育活動(dòng)之中,，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，使幼兒生動(dòng),、活潑,、積極主動(dòng)地發(fā)展。

素質(zhì)教育實(shí)施方案2

一,、教師素質(zhì)培養(yǎng)

面對新的時(shí)代和新的變化,，如何提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的四有新人,，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為要提高幼兒教育主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起,。

（一）進(jìn)行幼兒教育,，要重視兒童非智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)

幼兒教育是人的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的啟蒙教育,，為整個(gè)人生奠定基礎(chǔ),。對于如何在幼兒園中有效實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新,、樂于創(chuàng)新,、善于創(chuàng)新的能力，我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起,。

一是注重培養(yǎng)幼兒的.觀察力,；

二是注重保護(hù)幼兒的好奇心；

三是注重發(fā)展幼兒的想象力,；

四是注意發(fā)展幼兒的自主能力,；

五是注意合理培養(yǎng)幼兒的自我評價(jià)能力,。

（二）進(jìn)行幼兒教育，要重視加強(qiáng)幼師的道德與專業(yè)教育

為了加速師資培養(yǎng),，提高師資素質(zhì),，對在職幼兒教師進(jìn)行繼續(xù)教育顯得越來越重要。繼續(xù)教育是各類幼兒教師不斷進(jìn)行教育思想,、專業(yè)知識,、技能的更新和補(bǔ)充拓寬的一種追加教育。為了適應(yīng)幼師發(fā)展社會化的需求,，幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),。

一是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的補(bǔ)償教育；

二是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的更新教育,；

三是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的提高教育,。

（三）進(jìn)行幼兒教育，我們應(yīng)該有大教育觀念

大教育觀,，既符合中國國情,，又順應(yīng)時(shí)代幼兒教育的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào),，對兒童的教育,，不能僅依賴于學(xué)校，而應(yīng)是家庭,、社區(qū)和社會配合學(xué)校一起進(jìn)行,，這樣才能取得教育的合力效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，主要基于以下幾個(gè)方面的原因,。

第一，家庭和社區(qū),，作為幼兒生活的主要文化環(huán)境,，或者作為對幼兒產(chǎn)生作用的最親近的環(huán)境，對幼兒的影響相當(dāng)大,。

第二,，幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學(xué)構(gòu)建的發(fā)端,，而它的教育不是以書本為基礎(chǔ),，其本身就是面向社會、面向幼兒的周圍環(huán)境和生活,。我們要引導(dǎo)在社會中,、在生活中認(rèn)識事物，培養(yǎng)情感，促進(jìn)幼兒在社會化的過程中得以發(fā)展,，可以說,，幼兒園的教育是一種完全的面向社會開放的教育。

第三,，家庭,、幼兒園、社區(qū)和社會構(gòu)成的大環(huán)境是一種大體系,，對幼兒進(jìn)行教育必須依賴于這種大體系,，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發(fā)生著交換和融合,，幼兒園不能單獨(dú)成為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境,。

二、幼兒素質(zhì)培養(yǎng)

在具體工作中,，應(yīng)按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的素質(zhì),，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

1.讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性

由于幼兒園的孩子都是父母的掌上明珠,，在家處處以自己為中心,；在與同伴交往中，他們常常從自己的需要出發(fā),，事事都想占上風(fēng),。如我們班的兩個(gè)男孩上體育課時(shí)，同時(shí)去搶一個(gè)皮球,。他們都說自己最先拿到皮球,，因此互不相讓，都抱著皮球不放并用腳踢對方,。為了解決爭端,，我說：請把皮球給我，你們商量好誰先玩,，或一起玩后我再給你們,。在這里我并沒有對他們進(jìn)行諸如好朋友，不該打架或你們誰讓一讓,，等一會兒再玩不可以嗎,？這類的說教,。因?yàn)槟菢幼霾⒉荒芙鉀Q爭端，讓幼兒自己去思考,，并想出解決問題的辦法,。過了幾分鐘，兩個(gè)男孩很有禮貌地要回了皮球,，并決定每人拍一次輪流玩,。讓幼兒來制定某些規(guī)則，老師就可以更好地了解,、尊重幼兒的想法,，使規(guī)則更符合幼兒的需要和實(shí)際，且在制定規(guī)則的過程中,，可以提高幼兒發(fā)現(xiàn)和分析,、解決問題的能力，讓幼兒體驗(yàn)到在幼兒園交往與生活是有紀(jì)律,、有規(guī)則的,，如果不遵守它們，自己的需要就不能得到滿足,，而自己愿望的實(shí)現(xiàn)不能以犧牲他人的利益為前提,，從而加深對規(guī)則意義的理解，提高自覺性,，逐漸改掉蠻橫,，任性，自私自利的毛病,。

2.尊重幼兒自尊,、多說悄悄話

如果對常違反紀(jì)律的幼兒高聲訓(xùn)斥或?qū)ζ溥M(jìn)行懲罰，這會嚴(yán)重挫傷幼兒的自尊,，甚至可能會從內(nèi)心產(chǎn)生逆反心理,。長此以往，會使幼兒成為油鹽不進(jìn)的四季豆,，對糾正幼兒不良行為極為不利,。有個(gè)女孩上課不聽講、愛講話,，老師叫她站起來改正了再坐下,。她才不理這一套呢，偏不站起來,。老師生氣地拉她起來,，沒想到她竟歇斯底里地大叫大哭起來。老師拿她真沒辦法，只好隨她,。有一天,，上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)她手里拿著玩具并和旁邊的幼兒講得津津有味，老師連續(xù)提醒了三次她也沒聽見,，于是,，老師輕輕走到她身邊俯下身子溫和地對她說：你看，小朋友都坐得端端正正,，也沒講話,。把你的玩具給老師玩一玩，放學(xué)后再給你,，好嗎,？她愉快地把玩具給了老師，而且馬上坐得端端正正,。教師應(yīng)知道自己的作用不是指責(zé),、批評，更不是懲罰,，而在于引導(dǎo)和支持幼兒的努力,，使幼兒掌握是非的標(biāo)準(zhǔn)。老師不妨俯下身子對犯錯(cuò)誤的孩子說說悄悄話,，孩子定會認(rèn)真聽你說,，從而在不知不覺中接受老師所講的道理，愉快地改正自己的錯(cuò)誤,。

3.善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)

每個(gè)幼兒都有優(yōu)點(diǎn),，每個(gè)幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性,、淘氣的幼兒也不例外。如平時(shí)淘氣,、不聽話的廖藝,，一大早就幫著老師搬桌椅。老師在上課時(shí)表揚(yáng)了他,，并說,，如果這一天你表現(xiàn)好，老師在放學(xué)時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)你一朵大紅花,。這一天,，廖藝的表現(xiàn)較以往有了很大的進(jìn)步。老師要透過幼兒的任性,、淘氣,、不聽話的表面：去尋找他們內(nèi)心隱藏著的美好品質(zhì)，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),，幫助其糾正不良行為,。

孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他們走入社會的第一站,。我們作為老師就應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平,，創(chuàng)造每個(gè)兒童的適應(yīng)環(huán)境，多和家長取得聯(lián)系,，共同指導(dǎo)幼兒在與周圍的人,、事、物的交互作用中進(jìn)行身心活動(dòng)和素質(zhì)的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展,。使他們既有初淺的文化知識；又有健康的體魄,、高尚的品德,、美好的情趣；有愛心,、關(guān)心人,、意志加強(qiáng)、有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

在做好家庭和幼兒園教育的同時(shí),，絕不能忽視社會這個(gè)大家庭對幼兒的的影響，社會是個(gè)大課堂,，各行各業(yè),、方方面面、生活中到處都是教育孩子的環(huán)境,。都有杰出的人才讓幼兒模仿,、敬仰。同時(shí)社會又是復(fù)雜的,，有好人壞人,，有好事，有壞事,，孩子一時(shí)難以分清,，一旦步入誤區(qū)，后果不堪設(shè)想,。因此,，為了我們的孩子，為了我們的明天,，讓全社會都來承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,，使我們的幼兒教育走向規(guī)范化,、科學(xué)化。

素質(zhì)教育實(shí)施方案3

一,、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神,，適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學(xué)生綜合素質(zhì),，使其具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識,、進(jìn)取意識,、創(chuàng)新意識、風(fēng)險(xiǎn)意識,、效率觀念,、拼搏精神；擁有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì),，成為有理想,、有道德、有社會責(zé)任感,、有高尚的情操,、有廣博的科學(xué)文化知識的一代新人。在認(rèn)真總結(jié)我校多年的德,、智,、體、美等實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo),，著眼時(shí)代要求，著眼未來發(fā)展,，全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，特制定本方案,。

二、教育觀念及目標(biāo)

(一）教育觀念

教育目標(biāo)從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來,，重點(diǎn)抓好學(xué)生良好的人格和內(nèi)心建設(shè),；教育對象要從抓“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)變到“為了一切學(xué)生”上來,；教育內(nèi)容從理論為主,、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實(shí)施素質(zhì)教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到人性化,、因材施教上來,；教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)因、發(fā)展智力上來,。

(二）教育目標(biāo)

學(xué)會做人——要求學(xué)生求知先學(xué)做人,，先成人后成才，以德為先,，有正確的人生觀,、價(jià)值觀、就業(yè)觀,，有高尚的品德和顧全大局的思想,，有熱愛勞動(dòng)的意識和本領(lǐng)，自立,、自強(qiáng),，成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)的人才；

學(xué)會求知——要求教師不僅教學(xué)生知識,，更教學(xué)生求知的本領(lǐng),；要求學(xué)生不是被動(dòng)地接受，更要主動(dòng)地探求知識,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，在專業(yè)實(shí)踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學(xué)到服務(wù)社會的新本領(lǐng),；

學(xué)會健體——要求學(xué)生不僅自覺鍛煉身體,，有強(qiáng)健的體魄，更要有樂觀,、開朗,、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進(jìn)取、不怕挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志,，有良好的社會適應(yīng)性,；

學(xué)會審美——要求學(xué)生善于辨別真、善,、美與假,、丑、惡,，不但會審美,，而且會塑造美的環(huán)境，運(yùn)用美的語言,，更要學(xué)會塑造美的心靈,，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我,、塑造自我,。

學(xué)會創(chuàng)新——通過各種途徑,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格,，在教育教學(xué)過程中,，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長,，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好習(xí)慣,。

三、教育的內(nèi)容及實(shí)施途徑

（一）思想品德教育

目標(biāo)：

1,、開展“習(xí)慣,、品質(zhì)、人生”教育,，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心道德建設(shè)和人格修養(yǎng)培養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)生向善、尚美,、好學(xué)的思想品德,。

2、開展法制,、禁毒,、心理、環(huán)境意識教育,，增強(qiáng)法制觀念,，增強(qiáng)學(xué)生的自覺守法、守紀(jì)意識和責(zé)任感,，培養(yǎng)忠于職守,、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3,、開展品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生做高尚人、做健康生,、做善學(xué)者,，成為一個(gè)誠實(shí)守信、舉止文明,、言談文雅的合格公民,。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,、不怕挫折,、尊老愛幼、助人為樂,、扶危濟(jì)困,、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì),。

4,、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣,。

主要途徑：

1,、以政治課教學(xué)為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介,，按教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀、價(jià)值觀教育,，進(jìn)行社會公德,、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。

2,、以輿論為先導(dǎo),，抓好黑板報(bào)、國旗下講話,、《班級周報(bào)》和班級星級學(xué)生評比等宣傳主陣地,，有意識地對學(xué)生進(jìn)行觀念教育。

3,、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)德育教育活動(dòng),。

（1）進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學(xué)生清明祭掃烈士墓,。在重要的節(jié)日,、紀(jì)念日，開設(shè)“國情,、校情系列講座”,。

（2）學(xué)校政教處認(rèn)真組織好新生的入學(xué)教育、,、入學(xué)宣誓,、軍訓(xùn)工作和校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)工作。

（3）對照《學(xué)生一日常規(guī)》細(xì)則要求,，強(qiáng)化對學(xué)生行為規(guī)范的檢查,、考核、教育工作,。

（4）開展普法教育系列活動(dòng),，組織各種形式的“法律知識講座”,。

（5）每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學(xué)生”評選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣,。

（6）以校內(nèi)外德育基地為依托，積極開展社會實(shí)踐和“走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng),。

4,、以《宿舍管理?xiàng)l例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設(shè)活動(dòng),，規(guī)范寄宿學(xué)生的生活習(xí)慣,。

5、通過實(shí)施每周一下午勞動(dòng)活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和尊重他人勞動(dòng)成果的品質(zhì),；組織開展公益勞動(dòng),。

要求：

1、所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生,；

2,、各項(xiàng)活動(dòng)要求有計(jì)劃、有記載,、有總結(jié),、有評比。

（二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì),、識別他人的能力，明辨是非,、善惡,，提高情感智商和審美素養(yǎng)。

2,、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力,，增強(qiáng)對事物觸類旁通的應(yīng)變能力。

3,、通過人文知識宣傳,，開展科普知識講座，使學(xué)生提高人文知識素養(yǎng),。

主要途徑：

1,、以技能課教學(xué)為主渠道，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。

2,、各年級要因時(shí)因地的開設(shè)“心理教育”,，尤其是要加強(qiáng)對留守學(xué)生的心理健康教育。

3,、按因材施教原則,，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動(dòng)和各級別的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展現(xiàn)個(gè)性特長的積極性,。

4、創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán),，創(chuàng)辦興趣小組,，提供學(xué)生發(fā)展技能的機(jī)會；要著力抓好下列社團(tuán)組織建設(shè)：學(xué)生會,、團(tuán)委會,、班委會、書法小組,、音樂小組,、籃球隊(duì)、田徑隊(duì),、舞蹈對等,。

5、利用校園板報(bào),、學(xué)生創(chuàng)辦的《班級周報(bào)》,、班級學(xué)習(xí)園地等文化陣地，宣傳文學(xué),、藝術(shù)等方面知識和信息,。

6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽,，使學(xué)生在競賽中學(xué)知識,，在辯論中練能力。

7,、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境,，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

8,、以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、每學(xué)年組織1—3次大型綜藝活動(dòng),。

9、組織學(xué)生舉辦繪畫、書法,、攝影等藝術(shù)展覽,，創(chuàng)辦各類學(xué)生作品展。

10,、充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學(xué)進(jìn)行多方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識教育,。

要求：

1,、上述教育內(nèi)容面向全體學(xué)生，每位同學(xué)根據(jù)自己的個(gè)性特長選修或參加其中有關(guān)活動(dòng),。

2,、人文基礎(chǔ)知識和科學(xué)普及知識講座，每學(xué)期至少組織1～2次,，內(nèi)容要系列化,，并逐步完善。

3,、各級各部門要有計(jì)劃,、有組織地開展活動(dòng)，做到制度健全,、報(bào)批手續(xù)完善,、健康發(fā)展。

4,、各項(xiàng)活動(dòng)制度化,，團(tuán)委、學(xué)生會組織的各種集體活動(dòng),，必須有計(jì)劃,、有落實(shí)、有總結(jié),。

（三）身心健康教育

目標(biāo)：

1,、開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,。

2,、開展心理咨詢工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

主要途徑：

1,、學(xué)校成立心理健康咨詢中心，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，開設(shè)健康教育課,，促進(jìn)學(xué)生形成正確的健康觀念,，掌握維護(hù)自身健康的方法和技巧。

2,、開展留守學(xué)生心理健康方面的課題研究,，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3,、每年舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動(dòng),。

4、認(rèn)真做好學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作,，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

5、組織好校田徑隊(duì),、男女籃球隊(duì),，定期集訓(xùn)并參加各種比賽,。

6,、校醫(yī)務(wù)室定期宣傳防病治病的常識，做好學(xué)生的日常健康防治工作,。

7、以學(xué)工處、醫(yī)務(wù)室為主,，組織每年的新生體檢工作,。

要求：

1,、所有活動(dòng)及各項(xiàng)教育內(nèi)容面對全校學(xué)生。

2,、不斷改革體育教學(xué)內(nèi)容,，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識,。

3,、各項(xiàng)工作要列入相應(yīng)部門的工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，做到有計(jì)劃,、有落實(shí),、有總結(jié)。

四,、實(shí)施措施

1,、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校素質(zhì)教育工作的開展,，檢查和評估學(xué)校素質(zhì)教育方案的實(shí)施情況,。

2、構(gòu)建以教師,、學(xué)校行政系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò),，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員,、全過程,、全方位的四育人（即教書育人、服務(wù)育人,、管理育人,、環(huán)境育人）體系。

3,、素質(zhì)教育工作部門分工

（1）教務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)改革,、學(xué)生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學(xué),、體育教學(xué),、美育教學(xué)的計(jì)劃、組織,、實(shí)施和考核,。

（2）黨支部、學(xué)生會,、團(tuán)委及全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治品德素質(zhì)教育,、勞動(dòng)教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織,、實(shí)施和考核,、獎(jiǎng)懲工作；負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的組織發(fā)展,、組織建設(shè),、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學(xué),、規(guī)范管理的原則,，根據(jù)教務(wù)處和主管教研副校長的部署,，具體組織各項(xiàng)教育、教學(xué)工作的實(shí)施,；主動(dòng)開展學(xué)生的第二課堂活動(dòng),。

（3）黨支部具體負(fù)責(zé)思想品德課程教學(xué)的組織、實(shí)施,；工會負(fù)責(zé)全員健身活動(dòng)的實(shí)施,；技能組負(fù)責(zé)開展學(xué)生常規(guī)體育鍛煉工作的實(shí)施和管理。

（4）學(xué)校黨支部,、辦公室負(fù)責(zé)校園文化建設(shè),，宣傳教育要以輿論為先導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,。

（5）后勤處全面負(fù)責(zé)花園式校園環(huán)境的建設(shè),，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務(wù)育人,。

（6）學(xué)生會要在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,，努力開展“自我管理、自我教育,、自我服務(wù)”工作,，注重學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用,。

（7）政教處全面負(fù)責(zé)學(xué)生的法紀(jì),、安全及自我保護(hù)教育,，協(xié)助學(xué)工處進(jìn)行學(xué)生日常行為規(guī)范管理,、重大違紀(jì)學(xué)生的教育處理。

4,、素質(zhì)教育工作的考核

（1）素質(zhì)教學(xué)工作納入各部門工作計(jì)劃,，并在期末或年終時(shí)按目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行考核。

（2）學(xué)生在素質(zhì)教育過程中的學(xué)習(xí)成績記入學(xué)生成長檔案,。

（3）學(xué)生在各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)中的表現(xiàn)按《學(xué)生操行管理辦法》進(jìn)行管理,，取得的成績按活動(dòng)方案的相關(guān)規(guī)定頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書和給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）對學(xué)生在科技文化活動(dòng)中的成果,，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),。

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