演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇一

晚上好!歡迎來到人間天堂杭州,，歡迎加入浙江大學(xué)!首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校熱烈歡迎大家的到來!

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。此刻，大家的心里一定充滿了興奮,、期待和疑惑,。大學(xué)是什么?在浙大做什么?未來會怎樣?今天世界的信息如此發(fā)達(dá)、瞬息萬變,，讓我們一同去思考這幾個問題,。

同學(xué)們，大學(xué)的英文“university”這個詞來源于拉丁詞語,，由聯(lián)合和多樣即uni和vers組合而成,，早期的大學(xué)也的確是由學(xué)生和教師共同管理的一種自治聯(lián)合體。一千多年來,，大學(xué)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化,，從單純的知識傳承，到發(fā)現(xiàn)新知,，發(fā)明新技,，服務(wù)社會，推動人類的文明和進(jìn)步,。但是,，無論大學(xué)如何變化，學(xué)生始終是大學(xué)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生始終是大學(xué)的核心使命,。

大學(xué)，即使是哈佛,、耶魯,、浙大這樣國內(nèi)外最好的大學(xué)，也只是為學(xué)生成長提供條件和幫助,。啟迪心智的課程,，深邃洞察的講座，挑戰(zhàn)自身的實踐,，豐富多彩的校園文化生活,，大學(xué)猶如百花園中肥沃的土壤,，教師精心培育和細(xì)心澆灌,，但是除了你自己之外，任何人都不能擔(dān)保你會有成功的人生,，命運(yùn)掌握在你自己手中!從今天開始，沒有人催促起床,，沒有人督促作業(yè),，甚至連缺課也可能沒有人知道，與中學(xué)不同,，你的生活,、學(xué)習(xí)都將由自己作主。迎接和適應(yīng)變化,，是你到大學(xué)的第一課,，這門課非常重要，它將為你開啟學(xué)習(xí)掌握自己命運(yùn)大門,，這恐怕也是一門需要學(xué)習(xí)和探索一生的學(xué)問,。

同學(xué)們，加入浙大是你一生中做出的最重要最明智的選擇之一,。百年浙大,，歷史輝煌，以家國為使命,，擔(dān)當(dāng)引領(lǐng),，開創(chuàng)先河，被美譽(yù)為“東方劍橋”,。今天的浙大,，校園如畫，人才輩出,，氣勢如虹,，已踏上建設(shè)世界一流大學(xué)征程。在這里,，你們將接受中國最好的科學(xué)與人文教育,，與名家大師一起研修經(jīng)典，探求未知,，與中國最優(yōu)秀的年輕人一起遨游知海,，規(guī)劃未來;你們將立足中國最具靈性和開拓精神的浙江大地，汲取先賢智慧,，修煉內(nèi)心質(zhì)樸,，聚集創(chuàng)造激情,。浙大,，有浙江根，有中國魂,，有世界夢!

竺可楨校長曾這樣對新生講過：諸位在校,，有兩個問題應(yīng)該自己問問,，第一，到浙大來做什么?第二,，將來畢業(yè)后做什么樣的人?你們都會選擇一個專業(yè),，課堂上，老師也會教給大家一技之長,，但這顯然只是你來浙大的一小部分,。在浙大最重要的是學(xué)會“即事而窮其理”，成為一個有主張,、有作為,、頭腦清醒、不盲從,、求真求是的人;也只有這樣,，在畢業(yè)之后，才能不貪圖享受,，內(nèi)心質(zhì)樸強(qiáng)大,，成為服務(wù)國家、服務(wù)人民,、轉(zhuǎn)移國運(yùn),、引領(lǐng)未來的人。

同學(xué)們,，今天的學(xué)習(xí)是為未來做準(zhǔn)備,，未來充滿了神秘，也充滿了挑戰(zhàn)與誘惑,。幾天前我看了一部電影——斯派克-瓊斯編導(dǎo)的“她”,，講的是作家西奧多偶爾使用了由操作系統(tǒng)虛擬出來的薩曼莎，“她”睿智,、幽默,、敏感，使作家深深迷戀,，不能自拔,。這提出了一個嚴(yán)肅而深刻的命題，在信息和智能高度發(fā)達(dá)的未來,，人們?nèi)绾伪３趾驼J(rèn)識自我!盡管這是一部未來洛杉磯的科幻電影,，卻讓人感到距離我們?nèi)绱酥８叨劝l(fā)達(dá)的智能信息服務(wù),，可以讓你在虛擬世界中縱橫馳騁,，也可以使你沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現(xiàn)實世界的艱辛和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?zé)任;可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間,，行萬里路,，知天下事,，也可以使你充斥焦躁與不安，失去理性的獨(dú)立與判斷,。

面對既豐富多彩,、又魚龍混雜的未來，我們比任何時候都更需要強(qiáng)大內(nèi)在理性和人文素養(yǎng),，更需要獨(dú)立思考,，更需要批判精神和決斷能力。我們看到太多的人,，寧愿聽信似是而非的傳聞,，也沒有耐心等待真相浮現(xiàn);寧愿用網(wǎng)上信息做快餐式的拼湊，也不愿寧心靜氣地理性思考,?；ヂ?lián)網(wǎng)使世界越來越小，也使信息變得紛繁復(fù)雜,、混沌不清,，我們的社會是多么需要更多的理性與冷靜，而這正是你們需要在這里學(xué)習(xí)和磨練的,。我建議大家,，多閱讀人類千百年沉淀下來的經(jīng)典名篇，少看那些粗制濫造的花邊傳聞;多用批判眼光審視現(xiàn)成的結(jié)論,，而不是盲從和迷信所謂的權(quán)威;多花時間參加集體活動,，鍛煉溝通交流能力，而不要沉湎在虛擬世界的幻覺之中;更多地去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己“科學(xué)的方法,，公正的態(tài)度,，果斷的決心”，而不是把生命浪費(fèi)在眼前的急功近利上,。

大學(xué)如同一段時光匆匆的旅程,。有人說它枯燥、艱辛,，也有人說它豐盈,、繁華。未來有一天,，你會想起曾經(jīng)的浙大歲月,，無數(shù)午夜的燈火，溫暖過學(xué)子的心靈,，無數(shù)側(cè)畔的光影,，問候過求學(xué)的艱辛。1400天的本科生活，今天是第一天,，要珍惜每一天。教室操場的老師同學(xué),，啟真湖畔的風(fēng)花雪月,，紫金港的煙雨云霞，都要將它們收進(jìn)眼底,，攝入手機(jī),，刻于心頭。

祝大家每天都過得快樂充實!

也提前祝大家中秋節(jié)快樂!

謝謝!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇二

“who will tell your story?”

may 24, 20xx

greetings, class of 20xx.

and so it is here—the week of your commencement. the days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free hbo. and so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which i am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. now, it is a daunting task. especially since over the course of four years i have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference i’ve created a placemat for commencement, filled with useful phrases. such as, “it’s ‘final club,’ without an ‘s.’”

now, i am truly privileged today, for you are an extraordinary group. your 80 countries of origin do not begin to describe you.

you may remember the day when we escaped the rain at your freshman convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: connect, we said, make harvard part of your narrative. take risks, we told you. don’t always listen to us.

and for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: in what may be harvard’s most spanergent dozen, you produced six rhodes scholars, including one who broke the world record for standing on a “swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the national football league to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.

you were good at long distances: you probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the quad by half.

you experienced old traditions: the mumps. a class color, orange. and the time-honored lampoon theft of the crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to manhattan’s trump tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.

you found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on nbc, dancing in bogota, and mounting black magic at the loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with facebook’s messenger app.

you won, with style and grace: as you captured the first national trophy for harvard mock trial—by being funnier than yale; and then you shellacked the bulldogs in the game for—yes—the 9th straight year; you produced the first ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first ivy crown in women’s rugby—how “fierce and beautiful” was that!

and, of course, all this was powered by huds, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.

and you were just plain good: you wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the ncaa for strength of character as well as skill; you became well connected—to alzheimer’s patients, to kids in kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of ed school teacher fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.

and i understand you even rested with ambition, as you tried to “netflix and chill.”

you made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. you arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: what is success? what is integrity? to whom, or what, are we accountable?

when a hurricane prompted the first harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm nemo—the fifth largest in boston history. and that was just a warm up, so to speak, for the winter of our misery—the worst in boston history—when you sledded the slopes of widener in a kayak.

and when the bombs went off at the boston marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: who are we? what matters most? what do we owe to one another? you told me that you became bostonians that day, bonded to a city beyond harvard square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the university closed for an unprecedented third time in 6 months.

who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? the army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. and who can forget the moment when red sox first baseman david ortiz stood in the center of fenway park and said in eleven words of fellowship and defiance that the fcc chose not to censor, though i will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”

a few months ago as i was lucky enough to be sitting in a broadway theater, absorbing the final number of the musical hamilton, i thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. i watched as eliza, center stage, sang, “i put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “who lives, who dies, who tells your story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. like you, has created a new drama inside a very old one.

harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. and yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. as i thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as harvard alumni, as citizens and as leaders. who will tell your story?

you. you will tell your story. that is the point that i want to leave you with today. telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. and that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:

first, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. it means being mindful of others, but deciding for yourself. it’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. a moment ago i sketched your harvard history. but what did i leave out? one of harvard’s legendary figures and reverend walton’s predecessor, the reverend peter gomes, used to put it this way: “don’t let anyone finish your sentences for you.” he loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a republican in cambridge; a gay baptist preacher; black president of the pilgrim society—afro-saxon, as he sometimes put it. playful. unapologetic. unbounded by others’ expectations. “my anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”

advance the conversation. this is my next point. telling our own stories is not just about us. it is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. your education is not a bubble. think of it as an escape hatch, from what nigerian novelist and former radcliffe fellow chimamanda adichie calls “the danger of a single story.” she has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. they make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” for four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the office for lgbtq life, or the black lives matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. this is precious knowledge. only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. what will medicine look like in the 21st century? energy? migration? how will cities be designed? the question, as one of you wrote in the crimson, is not “what am [i] going to be,” but “what problem do [i] solve?”

which brings me to my final point: keep revising. every story is only a draft. we re-tell even our oldest sagas—whether of hamilton and the american revolution or of harvard itself. the best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. steven spielberg, who will speak to us on thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. he says: “fear is my fuel. i get to the brink of not knowing what to do and that’s when i get my best ideas.”

what is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? our best discoveries can start out as mistakes. as herbie hancock told us, his mentor jazz legend miles davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.

in the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “l(fā)ikes” or “followers.” an app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”

and so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “i, too, am harvard.” you have seen things re-told. even harvard’s story. last month one of my heroes, congressman john lewis, came to harvard yard to unveil a plaque on wadsworth house, documenting the presence of four enslaved inspaniduals who lived in the households of two harvard presidents. john lewis said, “we try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” titus, venus, bilhah and juba—their lives change our story. after three centuries, they have a voice. they, too, are harvard.

telling a new story isn’t easy. it can take courage, and resolve. it often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as john lewis put it, to “disturb the order of things.” and during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”

for years i have been telling students: find what you love. do what matters to you. it might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. but don’t settle for plot b, the safe story, the expected story, until you have tried plot a, even if it might require a miracle. i call this the parking space theory of life. don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. don’t miss your spot—don’t throw away your shot. go to where you think you want to be. you can always circle back to where you have to be. this can require patience and determination. steven spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at california state university, because, as he put it, “i had to park so far away.” he went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.

“you shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”

perhaps this is the new jurassic parking space theory of life—don’t just tell your story, live it. your future is not a . it’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:

jeremy lin—harvard graduate, asian-american—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “l(fā)insanity” when you arrived as freshmen.

think about stephen hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. he changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.

and you are already changing the story:

think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters stem fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.

or think of the second lieutenant—one of 12 new harvard officers—who will serve her country in the u.s. marines, battling not only the enemy, but persistent gender spanides. “how will that change,” she says, “unless we start now?”

and think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that i am an artist.”

value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. they, too, are important. but don’t be afraid to defy them.

and don’t worry, as you feel the tug of these final days together. i am here to tell you that your harvard story is never done. in 1978, two freshmen watched a screening of the movielove story in the science center. three decades later, they met for the first time. and their wedding story appeared last month in the new york times.

so, congratulations, class of 20xx. don’t forget from whence you came. change the narrative. rewrite the story. there is no one i would rather trust with that task.

go well, 20xx.

哈佛校長福斯特演講中文

人們也許會說哈佛是天堂,，充滿了各種難以想象的機(jī)遇和好運(yùn)——確實,，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中占有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責(zé)任走出自己的舒適區(qū),，尋找屬于我們的挑戰(zhàn),，踐行哈佛奮斗不息的精神。

在我準(zhǔn)備今天演講的時候,， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最后那首歌里的問題：

“誰來講述你的故事?”

我想這個問題奠定了你們過去四年大學(xué)生活的基調(diào),，也將對你們未來作為哈佛畢業(yè)生和校友的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，無論是作為公民或是領(lǐng)袖——

誰,，來講述你的故事?

是你,，你要來講述你的故事!

這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事,，這是每一代人的任務(wù),，也是現(xiàn)在擺在你面前的任務(wù)。你在哈佛所接受的文理博雅教育,，將會用以下三種重要方式,，幫助你去完成這項任務(wù)。

“聽別人的建議,，做你自己的決定”

講述你的故事意味著發(fā)現(xiàn)你自己是誰——而不是成為別人認(rèn)為你的誰,。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定,。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事,，那太容易了。

哈佛的傳奇人物之一,、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完,。”

戈麥斯教授自己經(jīng)?！白韵嗝堋?，令人難以捉摸，但永遠(yuǎn)忠于他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數(shù)派);他是一位浸禮會的牧師,，但同時是個同性戀(注：基督教大多不支持同性戀);他是朝圣者協(xié)會的會長,，同時又是一位黑人(注：朝圣者協(xié)會白人居多)。

他對自己的信仰堅定不移,，他不為外人的期望牽掛束縛,。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的對話變?yōu)榭赡??！?/p>

“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”

開啟新的對話,，這是我的下一個重點(diǎn),。講述我們自己的故事并不意味著只關(guān)注我們自己。講故事是與他人對話,，借此探尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo),、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫,。

如果我們只講述單一的故事,，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口,，令所有人變得異常脆弱,。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的,。所有的故事都很重要,，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。

過去四年,，你們感受到了傾聽他人故事的益處,，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到,，世界上充滿了各種各樣的故事,，我們才能想象一個不一樣的未來。21世紀(jì)的醫(yī)療是什么樣?能源是什么樣?移民是什么樣?城市將如何設(shè)計?面對這些問題,，你要問的不是“我會成為什么樣的人”,，而是

“我能解決什么問題”?

“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”

這也引出了最后一個重點(diǎn)：不斷修正,。每個故事其實都只是一個草稿,，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的史詩,、亦或是哈佛自己的歷史,。

好的教育之所以好,，是因為它讓你坐立不安，它強(qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識我們自己和我們周遭的世界,，并不斷去改變,。

斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業(yè)典禮上為我們演講，他就曾經(jīng)這樣解釋他創(chuàng)作的基石：“恐懼是我的動力,。當(dāng)我瀕臨走投無路的時候,，那也是我遇見最好的想法的時候?！?/p>

大學(xué),，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰(zhàn),、讓每一個人都產(chǎn)生不確定性的地方嗎?

就這樣,，大學(xué)四年間，你都一直在學(xué)習(xí)重新講述你的故事：尋找你自己的聲音,，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化采取反抗行動,，發(fā)現(xiàn)你對統(tǒng)計學(xué)的熱衷，還是發(fā)起了一項有意義的運(yùn)動,，你親眼目睹故事不斷被重新講述,。

“不要妥協(xié)，直奔你的目標(biāo)”

這些年,，我一直在告訴大家：

追隨你所愛!

去從事你真正關(guān)心的事業(yè)吧,，無論是物理還是神經(jīng)科學(xué)，無論是金融還是電影制片,。如果你想好了目的地,，就直接往那里去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了,，就把車停在距離目的地10個街區(qū)遠(yuǎn)的地方,。直接去你想去的地方，如果車位已滿,，你總可以再繞回來,。

所以在這里，我想祝賀你們,，20xx屆的哈佛畢業(yè)生們,。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事,，不斷重寫你的故事,。我相信這項任務(wù)除了你們自己，誰也無法替你們完成!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

首先，請允許我代表xx大學(xué)全體任課教師向20xx秋季入學(xué)的新同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。

新的學(xué)期,，新的開始,，帶著希望，帶著憧憬,，懷著激動,，懷著興奮，你們步入了新的校園,。

即將面對你們的,，是陌生的校園環(huán)境，全新的教學(xué)模式,，超越傳統(tǒng)的課程內(nèi)容,，時刻都伴隨左右的就業(yè)壓力與工學(xué)矛盾。三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，此刻留給你們的時間已不到三年,。迅速的適應(yīng)校園環(huán)境、轉(zhuǎn)變思維方式,、適應(yīng)教學(xué)模式是時間對你們的苛刻要求,。

x大學(xué)全體任課教師將把你們看做自己的朋友，為你們預(yù)備下無盡的勇氣,、毅力和犧牲,。我們將秉承博愛之精神，為你們搭建起遮風(fēng)擋雨的脊梁,，為你們鋪設(shè)一條走向成功的道路,。希望通過我的發(fā)言可以使在座的各位新生朋友們感受到電大老師們的這份真情，這份執(zhí)著,。

說了這么多其實是說了一個關(guān)于愛的問題,。愛字上的一“丿”是風(fēng)，下邊三點(diǎn)是雨,，中間的凸寶蓋是老師為你們搭起的一道遮風(fēng)擋雨的脊梁,，老師們弓著腰，姿勢很難看,，也很累,，因為下邊是你們，親愛的同學(xué)們,，你們是老師的朋友,。繁體字的愛下邊有個心字，心有多大,，愛就有多大,。因此我在愛前加了個大——博愛,。希望你們離開時能以博愛之精神回饋社會。這就是我要說的第一個問題,。

下面一個問題,，有點(diǎn)難，有點(diǎn)長,，有點(diǎn)考驗大家的注意力,、理解力和判斷力，我盡量說的簡單點(diǎn),。那就是希望各位同學(xué)們,，在刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，提高自我修養(yǎng),，完善人格建構(gòu),，增進(jìn)理論水平。利用一切可也利用的時間,，多讀書,、多看報,，不游戲,，少睡覺。希望在你們離開之時,，會有一種無形的力量扎根于你們的意志里,，它看不見，摸不著,，但它卻真實的存在,，它會使你們變得堅忍，它會讓你們創(chuàng)造歷史,，它會引領(lǐng)你們走過所有艱難而偉大的時刻,，它就是根植于不斷積累的信仰?？赡芟逻呌腥嗽谛α?

信仰的缺失,，源自于哲學(xué)上的無知。難題來了!不能發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)事物客觀存在的歷史必然性是哲學(xué)的無知,。不能處理事物客觀存在的歷史必然性是哲學(xué)上的幼稚,。后果是什么呢?哲學(xué)上的幼稚，必然導(dǎo)致行為上的愚蠢;哲學(xué)上的迷失,，必然導(dǎo)致文化上的卑賤,，卑賤者無信仰。所以要重建信仰!

信仰重建首要在于道統(tǒng),，道統(tǒng)無外乎天理人性,。天理人性需要周延(判斷本身直接或間接地對其主項(或謂項)的全部外延作了斷定的,，就稱這個判斷的主項(或謂項)是周延的，反之不周延),?？芍苎诱撸词切叛?。信仰需要形式,，形式就是社會主義——集體主義和共享主義的集合?？赡茉谧母魑煌瑢W(xué)中有些人對此不屑一顧,，可能有些人對此嗤之以鼻，但很少有人去追溯社會主義的起源,。

很少有人知道猶太人反抗羅馬人壓迫形成的思維邏輯和行為邏輯被一個叫上帝的先知和他的一群秘書們整理成為《圣經(jīng)》,，傳播于全球。十八世紀(jì)在歐洲以農(nóng)業(yè)為主體的君主制德國面對完成工業(yè)化的大英帝國和正在工業(yè)化的法蘭西帝國的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，誕生了康德和黑格爾等大批德國思想家,，他們形而上學(xué)的再詮釋了《圣經(jīng)》的思維邏輯和行為邏輯，后發(fā)展的德國迅速崛起!馬克思主義哲學(xué)是基于階級主體性的再詮釋,，使辯證哲學(xué)更進(jìn)一步,，它的傳播使落后的被殖民國家迅速崛起!歷史的看德國的古典哲學(xué)和《圣經(jīng)》一樣，都強(qiáng)調(diào)后發(fā)展者權(quán)利存在的客觀性,、合理性,、必然性，并注意到了多元性,、同一性的時間和空間均衡問題,。結(jié)論是社會主義信仰是落后民族、落后國家,、落后群體可持續(xù)發(fā)展的有效思想動力,，后發(fā)展者急需信仰。你們覺得它過時了嗎?不,，它正在進(jìn)行當(dāng)中!中國依然落后!好!為什么說這么多?

在座的各位同學(xué)們,，請仔細(xì)想一想，你們中的大多數(shù),，在你們的同齡人中是不是后發(fā)展者,，在社會中是不是后發(fā)展者?什么樣的信仰適合你們呢?是盲從于先發(fā)展者的狼理論和厚黑學(xué)呢?還是選擇后發(fā)展者的社會主義?在你們中間還有人夢想著做“很狼的一代”嗎?根本沒有資格!不要幻想，不要做愚蠢的舉動!不要為先發(fā)展者的理論去背書!不要在文化上自甘為奴!徹底的解放是發(fā)自于靈魂的深處,，大智慧只能是出自于自身的良知,，我想社會主義信仰更適合你們——不知道大家聽懂了沒有?在座的各位同學(xué)們!

如果你們今天聽懂了我上邊一段的描述，社會主義信仰就是那種無形的力量!有了它,，絕望會離你遠(yuǎn)去,，希望會向你招手,。有了它，貧窮不再卑賤,，富有不再高貴,。有了它，懦弱會變得堅強(qiáng),，堅強(qiáng)會進(jìn)化為勇敢,。有了它，失敗只是過程,，成功才是開始,。

當(dāng)你們有幸?guī)е瑥倪@里畢業(yè)的時候,，我們一定會為你們的未來而驕傲,，因為你們最終會為這里創(chuàng)造歷史。這就是我今天要說的最后一個問題,，重建信仰問題,。有了適合主體性的信仰，道德才有根基,，有了根基的道德才能催生出積極的思想,，有了積極的思想你們才會刻苦學(xué)習(xí)和努力工作，造福社會!

最后我想用釋迦摩尼的一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:凡所有相,，皆是虛妄;若見諸相非相,，即見如來,。尤其在看見別人打小抄的時候,，一定要想起這句話!開個玩笑!

希望同學(xué)們在這里度過緊張而愉快的已經(jīng)不到四年的好時光!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇四

各位來賓、各位家長,、老師們,、同學(xué)們：

大家下午好!

今天我們在這里隆重舉行20xx級本科新生開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動員大會。首先,，我謹(jǐn)代表南京大學(xué)全體師生員工,，向前來參加典禮的各位來賓、各位家長表示誠摯的問候!向同學(xué)們的到來表示熱烈的歡迎!向承擔(dān)本次軍訓(xùn)任務(wù)的73211部隊官兵表示衷心的感謝!

從今天起,，各位同學(xué)將正式開始自己的大學(xué)生活,。同學(xué)們可能會問大學(xué)是什么?通過大學(xué)教育，我們能獲得什么?中國古人說,，“大學(xué)之道,，在明明德，在親民,，在止于至善”,。英國教育家紐曼認(rèn)為,，大學(xué)是一個傳授普遍知識的地方，大學(xué)教育的目的是理智訓(xùn)練,，發(fā)展人的理性,。一句話大學(xué)是學(xué)習(xí)知識，修養(yǎng)心性,，完善人格的地方,。你們來到南京大學(xué)，正是要完成這樣的使命,，真正從精神上和學(xué)識上走向成熟,，成為未來國家和社會的棟梁之才。

為了完成這樣的使命,，南京大學(xué)從本世紀(jì)初開始持續(xù)進(jìn)行了一場引起國內(nèi)外矚目的本科教學(xué)改革,，提出了“學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)融通、通識教育與個性化培養(yǎng)融通,、拓寬基礎(chǔ)與強(qiáng)化實踐融通,、學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會做人融通”的人才培養(yǎng)思路，突出了本科階段全面的科學(xué),、人文素質(zhì)教育與學(xué)生個性化成長相結(jié)合的理念,，實施了“三三制”人才培養(yǎng)模式的改革，按照大類培養(yǎng),、專業(yè)培養(yǎng),、多元培養(yǎng)三個階段和專業(yè)學(xué)術(shù)類、交叉復(fù)合類,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類三條發(fā)展路徑,，賦予學(xué)生充分的選擇權(quán)，打破院系壁壘,，開放課程平臺,，探索出一條個性化、多樣化人才培養(yǎng)途徑,，在國內(nèi)獨(dú)樹一幟,。這一改革得到了社會各界廣泛認(rèn)可，取得了階段性的成功,，去年獲得了國家教學(xué)成果特等獎,，而且是唯一的一所高校獨(dú)立獲得的國家教學(xué)成果特等獎。

從今年開始南京大學(xué)的“三三制”本科教學(xué)改革進(jìn)入第二階段,，這個階段的主要任務(wù)是改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，梳理和優(yōu)化現(xiàn)有課程，建設(shè)一批新型課程,，提高第一課堂和第二課堂質(zhì)量,，真正實現(xiàn)“辦中國最好的本科教育”的目標(biāo),，讓同學(xué)們盡快的成長、成才,。

怎樣才能成才?我覺得在當(dāng)下的大學(xué)校園里特別需要強(qiáng)調(diào)“讀書成才”,，這是因為社會上的物質(zhì)主義、功利主義,、享樂主義等不良之風(fēng)正在侵蝕著校園風(fēng)氣,，而手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等休閑式,、快餐式,、碎片式的讀書方式以及形形式式的網(wǎng)絡(luò)誘惑也在沖擊著長期形成的校園學(xué)習(xí)習(xí)慣，在大學(xué)校園里“潛心讀書”和“寧靜致遠(yuǎn)”已變得不那么容易,。大學(xué)校園里的讀書存在著諸多不容忽視的問題,。

比如“急”，急于求成,，急功近利,。許多人讀書的目的性太強(qiáng)，功利心過重,，讀書時一味貪求立竿見影的收益,，一味求快，卻不知讀書最忌諱心浮氣躁,，囫圇吞棗,。只有虛心靜慮，真正用心靈去感受,，去體味,，去理解，才能真正從書籍中獲得知識的增長與心靈的滋養(yǎng),。

再如“碎”,，東零西碎，零敲碎打,。我們常說，這是個信息爆炸的時代,，每時每刻,，都有海量信息產(chǎn)生，信息的洪流都在沖擊著我們,。讀書也變得簡單,，例如從微博、微信上,，我們隨時隨地都能“讀”到某一本書的某些段落,。但這些信息大都是碎片化的,，用只言片語去理解作品無異于盲人摸象。沒有系統(tǒng)化閱讀的脈絡(luò)去支持,，這些零碎的知識最終只是無意義的點(diǎn),，無法為你展現(xiàn)出知識、思想的圖景,。

還有“窄”,，坐井觀天，管窺蠡測,。有些同學(xué)喜歡在自己的專業(yè)領(lǐng)域深耕,，這固然是專業(yè)的需求，然而卻也誤入“只見樹木,，不見森林”的境地,。只有擴(kuò)寬視野，人文精神與科學(xué)素養(yǎng)兼顧,，在此基礎(chǔ)上的“?！辈拍苷嬲蔀橹R高原上的高峰。

“急”,、“碎”,、“窄”這三個問題極大影響著我們的閱讀和對知識的獲取。大學(xué)生究竟該讀什么書?尤其是該怎么讀書?換句話說,，怎樣讀書才能更好的完善人的理性,、良知和美德，培養(yǎng)推理,、辨析,、質(zhì)疑、反思等批判性思維,，最終實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展?為了幫助同學(xué)們解決這個問題,，南京大學(xué)在去年推出了“悅讀經(jīng)典計劃”并用一年的時間精心準(zhǔn)備了“南大讀本”，我想同學(xué)們已經(jīng)收到了這兩本書,，它是學(xué)校贈給大家的見面禮,，它承載著學(xué)校對你們厚重的希望。

“悅讀經(jīng)典計劃”是由學(xué)校一批教授按照經(jīng)典性,、思想性,、知識性、前沿性,、可讀性的遴選標(biāo)準(zhǔn),，涵蓋“文學(xué)與藝術(shù)”、“歷史與文明”、“哲學(xué)與宗教”,、“經(jīng)濟(jì)與社會”,、“自然與生命”、“全球化與領(lǐng)導(dǎo)力”六個知識單元提出的書目清單,，經(jīng)過廣大師生網(wǎng)絡(luò)投票選出的60種基本書目和一百多種拓展書目組成的,。這一計劃也是南京大學(xué)實施“三三制”本科教學(xué)改革五年來在通識教育領(lǐng)域向前邁進(jìn)的又一步。旨在通過引導(dǎo)廣大學(xué)子深度閱讀經(jīng)典,，促進(jìn)學(xué)生融會中外,，貫通古今，兼?zhèn)鋰H視野,、中國靈魂和現(xiàn)代意識,，在學(xué)識文化、道德倫理,、人格氣質(zhì)等方面全面發(fā)展,。

“悅讀經(jīng)典計劃”有兩個關(guān)鍵詞。一是“悅讀”,，希望同學(xué)們以一種愉悅的心態(tài)來面對書籍,，在美妙的閱讀中求學(xué)益智，明理增慧;二是“經(jīng)典”,，希望同學(xué)們通過閱讀經(jīng)典,，與偉大的思想對話，感受波瀾壯闊的精神歷險,，從歷久彌新的經(jīng)典中洞悉世界,，認(rèn)識自我。我特別欣賞20世紀(jì)四十年代,，因推廣閱讀經(jīng)典原著而聞名世界并影響至今的美國芝加哥大學(xué)校長赫欽斯關(guān)于讀經(jīng)典的觀點(diǎn),，他說最好的教育應(yīng)是引導(dǎo)人們普遍向善的教育;世界的事物、知識本來是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體,，由于人的認(rèn)識能力的局限,，才把它人為地分成學(xué)科;解決這一難題的辦法就是必要的通識教育，而經(jīng)典書籍是指向通識教育最有希望的路徑,，因為這些書籍蘊(yùn)含著“偉大的思想”,，其作者也是“偉大的老師”。

希望同學(xué)們不要辜負(fù)學(xué)校和老師們的殷切期望,，積極參與到悅讀經(jīng)典計劃中來,，把你們的興趣轉(zhuǎn)移到讀書上，在讀書的時候做到：

一是苦樂相伴,。閱讀是快樂的，也是痛苦的?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，讀書是漫漫求索之路,，要有苦讀的決心與勇氣,，以愉悅的心態(tài)來經(jīng)歷這一過程,。要有“獨(dú)上高樓,，望斷天涯路”的執(zhí)著，以及“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的無悔,，最終才會有“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處”的豁然貫通與愉悅,。

二是思行并重?！安W(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”，古人如此總結(jié)學(xué)習(xí)的幾個方面,。讀書也要有這樣的思考,、篤行的過程。在閱讀中,，我們一定要有主動思考,。思有兩個層面，一是反思,，對經(jīng)典反思,，對自己反思，“盡信書不如無書”,，以批判性的眼光去明辨真理,，不迷信經(jīng)典，不盲從權(quán)威,，以理性判斷,，明辨真理，再以此反省自身,，增慧明理;二是思考,，通過思考將讀到的內(nèi)容消化,，真正變成自己的東西。行也有兩方面,，一是通過游學(xué)以增益讀書,，所謂讀萬卷書行萬里路;二是在思考的基礎(chǔ)上，最終將所學(xué)落實到實踐中去,，從而不至于成為古人所詬病的“腐儒”,。

三是博專兼顧?！额伿霞矣?xùn)》中說,，“求學(xué)之道，博專兼顧”,。讀書也是如此,。“博”是要博覽群書,，廣泛涉獵,，從各學(xué)科、各類型的書籍中增長見識,，豐富閱歷,，建立起豐滿而扎實的知識體系與認(rèn)知基礎(chǔ)?！皩,！眲t是要在某一特定學(xué)科或特定問題系統(tǒng)深入，精益求精,，從而建立起精深,、獨(dú)到的認(rèn)識?！安笔腔A(chǔ)與前提,，“專”則是深入與突破,，兩者缺一不可,。

四是取舍得當(dāng)。書海無涯,，一個人無法窮盡所有的知識,，尤其是在知識爆炸的今天，我們尤其要注重對各類書籍的選擇,。這要求我們在讀書時一定有所取舍,，對于不同類型的書籍區(qū)別對待。例如,，對于經(jīng)受過時間考驗的經(jīng)典著作,，或與專業(yè)密切相關(guān)的書籍,，我們可以深入鉆研，字字推敲,，用力越多,，收獲越大;對于一般書籍,，則可以通過泛讀了解內(nèi)容,，擴(kuò)充視野;而對于毫無價值的書籍則不應(yīng)浪費(fèi)時間。

同學(xué)們,，在我成長的年代,，讀書是一件非常難得的事情，一書難求,，一書難舍,，每每有機(jī)會接觸到一本書，便想方設(shè)法用最快的速度去閱讀,，去消化,，生怕錯過了。今天,，擺在你們面前的,，不僅僅是這60種著作，也不僅僅是一百多種拓展書目,，而是有著百余年藏書歷史和幾百萬冊藏書量的現(xiàn)代化圖書館,，還有海量電子圖書資源。更重要的是,，這里有著南京大學(xué)百年來誠樸的學(xué)風(fēng)與勤學(xué)苦讀的文化氛圍,。我們還有什么理由錯過這思想的盛宴呢?20xx年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、土耳其作家帕慕克寫道：“我一天讀本書,，整個生命遂發(fā)生變化,。”我想,，如果同學(xué)們每天讀一章,，甚至每周讀一章，你們的整個生命也一定會悄然變化,。

外物之味,，久則可厭，而讀書之味,，愈久愈濃,，現(xiàn)在正是讀書的大好時機(jī)，讓我們拿起書本,，悅讀經(jīng)典,，將書香灑滿整個校園,。習(xí)就是成功讀書的典范，有一次我偶然看到讀過的部分書目真讓我吃驚,，也更堅定了我對“讀書成才”的認(rèn)識,。看著你們洋溢著青春與自信的臉龐,，我感受到你們未來無限的可能性,。接下來的四年，你們將和南大攜手同行,，走在創(chuàng)造夢想,、追求夢想的道路上。在此,，我衷心地祝愿同學(xué)們能夠有一段快樂,、充實而又精彩的南大時光!祝同學(xué)們?nèi)雽W(xué)快樂，軍訓(xùn)成功!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇五

親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今天是你們?nèi)松凶钪匾臅r刻之一,。各位新同學(xué)從五洲四海匯聚到這里,，與未名湖、博雅塔結(jié)緣,，為古老的燕園注入了新的活力,，這既是同學(xué)們?nèi)松碌钠瘘c(diǎn)，也是北大120xx年校史上嶄新的一頁,。作為校長和老師,，看到大家一張張鮮活的面孔，我由衷感受到"得天下英才而育之"的快樂,。在此,，我代表北京大學(xué)全體師生員工，祝賀同學(xué)們,，歡迎同學(xué)們!

各位新同學(xué),，我們身處的這個園子，被幾代中國知識分子視為精神的家園,，甚至被稱為"圣地",。從今以后，你們將無數(shù)次地聽到這些口號的召喚："愛國,、進(jìn)步,、民主、科學(xué)",，"勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實,、創(chuàng)新",，"思想自由,，兼容并包"。它們絕不是一些空洞的口號,，而是120xx年來一代又一代北大人實實在在的人生實踐,。北大是一部厚重的書。無論初入燕園還是已經(jīng)在這里磨礪過幾年,，同學(xué)們都應(yīng)該讀一讀我們的校史,，了解自己所在院系和學(xué)科的歷史，認(rèn)真思考我們的前輩所走過的道路,。所謂"守正",，就是要銘記歷史、堅守傳統(tǒng),，始終捍衛(wèi)我們北大的精神?；仡櫄v史,，不僅僅是為了緬懷過往，更是為了開拓未來,。從今天起,，百年北大所形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)將在你們身上傳承下去，并被賦予新的內(nèi)涵,。

北大是各位同學(xué)曾經(jīng)的夢想,。來到這里，你們又站在了一個實現(xiàn)更大夢想的起點(diǎn)上,。進(jìn)入北大,，意味著進(jìn)入了一個更寬廣的舞臺，從這里眺望世界,，會讓你豁然開朗,。這里的機(jī)會很多，資源也很多,，再加上北大崇尚自由,、張揚(yáng)個性的傳統(tǒng)是如此深厚，有時難免會讓人目迷五色,、眼花繚亂,。這是北大的優(yōu)勢所在，也可能給你們帶來許多"幸福的煩惱",，因為你將不得不面對各種各樣的選擇,。比如，該選什么課?那么多的名師,，誰的課都舍不得放棄,，可時間又是有限的;該參加什么社團(tuán)?"百團(tuán)大戰(zhàn)"真是讓人興奮,，可哪個社團(tuán)才是最適合自己的?晚上是到圖書館自習(xí)，還是去百年講堂看精彩的演出?暑假是學(xué)外語,、做科研還是出國交流?將來畢業(yè)的時候還必須考慮人生的大方向,，是治學(xué)、從政還是經(jīng)商?是留在讓人又愛又累的北京,，還是扎根基層,、報效家鄉(xiāng)?而在我們這個象牙塔之外的世界，變化就更快了,，人們的價值取向越來越多元,，各種思潮激蕩碰撞，每個人都會遇到困惑,、煩惱,，會受到誘惑，也遭遇挫折,。大家都在問,，路在何方?

當(dāng)你四顧茫然時，請不要急躁,，路永遠(yuǎn)都在自己的腳下,。對于很多年輕的北大人來說，缺少的往往不是雄心壯志,，而是"守正篤實,，久久為功"的精神。在今天這堂開學(xué)第一課上,，我想送給各位新同學(xué)的,，也正是這八個字。

守正,，就要有主心骨,。做人不能沒有主心骨。沒有挺拔的脊梁,，再光鮮亮麗的外表也只是浮華,，一個人沒有精氣神，沒有積極向上的價值觀,，這個人是立不起來的,。1920xx年7月，北大教授胡適在"少年中國學(xué)會"演講時,，提到三種人生觀是"少年中國"的"仇敵"："第一種是醉生夢死的無意識生活,，第二種是退縮的人生觀，第三種是野心的投機(jī)主義。"雖然時代已經(jīng)改變,，但這三種錯誤的人生觀并沒有完全失去市場,，仍然值得我們警惕。希望同學(xué)們把人生的扣子從一開始就扣好,，傳承和發(fā)揚(yáng)北大精神,，積攢和激發(fā)正能量，鑄就守正,、剛毅的主心骨,，再來觀察社會萬象、制訂人生規(guī)劃,，那時對一切疑惑和彷徨就會洞若觀火,、清澈明了，也自然能作出正確的判斷和選擇,。

篤實,，就是要腳踏實地，埋頭苦干,。不同的人生階段,，有不同的主題。現(xiàn)在同學(xué)們來到北大,，未來幾年的主題毫無疑問應(yīng)當(dāng)是"求學(xué)"，研究學(xué)問最要緊的是踏實,、勤奮,，是老老實實、一絲不茍的態(tài)度和苦學(xué),、苦干,、苦熬的工夫。蔡元培先生1920xx年就任北

大校長時說："大學(xué)者,，研究高深學(xué)問者也,。"他希望同學(xué)們"抱定宗旨，為求學(xué)而來",。今天的北大,，學(xué)科齊全，大師云集,，文理醫(yī)工交融并蓄,，學(xué)術(shù)資源得天獨(dú)厚。大學(xué)階段是學(xué)習(xí)的黃金時期,，請同學(xué)們務(wù)必珍惜,。北大提倡博雅教育，希望同學(xué)們不要囿于一隅,，處理好"專"與"博"的關(guān)系,，抓住可以利用的時間廣泛涉獵,，研習(xí)古今中外的經(jīng)典。未來幾年是大家打基礎(chǔ)的階段,，既是打?qū)W問的基礎(chǔ),，也是打人生的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)要寬一點(diǎn),、厚一點(diǎn),、深一點(diǎn)才好。比如,，近年來,，學(xué)校專門開設(shè)了"才齋講堂"，邀請各學(xué)科的名師大家舉辦講座,，就是希望幫助同學(xué)們打開視野,，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉研究。

有的同學(xué)說,，北大重視基礎(chǔ)學(xué)科,，強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練，這固然是好,，可在將來就業(yè)的時候用處恐怕不大,。其實，看似"沒用"的知識可能是最"有用"的,，基礎(chǔ)扎實,、博采眾長的人才有無窮的后勁。前不久,，有一篇文章在微信朋友圈里很火,，題目叫《一只海綿的自我修養(yǎng)》。作者是我校數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生,，經(jīng)過十年數(shù)學(xué)競賽訓(xùn)練和四年數(shù)院學(xué)習(xí)的她,，畢業(yè)之后直接選擇了就業(yè)，她喜歡文化創(chuàng)意,，所以到了一家著名的國際廣告公司工作,。不到一年，她成為同批入職的同事中第一個升職的,。這個"跨界"的過程當(dāng)然不是一帆風(fēng)順的,，文章中說"我不是沒有質(zhì)疑過自己，但意志力無非就是兩件事：別回頭,，別低頭,。應(yīng)該做一只小海綿，別管自己有理沒理，你就去吸收,，吸進(jìn)去,，不好的吐出來，吸進(jìn)去,，再吐出來,。"在經(jīng)常被問到"學(xué)數(shù)學(xué)對工作有什么用"時，作者以實際經(jīng)歷告訴師弟師妹——"凡有所學(xué),，皆成性格",。

讀到這名畢業(yè)生初入職場的心得感悟，我很感動,，也很欣慰,。北大培養(yǎng)人才，重在"道"而不在"術(shù)",，重在"打通"而不在"隔斷",，這就是博雅教育的精髓。同時,，這位校友的故事也說明,，人生選擇題的答案不是唯一的，只要堅信自己的選擇,，篤實,、苦干，條條大路都能通向羅馬,。

久久為功,，就是要有"咬定青山不放松"的定力，有持之以恒的毅力,。在追逐夢想的道路上，不可能總是一帆風(fēng)順的,，難免遇到荊棘坎坷,。不能見風(fēng)就是雨，不能當(dāng)墻頭蘆葦,，頭重腳輕根底淺,。如果這樣，就做不了大學(xué)問,、大事業(yè),。各位要想獲得成功，就要付出比別人更多的艱辛和努力,，希望各位同學(xué)要有踏石留印,、抓鐵有痕的勁頭，不要目光短淺，為急功近利所驅(qū)動,。

這里,，我還想跟同學(xué)們分享1958級校友、敦煌研究院院長樊錦詩的人生故事,。1963年,，作為一個柔弱的女生，樊錦詩從北大考古專業(yè)畢業(yè),，她放棄留在大城市工作的機(jī)會,，選擇到千里之外的敦煌。她的父親不同意這樣的選擇,，還專門給學(xué)校寫了一封信,，但這封信最后還是被樊錦詩扣了下來。初到敦煌之時,，她也有過猶豫動搖,，因為"和北京相比，那里簡直就不是同一個世界,，到處是蒼涼的黃沙,。"但她堅持了下來，在敦煌已經(jīng)堅守了51年,。她說,，"當(dāng)年決定來敦煌并沒有想到過干一輩子，只是覺得要找到一樣自己喜歡干的事兒,。干著干著就愛上了,，就離不開了。現(xiàn)在,，別說離開哪怕出差時間長點(diǎn),，就會想敦煌，想盡快回到敦煌,。"

像樊錦詩這樣守正篤實,、久久為功的北大人還有很多，比如堅守在人跡罕至的西北邊陲十余年如一日的鄧稼先校友,，比如潛心數(shù)學(xué)研究最終贏得世界尊敬的張益唐校友,，比如不久前因長期超負(fù)荷工作，勞累過度,，犧牲在崗位上的甘肅臨洮縣長柴生芳校友,，還有剛剛?cè)ナ赖臏唤橄壬麄儚牟浑S波逐流,，始終堅守自己的理想,，"事不避難,，義不逃責(zé)"，寵辱不驚,，處之泰然,。

他們的事業(yè)之所以成功，人生之所以有意義,，還因為他們志存高遠(yuǎn),，將個人選擇同國家需要、人民利益和人類文明進(jìn)步結(jié)合在一起,。我們北大人,，與生俱來就被賦予了"吾曹不出如蒼生何"的歷史使命感和理想主義情懷。正如中文系謝冕教授在《永遠(yuǎn)的校園》中所寫："北大人具有一種外界人很難把握的共同氣質(zhì),，他們?yōu)橐环N深沉的使命感所籠罩,。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻(xiàn),，被無形的力量維系在一起",。

暑假期間，電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》受到觀眾追捧,?？催^這部戲的同學(xué)應(yīng)該知道，劇中有許多以北大為背景的情節(jié),。其中有這樣一個場景：文革結(jié)束恢復(fù)高考后,，在北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的開學(xué)典禮上，老校長馬寅初勉勵新生們說："你們來到這里,，不僅為自己開創(chuàng)了一個完全不同的未來,，同時還肩負(fù)著開創(chuàng)偉大祖國未來的使命。我衷心地希望,，在不久的將來,，能在你們當(dāng)中看到共和國的部長、世界銀行的行長,、經(jīng)濟(jì)學(xué)的大師,。"這段劇情經(jīng)過了藝術(shù)的加工，但反映的情感卻是真摯的,，講的這番話，振聾發(fā)聵,，令人心潮澎湃,。我自己也是1977年高考的親歷者，當(dāng)時我們這批學(xué)生都十分珍惜來之不易的上學(xué)機(jī)會,，如饑似渴地學(xué)習(xí),。而事實上,，許多77級、78級學(xué)生日后成為了各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物,，成為了國家改革發(fā)展的中流砥柱,。

當(dāng)然，胸懷大志的同時,，也要著眼于小事情,，從"掃一屋"做起，方能"掃天下",。中秋節(jié)當(dāng)天,，我看到了學(xué)生會發(fā)起的倡議，號召大家把自己的自行車規(guī)范停放,。這幾天我在學(xué)校里看到,，在圖書館前，在宿舍旁,，自行車都擺放得整整齊齊,。看到這樣的場景我很有感觸,，這是一件小事,，但大家都做到了，不僅收獲了整潔,、安全和便捷,，更從中汲取了正能量。天下難事,，必作于易;天下大事,，必作于細(xì)。注重細(xì)節(jié),、精益求精的北大人,，才是永遠(yuǎn)立得住、打不敗的北大人!

同學(xué)們,，桐花萬里丹山路雛鳳清于老鳳聲,。今天，也是在開學(xué)典禮上,，我和所有的老師都對大家寄予厚望,。希望你們珍惜韶華，發(fā)憤圖強(qiáng),，希望你們守正篤實,，久久為功，希望你們不僅努力做最好的自己,，還要勇于擔(dān)當(dāng),，實現(xiàn)夢想,，致力于造福他人、造福社會,、造福世界,。

親愛的同學(xué)們，北大歡迎你們!謝謝大家!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇六

同學(xué)們：

金秋時節(jié),，xx級新同學(xué)從祖國各地,、四面八方走進(jìn)清華園，開始了新的學(xué)習(xí)生活,。首先,，請允許我代表學(xué)校，向全體同學(xué)表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀!并借此機(jī)會,，向培育你們健康成長的中小學(xué)老師和信任清華,、支持清華的各位家長，表示親切的問候和誠摯的敬意!

今年入學(xué)的本科新生共3300多人,，其中有500多名保送生,，有260多名各省市自治區(qū)的高考文理科前十名，包括全國絕大多數(shù)省份的理科第一名和超過三分之一省份的文科第一名,。

新生中女生占31%,，過去清華的女生比例比較低，上世紀(jì)八九十年代大體在五分之一左右,，近年來女生比例基本穩(wěn)定在大約三分之一,。

今年新生中，有少數(shù)民族同學(xué)264名,，占總數(shù)的8%,。此外，還有國外留學(xué)生和港澳臺生共計425名,。在座的同學(xué)們中,，有一些同學(xué)來自貧困地區(qū)、地震災(zāi)區(qū),，或因為其它多種原因家庭經(jīng)濟(jì)有一定困難,。

按照統(tǒng)計，清華每年有大約25%的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難,，其中占學(xué)生總數(shù)10%的同學(xué)特別困難,。對于所有經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，學(xué)校將通過助學(xué)金,、勤工儉學(xué),、國家助學(xué)貸款、臨時困難補(bǔ)助等一系列措施給予資助,，昨天已有一些同學(xué)通過“綠色通道”完成了報到手續(xù),，實現(xiàn)我校“絕不讓一個勤奮而有才華的學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的鄭重承諾,。

眾所周知,，能夠進(jìn)入清華學(xué)習(xí)的同學(xué)，都是中學(xué)的佼佼者,。同學(xué)們在中學(xué)階段勤奮學(xué)習(xí),，奮勇爭先，在激烈的競爭中脫穎而出,，終于進(jìn)入了自己理想的大學(xué);如今,，這么多優(yōu)秀學(xué)子匯聚在一起，為大家的相互學(xué)習(xí)提供了絕好的機(jī)會,，同時,，相對于新的更高的奮斗目標(biāo)，每個人又都面臨著新的挑戰(zhàn),，只有繼續(xù)刻苦鉆研,，才能取得更加優(yōu)異的績。

今天的開學(xué)典禮是同學(xué)們?nèi)松吠旧系囊粋€新起點(diǎn),。如何立足新起點(diǎn),，迎接新挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)新成績?我想,，至少有以下幾個方面值得大家在今后的大學(xué)生活中深入思考和努力發(fā)揚(yáng)：

第一,，打好基礎(chǔ)，積極實踐,，勇于創(chuàng)新,。大家知道，清華已經(jīng)有近百年的歷史,。在建校初期和之后的一段時期內(nèi),，主要培養(yǎng)本科生和預(yù)科生，通過廣延名師,，給予學(xué)生堅實的數(shù)理和人文基礎(chǔ),、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及自強(qiáng)不息、厚德載物的精神追求與氣質(zhì),。

正是得益于在清華獲得的“為學(xué)”與“為人”的“厚基礎(chǔ)”,，再經(jīng)過國外高水平的專業(yè)研究訓(xùn)練，這些學(xué)生后來大多成才并回國做出重要貢獻(xiàn);上世紀(jì)五六十年代,，面對國家大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的急迫需求,，清華提出“紅色工程師”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

特別注重實踐和應(yīng)用知識能力的培養(yǎng),，學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作并挑大梁,、出成績,，這一時期的“重實踐”特色和原有的“厚基礎(chǔ)”傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，使廣大畢業(yè)生在國家建設(shè)的第一線大展宏圖;改革開放30年來,，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,，綜合國力不斷增強(qiáng)，逐步進(jìn)入自主創(chuàng)新的時代,，我們不僅要培養(yǎng)一般意義上的“行業(yè)高手”,。

而且要培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和能力的人才，“求創(chuàng)新”成為新世紀(jì)新階段國家和社會對清華這樣的研究型大學(xué)提出的必然要求,。因此,，希望同學(xué)們在清華的學(xué)習(xí)中，既要扎實,、認(rèn)真地打好各門學(xué)科的基礎(chǔ);又要積極動手,、動腦，把握好各類實踐環(huán)節(jié),。

更要在主動學(xué)習(xí),、積極實踐的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新,、創(chuàng)造的思維與能力,。盡快實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，從以老師為主導(dǎo)的被動學(xué)習(xí),，到自己主動地學(xué)習(xí),、獨(dú)立地思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，努力成為高素質(zhì),、高層次,、多樣化、創(chuàng)造性的拔尖創(chuàng)新人才,。

第二,，學(xué)好專業(yè)，全面發(fā)展,，追求和諧,。世界的進(jìn)步與發(fā)展，對人才提出了越來越高,、越來越寬的要求,。我們常常說要求大家“全面發(fā)展”。

今天，隨著可持續(xù)發(fā)展理念的提出,，全面發(fā)展已不僅僅是指“德智體美”,，而且也包涵了全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,，以及與自然、與他人,、與社會和諧相處所需要的更多知識與精神素養(yǎng)，這是新世紀(jì)人才應(yīng)當(dāng)具有的基本素質(zhì),。

十年前,，清華大學(xué)為貫徹可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，首創(chuàng)并實施了“綠色大學(xué)”示范工程,，通過“綠色教育”的課內(nèi)外教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識,，通過“綠色科研”為生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源的可持續(xù)利用提供科技支撐，通過“綠色校園”建設(shè)生態(tài)和諧的良好育人環(huán)境,。

記得有一次,，我接待日本東京大學(xué)校長小宮山宏先生，他向清華師生演講時,，以自己家里生活中節(jié)能減排的例子,，說明他如何重視環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

后來的宴會上,，他又問我：你們在這方面有什么舉措?我當(dāng)時沒有向他全面介紹我們學(xué)校的有關(guān)工作,，我跟他說：您剛才說自己開車上班，選車的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要節(jié)能減排,，這確實很好,，不過我們是騎自行車上下班，估計節(jié)能減排貢獻(xiàn)更大吧!

這當(dāng)然是一個玩笑,，而且實際上也不可能路途多遠(yuǎn)都騎車前往,，但我想通過這個例子告訴大家的是，要在工作和日常生活中,，從小事做起,、從身邊做起，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識,，積極投身到建設(shè)節(jié)約型校園的行動中去,，共同促進(jìn)國家和社會的全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)地發(fā)展,。將來走上社會，更要成為節(jié)能、環(huán)保和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的模范,。

第三,，深入了解國情，具備國際視野,，明確歷史責(zé)任,。

今年，恰逢新中國成立60周年,。同學(xué)們將要參與的一系列國慶教育和慶?；顒樱谴蠹疫M(jìn)一步深入了解國情的機(jī)會,。相信大家在這一過程中,，會更加深切地感到，我們的學(xué)校以及我們每個人的成長與發(fā)展,，都與我們的國家密不可分,。

我們的許多前輩師長正是從對國情的深入了解和對祖國的深摯熱愛出發(fā)，承擔(dān)起國家和民族賦予的重任,，在各自不同的崗位上,，為民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)和昌盛做出了巨大貢獻(xiàn),。今天,，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的形勢下，要更好承擔(dān)起振興中華的責(zé)任,，還必須放眼世界,，具備寬闊的國際視野。

學(xué)校正努力創(chuàng)造更多更好的條件,，大力推動學(xué)生海外交流與合作,。去年，學(xué)校公派出境學(xué)生達(dá)多人次,，通過“海外名師講堂”,、“優(yōu)秀新生海外研修計劃”和“拔尖創(chuàng)新人才暑期研修計劃”,，以及聯(lián)合培養(yǎng),、聯(lián)合學(xué)位,、交換生,、合作研究、海外實習(xí)和暑期學(xué)校等一系列境外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，構(gòu)成了面向世界的人才培養(yǎng)體系,。

對于在座的同學(xué)來說,，我們力爭在近幾年內(nèi),，讓三分之一以上的學(xué)生,，在大學(xué)期間具有海外學(xué)習(xí)或交流的經(jīng)歷。希望同學(xué)們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好條件，積極吸收世界各國高等教育的營養(yǎng),，胸懷天下,，服務(wù)祖國。

同學(xué)們：再過兩年,，清華大學(xué)將迎來百年校慶,，你們將親身經(jīng)歷這一難忘的時刻。

希望大家切實踐行清華“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的校訓(xùn),，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“行勝于言”的校風(fēng)，積極參與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展,，積極參與校慶的各項活動，以優(yōu)異的成績向百年校慶獻(xiàn)禮!

今天在座的還有一些同學(xué)的家長和親屬,，我們也期望大家一如既往地以各種方式,，關(guān)心清華的發(fā)展、支持清華的建設(shè),，共同為清華躋身世界一流大學(xué),，為中華民族的偉大復(fù)興，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

謝謝大家!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇七

首先歡迎同學(xué)們加入我們學(xué)院大家庭,。每次開學(xué)我都不禁想,，如果我坐在臺下，還是一個大一的新生多好,，能讓我的大學(xué)四年重新來過,，我能更正我的太多錯誤選擇，抓住不少本來不該丟失的機(jī)會,，我可能能變成一個比現(xiàn)在好的多的我,，至少讓我對自己比現(xiàn)在更滿意。如果可以重來,，我都要做哪些修正呢?

首先是消除心理陰影,。有的同學(xué)說我身心健康，沒有什么陰影,，其實不然,，你的好惡其實就是心理陰影在作祟而你自己不知道呢。不瞞大家說,，我有很長的一段時間是很討厭音樂的,，一說聽音樂或者唱歌我就害怕，細(xì)細(xì)地回憶，我想起來是在我上小學(xué)的時候年年有"紅五月"歌詠比賽,，每個班都要出一個合唱節(jié)目,，每天放學(xué)以后，老師都不準(zhǔn)我們回家,，大家把凳子桌子擺成階梯,，然后站在上面練歌，一站就是兩個小時不許下來,。身體的疲憊不說,，更重要的是精神的刺激，好幾次我們剛一唱,，我們教數(shù)學(xué)的班主任就說："停,，唱齊一點(diǎn)!"我們剛一唱，她就說"停,，聲音大一點(diǎn)!""停,，高興一點(diǎn)，那個同學(xué),，你怎么不笑啊?!"怎么不笑?我想哭的心都有,，從此一說到音樂，我就反感,，一說的音樂,，我就覺得沒意思。但是,，這不是音樂的錯哦,，后來接觸了流行音樂我才覺得，啊,，音樂不是這樣古板啊!你厭惡的一種東西,，一種風(fēng)格，甚至一種人,，可能不是他們的錯哦,，可能是你因為一些事情關(guān)閉了一扇門，一扇窗,，讓你可能甚至永遠(yuǎn)都不會再打開,，你將會錯過多少窗外的風(fēng)景啊。所以如果重來一次,，我希望我能消除心中的陰影,，在大學(xué)的四年中，不要設(shè)定太多的喜歡和不喜歡,，把自己的窗戶打開,。

第二是學(xué)會說話,。誰不會說話?我們天天在說話，但是,，可能說話的質(zhì)量并不太高,。我認(rèn)識一位英國動畫藝術(shù)家，她曾經(jīng)在臺南藝術(shù)大學(xué)任教,。她跟我說她發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象,，就是中國臺灣動畫學(xué)生的敘事能力很薄弱，換句話說就是不會講故事,，要么是講不清楚,，要么是講不精彩。我說,，我們大陸的學(xué)生也一樣啊!包括我自己在內(nèi),，敘事能力都很差。要么為什么總有人說："中國動畫不行的原因是沒有好的劇本"呢?這其實跟咱們中國文化有關(guān)系,，中國人喜歡講含混的話,，模棱兩可的話，這樣可以躲避風(fēng)險,，逃避責(zé)任,，中國人喜歡雙關(guān)語，多義詞,，喜歡對語焉不詳?shù)奈谋咀龆嘀亟庾x，反正這一切,，都大大地不利于把事情說得簡單清楚,，所以，我覺得我應(yīng)該好好訓(xùn)練自己的敘事能力,，不光是編劇講故事,，需要擺事實的時候就體會出它的重要性了。

另外,，說話還包括和人的溝通還有討論,。中國人其實很不善于討論，就事論事很容易馬上變成就事論人,，一言不合就會惡言相向,。我給大家摘錄梁歡的一段文章《如何開啟一段良性討論》：

當(dāng)我準(zhǔn)備與人對某件事進(jìn)行"討論"，我愿意在討論中遵從下面的標(biāo)準(zhǔn),，以讓討論變成雙方都能有所得,、不生氣的"良性討論"：

1、不罵任何形式的臟話,。

2,、最初發(fā)表觀點(diǎn)時可以吐槽,、諷刺、搞笑,，但進(jìn)行討論時不諷刺,、不吐槽、不搞笑,。

3,、不做"動機(jī)揣測"。

以下皆為動機(jī)揣測：

"你想紅想瘋了,。"

"你是在炒作,。"

"你這么說不就是因為嗎?"

4、不使用"資格論",。

以下皆為資格論：

"你是誰?有什么資格這么說?"

"你行你上啊!"

"有本事你也啊!"

"等你能再來說吧,。"

5、不"混淆概念",。

以下皆為混淆概念：

"唱功不好?你知道他有多努力嗎?"

"不夠努力?你知道他的才華嗎?"

"沒有才華?你知道他活得多辛苦嗎?"

6,、不進(jìn)行"身份定義"。

以下皆為身份定義：

"你不愛國!"

"你是五毛吧!"

"你就是一個不懂裝懂的門外漢,。"

7,、盡可能少的使用反問句，多使用陳述句,。

8,、寧可直接且優(yōu)雅的退出討論，也不使用"既然你都了,，我跟你也沒什么可說的了"這個句式,。

比如：

"既然你認(rèn)為阿信唱功好，我跟你也沒什么可說的了,。"

"既然你覺得beyond是搖滾之神,，我跟你也沒什么可說的了。"

"既然你都罵臟話了,，我跟你也沒什么可說的了,。"

9、最重要的,，誠懇承認(rèn)自己的錯誤,，并為自己的錯誤言論負(fù)責(zé)。

大家可以看看是不是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到這樣的不良討論的場景,，我覺得應(yīng)該掌握這樣最基本的討論原則,，不光是為了建立良好的學(xué)術(shù)方法，也是和別人交流的生活技能,。

第三是建立獨(dú)立思考的能力,。我經(jīng)歷了太久的灌輸式的教育和應(yīng)試教育,，太習(xí)慣所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案和唯一答案了，久而久之,，逐漸喪失獨(dú)立思考的能力?，F(xiàn)在想來，實在應(yīng)該像沈從文先生說的那樣："對于一切成例都十分懷疑",，應(yīng)該從多方面獲取信息,，聽取正反兩方面的意見，作出獨(dú)立自主的判斷,。誠然,，自由的另一面是責(zé)任，獨(dú)立思考的另一面是無知者無畏,，所以獨(dú)立思考需要"大膽的假設(shè),，小心的求證"，從而可以慢慢得獲得自信,，這不是盲目的自信,，慢慢地不再容易被欺騙。

我想,，我如果能做到上面這幾件事,，我一定可以節(jié)省大量的青春，但是,，這只是幻想而已,，我怎么可能還有機(jī)會重新來過呢?我不禁越想越傷心。

自從我有了學(xué)生,，我就開始把自己大學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)毫無保留地傳授給學(xué)生們,，希望他們能夠少費(fèi)一些力氣，少走一些彎路,，能迅速成熟，早日進(jìn)步,。但是我想錯了,，對于人生，對于人性,，我想得太簡單了,。有一句名言說的好，人類歷史的最大教訓(xùn)就是人類從來不從歷史吸取教訓(xùn),。我引以為受益終生的經(jīng)驗還有慘痛的教訓(xùn),，我的學(xué)生們從來都會左耳朵進(jìn)，右耳朵出,，人不會生活在他人的世界里,，他人的感受沒辦法感同身受,。直到有一天自己體驗了挫折，才會回想起前輩的教誨,，只有自己付出了代價,，才能真正深切領(lǐng)會別人的經(jīng)驗。

那么,，這些彎路能夠避免嗎?這些代價能夠節(jié)省嗎?大家把這種成長的代價稱作"交學(xué)費(fèi)",，大概表示，這些付出是必然的,，沒法替代的,，因為人生的經(jīng)驗是不可以復(fù)制的，每個人的大學(xué)生活是不可復(fù)制的,，所以,，"任憑弱水三千，我獨(dú)取一瓢飲之",，祝愿大家能夠過好自己獨(dú)一無二的大學(xué)生活,。

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇八

親愛的同學(xué)們、老師們：

今天,，百年清華又一次張開雙臂,，迎接20xx級研究生新同學(xué)。首先,，我代表全校師生員工,，對你們的到來表示熱烈的歡迎!

研究生是求學(xué)生涯的新階段，也是人生旅途的新起點(diǎn),。選擇深造,，因為你們懷揣著更大的夢想;選擇清華，因為這里是圓夢的舞臺,。我知道,，你們當(dāng)中很多同學(xué)是第一次來到清華，你們是清華園的新主人,，也是清華的新生力量,。我相信，清華會成為你們永遠(yuǎn)的精神家園,。你們中有些同學(xué)曾在清華學(xué)習(xí)過,，我希望再次成為新生的你們，與母校一起繼續(xù)成長進(jìn)步,。你們中還有來自88個國家的留學(xué)生,。畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育專業(yè)的timothy hesler，曾在清華英語夏令營為大一本科生短期授課,，對清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍留下了深刻印象,。他在考慮繼續(xù)深造時,，清華-mit全球mba項目成為他的首選。我相信,，未來的清華會成為全球更多優(yōu)秀學(xué)子圓夢的地方,。

清華大學(xué)有著厚重的歷史積淀，在長期的辦學(xué)歷程中形成了自身獨(dú)特的文化傳統(tǒng),。在“愛國奉獻(xiàn),、追求卓越”精神、“自強(qiáng)不息,、厚德載物”校訓(xùn)和“行勝于言”校風(fēng)的熏陶下,，一代代清華人在這里學(xué)習(xí)成長，并從這里走向廣闊的天地,。創(chuàng)新同樣也是清華文化中的重要元素,。1920xx年畢業(yè)的校友們贈送給母校一塊刻著“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上,。其中的“日新”二字出自古代典籍《大學(xué)》中的“茍日新,，日日新，又日新”,，意思是為學(xué)絕不能因循守舊,，而要革故鼎新，勇于突破,。實際上,，追求創(chuàng)新的精神，早已深深融入清華人的血脈,，并化為探索未知,、創(chuàng)造新知的具體行動。20xx年,，薛其坤院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊在世界上首次實驗發(fā)現(xiàn)了量子反?；魻栃?yīng)，其論文被諾貝爾獎得主楊振寧先生譽(yù)為“第一次從中國實驗室里發(fā)表的諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”,。就在今年8月21日,，施一公院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊在頂級學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上同時發(fā)表兩篇論文，首次解析了真核細(xì)胞剪接體復(fù)合物的高分辨率三維結(jié)構(gòu),，并揭示了其基本工作機(jī)理,，多位諾貝爾獎得主都評價這一成果為“巨大的突破”,。

朝氣與活力是青春的標(biāo)志,，創(chuàng)新也應(yīng)當(dāng)是青春的標(biāo)志。研究生階段是奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,，同時也是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的重要時期,。事實上,，很多學(xué)術(shù)大師都是在研究生階段獲得了一生中第一個甚至是最重要的學(xué)術(shù)成果。因為電影《美麗心靈》而為公眾熟知的納什,，在其22歲時完成的博士論文中就提出了后來被稱為“納什均衡”的博弈理論,，而這正是他獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎最重要的基礎(chǔ)。著名生物學(xué)家克里克也是在他的博士生階段揭開了dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的奧秘,，開啟了分子生物學(xué)的新時代,，從而獲得1962年諾貝爾獎。青年永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的生力軍,，希望你們在研究生階段充分發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛能,，為青春歲月刻下最難忘的印記。

成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者,，要敢于質(zhì)疑,。北宋哲學(xué)家張載說過：“于無疑處有疑，方是進(jìn)矣,?！比祟悮v史上重大的學(xué)術(shù)進(jìn)展，往往都是在最熟視無睹,、人云亦云的地方取得突破的,。成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要善于合作,，在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新火花,，在交流合作中提升學(xué)術(shù)水平。當(dāng)然,，成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者,，還要有豐富的想象力，給知識插上想象力的翅膀,，你們才能飛得更高更遠(yuǎn),。第一范文網(wǎng)

質(zhì)疑、合作,、想象力都很重要,，但今天我更想強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新者要敢于選擇有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),，不畏懼創(chuàng)新之路的艱辛,。正如北宋政治家、文學(xué)家王安石所說：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^,，常在于險遠(yuǎn),，而人之所罕至焉;故非有志者，不能至也?！睈酆玫巧降娜硕贾?，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線，南坡易,、北坡難,，攀登北坡除了要克服嚴(yán)寒缺氧，戰(zhàn)勝陡峭懸崖外,，還需要跨越“北坳”冰陡坡,、“大風(fēng)口”以及被稱為不可逾越的“第二臺階”三大難關(guān)。真正的登山者更愿意選擇北坡,，在極限挑戰(zhàn)中錘煉無所畏懼的勇氣,。無論選擇南坡還是北坡，登上珠穆朗瑪峰的勇士,，都是值得我們敬佩的,。但我相信，選擇北坡的人一定能看到更加奇異的風(fēng)景,，沿途的艱辛以及經(jīng)歷艱辛的過程一定會使他們變得更加強(qiáng)大,。創(chuàng)新同樣是一個攀登的過程，探索的道路越艱險,，達(dá)到的境界越高遠(yuǎn),。

英國數(shù)學(xué)家懷爾斯從小喜歡數(shù)學(xué)，10歲時就立志要征服300多年未被證明的費(fèi)馬大定理,。33歲時,，已成為著名數(shù)論學(xué)家的懷爾斯，決定放棄所有與證明費(fèi)馬大定理無關(guān)的工作,，全身心投入到這項失敗風(fēng)險極高的研究之中,。通過長達(dá)7年的努力，他完成了這一證明,。然而,，他的論文在審稿過程中被發(fā)現(xiàn)存在一個重要缺陷。懷爾斯在解決第一范文網(wǎng)這個缺陷的過程中一度面臨絕境,，但他堅持了下來,，用392天最終做出了完美的證明。懷爾斯憑借他過人的勇氣和執(zhí)著努力,，不僅登上了數(shù)學(xué)王國的高峰,，更是收獲了非同尋常的人生體驗。他說：“再沒有別的問題能像費(fèi)馬大定理一樣對我有同樣的意義,。我擁有如此少有的特權(quán),，在我的成年時期實現(xiàn)我童年的夢想,。”無論做什么事情,，清華人都永遠(yuǎn)追求卓越。我希望,，大家在學(xué)術(shù)研究中選擇真正有意義,、有價值的目標(biāo)，在面對困難和挫折時執(zhí)著堅守,，“衣帶漸寬終不悔”,，做不畏艱辛的創(chuàng)新者!

同學(xué)們，未來屬于每一個朝氣蓬勃,、充滿理想,、敢于創(chuàng)新的人。你們是清華園的主人,，你們將在這里播種耕耘,，并收獲屬于你們自己的創(chuàng)新成果。我相信,，美麗的清華園一定會因你們而更加精彩,，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記!

謝謝大家!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、同學(xué)們：

大家好! 我30年前留校任教,，在繼續(xù)教育學(xué)院做教師也已20xx年了，從做學(xué)生到教學(xué)生,，我最喜歡丹桂飄香的秋季校園,。

每一屆新生入學(xué)，給老師帶來新的責(zé)任和激勵,，給學(xué)校注入活力和青春,。作為學(xué)院教師代表，我要向新同學(xué)表示歡迎和祝賀,，你們選擇了南航大,，學(xué)校62年積淀的嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)能給你們良好的學(xué)習(xí)氛圍。

你們有志通過自學(xué)考試獲得高等教育學(xué)歷和職業(yè)技能,，繼續(xù)教育學(xué)院及全體任課老師會盡其所能,，幫助你們健康地成長，夢想成真,。

大學(xué)是校園生活的高級階段,，也是從青春懵懂走向獨(dú)立成熟的過渡。在你們的大學(xué)生活里,，不僅僅是完成課業(yè),、通過考試，更重要的是形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度、從善如流的價值理念,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、理性行為的習(xí)慣。盡早地認(rèn)識到這一層面并努力地修為,，將使你們終身受益,。

我從三個方面跟同學(xué)們談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

第一，青年要有目標(biāo),、有追求,、勤奮而踏實、不負(fù)青春網(wǎng)傳的一句流行語：“當(dāng)你不去吃苦,，不去競爭,，不去拼一份獎學(xué)金，不嘗試沒試過的生活,，整天掛著qq,，刷著微博、朋友圈,，看著電視劇,，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事,，你要青春干嘛?”

坐在教室里認(rèn)真地聽聽課,、看看書，動動腦筋,，很辛苦嗎?可是有誰是在逍遙中獲得成功的?

當(dāng)你看了《杜拉拉升職記》,，你覺得外企真好，出入高檔寫字樓,，說著讓人聽不懂的外語專業(yè)術(shù)語,，拿著讓人眼紅的薪水。你可知道他所吃的苦,，是早就開始每天只睡三個小時,，從n年前的數(shù)據(jù)查到昨天，一點(diǎn)點(diǎn)的做著細(xì)致無比的分析,。

當(dāng)你看了《親密敵人》,，你覺得投行男好帥，開著凱迪拉克,，漫步澳大利亞的海灘,，隨手簽著幾百萬美金的合同。你可知道他所吃的苦,，是為了一個上市項目,，在三天之內(nèi)自學(xué)幾十萬字的材料,，讓自己在三天之內(nèi)從一個門外漢變成一個行家......。

當(dāng)你看到一位世界500強(qiáng)企業(yè)快消人出差滿世界飛,，在各種地方住五星級酒店,，你覺得好風(fēng)光。你可知道他所吃的苦,，是為了一套更合理更系統(tǒng)的方案,，而不斷的和各個領(lǐng)導(dǎo)、客戶去磨合,，去詢問，去思考;他所吃的苦,，是為了簽下一個大訂單,，自己一個人在異國他鄉(xiāng)，看著別人世界中的團(tuán)圓,，裝飾著自己的相思夢,。

歲月蹉跎匆匆過，而青年人的生活要是沒有目標(biāo),、沒有追求,，在最能學(xué)習(xí)的時候你選擇玩樂，在最能吃苦的時候你選擇安逸,，錯過了人生最為難得的學(xué)習(xí),、積累、用功的經(jīng)歷,，對生活的理解淺薄,，技能匱乏，你的生活怎么會精彩呢?!

當(dāng)你抱怨自己已經(jīng)學(xué)得很辛苦的時候,，當(dāng)你懈怠了,，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早,、跑得比你賣力,、天賦還比你高的你的同齡人;當(dāng)你還賴在床上，他們早已在晨光中跑向那個你只能眺望的遠(yuǎn)方,。

所以,，不要在最能吃苦的時候選擇安逸，你得奔跑著追趕走在你前面的人,。

第二,，要注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成積極主動的思維習(xí)慣

大學(xué)時代的學(xué)習(xí)和中學(xué)時代有顯著的不同,，大學(xué)學(xué)習(xí)側(cè)重于理解概念和規(guī)律及用于解決問題,。大學(xué)老師除了“傳道”(告訴你結(jié)論,、教你方法)之外，更重要的是“解惑”,。這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容主動去思考、體會,，提出問題,，即勤問。

老師才有需要解的“惑”,，而你就是在吸收,、質(zhì)疑、解惑,、反思的過程中學(xué)到知識,、鍛煉思維、增長能力,。

要在平凡而枯燥的學(xué)習(xí)生活中體會到成就感,，同學(xué)們可以在每個學(xué)期制定可行的學(xué)習(xí)計劃甚至細(xì)化到作息時刻，并在同宿舍或同班同學(xué)之間互相監(jiān)督,?；A(chǔ)差的考量每天是否在進(jìn)步;學(xué)有余力的拓寬讀書范圍、增加練習(xí)量,，打開眼界,。

還要盡可能地增加同學(xué)之間的討論、交流,。美國哈佛大學(xué)的名言“在學(xué)校,，1/3是跟老師學(xué)的，2/3是跟同學(xué)學(xué)的......”,。

第三,，與人相處之道--學(xué)會尊重、寬容,、溝通和交流

進(jìn)入大學(xué)以后,，同學(xué)們離開父母，進(jìn)入新的集體,，衣食住行學(xué)等日常生活都要靠自己安排,。

同學(xué)們來自五湖四海，家庭背景,、興趣愛好,、生活習(xí)慣都會存在差異，互相理解和關(guān)心成為一種必需,。同學(xué)們要學(xué)會獨(dú)立處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種實際問題,，要盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，主動地加強(qiáng)與周圍的人溝通和交流，要學(xué)會過集體生活,，與同學(xué)和睦相處,，遇到矛盾得換位思考，因為并不只有你是這個世界的主角,。

有句諺語說得好：“幸福并不取決于財富,、權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處,?！?/p>

大學(xué)時光美好而又短暫，學(xué)會思考什么才是人生中最重要的事,，學(xué)會思考做什么樣的人,，并且在這四年中腳踏實地、心態(tài)平和,，努力付諸行動去接近你的目標(biāo),。在這個過程中,，老師是你的腳前燈,、路上的光。

上星期教師節(jié),，我在網(wǎng)上看到一句教師的自我表白,，感同身受，轉(zhuǎn)述一下,，也是向?qū)W生表白做老師的心跡：“教書是一場苦戀,，費(fèi)心去愛的那一群人，總會離你而去;教書是一場單戀,，學(xué)生虐我千百遍,，我待學(xué)生如初戀。親愛的同學(xué),，你若不離不棄,，我便點(diǎn)燈相依;你若自我放棄，我還是在這里一如既往幫你!”

謝謝大家!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇十

親愛的20xx級新同學(xué),，老師們,、家長們：

大家上午好!

又是一年迎新季，又是一片新希望,。新一代交大人,，你們從高考激烈的競爭中脫穎而出，從世界各地齊聚蓉城,、求學(xué)交大,。在此,，謹(jǐn)向你們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!

今年5月15日，西南交大剛剛度過雙甲子xx0歲生日,，你們是這所偉大學(xué)校進(jìn)入第三個甲子的首批學(xué)子,。站在新的起點(diǎn)上，我期待你們開啟人生的第三次成長,。

大體而言,，人生第一次成長始于少年時代，大家懷著對陌生世界的好奇,，一點(diǎn)一滴開啟認(rèn)知世界的歷程,，此次成長重在“知”的積累和擴(kuò)展。人生第二次成長是“情”的成長,，始于青年時代的前期,。這一時期大家情緒活躍，情感豐富,，對情感的升華和情緒的調(diào)控是成長的標(biāo)志,。人生第三次成長主要是“意”的成長，旨在錘煉堅強(qiáng)的意志,，以實現(xiàn)思想的獨(dú)立,、行動的自覺和奮斗的執(zhí)著。

在即將開始的大學(xué)生活中,，如何開啟第三次成長,，讓自己成為“有社會擔(dān)當(dāng)和健全人格、有職業(yè)操守和專業(yè)才能,、有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng),、有歷史眼光和全球視野、有創(chuàng)新精神和批判思維”的“五有”交大人?我認(rèn)為關(guān)鍵詞有三：主動迭代,、主動精進(jìn)和主動約束,。

一、主動迭代

相對于一次性解決問題,，迭代是一種不斷用變量的舊值遞推出新值的過程,，是循環(huán)往復(fù)、螺旋推進(jìn)不斷打造“升級版”的過程,。迭代思維對同學(xué)們大學(xué)生活的指導(dǎo)意義,，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一是通過迭代,，對成長目標(biāo)進(jìn)行識別,、判定、收斂和顯性化。同學(xué)們在中學(xué)階段的目標(biāo)非常清晰,，就是考上自己心儀的名牌大學(xué),，進(jìn)入大學(xué)后人生目標(biāo)可能反而模糊了。大學(xué)之大,，絕非小小的一方書桌,，也絕非厚厚的一摞文獻(xiàn)。大學(xué)之大,，在于知識海洋的浩瀚無限,，在于理想疆域的廣袤無邊。如何展開大學(xué)學(xué)程,，如何確定專業(yè)方向,，如何規(guī)劃職業(yè)生涯，這些都需要根據(jù)自身的興趣愛好,、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和個人稟賦,，特別是社會需求、技術(shù)發(fā)展趨勢等外部環(huán)境的變化,，不斷迭代,、調(diào)整和優(yōu)化。確立目標(biāo)絕非易事,，人們常說知人知面難知心,，講的是了解他人很困難，殊不知對自己的認(rèn)知更難,，所以才有蘇格拉底的那句名言：認(rèn)識你自己!然而,，認(rèn)識自己特別是確立人生目標(biāo)不可能一次完成,，需要逐次迭代,。迭代過程不僅需要持續(xù)的“自我對話”，而且目標(biāo)的明確化過程,，通常也需要不斷與環(huán)境交互,。

二是通過迭代，對行為進(jìn)行修正,。什么是成長?成長就是逼著一個人,，踉踉蹌蹌地受傷，跌跌撞撞地堅強(qiáng),。須知,，踉踉蹌蹌、跌跌撞撞的過程,，實際上就是嘗試,、選擇、向目標(biāo)逼近的過程,，更是調(diào)整,、修正,、改進(jìn)和完善行為的過程。要善于從失敗中吸取教訓(xùn),，要勇于從灰色情緒和負(fù)能量環(huán)境中走出來,，通過挫折學(xué)習(xí)，通過抗挫成長,。當(dāng)然,，更值得推薦的辦法是見賢思齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí),，向“最佳實踐”學(xué)習(xí),，向靠譜的“高人”學(xué)習(xí)，以此尋求成長的最佳效能,。實際上,，進(jìn)步的最好方法之一，就是去接近那些充滿正知正見和正能量的人,。

二,、主動精進(jìn)

生命是一場無法回放的絕版電影，大學(xué)更是一切皆有可能的青春舞臺,。唯有精進(jìn),，方能撬動更多可能。大學(xué)生涯的精進(jìn),，重點(diǎn)是踐行“博學(xué),、審問、慎思,、明辨,、篤行”，關(guān)鍵是要做成,、做優(yōu),、做久。做成,，乃不找借口,，百折不饒，務(wù)期必成;做優(yōu),，乃精益求精,，追求卓越，止于至善;做久,，乃持之以恒,、久久為功，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

在今年的畢業(yè)生中,，電氣工程學(xué)院20xx級本科生安峰同學(xué)的大學(xué)生涯,，很好地詮釋了“精進(jìn)”二字。偶然一次他被同學(xué)邀請參加學(xué)校數(shù)學(xué)建模競賽,，成績雖極不理想,，從此卻愛上科創(chuàng)，并主動對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。幾年堅持不懈，安峰同學(xué)取得了一系列可喜成績：大二,，獲得北美大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國際一等獎;大三,，連續(xù)獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽全國一等獎、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國一等獎;大四,，成功獲得中國青少年科技創(chuàng)新獎,，成為全國100名獲獎?wù)咧唬?月22日他剛剛從人民大會堂載譽(yù)歸來。

精進(jìn)有兩大要點(diǎn),，一曰堅韌,，二曰勤奮。堅韌的意志,，是力量之源泉,，是成功之動力?？v覽史冊,，古今中外，但凡精進(jìn)的人生,，都需要跨越無數(shù)的障礙和溝壑,，每個成功者背后都有沖破艱難的辛酸，承受孤獨(dú)的苦澀,，以及與惰性斗爭的堅韌,。時隔xx年再度登上奧運(yùn)之巔的中國女排,，引發(fā)國人強(qiáng)烈情感共鳴,。中國女排三十多年來有過輝煌，也歷經(jīng)低谷,，戰(zhàn)績雖屢有浮沉,，但精神從未沉淪。不論順境逆境,，女排既與強(qiáng)大的對手抗?fàn)?，更與自己的狀態(tài)抗?fàn)帲虼瞬拍茉俅螘鴮憘髌妗Ｍ瑢W(xué)們的成長之路同樣不會坦途,，希望大家有逢山開路,、遇河架橋的意志，學(xué)一門成一門,，干一行愛一行,，不忘初心、勇往前行,。

勤奮是精進(jìn)的第二個要點(diǎn),。須知，時間用在哪里,，收獲就在哪里,。練功三五日，必是花拳繡腿;用功一萬小時,，方成行家里手,。持之以恒地“精勤求學(xué)，敦篤勵志,，果毅力行,，忠恕任事”，方能實現(xiàn)脫胎換骨,，華麗轉(zhuǎn)身,，贏得突破性跨越式成長,。眾所周知,，世界羽壇悲情名將李宗偉，雖然屢屢功虧一簣,，至今尚未獲得過世界冠軍頭銜,，卻是世界“公開賽之王”,，并長時間占據(jù)世界排名第一的寶座。他勤奮的程度大家可能難以置信：就是堅持“像瘋子一樣”訓(xùn)練,，“像傻子一樣”下笨功夫,。他每天凌晨5點(diǎn)半起床，接下來就是整整一上午的有球訓(xùn)練,，外加一整下午的力量訓(xùn)練,。如果不是參加比賽，他的生活基本年年如此,，日日如此,。他之所以技術(shù)超群，贏得同行和球迷的敬重與厚愛,，與他的敬業(yè),、刻苦密不可分,。

三、主動約束

高度的成就,，源于高度的自律,。實現(xiàn)第三次成長，擁有高成就人生,，一方面要主動迭代,、主動精進(jìn)，多做有意義有價值之事;另一方面也要主動約束,，不做那些不能做,、不該做之事。主動約束,、管住自己,，乃是每個人一生的功課。管不好自己,，就管不好家庭,，管不好團(tuán)隊，管不好事業(yè),，幸福和成功也都不可靠,。在第三次成長中，以下三點(diǎn)需特別注意,。

第一,，抑制“浮躁心”提升專注力，杜絕“小聰明”成功無捷徑,。專注堅持,，雖不見其增，卻日有所長;水細(xì)無痕,，但滴水穿石,。如今，“洪荒之力”已成為年輕人熟知的網(wǎng)絡(luò)熱詞,。其實,，人世間哪有什么洪荒之力，只不過是艱苦奮斗,、天道酬勤罷了,。諸位可知，傅園慧這個與你們大致同齡的姑娘,，正是克服了種種困難和傷病,，才最終綻放于里約奧運(yùn)會。反觀當(dāng)下有些“網(wǎng)紅”,，語言不文明,、行為無底線，只圖出名出格出位博眼球,。這些網(wǎng)紅縱然一夜爆紅,，不過是低俗、庸俗,、媚俗的嘩眾取寵者而已,。在大學(xué)生群體中，也有少數(shù)人向往成為一舉成名的網(wǎng)紅;一些同學(xué)自恃聰明,，不愿下苦功,，凡事都想走捷徑。然而總想走近路的,，大多最后走了彎路,。希望同學(xué)們摒棄浮躁心，少玩“小聰明”,，勤勉踏實,，寧靜致遠(yuǎn)。

第二,，克服“拖延癥”,，提升行動力。大量事實表明,，嚴(yán)重的拖延癥會對人的身心健康帶來消極影響,，如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感,，不斷自我否定貶低等,。拖延就像“離離原上草”，拔掉后以為不會再長出,，它的根卻埋藏得很深,，很快“春風(fēng)吹又生”。其實,，拖延只是心理活動的外在“臨床癥狀”,，是阻礙我們前進(jìn)種種原因中的一種掩護(hù)策略和借口。諸位不但要慧于心,、勤于思,、慎于言，更要敏于行,。再長的路,，一步一步終能走完;再短的路，不走也無法到達(dá)終點(diǎn),。只說不做,，徒勞無益,。成大事者，從來都是每天靠行動來落實自己的人生計劃,。

第三,，走出“舒適區(qū)”，莫負(fù)好光陰,。英國哲學(xué)家羅索曾說,，“偉大的事業(yè)根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事,，不避艱苦”;唐朝詩人劉禹錫亦言：“以不息為本,，以日新為道”。然而,，現(xiàn)在一些同學(xué)沉湎于“舒適區(qū)”,，比如：胸?zé)o大志，慵懶散漫,，貪吃貪睡貪杯;長時間玩游戲,，無節(jié)制地看碟片、刷朋友圈,，自戀式地嗮各種自拍照;課上慣于處于“沉默-回答-互動-質(zhì)疑-辯論”(silence-answer-dialogue-critical-debate)這“五部曲”的低端,，甘于做“單聲道”的接受者，學(xué)習(xí)缺乏積極主動性,，更談不上深度探究,，批判性思維，成為新知的建構(gòu)者;課后不愿意動手實驗,、動腦思考,、動腿鍛煉，尤其不愿做習(xí)題;平時生活中經(jīng)常發(fā)脾氣,，已成為情緒的奴隸卻渾然不覺;說話只圖自己痛快,，毫不顧及他人感受;做事以自我為中心，漠視集體團(tuán)隊和他人,，凡此等等,，不一而足。

實際上,，舒適區(qū)往往是自身的弱點(diǎn),、軟肋或缺陷，若總是固守自己的弱點(diǎn),，走不出舒適區(qū),，就不要遑論什么成長和進(jìn)步。一個連自己缺陷都不能糾正的人,，只能是一再挫敗,。敢于拿自己弱點(diǎn)開刀的人,，才能成為生活的強(qiáng)者。

同學(xué)們,，與中學(xué)時代相比,，大學(xué)校園沒有家長的日夜督促,，沒有老師的耳提面命,，更沒有考試改變命運(yùn)的沉重壓力，這里唯有自己對成長的渴望,。在此環(huán)境中“主動”二字彌足珍貴,，想必你們已充分體會我在“迭代”、“精進(jìn)”和“約束”前面都加上“主動”的良苦用心了,。

希望大家將主動迭代,、主動精進(jìn)、主動約束作為你們大學(xué)生活的著力點(diǎn),，變被動為主動,，變他律為自律，變消極為積極,，變?nèi)涡詾樽灾?，培養(yǎng)良好習(xí)性，淬煉堅強(qiáng)意志,，為第三次成長創(chuàng)造一個良好的開局,。四年之后讓我們再次相約，共同分享成長的滿滿收獲,。

祝同學(xué)們在交大學(xué)有所成,，快樂成長!

謝謝大家。

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇十一

各位老師,、同學(xué)們：

大家上午好!

很高興在這里代表研究生導(dǎo)師,，向20xx級研究生同學(xué)們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!歡迎你們的加入，因為從今天開始,，你們不再僅僅是學(xué)生,，還將作為導(dǎo)師的合作者，為學(xué)校的學(xué)術(shù)事業(yè)注入新的生機(jī)與活力,。

借此機(jī)會,，我想談兩點(diǎn)體會。

第一點(diǎn)何為研究生,。與本科階段的學(xué)相比,，研究生階段更加側(cè)重思考。如果把本科階段的學(xué)比作知識的收集和儲備的話,，那么,，研究生階段更加注重知識的應(yīng)用過程,。系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練，以培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,，成為研究生階段的核心,。希望大家在關(guān)心收獲幾條魚的同時，更加注重自己漁的能力的培養(yǎng);學(xué)知識的同時,，更要關(guān)心一下自己發(fā)現(xiàn)問題的眼界;看到別入的不足的同時,，更能看到別人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。

不可否認(rèn),，你們可能會說,，我畢業(yè)以后并不想從事學(xué)術(shù)研究。這可以理解,，也很正常,，因為真正能夠從事或者需要從事學(xué)術(shù)研究的人畢竟是少數(shù)，而且我也不是忽悠你們都去從事學(xué)術(shù)研究,。但是,，我真心希望大家能夠掌握科學(xué)的思維方式，因為不管你們將來從事什么職業(yè),，都不能否認(rèn)科學(xué)的思維方式在解決工作中遇到的問題中的重要作用,。因此，希望你們在這個寶貴的階段,，能夠少點(diǎn)享受,，多點(diǎn)勤奮;少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)思考;少點(diǎn)附庸,，多點(diǎn)清高,，做好自己的研和究。

第二點(diǎn)是培養(yǎng)健全的人格,。盡管我們的國家和社會仍存在這樣那樣的問題和不公,，但毫不疑問，整體趨勢是健康的,，向上的,。無論你是隨大流，還是逃避或為了更好地就業(yè),，或者應(yīng)父母之命,，還是真心喜歡科研，也不管你來自985或者其他高校,，大家今天坐到一起,，則都處于同一個坐標(biāo)系的相同零點(diǎn)。因此，要學(xué)會有肚量去容忍那些不能改變的事,，有勇氣去改變那些可能改變的事,，有智慧去區(qū)別上述兩類事情。學(xué)會用“與其---,，還不如---”的方式來勉勵自己,，因為人生不止是眼前，還有詩和遠(yuǎn)方,。

人生猶如生命的起源一樣充滿了n多的不確定,。可能也正是這種不確定,，造就了生命的的珍貴,。因此,，要學(xué)會用概率的語言來描述和解釋個人的機(jī)遇與運(yùn)氣,，注重過程，看輕結(jié)果;注重內(nèi)涵,，看淡標(biāo)簽,。

無論是人文還是理工，科學(xué)自身是整體的,，而學(xué)科則是人為劃分的,。因此，科學(xué)的思維方式對不同學(xué)科沒有選擇性,。因此,，學(xué)會在人文精神和科學(xué)精神的結(jié)合中培養(yǎng)健全人格，在交叉融合中啟迪思想,、拓展學(xué)術(shù)空間,。正如楊叔子先生所說：一個國家、一個民族,，沒有科學(xué)技術(shù),，就是落后，一打就垮;然而,，一個國家,、一個民族，沒有人文精神,，就會異化,，不打自垮。

最后,，預(yù)祝同學(xué)們研究生階段的學(xué)生活愉快,，收獲預(yù)期!

謝謝大家!

浙江大學(xué)教授開學(xué)典禮演講稿三分鐘篇十二

親愛的同學(xué)們、老師們：

今天，百年清華又一次張開雙臂,，迎接20xx級研究生新同學(xué),。首先，我代表全校師生員工,，對你們的到來表示熱烈的歡迎!

研究生是求學(xué)生涯的新階段,，也是人生旅途的新起點(diǎn)。選擇深造,，因為你們懷揣著更大的夢想;選擇清華,，因為這里是圓夢的舞臺。我知道,，你們當(dāng)中很多同學(xué)是第一次來到清華,，你們是清華園的新主人，也是清華的新生力量,。我相信,，清華會成為你們永遠(yuǎn)的精神家園。你們中有些同學(xué)曾在清華學(xué)習(xí)過,，我希望再次成為新生的你們,，與母校一起繼續(xù)成長進(jìn)步。你們中還有來自88個國家的留學(xué)生,。畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育專業(yè)的timothy hesler,，曾在清華英語夏令營為大一本科生短期授課，對清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍留下了深刻印象,。他在考慮繼續(xù)深造時,，清華-mit全球mba項目成為他的首選。我相信,，未來的清華會成為全球更多優(yōu)秀學(xué)子圓夢的地方,。

清華大學(xué)有著厚重的歷史積淀，在長期的辦學(xué)歷程中形成了自身獨(dú)特的文化傳統(tǒng),。在“愛國奉獻(xiàn),、追求卓越”精神、“自強(qiáng)不息,、厚德載物”校訓(xùn)和“行勝于言”校風(fēng)的熏陶下,，一代代清華人在這里學(xué)習(xí)成長，并從這里走向廣闊的天地,。創(chuàng)新同樣也是清華文化中的重要元素,。1920xx年畢業(yè)的校友們贈送給母校一塊刻著“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上,。其中的“日新”二字出自古代典籍《大學(xué)》中的“茍日新,，日日新，又日新”，意思是為學(xué)絕不能因循守舊,，而要革故鼎新,，勇于突破。實際上,，追求創(chuàng)新的精神,，早已深深融入清華人的血脈，并化為探索未知,、創(chuàng)造新知的具體行動,。20xx年，薛其坤院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊在世界上首次實驗發(fā)現(xiàn)了量子反?；魻栃?yīng),，其論文被諾貝爾獎得主楊振寧先生譽(yù)為“第一次從中國實驗室里發(fā)表的諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”。就在今年8月21日,，施一公院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊在頂級學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上同時發(fā)表兩篇論文,，首次解析了真核細(xì)胞剪接體復(fù)合物的高分辨率三維結(jié)構(gòu)，并揭示了其基本工作機(jī)理,，多位諾貝爾獎得主都評價這一成果為“巨大的突破”,。

朝氣與活力是青春的標(biāo)志，創(chuàng)新也應(yīng)當(dāng)是青春的標(biāo)志,。研究生階段是奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，同時也是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的重要時期,。事實上,，很多學(xué)術(shù)大師都是在研究生階段獲得了一生中第一個甚至是最重要的學(xué)術(shù)成果。因為電影《美麗心靈》而為公眾熟知的納什,，在其22歲時完成的博士論文中就提出了后來被稱為“納什均衡”的博弈理論,，而這正是他獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎最重要的基礎(chǔ)。著名生物學(xué)家克里克也是在他的博士生階段揭開了dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的奧秘,，開啟了分子生物學(xué)的新時代,，從而獲得1962年諾貝爾獎。青年永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的生力軍,，希望你們在研究生階段充分發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛能,，為青春歲月刻下最難忘的印記。

成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者,，要敢于質(zhì)疑,。北宋哲學(xué)家張載說過：“于無疑處有疑，方是進(jìn)矣,?！比祟悮v史上重大的學(xué)術(shù)進(jìn)展，往往都是在最熟視無睹、人云亦云的地方取得突破的,。成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者,，要善于合作，在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新火花,，在交流合作中提升學(xué)術(shù)水平,。當(dāng)然，成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者,，還要有豐富的想象力,，給知識插上想象力的翅膀，你們才能飛得更高更遠(yuǎn),。第一范文網(wǎng)

質(zhì)疑,、合作、想象力都很重要,，但今天我更想強(qiáng)調(diào)的是,，創(chuàng)新者要敢于選擇有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不畏懼創(chuàng)新之路的艱辛,。正如北宋政治家,、文學(xué)家王安石所說：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn),，而人之所罕至焉;故非有志者,，不能至也?！睈酆玫巧降娜硕贾?，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線，南坡易,、北坡難,，攀登北坡除了要克服嚴(yán)寒缺氧，戰(zhàn)勝陡峭懸崖外,，還需要跨越“北坳”冰陡坡,、“大風(fēng)口”以及被稱為不可逾越的“第二臺階”三大難關(guān)。真正的登山者更愿意選擇北坡,，在極限挑戰(zhàn)中錘煉無所畏懼的勇氣,。無論選擇南坡還是北坡，登上珠穆朗瑪峰的勇士,，都是值得我們敬佩的,。但我相信，選擇北坡的人一定能看到更加奇異的風(fēng)景,，沿途的艱辛以及經(jīng)歷艱辛的過程一定會使他們變得更加強(qiáng)大,。創(chuàng)新同樣是一個攀登的過程,，探索的道路越艱險，達(dá)到的境界越高遠(yuǎn),。

英國數(shù)學(xué)家懷爾斯從小喜歡數(shù)學(xué),，10歲時就立志要征服300多年未被證明的費(fèi)馬大定理。33歲時,，已成為著名數(shù)論學(xué)家的懷爾斯,，決定放棄所有與證明費(fèi)馬大定理無關(guān)的工作，全身心投入到這項失敗風(fēng)險極高的研究之中,。通過長達(dá)7年的努力,，他完成了這一證明。然而,，他的論文在審稿過程中被發(fā)現(xiàn)存在一個重要缺陷,。懷爾斯在解決第一范文網(wǎng)這個缺陷的過程中一度面臨絕境，但他堅持了下來,，用392天最終做出了完美的證明,。懷爾斯憑借他過人的勇氣和執(zhí)著努力，不僅登上了數(shù)學(xué)王國的高峰,，更是收獲了非同尋常的人生體驗,。他說：“再沒有別的問題能像費(fèi)馬大定理一樣對我有同樣的意義。我擁有如此少有的特權(quán),，在我的成年時期實現(xiàn)我童年的夢想,。”無論做什么事情,，清華人都永遠(yuǎn)追求卓越,。我希望，大家在學(xué)術(shù)研究中選擇真正有意義,、有價值的目標(biāo)，在面對困難和挫折時執(zhí)著堅守,，“衣帶漸寬終不悔”,，做不畏艱辛的創(chuàng)新者!

同學(xué)們，未來屬于每一個朝氣蓬勃,、充滿理想,、敢于創(chuàng)新的人。你們是清華園的主人,，你們將在這里播種耕耘,，并收獲屬于你們自己的創(chuàng)新成果。我相信,，美麗的清華園一定會因你們而更加精彩,，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記!

謝謝大家!