生活處處是課堂高中作文600字，只要我們肯留心,，生活中處處是課堂,，走到大街上,，隨處可見的餐館,、商店,，他們的店名從何而來呢,？是否有錯別字呢？只要我們細(xì)細(xì)的觀察,，生活處處是課堂,，快快去觀察吧。以下是小編為大家整理的關(guān)于生活處處是課堂的作文,，供大家參考,。

生活處處是課堂高中作文600字1

“有感情地朗讀課文”是教材規(guī)定的一個重要的訓(xùn)練點，也是學(xué)生與作者心靈共振,、情感共鳴的一個重要途徑,。如何讓學(xué)生通過有感情地朗讀，準(zhǔn)確傳達(dá)出作者的內(nèi)心感受呢

一是確定讀的重點,。“我是中國人,，我愛中國”在文中出現(xiàn)了三次，其所處的三個段落是讀的重點,，這句話則更是朗讀的重中之重,。

二是選擇讀的方法?？上葋韨€‘精彩回放”,，讓學(xué)生在頭腦中像過電影一樣，再次想象課文中所描述的那一段段動人場面,，增強(qiáng)情感體驗,。接著可從語音、語調(diào),、語速等方面進(jìn)行指導(dǎo),。如對文中第三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”這句話,，有位教師是這樣指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的：把“中國’作為重音，第一個適當(dāng)加大音量和音長;第二個音量適中,，但增加音長,。“愛”字后面應(yīng)有短暫的停頓，以便把“中國”讀得飽滿,、深情,。為什么應(yīng)這樣讀呢因為這是在參觀了小禮堂之后，墻上的畫像,，激發(fā)了作者對民族的悠久歷史,、燦爛文化和偉大精神的強(qiáng)烈的自豪感,，把“中國”作為重音，并通過“愛”字后面的停頓加以突出,，才能把這種自豪感和強(qiáng)烈的愛國情表達(dá)得淋漓盡致,，蕩氣回腸。最后可激勵學(xué)生聯(lián)想在日本統(tǒng)治下臺灣人民的悲慘歷史,、聯(lián)想現(xiàn)在全中國人民期盼祖國統(tǒng)一的急切心情,，創(chuàng)造性地朗讀，讀出自己的民族自尊心和愛國情懷,。

三是保證讀的時間,。有了充分的讀書時間，學(xué)生才能充分地讀,，才能讀出作者的情感,，讀出文章的情趣。

生活處處是課堂高中作文600字2

今天,，第一節(jié)課是語文,，我們學(xué)習(xí)第七課《人類的老師》這篇課文，因為我們昨天已經(jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習(xí)單,，并根據(jù)上面的要求自學(xué)了,，所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱并交流字詞學(xué)習(xí)情況,。我很高興,，心想這是鍛煉小組長的組織能力的時候了。

我是小組長,，我的組員們迅速圍到了我身邊,。我讓平時發(fā)言少的濤先說，他有點疙瘩,，我就幫他說完整了,，然后其他同學(xué)輪流說，從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線,，使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度;人類從蜻蜓的翅膀,，發(fā)現(xiàn)了防止飛機(jī)失事的方法;從蒼蠅，蚊子,，蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機(jī)……天上飛的,，水里游的，地上爬的,，我們都說到了,。接著大家交流了生字新詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們正說得起勁，老師說小組匯報答案,，同學(xué)們爭先恐后舉起了手,，結(jié)果老師讓魏進(jìn)超他們組匯報，我們小組有點失望,，不過我們還有機(jī)會補(bǔ)充,。他們在小組長的安排下，由封祎領(lǐng)讀預(yù)習(xí)單上的詞語,，我們也跟著讀一遍,，隨后他們就一個一個說記生字的注意點和所有詞語的意思，又特別強(qiáng)調(diào)了哪些字不要寫錯,，最后同學(xué)們給他們組很高的評價,，說他們組長會安排，組員懂合作,。在我們的掌聲中老師又說下面哪個小組來匯報朗讀情況,，我們小組終于被選上了，我們走上講臺開始匯報每個人分別獲得了幾類水平,，然后開始揀自己喜歡的段落朗讀,，這時教室里充滿讀書聲，之后大家對我們的朗讀提出評價,，對于表揚(yáng)我們不驕傲,，對于批評我們會改正……

自主學(xué)習(xí)課堂真有趣啊!它讓我們增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，真是令人難忘呀!

生活處處是課堂高中作文600字3

我永遠(yuǎn)都不會忘記,。那個寒風(fēng)呼嘯的下午,，那個賜予我勇氣和信心的下午，那個“溫暖”的下午……那個我永遠(yuǎn)抹不掉的回憶……天氣時好時壞,，太陽公公躲在云霧的深處,，不肯出來。風(fēng)張牙舞爪的吹打著樹葉,。弄的樹葉沙沙作響,。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖,。當(dāng)時正處于復(fù)習(xí)階段,，老師選了26名同學(xué)分別為大家復(fù)習(xí)26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文,，卻是第一個講的,。

當(dāng)老師打開我的PPT圖第一頁，并示意我上來時,，我的心里十分的緊張。怎么辦呢?這是我們同學(xué)講課的第一堂課,。我是整個復(fù)習(xí)課文的開頭,，肯定要講好,，為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課啊!萬一講壞了怎么辦?這個復(fù)習(xí)的任務(wù)可就失敗了!萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦??

心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號,，無數(shù)的擔(dān)心,。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安,。“上來吧!”劉老師微笑的看看我,。為我騰出了那一片神圣而危險的地方——講臺。我拿著復(fù)習(xí)材料,，漸漸地走上講臺,。“呼——”我呼出一口氣，看著朝夕相處的大家,，頓時感到輕松了一些,。“今天我為大家復(fù)習(xí)第26課——《威尼斯的小艇》。”我流利的說完這一句話,，并將鼠標(biāo)點向第二頁,，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力,。請問,，誰可以讀一下大屏上的詞語呢?”話音剛落，幾只手刷刷的舉了起來,。

我很順利的講課,。一直到最后。我所擔(dān)心的事情一直沒有發(fā)生,。只是電腦卡,，是我做的課件感到不好用。“我的復(fù)習(xí)結(jié)束了,。祝大家考一個好成績!”說完最后一句話,，松了一口氣，緩緩的走下講臺,。劉老師微笑著看了看我,。告訴我，講的挺好的,。但是字體有些小,。還有，和同學(xué)的互動要多些,。我聽得很認(rèn)真,。看得出來，老師還是對我是滿意的,。我坐到位置上,，老師繼續(xù)補(bǔ)充我沒有講到的內(nèi)容。我聽得很認(rèn)真,。

雖然,，我講的不是很理想，但是,，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課,。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺，面對著大家講課,。這需要勇氣,，也需要信心。我獲得了很珍貴的財寶,，除了鞏固知識外,，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點,，戰(zhàn)勝了自己的心魔,。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣,，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗,，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠,。

難忘的一節(jié)課,。

永遠(yuǎn)忘不掉的回憶……

老師，謝謝您,。

講臺,，謝謝你。

同學(xué)們,，謝謝……

生活處處是課堂高中作文600字4

今天,，徐天建媽媽又來給我們上課了，我真開心呀!

鈴聲一響,，我就坐在位置上靜靜的等待,。鄭老師來了，打開ppt上面寫著：我是一個任性的孩子,，鄭老師說：“這是文章的題目,。”下面鄭老師朗誦了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會到的,，老師對我們說：“這篇文章的作者是顧城,，他們那個年代的老師是遭到迫害,，沒有明亮的教師，我覺得他們真可憐,。

老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,，一邊讀《面朝大海，春暖花開》老師對我們說：“面朝大海這樣很單調(diào),，但加上春暖花開會跟好。”我們似懂非懂地點了點頭,，表示贊同,。

鄭老師讓我們看兩幅畫，并說出作者要表達(dá)的是什么,，一個同學(xué)說：“上面畫著一只一只小熊和幾只會飛的小豬,，他們很悠閑，老師說他講的很好,。

第二幅畫是一條大藍(lán)鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門,，有一扇門是開著的里面有一個小號。有一個同學(xué)說：“鯨,，穿梭在森林,，自由、快樂,，趕快回家,，拿起心愛的樂器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說他很棒,。

“叮零零!叮零零!”下課了,，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍,，不過下次老師還會叫我們更多的東西,。下次我看到這種詩我會更注意的。

生活處處是課堂高中作文600字5

課堂,，對于我們來說實在是太熟悉了,，我們每天都要與課堂打交道，課堂,，是我們的場所,，是我們增長知識的園地，是我們的原野······

可每當(dāng)上課時,，總在講臺上滔滔不絕地講啊,，講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子里輸送。剛開始,，我們接受了眼前的一切,，可日復(fù)一日,，年復(fù)一年，慢慢的,，我們就厭倦了這枯燥的課堂,。們就開始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆,，有的在畫畫,，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來,，干脆趴在桌子上睡起了大覺,，“呼嚕~呼嚕~”······

有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂,，我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界：你聽上課的鈴聲打響了,，我們馬上要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺,，對我們說：“今天,，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人,。”“什么?我們來當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍,，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手,，我們安靜下來,，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三只眼,，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家,。“今天，老師讓你們分角色朗讀課文,。”以前,，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文,，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手,，爭先恐后地爭著朗讀,，宋老師點名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時活躍起來,。讀過課文后,，宋老師提問我們讀后課文的感受，我奮力地舉起手,，眼里充滿了企盼,，果然,，宋老師叫到了我，我清了清嗓子,，說出了自己對課文的理解和感受,。接下來我和老師、同學(xué)們你問,、我答,，我問、你答,，我們一起把課堂營造成生動的學(xué)習(xí)樂園,。

“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知,，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育,，是適度教育改變了老師,、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中,，成為了課堂上精彩的小主人,。

以上就是小編為大家整理的全部相關(guān)內(nèi)容了，供大家參考,。希望大家能夠在提供的文章中有所收獲,！閱讀更多優(yōu)秀作文，請持續(xù)關(guān)注可圈可點,。

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