時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)一

一,、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。“面向?qū)W生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。”本教材共分九個單元。主要內(nèi)容按聆聽,、表演,、編與活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展,，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力。

二,、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的音樂課,。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真,。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的現(xiàn)象少,，能在我手勢下輕聲,、動情歌唱。兩個班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強(qiáng)烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極,。學(xué)生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,，但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒,。

三、課標(biāo)對本冊學(xué)段目標(biāo)

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂的美感,，提高音樂表現(xiàn)力,。

2、通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、音樂想象力,。

3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化,。

4,、初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階,。

5,、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂,，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

四,、本冊教學(xué)重點(diǎn)

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),。

3、能有感情的演唱歌曲,，表情豐富,。

4、積極參與一些創(chuàng)編活動,。

五,、教學(xué)措施

1,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

2,、鼓勵相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己,，舉行學(xué)期舞臺,，使每個孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會,。

3、面向全體,，發(fā)展個性，樹立開放的教學(xué)觀念,。

4,、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。同時在課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，加強(qiáng)聽、視,、動結(jié)合。

6,、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法,。

7,、精心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

8,、采用多元化的評價，讓考試變得輕松,。

五,、教學(xué)進(jìn)程安排

略

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)二

為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情景,，制定了本教學(xué)計劃。

一,，教育理念的思考,，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

以往教學(xué)從教師的“教”研究較多,，以教師為主,，很少研究學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識,，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

二,，音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致,，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

三,，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是:以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此,，在整個教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事,。

2．以(音樂)文化為主線

我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育,，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，所以本教材的資料，音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動,。教學(xué)活動要異常重視學(xué)生的參與和實踐,，重視學(xué)生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有很多的實踐要求,，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的本事,。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動,、舞蹈),，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不一樣演繹,。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)三

一,、教學(xué)理念：

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，音樂課程作為了基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,，是實施美育的主要途徑之一，“它不是音樂家的教育,，而首先是人的教育”,。結(jié)合學(xué)校實際情況，認(rèn)真落實音樂課程所滲透的基本理念,，“以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生,、注重個性發(fā)展,、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造,、提倡學(xué)科綜合,、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化,、完善評價機(jī)制,。”完成音樂教育所承擔(dān)的任務(wù)。

二,、學(xué)生基本情況：

該年級有5個班,。

希望5（2）班（王春琴）

該班學(xué)生聰明伶俐，活潑好動,，對音樂有濃厚的興趣,，喜歡唱歌、喜歡跳舞,；對音樂有較強(qiáng)的感悟力,，通過口琴學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生能把握節(jié)奏和音準(zhǔn),，有一定的識譜能力,；全班學(xué)生在課堂上積極參與音樂活動，展開思維,，富有想象,；并養(yǎng)成了一些良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。但少數(shù)學(xué)生缺乏紀(jì)律意識，自制力差,有的學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏有問題,。

澄江5（1）（明燕）

該班級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚,，絕大多數(shù)學(xué)生都能遵守課堂常規(guī)，并且有較好的學(xué)習(xí)精神,，特別在口琴吹奏學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出吃苦作風(fēng),，堅持長期練習(xí)，堅持到老師處進(jìn)行吹奏,，傾聽老師指導(dǎo)意見。班上有個別學(xué)生能在課堂音樂學(xué)習(xí),、積極參與音樂活動及演唱演奏表現(xiàn)中起到一定的幫帶作用,。對于本班級總體音樂技術(shù)技能有待于進(jìn)一步提高。

澄江5（2）（王春琴）

該班大部分學(xué)生喜歡音樂,，有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有正確的坐姿,、站姿，能按時到音樂教室做好課前準(zhǔn)備,；有一定的音樂基本能力：音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好,；有些學(xué)生口琴吹奏正確、流暢,。個別學(xué)生具有彈奏的音樂特長,。全班學(xué)生積極參加音樂活動，愛唱歌,，表情自然,，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒。少數(shù)學(xué)生因好動,，自制力差,；有的學(xué)生因膽小，不愿開口,。本期應(yīng)根據(jù)實際情況,，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

澄江5（3）（王春琴）

該班大部分學(xué)生喜歡音樂,，有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有正確的坐姿,、站姿，能按時到音樂教室做好課前準(zhǔn)備,；有一定的音樂基本能力：音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好,。有些學(xué)生口琴吹奏正確、流暢,。個別學(xué)生具有彈奏的音樂特長及舞蹈特長,。全班學(xué)生積極參加音樂活動，愛唱歌，表情自然,，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒,。少數(shù)學(xué)生因好動，自制力差,；有的學(xué)生因膽小,，不愿開口。

希望5（1）（陳明波）

學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定規(guī)范,。他們在音樂知識方面有了一定的了解,，比較積極的參與音樂的學(xué)習(xí)，比較積極地參與音樂活動,，大部分學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好,，有學(xué)生膽小，不愿開口唱歌,。只有少數(shù)學(xué)生的口琴吹奏較好,。本期要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。積極參加音樂活動,，愛唱歌,，表情自然，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒,。在今后的教學(xué)中要注重對學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練,。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

由于學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。本期制定以下目標(biāo)：

1,、掌握運(yùn)用四二拍、四三拍,、四四拍,、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律,。

2,、聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能,，學(xué)會跟唱歌曲,。并能自然地,、有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒,。

3,、認(rèn)識了解音樂家賀綠汀及作品。

4,、在音樂學(xué)習(xí)積極參加表演,、唱歌等活動。

5,、自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn),。

6、能用口琴進(jìn)行吹奏,。

四,、教材編寫特點(diǎn)

本冊教材中學(xué)生聽賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，特別是多了有民族特色的音樂內(nèi)容,，風(fēng)格不一，每首歌曲都給學(xué)生帶來不同的感受,。如：《嘀格調(diào)》湘西民歌,，《刮地風(fēng)》甘肅民歌，《阿里郎》朝鮮民歌等,。教材注重加深了學(xué)生對民族文化音樂的學(xué)習(xí),，所以民歌欣賞學(xué)唱與跟唱的力度加大了。經(jīng)過前幾年學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中,，所以音樂知識的比重有所增加。突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程基本理念,，用色彩艷麗,、造型夸張生動、繪制精美,、極富特色的兒童畫貫穿教材,，語言簡練、親切,，富有啟發(fā)性和提示性,。活動設(shè)計聯(lián)系學(xué)生實際,，激活了學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,。突出了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，有民族文化的歌表演,，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗歌唱的快樂,，用歌聲表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美；綜合了不同學(xué)科的知識,；建立了以“自我評價為主”的激勵機(jī)制,。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵,，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。

2,、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會樂曲的情緒和意境,，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課,、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力,。

3,、認(rèn)識了解音樂家賀綠汀及作品。

4,、掌握運(yùn)用四二拍,、四三拍、四四拍,、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律。

5,、學(xué)會自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂,。

6、演唱保持用圓潤自然的聲音,。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會樂曲的情緒和意境,，逐步掌握跟唱技能,，學(xué)會跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課,、聽歌,、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

2,、掌握運(yùn)用四二拍,、四三拍、四四拍,、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律,。

3、學(xué)會自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂,。

七,、教學(xué)措施及方法：

1、認(rèn)真復(fù)備教案,，根據(jù)學(xué)生實際,選擇教學(xué)方法,。歌唱以“聽唱”為主，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗,、表現(xiàn),、創(chuàng)造和感受音樂。

2,、根據(jù)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異,，因材施教。

3,、欣賞以音樂音響為本,，以聽為主，借助語言文字,、圖畫等輔助媒介,，采用唱歌，演奏,，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂,，體驗音樂,。

4、演唱教學(xué)中教師做到“有表情地范唱”,，利用建立學(xué)生的自信心,，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱,。

5,、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，（姿勢,，呼吸,，發(fā)言和吐字）技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中避免“成人化”“專業(yè)化”。

6,、根據(jù)學(xué)校實際情況,，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃,。遵循“降低難度”“先易后難”原則,，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力,。若學(xué)生對民族特色較濃厚的內(nèi)容難以掌握的時候，根據(jù)實際作調(diào)整,。

7,、針對優(yōu)生多鼓勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心,，多鼓勵參加音樂活動,。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法,，以促進(jìn)教學(xué)效果,。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)四

一、教材分析：

從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到

要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三,、教學(xué)任務(wù)：

1,、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3,、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié),、動聽。

4,、識譜：認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

四、教學(xué)要求：

1,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生

具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：

以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2,、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3、以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4,、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān),。其次，就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗,、理解,、鑒賞音樂。因此,，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐,，重視學(xué)生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感受、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

5,、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于

始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。

七,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂頌》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞《小放風(fēng)箏》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞《說大話》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞《蝶戀花》2課時

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞《漁舟唱晚》2課時

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》《陽關(guān)三疊》2課時

第八周歌曲《舉杯祝福》2課時

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲《愛我中華》2課時

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞《街頭少年》2課時

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞《卡門序曲》2課時

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞《回憶》2課時

第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》《老友進(jìn)行曲》2課時

第十五周歌曲《同一首歌》2課時

第十六周欣賞《告別時刻》

第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)五

一,、教材分析

本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要,，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,，是他們了解科學(xué),，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ),。

教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學(xué)生認(rèn)識事物的特點(diǎn)和到難,、循序漸進(jìn),，有機(jī)地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo),，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、有趣的活動的思維空間,，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,。

本冊教材共設(shè)計了五個單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂,、了解科學(xué)。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過程與,，幫助學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究”,，我要成為科學(xué)家的信心。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生,、呵護(hù)孩子的“好奇心”,，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點(diǎn)燃他們愛科學(xué)之火,。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對問題,，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù),，經(jīng)行比較分類,；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu),，分類方法,；難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù),、得出結(jié)論,。

第三單元《生命之源—水》，認(rèn)識水在動,、植物,、人類生活中的巨大作用；重難點(diǎn)是,，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì),，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識水,。第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動,，使學(xué)生認(rèn)識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點(diǎn)是掌握材料探究的方法（收集證據(jù),、探究者之間的合作,、交流），在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

第五單元《提出問題》,，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟,，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題,。

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1,、基本知識目標(biāo),，認(rèn)識科學(xué)，了解科學(xué),，想辦法去尋求問題的答案,，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進(jìn)行觀察,、收集證據(jù),，能用清晰的語言陳述自己的觀點(diǎn)，了解水的有關(guān)知識,，會選擇適合自己探究的問題,，多渠道、多種方法收集證據(jù),、做出合理的解釋,，知道物體是有不同的材料制成的。

2,、基本技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運(yùn)用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征,，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察,，并會用文字、圖畫來表達(dá),，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,、解決問題,，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,。

4、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，樹立起我能成為科學(xué)家的堅定信念,，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的日新月異,。

5,、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感,。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)六

一,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

二,、教學(xué)措施

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。表揚(yáng)先進(jìn),，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法,。

3,、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識,，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；結(jié)合實際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、讓學(xué)生通過小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實踐解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力,。

6、讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識。

7,、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材,。激勵他們擴(kuò)充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與*，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗,，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1,、制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃,，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并及時告之于學(xué)生及家長,。

2,、培優(yōu)：利用書、報等材料擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

3,、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,，共同提高。

4,、采取一對一的互助形式,，給每一位學(xué)困生配備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象,，并采取一定的激勵措施,，讓他們能更快的進(jìn)步。

5,、做好家校結(jié)合工作,，進(jìn)行家庭訪問等。特別是一些學(xué)困生的家長,，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，和家長一起研討如何正確教育子女等,，家校連手，促進(jìn)學(xué)生的快速好轉(zhuǎn),。并鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃總結(jié)七

一,、指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的.要求。

二,、學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生31人，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占30%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果，及格率100%,，優(yōu)生率81%,。總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

三,、本期教學(xué)內(nèi)容：

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

四,、教學(xué)要求：

1．認(rèn)識長度單位：厘米,、分米、米,。學(xué)會運(yùn)用所學(xué)單位測量生活的物體,，并解決生活中的實際問題

2．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克＝1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

7．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、有余數(shù)的除法

2、認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù),。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

七,、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知,，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機(jī)會，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

（1）,、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

（2）,、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點(diǎn)上,，適時引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會,。

（3）,、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練,。

八,、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》,，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

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