總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告一

為期兩個多月的教育技術(shù)能力培訓(xùn)學習即將結(jié)束了,，在我的意識深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化教育教學理念的轉(zhuǎn)變,。

通過學習，我理解提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法,，并能夠初步理解中觀教學設(shè)計的基本思路,；能夠運用中觀教學設(shè)計的思想，以課程標準為依據(jù),，從日常的教學出發(fā),，選擇一定的主題單元進行設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用,；理解研究性學習的含義,，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計研究性學習活動方案,，培養(yǎng)學生的探究能力,；理解資源的含義，能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源,，運用恰當?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站,；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法,，為主題單元學習中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案,；理解實施單元教學的一般方法，能夠運用授遞策略,、組織策略與管理策略組織實施教學活動,，初步理解運用信息技術(shù)支持研究的一般過程,；能夠整理自己的學習成果，并與其他學員分享自己的培訓(xùn)作品,，對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。

通過培訓(xùn),，我對其意義有了較清醒的`認識,。它是創(chuàng)新教育的起步，也是積極的行動,。它注重將技術(shù)融于課程,，融于教育活動中。注重的是學科教學與教育技術(shù)的整合,，而不是信息技術(shù)本身,。在培訓(xùn)過程中強調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學員交流合作,、自主學習,、動手操作、資源共享等方式方法,，充分調(diào)動了學員的積極參與意識及創(chuàng)新合作意識,。我學會了設(shè)計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站,、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等,。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知，現(xiàn)在可以獨立制作簡單的網(wǎng)頁了,。

通過單元計劃的設(shè)計,，框架問題的提出，學習過程的設(shè)計,，我感受了什么是教育技術(shù)所倡導(dǎo)的教學方法,，親身實踐了新的學習方式，學會了站在學生的角度看問題,、思考問題,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,。為我們在教學中進一步深入開展學習方式的變革創(chuàng)造了條件,。另一方面，教育技術(shù)能力的教學非常重視學生的評價,，我們通過設(shè)計評價量表,，體會到評價的重要性，這也是新課程所強調(diào)的問題之一,。注重對學生學習過程的評價,，這已成為世界教育創(chuàng)新的焦點，也是促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。我初步掌握了從不同的方面評價學生的方法,。并把所設(shè)計的評價量規(guī)在具體教學實踐活動中運用,，并不斷地改進。我認識到單元計劃中的教學設(shè)計要站在一個高度上,。作到以學生為本,，以學生的發(fā)展為中心。因為學生是學習的主人,，一切教學設(shè)計要以學生為主,，要體現(xiàn)學生的研究性學習的過程，并站在學生的角度去設(shè)計,、不斷修改和逐步完善自己的教學計劃,。通過學習，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課,，如何設(shè)計思維導(dǎo)圖,，打造主題單元學習網(wǎng)站，如何開展主題單元研究性學習,，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等,。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生，而是圍繞著學生所學知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學,。學生在教學過程中,，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學知識,。在整個完成學習任務(wù)的過程是體驗,、領(lǐng)悟的過程，也是學習,、提高的過程,，是一種以“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學思想的體現(xiàn),。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,，通過調(diào)查、搜索,、收集,、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學習不再是被動地接受,，不再是負擔,，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ),。

在這次培訓(xùn)之后,，我將不斷加強信息技術(shù)操作的練習,，以本次培訓(xùn)學到的技能和理念，在教學活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合,，努力提高自己的教育教學水平,，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學習資源,，豐富自己的專業(yè)知識,，運用教育技術(shù)進行教學活動，對學生進行科學評價,，為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告二

今年我參加了教育技術(shù)中級培訓(xùn),，通過本次培訓(xùn)學習,，使我受益匪淺， 我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學思路,，我有了很深的認識，信息化社會日新月異,，在教育信息化飛速發(fā)展的今天,，網(wǎng)絡(luò)、計算機,、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢,，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。要在先進的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。所謂的“信息化”，并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡(luò),，老師就信息化了,。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認知水平，簡單技術(shù)操作上,；信息技術(shù)在教學中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用,；甚至還有人認為：信息技術(shù)在教學中只能發(fā)揮輔助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界,。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,，教師的認識水平不無關(guān)系,。我深深體會到，教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是關(guān)鍵的,，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想,，努力實踐,、探索，提高自己的課堂教學水平,。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學水平,，在教學中融入新的教學理念和教學手段,，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。這使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用培訓(xùn)時以小組討論,、相互交流等活動為主體，內(nèi)容豐富,、實用,。既重視對學員理念的更新，既有理論上的指導(dǎo),，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流 在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中,，我們研討了信息技術(shù)與課程整合問題，探究提高信息技術(shù)與課程整合有效性的,。方法,，學習了規(guī)劃主題單元，設(shè)計研究性學習方案,，設(shè)計學習評價,，創(chuàng)建并利用主題資源等知識，實現(xiàn)教師教學資源在網(wǎng)上的共享,，加強了老師們的教學交流,，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高,。讓我更深體會到教學媒體,、教學設(shè)計以及信息技術(shù)與課程整合的重要關(guān)系。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，我感受頗深,，不斷反思,，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學生參與,，真正發(fā)揮學生的主體地位,。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,，這也是老師要思索的,。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識,。

感謝老師為我們搭建了平臺,，通過學習，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,，對本職工作充滿了信心和熱愛。信息技術(shù)與學科整合是本次培訓(xùn)的主體,。教育技術(shù)已不僅僅是計算機的操作,，而是與相應(yīng)的學科相整合。把信息技術(shù)與學科進行整合,，可以改變陳舊的教材觀和教學觀,，改變教學環(huán)境、手段和方法,，變革教學模式,，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息,，處理信息,，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,，教育手段,，更快，更好地提高教師的教育能力,。反思自己平時工作中的困惑,，在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學上還存在一些問題．但是,，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,。

在今后的教學活動中，我會虛心地學習,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，踏踏實實的工作。相信通過自己的努力,，一定會在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出自己的風采,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告三

xxxx年7月份的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)束了，這次的培訓(xùn)暫時告一段落,，但這種培訓(xùn)方式和效果卻不能不令人深思,。首先，與以往的教師培訓(xùn)不同,，這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,，整個培訓(xùn)過程中，既有實用的教育理論,、技術(shù),，還提供了各種教學工具和軟件?？梢哉f既指引了未來教學的方向,，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。

反思整個培訓(xùn)的過程,，充滿了緊張和收獲的喜悅,。培訓(xùn)的節(jié)奏緊湊，面授兩天很緊張,，第一天我遲到了,。剛剛結(jié)束了一個模塊的學習，另一個模塊的學習又接踵而來,。雖然感覺自己是一路在奔跑,，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。

在這次培訓(xùn)中有豐富的學習資源,，也有互動交流平臺,，能通過qq小組學習及討論和其他學員進行很好的互動交流。培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時的教學工作也緊密聯(lián)系,，實用性很強,。共包括“走進培訓(xùn)項目”研討信息技術(shù)與課程整合”“規(guī)劃主題單元”“設(shè)計研究性學習”、“創(chuàng)建并利用主題資源”,、“設(shè)計單元學習評價”,、“設(shè)計并反思單元實施過程”、“展示成果與反思培訓(xùn)項目”八個模塊的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中,，自己動手規(guī)劃主題單元,，設(shè)計研究性學習方案，創(chuàng)建學習網(wǎng)站和制作評價量規(guī),。而且每個模塊都有反思,，有討論，有作業(yè),，有自測,。

我認真分析每一個案例，并通過討論來發(fā)表了自己在學習中的一些意見,。而且完成了“編寫研究性學習方案”、“應(yīng)用frontPage制作教學網(wǎng)站”,、“應(yīng)用Excel進行教學統(tǒng)計和評價量規(guī)”等作業(yè),。從單元實施方案,、思維導(dǎo)圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學理論知識,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)與課程整合的意義,。

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主,，而信息技術(shù)與課程整合已成為一個熱點教育問題。信息技術(shù)與學科進行整合,，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境,、手段和方法，變革教學模式,，也有利于面向全體同學,，有利于學生獲取信息,，處理信息，提高學生自主學習的能力,。改變教師的教育思想，教育手段,，更快，更好的提高教師的教育能力,。

通過培訓(xùn)學習，我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)中,，我學到了一種新的思想和新的理念,。我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想,。培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時間不長,，但卻讓我感受到了一個全新的教學舞臺。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流,，也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺,，使廣大教師能夠捕獲到更豐富,、更前沿的教學信息。

總之,，這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺,。不敢期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學起到立竿見影的效果，但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學理念切實恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中，真正實現(xiàn)課程整合,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告四

我有幸參加了本期“中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”，在為期50天的培訓(xùn)中,，按照培訓(xùn)課程要求，采取“集中培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)自主學習”的方式進行，作為學員的我,，通過認真收看視頻教學，聽取輔導(dǎo)員講授,，做好學習筆記、積極參加班級交流和互評,。通過培訓(xùn)學習，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認識和理解。

一,、感受

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。

2,、學習內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能,，學模式，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

二,、收獲

作為一名數(shù)學教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識,。以往,，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學習網(wǎng)頁了,。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng),，有標可依，有律可循,，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對數(shù)學教學有了深入的理解與思考,；通過參與學習、反1

思體會,，幫助我認識并掌握了數(shù)學教學的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去

總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運,，學習了全新的教育理念,，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗,，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能,，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具,，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設(shè)計理念運用到學科教學中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學科教學之中,，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告五

2013年1月13日,，我參加了本溪市中小學教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)。幾個月緊張的網(wǎng)上培訓(xùn)學習馬上就接近尾聲了,，個人感受頗多。這次網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)給我提供了一個學習,、交流的平臺，能在這里暢所欲言,，能學習許多專家教師的文章,，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗,，讓我感受頗多,。

通過培訓(xùn)讓我在信息技術(shù)方面有了新的認識：這次培訓(xùn)和我以前經(jīng)歷的信息技術(shù)專業(yè)化培訓(xùn)不同,，不再是純粹學技術(shù)，而是有了我上次聽課題研究培訓(xùn)的感覺,，就是整合，信息技術(shù)與課程的整合,。指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化,。學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中，能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化，為我的教學更有條理,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。社會在進步和發(fā)展，我們總是要在不斷的實踐中逐步成長的,。

我覺得通過這次培訓(xùn)，教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。使我感到比原來看得遠，專家的理論,，先行者的經(jīng)驗，都使我受益匪淺,。這次培訓(xùn)學習,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。通過自主學習等多種形式,，我對自己課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試,，更多的提高，在學會駕馭信息技術(shù)課堂的基礎(chǔ)上,，懂得學習更需合作。同時,，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會,，增加學生自主學習,、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦,、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,，做學習的主人。同是,，也注意提高自身素養(yǎng),，使學生接受教師人格魅力的影響,，使課堂更具親和力,。

通過培訓(xùn)，我不再滿足以往取得的成績,，看到了自身的種種不足和差距。在量規(guī)評定的設(shè)計上,，在實踐活動的具體環(huán)節(jié)上，在主題單元的評價實施上,，有我從未嘗試的內(nèi)容，也有我沒有做夠的地方,。在學習之初，與其他學科整合設(shè)計的模式讓我這個專業(yè)的信息技術(shù)教師有了諸多迷茫,，遇到種種困惑。我也曾想過拿出自己帶有研究活動的信息技術(shù)設(shè)計就直接完成任務(wù),，但是求知的欲望使我堅持選擇了與其他學科整合，選擇了解另外一個不熟知的學科,，用我熟悉的信息技術(shù)手段來設(shè)計研究。

經(jīng)過一段時間的努力,，看了老師的指導(dǎo)，同學的優(yōu)秀作品,，讓我深受啟發(fā)，真正學到課程里,。相信借助這次機會，我珍惜自己積累的經(jīng)驗,，提升自己的專業(yè)技能,，無懼更多的工作挑戰(zhàn),。學無止境，甘愿前行,，無怨無悔。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告六

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐，受益匪淺,，為我在今后的教育教學過程中指明了努力的方向。

在這次學習中,，我認識到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進行課題設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學設(shè)計,，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時,，對于一個學期的時間安排提供了支持,。同時,，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。

向,，更加提升了我的自信心，也讓我的認識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變,。

其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學,，而新授課上一般很少用到研究性學習,，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來,，記憶深刻，平時應(yīng)該大大開展研究性學習,，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習,，有意識地將這種理念滲透、結(jié)合在平時的課堂教學過程中,。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。

再次,，我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大,，在日常教學中，教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源,，適合個人資源管理,，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包,，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源,。

最后，我更深層次的了解了教學評價,。教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng)。教學評價就是指以教學目的為依據(jù),，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段,，對教學活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量,，并給以價值判斷,。要根據(jù)學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具,，明晰他們能被使用的時間、地點,、情境和預(yù)期的效果,，在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗,。只有通過評價,，老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況,，學生才能真正的認識自己的學習水平,，以便修正自己在學習中的偏差,。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學生學習的過程與方法,、情感、態(tài)度和價值觀目標,，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，要注意適時適量,，要多元化，包含自評,，互評,，把評價的權(quán)利還給學生，突出學生評價的主體地位,。也要包含師評,，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用,，結(jié)合教學實際，教給學生評價的方法,，使學生更好地認識自己，改進自己,，提高自己。同時用好量規(guī)評價,，量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向，兼顧不同程度的學生,。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準。

此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動,、生生互動,、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題,。通過“頭腦風暴”展示成果，這一點對我今后的教學觸動很大,。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢的教學任務(wù),，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學生的知識面,、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性,。信息技術(shù)與學科內(nèi)容整合是教學的需要，各位專家高瞻遠矚,、授課細致入微、方法選取得當,、思想高屋建瓴，讓我聆聽后深受啟發(fā),。緊張的培訓(xùn)讓我學到了先進的教學藝術(shù)成果,，我如獲至寶,、倍感珍惜,，我會毫無保留的將其應(yīng)用到實際的教學實踐中去。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告七

二十天教育技術(shù)能力培訓(xùn)即將結(jié)束,，盡管面授和網(wǎng)上學習的時間不長，但對于從事教育工作的我來講,，教育技術(shù)能力的培訓(xùn)才剛剛起步，我們都是在路上,。在這段時間的學習中，讓我感受到了成功,，體驗到教育技術(shù)的日新月異，認識到學習教育技術(shù)能力的必要性,，現(xiàn)將一些體會作如下總結(jié)。

一,、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要結(jié)合自己的專業(yè)和教學實際,。

在培訓(xùn)的過程中，每次討論的開展,，每次作業(yè)的完成,，都緊密地結(jié)合了自己的教學專業(yè)。沒有豐富的教學經(jīng)驗,，沒有對所任學科教材的深刻把握，是很難完成討論和作業(yè)的,。一開始第一次作業(yè)的完成,，我不是要去學多少先進的教育技術(shù)手段,，而是不斷地去翻看教材、教參和教學設(shè)計,，我自己都產(chǎn)生了這樣的困惑：我參加的是小學語文教學專業(yè)培訓(xùn)還是教育技術(shù)能力培訓(xùn)？到后來每次討論的參與,、作業(yè)的完成，讓我認識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實效性：在培訓(xùn)中緊密結(jié)合自己的學科教學,，培訓(xùn)才有意義。真正需要我們掌握的教育技術(shù)手段不是很多,，反而是自己的教學專業(yè)知識如何有效地與先進的教育技術(shù)手段融合，是擺在我們每一個參加教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)教師的重要課題,。通過這樣的培訓(xùn)，讓原以為對教材把握較好的我,，也重新審視了自己的專業(yè)知識。只有充分挖掘教材,，深刻領(lǐng)會教材設(shè)計意圖,，才能把教學內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)手段有機結(jié)合,。

二、教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，教育理念一定要更新。

在許多老師的心目中,，教育技術(shù)能力就是多媒體課件在教學中的應(yīng)用，就是到多媒體教室去上課,。在培訓(xùn)之前,，我也有著這樣的認知,。但當系統(tǒng)的參加完培訓(xùn)后，學習了主題單元的教學設(shè)計,、評價量規(guī)設(shè)計、研究性學習設(shè)計,、站建設(shè)等,。讓我充分地認識到，教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，教育觀念一定要更新,，教學理念要更新。要具備現(xiàn)代教育理念,，用建構(gòu)主義等做理論基礎(chǔ),，才有可能理解新的教育技術(shù)能力。在學習中,，許多是教育學,、心理學的知識,，許多新的教育理念的滲透，使我對教育技術(shù)能力培訓(xùn)有了更全面的認識,。只有是一名教育人,，具有相應(yīng)的教育理論基礎(chǔ)和教學實踐的教師，才有可能在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中獲得成功,。教育技術(shù)能力培訓(xùn)絕不是信息技術(shù)的培訓(xùn),，它首先是教師在教育理念上的一次培訓(xùn)與更新。

三,、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要服務(wù)于自己的課堂教學,。

在培訓(xùn)中,，我還認識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的一個明確目的,，那就是教育技術(shù)手段是為課堂教學服務(wù),，而不是為了展示教育技術(shù)手段而展示。不管是哪一個單元的學習,，在培訓(xùn)過程中，都在強調(diào)著學生的學習成果反饋和學習評價,。都在關(guān)注著教師的教學實施。因此,，在培訓(xùn)過程中，給了我很好的啟示：教育技術(shù)能力只有服務(wù)于自己的課堂教學,，才能發(fā)揮其功能，絕不能因為教育技術(shù)手段的應(yīng)用反而忽視了學科特點,。

同時在整個培訓(xùn)過程中,，衷心感謝張老師認真指導(dǎo)與幫助,，張老師對我的幫助，我終生難忘,。也感謝以組長為核心的學習小組成員的提醒與關(guān)心，感謝全班同學真誠的交流與評價,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)報告八

教育技術(shù)中級培訓(xùn)將近結(jié)束,，我的收獲甚多。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,，一個增強自我學習能力的平臺，使我收獲良多,。

經(jīng)過第五期的計算機中級培訓(xùn)學習，共參與八個模塊的學習,，另外還有一次集中培訓(xùn)學習,。通過本次培訓(xùn)學習使自己的教育教學理念,，有了更深層次的提高，改變了傳統(tǒng)的課堂教學思維方式與觀念,，使自己能夠與時俱進,，在信息時代發(fā)展,，教學方法與技術(shù)手段，信息技術(shù)與課堂的整合,，進一步提高了教學效率，提高了教學質(zhì)量,。在全國課程改革推進，素質(zhì)教育日益深入人心的今天,，作為教學一線的教師，必須樹立終日學習性觀念,，不斷學習，提高自己的理論水平與實踐能力,，為國家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)采用比較先進的培訓(xùn)方式遠程教育學習,，對于這種方式來說,，本來就是一種全新的培訓(xùn)模式,。學習過程中，不同的教師與教師之間能夠互相學習交流,，探討在教育改革中存在的具體問題，探討在學習過程中,，存在的具體問題，探討在教學實踐中存在的具體問題,。討論的問題比較切合實際,，能夠?qū)崿F(xiàn)學為所用的培訓(xùn)目標,，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實目的之外，從長遠的現(xiàn)實的教育教學實踐來說,，更具有前瞻性,。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè)，以及所學習的內(nèi)容,，為我們的學習活動提供了一些案例典范，為我們自身的教學實踐提供了一些有益的模式和策略借鑒,?！吨黝}單元設(shè)計及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成,，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所學到的知識應(yīng)用到實踐中去,，鞏固了自身的學習成果。

《研究性學習方案》的制定,、單元評價思維導(dǎo)圖制作、主題單元學習評價量規(guī)的設(shè)計,、單元教學實施方案的設(shè)計等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓(xùn)知識的學習,，使自己對新時期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認識。改變自己平常教學中存在的對新時期教育教學評價模式與方法存在的誤區(qū),，更新了自己的教育教學觀念，必將為自己今后的教育教學活動提供實際的幫助和有益借鑒,。

通過本次培訓(xùn),，使自己認識到在教育改革深入推進的今天,，應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學模式，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo),，重視教師的教，學生的學,，忽視了學生學習主動性調(diào)動，扼殺了學生創(chuàng)新意識,。隨著中國改革開放的日益推進，學校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才,。在課堂教學中必須改變觀念，樹立以人為本的理念,，堅持以學生為主體，教師為指導(dǎo),，懂得并且在教學實踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想,，教會學生學習的方法，想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件，激發(fā)學生自主學習的意識,。本次培訓(xùn)學習中，通過學習和設(shè)計單元學習評價量規(guī),，單元教學實施方案等活動，使自己深刻認識到學習過程中,，不僅要注重對學生學習結(jié)果的評價，還要注重對學生學習過程的評價,，對學生學習的評價,，要注意科學性,、合理性，能夠激發(fā)學生探究問題的意識,，激發(fā)學生學習學科知識的興趣,，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑,，大膽思維的能力,。只有學生學會和掌握了學習學科知識的方法，才能使教師的教學達到事半功倍的效果,。

本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),，增強了自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，使自己樹立了終身學習的理念,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，通過網(wǎng)絡(luò)上詳細的文字介紹，相關(guān)案例的講解,，信息技術(shù)與課程整合的一些技術(shù)性知識的講解，進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識，進一步練習如何申請博客,，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多,。通過與學員們的交流,，無論是教育還是教學,，我都能取長補短,，大大提升了自我,。

總之,，本次培訓(xùn)學習，最初曾感到一些畏懼,，但最終通過培訓(xùn)學習，其中的理念策略等使自己受益匪淺,，必將使自己的英語課堂教育效率得到很大的提升，也將使自己的一生終身受益,。

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