總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)篇一

這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個模塊,，第一模塊：走進培訓(xùn)項目。通過這一模塊的學(xué)習(xí)我感受到了信息時代給教育帶來的巨大變化,。這一模塊還給我們初步介紹了兩種工具：反思工具—博客和知識可視化工具—思維導(dǎo)圖,，還建立了學(xué)習(xí)團隊,。

模塊二主要是引導(dǎo)我們探討了“信息技術(shù)與課程整合”理論的內(nèi)涵，通過這一模塊我逐漸對教育既是這個概念有所了解,。在這個模塊中還加入了一些信息技術(shù)與課程整合的案例,，讓我們了解了一些常見的表現(xiàn)形式和一些常見的問題誤區(qū),。通過學(xué)習(xí)這些讓我們掌握了信息技術(shù)與課程整合的基本框架和各種提高整合有效性的方法。

模塊三的內(nèi)容是規(guī)劃主題單元,。這一單元主要是讓我們先通過案例的方法初步了解主題單元，然后自己嘗試設(shè)計主題單元,。通過這一個單元的學(xué)習(xí)我了解到我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容自行安排主題,，自行決定課時的安排,。我們完全可以不拘泥于教材的安排,，自己可以打亂教學(xué)內(nèi)容的順序,。有了主題單元設(shè)計這種方法我就可以根據(jù)課本內(nèi)容自行設(shè)置課堂的內(nèi)容了,，可以將我的課堂進行既豐富而又不空洞。

第四模塊設(shè)計研究性學(xué)習(xí),，這一模塊主要是在單元設(shè)計中設(shè)計一堂研究性學(xué)習(xí)的課。通過學(xué)習(xí)這一模塊,，讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計一堂研究性學(xué)習(xí)的課。這也是我以前在教學(xué)過程中的弱點,。通過學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因,，首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進行；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來進行,，如果我再講一些東西肯定會影響學(xué)生設(shè)計的時間,；最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進肯定會有好的效果,。

第五模塊創(chuàng)建并利用主題資源。這一模塊主要是讓我們平時收集到的教學(xué)資源通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式來呈獻給學(xué)生,，這樣既可以省時省力,，也能讓學(xué)生接受到有價值的資源,。在這一個模塊中我任務(wù)我收獲最大的就是學(xué)習(xí)到了一個創(chuàng)建網(wǎng)站的小軟件“制作資源網(wǎng)站的主題資源平臺”，這個小軟件學(xué)起來非常簡單,，使用起來也非常方便，給我的教學(xué)也帶來了很大的幫助,。

第六個模塊設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價,。評價對于我們的課堂來說是必不可上的,，所起的作用也是不可估量的，因此如何設(shè)計課堂評價是非常重要的,。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認識了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評價的方法,，如：電子檔案袋,、量規(guī)、概念圖等,，其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了,。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用,，可以有效降低評價的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī),，可以由教師評價學(xué)生,，也可以學(xué)生自評或互評,。如果事先公布量規(guī)，對學(xué)生學(xué)習(xí)還會起到導(dǎo)向作用,。

模塊七的內(nèi)容是設(shè)計并反思單元實施過程,，這一模塊的內(nèi)容主要是對我們先前設(shè)計的單元學(xué)習(xí)計劃來加一個實施方案,，也就是在授課之前對我們的教學(xué)過程進行一個有效的反思嗎，讓我們的課堂順利有效的進行下去,。通過設(shè)計這樣一個實施方案，我們就可以合理科學(xué)的分配和控制課堂教學(xué)講授的時間了,，也能提前刪除無效的教學(xué)環(huán)節(jié),，給學(xué)生充足的參與課堂的時間，也能提前預(yù)設(shè)所出現(xiàn)的情況,，及時發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生在課堂中所出現(xiàn)的問題。刪除淺顯的和不能有效引發(fā)學(xué)生思維的課堂提問設(shè)計,，尋求有價值的問題,，并使用最好的傳授方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生最容易的接受所學(xué)知識,。還有有關(guān)評價的問題,，也能完善許多,，提前研究好評價的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮評價的最大功能,，調(diào)動學(xué)生完成任務(wù)的積極性,，創(chuàng)建一個高效的課堂。

模塊八是展示成果與反思培訓(xùn)項目,，這一模塊主要是將我們先前設(shè)計的單元設(shè)計,，主題資源，評價等等把他們整理在一個檔案袋中,，將其系統(tǒng)起來，方便我們使用,，展示自己的成果,。

讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快,，走的更好

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)篇二

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲,，通過這次培訓(xùn),，提高了我對教育技術(shù)的認識，進一步更新了教育觀念,，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，可謂是收獲頗豐,。我體會到了以下幾點：

一、在培訓(xùn)中,，我認識到作為一名教師,，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫

網(wǎng)絡(luò),、計算機作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認識上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識,。

了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,，對所任教的學(xué)科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解,。化解了平日教學(xué)中的不惑,、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計,，單元教學(xué)實施,、單元評價,、研究性學(xué)習(xí)，主題問題,，專題問題搞不清楚,，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題,。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。

可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,，變革教學(xué)模式,，也有利于面向全體同學(xué),，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。改變教師的教師的教育思想,，教育手段,，更快,，更好的提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn),，我看到了自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)過程結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，今后,，我會把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。

我們有過太多的分析經(jīng)歷,，對教材的分析,，對教學(xué)目標(biāo)的分析,，對學(xué)生的分析，對重難點知識的分析等,，而缺少對案例的分析,。從第二模塊計算機與課程整合,，從這些案例分析中，讓我學(xué)會了如何分析案例,，促進了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會了追求,。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求,，從教育教學(xué)實際開始,，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式,，有效的教育方法。

通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向,。改變傳統(tǒng)的評價學(xué)生的方式,，利用“評價量規(guī)”來更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓每一個學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去,，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。

教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始,，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化,，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)篇三

教育技術(shù)中級培訓(xùn)即將結(jié)束，我的收獲甚多,。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,，一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺,，使我收獲良多。

經(jīng)過本期的計算機中級培訓(xùn),，八個模塊信息技術(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的教育教學(xué)理念,，有了更深層次的提高,，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念，使自己能夠與時俱進,，在信息時代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段,，信息技術(shù)與課堂的整合,，信息技術(shù)與歷史學(xué)科課堂教學(xué)的整合,，更便于課堂教學(xué),，更便于課堂評價,，更便于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更便于啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，更便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，進一步提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量,。在全國課程改革推進，素質(zhì)教育日益深入人心的今天,，作為教學(xué)一線的教師，必須樹立終日學(xué)習(xí)性觀念,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平與實踐能力,，為國家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)采用比較先進的培訓(xùn)方式遠程教育學(xué)習(xí),，對于這種方式來說，本來就是一種全新的培訓(xùn)模式,。學(xué)習(xí)過程中,，不同的教師與教師之間能夠互相學(xué)習(xí)交流,，探討在教育改革中存在的具體問題，探討在學(xué)習(xí)過程中,，存在的具體問題，探討在教學(xué)實踐中存在的具體問題,。討論的問題比較切合實際,，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標(biāo),，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實目的之外,，從長遠的現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐來說，更具有前瞻性,。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè)，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，為我們的學(xué)習(xí)活動提供了一些案例典范,，為我們自身的教學(xué)實踐提供了一些有益的模式和策略借鑒?！吨黝}單元設(shè)計及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去,，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果,。

《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定,、單元評價思維導(dǎo)圖制作、主題單元學(xué)習(xí)評價量規(guī)的設(shè)計,、單元教學(xué)實施方案的設(shè)計等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓(xùn)知識的學(xué)習(xí),，使自己對新時期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認識,。改變自己平常教學(xué)中存在的對新時期教育教學(xué)評價模式與方法存在的誤區(qū),，更新了自己的教育教學(xué)觀念。研究性學(xué)習(xí)是一種通過學(xué)生之間相互協(xié)助,、師生之間共同探討學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生創(chuàng)造了更多參與學(xué)習(xí)的機會,，使學(xué)生在合作中,，集思廣益,，各抒己見，積極思考,。讓學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作,，增進了同學(xué)間的感情交流,，改善了人際關(guān)系， 有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平,，有助于培養(yǎng)學(xué)生必需的合作技能。

通過本次培訓(xùn),，使自己認識到在教育改革深入推進的今天,，應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式,，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo)，重視教師的教,，學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性調(diào)動，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識,。隨著中國改革開放的日益推進,，學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才,。在課堂教學(xué)中必須改變觀念，樹立以人為本的理念,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo),，懂得并且在教學(xué)實踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價量規(guī),，單元教學(xué)實施方案等活動,，使自己深刻認識到學(xué)習(xí)過程中,，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，要注意科學(xué)性,、合理性,，能夠激發(fā)學(xué)生探究問題的意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，大膽思維的能力,。只有學(xué)生學(xué)會和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識的方法,，才能使教師的教學(xué)達到事半功倍的效果。

本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),，增強了自身的信息技術(shù)素養(yǎng),，使自己樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，通過網(wǎng)絡(luò)上詳細的文字介紹,，相關(guān)案例的講解，信息技術(shù)與課程整合的一些技術(shù)性知識的講解,，進一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識,，進一步練習(xí)如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志,，感覺自己的視野一下子擴充了好多,。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué),，我都能取長補短,，大大提升了自我。

總之,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最初曾感到一些畏懼,，但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其中的理念策略等使自己受益匪淺,，必將使自己的英語課堂教育效率得到很大的提升，也將使自己的一生終身受益,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)篇四

今年我參加了中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要以學(xué)員自學(xué)為主，輔導(dǎo)老師對培訓(xùn)中要注意的問題及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進行了安排,，對于新的技術(shù)做了簡要的培訓(xùn)。作為一名老師,，此次培訓(xùn)我感到很適用、及時,，它能讓教師自覺參加有關(guān)計算機能力的學(xué)習(xí),。通過此次培訓(xùn)我有以下收獲。

一,、更新了觀點，提高了認識,。通過培訓(xùn)我有機會充實和完善自已,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，是促進我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、化解了平日教學(xué)中的不惑,、不解,。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計,，單元教學(xué)實施,、單元評價、研究性學(xué)習(xí),，主題問題，專題問題搞不清楚,，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題,。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高,。

三、轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)觀念,。制定教學(xué)目標(biāo)要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生的個別差異,，同時完整的教學(xué)設(shè)計過程包括學(xué)習(xí)需要分析，教學(xué)環(huán)境分析,，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析,，教學(xué)目標(biāo)分析,，教學(xué)策略制定,，教學(xué)媒體選擇與設(shè)計，教學(xué)評價要素,。并使每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都得以發(fā)揮,。

四,、讓我在分析案例中學(xué)會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷,，對教材的分析,，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析,，對重難點知識的分析等，而缺少對案例的分析,。從第二模塊計算機與課程整合,，從這些案例分析中，讓我學(xué)會了如何分析案例,，促進了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會了追求,。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造,，更是一種追求,，從教育教學(xué)實際開始，從學(xué)生需求出發(fā),，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式,，有效的教育方法,。

五、培訓(xùn)讓我學(xué)會了堅持,。對于一個工作繁忙的教師來說,，白天上班，忙于學(xué)校日常的工作,，沒有更多的時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時間需要下班后在家自學(xué),，因此我每天晚上都要拿出一定時間,，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè),，如何能完美的將知識學(xué)的好,，用于自己教育教學(xué)實踐中去。以后不管做什么事,，只要堅持一定會做好,。

總之,，希望自己學(xué)到的知識能很好地運用到教育教學(xué)中去。同時又有所想法：在整個中級培訓(xùn)中涉及的內(nèi)容很多,，憑我們現(xiàn)有的知識水平,，學(xué)起來真的很難很難，需要下很大功夫,，而且還需要有人指點,，才能學(xué)會。所以我認為對于這種培訓(xùn),，要想學(xué)的更好，既節(jié)省時間,，效率又高,，面試是最好的，不需要老師教多少天,，每一重點知識點點，就會學(xué)的很快,。

總而言之，此次學(xué)習(xí)收獲頗多,，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用,，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時,，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)篇五

xxxx年7月份的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)束了，這次的培訓(xùn)暫時告一段落,，但這種培訓(xùn)方式和效果卻不能不令人深思,。首先,，與以往的教師培訓(xùn)不同，這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,，整個培訓(xùn)過程中,，既有實用的教育理論、技術(shù),，還

提供了各種教學(xué)工具和軟件。可以說既指引了未來教學(xué)的方向,，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段,。

在這次培訓(xùn)中有豐富的學(xué)習(xí)資源，也有互動交流平臺,，能通過qq小組學(xué)習(xí)及討論和其他學(xué)員進行很好的互動交流,。培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作也緊密聯(lián)系，實用性很強,。共包括“走進培訓(xùn)項目”研討信息技術(shù)與課程整合”“規(guī)劃主題單元”“設(shè)計研究性學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)建并利用主題資源”,、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)

評價”、“設(shè)計并反思單元實施過程”,、“展示成果與反思培訓(xùn)項目”八個模塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)中,，自己動手規(guī)劃主題單元，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)

方案,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)

網(wǎng)站和制作

評價量規(guī)。而且每個模塊都有反思,，有討論,，有作業(yè),，有自測。

方案”,、“應(yīng)用frontpage制作教學(xué)

網(wǎng)站”,、“應(yīng)用excel進行教學(xué)統(tǒng)計和

評價量規(guī)”等作業(yè),。從單元實施

方案、思維導(dǎo)圖及

評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學(xué)理論知識,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)與課程整合的意義,。

思想，教育手段,，更快,，更好的提高教師的教育能力。

思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

思想和新的理念,。我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種

思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的

思想。培養(yǎng)學(xué)生探索

精神和創(chuàng)造能力的目的,。然時間不長，但卻讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺,。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風(fēng)采

提供了廣闊的舞臺,，使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學(xué)信息,。

思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實恰當(dāng)?shù)倪\用到我的教育教學(xué)工作中,，真正實現(xiàn)課程整合,。style="background:yellow;"