演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

我的教育夢(mèng)想演講稿教育觀點(diǎn)篇一

大家早上好!

展翅高飛,，是鳥(niǎo)兒的夢(mèng);自由奔放,，是駿馬的夢(mèng)：百花盛開(kāi),，是春日的夢(mèng);教書育人，是我的夢(mèng),。

夢(mèng)伴隨著我們每一個(gè)人,。夢(mèng)是美麗的，是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照;夢(mèng)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力,。中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)—教師夢(mèng)。

清晨,，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射著我的時(shí)候,，我迎來(lái)了嶄新的一天，在這一天中,，我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯,、睡覺(jué)、學(xué)習(xí),。日復(fù)一日,，不知不覺(jué)我已和他們一起走過(guò)了365個(gè)日日夜夜。在這期間，我抱怨,、埋怨過(guò)，試圖想要放棄,、逃脫過(guò);可就在我真正想要放棄的那一霎那,，我才發(fā)現(xiàn)我不能，不能這樣做,。在心底的一個(gè)聲音告訴我：要堅(jiān)持,，為了夢(mèng)想，再堅(jiān)持一天,、一個(gè)星期,、一個(gè)月。漸漸地,，我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了,，我深深的愛(ài)上了他們，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),。[蓮 山課件 ]

我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組,，我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)?。簣F(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑是它的主調(diào);理解,、友愛(ài)、開(kāi)拓,、創(chuàng)新是它的主色,，愛(ài)這個(gè)集體和被愛(ài)這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,，我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié),、典型的角色，動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員,。

想到自己培育的是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)的未來(lái)，我怎么能夠放棄,，應(yīng)該引以為豪,。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們，讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),，長(zhǎng)大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國(guó)的未來(lái);將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。心中不免泛起幸福的漣漪。

老師就是奉獻(xiàn)的代名詞,。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè),。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉,，聽(tīng)到家長(zhǎng)們滿意的答案,，我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn),。為了祖國(guó)的未來(lái),，為了民族的希望，也為了下一代的中國(guó)夢(mèng),，我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。

初初茅廬的我,，講課水平也不高,，講課內(nèi)容也沒(méi)有激情，也沒(méi)有把學(xué)生管理的服服帖帖,，但在我的心中懷有一份信仰,，一份激情，一份奮斗,，這些處處彌漫著中國(guó)夢(mèng)的味道,。

花開(kāi)四季添特色，潮涌九州涌風(fēng)流,。為了國(guó)家的繁榮昌盛,，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵?guó)家和民族的偉大事業(yè),，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,，在追求理想，為國(guó)奉獻(xiàn)中,，激揚(yáng)無(wú)悔青春,。讓我的青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)!

我的演講完畢，謝謝大家!

我的教育夢(mèng)想演講稿教育觀點(diǎn)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委：

大家好!

我演講的題目是：《我的教育夢(mèng),，桃李芬芳?jí)簟?/p>

有夢(mèng)才有創(chuàng)新，有夢(mèng)才有未來(lái),?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”,，這便是“中國(guó)夢(mèng)”,。

20xx年的春天,，因?yàn)閴?mèng)想變得激情飛揚(yáng)，因?yàn)閴?mèng)想變得無(wú)比厚重,。承載億萬(wàn)人民的追求和重托,，“中國(guó)夢(mèng)”深深激蕩著每一個(gè)中國(guó)人的心靈。夢(mèng)想,、未來(lái);追求,、實(shí)干;強(qiáng)盛、幸?！?/p>

是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行,，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改,。

170年前,，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)中華民族的大門時(shí)，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想,，一個(gè)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想,。

如今，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想的新的歷史征程上,，習(xí)深情闡述著“中國(guó)夢(mèng)”,，將中華民族的昨天、今天和明天,，熔鑄于百余年中國(guó)滄桑巨變的歷史圖景,，展現(xiàn)于幾代人為民族復(fù)興而奮斗的艱辛歷程，令人感慨,、催人奮進(jìn)!

中國(guó)有夢(mèng),，我也有夢(mèng)?！爸袊?guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依,。有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，才有了我們個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自由,。而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，便是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

作為一名普通的教師,，“我們一肩挑著中華民族的復(fù)興,，一肩挑著千家萬(wàn)戶的幸福，挑著每一個(gè)孩子的前程”,。來(lái)到學(xué)校的每一名學(xué)生,，都是帶著家人殷切的囑托,，懷揣著美麗的夢(mèng)想。作為老師,，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子們夢(mèng)想成真，便是我們執(zhí)著的追求,，永恒的夢(mèng)想!

我夢(mèng)想,，每一名學(xué)生都基礎(chǔ)扎實(shí)、思維敏捷,、潛質(zhì)卓越;

我夢(mèng)想,，每一名學(xué)生都有健康的心態(tài)、良好的習(xí)慣和強(qiáng)健的體魄;

我夢(mèng)想,，每一名學(xué)生都能以豐厚的文化底蘊(yùn),、高尚的道德情操和積極的人生態(tài)度來(lái)展示我們東港學(xué)子的青春靚麗風(fēng)采!

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們付出愛(ài)心,。教師,，是一份以愛(ài)為主題的職業(yè);愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。我和我的同事們會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng),，全心全意愛(ài)學(xué)生,，盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生，真情善意嚴(yán)格要求學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生就要贊賞他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們繼續(xù)去追求生命的高度;愛(ài)學(xué)生就要糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們重燃生命智慧的火花;愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，做他們的良師益友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)……用愛(ài)心去澆灌、用真情去感化,、用智慧去啟迪,、用人格去熏陶、用理想去塑造,，塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命!為著一個(gè)桃李芬芳的夢(mèng),，我們?cè)敢猓瑠^斗終身!

人生如船,，夢(mèng)想是帆,。中國(guó)這艘東方巨輪，已乘風(fēng)破浪,、揚(yáng)帆起航!歷史的船槳,，已然交到我們每一個(gè)人手中。踐行精神,，讓黨旗更鮮艷,，讓夢(mèng)想早實(shí)現(xiàn)!為此,，作為教育工作者，我們要大聲宣言：讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛夢(mèng)想,，用我們的雙手默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

我的教育夢(mèng)想演講稿教育觀點(diǎn)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好!

中國(guó)夢(mèng),，從什么時(shí)候開(kāi)始這個(gè)詞已經(jīng)深深烙印在人們的心里?有人說(shuō),，這個(gè)夢(mèng)是遙遠(yuǎn)的，是要國(guó)家去實(shí)現(xiàn)的,，跟我們普通老百姓沒(méi)有關(guān)系,。但我卻不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得這是一個(gè)需要我們每個(gè)中國(guó)人共同努力才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),。不論我們身在什么樣的崗位都應(yīng)該盡職盡責(zé)，在我們的崗位上默默付出,，力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)我們自己的一份力量,。

作為一名普通的初中語(yǔ)文教師，我也有一個(gè)自己的“中國(guó)夢(mèng)”,，一個(gè)很平凡的“教育夢(mèng)”,。教育，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,，但是卻承載了多少青春,、多少熱血、多少辛酸,、多少汗水,。教育不僅僅是要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要傳授做人的道理,、處事的原則,、良好的思想品德等給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在浩瀚的知識(shí)海洋里快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。

記得剛做老師那會(huì)，還不知道怎么去跟學(xué)生交流,、溝通,，也不懂得怎樣教學(xué)學(xué)生的成績(jī)才能夠提高。所以,，很多時(shí)候都是要求自己要有老師的威嚴(yán),，在課堂上就要嚴(yán)格遵照課堂的紀(jì)律,，在教學(xué)的過(guò)程中也是讓學(xué)生跟著自己的思路去思考問(wèn)題、理解文章,。久而久之,，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式似乎并沒(méi)有成效，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步,，而且有時(shí)候我還會(huì)從學(xué)生的眼中和行為語(yǔ)言上感覺(jué)到他們?cè)谂挛?，碰到我也只是匆忙說(shuō)一聲“老師好”就走。這對(duì)于剛步入教育事業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的打擊,。所以,，自那以后，我就在反思自己到底是哪里出錯(cuò)了,，看著別班的學(xué)生都跟老師有說(shuō)有笑的,，而我教的學(xué)生卻對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。直到后來(lái)我跟學(xué)校里教育經(jīng)歷較豐富的老教師交流后,，我才知道原來(lái)我一直要保持老師的威嚴(yán)是錯(cuò)的,，始終按照自己的方式講課，遏制了學(xué)生自由發(fā)揮的空間也是錯(cuò)的,。初中的學(xué)生,，即帶著幾分小孩的童真和奇思妙想也具有成長(zhǎng)中的探索和求知欲望。作為教師只有以平和的心態(tài)跟學(xué)生交流,、平等教學(xué)方式給學(xué)生講課,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能與學(xué)生建立師生友誼,，才能讓學(xué)生的成績(jī)有所提高。

自那以后,，我就試著改變自己的教學(xué)方式和與學(xué)生相處的方式,。在課堂上不再以嚴(yán)肅的面容面對(duì)學(xué)生;備教案的時(shí)候也盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，努力做到“因材施教”;講課的時(shí)候也試著給予學(xué)生多一點(diǎn)的自由發(fā)揮空間,，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,，就算是錯(cuò)的也不給予直接的否定，而是委婉地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,，保障學(xué)生自尊心的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變以往一味地要求學(xué)生跟著自己的思路去思考問(wèn)題，限制學(xué)生思維活動(dòng)的情況;在課后,，也多跟學(xué)生交流,、溝通，及時(shí)了解他們的一些學(xué)習(xí),、思想等方面的情況,，真正與學(xué)生“做朋友”,，拉近師生之間的距離。在這樣堅(jiān)持不懈的努力之下,，我看到了成效,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)很多生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，見(jiàn)到我也不再像是以前那樣匆忙一句“老師好”就走,，在課后很多學(xué)生有學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題也都會(huì)主動(dòng)找我聊天,，而我也會(huì)耐心地聽(tīng)他們的傾訴，為他們解決困難和疑惑,。那時(shí)候,，我感覺(jué)自己才真的體會(huì)到做老師的樂(lè)趣和意義。

當(dāng)然,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，最常見(jiàn)的就是優(yōu)等生和差生的問(wèn)題。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的理解能力和接收能力不同,，所以收到的教學(xué)效果也是不一樣的,，隨之也就出現(xiàn)了優(yōu)等生和差生。提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎是讓每一個(gè)老師頭疼的問(wèn)題,，我也不例外,。在面對(duì)班上的差生，很多時(shí)候都會(huì)感覺(jué)很無(wú)奈,，除了對(duì)他們多一些關(guān)心外真不知道怎樣才能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)槎际墙y(tǒng)一的教材,、統(tǒng)一的考試,、統(tǒng)一的制度，不可能為某一些學(xué)生而破例,。在很多老師的眼中,，只要保證差生不影響上課紀(jì)律、不破壞班級(jí)形象,、不犯什么大錯(cuò)也就夠了,。起初我也抱有這樣的想法，但是在一次偶然與學(xué)生的對(duì)話中我改變了想法,。有一次,，一個(gè)班上的差生找我聊天，她總是問(wèn)我“老師,，你喜歡什么啊?”“老師你生日什么時(shí)候啊?”“老師......”就是這幾句很普通的對(duì)話,，讓我看到了他們的可愛(ài)之處。后來(lái),，我還發(fā)現(xiàn)很多差生雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)上不好,，不能拿到獎(jiǎng)項(xiàng),，但是在運(yùn)動(dòng)、演講等方面卻有著比較突出的能力,，能夠?yàn)榘嗉w爭(zhēng)光,。再后來(lái)，越來(lái)越多這樣的事例讓我震撼,，這也更加堅(jiān)定了我要對(duì)所有學(xué)生一視同仁的態(tài)度,。要善于去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以利用，讓他們看到自己優(yōu)秀的一面,，培養(yǎng)他們的自信心,，不能一味地批評(píng)他們，打擊他們,。

在之后的教學(xué)工作中,，我也時(shí)刻鞭策自己要做到對(duì)學(xué)生“一視同仁”，事實(shí)上我也確實(shí)那樣做了,。在課堂上,，我學(xué)會(huì)采用多樣的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，如表演法,、快速問(wèn)答法,、實(shí)地模仿法、假設(shè)法等,。對(duì)一篇有感情的抒情文章,，我會(huì)先給學(xué)生講解文章的寫作背景以及作者的生平事跡等，讓學(xué)生對(duì)作者有更多的認(rèn)識(shí),，然后讓學(xué)生試著站在作者的角度去閱讀文章,，大膽地將文章的感情表演出來(lái)，閱讀完后就針對(duì)文章較突出的內(nèi)容提一些問(wèn)題,，讓學(xué)生快速搶答,，不管是差生還是優(yōu)等生都鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，然后一起討論,、總結(jié)出最好的答案,。對(duì)于古詩(shī)文等課程的講解，除了采用表演法外還可以讓學(xué)生實(shí)地模仿古人,，假設(shè)自己就是作者,，生活在當(dāng)時(shí)的年代，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景自己去細(xì)細(xì)品味古詩(shī)文蘊(yùn)含的深刻意義,，可以自由發(fā)表自己的言論,，一起探討。這樣的教學(xué)方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，也有利于促進(jìn)同學(xué)之間的合作精神和與老師之間的師生情誼,。

我從事語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)××年，在這么多年的教學(xué)中我深刻體會(huì)到作為一名優(yōu)秀教師必須要“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,，對(duì)他們一視同仁，還要具備先進(jìn)的教育思想,、淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力,。在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生做人的道理、處事的原則,、形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。

在以后的教學(xué)中,，我還會(huì)更加努力,，在堅(jiān)持現(xiàn)有的教學(xué)方式的前提下，不斷探索更適合初中生的教學(xué)方式;在堅(jiān)持多與學(xué)生溝通,、交流的基礎(chǔ)上,，更加主動(dòng)關(guān)心學(xué)生;在保持現(xiàn)有的教學(xué)能力的前提下不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己,，努力做一名讓學(xué)生依賴,、信服，讓家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心的語(yǔ)文教師,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所成,、學(xué)有所用。這就是我的“中國(guó)夢(mèng)”—一個(gè)平凡的“教育夢(mèng)”!