時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師教育科研工作計(jì)劃篇一

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)方案,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),；以“職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以校本教研為載體,，開展系列教科研,、校本培訓(xùn)活動活動,，改進(jìn)課堂教學(xué),，落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,，努力開創(chuàng)我?！瓣P(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長,、聚集課堂成效,、共建特色基地”校本教科研工作思路、

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,、

2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動,，使“四項(xiàng)常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn)，開展有效教學(xué),，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率,、

3,、建設(shè)教師、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn),，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,、

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求、

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型、

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范、做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,、指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,、

4,、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力,、

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,、

6,、研究有效教學(xué)的途徑,，組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂,，進(jìn)一步深化新課程教材教法,、學(xué)法、評價的研究,，以校本培訓(xùn)會為載體，多角度,、多途徑提升教學(xué)效益、

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理、

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),、校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,、

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,、組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題,；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個案例,；撰寫一個案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,、

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,、開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé),、啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益,、

4、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),、學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神、培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),、

5,、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動、利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補(bǔ)短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動、安排新課改專題報(bào)告,、教育（學(xué)）論壇等活動、

6,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),、

7,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,、各校要按要求做好檔案管理工作,、

教師教育科研工作計(jì)劃篇二

遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則,，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思、寫作”的教科研之路,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為根本,，以課題來帶動教育教學(xué)研究,，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究,，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想,、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍，初步樹立柏莊實(shí)小科研的品牌,。

1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達(dá)100%,。

2.立足教育教學(xué)實(shí)際,撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析,。組織老師積極參與各類論文評比,，教師參與率100%,；向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎40篇左右,。

3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%,。

4.安排并邀請專家講座,。本學(xué)期完成1次。

5. 進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評選,。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。

6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動,。

7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動,。

8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座,。

9.編印《柏莊教育》第8期。

10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》（上學(xué)期初稿）,。

11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學(xué)過關(guān)考核。

12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項(xiàng)擂臺賽,。

(一) 把握關(guān)鍵，注重課題研究方法,，提升課題研究實(shí)效。

本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：(1)研究有效性,。(2)活動有主題,。(3)記載講實(shí)效。(4)提煉重措施,。(5)資料及時性。具體措施為：

1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”的課堂教學(xué)改革,，提升教師教科研能力,。

（1）努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”為核心,，以學(xué)科組建設(shè)為重心，圍繞主題,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和集體備課工作,；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結(jié),、心得,、論文、隨筆等,，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。

（2）及時關(guān)注,，加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位,，組成學(xué)科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課,、輔導(dǎo)課,、示范課及對青年教師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)研究,，營造氛圍,，相互學(xué)習(xí)，共同成長,。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)反思，通過組內(nèi)交流課堂教學(xué)心得,、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評比,，提高課堂教學(xué)效率,，深化課堂教學(xué)改革,。

2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè),。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作,，著眼校本文化“和”建設(shè)，扎實(shí)開展課題研究,；立足案例搜集與分析，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系（研究范疇包括課堂,、課余師生關(guān)系，透過互動,、關(guān)注,，加以落實(shí)）,。

3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”研究,。抓住課題研究的契機(jī)，透過國際合作,，深化課題研究，提升課題研究成效,。

4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》（全國級）與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思考與實(shí)踐》（省級）課題研究,，力爭兩個課題能夠取得較好成果。

5.提煉和推廣研究成果,。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆,、案例，積極參加各級論文隨筆的評比,，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎,，確保教師參與課題研究率100%,；向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎40篇左右,。

(二)注重實(shí)效，注重理論實(shí)踐結(jié)合,，提升教師理論修養(yǎng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師素養(yǎng),。

（1）邀請部分專家,、名師來校講座（一學(xué)年安排1－2次）,，更新教師教育教學(xué)觀念,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

（2）有針對性地為教師征訂報(bào)刊、雜志,建設(shè)圖書日,、開放圖書室 (周日下午)。

（3）組織部分教師外出聽課,、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜,。

（4）以教研課為主,向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，督促寫好學(xué)習(xí)筆記,、教學(xué)反思、教育反思,、學(xué)案上傳等。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

（1）通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。

（2）推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,。

（3）舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動,，5年內(nèi)青年教師單項(xiàng)比賽及課堂教學(xué)評比活動。

（4）組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座,。

（5）繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學(xué)科教研特色。

(6 ) 師徒同課異構(gòu)上擂臺課,。

(7 ) 實(shí)施“把關(guān)人”制度,。

(三)立足“三品”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效益。

1．通過課堂診斷,，提高青年教師課堂教學(xué)效益。

2．通過骨干教師示范課,，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領(lǐng),。

3．實(shí)施新的課堂教學(xué)評價。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研,。

5．實(shí)施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度,。

6．建立特色學(xué)科教研組,，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

(四)突出校本,，注重校本教材編寫，展示學(xué)校辦學(xué)成果,。

校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。

1.《柏莊教育》的編輯實(shí)現(xiàn)系列化、課題化,。a系列——分專輯編寫學(xué)校現(xiàn)有課題,；b系列——編寫學(xué)科教研組特色建設(shè)。本學(xué)期編印《柏莊教育》第八期與第九期,，第八期為“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學(xué)”的研究文章,。下半年編寫第十期信息技術(shù)專刊,。

2.編寫校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》等,。

3.努力做好策劃和對外宣傳工作,。全方位地向社會展示我校的教育、教學(xué)動態(tài),，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),。

教師教育科研工作計(jì)劃篇三

圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃”,，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案,，突出校本教研、課題研究,、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作,，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，探索學(xué)?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài),，團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動,、三課融合開展工作,，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制,，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程,，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

1.完善教研模式,，提高研修實(shí)效

加強(qiáng)教師校本研修過程管理,，激勵教師投身教育科研和課程改革,，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式,，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修,、主講專題的過程中,，提升素養(yǎng)，積極成長,。

進(jìn)一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位,，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題,，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展,。

2.推進(jìn)課程變革,，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺,，圍繞“國家課程校本化實(shí)施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備,、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究,，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系,，提升課堂教學(xué)品質(zhì),，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂,，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。

3.做實(shí)課題研究,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

圍繞教育局中心工作,，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn),，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托,，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合,，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

4.培育研修共同體,，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇,、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中,，開展深度閱讀、深層磨課,、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動,，使得教研活動人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,、合作攻關(guān),，培養(yǎng)陽光、自信,、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型,、研究型教師隊(duì)伍,。

強(qiáng)化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng),，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機(jī)制,，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升,，名特優(yōu)師資培育取得新突破,。

（一）聚焦分層建設(shè),，推進(jìn)教師梯度成長

1.學(xué)科組建設(shè)

以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向,，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng),、小專題支撐”行動策略,，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考,、交流得失、彼此啟發(fā),、共同成就”的平臺,，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計(jì),，各學(xué)科組展開深度研討,，把教師成長落實(shí)到每一次研究,，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。

2.課題組建設(shè)

以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題,，成立由教學(xué)能手,、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動,，定期總結(jié)。

積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展,、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要,，尋找問題申報(bào)新課題,，組建課題研究組，開展理論和實(shí)踐的研究探索,。開展專業(yè)閱讀、專題研討,、專業(yè)寫作,。

3.師徒結(jié)對工程建設(shè)

幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議,。制定“六個一”培養(yǎng)機(jī)制,。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究,、專業(yè)閱讀,、課堂研討,、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。健全管理制度,，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺,，有計(jì)劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽,，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展,。

4.名師工作室建設(shè)

以名師“授徒”的方式,，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中,，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范,、激勵,、凝聚和輻射作用,，通過傳、幫,、帶有效縮短教師成長周期，促進(jìn)教師快速成長,。

以各學(xué)科名師工作室為陣地,，確立課題引領(lǐng)研究方向,，借助校際交流、科研基地等平臺,，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”,。

邀請校外名師走進(jìn)課堂,、講堂,，骨干教師同臺上課，互動研討,，助推骨干教師成長；積極建設(shè)各國家級,、省級基地校,，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；?，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺，加快名師的成長,。（二）聚焦“課堂實(shí)踐”，三課融合促提升

1.多層次課題研究,，為教師專業(yè)化發(fā)展指南

目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項(xiàng),、省級課題五項(xiàng)、市級課題八項(xiàng),。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”,，鼓勵各備課組,、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題,。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討,、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實(shí)效,。

2.多元化課程建設(shè),，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航

教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實(shí)施方案,，繪制課程圖譜，編寫校本教材,，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制,，積極參與課程編制與實(shí)踐。目前,，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成,，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中,。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。

3.多樣式課堂教學(xué),，為教師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐”,，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動,，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展,，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題,、容易忽視的問題,，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研,、課程建設(shè)、課堂研究的研修場,，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺,、有深度地成長。

（三）聚焦項(xiàng)目建設(shè),，凸顯學(xué)校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情,，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。本學(xué)期,，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式,，多角度,、有深度地推進(jìn)讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動,，把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處,，建設(shè)幸福書香校園,。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實(shí)施,，根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問題，從問題出發(fā),，對校級公開課進(jìn)行整合，開展“百草園”示范課堂活動,。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范,、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實(shí)施,，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題,，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進(jìn)教師在實(shí)踐,、反思,、研討中深入思考,，提升教科研能力,。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想,、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性,，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期,，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學(xué)科工作室

為借助高平臺,，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為抓手,，教育教學(xué)改革為切口,，促進(jìn)教科研發(fā)展,，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位,，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題,，在自主研修,、主講專題的過程中,，真正有所思,、有所得,，提升素養(yǎng)，積極成長,。逐漸形成合作、共享,、學(xué)習(xí)、研究,、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細(xì)致服務(wù),，提升學(xué)校教研品質(zhì)

上級部門組織的各項(xiàng)教研活動、論文競賽等,，積極做好宣傳、發(fā)動,、組織、參與等工作,，爭取優(yōu)秀成績,，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。

{c}1.{c}及時傳達(dá)上級教育主管部門組織的各類教研活動,、論文評比活動，積極做好宣傳,、發(fā)動、組織,、參與等工作,。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧,，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作,，力爭在全市、全省獲獎,，做到通過一次活動，成長一批教師,。

{c}2.{c}及時填報(bào)江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報(bào)名信息,，有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座,、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇,、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學(xué)科主任、備課組長會議,；

3．制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃,。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫,；

2.完善學(xué)校教科研工作計(jì)劃,；

3．召開課題主持人會議,，討論制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題,；

5.組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對活動,；

6.組織職初教師培訓(xùn)；

7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查,。

十月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）,；

3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；

4.課題研究工作月度檢查；

5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動,；

6.職初教師校本研修月度檢查,。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂,；

2.課題組研究工作月度檢查；

3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動,；

4.職初教師校本研修月度檢查；

5.相關(guān)論文評比選拔,、報(bào)送工作；

6．參加江蘇省基地校教研活動,。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題研究工作月度檢查,；

3.職初教師校本研修月度檢查,；

4.統(tǒng)計(jì)20xx年教師教科研成果,；

5．完成繼續(xù)教育學(xué)時登記工作。

一月份：

1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié),；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項(xiàng)教學(xué),、教研成果資料，匯編成集,；

4.推薦教師寒假閱讀書目；

5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作,，教研資料歸檔,。

教師教育科研工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)2008北京奧運(yùn)會精神,向全體教師提出更高,、更快,、更強(qiáng)的教學(xué)要求,即教學(xué)效率更高,、教學(xué)創(chuàng)新更快,、教學(xué)能力更強(qiáng),。激勵全體教師自覺學(xué)習(xí)和貫徹先進(jìn)教學(xué)理念的主動性,激發(fā)全體教師追求卓越的工作熱情和腳踏實(shí)地的責(zé)任感,調(diào)動全體教師完善自我發(fā)展自我的積極性,繼續(xù)抓好“三課”(課程、課堂,、課外)工作,進(jìn)一步深化“三法”(教法、學(xué)法,、考法)研究,為創(chuàng)造學(xué)生和家長滿意的教學(xué)成果而努力奮斗,。

二、工作目標(biāo):

著力追求高考,、中考和高中會考有良好的成績,初中學(xué)生后20%的人數(shù)比例進(jìn)一步減少,有更多的教師在各級各類教學(xué)比賽、論文評比中獲獎,有更多的學(xué)生在各級各類的學(xué)科比賽中獲獎,學(xué)校獲得更多的教育教學(xué)先進(jìn)榮譽(yù),。精心打造更多的各級教壇新秀、教壇中堅(jiān),、教壇宿將,、教學(xué)骨干、名師,爭取有更多的教師獲得優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教育工作者等各種教育教學(xué)榮譽(yù)。努力實(shí)現(xiàn)家長和學(xué)生對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量滿意度的進(jìn)一步提高,奮力爭取學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、社會美譽(yù)度的進(jìn)一步提升。

三,、工作措施

1,、加強(qiáng)校長室對教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),。

(1)學(xué)校行政會議要多討論教學(xué)問題,。

(2)堅(jiān)持校長和主管副校長、教研處正副主任每周聽課制度,加強(qiáng)對教學(xué)問題的調(diào)研工作,。

(3)堅(jiān)持每月一次的教研組長例會制度,加強(qiáng)對教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2,、完善教師評價與激勵制度。

(1)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步修改教師綜合評價方案,。

(2)實(shí)施xx年通過的高考,、中考獎勵方案,并且根據(jù)實(shí)施過程中的實(shí)際情況予以補(bǔ)充完善,。

(3)堅(jiān)持和完善學(xué)生評價教師教學(xué)情況書面問卷調(diào)查制度。

(4)試行家長評價教師教學(xué)情況書面問卷調(diào)查制度,。

3、堅(jiān)持和加強(qiáng)校本教研活動,。

(1)堅(jiān)持每兩周一次的教研組校本教研活動,。要求每次活動都有一個立足校本的教研主題,。教研處負(fù)責(zé)檢查活動情況。

(2)堅(jiān)持和改進(jìn)每兩周一次的備課組活動,。在一般情況下,每次活動都應(yīng)有一個組員作中心發(fā)言。教研處負(fù)責(zé)平時的抽查和期末的記錄本檢查,。

(3)堅(jiān)持和完善公開課制度。

繼續(xù)要求所有的教師每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)公開課,。教研組要在第三周內(nèi)上報(bào)所有教師開設(shè)公開課的安排計(jì)劃。教研處將公布全體教師開設(shè)公開課的安排表,。

(4)努力推行教師之間的推門聽課風(fēng)尚,。

(5)認(rèn)真組織教學(xué)研討會。準(zhǔn)備召開二次教學(xué)研討會,分別探討校本教研相關(guān)問題,。

(6)要求全體教師以認(rèn)真的態(tài)度繼續(xù)推進(jìn)我校的興趣化教學(xué)課題研究和教學(xué)實(shí)踐工作。各種校本教研活動都要與本課題相結(jié)合,。所有教師都要在9月10日前上交課題研究階段性小結(jié)和興趣教學(xué)論文(案例)一篇。

4,、加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)管理。

(1)改進(jìn)作業(yè)檢查制度,。

對教師批改作業(yè)情況實(shí)施抽查和普查相結(jié)合的措施,每學(xué)期抽查二次,普查一次,。

(2)加強(qiáng)考試工作管理,。

繼續(xù)堅(jiān)持命題交換和審核制度、重要考試實(shí)行試卷交換與流水批閱制度,。

各個年級段根據(jù)各自特點(diǎn)采取不同的測試和考試方式,有條件的年級段實(shí)行月考制度。

(3)繼續(xù)堅(jiān)持課堂教學(xué)秩序檢查巡視制度,。

(4)推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研處負(fù)責(zé)人和教研組組長推門聽課制度,。

(5)實(shí)行對教師教案或者教學(xué)課件不定期抽查的措施。

(6)實(shí)行教師參加校外各種教學(xué)活動情況書面反饋制度,。

5、打造教師專業(yè)發(fā)展平臺,。

(1)開展教學(xué)對外開放周活動。本學(xué)期以高中中青年教師為對象,選擇一周時間,開出興趣化教學(xué)展示課,。邀請教研院對初中課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

(2)繼續(xù)開展“做模范反思型教師”活動,。繼續(xù)選擇尚未拍攝錄像的教研組拍攝隨堂課錄像,并要求教師本人寫好反思文章,。

(3)認(rèn)真組織校級教育教學(xué)論文(案例)評比,編輯校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)集。

(4)積極組織教師參加上級各種教學(xué)論文(案例)評比,、教學(xué)競賽,。

(5)努力完成本年度各級規(guī)劃課題的研究,、結(jié)題工作和各級課題立項(xiàng)工作。

(6)堅(jiān)持校本培訓(xùn),。積極組織校內(nèi)外優(yōu)秀教師,、專家對全體教師進(jìn)行先進(jìn)教育理念,、教學(xué)方法的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。計(jì)劃安排三場專題培訓(xùn),。

(7)促進(jìn)教師教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)(包括粉筆字、普通話,、教學(xué)課件制作、論文(案例)撰寫,、命題、分析試卷等的發(fā)展,。

(8)繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,認(rèn)真做好過程檢查和總結(jié)

教師教育科研工作計(jì)劃篇五

促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展是每位教師的必修功課，是做好教育教學(xué)工作,、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期,，為適應(yīng)新的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)際情況,，特制定自己的科研工作計(jì)劃：

通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐,、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行,、專家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力,。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求,，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實(shí)踐并有所成果,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，盡快適應(yīng)工作需要。

想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理論功底,、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能按照規(guī)范的程序,，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題,。為此，需要不斷學(xué)習(xí),，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》,、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》,、《中學(xué)生心理健康100問》,、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》,、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍，豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐,，提高工作能力。

2、注重個案研究材料的積累,。沒有個案材料的積累,，也就很難有心理健康教師的收獲和成長,。為此，我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去,，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭多做個案,，逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢檔案,，不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料,、心理測試報(bào)告、每一次的咨詢記錄,、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等,。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn),，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料,，在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升,。

3、多學(xué)習(xí),、勤動筆、善反思,。

除了向書本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒每位教師因材施教,、個別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄,。同時，要善于反思,，著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,，靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足,、提出改進(jìn)措施，不斷充實(shí)和提高自己,。

制作相關(guān)課件、完成至少20篇學(xué)習(xí)筆記,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究,，撰寫《農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究》。"志不強(qiáng)者智不達(dá),，言不行者行不果。"只有行動,，才能有收獲，只有堅(jiān)持,，才能完成目標(biāo)，我會以此自勉,，堅(jiān)持努力,。

教師教育科研工作計(jì)劃篇六

繼續(xù)以繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校工作,，以區(qū)局《20xx年教育工作指導(dǎo)意見》為具體指導(dǎo)，以集體備課為抓手,，以高效課堂為目標(biāo)，抓住十二五課題立項(xiàng)契機(jī)，在教研組內(nèi)展開小課題教學(xué)研究,，切實(shí)有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究,，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力,，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能,，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

1.把教師的教育教學(xué)和進(jìn)行課題研究進(jìn)行有效整合。

2.做好校十二五課題“新課程有效教學(xué)行動策略研究”的研究工作,。

3.建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍,，提高教育科研的水平,。

4.力爭在區(qū)級以上獲獎?wù)撐脑谫|(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。

（一）,、抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識,。

教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)，來自于實(shí)踐,。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué),、互學(xué)”等形式,，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀,，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí),。學(xué)校將邀請專家來校作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野,；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),，確實(shí)提高教科研究的水平。

2．教師平時自學(xué),。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動,，并能撰寫一些讀書筆記。

3．教師交流互學(xué),。學(xué)習(xí)的個體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花,。本學(xué)期教研組主要圍繞“有效教學(xué)”研究開展各項(xiàng)活動。通過“有效教學(xué)”方案的實(shí)施,，展開各學(xué)科的現(xiàn)場觀摩活動，激發(fā)智慧,，創(chuàng)造有活力的科研氛圍,，培養(yǎng)教師的科研能力。

4．骨干輻射,。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀,、學(xué)科帶頭人、課題組組長,、成員上示范課,，并進(jìn)行專題講座或說課反思,，切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5.青藍(lán)工程,?；谖倚Ｈ暌詢?nèi)的教師已經(jīng)沒有,，所以以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師個人為幫教對象,，為他們聘請師傅，為他們提供幫助,，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長,，站穩(wěn)講臺。

6．校本研討,。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會制度,，開展“高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學(xué)校課題及高效課堂相結(jié)合,，全力打造屬于78中學(xué)的高效課堂,。

（二）,、抓課題研究，提高教科研成效

我校承擔(dān)了省“十二五”課題“新課程有效教學(xué)行動策略研究”的研究任務(wù),，要抓好主課題、校級子（?。┱n題,、教師研究課題過程管理，積極準(zhǔn)備結(jié)題工作。

1．搞好“草根”研究。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論知識,，組織課題研究人員培訓(xùn)，增強(qiáng)對本課題研究意義的認(rèn)識,，進(jìn)一步明確研究內(nèi)容，掌握相關(guān)研究方法,，組織一次理論知識競賽。開展“草根”研究,，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從自己所教的學(xué)科存在的問題中選擇自己的研究內(nèi)容,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和他人研究成果，提出研究的要求與目標(biāo),，實(shí)施的措施,，把小課題放在自己的課堂教學(xué)中加以研究，每節(jié)課寫好教學(xué)反思,，積累研究資料，期末加以整理提煉,，撰寫一篇高質(zhì)量的課題研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例,。

2.為確保課題的有序開展,，教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理,，積極開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動,；健全課題每月例會制度，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評選制度,，建立起教師的教科研檔案。

3.認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料,，做好各課題組的匯報(bào),，迎接十二五課題的申報(bào)工作,。

（三）、抓隊(duì)伍建設(shè),，提高研究水平

學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次,，必須依靠一支積極性高的教師來完成，這里,，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作,。

1．每位教師每學(xué)期讀一些專著，至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,。

2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì),。

(四)、規(guī)范資料管理

對于課題實(shí)施的計(jì)劃,、方案以及課題實(shí)施的教案,、記錄,、評價,，將有專人負(fù)責(zé),，對于教師上交的心得、論文等,，也將妥善保存,?？傊假Y料的積累是教科研不可缺少的,。

三月份

1.制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，召開學(xué)校教研組長教科研會議,，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2.召開各課題組組長和成員會議,。各小課題制訂好小課題研究方案。

3.制訂各課題組活動安排,，并開始正常活動,。

4、學(xué)習(xí)“新課程有效教學(xué)行動策略研究”研究方案,，制訂各教研組“有效教學(xué)”實(shí)施方案。

5．參加區(qū)教科研例會,。

6.教師培訓(xùn)講座

四月份

1.進(jìn)行教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

2.課題組正常開展活動，進(jìn)一步完善資料,。

3.小課題組深入開展“高效課堂”的研討活動,。

4．召開學(xué)科組教科研例會,。

6.教師培訓(xùn)講座

五月份：

1．小課題課堂實(shí)施研究階段性小結(jié)。,。

2．各課題組進(jìn)一步完善研究的資料，完成課題結(jié)題匯報(bào),，并進(jìn)行資料整理,。

3．深入開展“高效課堂”的研討活動,。

4.召開學(xué)科組教科研例會

5.教師培訓(xùn)講座

六月份

1、小課題課堂實(shí)施總結(jié),。

2、準(zhǔn)備十二五課題結(jié)題工作,。

3、高效課堂教學(xué)的講座,。

4. 總結(jié)教科研工作,，召開期末教科組會議,。

5.做好資料歸檔工作。

教師教育科研工作計(jì)劃篇七

作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，自己個人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間,。我首先應(yīng)該是為一名主動的學(xué)習(xí)者,，做學(xué)習(xí)型的教師,，更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時代發(fā)展,，符合時代要求的科研型教師，我針對自己的特點(diǎn)制定個人未來三年的科研發(fā)展計(jì)劃,。

1、提升個人修養(yǎng),，做一名有品位的`教師,。

這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì),。堅(jiān)定愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨,，要依法執(zhí)教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,；要廉潔從教,，以身作則。用自己的人格魅力,，深厚的人文素養(yǎng),，廣博的知識積淀,，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀,。

2、做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,。

為了適應(yīng)明天的需要,，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力,。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化,、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù),，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長,，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級教學(xué)能手,。

3、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變

我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課,？剛開始的時候,，我的課是以我“講”為中心的,，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ),，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識,，因此上課的時候,，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性,，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后,，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題,，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考,，去討論，去形成自己的觀點(diǎn),，慢慢的，我相信學(xué)生會成為課堂的主角,。

由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

4,、“重結(jié)果輕過程”,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個十分突出的問題和弊端,。這也是我在教學(xué)過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論,、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈,，有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”,。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認(rèn)識過程,。由此可以看出,，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要,。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木,。因此，教學(xué)過程不能舍本求末,，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害,。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點(diǎn),，否則就會“欲速則不達(dá)”。

1,、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強(qiáng)自身發(fā)展。

（1）加強(qiáng)集體備課,上好每一節(jié)教研課,。

做到認(rèn)真組織集體備課，把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生新接觸的知識集體研究,，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課,，互相點(diǎn)評，力爭做到組內(nèi)的成員共同進(jìn)步,。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認(rèn)真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行修改,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

（2）積極進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動。

根據(jù)制定的專題,，我們要有效地進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動,，做到一課三備,，一課三講,，其余教師聽課，課后交換意見,，進(jìn)行評課,，虛心求教和溝通,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,，不斷提升自己的思想認(rèn)識水平、擴(kuò)大理論視野,，在反思中理解新課程，提高實(shí)施新課程的效果和水平,。同時記好教學(xué)隨筆，積累一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最終上升成教學(xué)理論,，提高教育教學(xué)實(shí)踐研究的能力。

2,、閱讀各種書籍，努力提高自己,。

廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志,、網(wǎng)站等。積極思考,，隨時記錄自己的感受，多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和交流中把他人的精髓融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)自身知識儲備的提高。

3,、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。

在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn),。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例,，參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實(shí)自己,，完善自己,。

教師教育科研工作計(jì)劃篇八

根據(jù)上級文件精神,，緊密圍繞本校工作計(jì)劃要點(diǎn)（《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》,、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)）,，制訂我校教研工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本,，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向,，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體,，全面提升學(xué)校品位”的思路,，積極開展校本教科研活動,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

二、工作重點(diǎn)

1,、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動,；

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教科研骨干；

3,、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次,；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,，物化教科研成果,。

三,、具體措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識,，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制,。

1、更新觀念,，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室,、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度,，強(qiáng)化教研組長職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。各教研組長和骨干教師要率先垂范,，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量,，只有這樣才能形成教科研工作的合力,。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),，為教師,、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決,，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

（二）搭建發(fā)展平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、倡導(dǎo)讀書活動,，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著,，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧,、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐,。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩,，加強(qiáng)校際交流,，互通信息,，博采眾長。

2,、開展主題活動，形成對話機(jī)制,。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題,，扎實(shí)開展集體備課和聽課評課活動,。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識→形成教案的備課方式,，反復(fù)磨合，提高實(shí)效,。開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思,，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評價,，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋,。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果,。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度,。

堅(jiān)持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路,，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù),。“問題即課題,，教學(xué)即研究，成長即成果,。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究,，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動策略,，提高自己的專業(yè)水平。

2,、扎實(shí)開展課題研究活動。

學(xué)?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究”,、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”,。實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制,，各課題組進(jìn)一步明確分工,，及時修訂研究計(jì)劃,，明確階段目標(biāo),，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí),、有檢查，對課題活動要做到前有計(jì)劃,，中有記錄，后有總結(jié)與評價,，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化,。學(xué)期結(jié)束，要求實(shí)驗(yàn)每位教師能上好一節(jié)研究課,，撰寫一篇教學(xué)論文,，一篇心得,，一則精品教案。

3,、關(guān)注實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)技藝方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人,，每人錄制一段5～10分鐘的教學(xué)技藝展示光盤,，于11月中旬前寄至總課題辦公室,，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學(xué)校教科研計(jì)劃,，確定課題組中心成員，并召開學(xué)校教科研會議,，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作,。

⒉ 每位實(shí)驗(yàn)老師制定好子課題研究計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃做好個人研究,。

⒊教科研例會,。

4、每位課題實(shí)驗(yàn)老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報(bào)到上級課題組,。

5、教育科研專題研討活動,。

6、向省市級期刊投稿2篇,。

7,、組織課題實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。

8,、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進(jìn)行交流評選,。

9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作,，做好教科研資料歸檔工作。

10,、注重培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進(jìn)一步改進(jìn)的現(xiàn)狀,，今年，學(xué)校要繼續(xù)更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。要求教師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化,。繼續(xù)拓展教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)教師跟蹤管理，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升,。20xx年，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn),；（2）實(shí)驗(yàn)教師教師培訓(xùn)培養(yǎng),；（3）代課教師培訓(xùn),；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、（5）按照學(xué)校要求切實(shí)做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》,、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派” 培訓(xùn)等,。

以上僅僅是教科研室的本學(xué)期的計(jì)劃，在執(zhí)行的過程中,，還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示靈機(jī)變動，如有不妥之處,，還請領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。

教師教育科研工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)開始了,，教科研工作是我校的一項(xiàng)重要的工作，為了能更好的完成本學(xué)期的教科研工作,，我將依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真制定個人計(jì)劃,，提高語文課堂教學(xué)水平。

積極參加市,、區(qū),、學(xué)校的各項(xiàng)集備活動。在集備活動中積極參與,、補(bǔ)充、完善教案,。認(rèn)真完成語文教育教學(xué)工作，把教科研工作落實(shí)到課堂中,，讓學(xué)生感受到教科研給他們帶來的快樂。

1,、積極參與學(xué)校開展的“農(nóng)村小學(xué)習(xí)作策略研究”課堂教學(xué)觀摩研討活動，以研促教,。

積極準(zhǔn)備并主動請教教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)給予教學(xué)建議，與本組的教師一起認(rèn)真研討備課請他們給予指導(dǎo),、幫助,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取他們的意見,。

2、積極參加學(xué)校開展“一課多練”校本教研,。

本學(xué)期，結(jié)合小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重,、難點(diǎn),，使其符合本水平階段、本節(jié)課要求,，合理的運(yùn)用在課堂實(shí)踐教學(xué)中。課后認(rèn)真地記錄下課堂教學(xué)活動中存在的問題,并進(jìn)行分析,，找出解決的方法,以提高教學(xué)水平。

3,、積極參與學(xué)校開展“名家名課賞析”主題校本教研，開闊視野開學(xué)初精心選取體育名師的課堂教學(xué)錄像1節(jié),，結(jié)合課的目標(biāo)與本組教師認(rèn)真研討、分析,，寫出體會,，提高教育教學(xué)水平。

1,、多讀教育名著，從名著中學(xué)習(xí)教育思想,，感悟教育理論，改變教育觀念,，提高教育教學(xué)水平。

利用業(yè)余時間,，讀教育類書籍，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思自己的教學(xué)。通過多讀書,、讀好書活動，感悟生活,、體會快樂、享受成功,，讓書籍伴隨著我成長。

2,、積極參加課題科研工作，認(rèn)真撰寫課后反思,。

在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思,，在反思中成長,。不斷提高教育科研能力,。

3,、積極參與網(wǎng)上科研交流，通過交流,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研知識、先進(jìn)的思想,，開闊眼界,，使自己的課題研究有實(shí)效。

以上是我本學(xué)期的科研計(jì)劃,，我將踏踏實(shí)實(shí)地做好這項(xiàng)工作，使我的教科研工作落實(shí)到教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生們受益，從而真正為學(xué)生服好務(wù),。

教師教育科研工作計(jì)劃篇十

20xx年，我校教育科研工作將按照省,、市、縣教育科研工作重點(diǎn)和省市縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見,，緊緊圍繞縣教科室工作重點(diǎn),，以優(yōu)化過程管理為抓手，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的重要作用,，為全校教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn)、

1,、做好學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作,、加強(qiáng)對主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作,、堅(jiān)持科研興校策略,，指導(dǎo)學(xué)校主導(dǎo)課題做好方案細(xì)化、開題,、研究工作，并及時提供過程指導(dǎo)與資料服務(wù),、

2、完善教科研管理制度,、建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強(qiáng)制度管理,，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性、20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導(dǎo),，增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性、

3,、加強(qiáng)課題研究的過程監(jiān)控，以制度進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作,、

4、調(diào)研各級課題的研究情況,，做好市,、縣各級課題開題與結(jié)題準(zhǔn)備工作,、

5、我鎮(zhèn)已確立《學(xué)教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點(diǎn)研究課題,、依托課題研究整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好的研究與協(xié)作,，加速我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色的形成，并依托有效措施增強(qiáng)重點(diǎn)研究課題的成果價值,、

6、狠抓教科研制度的落實(shí),，規(guī)范教科研管理工作、

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，支撐課題研究,、

本學(xué)期，我校將組織教師進(jìn)修科研培訓(xùn),、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進(jìn)修研究,，組織教師參與《診斷補(bǔ)償高效學(xué)習(xí)策略》、從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平,、

2、組織好新立項(xiàng)課題的階段過程研究,、

加強(qiáng)課題研究的過程指導(dǎo)，尤其是新立項(xiàng)課題的研究,、及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實(shí)處,、

3,、成立一支先進(jìn)的教育科研隊(duì)伍,、

學(xué)校將以教務(wù)處為中心，積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平,、促進(jìn)教師的快速成長，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射,、引領(lǐng)作用、以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展,、

4、加強(qiáng)科室自身建設(shè),、

強(qiáng)化教科研理論學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)服務(wù)基層的意識,，提高服務(wù)基層的能力，切實(shí)做好為基層教育科研服務(wù)工作,、

3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn),，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,，并注意資源共享，使每位教師確有收獲,、讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題,、

4月份教科組組織相關(guān)學(xué)科教師對各課題進(jìn)行教學(xué)研討、交流,、反思活動,，自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材、研究學(xué)生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力、

5月份針對《學(xué)校教育資料與開發(fā)利用研究》進(jìn)行教學(xué)研討,，匯報(bào)研究成果，并進(jìn)行結(jié)題報(bào)告,、指導(dǎo)老師給予指導(dǎo),、

6月份總結(jié)這本學(xué)期教科研工作，并擬寫下學(xué)期教科研工作計(jì)劃、

教師教育科研工作計(jì)劃篇十一

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。

1,、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力,。

(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面,，的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式，不浮于表面;

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情況變通、遷移,、再加工，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。

三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性。

教師教育科研工作計(jì)劃篇十二

以黨的十七大精神為指導(dǎo),，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題,、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,，深化教學(xué)行動研究，“學(xué),、研、做”一體,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位,，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題,，聚焦課堂，積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究,。實(shí)踐“科研興校,、科研興教”的長遠(yuǎn)目標(biāo),，

1,、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,，積極開展課題學(xué)校研究。

20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2,、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。

3,、在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。

在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段,、班組，要統(tǒng)一思想,，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化,、的一項(xiàng)工作,。

4、要進(jìn)一步規(guī)范管理,，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容,，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案,，做到一題一擋,。

5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流,。

1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,。

建立主管校長親自抓，科研主任具體抓,，學(xué)科組長落實(shí)抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò),。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念,、課程體系、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研,、指導(dǎo)教學(xué)之目的。

2,、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則,，開展貼近生活，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3,、聚焦課堂，依托校本科研,，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究,、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。

（1）,、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉,、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,，在本校立項(xiàng)解決的第一個要點(diǎn)問題,，該課題旨在,，屏棄舊觀念，掃除舊障礙,，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中,，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材,、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列,。在課程準(zhǔn)備中,，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新,，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念,。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色,。

（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉,。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究,，即在共同的教育目標(biāo)下,，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求,，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展,。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),，使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化,，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化,。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生,、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。

（3）,、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智的假,，在新的課程環(huán)境下,，在課堂教學(xué)中，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，把握時機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力,。

（4）,、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗(yàn),、或失敗的教訓(xùn)）進(jìn)行的總結(jié)、論證,、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,，對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體,。通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來,，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效,。

（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題,。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”,、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬,、被動的局面，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識,。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源,；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里,；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。從而達(dá)到教學(xué)有效,。

（6）、自主作業(yè)”的小課題研究,。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè),，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識,，發(fā)展智能。

（7）,、語文教學(xué)互動小課題研究,。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力,；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與,，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的,。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度,、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì),。

（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究,。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教,、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神,；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究,。

在前兩年研究的基礎(chǔ)上，課題組要在以下四個方面：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑,；

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐；

（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐,；

（4）應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料,。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。

5,、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。

形成以校,、組,、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問題解決,、專家報(bào)告、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實(shí)效性,。

6、抓好理論學(xué)習(xí),，提升教師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動提供保證,。

20xx年在校本科研培訓(xùn)中，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》,、（天津出版社,、張仁賢總主編）的10本書中的科學(xué)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》（天津出版社,、張仁賢總主編）的10本書中的某1—2卷,。

7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控,、檢查、指導(dǎo),、反饋和考核工作。

堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性,、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性,、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式,，形成重研討、重實(shí)踐,、重反思,、重互動的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章,，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效,。

8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔,，定期總結(jié)。

做好研究信息資料的收集,、積累和課題的管理工作,。要及時總結(jié)成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,，建立對此項(xiàng)工作的評價機(jī)制,。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會。對好的經(jīng)驗(yàn)成果,，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。

教師教育科研工作計(jì)劃篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究

1,、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識,，

及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論水平,，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際,、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究,。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論知識,，讓先進(jìn)的理論知

識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù),，增強(qiáng)教育教學(xué)效果,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，逐步形成一定教學(xué)模式；

3,、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),，

增強(qiáng)職業(yè)信念,。

1,、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記,，寫好感想；

2,、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著,，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法,，做到有所體驗(yàn)，有所收獲,；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí),，積極參加各種教研活動,，認(rèn)真聽課,、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

1,、結(jié)合學(xué)校、科組的課題,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動,、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2,、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量,；

3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系,，與學(xué)生知識現(xiàn)狀,、興趣的聯(lián)系,，力爭使每天所教授的知識成為學(xué)生的一種心理需求,。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段

1,、教后感2篇,，一篇教學(xué)隨筆；

2,、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課；

3,、班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。

教師教育科研工作計(jì)劃篇十四

新學(xué)期,，新面貌，為了更好的完成教育科研工作,，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計(jì)劃如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念,，深化素質(zhì)教育改革,，小學(xué)教師科研工作計(jì)劃,。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),，能熟練在地運(yùn)用電腦,，并積極為教學(xué)服務(wù)。

3,、學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》,，程法龍老師所寫的《教有妙招》，小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志,，瀏覽名家的教育網(wǎng)站，汲取他人的力量,，不斷完善自我。學(xué)好基本功,，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。

1,、上好專題研究課。2,、聽課達(dá)10節(jié),，能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評總評,。3,、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)

多看書,，多學(xué)習(xí)他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得,，還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法，取他人之長,，補(bǔ)己之短，使我們的教學(xué)能夠收到好的效果,，學(xué)生能夠從中受益。

2,、圍繞專題上好教研課

低年級學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握,，寫話對他們來說遙不可及，工作計(jì)劃《小學(xué)教師科研工作計(jì)劃》,。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順,。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天,，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學(xué)的銜接,，就成了本學(xué)期我的教研專題。

我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作：1、指導(dǎo)看多幅圖,，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

看圖寫話,，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力,，特別是多幅圖連起來看，學(xué)生觀察事物無目的,、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫,。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖,，判斷事物發(fā)生的時間,、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容,。

2、邊看邊想,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手,，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后,，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用,，只是就物寫物，就事論事,。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了"想"這一環(huán)節(jié)。

"想",，一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點(diǎn),，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn),，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象,，理解圖畫內(nèi)容,，啟迪開拓學(xué)生的思維。

3,、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力

低年級學(xué)生好奇,、天真,，求知欲強(qiáng)，善于模仿,，好提問題，喜愛表達(dá),，思維形象具體,，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆,，有時帶有語玻在教學(xué)過程中,，我注意了以下三點(diǎn)：一是要求說得有頭有尾,，要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn);三是鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì),，說得好。

4,、動筆寫一寫,，發(fā)展思維能力

(1)、寫完整

低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的,。因此，在低年級的寫話訓(xùn)練中,，就要教學(xué)生把握住時間、地點(diǎn),、事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果，把話寫完整,。

(2)、寫具體

學(xué)生到了二年級,，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察,、想象能力都有了發(fā)展提高。這時,，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié),，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言,、神態(tài),、心理活動等,，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么,，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系,，使畫面上的人物活起來。

5,、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ),。