當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇一

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。同時，它充分研究到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程、教材,、教學(xué),、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性,。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義,、團體主義精神,、熱愛社會主義，逐步構(gòu)成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參與和能動的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自我的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了進取的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗著科學(xué)知識的構(gòu)成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的構(gòu)成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究本事上有長足的提高,。

經(jīng)過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成績，可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題,，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料，有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要的外界條件的支持,，可是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)堅持,，并爭取更大的提高。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰荏苒,，日月如梭,，時光就像清風(fēng)劃過，在不知不覺中,，這學(xué)期的工作已接近尾聲,，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲,，也有許多感慨,，下頭就本學(xué)期工作，做一下評價：

愛因斯坦以往說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要,?！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在,。所以教師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要進取地鼓勵學(xué)生大膽地提問題,。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)必須的情景，開展多樣化活動,，給學(xué)生供給一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題,。對他們所提的問題,，教師要本著保護學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯,，切不可加以嘲笑,、挖苦、諷刺,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想,。

每一位科學(xué)課的教師都應(yīng)有這個認(rèn)識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)資料已不僅僅是教科書,，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，所以科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。

科學(xué)課程必須給學(xué)生供給充分的科學(xué)探究機會,。在這一點上,，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學(xué),。這主要是因為：

(1),、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣,，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力,，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力,。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識,、技能和發(fā)展本事的前提，也是獲得知識,、技能和發(fā)展本事的結(jié)果,。在觀察與實驗中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺,、聽覺,、觸覺、嗅覺和味覺的作用,，靠眼看物體的形狀,、顏色、大小,、遠(yuǎn)近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低,、強弱、音色;靠鼻聞物體的香,、臭等氣味等,，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇,，來滿足他們的興趣,。學(xué)生天生就好奇、好動,，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的進取性,、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑,。

(2)、實驗?zāi)艽龠M學(xué)生本事的提高學(xué)習(xí)科學(xué),，必須有必須的實驗本事,。包括實驗設(shè)計,、實驗_作、實驗觀察記錄,、整理記錄資料等方面的本事,。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中,，才能得到發(fā)展,，僅有經(jīng)過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗本事。經(jīng)過設(shè)計實驗,，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因,、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中,，要進行概括,、抽象的邏輯思維本事、歸納本事,、分析本事;在實際_作中,，還能培養(yǎng)組織本事、實踐_作本事,、解決問題的本事等,。所以，僅有經(jīng)過實驗,，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科,、用科學(xué)的本事。

我們明白：實驗具有重復(fù)性,，它能在相同的條件下進行多次的反復(fù),，供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識,。所以，讓學(xué)生進入實驗環(huán)境,，在教師的引導(dǎo)下,，經(jīng)過實驗，讓學(xué)生親自實踐,，主動去探索新知識,，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑,。

以多媒化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù),，正在對傳統(tǒng)的課程理念,、課程資料和課程實施以及課程資源,，產(chǎn)生深刻的影響和變革。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢,。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了,。

時間就是在這樣的紛繁復(fù)雜,，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學(xué)期的工作的點點滴滴,，也不是這只言片語就能細(xì)數(shù)的,，我只想給自我提出點期望，在今后的教學(xué)生涯中,，堅持好的習(xí)慣,，克服自我的缺點，哪怕是小的提高,，也會不斷地鼓勵自我,，每一天提高一點，堅持不懈,，讓自我的人生,，無愧于黨，無愧于學(xué)生,，無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè),。

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇三

一眨眼，一個學(xué)期即將結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期科學(xué)教學(xué)，權(quán)衡,。一個學(xué)期,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語能力是一個原則,，完全進入教學(xué)工作,，應(yīng)該說，成功完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，

按照學(xué)校的要求,，我認(rèn)真準(zhǔn)備每課一個星期,，先做每周的課程，和努力做準(zhǔn)備符合實踐的學(xué)生,，這門課讓自己有答案,，并極大地提高教學(xué)效率,。

2、積極聽課,、參與研究,，反映良好

無論何種水平的講座，我盡量花時間去聽,，這樣不僅拓寬思路,，也積累了豐富的材料準(zhǔn)備的過程。各種生動的例子,、各種教學(xué)方法,、模式的展示、微小細(xì)節(jié)的處理,，讓我豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，學(xué)習(xí)從實際的刻板印象,。常規(guī)教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

在學(xué)期的開始，我將堅持檢查和修改,，測試學(xué)生的知識,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅是對學(xué)生有益的知識更好的執(zhí)行情況,，更讓我對學(xué)生課堂表現(xiàn),，有一個更全面的理解。能夠根據(jù)學(xué)生的情況,，以及調(diào)整教學(xué),。對于一個貧窮的學(xué)生在課堂上，我總是堅持個人輔導(dǎo),，一個用于幫助和思想教育相結(jié)合的方式,，為學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓每個學(xué)生在課堂上并不落后。

“在科學(xué)實踐活動來提高學(xué)生的實踐能力”是我們的研究課題,。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，中文,，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容,、教學(xué)相輔相成,。和低等級的這個鏈接教學(xué)尤為重要,。所以我特別注意這兩點在教學(xué)實踐和學(xué)校主題，結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生做的思想。營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每一個學(xué)生都想“做”,，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力已經(jīng)大大進步,，增強邏輯思維能力,。

這學(xué)期，不管什么形式的檢測,，孩子們理想的進展,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師。我也繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，積極寫論文教育教學(xué),，取得了可喜的成就。

1,，自己還需要進一步提高業(yè)務(wù)質(zhì)量,，不斷更新。日新月異的世界,，兩個教學(xué)方法也需要更新,，我需要更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。

2,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識地養(yǎng)成教育不成功,。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固，最佳的差異差距非常大,。

3,，積極使用多媒體電子教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。20xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)增加科研促進教學(xué)的強度,，努力寫論文有較高的教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，據(jù)說從過去“學(xué)習(xí)為了讓未來更有經(jīng)驗的關(guān)注”。舊的一年結(jié)束了,，新學(xué)期還沒有開始,。在新學(xué)期，我將從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),，不斷提醒自己,，讓自己達(dá)到更高的目標(biāo),，為新學(xué)期更好的成就。