作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,。

2、初讀課文,，知道一匹馬指的是一根柳條,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入,，揭示課題,。

1、教師板書(shū)“一匹馬”

2,、強(qiáng)調(diào)“匹”的筆順,，這也是今天要學(xué)習(xí)的生字,，大家描紅寫(xiě)一遍。你用什么方法記住它,？

3,、數(shù)量短語(yǔ)，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎,？

4,、老師加上紅筆“出色的”，齊讀課題,，這是什么樣的馬,？再齊讀課題。

5,、看到課題,，你想知道什么？

生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是“一匹出色的馬”,？

6,、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了,？

二,、初讀課文

（一）多媒體出示自讀要求：

1、自由輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,、看清字形，把課文讀正確,。

2,、思考：一匹出色的馬到底指什么？

3,、課文主要講了一件什么事,？

（二）交流反饋：

（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟地毯異常戀戀不舍請(qǐng)求一株拾起騎馬跨越

a、試讀

b,、小老師領(lǐng)讀

（2）蔥蔥綠綠,，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？“戀戀不舍”什么意思,？（找出文中句子,，聯(lián)系上下文文理解），近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說(shuō)一句話(huà),。

（3）詞寶寶很調(diào)皮,，離開(kāi)字寶寶自己玩耍了，你還認(rèn)識(shí)嗎,？搶答,。

（4）你用什么方法記住它呢？

（5）堵住拼音一起認(rèn)讀,。

（三）再讀課文，出色馬指的什么,？想課文講了一件什么事,？

這篇課文主要講了我們（一家人）一起去散步,，大家都被（沿途的風(fēng)景）吸引,，走了不少路,。在返回的時(shí)候,，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱,，（爸爸）巧妙的讓妹妹高興地跑回家,。

三、書(shū)寫(xiě)生字

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀,、像,、求”的寫(xiě)法,。

2、“戀”是上下結(jié)構(gòu),，“心”的臥鉤要寫(xiě)得平而穩(wěn),。

這節(jié)課，我們知道了一匹出色的馬其實(shí)就是一根柳枝,，那為什么出色呢,？下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,、合作學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。使學(xué)生感受秋天的美景。

3,、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片,，掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話(huà),。

同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天,，就是涼爽的秋天,。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧,！

二,、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音,。

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、四人一小組,，練習(xí)讀詞語(yǔ)。

3,、指名讀課文,，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

4,、認(rèn)讀生字卡片,。

三、讀中感悟,，整體感知詞語(yǔ)的意思,。

1,、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面,。

2,、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片,，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),，初步感知詞語(yǔ)意思。

3,、指名讀詞語(yǔ),，要求讀出語(yǔ)氣。

四,、教師小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ),，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ),，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字新詞

二,、分析字形,，記憶漢字。

1,、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字,？

2、全班匯報(bào),。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。

四,、小組競(jìng)賽。

1,、讀詞語(yǔ),，看誰(shuí)讀得正確？

2,、匯報(bào),。

3、小組競(jìng)賽,，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多,。

五,、教師小結(jié)。

同學(xué)們,，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ),?；丶液螅梢援?huà)一畫(huà)秋天,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

二,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

三、知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。

二、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽(tīng)故事《一分鐘》

思考：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理,？

二,、導(dǎo)入新課《7一分鐘》

看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事,？元元為什么后悔了,？

三,、初讀課文，識(shí)記生字,。

（一）自由讀課文,，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ),。

（二）同桌合作輪讀課文,，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,。

（三）當(dāng)熱心的小老師,，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字,？

（四）全班齊讀課文,，要求讀正確、通順,。

四,、感悟課文，明白道理,。

（一）讀課文,，討論,。

1,、讀讀課文，你感受最深的是什么,？

2,、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好,，讀出自己的體會(huì),。

3、指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句,。

（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）,。

（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文,，你懂得了什么道理？

五,、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句,，讀一讀。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇四

《找春天》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ),，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、cai課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、調(diào)動(dòng)積累,，激趣揭題

1、播放歌曲《春天在哪里》,。隨機(jī)板書(shū)：春天,。

隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句,。

2,、揭示課題：找春天。

師：春天來(lái)了,！春天來(lái)了,！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

二,、感知課文,，自學(xué)生字

1、學(xué)生自由讀課文,，用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。

2、在小組交流自學(xué)生字的方法,。

3,、出示句子,，檢查自學(xué)生字情況。

a,、春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。

b,、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧,？

c,、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？

d,、春天來(lái)了，我們看到了她,，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,。

e,、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子,，檢查生字讀音情況,。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲

再讀句子,，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、朗讀課文,，感悟積累

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,，沖出家門(mén),，奔向田野，去尋找春天吧,！

1,、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖,，找一找春天在哪里,？

全班交流,，讀通課文。

2,、把你喜歡的句子多讀幾遍,，再讀給同位聽(tīng)。

3,、指名讀喜歡的句子,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累

（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩,、躲躲藏藏。讀懂這一句,，理解“害羞”

（2）4—7自然段

a,、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

（）,，那是春天的眉毛吧,？（），那是春天的眼睛吧,？（）,，那是春天的音符吧？（）,，那是春天的琴聲吧,？

b、師：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛嗎,？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢,？再讀四個(gè)句子,，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái),，討論討論,。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富,。）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：

例：

問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛,。

小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛啊,！

c,、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀,、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天,，她還會(huì)在哪里呢？

朗讀第3句,?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫，在桃花,、杏花枝頭笑……”

由這幾句話(huà),，老師想到一些古詩(shī)：

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家,。

黃鶯鳴翠柳,，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠,，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春,。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎,？

感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段,，讀出自己的感受,。

四、自主積累,，練習(xí)背誦

多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕,、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

五,、走進(jìn)校園,，尋找春天

春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),，聞一聞,，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

六、課外拓展,，遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落,，讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的,。

桃樹(shù)、杏樹(shù),、梨樹(shù),，你不讓我，我不讓你,，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒,。紅的像火，粉的像霞,，白的像雪,。花里帶著甜味,，閉了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒,、梨兒,。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒(méi)名字的,，散在花叢里,，像眼睛，還眨呀眨的,。

這是怎樣的一幅山花爛漫,，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀(guān)察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇五

《楓樹(shù)上的喜鵲》

一、出示圖片,，揭示課題,。

1、認(rèn)識(shí)喜鵲,，介紹相關(guān)知識(shí),。

2、認(rèn)識(shí)楓樹(shù),。

3,、解釋二者之間的關(guān)系，引出課題,。

4,、生和師一起書(shū)寫(xiě)課題。

二,、檢查字詞情況,。

1、開(kāi)火車(chē)讀生字,。

2,、抽查詞語(yǔ)。

三,、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、師范讀課文，學(xué)生思考：

（1）標(biāo)出課文自然段序號(hào),，圈出文中讀不準(zhǔn)的字詞,。

（2）這個(gè)故事發(fā)生在哪里？

（3）這篇課文講了什么樣的故事,？

2,、生回答,。

3,、出示第一自然段,，介紹“渡口”。

4,、自由讀第1自然段,，說(shuō)一說(shuō)：你看到了一棵怎么樣的楓樹(shù)？交流,。

很大很高,，請(qǐng)生讀出這種感覺(jué)。

想把什么詞語(yǔ)送給楓樹(shù),？四個(gè)字的詞語(yǔ),。

5、理解“遮蔽”,。蔽的意思是什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

6,、在第1自然段中,，作者喜歡什么？（楓樹(shù)喜鵲窩）

四,、學(xué)習(xí)課文2——5自段,。

1、從課文哪里看出我“喜歡極了”,？自己表演讀2-5自然段,。

2、小組合作再讀2-5自然段,，想一想：還有什么事讓“我”喜歡,？

3、小組分角色朗讀5-13自然段,，思考：這幾段話(huà)寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景,？分別是哪幾個(gè)？

兩個(gè)場(chǎng)景：①喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話(huà)②喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)答

4,、運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”寫(xiě)句子,。

5、出示句子,，聯(lián)想,。

6、回顧課文,，想一想：什么事讓“我”高興,？

7,、反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子,。

8,、看到下面的情景，你會(huì)想到什么,？試著說(shuō)一說(shuō)

五,、學(xué)習(xí)日出段。

1,、不僅不拼音,，還看日出呢？師畫(huà)太陽(yáng),。出示課文內(nèi)容,。生做老師，生做弟弟,，演一演：阿姨,，弟弟，翻譯,，旁白,。

2、理解省略號(hào)的意思：阿姨和弟弟一起學(xué)拼音,，看日出,，還可能做些什么呢？

3,、四人小組合作編故事,。

六、主題升華

1,、這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲,，熱愛(ài)自然，享受生活,。他們的世界同樣也充滿(mǎn)了童話(huà)的純真,，你們喜歡么？好,，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”,，我們也能創(chuàng)作出美麗的童話(huà)。

2,、你最喜歡什么小動(dòng)物,？怎樣保護(hù)小動(dòng)物。

3,、《拍手歌》唱起來(lái),，保護(hù)動(dòng)物,。

七、推薦郭風(fēng)的另一首詩(shī)《童話(huà)》,。

童話(huà)

小野菊坐在籬笆的后面,，

側(cè)著頭，想到：

“我長(zhǎng)大了,，

要有一把藍(lán)色的遮陽(yáng)傘,；

那時(shí)候,，我會(huì)很好看,，

我要和蜜蜂談話(huà)！”

站在她旁邊的蒲公英,，插嘴道：

“可是,，那有什么好呢？”

小野菊馬上問(wèn)道：

“可是,，你會(huì)比我好嗎,？”

“我長(zhǎng)大了，會(huì)有一頂

旅行用的,，黃色的小便帽,；

我要帶一只白羽毛的毽子，

旅行到很多地方,！”

小野菊沉思地說(shuō)：“那真的很好,，

可是，我不要像你,！”

八,、總結(jié)：

童話(huà)就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話(huà),。