從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學教師法制教育心得體會篇一

在這次活動中,我們學習了《憲法》,、《教育法》,、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》,、《道路交通安全法》、《消防法》,、《環(huán)境保護法》,、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習,使學校教師進一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺,、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會:

一,、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法,、守法,、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學法、知法,、守法,、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二,、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內(nèi)容,。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象,。

三,、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心,、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性,。在平時的教育教學中,教師要自覺關(guān)愛學生維護學生的合法權(quán)利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康,、快樂地成長。

現(xiàn)代教育是開放性教育,。學校的法制安全教育工作必須要與家庭,、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果,。

小學教師法制教育心得體會篇二

在我校普法教育過程中,，我始終堅持以_和“_”重要思想為指針，以科學的發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作,，堅持學法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的能力,，教師暑期法制教育心得體會,。在學法用法的過程中，主要有以下幾點體會：

一,、充分認識學法用法的重要意義,，增強使命感，是學好法。

用好法的前提,。自覺學習法律,、宣傳法律、貫徹法律,，關(guān)鍵是要提高思想認識,，認識有多深，決心就有多大,。我認為要增強自己的法制觀念,、提高法律素質(zhì)，具體應該做到：

一是依法治國有目標,。建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略,，并寫進了憲法，依法治國的核心是依法治“官”,，從“人治”走向法治,，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強的領導干部隊伍,，才能確?！坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴,、違法必糾”方針的落實。

二是素質(zhì)教育的需要,。市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟,。為規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章,，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,，特別中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天,，作為教師要掌握學生的成長規(guī)律,，進行科學的管理是時代的要求。

三是自身建設有要求,。教師,，特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者,，也是學校建設的骨干力量,，學法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強不強,，嚴格執(zhí)法做不做得到,，直接影響到班級的管理水平和班風的形成,， 對學生的成長進步有益，對教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助,。

四是學生家長有愿望,。通過多年來法制教育，廣大學生家長既要求學校依法治校,，同時也要求教師合理管理好班級和學生,。據(jù)統(tǒng)計，在上訪案件中有百分之七十左右涉法,，同時“家長告學校,，老師”的案件也逐年增多，這進一步說明教師學習法律不是可學不可學,，而是非學不可,，勢在必行，必須擺上重要的議事日程,，作為一件大事來抓,。

二、堅持與時俱進,，講究學習方法,，是學好法、用好法的重要基礎,。

學法是知法,、用法、守法的重要基礎,。在學法上,，我堅持緊貼實際，持之以恒,，與時俱進，扎實高效,，法律素質(zhì)得到不斷提高,。學法要突出重點。我重點學習了包括_民主法治理論,，_同志關(guān)于依法治國,、建設社會主義法治國家和加強民主法制建設_同志關(guān)于樹立科學的發(fā)展觀，以人文本等重要論述,，憲法,，法學基礎理論，以及教師法,，教育法等有關(guān)內(nèi)容,。

通過學習,，我進一步明確了社會主義現(xiàn)代化建設與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國與社會主義經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,，依法治國與以德治國的關(guān)系,，明確了依法治校，科學管理班級的重要意義!

小學教師法制教育心得體會篇三

在本次師德師風建設推進年活動中,，學校組織我們認真學習了《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國義務教育法》、,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國教師資格條例》等教育政策法規(guī),?；叵胱约寒攲W生的時候，那時沒有法律的約束,，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心，為了取得比較好的教學成績,，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學生等現(xiàn)象時有發(fā)生，家長們都認為是老師對學生嚴格要求的一種方式,。

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,，教育教學活動逐步走向規(guī)范化和法制化，一系列的法律法規(guī)正式形成,，特別是《教師法》對教師的教學活動給出了明確的界定,。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。

對學生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生。

為此《教師法》規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任,。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任,。下面是本次學習的一些體會：

一,、熱愛祖國教育事業(yè)，遵紀守法,，依法從教

通過本次法律法規(guī)的學習,，使我進一步增強了法律意識，牢記在今后工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī);同時也感受到作為教師,，應該熱愛祖國,，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè),、愛學生,、尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法,。另外，作為新時期的教師,，知法是重要的權(quán)利義務,，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責,。

二、熱愛教育工作,， 盡業(yè)樂教

通過對法的學習,，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐,。敬業(yè)是一種美德,，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作,，我們應常懷敬畏之心,，專心、盡職,、盡責,，干一行、愛一行,、鉆一行,，盡心竭力、全身心地投入,。我們應該要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

三、熱愛學生,，關(guān)心學生,，遵循教育教學規(guī)律

學生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護,、被教育、被保護的地位,。在工作中不體罰和變相體罰學生,，保護人格尊嚴和自尊心，堅決與違反《未成年人保護法》的行為作斗爭,。作為一名教師,，應該熱愛學生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,，使他們在快樂和幸福中成長!

總之,，教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情,。尤其是《教師法》更是一門必修的科目,。但長期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。

通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再這么認為了,，因為，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,，才能做好讓人民滿意的教師。

小學教師法制教育心得體會篇四

為提高自我對《教師法》的認識,，樹立法的觀念,，真正做到學法、知法,、懂法,、守法，明白自我應承擔的義務,，并合理地維護自我的合法權(quán)益,。我認真學習了《教師法》。經(jīng)過學習,，我感覺受益匪淺,，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學生,、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下頭，我就具體談一談學習的感想：

經(jīng)過學習《教師法》,，讓我明確了要持之以恒,、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。逐步加深對“教育即服務”,、“一切為了孩子，為了孩子的一切”,、“學高為師,，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自我的言行舉止,，加強自我的依法執(zhí)教意識,。這不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育,，并用自我智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自我崇高的品德和健全的人格,，塑造學生完美的心靈。

經(jīng)過學習《教師法》,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之,，能勿誨乎?”就是這個道理。

經(jīng)過學習《教師法》,，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務知識,，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮,，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過,、看過、聽過即可,，如果鉆研不深不透,，異常是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響,。我們應當時刻記住,，僅有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作,。

經(jīng)過學習《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

另外,，經(jīng)過學習使我懂得了教師的權(quán)利和義務是統(tǒng)一的,，不可分割的。教師在享有必須權(quán)利的同時,，必須履行必須的義務,。并且，當教師享有的權(quán)利越多時,，對其素質(zhì)的要求就會越高,，相應地，我們必須承擔的職責和義務也會更重,、更多,。

所以教師在享受權(quán)利的同時，必須履行教師法中規(guī)定的義務,。具體的說就是教師依法享有“教育教學,、學術(shù)活動、管理學生,、獲得勞動報酬,、民主管理、進修培訓”等權(quán)利,，并應當自覺履行“遵紀守法,、履行聘約,、教育學生、關(guān)愛學生,、制止侵害,、自我提高”等義務。

以上是我這段時間學習的感想,，如果說,，理論學習只是手段，融入實際才是目的,，那么在今后的工作中我們應當做些什么呢?

首先，師之以“德”,。世界如此精彩,，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中,，我們的心或許容易浮躁,，時至物質(zhì)禮貌高度發(fā)達的今日，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想,。物質(zhì)上的富裕,、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求,。師者的傳道,、授業(yè)、解惑不必須只指向純知識的學習,，相反,，它更多的作用于對學生人格的塑造上。

第二,，行之以“法”,。教師不僅僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下,。教育法律法規(guī)的學習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,，以愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表為重點,，目的在于進一步引導廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，增強教師教書育人,、以身立教的職責感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動,。近幾年來,，學生、家長把學校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,，到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的,。我們在教學過程中必須行之以“法”。

最終,，我要說的是,，我們必須要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自我,，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益,，促進學生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。要刻苦學習教育科學理論,，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平,。

小學教師法制教育心得體會篇五

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。在學習《教師法》的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識,，更是清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是能夠吞下去,，那此刻我不會再怎樣認為了,，因為，每個人都享有必須的權(quán)利,，平等的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務,，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等,?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神禮貌的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者務必遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學生負責，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,，要深入了解狀況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。

要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的用心因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,，幫忙他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律職責,。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，務必及時進行批評教育,，幫忙他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責。

長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。

透過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自我的思想適應社會需要,，就要有知識,，這就要學習。同樣,，人們的觀念需要更新,，提高自我的道德水平，也更要學習,。加強理論學習,，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先,，教師要認真學習政治理論,，樹立正確的人生觀，不學習理論,，就不可能科學地,、全面地、深刻地認識社會,，認識人與人之間的正確關(guān)系,，因而就不可能構(gòu)成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育,，義無反顧,，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。其次，教師要學習教育科學理論,，豐富科學文化知識,，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時,，透過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位,，對學生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應學習豐富的科學文化知識,，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務,，認識社會和人生,。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人,。

其次,，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。師德修養(yǎng)的目的,，在于構(gòu)成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐潛力,。教師不僅僅要透過理論學習來分清是非,，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自我的行動,，培養(yǎng)自我的良好的品行,。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就能夠了事的,，要重在實行,。

教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中,，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,，才能培養(yǎng)好自我的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力,。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的,，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識,，不斷的完善,，不斷的提高,。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟,，為教師如何作人,，如何勝任教書育人的職責指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進,。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約,、相互影響,、相互作用的過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性,，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分,，每個教師務必從自身的實際狀況出發(fā)，確立可行的目標,，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有,，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

小學教師法制教育心得體會篇六

教師的職業(yè)是教師與育人,。順應時代潮流,，跟緊社會步伐與時俱進，是教師必備的素質(zhì)條件,，所以終身學習是必須的,，無需理由，是工作的需要,。

思想統(tǒng)領行動,，所以理論學習必不可少。本年度市委市政府號召全體教師開展師德大討論活動,，學校在周一的例會中召開全體教師會議,，郭艷彬校長主持并召開了“和安里小學深入開展師德大討論活動動員大會”，宣讀了市委市政府下發(fā)的關(guān)于師德大討論的通知,，學習了相關(guān)文件的同時,。又組織安排老師們重新學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》,、《小學教師專業(yè)標準》,、《秦皇島市中小學教師職業(yè)道德桂法“十要二十不準》等相關(guān)法律法規(guī)。再次重申教師終身學習理論,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心專研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新的重要性,，要求教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,，更新觀念，努力用正思維影響學生全面發(fā)展,。

在學習法律法規(guī)中,，提示老師們正視教學工作的同時，注意自己的言行,，保證不逾越紅線,，不以身試險，踩踏紅線,，正確理解法律法規(guī)中規(guī)定的教師禁忌和責任,。

教師教學中容易犯的錯誤是體罰和變相體罰學生，家長反映強烈的除了補課辦班外,，最多的莫過于教師的體罰學生現(xiàn)象,。

教師體罰學生，原因是多方面的,，老師和學生,，本身是一對矛盾體，在共同的學習中,，同時成長,。既然是相互依存的矛盾體，在共同創(chuàng)造學習中,，必然會出現(xiàn)意想不到的矛盾摩擦,，因為無論老師還是學生，都是有著自己思想的獨立體,，那么思維不在一個層面上是必然的,，這樣造成的矛盾需要理性處理。

家長作為孩子的第一監(jiān)護人,，關(guān)注更多的是孩子在學校是否得到老師的照顧,，其他學生是不是學習活動中碰撞了自己的孩子,，給孩子造成傷害,，無關(guān)有意還是無意，即使是自家孩子有錯在先,，也要強調(diào)損失大小,，必要求老師做出滿意的處理。

小學階段數(shù)學,、語文,、英語，為必考科目,，學生家長和老師之間可能會有一種不言的默認,，一般關(guān)注孩子的成績,，也只是看成績的多少，不考慮過程,，這樣的家長還算關(guān)心孩子學習的;把孩子送到學校,，不管不顧的更是大有人在，學習好壞不重要,，孩子犯錯不是關(guān)鍵,，只要孩子進入學校大門，不受委屈,，到家不談老師的體罰,，就無事，一旦老師有過激言行,，家長就有時間找老師理論,，必定要個合理的解釋，這是對老師的尊重,，因為面對面的了解更有益于事件的處理和解除彼此之間的有意或無意的誤解;有一些家長更喜歡打校長電話,、市長電話，舉報老師,，這也許是信息時代的進步,，它帶給大眾方便的同時也丟失了寬容的面對面溝通機會。

作為音樂老師,、舞蹈老師,，除非孩子特別喜歡，否則冬天,，孩子上舞蹈課換服裝,，感冒著涼也必是舞蹈老師的錯誤。

__老師的舞蹈課在舞蹈教室授課,，要求孩子上舞蹈課時,，必須換舞蹈鞋，站隊中,，有違反紀律的,，老師批評，學生回家告訴家長,，家長不滿意,，孩子換舞蹈鞋，在樓道站隊進入舞蹈教室,，家長打市長熱線,，反映說學生在樓道換鞋影響孩子身體健康，造成感冒發(fā)燒，老師有責任,，要求對__老師做出處理,。

音樂老師組織學生學習樂理知識，要求作業(yè)完成新歌曲的演唱和識記這種作業(yè),，家長反對,，學生不完成，老師要求補寫作業(yè),，家長認為體罰學生,。

一年級《品德與生活》課上，老師和學生互動,，有動手操作練習,，需要孩子帶工具，女生李__在老師剛剛說出下一課時需要帶活動工具要求時,，即刻發(fā)出：“我媽媽說：只聽班主任老師的話,。”上課的任課老師被孩子的童言整得悲催的無語了,。

社會的發(fā)展需要規(guī)則,，一些契約精神需要在孩子的幼小心靈中扎根，那么法律法規(guī)約束的言行,，每個公民都應該遵守,，而模糊的體罰概念需要細致規(guī)范條款。必要的懲罰也是學校教育的一部分,，但是懲罰的尺度究竟怎么規(guī)范,，怎么衡量?需要社會監(jiān)督的同時，法律工作者也要明文定性,，以彌補“體罰”的得當與過失,，在什么尺度范圍內(nèi)，視為必要“教育”?這值得教育工作深入學習法律法規(guī)后深思,、反省,。

教師在順利完成教育教工作的同時，不斷挖掘自身潛力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，提升思想認識和業(yè)務水平，更好的保證工作的順利完成,，用法律法規(guī)約束自己,，也可以更好的保護自己,，讓孩子們在完善的機制下健康成長,，讓老師享受愉悅的工作環(huán)境，和諧發(fā)展，共處同一片藍天,。

小學教師法制教育心得體會篇七

此次教育法律法規(guī)學習的目標是：在教育教學生活中學法,、用法、提高法律素質(zhì)的基礎上,，著力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺性,，并從自身做起，力爭帶動身邊的每個人崇尚法治的價值觀,，形成良好的法治社會氛圍,。

教師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)。她神圣,、偉大,、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。通過學習各項法律法規(guī),，自己的心靈受到了一次洗禮。作為一名黨員教師,，更有義務和責任去學習和靜下心去寫寫心得,。

通過學習教師法、義務教育法,，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認為教師就是為社會,，為學生服務的,，吃點虧是可以吞下去;現(xiàn)在我不會再這么認為了,，因為，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，本次學習不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時,，也應履行一定的義務,。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》等后，讓我更明確,，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心

全意為學生服務,，讓學生滿意，家長放心,，社會認可,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，威脅、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對于后進生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個學生的特點，因材施教,。教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。

面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和學習的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性,、主動性，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。